第一篇：關(guān)于觀看戰(zhàn)爭片的感受與反思

在講感受之前，我想先給大家講講我心目中的對于戰(zhàn)爭中的人的一種概念：因?yàn)閼?zhàn)爭，所有人的生死都是不定因素，這就相當(dāng)于，人的百年，將被縮短成五年，這還算長的，也就相當(dāng)于，一定的時(shí)間，你得把一生想做的、必須做的事，在這一段時(shí)間內(nèi)完成。

所以我一度認(rèn)為，戰(zhàn)爭這個(gè)背景下，人與人之間的交流多是真實(shí)的。友情、愛情、親情、背叛將用最慘烈的方式，又最精神，最動(dòng)人，最不單純的方式存在，人的生存欲望或?yàn)檎媲楦冻龌驗(yàn)檫@片土地戰(zhàn)斗的堅(jiān)定，已經(jīng)超脫了生命的范疇。

因此戰(zhàn)爭片，舉個(gè)《金陵十三釵》的例子，很經(jīng)典，而是因?yàn)樗宫F(xiàn)的是一場真實(shí)的戰(zhàn)爭，很慘，我不敢看下去，她為了琴弦，為了給那個(gè)小士兵彈上一曲。這種“為了”，一般只出現(xiàn)在玄幻的、科幻的影片的大危難中，而戰(zhàn)爭，就是現(xiàn)實(shí)的大危難，也告訴了我們，什么叫做悲壯，戰(zhàn)爭為什么而悲壯。

《安妮日記》、《珍珠港》，那個(gè)時(shí)候的日本兵，再示意小男孩離開后，才開始開火。人文關(guān)懷，在生命隕落的高潮，也到達(dá)了高潮。

每一次看完戰(zhàn)爭片，我都會(huì)反思，會(huì)反省，所以綜上我只講一點(diǎn)感受：我更愿意去相信，人本真的一面真實(shí)的，盡管那一刻生命很短暫，和平就是用這些珍貴的東西換來的。而作為大關(guān)懷的和平，我們就更應(yīng)該珍惜。

第二篇：觀看感受9.14[范文]

觀看“新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為” 電視訪談專題節(jié)目觀后感

“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。只要精誠團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實(shí)現(xiàn)夢想的步伐！”

現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展幾乎一天一個(gè)樣，每天都有新事物誕生，世界的發(fā)展已經(jīng)超越了我們的想象。身處這個(gè)偉大的時(shí)代。我們一刻也不能停下自己學(xué)習(xí)的腳步，一刻也不能有絲毫的松懈。在這個(gè)日新月異的新時(shí)代，我們不能做時(shí)代的旁觀者，指點(diǎn)者；而應(yīng)該立志做參與者、踐行者、奮斗者，才能不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。我們也在用創(chuàng)造、用奮斗，書寫新時(shí)代的壯麗篇章。回溯歷史，讓我們擺脫“開除球籍”憂思的，是中華兒女敢叫日月?lián)Q新天的壯志；助我們“殺出一條血路”的，是億萬人民那一股子敢闖敢干的氣呀、勁呀。迎來“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，面對一個(gè)又一個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)，以更大的力度、更實(shí)的措施推進(jìn)各方面工作，需要每一個(gè)人都肩負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。

第三篇：觀看教學(xué)視頻感受

觀看吳正憲老師教學(xué)視頻有感

吳老師上課給我最大的印象是她有很強(qiáng)的感染力。一是語言在感染力，很有藝術(shù)，善于表揚(yáng)、欣賞每一個(gè)學(xué)生。整堂課下來，學(xué)生也是個(gè)個(gè)快樂開心極了。在愉快中學(xué)到了知識(shí)。記得吳老師在上課開始時(shí)，為了拉近同學(xué)生的距離，還特意問了同學(xué)們一個(gè)問題：同學(xué)們，你們是喜歡玩還是喜歡上課？吳老師本想同學(xué)們會(huì)回答“喜歡玩”，可以在玩中開始新課，可大部分同學(xué)回答“不喜歡玩”。引起了全禮堂的一片轟動(dòng)?？梢娢覀兝蠋熢谄綍r(shí)向同學(xué)們灌輸?shù)氖鞘裁此枷耄诶蠋煹男闹小皭蹖W(xué)習(xí)”才是好學(xué)生。殊不知，愛玩才是孩子的天性。我們老師即要孩子學(xué)好，當(dāng)然也得讓孩子玩好，注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，才能真正搞好教學(xué)。另外，讓我深深體會(huì)到教師的人格魅力是多么的重要。下課了，孩子們久久不愿下課，希望吳老師繼續(xù)給他們上課，并要求老師簽名，有的邀請去他家做客，有時(shí)間來商丘玩，QQ聊天，吳老師的人格魅力，讓我為之折服，是我學(xué)習(xí)的榜樣。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。

吳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)使我折服，特別善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣。在《平均數(shù)》課堂中，吳老師把學(xué)生分成兩隊(duì)比賽拍球，每對選出三名代表，甲隊(duì)共25個(gè)，乙隊(duì)19個(gè)，老師宣布甲隊(duì)勝利。然后老師提出要加入乙隊(duì)，拍了9個(gè)球，乙隊(duì)共28個(gè)，老師又重新宣布乙隊(duì)勝利。在直觀的演示之后學(xué)生很直觀在看出來“這樣不公平",并想出求平均數(shù)來決勝負(fù)的思想。在講《分?jǐn)?shù)在初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，吳老師以中秋節(jié)分月餅為導(dǎo)入口，4個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人每人分2個(gè)，2個(gè)人平均分給兩個(gè)人每人分1個(gè)，那有一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)人每人分幾個(gè)。學(xué)生很容易想出一人一半，吳老師接著引導(dǎo)，怎么表示一半。整個(gè)教學(xué)中體現(xiàn)著自主、引導(dǎo)合作、推動(dòng)探究、關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征。

走近名師，走進(jìn)生命的課堂，我們的專業(yè)得到不斷地成長，也漸漸感受到什么是快樂高品位享受教師職業(yè)的幸福。

南王莊小學(xué) 郝靜輝

第四篇：改革開放40周年觀看感受

改革開放四十年家鄉(xiāng)變化

——三七班 陳浩林

聽爸爸說，我們的家鄉(xiāng)以前特別窮，只有幾間簡陋的小屋，泥濘不堪的幾條小路，要到城外才能找到商店，經(jīng)濟(jì)蕭條，小學(xué)生作文：改革開放四十年家鄉(xiāng)變化。

然而，現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)展的非?？?，簡陋的平房變成了一棟棟高樓大廈；凹凸不平的泥漿路變成了一條條筆直平坦的公路；街上也不再是人煙稀少，在家鄉(xiāng)的中心，新建了步行街，那兒繁華熱鬧，接上的商店讓你眼花繚亂；此外，我們家鄉(xiāng)也修建了許多旅游區(qū)，如梁啟超紀(jì)念館，小鳥天堂，圭峰山等等。這一切，使家鄉(xiāng)煥然一新，繁華美麗。

現(xiàn)在，國家對教學(xué)事業(yè)重視了，新建學(xué)校，而且學(xué)校的設(shè)置齊全，有寬闊的操場，圖書室，多媒體室等。在校外，為了能夠提高學(xué)生對課外知識(shí)的深入了解，還新建了圖書館，歷史博物館和葵博園等，使學(xué)生開闊視野，增長見聞。最值得一提的是，最近幾年，國家推行了義務(wù)教育，使家庭經(jīng)濟(jì)能力有限的學(xué)生也能夠高高興興的上學(xué)去，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

第五篇：觀看臨終護(hù)理視頻學(xué)習(xí)心得與感受

觀看臨終護(hù)理視頻學(xué)習(xí)心得與感受

前段時(shí)間觀看了臨終患者護(hù)理技術(shù)視頻，聽著視頻里老師講臨終患者的狀態(tài)及護(hù)理過程，腦海中也呈現(xiàn)了相應(yīng)的畫面。

第一感慨剎那芳華，紅顏彈指老;人生如夢，醒時(shí)萬事空。時(shí)光如白駒過隙，所謂我們拼命的長大，您們卻老去，在此時(shí)此刻真正的感受到了那種離別。

第二是學(xué)到了很多詳細(xì)的臨終患者臨床知識(shí)及護(hù)理技術(shù)。

第三是聯(lián)想到了未來以后我們在臨床中實(shí)習(xí)或者工作，反思如何做一個(gè)合格優(yōu)秀的白衣天使。從新生命的迎接到人生中最后一站的陪伴，在每個(gè)過程中我們?nèi)绾握J(rèn)真的照顧病人，面對死亡，我們要做的不僅是讓每個(gè)生命帶著尊嚴(yán)謝幕。更要用我們的專業(yè)知識(shí)與技能，讓臨終者家屬積極面對，陪伴臨終者共同享受生命的最后一縷陽光。

很喜歡葛文德作家《最美的告別》中的一段話：“人生的最后一道考題就是如何面對死神的召喚，恐懼、沮喪、憂傷是人之常情，再堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)的人在死神面前也無法高傲、從容起來?！痹谂R終階段，患者除了生理上的痛苦之外，更重要的是對死亡的恐懼。那么對于我們即將成為一名白衣天使的接班人十分重要學(xué)會(huì)臨終關(guān)懷病人。

首先我們要建立好護(hù)患關(guān)系，具備親切溫柔自然的表情，鎮(zhèn)定自若的眼神，這樣患者才會(huì)無戒備心理容易接近，使患者具有安全感，不會(huì)感到慌亂。

我們需動(dòng)作靈敏輕柔的操作，以降低噪音，增加患者的舒適度。對于不同心理階段的也應(yīng)采取不同方式的護(hù)理。如對于否認(rèn)期的護(hù)理，我們要坦誠，理解患者，耐心傾聽患者的訴說。最后尸體的護(hù)理，我們要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍;適當(dāng)遮擋，減少驚擾;妥善處理遺物遺囑;消毒隔離;做好家屬的安撫工作。

總之，做好臨終老年患者的關(guān)懷護(hù)理是一個(gè)值得探討的重要課題。也讓患者有尊嚴(yán)而無悔的安詳?shù)囟冗^人生旅途的最后一站，為臨終患者提供全面的身心照顧與支持，是護(hù)理人員應(yīng)盡的職責(zé)。