第一篇：大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告”中在對“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認(rèn)識上，畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同。畢業(yè)生更關(guān)注于從知識層面提高自己，認(rèn)為“提高技能”和“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的；在企業(yè)界看來，首要的卻是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，“學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)”和“提高學(xué)生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關(guān)系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象；一些畢業(yè)生則依靠學(xué)校解決就業(yè)問題。事實(shí)上，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動“推銷”自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑，因?yàn)槟芊駝偃喂ぷ鬟€是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了過“獨(dú)木橋”。其實(shí)，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計(jì)者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用?？梢姡灰髮W(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認(rèn)識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過渡期，一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。據(jù)調(diào)查，我國2006年對大學(xué)生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

學(xué)生讀大學(xué)主要是為了從事技術(shù)崗工作.(與職校生競爭的不是一檔工作)現(xiàn)在大學(xué)生面臨就業(yè)的巨大壓力,但不應(yīng)只看到自己,工人崗(含職校生)盡管崗位眾多也一樣面臨下崗再就業(yè)的巨大壓力.所以我們要勇敢面對.努力提高自己的競爭能力,怨天尤人不如自己努力.大學(xué)生畢業(yè)最好努力結(jié)合自己的專長找技術(shù)崗工作.努力爭取考研或就業(yè)謀生,做自己想做的事.

第二篇：淺談大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

淺談大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

在新的就業(yè)形勢下，大學(xué)生新舊就業(yè)觀念的劇烈沖撞和價(jià)值觀的重新定向與形成有助于學(xué)生準(zhǔn)確自我定位，在社會需要與自我價(jià)值之間找到理想的結(jié)合點(diǎn)的科學(xué)就業(yè)觀，對解決大學(xué)生就業(yè)難問題具有非常重要的作用。本文從大學(xué)生就業(yè)觀特點(diǎn)、就業(yè)觀轉(zhuǎn)變、轉(zhuǎn)變原因及樹立科學(xué)就業(yè)觀的對策等方面進(jìn)行了探究。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的“兩大轉(zhuǎn)變”

1.擇業(yè)從“等待分配”到“自主選擇”。緊隨時(shí)代的變遷，大學(xué)生的就業(yè)觀經(jīng)歷了從“等待分配”到“自主選擇”的縱向轉(zhuǎn)變。等待就業(yè)是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制改革的時(shí)代背景下出現(xiàn)的一種“消極”的就業(yè)觀念。國家提供各種相關(guān)的優(yōu)惠政策，為順利畢業(yè)的大學(xué)生提供各種優(yōu)厚的待遇，安排恰當(dāng)?shù)墓ぷ?。大學(xué)生也普遍認(rèn)為，只要通過十幾年的寒窗苦讀，考上了大學(xué)，就等于“端到了鐵飯碗”，就能夠有個(gè)較穩(wěn)定的工作，受到政府政策的照顧，不用為找不到工作而發(fā)愁。由此當(dāng)時(shí)的大學(xué)生大多安于現(xiàn)狀，等待著國家政府安排就業(yè)。這在一定程度上解決了當(dāng)時(shí)學(xué)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但當(dāng)時(shí)的大學(xué)生缺乏就業(yè)壓力感，挫傷了就業(yè)的積極性。

改革開放以來，中國實(shí)施各種政策，以提高自身的綜合國力及競爭力。面臨激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生已深刻意識到“今天不能抱著昨天的就業(yè)觀念去面對明天的就業(yè)局面”?！拌F飯碗”已不再適用于當(dāng)今形勢，“主動擇業(yè)”已成為了當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)主流。選擇用新的就業(yè)觀念去迎接明天的嚴(yán)峻的就業(yè)考驗(yàn)，積極爭取適合自己的就業(yè)之路，在選擇的基礎(chǔ)上，主動推銷自己，充分表現(xiàn)出自我高尚的職業(yè)道德與良好的工作能力。這樣的擇業(yè)方式才能在激烈的環(huán)境當(dāng)中求得生存與發(fā)展。

2.擇業(yè)從單一性走向多元性。隨著社會就業(yè)制度的變遷和就業(yè)壓力的增大，當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)學(xué)會主動適應(yīng)社會，體現(xiàn)出很強(qiáng)的主動意識、自我意識與競爭意識，以更加多元化的選擇主動適應(yīng)新的就業(yè)形勢，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，就業(yè)類型上。大學(xué)生擇業(yè)取向的范圍增加，從以往的無風(fēng)險(xiǎn)的國有性質(zhì)的單位走向如民營大中型企業(yè)、私營企業(yè)等各行各業(yè)，或參軍入伍等。

第二，就業(yè)地理位置上。以往很多大學(xué)生在考慮到距離與發(fā)展環(huán)境、前途時(shí)，都傾向于家鄉(xiāng)或大城市?，F(xiàn)如今，在新的就業(yè)環(huán)境形勢下，大學(xué)生更多地選擇有廣闊發(fā)展空間、就業(yè)

機(jī)會的地理位置，如大城市、沿海城市、城鎮(zhèn)、西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)等。

第三，就業(yè)途徑上。以往就業(yè)途徑主要是單一的有崗位就業(yè)，現(xiàn)在就業(yè)途徑出現(xiàn)了多樣的形式，如自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)者、出國族等。大學(xué)生就業(yè)的“城市依賴性”也大大減輕，就業(yè)觀念、就業(yè)空間等呈現(xiàn)出多元性。

當(dāng)代大學(xué)生自我意識的提高，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，多元化的就業(yè)觀念不僅有利于緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也有助于提升大學(xué)生的自我人格魅力及素質(zhì)修養(yǎng)。中國的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，有了極具競爭力的大學(xué)生，國家的明天將更有希望。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的原因

1.自身因素的影響。影響大學(xué)生就業(yè)觀念的因素很多，但歸根結(jié)底最為重要的是大學(xué)生的自身素質(zhì)。內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件。自身素質(zhì)中對就業(yè)觀具有深刻影響的核心素質(zhì)有：思想品德素養(yǎng)和個(gè)人心理素質(zhì)。（1）思想品德素養(yǎng)：大學(xué)生良好的思想品德修養(yǎng)，有助于他們學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高級理想的追求，同時(shí)也反映著自我認(rèn)識與價(jià)值。（2）個(gè)人心理素質(zhì)：個(gè)性是興趣、氣質(zhì)、性格等心理特征的綜合反映。不同個(gè)性心理素質(zhì)的大學(xué)生適應(yīng)著不同的職業(yè)群，不同個(gè)性心理素質(zhì)的大學(xué)生對職業(yè)有著不同的追求。在選擇就業(yè)崗位的時(shí)候，大學(xué)生一般會考慮適合自身發(fā)展、適合個(gè)人心理的職業(yè)，這不僅有利于大學(xué)生日后在快樂中就業(yè)，也有助于在快樂工作中取得更大的突破。

2.就業(yè)政策的作用。在當(dāng)今激烈的就業(yè)環(huán)境下，國家針對大學(xué)生就業(yè)提出的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役”等一系列政策，為大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念發(fā)揮了積極的作用。在國家的大力支持和大學(xué)生的自身努力下，就業(yè)壓力將在一定程度上得到緩解，就業(yè)觀念也會向良好積極的方面轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)校教育與社會需求不協(xié)調(diào)的影響。隨著社會的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化，就業(yè)崗位也呈現(xiàn)了梯級性的變化。我國現(xiàn)階段的教育狀況不是完全依賴于市場的實(shí)際需要來制定教育目標(biāo)及教育內(nèi)容的，相對于不斷變化的勞動力市場而言，出現(xiàn)了相對滯后的局面。專業(yè)性對口不高的大學(xué)教育增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。面臨激烈的就業(yè)競爭壓力，大學(xué)生只好轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，向多極化方向發(fā)展。

4.就業(yè)機(jī)會的不公。社會大力提倡公平正義，但在少數(shù)領(lǐng)域卻也存在著不少的不公平現(xiàn)象，就業(yè)是其中比較明顯的領(lǐng)域。目前不少用人單位在進(jìn)行人才選擇的過程中，只顧眼前利益，只認(rèn)關(guān)系，徇私情選用人才，那些學(xué)歷層次高、有真才實(shí)學(xué)、工作能力強(qiáng)的學(xué)生，卻因?yàn)闆]有“關(guān)系”而在就業(yè)競爭中處于劣勢，用人存在偏見以及性別歧視。不良的社會風(fēng)氣，很

容易打消人的積極性，甚至產(chǎn)生“憤世嫉俗”的錯誤觀念，從而形成錯誤的就業(yè)價(jià)值觀念。這無疑對大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變造成了消極影響。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的特點(diǎn)

社會在發(fā)展，競爭也在加劇，大學(xué)生要想在激烈的環(huán)境中生存下來，就得努力提高自己綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，形成正面的就業(yè)取向，積極地適應(yīng)社會。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀呈現(xiàn)出了以下新的特點(diǎn)：

1.自主性增強(qiáng)。大學(xué)生選擇什么樣的職業(yè)、怎樣工作，很大程度上都由大學(xué)生自己決定。大學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際狀況、個(gè)人愛好、實(shí)力水平，選擇適合自己的崗位。常言道：興趣是最好的教師。在興趣指引下選擇的工作，更有益于自我潛能的發(fā)揮。

2.多元性增強(qiáng)。面對激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，傾向于多重考慮，就業(yè)類型上不斷擴(kuò)大方向，如公務(wù)員、高等院校、科研院所、國有大中型企業(yè)、民營大中型企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等各行各業(yè)；就業(yè)地理上，擴(kuò)展到大城市、沿海城市、城鎮(zhèn)、西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)；就業(yè)途徑上，自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)者、參軍入伍、出國族等。多元化的就業(yè)取向有助于讓“初出茅廬”的大學(xué)生擁有更多的就業(yè)機(jī)會，同時(shí)也為鍛煉其能力提供了更大的空間。

3.競爭性增強(qiáng)?！皟?yōu)勝劣汰”是自然規(guī)律，也是現(xiàn)代生活的顯著體現(xiàn)。良好的工作能力、高效的組織水平、和諧的人際關(guān)系、吃苦耐勞的精神、積極向上的毅力等，是一個(gè)成功的就業(yè)者不可或缺的要素，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有意識地提高自己各方面的能力，以便在將來的就業(yè)環(huán)境中居于有利地位。

4.職業(yè)定位明確。當(dāng)代大學(xué)生在自主擇業(yè)時(shí)，能明確自己喜歡及愛好的職業(yè)，有著明確的目標(biāo)取向。定位準(zhǔn)確，有利于抵抗外界的干擾，求得自身的和諧發(fā)展。

四、大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的對策

大學(xué)生畢業(yè)后將步入社會，尋求自己的生存以及發(fā)展空間，找到適合自己的人生定向。要達(dá)到這一目的，首先要樹立正確的就業(yè)觀。正確的就業(yè)觀念是指在就業(yè)之前要認(rèn)真地衡量自己各方面的特點(diǎn)，衡量自己的綜合素質(zhì)有多高，衡量自己的專業(yè)知識有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)等，根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，選擇適合自己的工作崗位，這樣不僅有助于提升自己應(yīng)聘成功的概率，同時(shí)也有助于發(fā)揮自己的實(shí)際潛能。當(dāng)代大學(xué)生要樹立科學(xué)的就業(yè)觀可以從以下方面努力：

1.認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)機(jī)會。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)的形勢依然較為嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。近年來，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。當(dāng)有機(jī)會就業(yè)時(shí)，要珍惜就業(yè)機(jī)會，雖然有些崗位不是自己非常滿意的，但這個(gè)崗位比較適合自己，有一定的發(fā)展空間，就應(yīng)該積極就業(yè)，為以后更滿意地就業(yè)積蓄力量。

2.樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的三步走戰(zhàn)略。大學(xué)生要充分認(rèn)識“先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的三步走戰(zhàn)略的內(nèi)在必然聯(lián)系。大學(xué)生剛畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，缺少資金儲備，缺少人際關(guān)系，所以對就業(yè)崗位的選擇缺乏資本。當(dāng)有比較適合自己的崗位時(shí)，就應(yīng)該“先就業(yè)”，實(shí)現(xiàn)從大學(xué)跨入社會的第一步，以免成為“啃老族”?，F(xiàn)在用人制度早已改變了改革開放以后的“一個(gè)崗位定終生”的現(xiàn)象，工作以后仍然可以選擇更適合自己的崗位，實(shí)現(xiàn)“再擇業(yè)”。要“再擇業(yè)”應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是埋頭工作，二是抬頭看社會。埋頭工作，完成好自己的本職任務(wù)，提升自身的綜合素養(yǎng)，充分地了解社會，充分地認(rèn)識自己，并不斷地有針對性地提升自己。當(dāng)時(shí)機(jī)未到的時(shí)候，就把自己的厚度積累起來，當(dāng)時(shí)機(jī)來臨的時(shí)候，就能奔騰入海，成就自己的未來。當(dāng)有了更好的工作，有了工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定資金，有了一定人際關(guān)系，自己有創(chuàng)業(yè)要求的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)就迎刃而解了。

3.明確學(xué)習(xí)目的，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)，積極參加實(shí)踐，提升綜合能力。眾所周知，現(xiàn)在用人單位招聘人才時(shí)不僅僅關(guān)注專業(yè)知識水平，更重視一個(gè)人的綜合能力，考察應(yīng)聘者的行政辦事能力、處理人際關(guān)系能力以及取得職業(yè)資格證書等。所以，大學(xué)生不能單一地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，而應(yīng)全方位學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力。在學(xué)好專業(yè)理論知識的同時(shí)，培養(yǎng)良好、樂觀的心態(tài)，關(guān)注社會，做好職業(yè)規(guī)劃，廣泛涉獵其他學(xué)科知識；能客觀分析、正確評價(jià)與定位自己；積極參加各種社會活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。只有全面發(fā)展自己，才能滿足更多、更重要崗位的需求。

4.就業(yè)觀念有待進(jìn)一步更新。當(dāng)前就業(yè)問題上，部分大學(xué)生就業(yè)觀念滯后，缺乏主動擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的積極性。且不從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過高。這種就業(yè)觀在激烈的就業(yè)競爭中必然處于劣勢。認(rèn)清就業(yè)形勢，把握個(gè)人追求，結(jié)合社會需求，努力學(xué)習(xí)提高自身知識水平，注重能力培養(yǎng)，敢于推銷自己，樹立流動就業(yè)觀念，開展終身學(xué)習(xí)，才是一個(gè)具有就業(yè)競爭力的大學(xué)生應(yīng)該具有和秉承的觀念。

總之，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有從我做起，更新觀念，準(zhǔn)確定位，全面提高自身綜合素質(zhì)，才能在就業(yè)競爭激烈的社會中脫穎而出，成就自己的未來。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

姓名：

班級：

學(xué)院：

日期：2012.05.20

調(diào)查名稱： 大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：劉云龍 王凱 張致斌 費(fèi)強(qiáng) 賀子俞

調(diào)查目的：走出校園，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)觀念對大學(xué)生的就業(yè)有直接的影響，因此我們對大學(xué)生的就業(yè)關(guān)做了一個(gè)調(diào)查研究。調(diào)查地點(diǎn)：石河子市石河子大學(xué)

調(diào)查對象：石河子大學(xué)所有在校學(xué)生隨機(jī)調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012年05月07日—2012年05月20日 [摘要] 據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國高校畢業(yè)生將超過640萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)，就業(yè)，職業(yè)

一、調(diào)查方法：

主體：問卷的設(shè)計(jì)

制作問卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：問卷主題明確，所有設(shè)問都必須與主題有關(guān);言語簡明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問;問卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷.(詳見附卷一)

二、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前2011屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。

三、調(diào)查結(jié)果及其分析、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢嚴(yán)峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢正常”和“不了解”，而認(rèn)為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識。

在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5 %的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對

求職的艱辛認(rèn)識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在升學(xué)和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué)，而

2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢姡趪?yán)峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%?？梢?，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇

調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識與鍛煉意識不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過各種形式加強(qiáng)對大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父

母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會“接受，并準(zhǔn)備跳槽”，23.1%的人會“努力適應(yīng)工作”，61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好?？磥?，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過，26.9%的調(diào)查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。、關(guān)于就業(yè)目的此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認(rèn)可和為社會做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶口難解決”，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)?！?、“社會經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關(guān)系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。

四、結(jié)論

這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因?yàn)槭袌鰧θ瞬诺男枨髸谝欢ǔ潭壬巷柡停F(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的;文憑是鐵飯碗，會銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會，只有有能力的人，才不會被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來說很重要。

四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識和才華。

六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!

總之大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會有美好的未來。

五、調(diào)查心得：首先，要嚴(yán)格抓緊自己的工作，把工作做到位。第二，以科學(xué)的態(tài)度去進(jìn)行調(diào)查，以熱情的服務(wù)態(tài)度去做調(diào)查問卷。第三，以笑容覆蓋一切困難，以真誠打動群從。我自己就把我住自己的心得，不管在什么工作單位，或是什么樣的工作類型，先要做好自己所要的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極的心態(tài)是必須的!請記住不管什么時(shí)候，都不要放棄，面對困難時(shí)，更需要自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經(jīng)常走到我們的身邊，但我們必須好好總結(jié)，把問題的要點(diǎn)找出來。讓問題得到一定解決，這時(shí)我們個(gè)人的主觀能動性就要充分地展示出來，發(fā)揮自己的能力，把自己需要克服的困難所克服了，這是我們在調(diào)查中需要學(xué)好的！這次調(diào)查令我獲益匪淺，我會學(xué)到的每一個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)思想，做法等銘記于心，應(yīng)用到我日后的工作當(dāng)中。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)觀念問卷調(diào)查表

大學(xué)生就業(yè)觀念問卷調(diào)查表

學(xué)校：院系：年級：性別：

1.作為大學(xué)生，您對當(dāng)今就業(yè)形勢及自身就業(yè)前景持何種態(tài)度？（）

A 形勢正常；不了解B 形勢較好；就業(yè)容易

C 形勢嚴(yán)峻；就業(yè)比較困難D 形勢難測；沒想過

2.假如您是大四學(xué)生，您是選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，還是盡快工作？（）

A 繼續(xù)深造學(xué)習(xí)B 盡快工作

C 無所謂D 沒想過

3.在就業(yè)決策時(shí)，哪些方面對您影響較大？（可多選）（）

A 父母影響B(tài) 老師影響

C 朋友影響D 自己決定，不受他人影響

4.您希望將來在哪里工作？（）

A 沿海發(fā)達(dá)地區(qū)B 西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)

C 家鄉(xiāng)D 國外

5.您對擇業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)有何要求？（）

A 800-1200元B 1200-3000元

C 3000元以上D 800元以下

6.假如您找到的工作與所學(xué)的專業(yè)不對口，您會怎樣做？（）

A 暫且接受B 努力適應(yīng)這份工作

C 考慮繼續(xù)深造和學(xué)習(xí)D 還沒考慮好

7．您是否經(jīng)常關(guān)注求職信息和認(rèn)真思考這些問題？（）

A 經(jīng)常關(guān)注；認(rèn)真考慮B 比較關(guān)注；沒有認(rèn)真考慮過

C 比較關(guān)注；偶爾考慮D 不關(guān)注；沒有考慮過

8.您的就業(yè)目的何在？（）

A 為了生計(jì)的需要B 出于自己的興趣愛好

C 奠定建立家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D 服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

9.在就業(yè)過程中，您最關(guān)心的問題是哪些？（可多選）（）

A 專業(yè)不對口B 專業(yè)面太窄

C 戶口難解決D 缺乏社會關(guān)系 E 就業(yè)信息嚴(yán)重不足F 性別歧視

10.您對大學(xué)生就業(yè)，還有沒有其他方面的思考或建議？

第五篇：大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查

安委會信息調(diào)研部第十周大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查

前言:近年來，隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，就業(yè)難的問題曰益突出，按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量由2001年的103.4萬人增加到2009年的611萬人。畢業(yè)生就業(yè)壓力已經(jīng)越來越大。畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位相比供大于求，待就業(yè)人數(shù)與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需矛盾曰益突出，大學(xué)畢業(yè)生們將面臨比往年更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

調(diào)查目的：了解在校大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和觀念，為他們轉(zhuǎn)變不良就業(yè)觀念，更好就業(yè)提供參考。

調(diào)查范圍部分學(xué)生。

調(diào)查方式：走訪調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：在校學(xué)生的就業(yè)觀念及就業(yè)期望。

信息工程系有五個(gè)本科專業(yè)，分別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理及信息系統(tǒng)、電子信息工程、電氣工程及其自動化、自動化。現(xiàn)就這五個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況和同學(xué)們的就業(yè)觀念進(jìn)行分析。計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢很好，主要針對對日軟件外包行業(yè)，該專業(yè)的學(xué)生在大三的時(shí)候就有到公司去實(shí)習(xí)的了，就業(yè)對他們來說沒有太大的問題。但是有部分同學(xué)認(rèn)為搞軟件編程枯燥無味，太累而且有時(shí)需要加班并且起點(diǎn)較低而不想從事該工作。

信管專業(yè)就業(yè)形勢也比較好，和計(jì)算機(jī)專業(yè)差不多，也主要從事對日軟件外包的軟件開發(fā)工作，另外還有一個(gè)ERP方向，發(fā)展前景很好。該專業(yè)部分同學(xué)也認(rèn)為搞軟件編程枯燥無味，太累而且有時(shí)需要加班并且起點(diǎn)較低而不想從事該方面的工作。

電子信息工程專業(yè)就業(yè)情況不好，大部分同學(xué)選擇考研考公務(wù)員或通過其他途徑就業(yè)，部分同學(xué)對就業(yè)前景比較迷茫，心理壓力較大。

電氣專業(yè)的同學(xué)選船電方向的就業(yè)情況很好，選電力傳送方向的不好就業(yè)，該專業(yè)的同學(xué)大部分選擇考研。船電方向的就業(yè)工資很高，但部分同學(xué)認(rèn)為上船太辛苦，有很長時(shí)間要在船上呆著不能經(jīng)?；丶叶幌霃氖略摴ぷ鳎€有部分同學(xué)選擇到船廠去工作。

自動化專業(yè)和電氣專業(yè)的就業(yè)情況一樣，也是船電方向好就業(yè)，電力系統(tǒng)方向不好就業(yè)。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)都有部分同學(xué)選擇考研，少部分同學(xué)選擇考公務(wù)員，好就業(yè)的專業(yè)中有部分同學(xué)對畢業(yè)后將從事的工作不滿意，認(rèn)為起點(diǎn)低，工作太累薪水低而且沒有前途而感到迷茫，有較大心理負(fù)擔(dān)，究其原因是定位太高，對工作的期望值較高。很少的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。大部分同學(xué)希望畢業(yè)后月工資能拿到2000塊錢以上。

通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：(1)“80后”大學(xué)生就業(yè)觀念理想化問題仍然比較嚴(yán)重。事業(yè)單位的選擇比重較高，國有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)的選擇比例相對穩(wěn)定，而民營企業(yè)、私營企業(yè)的選擇比值較低，自主創(chuàng)業(yè)的意愿有所增強(qiáng)，但仍顯不足。

(2)薪酬、福利不再是就業(yè)考慮的首要因素，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)成為第一考慮。“80后”大學(xué)生在思想觀念、行為方式等方面發(fā)生了很大的變化，他們都比較強(qiáng)調(diào)個(gè)性的張揚(yáng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因此在選擇“職業(yè)的主要依據(jù)”選項(xiàng)時(shí)，70%左右的大學(xué)生都選擇了“個(gè)人價(jià)值”，而非“福利薪酬”。

(3)西部城市及基層對大學(xué)生就業(yè)有一定吸引力，但他們有所顧慮。目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及西部城市和基層廣闊的就業(yè)空間，使一些大學(xué)生自愿或被迫選擇到西部和基層就業(yè)，但人地生疏、怕受排擠、發(fā)展空間受限以及自身的困難等因素使大部分大學(xué)生顧慮重重，望而卻步。

(4)重視社會實(shí)踐，自我評價(jià)客觀，就業(yè)心理較為成熟。絕大多數(shù)的“80后”已沒有了“天之驕子”的感覺，自我定位較為實(shí)際客觀，比較看重社會實(shí)踐對個(gè)人能力的鍛煉，但社會實(shí)踐形式單一，社會鍛煉渠道不暢，但面對就業(yè)時(shí)可能遇到的問題，心理準(zhǔn)備充分，抗挫折能力較強(qiáng)。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)會產(chǎn)生許多心理問題，通過我們直接訪談大三大四學(xué)長學(xué)姐們，發(fā)現(xiàn)主要存在如下心理：

1、焦慮心理：由于擔(dān)心不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或因?yàn)槊?、自?fù)、自卑等原因,求職時(shí)遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。

2、自卑心理：一些大學(xué)畢業(yè)生自我評價(jià)偏低，過低估計(jì)自己的知識和能力水平，過低評價(jià)自己的意志力。表現(xiàn)在擇業(yè)過程中，悲觀失望，抑郁孤僻，不思進(jìn)取，不敢參與擇業(yè)市場的激烈競爭，等等。

3、自負(fù)心理：與自卑心理相反，有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中自我評價(jià)過高，擇業(yè)條件苛刻，形成自負(fù)心理。

4、盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨(dú)生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的分析問題、解決問題的能力,表現(xiàn)在求職擇業(yè)時(shí)，從不按自身具體條件獨(dú)自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn)，因而很難受到用人單位的垂青。

5、攀比心理：青年學(xué)生大多血?dú)夥絼?，喜歡爭強(qiáng)好勝，虛榮心較強(qiáng)，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中四處碰壁，遲遲無法簽約。

6、依賴心理：在就業(yè)過程中，一些大學(xué)生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門，缺乏擇業(yè)的主動性等，思想和依賴心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。

調(diào)查結(jié)果：通過發(fā)現(xiàn)大部分對社會就業(yè)形勢、政策的認(rèn)識以及自我評價(jià)趨于理性，減少了就業(yè)過程的盲目性，少部分同學(xué)自我定位較高，對工作的期望值太高，就業(yè)心理壓力較大。個(gè)人體會：大學(xué)生要認(rèn)清形勢，擺正位置，客觀、公正、全面地認(rèn)識自己；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，理智就業(yè)；樹立正確的求職心態(tài)，立足基層，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高自我調(diào)適能力。

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2010年5月8日

大學(xué)生安全委員會信息調(diào)研部