第一篇：談談觀看《金星秀》的感受

談談觀看《金星秀》的感受

剛開始知道金星，始于這次的國劇盛典，當時身著中國女性傳統(tǒng)服裝旗袍的她，端莊，大方，儒雅，一點兒也沒有讓我質疑過她曾經的性別，反而第一次覺得一個女人可以這么適合地穿旗袍，完美。我想一個人的氣質跟她的內涵有著直接的關系，她在臺上的妙語連珠，讓我對她產生了興趣，也讓我開始看起了她的脫口秀。

很多人說她是中國說話最毒蛇的女人，刀光劍影，毫不留情，畢竟人紅是非多，少不了對她負面的評價?？戳藥灼诠?jié)目，她的言論還是深深地感染到了我。聽她講話，好像在聽大學老師講課，當然，不得不承認，她講得要比那些教授們好多了，有感染力，有氣場，發(fā)人深思，能讓人跟上她的節(jié)奏，而不是把人講睡著了。她讓我站在另一個角度重新看待一些問題，這個方向就是諷喻。

有人說她說話太難聽，一直在說別人的不是，受不了，但是她大刀闊斧地去贊揚別人的時候，又有沒有人去注意到呢？她只是用自己獨有的態(tài)度去批判的看這個世界，這個社會，難道我們學哲學都學忘了嗎？馬克思主義哲學有一點就告訴了我們，要用批判的眼光去看待事物。還有人說這可能是為了節(jié)目效果，拿這些來說事兒以此提高收視率，但從我個人角度來看，凡事都會有噱頭，但還沒有必要到要靠這個來提高收視率，賠上自己的聲譽吧？完全不至于拿她與徐錚的那期節(jié)目來說，她直接在徐錚面前說王寶強演的那部《道士下山》是部爛片，說很多地方都沒有看明白，不知道片子最后要告訴人們什么道理，這就是她所看重的，也讓我想起爸爸經常跟我說過的一句話，看東西不是瞎看，一笑而過就算了，要帶著思考的眼光去看它，通過它你學到了什么，你獲得了什么。而徐錚也說了，他說我不覺得它是部爛片，真的，雖然有些地方我也沒有看懂，但作為一個導演，從導演的角度來看，它有很多制作方面的東西是很精湛的，是一個大制作。

我想，這就是看問題的角度不同，立場不同，所以得到的就不同，歷史就警醒過我們，任何時候都不要站錯隊伍不但批判別人，她連自己也不放過，在說韓國電影《賣火柴的小女孩復活》，她說導演不靠譜，男演員不靠譜，她也說自己演的不靠譜。世界上有一種人，他只會看到別人的不好，看到自己的好，那種人我們可以稱他們是自命不凡，而金星不是，她在看到別人不好的地方，也看到了別人的好，對待自己亦是如此。

所以還請大家也能帶著批判的角度去評判一個人，不管你喜歡還是不喜歡她。所以說不要在意一些事物表面帶給人們的東西，因為經得起時間沉淀的才是貨真價實，就像《廿一史彈詞》所言：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。事實有時候就是掩藏在假象之后，而真相只有一個。我一直認為，一個人走到什么階段，她現(xiàn)在處于什么樣的位置，她做什么，都不是平白無故的。為什么她現(xiàn)在能站到這個舞臺上，做脫口秀做的這么出彩？為什么她經受著這么多的非議，還是有那么多人喜歡她？她的節(jié)目還是如此的收視長虹？人成功，一定有它成功的道理。更重要的是，我們不要看別人過得怎么樣，把自己的生活過得精彩才是最重要的。不要在意別人說了什么，你做的好與不好，都會有人說，畢竟眾口難調，我們不能保證我們所做的能讓任何人都滿意，但是我也知道有這么一句俗語，蒼蠅不叮無縫的蛋，如果不是讓人有的說，一般情況下，人都不會選擇去無中生有，那樣的難度系數(shù)太大，付出的代價也太可怕。

我一直都倡導，出現(xiàn)矛盾的時候，不要總是抱怨別人，有那個功夫，倒不如反思一下自己，你做的就是對的嗎？拋開金星這個人來講，畢竟我不認識她，不了解她，甚至我跟她距離太過于遙遠，這樣遙不可及的人，就我不了解她這一點我就沒有資格對這個人輕易說什么，所以我不會去評論她這個人。只是就她在大眾平臺前做的節(jié)目所表現(xiàn)的，談上這么幾點個人感受。

說實話，我很欣賞金星的直言不諱，很欣賞她的敢說敢為敢承擔，更欣賞她的愛國情懷。她的形象，放在古代，不知道哪個角色更貼合她？金庸小說里有東邪西毒，南帝北丐，后西毒北丐去世后，郭靖和楊過補上這兩位，最后變成了東邪西狂，南僧北俠，那是不是金星就介于二者之間呢？但我總覺得她會是一個女中豪杰，哪怕是女土匪？母夜叉孫二娘？也覺得一個字更貼近于她，大家怎么看呢？看了這么幾期了吧，讓我更深刻地懂得了，人活著要有自己的態(tài)度，尤其是年輕人，更要活出自己的態(tài)度。大學期間上思想道德修養(yǎng)時老師給我們講尼克胡哲的故事，當時他那句態(tài)度決定高度就深深地刺激到了我，真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度。我想這就是看《金星秀》讓我明白的道理。與一同欣賞金星的人共勉。

第二篇：觀看感受9.14[范文]

觀看“新時代新?lián)斝伦鳛椤?電視訪談專題節(jié)目觀后感

“新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創(chuàng)者、建設者。只要精誠團結、共同奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋中國人民實現(xiàn)夢想的步伐！”

現(xiàn)如今，社會的發(fā)展幾乎一天一個樣，每天都有新事物誕生，世界的發(fā)展已經超越了我們的想象。身處這個偉大的時代。我們一刻也不能停下自己學習的腳步，一刻也不能有絲毫的松懈。在這個日新月異的新時代，我們不能做時代的旁觀者，指點者；而應該立志做參與者、踐行者、奮斗者，才能不辜負這個時代。

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。我們也在用創(chuàng)造、用奮斗，書寫新時代的壯麗篇章?；厮輾v史，讓我們擺脫“開除球籍”憂思的，是中華兒女敢叫日月?lián)Q新天的壯志；助我們“殺出一條血路”的，是億萬人民那一股子敢闖敢干的氣呀、勁呀。迎來“兩個一百年”的歷史交匯期，面對一個又一個重要時間點，以更大的力度、更實的措施推進各方面工作，需要每一個人都肩負起自己應盡的責任。

第三篇：談談上課的感受

談談上課的感受

要授好一節(jié)新課教師不僅要做好充分的準備。還要把課堂廳那個還給學生這學期我六年級一個班代課，前兩天在比較2/a=3/b=4/c比較a、b、c的大小,我安排學生進行自學并完成問題：一會兒，學生們都完成了。大部分學生都很順利，學生們回答的結果也都是正確的。但是，當我問他們有什么規(guī)律時，學生的回答各種各樣，而且都比較復雜一些。最后，只有一個平時不起眼的男生還在舉手，我提問了他,他的回答令我很是吃驚，他快速而又準確的回答出了尋找的規(guī)律：令2/a=3/b=4/c=1 那么a=2,b=3,c=4這樣很快判斷出c>b>a。我很高興，詢問了一下他的姓名：高義生。下面有幾個調皮的男生立刻小聲取笑：高萊、高萊??我靈機一動，立刻向全班同學宣布：鑒于這名同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，我宣布將這位同學尋找出來的這一規(guī)律命名為 “菜生記法”。話音剛落，全班立刻沸騰，并響起了一陣陣的笑聲，這些笑聲里面有贊賞的，有羨慕的，還有一些嘲弄的，但是無論哪一種笑聲都影響不了大家對這一規(guī)律的記憶，“菜生記法”已經深深的烙在了每一位同學的腦海之中。

第四篇：談談喝酒的感受

喝酒確實無所謂好壞，可是這酒怎么喝可就大不同了，所以，端起酒杯時一定不要忘了這個“度”。

昨晚酒喝的高興,今天卻頭痛的難受。雖然頭痛不好受，但還是沒有膽量放言此后絕不再喝酒之類的大話，因為總體看來酒應該還是個好東西吧。

人逢喜事酒可助興，人逢愁事酒可排憂。稱別人喝醉，會說那人喝高了，細細想來“喝高了”這一說真還有點意思，“高了”就是高興了，高興的忘形自然覺得自己酒量大增，一杯再一杯，孰不知頻頻舉杯時，大多都是喝得迷糊了。

喝酒講個氛圍，通常情況下和看的對眼的人一起喝酒是很高興的事，會越喝越對味，越喝越動情。要是和看不對眼的人一起喝酒就有些痛苦了，比如原于利益關系在一起喝酒的人多少不會那般自在，倘若見慣了這種場面見的,興許還會自然一些，無論心里到底是不是舒服面子上總還能掛著興高采烈的臉，然則少見到這種場面的，可能就比較壓抑，干杯時估計笑容比較僵硬，要是酒局時間拖的太長面部肌肉還可能會受抽筋之苦。

酒量大在某些時候是頗有面子的事，世人皆醉我獨醒的痛快不言而喻，只是不知真到了那種狀態(tài)會不會也覺英雄寂寞，若真千杯不醉，喝酒也就索然無味了，一則浪費時間，二則浪費金錢，即無意境更無情趣。

畢竟不是個酒客，不敢再吹牛皮，頭還痛著，再到床上躺會吧，朋友今天回西安，晚上約在酒吧小聚，無奈現(xiàn)在的狀態(tài)，人還飄忽著呢……

最向往的是和朋友在一起喝酒。酒為情生，情由心起。量少量多也不怕，因為有情來添度數(shù)。每一次舉杯，每一句傾述，都在帶著無盡的祝福和關愛.“酒后吐真言”這也算是喝酒的好處吧，尤其是對女人來說，要想知道自己喜歡的男人心里想的什么，那就猛灌他酒，就不相信他不說實話！酒和煙是不分家的，有酒必有煙，有人說：“不吸煙、不喝酒，活著的男人不如狗?！彪m然有些極端，但也不失道理，沒有女人愿意自己的男人整天坐在沙發(fā)上去打毛衣吧。但喝酒也不可以過量，過量了最主要的是自己難受，看看徐志摩在《自剖》里怎么說吧：“你們知道喝醉了想吐吐不出或是吐不爽快的難受不是？這就是我現(xiàn)在的苦惱；腸胃里一陣陣的作惡，腥膩從食道里往上泛，但這喉關偏跟你別扭，它捏住你，逼住你，逗著你——不，它且不給你痛快哪！”我想大概當年徐志摩喝的不會比我昨天少。算了，不寫了，難受!

第五篇：觀看教學視頻感受

觀看吳正憲老師教學視頻有感

吳老師上課給我最大的印象是她有很強的感染力。一是語言在感染力，很有藝術，善于表揚、欣賞每一個學生。整堂課下來，學生也是個個快樂開心極了。在愉快中學到了知識。記得吳老師在上課開始時，為了拉近同學生的距離，還特意問了同學們一個問題：同學們，你們是喜歡玩還是喜歡上課？吳老師本想同學們會回答“喜歡玩”，可以在玩中開始新課，可大部分同學回答“不喜歡玩”。引起了全禮堂的一片轟動?？梢娢覀兝蠋熢谄綍r向同學們灌輸?shù)氖鞘裁此枷?，在老師的心中“愛學習”才是好學生。殊不知，愛玩才是孩子的天性。我們老師即要孩子學好，當然也得讓孩子玩好，注意學生的年齡特征和認知規(guī)律，才能真正搞好教學。另外，讓我深深體會到教師的人格魅力是多么的重要。下課了，孩子們久久不愿下課，希望吳老師繼續(xù)給他們上課，并要求老師簽名，有的邀請去他家做客，有時間來商丘玩，QQ聊天，吳老師的人格魅力，讓我為之折服，是我學習的榜樣。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。

吳老師精湛的教學藝術使我折服，特別善于創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生在學習興趣。在《平均數(shù)》課堂中，吳老師把學生分成兩隊比賽拍球，每對選出三名代表，甲隊共25個，乙隊19個，老師宣布甲隊勝利。然后老師提出要加入乙隊，拍了9個球，乙隊共28個，老師又重新宣布乙隊勝利。在直觀的演示之后學生很直觀在看出來“這樣不公平",并想出求平均數(shù)來決勝負的思想。在講《分數(shù)在初步認識》時，吳老師以中秋節(jié)分月餅為導入口，4個月餅平均分給兩個人每人分2個，2個人平均分給兩個人每人分1個，那有一個月餅平均分給兩個人每人分幾個。學生很容易想出一人一半，吳老師接著引導，怎么表示一半。整個教學中體現(xiàn)著自主、引導合作、推動探究、關注過程，尊重學生個性特征。

走近名師，走進生命的課堂，我們的專業(yè)得到不斷地成長，也漸漸感受到什么是快樂高品位享受教師職業(yè)的幸福。

南王莊小學 郝靜輝