第一篇：人們休閑度假觀念的轉(zhuǎn)變[精選]

人們休閑度假觀念的轉(zhuǎn)變

隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、生活水平的提高，人們所關(guān)注的重點(diǎn)不再只是物質(zhì)層面，精神文化領(lǐng)域的享受正越來越被人們重視。人們開始更多關(guān)注于精神領(lǐng)域的放松、內(nèi)心世界的滿足。從跟團(tuán)游、純玩游、自駕游到休閑度假，中國人的旅游概念正日趨個(gè)性化和理性化，簡單的吃、喝、玩、購物等觀光短時(shí)度假習(xí)慣已漸漸被放松娛樂的休閑度假“深度游”新理念所取代。政府的關(guān)注與支持

鑒于國外房車與露營產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的重要作用，以及當(dāng)下人們對新型休閑度假方式的需求，我國政府已經(jīng)意識到房車與露營發(fā)展的巨大潛力。在2009年12月10日的第二屆中國露營休閑旅游論壇上，國家旅游局規(guī)劃財(cái)務(wù)司司長吳文學(xué)表示國家相關(guān)部門正在制定露營地建設(shè)、星級劃分等標(biāo)準(zhǔn)，露營旅游已經(jīng)被歸入國家十二五計(jì)劃發(fā)展項(xiàng)目當(dāng)中，而在國外更為普遍的拖掛式房車在中國遇到的上牌照難、無相應(yīng)道路法規(guī)等問題也在相關(guān)部門的籌備解決中。2009年12月3日下發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》明確指出應(yīng)當(dāng)大力支持房車、游艇等新型旅游產(chǎn)業(yè)，露營地建設(shè)已經(jīng)成為國家大力支持發(fā)展項(xiàng)目。露營地旅游業(yè)獲得了前所未有的關(guān)注，許多公司或個(gè)人有營建。

第二篇：休閑度假企業(yè)管理復(fù)習(xí)資料

休閑度假企業(yè)管理復(fù)習(xí)資料

簡答題1休閑：指人在相對自由的時(shí)間里，在平和的、愉快的精神狀態(tài)下，一種放松自我的活動(dòng)。

2、休閑體驗(yàn)的特征：①體驗(yàn)的瞬時(shí)性②體驗(yàn)的不穩(wěn)性③人是體驗(yàn)的重要因素

3、休閑體驗(yàn)的種類：①娛樂體驗(yàn)、②教育體驗(yàn)③逃離現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)④美學(xué)的體驗(yàn)

4、休閑體驗(yàn)的要素：①自由②競爭感受③正面影響④內(nèi)在驅(qū)動(dòng)⑤掌控感受

5、休閑活動(dòng)的功能：①個(gè)體價(jià)值②社會(huì)價(jià)值③休閑不當(dāng)?shù)呢?fù)面影響

6、海洋旅游活動(dòng)類型：①乘游艇②游海上公司③觀光海洋娛樂城④潛水旅游⑤海上體育活動(dòng)

7、我國游艇旅游工業(yè)的特點(diǎn)：①技術(shù)密集型②資金密集型③勞動(dòng)密集型④知識密集型

8、我國游艇產(chǎn)業(yè)瓶頸：①技術(shù)落后②方式陳舊③法規(guī)缺乏

9、我國游艇產(chǎn)業(yè)依賴哪些條件：①游艇為其提供豪華場所②為其提供服務(wù)設(shè)施③游艇展會(huì)對旅游發(fā)展的帶動(dòng)任用④展館設(shè)施建設(shè)為其添加人文景觀

10、旅游景觀房地產(chǎn)的制約瓶頸：①認(rèn)識理論誤區(qū)②政策法規(guī)落后③交換體系滯后④經(jīng)營管理體質(zhì)落后

11、旅游景觀房地產(chǎn)發(fā)展策略：①精品戰(zhàn)略②主題特色③多渠道融資④政府主導(dǎo)⑤可持續(xù)發(fā)展策略

12、渡假飯店把握時(shí)權(quán)經(jīng)營旅游業(yè)和房地產(chǎn)雙重屬性：①復(fù)合文體提上征程②培育需求讀市場和消費(fèi)者③綜合優(yōu)勢④借鑒房地產(chǎn)動(dòng)作模式

13、溫泉管理主體：①政府②職能部門③溫泉管理委員會(huì)⑤溫泉行業(yè)協(xié)會(huì)

14、水質(zhì)衛(wèi)生管理：①換水②清洗③消毒④循環(huán)湯15、21攝氏度溫泉精神：①關(guān)愛健康②關(guān)愛自己③關(guān)愛別人④關(guān)愛未來 材料分析題：

1劉斌

第三篇：轉(zhuǎn)變勞動(dòng)力觀念

標(biāo)題：精益管理，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)力觀念作者：余偉輝

摘要：在中國，勞動(dòng)力不再是可以隨意揮霍的資源，勞動(dòng)力已經(jīng)從過去企業(yè)挑

工人的買方市場變成工人挑企業(yè)的賣方市場。企業(yè)要從根本上轉(zhuǎn)變用工觀念，從尊重人性的基本點(diǎn)出發(fā)，把員工當(dāng)企業(yè)最重要的資源，把勞動(dòng)力看成是長遠(yuǎn)的比機(jī)器更為重要的固定成本，要使人力的資源得到最大的產(chǎn)出。正文：

現(xiàn)在很多企業(yè)，尤其是勞動(dòng)密集型的企業(yè)普遍面臨著生產(chǎn)能力不足的狀況，其中一個(gè)主要原因就是員工流失率高。

中國企業(yè)現(xiàn)在或?qū)韺⒚媾R怎樣的用工形勢呢？ 我們先來看一組統(tǒng)數(shù)據(jù)。這組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了1965—2005年30年間中國的人口

表1-1全國人口出生率及適齡工人數(shù)對照表

圖1-1 出生率走勢圖

我們把20歲的年輕人作為企業(yè)的適齡工人，從1985年開始，每年年輕工人供給企業(yè)和社會(huì)的數(shù)量如圖1-2所示。

圖1-2適齡工人數(shù)量走勢圖

綜合以上數(shù)據(jù)分析，我們可以總結(jié)出三結(jié)論。

第一，中國人口數(shù)量變動(dòng)的整個(gè)過程大致可以分為四個(gè)階段，如表1-2所示。

第二，在人口數(shù)量變動(dòng)的第三個(gè)階段，出現(xiàn)很奇怪的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：適齡工人明顯增加，但為何從2004年開始出現(xiàn)用工荒？

原因之一是：新生代的適齡工人開始從制造業(yè)向其他產(chǎn)業(yè)分流。這個(gè)時(shí)期的適齡工人主要是“80后”和“90后”年輕人。伴隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，“80、90后”新一代員工的價(jià)值觀和職業(yè)訴求開始轉(zhuǎn)移，而此時(shí)制造業(yè)各方面的條件似乎還跟不上，或者滯后于“80、90后”年輕工人的訴求，導(dǎo)致大量勞動(dòng)力離開制造業(yè)。

第三，從2016年開始，可能是真正挑戰(zhàn)企業(yè)的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期，適齡工人數(shù)量將開始逐年減少，再加上獨(dú)生子女的增加，適合制造業(yè)一線工人的數(shù)量將大幅減少，勞動(dòng)力不再是可以隨意揮霍的資源。企業(yè)將如何適應(yīng)這種變化呢？

答案是非常明確的，即企業(yè)必需通過改善和創(chuàng)新，包括精益生產(chǎn)、自働化、產(chǎn)業(yè)升級等途徑，實(shí)現(xiàn)減員增效，減少對工人數(shù)量的依賴。

正是如此，近年來，越來越多的企業(yè)，開始重視和實(shí)施精益生產(chǎn)，以提升管理效率，適應(yīng)當(dāng)前和未來的用工狀況。而在推進(jìn)精益生產(chǎn)的過程中，企業(yè)同樣也面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，即當(dāng)前員工流失率高。

在降低員工流失率的時(shí)候，有一種誤區(qū)就是，簡單地用增加工資來降低流失率。事實(shí)上，最近幾年由于政府最低工資的調(diào)整和規(guī)范，企業(yè)與地區(qū)之間員工的薪酬待遇差別已不是那么明顯，員工因?yàn)樾剿^低而流失的比率并不是人們想象中的那么高，況且直接加工資的做法一方面不能持久滿足員工需求，另一方面從企業(yè)成本上來講并不現(xiàn)實(shí)。

如果公司的薪資水平與周圍企業(yè)相差不大（這是珠三角和長三角大部分工廠的現(xiàn)狀），員工流失很可能跟公司文化、員工職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展通道、公司管理水平、激勵(lì)機(jī)制、人文關(guān)懷、目標(biāo)管理、遠(yuǎn)景共享等因素有關(guān)。

從我們公司最近幾年對員工流失原因的調(diào)查來看，工資低的因素所占比率并不突出，反而更多是集中在與精益理念和方法相關(guān)的人性化管理、激勵(lì)機(jī)制、事務(wù)參與、團(tuán)隊(duì)精神等方面。

從尊重人性的基本思想出發(fā)，企業(yè)推行精益的時(shí)候，任何工具方法的應(yīng)用，都應(yīng)充分尊重員工的人性。特別是在中國目前這個(gè)階段，勞動(dòng)力不再是可以隨意揮霍的資源，勞動(dòng)力已經(jīng)從過去企業(yè)挑工人的買方市場變成工人挑企業(yè)的賣方市場。企業(yè)要從根本上轉(zhuǎn)變用工觀念，從尊重人性的基本點(diǎn)出發(fā)，把員工當(dāng)企業(yè)最重要的資源，把勞動(dòng)力看成是長遠(yuǎn)的比機(jī)器更為重要的固定成本，要使人力的資源得到最大的產(chǎn)出。

特別是現(xiàn)在我們中國當(dāng)前社會(huì)，“80后、90后”年輕人跟傳統(tǒng)的工人已經(jīng)改變很多，作為企業(yè)，要從過去粗放式的管理理念和管理方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥T工為中心的精益化管理，轉(zhuǎn)變短期用工思維，從管理理念、團(tuán)隊(duì)、方法、激勵(lì)、環(huán)境、機(jī)會(huì)等各方面根本上轉(zhuǎn)變勞動(dòng)力的觀念。

作者余偉輝老師介紹

余偉輝老師，著名精益管理領(lǐng)軍人及實(shí)戰(zhàn)派精益西格瑪管理專家，業(yè)界公認(rèn)的精益改善周奠基人和實(shí)踐大師；全球500企業(yè)商學(xué)院最認(rèn)可的TOP100精益生產(chǎn)管理專家，精益美國精益西瑪研究院合作伙伴，清華/新華總裁班精益管理導(dǎo)師。曾任西門子松下、皇家飛利浦、美國Pulse集團(tuán)等等世界500強(qiáng)之IE程師、Operation Leader、生產(chǎn)總監(jiān)及亞太區(qū)精益生產(chǎn)管理推進(jìn)室總監(jiān)，擁有近二十年企業(yè)制造管理、精益生產(chǎn)推行、培訓(xùn)及咨詢經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)為博凱首席顧問，財(cái)智菁英管理學(xué)院副院長。已成功為格力、三

一、蒙牛等近百家企業(yè)實(shí)施精益生產(chǎn)六西格瑪診斷、培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，精益管理咨詢滿意度在95%以上，精益輔導(dǎo)項(xiàng)目續(xù)簽率在65%以上，深受企業(yè)贊譽(yù)和業(yè)界肯定。

余偉輝老師精益團(tuán)隊(duì)著有《高員流失率下的精益生產(chǎn)》專著。是國內(nèi)第一部融匯西方先進(jìn)管理模式，結(jié)合中國本土社情和企業(yè)實(shí)踐，綜合介紹精益管理推行過程中如何應(yīng)對員工流失的里程碑式專著。

余偉輝老師的主講課程有《精益管理倡導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》、《精益VSM價(jià)值流管理》、《精益工廠物流與配送》、《精益PMC計(jì)劃與物控》、《TPM全員生產(chǎn)維護(hù)》、《精益6S與目視化管理》、《精益辦公業(yè)務(wù)流程改善》、《精益改善周訓(xùn)練》、《精益自働化》等。

余偉輝老師精益咨詢團(tuán)隊(duì)的核心咨詢項(xiàng)目包括：工廠全面運(yùn)營管理改善、精益生產(chǎn)系統(tǒng)導(dǎo)入及全面解決方案、精益工廠布局與物流改善、精益PMC計(jì)劃與物控、信息化系統(tǒng)改善、精益6S、目視管理現(xiàn)場改善、TPM/OEE全員生產(chǎn)維護(hù)系統(tǒng)建立和現(xiàn)場改善、精益工廠物流配送與供應(yīng)鏈改善、精益服務(wù)與行政辦公業(yè)務(wù)流程改善、精益西格瑪品質(zhì)改善、精益自働化、自動(dòng)化改善等，通過專業(yè)與職業(yè)的咨詢服務(wù)，助力中國企業(yè)管理轉(zhuǎn)型和提升。

余偉輝老師服務(wù)過的客戶有：

格力電器股份有限公司（格力電器珠?？偛?、格力電器合肥公司）、凱邦電機(jī)有限公司（凱邦電機(jī)珠?？偛?、凱邦電機(jī)合肥公司、凱邦電機(jī)鄭州公司、凱邦電機(jī)重慶公司）、格力小家電有限公司（格力小家電中山公司、格力小家電石家莊公司）、三一重工有限公司、桂林福達(dá)汽車股份公司、蒙牛乳業(yè)有限公司、廣東奧馬電器有限公司、溫州正泰電工有限公司、湖南科力遠(yuǎn)有限公司、珠?？屏ν娖饔邢薰?、寧波奇高電子公司、中山雄兵橡膠有眼公司、廣東萬事泰集團(tuán)有限公司、浙江盾安環(huán)境、維柴株洲齒輪有限公司、海信科龍電器有限公司、淅江南龍集團(tuán)、深圳凱隆電子有限公司、恒源發(fā)制品公司、佛山中禮匯通家俬有限公司、萬德電子公司/昆山泰德興科技、佛山聯(lián)創(chuàng)華聯(lián)電子公司、蘇州LK電子有限公司、南京康尼機(jī)電有限公司、東莞錞谷電子、深圳戈?duì)柨萍肌|莞信業(yè)資聚合聚合物公司、中國郵政鑫雁印刷有限公司、浙江錢鴻集團(tuán)、浙江達(dá)利集團(tuán)有限公司、珠海飛利浦電器有限公司、珠海普樂美廚衛(wèi)有限公司、四川龍蟒集團(tuán)、江蘇毅昌股份有限公司、中山雄兵橡膠有限公司、湖南煙草常德市有限公司、廣東煙草江門市有限公司、廣東煙草陽江市有限公司、廣東煙草揭陽市有限公司、廣東煙草韶關(guān)市有限公司、廣東煙草潮州市有限公司、寧波金田銅業(yè)集團(tuán)杰克龍精工有限公司、寧波金田銅業(yè)集團(tuán)科田磁業(yè)有限公司等。

第四篇：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升人文素養(yǎng)

2017年9月13日上午，我有幸參加了我們縣教育局組織的小學(xué)二年級語文上冊的部編新教培訓(xùn)。那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中，主講朱老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對部編教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變“教”的方式又要轉(zhuǎn)變“學(xué)”的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用更多的時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

第五篇：轉(zhuǎn)變家長觀念

轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長素質(zhì)

家長是孩子的第一任老師，家長素質(zhì)的高低，對孩子的成長至關(guān)重要，也間接地影響教育質(zhì)量。我校周邊隨著經(jīng)濟(jì)的活躍，有相當(dāng)一部分家長來自農(nóng)村，素質(zhì)參差不齊，自身文化水平低，生活習(xí)慣差，也沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教育子女方法簡單粗暴、落后，觀念陳舊，不良意識根深蒂固，有的甚至沒有責(zé)任感，不配合學(xué)校開展工作。例如：有一天早上，上課鈴響后約兩分鐘，有一位家長用摩托車很快地載著一位小孩來到校門，小孩不等車停穩(wěn)，就匆匆地從車上下來，準(zhǔn)備跑回課室，這時(shí)被學(xué)校的學(xué)生值日干部攔住了，學(xué)生干部問：“你是哪個(gè)班的？叫什么名字？”家長看見了馬上氣沖沖地跑到值日生干部面前，指著他大聲說：“如果你敢記我孩子遲到，我就湊你！??”我馬上跑過去說：“請問什么回事？”那個(gè)家長也沒有正面回答我，匆匆地走了??等等，面對這種實(shí)際情況，為了轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的素質(zhì)，形成教育的合力，我校采取了如下一些有效的做法：

一、專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變觀念。

近年來，學(xué)校定期邀請一些教育專家前來講座，以此提高家長的意識，轉(zhuǎn)變家長的觀念。專家們深入淺出的道理和生動(dòng)的例子使家長們深深地受到啟發(fā)。另外，為了解決家長在教育孩子過程中遇到的困難，我們邀請學(xué)校和社區(qū)的老師和心理專家，前來為家長提供咨詢服務(wù)活動(dòng)。許多家長珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)地把自己在教育子女中遇到的難題、疑惑向?qū)＜覀冊儐?。家教中心的老師非常耐心地、誠懇地與家長交流，開啟了他們的心扉，使家長們茅塞頓開。

二、資料指引，學(xué)有依據(jù)。

從2010年開始，我校每月搜集一些教育專家的文章或古今中外一些家庭教育成功的事例，印發(fā)給每個(gè)家長，并附有“家長意見反饋”欄目，這樣，使家長能定期看到好的文章，開闊眼界，吸收新的知識。另外，在“家長意見反饋”里，許多家長也把自己的一些心得體會(huì)建議及時(shí)與教師交流，有的家長因此改變了許多教育子女的方法，收到了明顯的效果。例如：五（1）班的龍舜欽同學(xué)，以往經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)吧，或者在家里玩電腦，不肯上學(xué)，家長只知道用打罵孩子的方法進(jìn)行教育，收效甚微。后來，家長通過學(xué)習(xí)《孩子上網(wǎng)上癮怎么辦》這篇文章，懂得了打罵孩子不是辦法，便主動(dòng)地與電腦老師交流，把他編入了學(xué)校的電腦興趣小組。這個(gè)閃光點(diǎn)，讓老師和父母感到欣慰，后來慢慢地對其它學(xué)科的興趣也增加了，成為一個(gè)上進(jìn)學(xué)生。他的爸爸對老師說：“以往只知道打罵孩子，后來通過學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識到教育方法的重要性，現(xiàn)在看到孩子的進(jìn)步，我的心頭大石終于放下??”。

三、提供平臺，交流共享。

為了提高家長的學(xué)習(xí)意識，我校注重搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺，定期利用學(xué)校的家長宣傳欄以及家長會(huì)，把一些家長的心得體會(huì)進(jìn)行發(fā)表登載，或者在家長會(huì)上發(fā)言等形式，使家長達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。例如：六（1）班的榮靖新家長寫道：“自身榜樣的確非常重要，以往自己經(jīng)常參與打麻將等不良的娛樂，當(dāng)時(shí)只是口頭上教育子女，自己卻從不看書本，講和做不一樣，所以經(jīng)常教育子女都不見效果。后來經(jīng)過專家的啟發(fā)，經(jīng)常在周末帶孩子到書店看書、買書，自己和孩子一起學(xué)習(xí)，漸漸和孩子交流的話題豐富了，不知不覺孩子進(jìn)步了許多??”又如：三（1）班的鮑述羊家長寫道：“以往只知道滿足子女的溫飽等物質(zhì)方面的要求，經(jīng)常周末帶子女到飯館食飯，花一千幾百，也不覺得怎樣，但很少花一百幾十給孩子買書。通過學(xué)習(xí)后，感悟到在精神方面的投入才是更有價(jià)值的??”從家長的一篇篇發(fā)自內(nèi)心的感受，使我們覺得一批批好的家長正在成長起來。

四、樹立典型，以點(diǎn)帶面。

每學(xué)期末的結(jié)業(yè)典禮上，我校都有三十多名的優(yōu)秀家長與全校師生一起開結(jié)業(yè)典禮，這些家長都感到很自豪，因?yàn)樗麄儽皇谟鑳?yōu)秀家長的稱號。這些優(yōu)秀家長成為其他家長學(xué)習(xí)的榜樣，就是這樣以點(diǎn)帶面，促進(jìn)家長整體素質(zhì)的提高。

總之，通過幾年的實(shí)踐，初見成效。孩子要健康成長，必須轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長的素質(zhì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的健康成長奠定了基礎(chǔ)。