第一篇：高中生使用手機(jī)的危害

（1）學(xué)生使用手機(jī)的危害

第一，影響學(xué)習(xí)、影響他人和集體

高中生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽課質(zhì)量受到影響。有的學(xué)生上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，往往是想接又不敢接，并猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，從而無(wú)法集中精神。高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。這樣的鏡頭并不少見：課堂內(nèi)，老師正講得投入，少數(shù)同學(xué)在下面低頭發(fā)短信，玩的不亦樂乎；寢室內(nèi)，別的同學(xué)要休息，少數(shù)同學(xué)手機(jī)屏幕閃亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。諸如此類，老師和同學(xué)抱怨紛紛。

第二、談情說(shuō)愛的幫兇

中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害應(yīng)是大家公認(rèn)的，手機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。

⑴、手機(jī)是他們談情求愛的最佳工具和最好媒介。通過手機(jī)傳情、談情，打破了時(shí)間、空間的限制。

⑵、手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住?。一些學(xué)生本來(lái)的學(xué)習(xí)生活很安寧，也很充實(shí)。但只要手機(jī)在手上（特別是女生），那么求愛者就會(huì)紛至沓來(lái)，求愛短信鋪天蓋地，騷擾電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學(xué)習(xí)了，最終的結(jié)果是陷入“早戀”的泥潭。第三、考試作弊

不少學(xué)生利用手機(jī)在考試中發(fā)短信答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案和作文范文，這樣不僅嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，擾亂了正?？荚嚫?jìng)爭(zhēng)的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機(jī)考試作弊讓部分學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成依賴思想。

第四、攀比成風(fēng)鋪張浪費(fèi)

學(xué)生買手機(jī)，很多人都是因?yàn)榭匆娖渌瑢W(xué)有手機(jī)而眼紅，想自己也有一部手機(jī)好在同學(xué)面前炫耀。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，手機(jī)功能的攀比現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，你有和弦，我就要彩屏；你的手機(jī)能錄音，我的就有數(shù)碼拍照。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。有的同學(xué)每月花在手機(jī)上的費(fèi)用少則幾十元，多則兩三百元，高中生都沒有收入，所有費(fèi)用都靠父母親供給，他們不是把錢花在購(gòu)買學(xué)習(xí)資料上，而是在手機(jī)上鋪張浪費(fèi)。第五、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾

學(xué)校是公共場(chǎng)所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報(bào)警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。

第六、手機(jī)輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)期照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起神經(jīng)衰弱癥狀發(fā)生率增加。

過度使用手機(jī)不但會(huì)影響我們的身體健康，更不利于我們的心理

健康。現(xiàn)在不少青少年由于過度使用手機(jī)，使手機(jī)成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會(huì)出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機(jī)沒電、信號(hào)減弱等情況，也會(huì)造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機(jī)中毒綜合癥”的表現(xiàn)?！笆謾C(jī)中毒綜合癥”會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴(yán)重的還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。

第七、侵犯他人隱私

現(xiàn)在手機(jī)功能越來(lái)越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對(duì)他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和 老師的憂慮與反感。第八、手機(jī)陷阱

如今，利用中獎(jiǎng)、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無(wú)聊短信更是鋪天蓋地。學(xué)生們心智尚未成熟，而且沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔。

第九、惹是生非

一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法

收拾。如若沒有這個(gè)手機(jī)，事情可能會(huì)好辦得多。

第十、移動(dòng)上網(wǎng)，防不勝防

青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長(zhǎng)頭疼的問題，雖然反復(fù)教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。如今國(guó)家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但用手機(jī)移動(dòng)上網(wǎng)防不勝防。如今手機(jī)功能越發(fā)完善，移動(dòng)QQ是許多手機(jī)必備功能之一，于是部分中學(xué)生即使不用進(jìn)網(wǎng)吧仍可隨時(shí)隨地上網(wǎng)聊天，甚至引發(fā)網(wǎng)戀。一些自控能力差的同學(xué)甚至通宵達(dá)旦在被子里上網(wǎng)，嚴(yán)重影響身體和學(xué)習(xí)。

（2）僑中對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的處理：暫時(shí)幫學(xué)生保管，學(xué)期末歸還；

（3）給家長(zhǎng)的建議：不要給子女配備比較好的手機(jī)，甚至不要配備手機(jī)，如需聯(lián)系，可撥打班主任電話或辦公室電話，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合，理解學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理工作

第二篇：高中生使用手機(jī)的五大危害

高中生使用手機(jī)的五大危害

一、影響學(xué)習(xí)、影響他人和集體

高中生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽課質(zhì)量受到影響。有的學(xué)生上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，往往是想接又不敢接，并猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，從而無(wú)法集中精神。高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。這一情況并不少見：課堂內(nèi)，老師正講得投入，少數(shù)同學(xué)在下面低頭發(fā)短信，玩的不亦樂乎，諸如此類，老師和同學(xué)抱怨紛紛。

二、談情說(shuō)愛的幫兇

中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害應(yīng)是大家公認(rèn)的，手機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。

⑴、手機(jī)是他們談情說(shuō)愛的最佳工具和最好媒介。通過手機(jī)傳情、談情，打破了時(shí)間、空間的限制。

⑵、手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住?。一些學(xué)生本來(lái)的學(xué)習(xí)生活很安寧，也很充實(shí)。但只要手機(jī)在手上（特別是女生），短信、電話接二連三。一旦如此，她就別想安心學(xué)習(xí)了，最終的結(jié)果是陷入“早戀”。

三、鋪張浪費(fèi)

有的同學(xué)每月花在手機(jī)上的費(fèi)用少則十幾元，多則幾十元，高中生所有費(fèi)用都靠父母親供給，他們不是把錢花在學(xué)習(xí)生活上，而是在手機(jī)上鋪張浪費(fèi)。

四、惹是生非

一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。如若沒有這個(gè)手機(jī)，事情可能會(huì)好辦得多。

五、移動(dòng)上網(wǎng)

青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長(zhǎng)頭疼的問題，雖然反復(fù)教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然吸引著青少年。如今國(guó)家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但用手機(jī)移動(dòng)上網(wǎng)防不勝防。如今手機(jī)功能越發(fā)完善，移動(dòng)QQ是許多手機(jī)必備功能之一，于是部分中學(xué)生即使不用進(jìn)網(wǎng)吧仍可隨時(shí)隨地上網(wǎng)聊天，甚至引發(fā)網(wǎng)戀。一些自控能力差的同學(xué)甚至一晚不睡覺在被子里上網(wǎng)，嚴(yán)重影響身體和學(xué)習(xí)。

事實(shí)證明：中學(xué)生一旦手機(jī)在手，往往把與朋友接打電話、收發(fā)短信當(dāng)成了自己的“事業(yè)”。浪費(fèi)金錢且不說(shuō)，這白白浪費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法找回，直至學(xué)習(xí)下降，走向墮落。我們提醒學(xué)生、家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)高中生使用手機(jī)的危害性，讓我們一起努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們都考上理想的大學(xué)，成為優(yōu)秀的人才！

第三篇：淺談高中生帶手機(jī)的危害

淺談高中生帶手機(jī)的危害

信息化時(shí)代的到來(lái)，讓溝通“零距離”，也讓這股強(qiáng)勁的風(fēng)刮進(jìn)了校園。在學(xué)校的調(diào)查中得出40%的學(xué)生認(rèn)為，只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)需擁有手機(jī)。由此可見，學(xué)校方面和許多社會(huì)人士所關(guān)注的——學(xué)生使用手機(jī)的用途，還是有待商討。

一、當(dāng)前中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的原因分析

當(dāng)前，為什么有那么多比例的中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)呢？筆者以為，主要基于以下幾個(gè)原因：

其一，便于家庭的溝通。帶手機(jī)可方便學(xué)生與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通，有什么緊急的事可以第一時(shí)間取得聯(lián)系，也便于家長(zhǎng)更好監(jiān)督孩子。而且現(xiàn)今高中生大多是寄宿制，多少會(huì)有些想念自己的父母，帶手機(jī)有利于緩解思念。

其二，能及時(shí)了解外界信息。在封閉的寄宿制學(xué)校里，社會(huì)實(shí)事和最新新聞都無(wú)法接收，不利于學(xué)生與外界的交流，但有了手機(jī)，可以隨時(shí)與外界保持聯(lián)系，關(guān)注動(dòng)態(tài)的社會(huì)新聞，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

其三，手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)的載體。手機(jī)手機(jī)的大容量可以存

很多的英語(yǔ)和大量詩(shī)詞歌賦，還可存海量名著之類，有利于奠基學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的樂趣。

二、當(dāng)前中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的不利因素

雖然中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)有一定的好處，但同時(shí)它也是一把“雙刃劍”，其不利因素也是顯而易見的：

第一、影響學(xué)習(xí)。這也是學(xué)校和家長(zhǎng)最為關(guān)注的一點(diǎn)，有些學(xué)生沉迷于手機(jī)上網(wǎng)、游戲、小說(shuō)，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還會(huì)影響聽課效率，無(wú)心學(xué)業(yè)。

第二，手機(jī)中有很多不健康的成分。據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行“文字調(diào)情”.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.手機(jī)短信有很大一部分充斥了黃色、暴力、淫穢、齷齪的信息。這些不健康的信息在同學(xué)之間傳播，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，心里素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三、導(dǎo)致了作弊現(xiàn)象?，F(xiàn)在作弊被抓到的同學(xué)大多是手機(jī)作弊，手機(jī)的短信群發(fā)功能導(dǎo)致一人答案可以一次多發(fā)。有老師抓到一考試用手機(jī)作弊的同學(xué)，連帶的順藤摸瓜十多名學(xué)生，如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo),會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害。

第四、使學(xué)生過于依賴家長(zhǎng)。有些學(xué)生的確在用手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系，但聯(lián)系的也太過頻繁了，芝麻大的小事也要打電話給父母，導(dǎo)致其獨(dú)立思考及應(yīng)對(duì)問題的能力在缺失。

第五、助長(zhǎng)攀比之風(fēng)。伴隨著這些心里問題的存在，帶手機(jī)

本身也會(huì)帶來(lái)一些不良的后果。有些學(xué)生專注于比手機(jī)的牌子、價(jià)格，比誰(shuí)的手機(jī)更高檔，不言而喻的，攀比的風(fēng)氣產(chǎn)生了。這種風(fēng)氣對(duì)于一些勤儉樸素、艱苦奮斗的精神是一種打擊，與正確的道德素養(yǎng)產(chǎn)生偏差。

第六、導(dǎo)致師生之間矛盾加劇。有的學(xué)生上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，打亂課堂秩序已不偶然。

第七、手機(jī)輻射對(duì)人體的傷害。雖然學(xué)術(shù)界對(duì)手機(jī)輻射尚有爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)其在一定條件下會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)系負(fù)責(zé)人塞巴斯蒂安教授組織的一項(xiàng)研究顯示，現(xiàn)有方法得出的數(shù)據(jù)顯然低估了輻射對(duì)人體組織的影響。塞巴斯蒂安說(shuō)：“既然電磁場(chǎng)的強(qiáng)度較預(yù)期大，對(duì)健康的影響也會(huì)相應(yīng)要大。我們估計(jì)，電磁輻射的危害會(huì)不斷累積，在10至15年后，很可能出現(xiàn)更多因使用手機(jī)而導(dǎo)致的病癥個(gè)案?！?/p>

三、正確引導(dǎo)中學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)的構(gòu)想

（一）,政府制訂相應(yīng)的法律法規(guī)。政府應(yīng)該對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)這種現(xiàn)象保持高度的重視，畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生將是將來(lái)的社會(huì)中堅(jiān)力量，要予以關(guān)注。

（二）教育局出臺(tái)規(guī)定。教育局的相關(guān)部門出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)定可以更好的配合學(xué)校和家長(zhǎng)，防患于未然。

（三）社會(huì)輿論與媒體的協(xié)作。這有助于社會(huì)各界保持良好的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思想

（四）學(xué)校方面可做的幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化制度，加強(qiáng)管理。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校應(yīng)該對(duì)校規(guī)進(jìn)行完善，但不是加重扣分制度，而是細(xì)化這些條例，使這些條例不只存在于力度方面，而是更具有針對(duì)性。要嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)條例，要落實(shí)這些制度，堅(jiān)持這些規(guī)定。

2、注重宣傳，搭建平臺(tái)。開展講座，雖然感覺沒什么效果，但一些有力的、一些有說(shuō)服力的講話還是能起到一些很大的作用的。開展主題班會(huì)，有意識(shí)地讓同學(xué)們討論交流手機(jī)的利弊，由點(diǎn)到線、再到面這一方法并不只是在對(duì)外開放的時(shí)候才有效果的，在宣傳思想的時(shí)候，這一方法照樣管用。進(jìn)行文章征集活動(dòng)，這可能對(duì)于形成良好的、不帶手機(jī)的校紀(jì)校風(fēng)也有一定效果。

3、校家溝通，形成共識(shí)。在手機(jī)的問題上，光學(xué)校這一方面是沒有用的，這需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子帶手機(jī)的危害，從根源上避免帶手機(jī)的問題。

4、方法靈活，提高實(shí)效。理論聯(lián)系實(shí)際，并不是每個(gè)同學(xué)都適用的，總有一些同學(xué)頑固不化，扣分、老師教育都沒用，這時(shí)候，需要相近一些要好的同學(xué)進(jìn)行友情提示以及勸誡。

（五）學(xué)生自律能力培養(yǎng)。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守考場(chǎng)紀(jì)律是學(xué)生必須要做到的。而且，學(xué)生可以對(duì)自己的所做所為進(jìn)行觀察與自省，養(yǎng)成正確使用手機(jī)，妥善對(duì)待手機(jī)使用的好習(xí)慣。

第四篇：中學(xué)生使用手機(jī)的危害

帶手機(jī)影響學(xué)習(xí)用手機(jī)上課發(fā)短信，下課打電話，用電話來(lái)胡扯影響學(xué)習(xí)，學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高。通過家中電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機(jī)則完全避免了這些，手機(jī)短信則更是使用便捷、價(jià)格低廉，在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡，不少同學(xué)都是“鍵壇高手”。

對(duì)于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué)，我是持反對(duì)意見的。青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng)，這就造成了一部分同學(xué)盲目追求時(shí)尚。而一部分家長(zhǎng)溺愛孩子，對(duì)孩子的要求一味地加以滿足。有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午就又買了一個(gè)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞠目結(jié)舌。一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了通訊方便，乍一聽很有道理，可事實(shí)并不是這樣。

據(jù)北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，北京人大附中、4中、首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求，不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。

北京名校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：一是不安全。首師大校長(zhǎng)石彥倫認(rèn)為，手機(jī)是貴重物品，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手機(jī)起意，專搶中學(xué)生手機(jī)，有的還傷了孩子。孩子之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，也引起了不少糾紛。

二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長(zhǎng)的通知中明確寫上上學(xué)不許帶手機(jī)的字樣。許多學(xué)校的任課老師反映，有的學(xué)生上課接手機(jī)，影響自己也影響老師和同學(xué)。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽講。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機(jī)短信成績(jī)下降。

三是引發(fā)攀比心理。剛剛考上某名校的高一新生，非讓媽媽掏4000多元買了一個(gè)彩屏手機(jī)，這已是他上中學(xué)以來(lái)?yè)Q的第五個(gè)手機(jī)了。只要手機(jī)新款一出來(lái)，總有許多中學(xué)生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買吧，怕同學(xué)瞧不起孩子，難為了家長(zhǎng)，助長(zhǎng)了孩子的攀比心理。

京城名校校長(zhǎng)和教師普遍認(rèn)為，校園可用IC卡電話，同學(xué)有急事告訴家人還是很方便的。目前中學(xué)生應(yīng)該對(duì)手機(jī)說(shuō)“不”，希望家長(zhǎng)配合。等手機(jī)像筆那樣普遍用起來(lái)時(shí)，再讓手機(jī)進(jìn)中學(xué)校園不遲。

中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由主要有三方面：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊，特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊。

其次，我在這兒向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)嚴(yán)防。這是個(gè)很嚴(yán)重的問題，部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容，只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼，選擇訂閱，24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息。精力的遷移，使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

最后，對(duì)于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

近來(lái)很多同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)教室，不是為了與家人聯(lián)系方便，而是為了聽歌曲、上網(wǎng)，并且在上課前還大聲播放歌曲，甚至個(gè)別同學(xué)在課堂上還玩手機(jī)。

這嚴(yán)重違反了父母的初衷 影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響其他同學(xué)。個(gè)別同學(xué)玩手機(jī)帶有很大的攀比心理 應(yīng)該好好管管！

手機(jī)本來(lái)是個(gè)好東西，但是學(xué)生時(shí)代正是學(xué)習(xí)的時(shí)間段，尤其是中學(xué)階段，自制力很弱，容易受到誘惑，而網(wǎng)絡(luò)上的許多內(nèi)容是這個(gè)階段不易看的十個(gè)手機(jī)，九個(gè)聽歌曲玩游戲，而且還有很多都是在課堂上玩。

這可是貴重物品，極易被竊。管理起來(lái)也有難度。

l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學(xué)佩帶后，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!

l 我認(rèn)為中學(xué)生可以帶手機(jī)。手機(jī)之所以出現(xiàn)，不就是為了人們通訊和聯(lián)系的方便、快捷的嗎？學(xué)生帶手機(jī)和在校園里設(shè)公用電話亭、IC電話并沒有多大的區(qū)別。當(dāng)然，我們不否認(rèn)，有的學(xué)生上課玩手機(jī)，也有的同學(xué)因?yàn)橥媸謾C(jī)而影響學(xué)習(xí)，這就是同學(xué)們的個(gè)人自制能力和約束力的問題了，其實(shí)，這些自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機(jī)，他也會(huì)玩別的東西的，而且大部分的同學(xué)，上課期間都是自覺的關(guān)了手機(jī)的。也許同學(xué)剛拿到手機(jī)時(shí)，會(huì)覺的新鮮而整天擺弄手機(jī)，事實(shí)證明，很大的一部分同學(xué)，在手機(jī)的新鮮感消失后，就讓手機(jī)真正的恢復(fù)了通訊功能。其實(shí)這在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生帶不帶手機(jī)根本就不能算上是一個(gè)問題，手機(jī)只是通訊工具而已。就象前幾年，學(xué)生擁有IC電話卡一樣。

l 中學(xué)生還是不帶手機(jī)好，這與我們實(shí)際上的應(yīng)試教育國(guó)情有關(guān)。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說(shuō)現(xiàn)代手機(jī)的多功能，只說(shuō)通訊功能：上課關(guān)手機(jī)是否都做到？如果打在振動(dòng)位置，收到一個(gè)短信總會(huì)看一下吧？也許還影響到旁邊人。再說(shuō)了學(xué)生要手機(jī)通訊有什么大作用？如果真有事情，可以用公用電話跟家長(zhǎng)聯(lián)系的。如果上了大學(xué)，配手機(jī)配電腦我就贊成了。畢竟大學(xué)學(xué)習(xí)沒有中學(xué)緊張，再說(shuō)小孩自制力也應(yīng)該提高了。l 這個(gè)應(yīng)該是不能限制的,只要經(jīng)濟(jì)條件允許,需要信息交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應(yīng)該一律平等呀,但是要看他用手機(jī)干什么.和什么人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當(dāng)鋪了,或者是抱著電話談戀愛,那就不好了,主要是和家長(zhǎng)監(jiān)管和教育有關(guān),和手機(jī)無(wú)關(guān),難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產(chǎn)者么?(本人和手機(jī)行業(yè)電信行業(yè)無(wú)任何聯(lián)系)l 任何事情和現(xiàn)象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說(shuō),事物都有其利害的兩面性.l 關(guān)于中學(xué)生用手機(jī)問題,我以為10分可以.認(rèn)為弊大于利的,往往是成人定向思維造成的認(rèn)識(shí),如果站在中學(xué)生的角度,特別是站在中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的角度,是完全有益的.l 不要總是臆想如果怎么怎么樣,就會(huì)怎么怎么樣,譬如:家長(zhǎng)最擔(dān)心的是,如果荒了學(xué)業(yè)怎么辦?如果用手機(jī)談戀愛怎么辦?等等,那要都這么想,人們的心里永無(wú)安寧.有人用刀殺了人,于是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國(guó)家規(guī)定不允許生產(chǎn)和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來(lái)怎么辦? 現(xiàn)在的未成年人真可憐,真悲苦,社會(huì)惡性競(jìng)爭(zhēng)罪難逃,害了孩子也苦了父母.l 視家庭經(jīng)濟(jì)條件而定，條件允許配個(gè)也無(wú)妨（有時(shí)老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長(zhǎng)心急如焚：孩子有個(gè)手機(jī)該多好啊?。?。把它用在學(xué)習(xí)上的自然不會(huì)用它來(lái)聊天，用它來(lái)聊天的你不給他（她）手機(jī)他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學(xué)，上課扔紙條給女同學(xué)約會(huì)的嗎？手機(jī)只是通訊工具而已，本身沒有節(jié)制什么人能用、什么人不可用，只要需要誰(shuí)都可以用。

l 對(duì)于自制能力和約束力差的同學(xué)，就是不玩手機(jī)，他也會(huì)玩別的東西的。任何新事物的產(chǎn)生都有爭(zhēng)議，不能因?yàn)樗焕囊幻娑鴣?lái)禁止它。學(xué)校本來(lái)就是教育的園地，教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑也，不僅僅是教學(xué)生書本知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)（當(dāng)然家長(zhǎng)也起著言傳身教的作用），如果整個(gè)社會(huì)都承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，那么這個(gè)話題就不用在此討論了，學(xué)生佩帶手機(jī)如同穿件漂亮的衣服一樣正常！

l 16。呵呵~做為學(xué)生來(lái)講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！l 也未嘗不可。根據(jù)家庭的的需要和經(jīng)濟(jì)情況吧！

l 不應(yīng)該，肯定總是想發(fā)短信。你想想我們成年人無(wú)聊的時(shí)候都會(huì)發(fā)發(fā)短信，玩玩俄羅斯方塊。學(xué)生一天到晚那么累，那么壓抑，肯定會(huì)玩。除非--------沒有應(yīng)試教育

l 我不贊成中學(xué)生帶手機(jī)．

l 孩子上學(xué)的主要的事是學(xué)習(xí)，手機(jī)不是上課的鉛筆盒非要不可的．

l 大人的自覺性都不是那么好，何況孩子！有了手機(jī)能安心只用于同父母聯(lián)系嗎？

l 孩子到了學(xué)校能有多在事好聯(lián)系呢？真的有什么事，學(xué)校電話也是很方便，老師不都有手機(jī)嗎？

一位老師的意見：手機(jī)本無(wú)害，關(guān)鍵如何使用。孩子之所以有手機(jī)，情況不外乎有二：有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長(zhǎng)給孩子佩帶手機(jī)，原因主要是便與孩子與家里聯(lián)系，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的。但是孩子用手機(jī)干什么呢？有手機(jī)的孩子哪一個(gè)又沒發(fā)過短信呢？有手機(jī)的孩子又有多少自制力較強(qiáng)的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機(jī)做些無(wú)聊的事。最新研究顯示：手機(jī)輻射危害超過預(yù)計(jì) 日前，一項(xiàng)最新研究顯示，手機(jī)釋放的電磁輻射對(duì)腦細(xì)胞的影響比以往估計(jì)高出兩成。此項(xiàng)研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)系進(jìn)行。其負(fù)責(zé)人塞巴斯蒂安教授指出，現(xiàn)有方法得出的數(shù)據(jù)低估了輻射對(duì)人體組織的影響。據(jù)估計(jì)，電磁輻射的遺害會(huì)不斷累積，在10至15年后，很可能出現(xiàn)更多因手機(jī)普及而導(dǎo)致的癌癥案件。日前，在瑞士結(jié)束的至今為止歐洲最大型的手機(jī)輻射測(cè)試中，根據(jù)測(cè)試者———瑞士科技學(xué)院公布的結(jié)果，目前在歐洲銷售的28種品牌的手機(jī)中釋放出輻射量最高的手機(jī)為愛立信T28s，最低為諾基亞8850，最高輻射量為最低者6倍。這次瑞士所做的測(cè)試被眾多專家認(rèn)為較以往的調(diào)查準(zhǔn)確。香港科技大學(xué)生物化學(xué)系教授曹宏威表示，這次瑞士對(duì)手機(jī)的輻射研究，比過去各國(guó)進(jìn)行的同類型測(cè)試準(zhǔn)確度高，比較有參考價(jià)值。但曹宏威又表示，國(guó)際間對(duì)于手機(jī)釋放出輻射是否會(huì)危害人體，以及輻射影響程度仍未有定論，所有的測(cè)試研究成果只能作為消費(fèi)者的參考。據(jù)專家透露，為手機(jī)用戶提供一個(gè)“絕對(duì)安全”的持手機(jī)方式是不可能的，而且，手機(jī)天線頂端與耳機(jī)之間的距離過長(zhǎng)或是過短都會(huì)增加輻射量。手機(jī)用戶惟一的應(yīng)付辦法就是盡量少用手機(jī)或縮短打手機(jī)的時(shí)間，在打電話時(shí)盡可能地將手機(jī)遠(yuǎn)離身體。如何降低手機(jī)輻射危害 如今手機(jī)已經(jīng)很普遍，而關(guān)于手機(jī)輻射的危害也被人們所重視。我市有關(guān)專家認(rèn)為，手機(jī)的確能產(chǎn)生較強(qiáng)的電磁輻射，提醒市民在享受手機(jī)帶來(lái)的方便快捷時(shí)，也應(yīng)該學(xué)些小技巧降低手機(jī)輻射所帶來(lái)的危害。專家建議市民在手機(jī)接通的最初幾秒鐘里，最好不要馬上貼耳接聽，因?yàn)樵谑謾C(jī)呼出時(shí)與網(wǎng)絡(luò)最初取得聯(lián)系的幾秒鐘內(nèi)電磁輻射最強(qiáng)；在信號(hào)不好的地方，如果能拉出手機(jī)天線，這樣不僅可以改善通話質(zhì)量，使手機(jī)在比較低的功率水平上工作，因?yàn)楣β试降?，電磁輻射?qiáng)度越低；盡量長(zhǎng)話短說(shuō)，減少每一次的通話時(shí)間，如果一次通話時(shí)間較長(zhǎng)，建議中間停一下，分成兩次以上交談；使用手機(jī)耳機(jī)更好，因?yàn)槭褂枚鷻C(jī)可有效降低輻射危害，如身邊有其他電話可用還是少用手機(jī)為妙。當(dāng)你常持手機(jī)的一側(cè)頭部或面部感到有些發(fā)熱、發(fā)燙時(shí)，建議立即停止通話，并用熱水擦洗這一部位，再用手掌來(lái)回按摩幾次，以增加受傷害部位的血液流量，促使受傷害組織愈合。別放枕頭邊據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作委員會(huì)的趙玉峰教授介紹，手機(jī)輻射對(duì)人的頭部危害較大，它會(huì)對(duì)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機(jī)能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢(mèng)和脫發(fā)等癥狀，有的人面部還會(huì)有刺激感。莫掛在胸前 許多女孩子喜歡把手機(jī)掛在胸前，但是研究表明，手機(jī)掛在胸前，會(huì)對(duì)心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生一定影響。即使在輻射較小的待機(jī)狀態(tài)下，手機(jī)周圍的電磁波輻射也會(huì)對(duì)人體造成傷害。放在褲袋會(huì)殺精 據(jù)英國(guó)《泰晤士報(bào)》報(bào)道，匈牙利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常攜帶和使用手機(jī)的男性的精子數(shù)目可減少多達(dá)30％。有醫(yī)學(xué)專家指出，手機(jī)若常掛在人體的腰部或腹部旁，其收發(fā)信號(hào)時(shí)產(chǎn)生的電磁波將輻射到人體內(nèi)的精子或卵子，這可能會(huì)影響使用者的生育機(jī)能。當(dāng)使用者在辦公室、家中或車上時(shí)，最好把手機(jī)擺在一邊。外出時(shí)可以把手機(jī)放在皮包里，這樣離身體較遠(yuǎn)。使用耳機(jī)來(lái)接聽手機(jī)也能有效減少手機(jī)輻射的影響。

危害源與中學(xué)生內(nèi)心。從手機(jī)本身而言沒有危害，現(xiàn)在手機(jī)功能的增多目的是為了方便人類的生活。不要總說(shuō)什么電腦，手機(jī)，等等對(duì)中學(xué)生的危害。就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)，能發(fā)短，能上QQ，支持的功能太多了，如果它可以防礙中學(xué)生正常學(xué)習(xí)，成為中學(xué)生游戲，娛樂。和通訊的工具的話那根源在與他們自己，手機(jī)只是方便他們通訊的一個(gè)道具而已，即使沒有手機(jī)就不會(huì)有別的嗎？他們不會(huì)用別的方法嗎？ 我想在學(xué)校尤其是中學(xué)生，教育以學(xué)做人為本，學(xué)校就應(yīng)該是先學(xué)做人后學(xué)知識(shí)，本來(lái)就是養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，人生觀的最好地方。現(xiàn)在學(xué)校都不允許中學(xué)生帶手機(jī)，這是強(qiáng)制性的辦法，治標(biāo)不治本，長(zhǎng)久以來(lái)我看到的是更多中學(xué)生的逆反心理，效果并不好。我想教師和學(xué)校的引導(dǎo)才識(shí)最重要的。如果要說(shuō)危害那么我想真正對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生危害的是學(xué)校，是教師的不負(fù)責(zé)任。如果正確引導(dǎo)中學(xué)生，在加一定的強(qiáng)制管理的話那么手機(jī)也可以成為中學(xué)生正常時(shí)常生活中的工具。中學(xué)生使用手機(jī)的危害及對(duì)策

21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì).伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機(jī)的普及,手機(jī)已逐漸成為中學(xué)生的新寵.近幾年來(lái),只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學(xué)生拿著手機(jī)侃侃而談.老師在課堂上聽見學(xué)生的手機(jī)聲已經(jīng)不是新鮮事.筆者所教的班級(jí)共56人,在2002年新生入校時(shí)只有兩個(gè)學(xué)生有手機(jī),到2003年增加10人,到2004年有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)達(dá)23人.這與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生使用手機(jī)情況(廣州,北京等地學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)超過了76%,重點(diǎn)中學(xué)超過90%.)相比比例相對(duì)較小,但發(fā)展速度已經(jīng)相當(dāng)快了.那么, 中學(xué)生用手機(jī)一般都做什么 調(diào)查統(tǒng)計(jì):與家 聯(lián)系占38.55%,發(fā)短信占52.17%,玩游戲19.13%,上網(wǎng)8.99%,閑聊44.1%.從這些數(shù)據(jù)可以看出,手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人,老師,同學(xué)的聯(lián)系提供了方便,但手機(jī)短信,玩游戲和閑聊等給學(xué)生帶來(lái)的危害卻是巨大的,已經(jīng)引起全社會(huì)的觀注.一,使用手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害

1.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成近年來(lái)各類考試學(xué)生用手機(jī)作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生用手機(jī)作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機(jī)舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機(jī)的普及與功能的增強(qiáng),利用手機(jī)作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來(lái)越巧妙,如將耳機(jī)綁在袖子里,考試時(shí)將手靠近耳機(jī)佯裝思考,實(shí)質(zhì)在聽通過手機(jī)傳來(lái)的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機(jī)戴在耳朵上再用長(zhǎng)發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學(xué)生打手機(jī)說(shuō)謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學(xué)的學(xué)生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課.有的學(xué)生還以短信方式捉弄老師同學(xué)等.無(wú)論是作弊,說(shuō)謊還是發(fā)虛假短信都是不誠(chéng)信的表現(xiàn),如不及時(shí)制止和加以正確引導(dǎo),會(huì)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來(lái)嚴(yán)重危害.2,手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

繼網(wǎng)絡(luò)之后,近兩年在中學(xué)生中又出現(xiàn)一個(gè)新寵――手機(jī)短信.手機(jī)短信,是通訊領(lǐng)域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡(jiǎn)便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個(gè)缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們?cè)谙硎茏杂山涣鞯耐瑫r(shí),私欲放縱和道德失范等人性的弱點(diǎn)也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機(jī)短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰(shuí)來(lái)殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對(duì)策.據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說(shuō)他們用來(lái)進(jìn)行“文字調(diào)情”.有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng),不易被察覺,青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會(huì)使人心理紊亂,如果手機(jī)交流取代了直接交流,會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫?威爾森稱,在80例臨床實(shí)驗(yàn)中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會(huì)降低10%,相當(dāng)于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學(xué)生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機(jī)還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀(jì)律

課堂上經(jīng)常會(huì)有手機(jī)鈴聲響起,學(xué)生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.4,手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康

手機(jī)長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時(shí)頻率范圍與手機(jī)輻射近似的無(wú)線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說(shuō),現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī),以為這對(duì)身體沒多大影響.其實(shí),青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實(shí)證明,手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,達(dá)到85分貝就有可能損害聽力.5,引發(fā)安全問題,由于手機(jī)品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費(fèi)者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長(zhǎng)時(shí)間玩電游等),手機(jī)爆炸傷人的事時(shí)有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識(shí)弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機(jī).2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時(shí),被突如其來(lái)的雷電擊中后當(dāng)場(chǎng)身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來(lái)的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機(jī)突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》2004/07/29)

6,手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生使用手機(jī)的費(fèi)用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機(jī)的原因

學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.三,對(duì)策

手機(jī)漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視.如何對(duì)學(xué)生佩帶手機(jī)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長(zhǎng)的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機(jī)或不帶手機(jī)進(jìn)教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,為“校園手機(jī)族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對(duì)用手機(jī)作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī).2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”,提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校.2004年以來(lái)我校也對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間和地點(diǎn)作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進(jìn)班級(jí)公約并納入學(xué)生的德育考核.3,學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的文化生活,注意對(duì)學(xué)生的思想教育和引導(dǎo),使學(xué)生思想上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,把全部精力用在學(xué)習(xí)上.作為學(xué)?？赏ㄟ^一系列行之有效的思想教育活動(dòng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生佩帶手機(jī)的危害,使學(xué)生從自身提高認(rèn)識(shí),從根本上解決同題.本人曾以“中學(xué)生使用手機(jī)的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報(bào)刊和現(xiàn)實(shí)生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動(dòng)結(jié)束時(shí)同學(xué)的口號(hào)是:別讓手機(jī)影響我們的生活和學(xué)習(xí)!拒絕不良信息,做文明公民!

4,教會(huì)學(xué)生正確使用手機(jī).師生共同收集和查閱有關(guān)資料,了解手機(jī)的性能和對(duì)人體的危害,教學(xué)生盡量讓手機(jī)遠(yuǎn)離腰,腹部,不要將手機(jī)掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時(shí)可以把手機(jī)放在書包里,這樣離身體較遠(yuǎn).使用耳機(jī)來(lái)接聽手機(jī)也減少手機(jī)輻射的影

響.至于手機(jī)引起的犯罪問題,要教學(xué)生別給陌生人回信,不公開自己的手機(jī)號(hào)碼.不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.5,學(xué)校要與家長(zhǎng)配合.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)輻射危害人體健康知知甚少,對(duì)學(xué)生用手機(jī)多數(shù)時(shí)間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對(duì)打手機(jī)說(shuō)謊更顯幾分無(wú)奈.因此,作為學(xué)校和老師要通過一些活動(dòng)讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生佩帶手機(jī)的危害,主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作.如限制話費(fèi),必要時(shí)調(diào)取通話記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,老師與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系等.6,教育行政部門應(yīng)該出臺(tái)一些措施,明確對(duì)用手機(jī)考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機(jī)考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到“防患于未然;同時(shí)也讓學(xué)校和教師”有法可依“.7,社會(huì)輿論也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo).只要社會(huì)各界達(dá)成共識(shí),共同努力,形成合力,學(xué)生佩帶手機(jī)所帶來(lái)消極因素就會(huì)漫漫改變.8,政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī).中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)青少年研究中心黃志堅(jiān)教授說(shuō)”目前,影響我國(guó)未成年人思想道德建設(shè)的障礙因素主要表現(xiàn)為四個(gè)方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場(chǎng)上的審美錯(cuò)位,四是網(wǎng)絡(luò),短信的監(jiān)管乏力“.現(xiàn)有法律對(duì)不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例,對(duì)發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰,這樣的打擊力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.因此,建議政府應(yīng)盡快完善立法,各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件,手機(jī)短信等遠(yuǎn)程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護(hù)青少年身心健康 ,引發(fā)安全問題,由于手機(jī)品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費(fèi)者難以辯別,再加上使用不當(dāng)(雷雨天使用,長(zhǎng)時(shí)間玩電游等),手機(jī)爆炸傷人的事時(shí)有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學(xué)生防范意識(shí)弱,反抗能力較小,專搶學(xué)生的手機(jī).2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時(shí),被突如其來(lái)的雷電擊中后當(dāng)場(chǎng)身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來(lái)的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機(jī)突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴(yán)重后果.(《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》2004/07/29)

6,手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).具有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生使用手機(jī)的費(fèi)用每年最低也在500元以上.二,學(xué)生佩帶手機(jī)的原因

學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等.三,對(duì)策

手機(jī)漸入校園和課堂,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視.如何對(duì)學(xué)生佩帶手機(jī)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)呢 我認(rèn)為只堵不疏是不行的,只靠學(xué)校老師的教育而沒有家長(zhǎng)的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.”正人先己“,教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機(jī)或不帶手機(jī)進(jìn)教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學(xué)校要制訂相應(yīng)規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,為”校園手機(jī)族“戴上”金箍咒“.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對(duì)用手機(jī)作弊的行為要嚴(yán)厲制止等.上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問題采取管理措施的學(xué)校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī).2003年12月1日,湖南師大附中推行”校園文明規(guī)約",提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校.2004年以來(lái)我校也對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間和地點(diǎn)作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進(jìn)班級(jí)公約并納入學(xué)生的德育考核.

第五篇：青少年使用手機(jī)十大危害

青少年使用手機(jī)十大危害

手機(jī)，現(xiàn)代科技文明的產(chǎn)物。中國(guó)已進(jìn)入手機(jī)全面普及使用的時(shí)代，90%以上的中學(xué)生都以聯(lián)系和通訊方便為由要求家長(zhǎng)給他配備了手機(jī)。家長(zhǎng)在這個(gè)問題上往往是隨波逐流，缺乏深入調(diào)查和思考。最近，關(guān)于學(xué)生和手機(jī)的話題新聞不少，如“學(xué)生上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)沒收后當(dāng)場(chǎng)跳樓死亡”、“中學(xué)生被疑偷同學(xué)手機(jī)為求清白竟然跳樓”、“中學(xué)生欲拿回被沒收手機(jī)，潛入老師辦公室后不幸墜樓”。在手機(jī)多功能的誘惑面前，學(xué)生的自覺性、自控力、自我教育顯得蒼白無(wú)力。

青少年“手機(jī)成癮”作為一種普遍社會(huì)現(xiàn)象，已成為擺在教育面前的一大難題，更是不少家庭的煩惱。青少年拿著手機(jī)，不是電話短信就是游戲微信，而上網(wǎng)、文檔寫作、QQ網(wǎng)聊等功能在手機(jī)上的實(shí)現(xiàn)，輕易地就俘獲了未成年人，讓學(xué)生成了“手機(jī)控”。不少學(xué)生甚至產(chǎn)生“手機(jī)依賴癥”，“沒收手機(jī)”就跳樓自然不是怪事。對(duì)此，中國(guó)的教育專家痛心疾首，家長(zhǎng)們頭疼不已，學(xué)校和老師憂心忡忡。

同學(xué)們，手機(jī)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了快樂?？赡阌袥]有仔細(xì)想過它又給我們帶來(lái)了哪些危害，是好處多還是壞處大？心智逐漸成長(zhǎng)、成熟的我們是否應(yīng)該在手機(jī)的誘惑面前保留一份理智和清醒。據(jù)專家調(diào)查，青少年學(xué)生使用手機(jī)，至少有十大危害。

一、影響學(xué)習(xí)、影響他人和集體

學(xué)生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽課質(zhì)量受到影響。有的學(xué)生上課不關(guān)機(jī)而是把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)，一旦有電話打進(jìn)，往往是想接又不敢接，并猜測(cè)是誰(shuí)打來(lái)的電話，從而無(wú)法集中精神。

二、談情說(shuō)愛的幫兇

中學(xué)生“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的危害應(yīng)是大家公認(rèn)的，手機(jī)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地成為了中學(xué)生“早戀”的“幫兇”。

1、手機(jī)是他們談情求愛的工具和媒介。

2、手機(jī)是他們受到騷擾的“罪魁禍?zhǔn)住?。（特別是女生）

三、考試作弊

不少學(xué)生利用手機(jī)在考試中發(fā)短信答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案和作文范文，嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，造成考試舞弊。

四、攀比成風(fēng)鋪張浪費(fèi)

學(xué)生買手機(jī)，很多人眼紅，想自己也有一部手機(jī)好在同學(xué)面前炫耀。手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，功能也越來(lái)越全面，手機(jī)功能的攀比現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有的同學(xué)每月花在手機(jī)上的費(fèi)用少則幾十元，多則兩三百元，鋪張浪費(fèi)給家庭造成很大的負(fù)擔(dān)。

五、手機(jī)管理引發(fā)新矛盾

學(xué)校是公共場(chǎng)所，手機(jī)存放非常不便，導(dǎo)致部分同學(xué)手機(jī)經(jīng)常被偷。由于學(xué)校明令禁止帶手機(jī)進(jìn)校園，手機(jī)得不到學(xué)校保護(hù)，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至報(bào)警，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序，誘發(fā)新矛盾。

六、手機(jī)輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)期照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起神經(jīng)衰弱癥狀發(fā)生率增加。

不少青少年由于過度使用手機(jī)，使手機(jī)成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會(huì)出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機(jī)沒電、信號(hào)減弱等情況，也會(huì)造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機(jī)中毒綜合癥”的表現(xiàn)。

七、侵犯他人隱私

學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。

八、手機(jī)陷阱

如今，利用中獎(jiǎng)、謊稱家人出事行騙的短信比比皆是，成人笑話和不良短信令人防不勝防，占卜、整蠱和無(wú)聊短信更是鋪天蓋地。學(xué)生們心智尚未成熟，而且沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙。

九、惹是生非

一些學(xué)生閑來(lái)無(wú)聊，用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。

十、移動(dòng)上網(wǎng)，防不勝防

青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)一直是老師家長(zhǎng)頭疼的問題，雖然反復(fù)教育，但網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。一些自控能力差的同學(xué)甚至通宵達(dá)旦在被子里上網(wǎng)，嚴(yán)重影響身體和學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，手機(jī)給我們帶來(lái)方便的同時(shí)確實(shí)危害不小。其實(shí)，我剛才講十大危害時(shí)，很多同學(xué)都是可以對(duì)號(hào)入座的。在次，我再次重申學(xué)?！敖箤W(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)”和“禁止在學(xué)校充電”的強(qiáng)制性規(guī)定，希望同學(xué)們遵守和服從管理。同時(shí)，理性的看待和使用手機(jī)，拒絕成為“手機(jī)控”，預(yù)防感染“手機(jī)中毒綜合癥”。