第一篇：學(xué)校2013秋季總結(jié)條文式

學(xué)校工作總結(jié)

1、樹立安全至上意識(shí)，開展安全教育活動(dòng)

先后開展安全專題講座兩次，開展一次安全疏散演練，有力的加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育

2、開展文明禮儀教育，評(píng)選“文明之星”活動(dòng)

針對(duì)學(xué)校的時(shí)間情況，結(jié)合上級(jí)的要求，本學(xué)期開始就開展的禮儀教育專題活動(dòng)。梅楷校長(zhǎng)主持“文明禮儀講座”，各班舉辦文明禮儀黑板報(bào)，評(píng)選了一起“文明之星”。文明之花在我校盛開。

3.積極開展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)

根據(jù)實(shí)際情況，我校確定的學(xué)生特長(zhǎng)項(xiàng)目是軟式排球、跳繩。學(xué)校制定了切實(shí)可行的特長(zhǎng)培養(yǎng)方案，成立特長(zhǎng)培養(yǎng)專班，積極開展訓(xùn)練。我校的排球隊(duì)現(xiàn)在是有點(diǎn)像模像樣了。五年級(jí)的一女生墊球達(dá)到九百多個(gè)，一男生墊球超過(guò)了一千。組織五年級(jí)排球的和中學(xué)的六年級(jí)排球隊(duì)比賽，居然取勝了。全校學(xué)生人均一根跳繩，每周二課外活動(dòng)時(shí)間開展訓(xùn)練。期末的時(shí)候?qū)W習(xí)組織了跳繩比賽，效果令人滿意。

4.積極開展素質(zhì)教育活動(dòng)

學(xué)習(xí)先后開展了“學(xué)生繪畫比賽”、“書法比賽”、“作文競(jìng)賽”。學(xué)校挑選優(yōu)秀作品，張貼在展板上，供全校師生觀摩學(xué)習(xí)。

5.扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)

本學(xué)期，我校新近了三位教師，是“湖北省農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師”。為充分發(fā)揮骨干教師作用，學(xué)校開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。三位骨干教師帶頭主講示范課，供其他教師學(xué)習(xí)。梅楷老師在五年級(jí)開

展教學(xué)方法改革，實(shí)行“小組教學(xué)”，通過(guò)本期統(tǒng)考結(jié)合來(lái)看，這種“小組教學(xué)”的方法是行之有效的。開年之后，學(xué)校準(zhǔn)備全校推廣。

6、加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

上期，我校的教學(xué)質(zhì)量不盡人意。新的一學(xué)期里，為提升質(zhì)量。學(xué)校重拳出擊。加大教師名次獎(jiǎng)懲力度，重視過(guò)程管理，加強(qiáng)教師月考核，拉大教師考核差距，使教師增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。事實(shí)證明，我們的措施是得力的，效果是明顯的。在本期統(tǒng)考中，我校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的進(jìn)步。

7、加強(qiáng)教育宣傳，提升學(xué)校名氣

在我校，宣傳方面有很大的優(yōu)勢(shì)，能寫的人多，愛(ài)寫的人多，更為重要的是班子成員帶頭寫，創(chuàng)造一個(gè)良好鄉(xiāng)宣傳氛圍。學(xué)校積極引導(dǎo)教師積極寫稿，學(xué)校一一獎(jiǎng)勵(lì)。本年度我校12名教師，在《黃岡教育信息網(wǎng)》發(fā)表簡(jiǎn)訊一篇，在《英山教育信息網(wǎng)》《英山新聞網(wǎng)》發(fā)表簡(jiǎn)訊26篇，僅僅11月、12月，我校就有5篇稿件在《英山教育信息網(wǎng)》刊登。在《黃岡日?qǐng)?bào)》發(fā)表論文一篇。

8、依托現(xiàn)代汽車捐贈(zèng)活動(dòng)，努力推介向垅垸小學(xué)

2013年12月3日，北京現(xiàn)代汽車投資公司在我校開展了“夢(mèng)想之物”捐贈(zèng)活動(dòng)。捐贈(zèng)活動(dòng)中，北京現(xiàn)代向我校捐贈(zèng)了價(jià)值十萬(wàn)元的體育器材、電視機(jī)、圖書。縣委常委郭慶輝、團(tuán)青基會(huì)副秘書長(zhǎng)參加了活動(dòng)。本活動(dòng)參加人之多，規(guī)格之高，捐贈(zèng)數(shù)量之高，社會(huì)影響之大。均是超歷史的。校方組織嚴(yán)密，活動(dòng)井然有序，深得來(lái)賓的好評(píng)。關(guān)于此次捐贈(zèng)活動(dòng)，《新浪網(wǎng)》《搜狐網(wǎng)》，《中國(guó)教師網(wǎng)》《新華網(wǎng)》

《網(wǎng)易》《黃岡教育信息網(wǎng)》等二十多家媒體做了專題報(bào)道，向垅垸小學(xué)立刻家喻戶曉了。

9、配合上級(jí)各項(xiàng)工作，做好均衡發(fā)張驗(yàn)收檔案工作

雖然我校不是硬件學(xué)校，但是我校仍然不敢掉以輕心，成立檔案專班，配合中心學(xué)校做好檔案匯總工作，做到了上交材料及時(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

10.加強(qiáng)校園建設(shè)力度

本期先后投資一萬(wàn)余元添置排球網(wǎng)、羽毛球網(wǎng)、裝修一間教室備課室、改造校園電線路、粉刷學(xué)校防盜網(wǎng)，整修幼兒器材。

第二篇：2011秋季學(xué)?？偨Y(jié)

2012春季學(xué)期陽(yáng)太小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期陽(yáng)太小學(xué)在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范化辦學(xué)和精細(xì)化管理，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

一、德育為先，抓好育人工作

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化年級(jí)管理主體地位

繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評(píng)價(jià)班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。

2.堅(jiān)持常規(guī)教育陣地，加強(qiáng)養(yǎng)成教育導(dǎo)向

（1）明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評(píng)比、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

（2）充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）深入開展對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育活動(dòng)。

促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣，德育處組織各班級(jí)開展了爭(zhēng)做“四好少年”活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，讓好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個(gè)人行為，塑造文明的形象。

二、建構(gòu)高效課堂，向縱深推進(jìn)教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點(diǎn)工作。學(xué)期初，立足于鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng)已經(jīng)全面啟動(dòng)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)施階段。一學(xué)期以來(lái)，圍繞著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”，以構(gòu)建高效課堂為最終目的，我校依據(jù)校本，彰顯教學(xué)特色，進(jìn)行了一系列的構(gòu)建活動(dòng)。

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)過(guò)程管理

（1）改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研學(xué)結(jié)合在每周的學(xué)科教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中開展研討和學(xué)習(xí)兩結(jié)合的方式，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。圍繞著“‘學(xué)洋思’促優(yōu)質(zhì)課堂”實(shí)施方案，帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、評(píng)課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)高效課堂建設(shè)。

（2）抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，按國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作，做好檢查落實(shí)。促使小學(xué)科教師重視改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外，針對(duì)個(gè)別年級(jí)的薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課和隨機(jī)抽測(cè)，促進(jìn)薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益，進(jìn)而轉(zhuǎn)化，形成長(zhǎng)足進(jìn)步。

2.深入實(shí)施，多層次開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)

圍繞教育教學(xué)現(xiàn)代化和“學(xué)洋思”促優(yōu)質(zhì)課堂，本我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動(dòng)：骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開課研討。同時(shí)在骨干教師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上，再次為全體教師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂提供了樣本。

3.形成初步成果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷進(jìn)步

切實(shí)改變了具有外在強(qiáng)制的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語(yǔ)言能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與成功的自豪，學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中，我校仍將以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)工作，結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，以活動(dòng)促發(fā)展，讓高效課堂的建設(shè)真正全面推廣并深入實(shí)施，促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。

三、堅(jiān)持科研興教，創(chuàng)新開展教科研工作

1.加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)。利用鄉(xiāng)教育辦組織教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個(gè)人的日常教學(xué)中來(lái)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長(zhǎng)。

四、服務(wù)教學(xué)，做好后勤工作

1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初，教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊(cè)，按時(shí)無(wú)誤地發(fā)到每個(gè)班級(jí)和師生手中，及時(shí)添補(bǔ)課本簿冊(cè)，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，總務(wù)處全力以赴，提前清理好場(chǎng)地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

3.加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，規(guī)范值班制度。做好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對(duì)不合格安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

五、工作中存在的不足

在過(guò)去的工作中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：

1.學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。

2.部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，影響素質(zhì)教育質(zhì)量。

六、今后工作的思路：

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力譜寫教育新篇！下一學(xué)期，我校將繼續(xù)在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新師生評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)科研興校力度，重點(diǎn)抓好學(xué)生德育工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、健康、快速發(fā)展。

2012年7月8日

第三篇：公 文 格 式

公 文 格 式

一、概念：

公文格式：公文的規(guī)格樣式。主要分為體裁格式、文面格式（行文格式）、文字格式。在這里講的主要是公文的行文格式。

二、公文的行文分類：

1、按行文方向分（按主送單位分）：

（1）上行文：下級(jí)向上級(jí)報(bào)送的公文。如，請(qǐng)示、報(bào)告等。（2）下行文：上級(jí)向所屬的下級(jí)的行文。如，決定、通知、通報(bào)、批復(fù)、會(huì)議紀(jì)要等。

（3）平行文：指同級(jí)或沒(méi)有隸屬關(guān)系的單位之間的行文。如，函等。

2、其他類：

（1）可按時(shí)限分：如特急公文、急辦公文、常規(guī)公文；（2）按機(jī)密程度分：絕密、機(jī)密、秘密公文。

三、公文的一般格式

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》和《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定，黨的機(jī)關(guān)公文格式分為版頭部分、主體部分和文尾部分三個(gè)部分；行政機(jī)關(guān)公文格式分為眉首、主體、版記三個(gè)部分。

（一）版頭部分

公文版頭亦稱眉首，一般是指首頁(yè)大紅橫線以上的部分。也就是我們常說(shuō)的文件頭的大紅線以上的部分。一般占首頁(yè)的1/3到2/5，并用紅橫線（黨的機(jī)關(guān)在紅橫線中嵌一顆紅五星）分割版頭與主體部分。我局黨的公 文版頭采用發(fā)文機(jī)關(guān)全稱加括號(hào)標(biāo)明文種，并在紅橫線中嵌一顆紅五星，分割版頭與主體部分，占首頁(yè)的2/5；我局行政公文版頭采用發(fā)文機(jī)關(guān)全稱，用紅橫線分割版頭與主體部分，上行文版頭占首頁(yè)的3/5，下行文版頭占首頁(yè)的2/5。

公文版頭的組成要素

1、文件名稱。公文版頭由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范簡(jiǎn)稱加“文件”二字（或者加括號(hào)標(biāo)明文種）組成。

2、發(fā)文字號(hào)。發(fā)文字號(hào)亦稱文號(hào)，是公文制發(fā)機(jī)關(guān)按發(fā)文順序編列的公文代號(hào)，主要作用是便于對(duì)公文的統(tǒng)計(jì)、查詢和引用。發(fā)文字號(hào)機(jī)關(guān)代字、年份、順序號(hào)，置于文件名稱之下，橫線中央之上。發(fā)文年份用公元紀(jì)年全稱，由4個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成，括于“[ ]”內(nèi)，置于發(fā)文機(jī)關(guān)代字之后，發(fā)文順序號(hào)之前。發(fā)文順序號(hào)應(yīng)用“1，2，3，4¨¨號(hào)排列”，不應(yīng)用“01”號(hào)、“02號(hào)”排列，以便引用和查詢。如“國(guó)辦發(fā)[2003]2號(hào)”，國(guó)辦發(fā)是國(guó)務(wù)院辦公廳機(jī)關(guān)代字，“[2003]”是年份，“2號(hào)”是文件的順序號(hào)。發(fā)文字號(hào)用3號(hào)仿宋字標(biāo)識(shí)。

3、簽發(fā)人。上報(bào)的公文即上行文應(yīng)在發(fā)文字號(hào)右側(cè)標(biāo)注“簽發(fā)人”。如“簽發(fā)人：×××”。發(fā)文字號(hào)居左空1字，簽發(fā)人后標(biāo)冒號(hào)，冒號(hào)后用3號(hào)楷體字標(biāo)識(shí)簽發(fā)人姓名。簽發(fā)人居右空1字。

4、秘密等級(jí)。文件密級(jí)分為絕密、機(jī)密、秘密三個(gè)等級(jí)，密級(jí)劃分由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)《保密法》及有關(guān)規(guī)定確定。

5、緊急程度。對(duì)公文送達(dá)和辦理的時(shí)間要求?？煞譃樘丶?、急件二種。

6、份號(hào)。公文印制份數(shù)的順序號(hào)。

（二）主體部分

公文的主體部分，包括公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文時(shí)間、印章等要素。

1、標(biāo)題。公文標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、公文主題、文種三部份組成。位于發(fā)文字號(hào)和紅橫線下方空一行居中排列。用加粗2號(hào)宋體字標(biāo)識(shí)。公文標(biāo)題中的三個(gè)組成部分，亦稱“三要素”。如《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于2000年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的意見(jiàn)》，發(fā)文機(jī)關(guān)是“中共中央國(guó)務(wù)院”，主題是“2000年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作”，文種是“意見(jiàn)”。在特殊情況下也可以省略其中某項(xiàng)。如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全局人才隊(duì)伍建設(shè)工作的意見(jiàn)》，省略了發(fā)文機(jī)關(guān)，只有主題和文種二個(gè)要素。公文標(biāo)題排列要做到合理、端莊、醒目、美觀，回行時(shí)要做到詞意完整。標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、主送機(jī)關(guān)。主送機(jī)關(guān)亦稱文件抬頭，是受理公文的機(jī)關(guān)。主送機(jī)關(guān)一般應(yīng)在標(biāo)題的左下方空一行居式頂格用3號(hào)彷宋體字書寫。

3、正文。正文是公文的核心，是用來(lái)表述公文的內(nèi)容。位于主送機(jī)關(guān)或標(biāo)題的下方空一行書寫，每自然段空二字，除小標(biāo)題外，一般用3號(hào)仿宋體字書寫。

正文的小標(biāo)題一般可分為三級(jí)。一級(jí)小標(biāo)題用3號(hào)黑體字（不加粗）或用3號(hào)宋體字（加粗）標(biāo)識(shí)；二級(jí)小標(biāo)題用3號(hào)楷體字（加粗）標(biāo)識(shí)；三級(jí)小標(biāo)題用3號(hào)仿宋體字（加粗）標(biāo)識(shí)。

4、附件。附件是正文的補(bǔ)充、說(shuō)明或參考材料。公文如有附件，應(yīng)在正文之下、文件落款之上注明附件順序和名稱。附件的標(biāo)識(shí)應(yīng)在正文下方另起一行左空二字書寫“附件”，后標(biāo)冒號(hào)，冒號(hào)后書寫附件名稱。有多個(gè)附件的應(yīng)標(biāo)明“附件1”、“附件2”¨¨。具體的附件材料應(yīng)置于主件之后一起裝訂。

5、發(fā)文機(jī)關(guān)署名。發(fā)文機(jī)關(guān)署名應(yīng)用全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱，位于正文的右下方，一般與正文的末行空三行。行政公文一般不署發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，用加蓋公章代替。

6、成文時(shí)間。成文時(shí)間指公文的生效日期。成文時(shí)間應(yīng)署明年、月、日全稱，位于發(fā)文機(jī)關(guān)的右下方，右空二字。

黨的公文成文時(shí)間，用阿拉伯?dāng)?shù)書寫年月日。如“1989年7月1日”。成文時(shí)間的第一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)應(yīng)與發(fā)文機(jī)關(guān)署名的第三個(gè)字對(duì)齊。

行政公文成文時(shí)間用中文漢字書寫年月日。如“二OO三年六月九日”。其中“零”寫為“O”。

7、印章。公文發(fā)文機(jī)關(guān)的用印，是發(fā)文生效的憑證，亦表示發(fā)機(jī)關(guān)對(duì)該文負(fù)責(zé)。加蓋印章應(yīng)端正、清晰，不壓正文，下壓成文時(shí)間，章印應(yīng)用紅色。

（三）文尾部分

公文的文尾是指公文的末頁(yè)的尾部，包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)、印發(fā)時(shí)間和印發(fā)份數(shù)等要素。

1、主題詞。主題詞用于揭示公文內(nèi)容，便于公文檢索查詢的規(guī)范化詞。它是由反映公文主要內(nèi)容的規(guī)范化名詞或名詞性詞組組成。公文的主題詞由最高主管機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)制定和發(fā)布。主題詞分別按中央辦公廳編制的《公文主題詞表》和國(guó)務(wù)院辦公廳編制的《國(guó)務(wù)院主題詞表》規(guī)定標(biāo)識(shí)。

主題詞位于抄送機(jī)關(guān)上方，用橫線與抄送機(jī)關(guān)相隔，“主題詞”三個(gè)字居左頂格，用3號(hào)黑體字（加粗）標(biāo)識(shí)，后標(biāo)冒號(hào)；冒號(hào)后的詞目用3號(hào)宋體字（加粗），每個(gè)詞目之間應(yīng)空一字。

2、抄送機(jī)關(guān)。是指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容的上級(jí)、下級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)。

抄送機(jī)關(guān)位于主題詞下方，用橫線與印制版記相隔，“抄送”居左空一 字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)，后標(biāo)冒號(hào)；冒號(hào)后是抄送機(jī)關(guān)，有多個(gè)抄送機(jī)關(guān)時(shí)，每個(gè)抄送機(jī)關(guān)之間應(yīng)標(biāo)逗號(hào)，在最后的一個(gè)抄送機(jī)關(guān)后標(biāo)句號(hào)。

3、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間。印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間位于抄送機(jī)關(guān)橫線之下（無(wú)抄送機(jī)關(guān)在主題詞之下）。印發(fā)機(jī)關(guān)居左空一字，用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)，印發(fā)時(shí)間居右空一字。印發(fā)時(shí)間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)標(biāo)識(shí)。如2003年5月16日印發(fā)。

4、印發(fā)份數(shù)。是文尾的最后一行，位于印發(fā)時(shí)間橫線之下居右空一字。黨的公文印發(fā)份數(shù)應(yīng)加圓括號(hào)。如（共印36份）。

四、公文用紙與排版規(guī)格

1、公文用紙。黨的公文用紙采用16開白紙，幅面尺寸為260mm×184mm；行政公文用紙采用A4白紙，幅面尺寸為297mm×210mm。

2、排版規(guī)格。黨的公文一般每面排20行，每行排26個(gè)字；行政公文一般每面排22行，每行28個(gè)字。行間距為單倍行間距，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)間距。

3、公文中圖文的顏色。除版頭外，未作特殊說(shuō)明公文中圖文字的顏色均為黑色。

關(guān)于印發(fā)文件的格式

公文種類與寫法

什么是公文：公文是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織在公務(wù)活動(dòng)中，為行使職權(quán)所制作的文件。作者是依法成立的組織。

作用：領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用、聯(lián)系知照作用、宣傳教育作用、憑證依據(jù)作用。

公文的種類就是文件的體裁，即文種。公文種類主要有18種，如決議、決定、指示、命令、公告、通知、通報(bào)、公報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、條例、規(guī)定、函、辦法、意見(jiàn)、會(huì)議紀(jì)要。

下面就我們常用的幾類文種討論一下：

一、通知

（一）概念。主要用于發(fā)布法規(guī)、任免干部、傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)的指示、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、發(fā)布要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和有關(guān)單位共同執(zhí)行或周知的事項(xiàng)。通?？煞譃橹笓]性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知、知照性通知三大類

通知既帶有指揮性又帶有知照性，既可下行又可平行。從實(shí)際看，指揮性通知占了相當(dāng)大的比例。

（二）特點(diǎn)。運(yùn)用廣泛、功能靈活、較強(qiáng)的時(shí)效

（三）寫法要求。這里重點(diǎn)介紹一下指揮性通知的結(jié)構(gòu)與寫法。這類通知主要用于向下級(jí)機(jī)關(guān)、部門、單位部署工作，作出指示、規(guī)定等事項(xiàng)。因適用于經(jīng)常性的工作部署和安排，在機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位中廣泛運(yùn)用，使用頻率最高。指揮性通知正文一般由原由、事項(xiàng)、要求三部分組成。

1、原由。原由要開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)明扼要地交待制發(fā)通知的依據(jù)及行文的目的，然后用過(guò)渡語(yǔ)轉(zhuǎn)入通知的事項(xiàng)部分。

2、事項(xiàng)。主要包括部署工作任務(wù)，闡明工作的原則、意見(jiàn)、措施和注意的問(wèn)題等。這部分內(nèi)容是重點(diǎn)，要明確、具體，便于下級(jí)操作執(zhí)行。一般采取分段分條列項(xiàng)敘述，最后轉(zhuǎn)入要求部分。

3、要求。一般采用提出要求式結(jié)尾

二、決定

（一）概念。決定是指黨政機(jī)關(guān)用來(lái)部署重要工作、采取重大行動(dòng)、解決重要問(wèn)題、決策重要事項(xiàng)、對(duì)貢獻(xiàn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的公文文種。一般分為部署性決定、知照性決定、獎(jiǎng)懲性決定。

（二）特點(diǎn)。指令性、廣泛性、單一性（內(nèi)容）。

（三）寫法要求。有些決定與其他規(guī)范性公文是有區(qū)別的，其主要區(qū)別是：一是決定沒(méi)有主送單位；二是決定時(shí)間用括號(hào)在標(biāo)題之下。如表彰決定、會(huì)議決定等。

決定的正文一般由決定的依據(jù)、決定的事項(xiàng)、結(jié)語(yǔ)三部分組成。

1、決定的依據(jù)。即作出決定的根據(jù)、原因、目的、意義等。這部分內(nèi)容可詳可略，視不同種類的決定而定。如指揮性決定，需要充分闡述其原由，文字長(zhǎng)一些。有的甚至要分段論述；而知照性的決定，可以略寫原由，比如表彰決定，只須用高度概括的筆法點(diǎn)明被表彰對(duì)象的突出特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的意義即可。

2、決定的事項(xiàng)。即決定主體部分，要寫清楚決定的具體內(nèi)容。通常采 取二種表達(dá)形式：

（1）整段式。即全文不分段，一筆到底。這種形式適用于內(nèi)容單一，文字較少的決定。

（2）分條列項(xiàng)式。即把決定中涉及到的若干問(wèn)題，按照主次列成若干條項(xiàng)，并用數(shù)碼標(biāo)出，將每條的中心容歸納成小標(biāo)題。這種寫法，不僅層次清晰，而且條項(xiàng)的內(nèi)容突出、明確，適用于涉及具體事項(xiàng)較多的決定。

三、辦法（規(guī)定）

（一）概念。辦法是為貫徹執(zhí)行有關(guān)政策和法律、法規(guī)，解決某項(xiàng)具體工作或?qū)ｉT問(wèn)題而提出的辦法和措施，并要求所屬部門和下級(jí)執(zhí)行的法規(guī)性公文。

（二）特點(diǎn)。廣泛性、使用頻率高、措施具體、約束力強(qiáng)。一般需通過(guò)公文的其他文種發(fā)布

（三）寫法要求。辦法的正文由總則、分則、和附則構(gòu)成，也有的由原由、規(guī)定、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

1、總則（原由）。說(shuō)明制定辦法的目的（重要性或工作現(xiàn)狀）、依據(jù)、適用原則和范圍。通常用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言以條款形式來(lái)表述，但也有用分段來(lái)表述的。

2、分則（規(guī)定）。這是辦法的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，既包括具體的規(guī)范要求和執(zhí)行的依據(jù)，也包括具體的約束措施。

3、附則（結(jié)尾）。說(shuō)明執(zhí)行的要求，交代實(shí)施的日期，可以分段形式表述，也可單列一條文在最后。

規(guī)定一般采用列章分條形式，但多數(shù)是分條到底。

四、意見(jiàn)

（一）概念。意見(jiàn)用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法。用于表明對(duì)某項(xiàng)工作的看法、主張、闡明工作的指導(dǎo)原則和工作方法，提出做好該項(xiàng)工作的要求。通常可分為指示性意見(jiàn)、計(jì)劃性意見(jiàn)、建議性意見(jiàn)。

（二）特點(diǎn)。行文靈活、作用上具有指導(dǎo)性和建議性

（三）寫法要求。通常由概述和分述兩部分組成。

1、概述。內(nèi)容大體包括制作意見(jiàn)的目的、依據(jù)、意義等。要求明確而具體地陳述提出意見(jiàn)的目的、依據(jù)和意義。

2、分述。即以條款形式，具體翔實(shí)地陳述所提出的意見(jiàn)，包括實(shí)施要求或措施、辦法。

五、報(bào)告

（一）概念。報(bào)告是用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，提出意見(jiàn)或建議，以及答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的一種上行公文。一般可分為情況報(bào)告、工作報(bào)告、建議報(bào)告、答復(fù)報(bào)告。

（二）特點(diǎn)。單向性、表述的陳述性。

（三）寫法要求。一般由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

1、開頭。一般先總述前一段的工作情況，包括取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，以此作為發(fā)文的依據(jù)。

2、主體。寫報(bào)告的內(nèi)容是重點(diǎn)，如果內(nèi)容龐雜，可采用條款式。如果是反映某一方面的情況的報(bào)告，應(yīng)寫明事情的經(jīng)過(guò)、原因和結(jié)果；如果是側(cè)重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就要對(duì)成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，歸納出規(guī)律性的東西；如果是工作匯報(bào)，應(yīng)寫明工作完成情況、取得的成績(jī)和存在的問(wèn) 題、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可簡(jiǎn)單地交待下一步工作安排或打算；如果是報(bào)告某一事故或事件，就要寫清發(fā)生事故或事件的時(shí)間、地點(diǎn)、單位，涉及的人員，事故的詳細(xì)情況或事件的經(jīng)過(guò)，造成的后果或影響，還要分析主觀和客觀原因，最后寫明處理情況或提出處理意見(jiàn)；如果是根據(jù)上級(jí)的詢問(wèn)作出的答復(fù)報(bào)告，一般按詢問(wèn)的內(nèi)容作答即可。

3、結(jié)尾。常用“特此報(bào)告”等慣用語(yǔ)結(jié)束全文。

報(bào)告在組織材料和具體表述上要明確中心，突出重點(diǎn)。有詳有略，不能平分秋色。內(nèi)容要實(shí)事求是，敘述情況與提出意見(jiàn)要相統(tǒng)一。報(bào)告行文要簡(jiǎn)約，結(jié)構(gòu)要緊湊，直接表述，條理清楚，盡可能把報(bào)告寫短。局部的、無(wú)典型意義的事例和經(jīng)驗(yàn)盡量少寫或不寫。

六、請(qǐng)示

（一）概念。請(qǐng)示是請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示工作、解釋問(wèn)題或批準(zhǔn)某種要求所使用的呈批性公文。請(qǐng)示的事項(xiàng)主要是對(duì)上級(jí)某些規(guī)范性文件中的政策界限把握不準(zhǔn)，或者是本機(jī)關(guān)無(wú)權(quán)決定而必須辦理的，或者是有權(quán)決定但難以把握和處理的等等。請(qǐng)示一般可分為請(qǐng)求指示的請(qǐng)示、請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示、請(qǐng)求幫助的請(qǐng)示、請(qǐng)求批轉(zhuǎn)的請(qǐng)示。

（二）特點(diǎn)。具有針對(duì)性、單一性、時(shí)效性和呈批性等特點(diǎn)

（三）寫法要求。請(qǐng)示的正文一般由請(qǐng)示的目的或原因，請(qǐng)示的具體事項(xiàng)及要求，結(jié)語(yǔ)三部分內(nèi)容組成。

1、目的或原因。它是請(qǐng)示的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，是能否得到滿意批復(fù)的關(guān)鍵，因此一定要寫得理由充分，具有說(shuō)服力。

2、具體事項(xiàng)及要求。它是行文的落腳點(diǎn)，有什么就寫什么，要明確、具體，一目了然，易于上級(jí)決策、叛斷。

3、結(jié)語(yǔ)。要簡(jiǎn)短，一般都是“以上請(qǐng)示妥否（可否、是否妥當(dāng)），請(qǐng)批復(fù)（批示、批準(zhǔn)）”等語(yǔ)。

請(qǐng)示必須一文一事；請(qǐng)示不要多頭請(qǐng)示，根據(jù)內(nèi)容只報(bào)一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)；請(qǐng)示一般不能越級(jí)；請(qǐng)示一般不得直接送領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人（除了領(lǐng)導(dǎo)交辦的事外）。

（四）請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別。請(qǐng)示與報(bào)告都屬于上行文，但兩者有明顯的區(qū)別，不能混淆使用，在形式上請(qǐng)示不要與報(bào)告合用，報(bào)告中夾帶請(qǐng)示。

1、行文時(shí)間不同。請(qǐng)示的事項(xiàng)是要等上級(jí)批準(zhǔn)后才能處理實(shí)施，必須事前行文，不允許“先斬后奏”。報(bào)告所涉及的事項(xiàng)大都是過(guò)去的或正在進(jìn)行中的，可以事后行文，也可事中行文。

2、行文的目的和作用不同。請(qǐng)示的目的在于請(qǐng)求上級(jí)指示或幫助解決，為上級(jí)批復(fù)提供依據(jù)；報(bào)告的目的是向上級(jí)反映情況、匯報(bào)工作，為上級(jí)提供信息、掌握情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不要求直接批復(fù)。

3、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不同。請(qǐng)示內(nèi)容單一，一文一事，有明確的請(qǐng)示事項(xiàng)，行文結(jié)構(gòu)上請(qǐng)示起因、請(qǐng)示事項(xiàng)、請(qǐng)示結(jié)語(yǔ)缺一不可。報(bào)告內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，可以一文多事，結(jié)構(gòu)上不強(qiáng)求一律。

4、上級(jí)機(jī)關(guān)處理方法不一樣。請(qǐng)示要求上級(jí)批示、批復(fù)和辦理。報(bào)告一般情況下是作為閱件處理的。因此，如果混淆在一起，會(huì)給公文處理帶來(lái)很大的困難，也容易誤時(shí)誤事。

七、通報(bào)

（一）概念。通報(bào)是一種用表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或者情況的公文。一般可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)、傳達(dá)性通報(bào)。

（二）特點(diǎn)。具有典型性、時(shí)效性。

（三）寫法要求。一般按通報(bào)緣由、通報(bào)事項(xiàng)和決定要求等內(nèi)容及其順序進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和安排材料。

1、通報(bào)緣由。在正文開頭簡(jiǎn)明扼要地概括出全文的主題，勾出一個(gè)總體輪廓。如果是傳達(dá)上級(jí)重要精神的通報(bào)，要概括介紹重要精神的來(lái)源和內(nèi)容。如果是表彰通報(bào)或批評(píng)通報(bào)，要交待出單位或人物的基本情況，表明發(fā)文機(jī)關(guān)的基本態(tài)度。

2、通報(bào)事項(xiàng)。它是通報(bào)全文的重點(diǎn)和核心，應(yīng)寫明需要表彰或批評(píng)和需要傳達(dá)的重要政策精神的事實(shí)。開門見(jiàn)山、簡(jiǎn)明具體地交待事情的經(jīng)過(guò)、主要情節(jié)與結(jié)果。并在寫清事實(shí)的基礎(chǔ)上分析事情發(fā)生的背景、主客觀原因，進(jìn)而提煉出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

3、決定要求。表彰和批評(píng)性的通報(bào)，應(yīng)寫明組織結(jié)論與予以表彰或處理的決定，同時(shí)提出對(duì)表彰或批評(píng)對(duì)象的希望、要求。在批評(píng)性通報(bào)的結(jié)尾處通常要有針對(duì)性地提出防范的措施或規(guī)定。

通報(bào)的事例應(yīng)新穎典型，應(yīng)選擇有代表性的人與事；材料要真實(shí)、準(zhǔn)確，選擇材料時(shí)應(yīng)特別慎重，必須經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查核實(shí)，力求通報(bào)準(zhǔn)確無(wú)誤；定位要準(zhǔn)確，做到是非清楚，褒貶得當(dāng)，使通報(bào)作出的分析和決定切合實(shí)際；語(yǔ)言色彩應(yīng)用得當(dāng)，做語(yǔ)言色彩與客觀事實(shí)相協(xié)調(diào)，對(duì)褒獎(jiǎng)性事項(xiàng)贊美而不失莊重，對(duì)懲戒性事項(xiàng)嚴(yán)厲而不聳人聽(tīng)聞；及時(shí)快捷。制發(fā)通報(bào)必須不誤時(shí)機(jī)，否則就會(huì)失去通報(bào)的價(jià)值。

八、批復(fù)

（一）概念。批復(fù)是上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文。

（二）特點(diǎn)。具有被動(dòng)性、針對(duì)性、鮮明性、實(shí)踐性。

（三）寫法要求。批復(fù)一般比較簡(jiǎn)短、明確，格式也比較固定。其內(nèi)容包括兩項(xiàng)：批復(fù)依據(jù)和批復(fù)意見(jiàn)。有的還帶批復(fù)要求。

1、批復(fù)依據(jù)。即告知請(qǐng)示收到情況。一般就是批復(fù)正文的開頭，極其簡(jiǎn)要地引敘來(lái)文的請(qǐng)示事項(xiàng)，或者引敘來(lái)文的標(biāo)題、文號(hào)，作為批復(fù)的依據(jù)。

2、批復(fù)意見(jiàn)。即對(duì)請(qǐng)示的問(wèn)題作出解答或提出處理意見(jiàn)，必要時(shí)作若干指示，指明應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、批復(fù)要求。是批復(fù)的囑咐和希望。

結(jié)束時(shí)，一般用“特此批復(fù)”或“此復(fù)”作結(jié)束語(yǔ)。

批復(fù)必須把情況和問(wèn)題搞清楚，必要時(shí)還要調(diào)查研究，有根據(jù)地表示同意和不同意的明確答復(fù)；觀點(diǎn)明確，態(tài)度明朗，不能模棱兩可，批復(fù)時(shí)，態(tài)度要懇、明朗、直截了當(dāng)，不可含糊推諉；措辭要莊重、周密、準(zhǔn)確；不要使用不確定，甚至含義不清的詞語(yǔ)。

九、會(huì)議紀(jì)要

（一）概念。會(huì)議紀(jì)要是根據(jù)會(huì)議記錄和會(huì)議文件以及其他有關(guān)材料加工整理而成的，反映會(huì)議基本情況和精神的紀(jì)實(shí)性公文。

（二）特點(diǎn)。具有綜合性、指導(dǎo)性、備考性等特點(diǎn)。

（三）寫法要求。會(huì)議紀(jì)要一般分兩大部分。開頭部分和紀(jì)要的中心部分。

1、開頭部分。應(yīng)寫明會(huì)議概況，包括會(huì)議進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)、屆次、組織者、出席和列席人員名單、主持人、會(huì)議議程和進(jìn)行情況以及對(duì)會(huì)議 的總體評(píng)價(jià)等。

2、中心部分。反映會(huì)議的主要精神、討論意見(jiàn)和議決事項(xiàng)等。會(huì)議紀(jì)要可以采用集中概述法，把會(huì)議的基本情況，討論的基本情況，討論研究的主要問(wèn)題，與會(huì)人員的認(rèn)識(shí)，議定的有關(guān)事項(xiàng)，有概括敘述的方法進(jìn)行整體的闡述和說(shuō)明。分項(xiàng)敘述法，把會(huì)議的主要內(nèi)容分成幾個(gè)大的問(wèn)題，然后加上標(biāo)號(hào)或小標(biāo)題，分項(xiàng)來(lái)寫。發(fā)言提要法，把會(huì)上具有代表性、典型性的發(fā)言加以整理，提煉出內(nèi)容要點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，然后按照發(fā)言順序或不同內(nèi)容，分別加以闡述說(shuō)明。

十、函

（一）概念。用于沒(méi)有隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，向無(wú)隸屬關(guān)系的主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)的公文。函是公文中的平行文。

（二）特點(diǎn)。具有平等和溝通性，靈活性和廣泛性，單一性和實(shí)用性。

（三）寫法要求。函主要分發(fā)函緣由、事項(xiàng)、希望請(qǐng)求三個(gè)部分。

1、發(fā)函緣由。主要用來(lái)說(shuō)明發(fā)函的根據(jù)、目的、原因等。如果是復(fù)函，則要先引用對(duì)方來(lái)函的標(biāo)題、發(fā)文字號(hào)，然后再交代根據(jù)，說(shuō)明緣由。

2、事項(xiàng)。這是函的主體部分，予以表述有關(guān)某項(xiàng)工作展開商洽、有關(guān)某一事件提出詢問(wèn)或作出答復(fù)、有關(guān)事項(xiàng)提請(qǐng)批準(zhǔn)等主要內(nèi)容。

3、希望請(qǐng)求。向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ蛘?qǐng)求，或希望對(duì)方給予支持和幫助，或希望對(duì)方給予合作，或請(qǐng)求對(duì)方提供情況，或請(qǐng)求對(duì)方給予批準(zhǔn)等。最后，另起一行以“特此函商”、“特此函告”、“特此函詢”、“請(qǐng)即復(fù)函”、“特此函復(fù)”等作結(jié)束語(yǔ)。

函的寫作要注意用語(yǔ)的分寸，因是平行文，語(yǔ)言要平和禮貌。

第四篇：公 文 格 式

公 文 格 式

一、公文格式

公文由版頭、發(fā)文字號(hào)、標(biāo)題、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)署名、成文日期、印章、印發(fā)傳達(dá)范圍、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印制版記組成。

(一)版頭。由發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱加“文件”二字或者加括號(hào)標(biāo)明文種組成，用套紅大字居中印在公文首頁(yè)上部。

(二)發(fā)文字號(hào)。由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文和發(fā)文順序號(hào)組成，標(biāo)注于版頭下空2行，用4號(hào)仿宋體字居中排布；年份、序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)；年份要標(biāo)全稱，發(fā)文采用公元紀(jì)年全稱，用六角括號(hào)“〔〕”括上；序號(hào)不編虛位（即1不編為001），不加“第”字。發(fā)文字號(hào)之下4mm處印一條與版心等寬的紅色反線。普發(fā)性公文發(fā)文字號(hào)標(biāo)注于版頭下方、橫線之上居中位置；函件的發(fā)文字號(hào)可標(biāo)注于機(jī)關(guān)名稱及橫線下方位置。

(三)橫隔線。隔開公文版頭與行文部分的橫線。有固定版頭的普發(fā)性公文，由兩側(cè)寬同版心的紅色橫線組成；無(wú)固定版頭的一般函件為一條紅線，中間不加五角星。橫隔線位于下沿25毫米處。

(四)標(biāo)題。由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱，公文主題和文種組成，位于紅色反線下空2行（如標(biāo)題行數(shù)多，首頁(yè)不能顯示正文時(shí)，紅色反線下可空1行或不空行），用2號(hào)小標(biāo)宋體字，可分1行或多行居中排布；回行時(shí)，要做到詞意完整，排列對(duì)稱，間距恰當(dāng)。公文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地概括公文的主要內(nèi)容并標(biāo)明公文種類，除上行文外，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明發(fā)文單位。公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用聯(lián)署機(jī)關(guān)名稱時(shí)，標(biāo)題中可省略發(fā)文機(jī)關(guān)。

(五)正文。公文的主體，用來(lái)表述公文的內(nèi)容，位于標(biāo)題下一行，每自然段左空2字格，回行頂格。數(shù)字、年份不能回行。公文首頁(yè)正文文字應(yīng)不少于2行。文中如有小標(biāo)題號(hào)“一、二、三……”用三號(hào)黑體；“

（一）（二）

（三）……”用三號(hào)仿宋體加粗字，正文用3號(hào)仿宋體字，一般每頁(yè)排22行，每行排28個(gè)字，行間距一般設(shè)置“固定值”28磅。

批轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)）……通知，通知正文用三號(hào)楷體字，被批轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)）文件用三號(hào)仿宋體字。

附模板如下：

……總結(jié)

（正文標(biāo)題：方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體、二號(hào)，居中排列）

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全……（一級(jí)小標(biāo)題，黑體三號(hào)，兩端對(duì)齊，首行空兩格或兩字為準(zhǔn)，一級(jí)標(biāo)題后不應(yīng)跟正文，應(yīng)另起一段。）

…………………………………………………………………………（正文，仿宋，三號(hào)，常規(guī)，一般每面排22行，每行排28個(gè)字）

（一）突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)……（二級(jí)小標(biāo)題，宋體三號(hào)加粗，括號(hào)后不能跟標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二級(jí)標(biāo)題后不應(yīng)跟正文，應(yīng)另起一段。）

…………………………………………………………………………

1、以民族團(tuán)結(jié)為中心，加強(qiáng)思想教育……（三級(jí)小標(biāo)題，楷體三號(hào)加粗，三級(jí)標(biāo)題后可跟正文，不用另起一行）

…………………………………………………………………………

（1）或①結(jié)對(duì)子活動(dòng)豐富多采……（四級(jí)小標(biāo)題，仿宋，三號(hào)，四級(jí)標(biāo)題后可跟正文，不用另起一行）……………………

…………………………。

xxxxxxxxxx 二○一

****年**月**日

(六)附件。公文附件，是正文的說(shuō)明、補(bǔ)充或參考材料，是公文的組成部分。公文如有附件，在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)署名之前（正文下空1行左空2字用3號(hào)仿宋體字）標(biāo)識(shí)附件說(shuō)明，即“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱；附件如有序號(hào)應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)注（如附件：1.XXXX），然后標(biāo)附件名稱，附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)“附件”，有序號(hào)時(shí)標(biāo)識(shí)序號(hào)（如附件

1、附件2），左空1字用4號(hào)宋體字。附件的序號(hào)和名稱前后標(biāo)識(shí)一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第1行頂格標(biāo)識(shí)公文的發(fā)文字號(hào)并在其后標(biāo)識(shí)附件（有序號(hào)的還需標(biāo)序號(hào)）。也可在正文中涉及附件內(nèi)容處，標(biāo)注“（見(jiàn)附件）”或“（附后）”。由兩件及兩件以上附件時(shí)，應(yīng)在附件名稱前按順序用阿拉伯?dāng)?shù)字表明順序號(hào)。附件名稱后不標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附件標(biāo)題用二號(hào)宋體字，正文用三號(hào)仿宋體字。

(七)發(fā)文機(jī)關(guān)署名。應(yīng)當(dāng)用全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，標(biāo)注于正文后空1行右空3個(gè)字的位置，字用3號(hào)仿宋體字。正文末葉無(wú)空間署名時(shí)，可另加空白頁(yè)標(biāo)注，并在該頁(yè)第2行左空2個(gè)字表明“（此頁(yè)無(wú)正文）”。

(八)成文日期。一般署會(huì)議通過(guò)或者領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)日期，聯(lián)合行文，署最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期；特殊情況署印發(fā)日期。成文日期應(yīng)當(dāng)寫明年、月、日，位于發(fā)文機(jī)關(guān)右下方，用漢字標(biāo)全，“零”寫為“○”?！?月”不能寫“元月”，成文時(shí)間居右空4字格，字用3號(hào)仿宋體字。成文時(shí)間以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)單位負(fù)責(zé)人的簽發(fā)時(shí)間為準(zhǔn)。決議、決定、意見(jiàn)、條例、規(guī)定等不標(biāo)明主送機(jī)關(guān)的公文，成文日期加括號(hào)標(biāo)注于標(biāo)題下方居中位置。意見(jiàn)、規(guī)定等以通知形式印發(fā)時(shí)，屬于本機(jī)關(guān)名義的行文，不屬成文日期。

(九)印章。除有固定版頭的普發(fā)性公文、無(wú)主送機(jī)關(guān)的公文和會(huì)議紀(jì)要外，公文一律加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章。用印要上不壓正文，下壓發(fā)文機(jī)關(guān)署名和成文日期。聯(lián)合行文需蓋印時(shí)，分別在并列平行的聯(lián)署機(jī)關(guān)名稱位置蓋印。

(十)印發(fā)傳達(dá)范圍。一般用于向下普發(fā)及無(wú)主送機(jī)關(guān)的公文。標(biāo)注主送機(jī)關(guān)的公文，印發(fā)傳達(dá)范圍加圓括號(hào)標(biāo)注于成文日期下空1行左空2個(gè)字位置；無(wú)主送機(jī)關(guān)的公文加圓括號(hào)標(biāo)注于正文后下空1行左空2個(gè)字位置。用3號(hào)仿宋體字，居左空2字加圓括號(hào)標(biāo)識(shí)在成文時(shí)間下一行。

(十一)主題詞。位于抄送機(jī)關(guān)上方?！爸黝}詞”用3號(hào)黑體字，居左頂格標(biāo)識(shí)，后標(biāo)全角冒號(hào)，詞目用3號(hào)小標(biāo)宋體字，詞目之間空1字。主題詞按《國(guó)務(wù)院公文主題詞表》為準(zhǔn)標(biāo)注，由類別、類屬和文種組成，主題詞的詞目一般在5個(gè)以內(nèi)，每組不超過(guò)5個(gè)字。

主題詞由反應(yīng)公文內(nèi)容、公文主題及公文種類的詞組成?！豆闹黝}詞表》中未涉及的詞，可根據(jù)內(nèi)容自定后加“△”。排列順序應(yīng)內(nèi)容在前形式在后，整體在前部分在后。

(十二)抄送機(jī)關(guān)。抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注于主題詞下一行，左空1字格用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“抄送”，后標(biāo)全角冒號(hào)；回行時(shí)與冒號(hào)后的抄送單位對(duì)齊；在最后一個(gè)抄送單位后標(biāo)句號(hào)。標(biāo)注按上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)和黨、政、軍、群的順序，人大、政協(xié)、法院、檢察院置于最后一行。

(十三)印制版記。由公文印發(fā)機(jī)關(guān)名稱、印發(fā)日期和份數(shù)組成，位于公文末頁(yè)下端。版記中各要素之下均加一條黑色反線，寬度同版心。用3號(hào)宋體字。印發(fā)單位左空1字格，印發(fā)時(shí)間右空1字格。印發(fā)時(shí)間以公文付印的日期為準(zhǔn)，用阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)。

（十四）頁(yè)碼。用4號(hào)半角白體阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)，置于版心下邊緣之下一行處。數(shù)碼左右各放一條4號(hào)一字線，一字線距版心下邊緣7mm。單頁(yè)碼居右空1字，雙頁(yè)碼居左空1字，空白頁(yè)與空白頁(yè)以后的頁(yè)不標(biāo)識(shí)頁(yè)碼。

二、紙張要求

公文的漢字從左至右橫排。公文用紙幅面規(guī)格可采用國(guó)際A4型紙，幅面尺寸為210mm×297mm，紙張定量為60g／m2～80g／m2的膠版印刷紙或復(fù)印紙。紙張白度為85％～90％,橫向耐折度大于或等于15次，不透明度大于或等于85％，PH值為7.5～9.5。紙的頁(yè)邊和版心尺寸為：天頭（上白邊）為：37mm±1mm”，訂口（左白邊）為：28mm±1mm，地腳（下白邊）為：35mm±1mm”，翻口（右白邊）為：25mm±1mm”，版心尺寸為：156mm×225mm（不含頁(yè)碼）”。

第五篇：學(xué)校2009年秋季開學(xué)情況總結(jié)

送往迎來(lái)，忙碌的暑期剛剛過(guò)去，新的學(xué)年已經(jīng)來(lái)臨。**中心學(xué)校一班人站在為**教育事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，以辦人民滿意教育為宗旨，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完成市教育局各項(xiàng)任務(wù)，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)和群眾的大力支持，求真務(wù)實(shí)，齊心協(xié)力，克難奮進(jìn)，努力開創(chuàng)新學(xué)年新的局面。

8月19日，在中心學(xué)校的建議和籌備下，**鎮(zhèn)黨委、政府召開了學(xué)校布局調(diào)整座談會(huì)，相關(guān)村黨支部書記和中心小學(xué)校長(zhǎng)參加了會(huì)議。會(huì)上中心學(xué)校校長(zhǎng)**回顧了過(guò)去兩年**教育教學(xué)工作，分析了學(xué)校布局調(diào)整的重要性，權(quán)衡了撤點(diǎn)并校的利與弊；鎮(zhèn)黨委副書記、人大主席**對(duì)布局調(diào)整工作提出了具體要求，就撤并后學(xué)校財(cái)產(chǎn)、債權(quán)和債務(wù)的分割作了明確的規(guī)定；各村支部書記一一表態(tài)發(fā)言，都表示擁護(hù)鎮(zhèn)黨委和中心學(xué)校的決定，認(rèn)真去做群眾思想工作，把好事辦好，為**教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為此，中心學(xué)校在去年實(shí)行學(xué)校布局調(diào)整試點(diǎn)的基礎(chǔ)上（撤并8個(gè)教學(xué)點(diǎn)），不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，廣泛征求村委會(huì)和家長(zhǎng)意見(jiàn)，努力改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校內(nèi)部改革和管理的力度，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)校布局調(diào)整成果，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)撤并村教學(xué)點(diǎn)22個(gè)，順利完成了布局調(diào)整任務(wù)。

8月24日下午，**鎮(zhèn)隆重舉行暑期教師集訓(xùn)動(dòng)員會(huì)暨師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)，全鎮(zhèn)300名教師聚集鎮(zhèn)禮堂參加了大會(huì)。中心學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《**鎮(zhèn)2009年暑期教師集訓(xùn)方案》和《**中心學(xué)校教師聘任方案》；**校長(zhǎng)作了題為“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才”的動(dòng)員報(bào)告，總結(jié)了過(guò)去一年**教育取得的成績(jī)，指出了工作中存在的一些問(wèn)題，談了下學(xué)年工作思路，安排了近段具體工作。下午3時(shí)許，市教育局組織的師德師風(fēng)報(bào)告團(tuán)開始作報(bào)告，市派來(lái)的三名校長(zhǎng)、教師和本鎮(zhèn)兩名優(yōu)秀教師用他們的典型事跡給**的教師們上了一堂深刻的愛(ài)崗敬業(yè)教育課，感人的事跡、精彩的演講贏來(lái)陣陣掌聲，打動(dòng)了在場(chǎng)每個(gè)人的心，教師們都說(shuō)，這是一場(chǎng)前所未有的報(bào)告會(huì)，讓大家享受了一頓精神大餐。市教育局副局長(zhǎng)**等市局領(lǐng)導(dǎo)親臨大會(huì)，*局長(zhǎng)作了總結(jié)講話。盡管炎天暑熱，氣溫高達(dá)37度，但教師們聽(tīng)報(bào)告的熱情更高，會(huì)議從1：30開始直到6：30結(jié)束，會(huì)場(chǎng)秩序井然，**教師們良好的會(huì)風(fēng)給報(bào)告團(tuán)成員和市局領(lǐng)導(dǎo)留下深深的映象。

8月25日至28日，全鎮(zhèn)以中學(xué)、中心小學(xué)為單位開展教師集訓(xùn)。一是組織教職員工深入開展政治理論、教育政策法規(guī)和安全知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化廣大教師政治理論素養(yǎng)，普及教育政策法規(guī)知識(shí)，增大學(xué)校安全教育力度；二是開展職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進(jìn)人物事跡，讓教師剖析思想，查找當(dāng)前師德師風(fēng)中帶傾向性的問(wèn)題，用身邊的人物事跡說(shuō)身邊的事，弘揚(yáng)正氣，樹立典型，要求教師人人有學(xué)習(xí)筆記，個(gè)個(gè)有心得體會(huì)；三是依據(jù)中心學(xué)校制定的教師聘任方案和編制數(shù)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，按照先中學(xué)后小學(xué)、先學(xué)校班子再班主任后專任教師和職工的程序，實(shí)行全員聘任，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師憂患意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍；四是制訂和修改學(xué)校各項(xiàng)管理制度，簽訂各部門、各崗位的責(zé)任狀，安排開學(xué)具體工作，以新的精神面貌迎接新學(xué)年的開始。

[nextpage]9月1日下午至2日，中心學(xué)校外務(wù)成員按照各自的掛點(diǎn)單位分頭進(jìn)行開學(xué)工作檢查，檢查的主要內(nèi)容及情況如下：

1、校舍及設(shè)施設(shè)備安全情況。暑期，**中學(xué)投資100余萬(wàn)元完成了實(shí)驗(yàn)樓建造及配套工程；投資20萬(wàn)元改擴(kuò)建廁所；爭(zhēng)取飲水安全工程專項(xiàng)資金15萬(wàn)元，在河道打水井，在山崗上建60m3水塔，重新安裝水管1000余米，徹底解決了昔日師生飲水和用水困難。鎮(zhèn)小和河鋪中心小學(xué)硬化了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和校園主干道1500余平方米，從此結(jié)束了晴天一身灰，雨天一身泥的歷史。平斗山中學(xué)修建實(shí)驗(yàn)室200平方米；整修危橋投資4萬(wàn)余元。平斗山中心小學(xué)和舒家畈中心小學(xué)投資2萬(wàn)余元，解決校舍屋頂凹凸不平漏雨嚴(yán)重問(wèn)題。其他學(xué)校均投資5000元以上維修校舍。本次中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)所有校舍和設(shè)施設(shè)備安全隱患進(jìn)行全面排查，封閉并拆除d級(jí)危房，整修或改建c級(jí)危房，添置消防器材，確保校舍的安全。

2、撤點(diǎn)并校后小學(xué)低年級(jí)寄宿情況。在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今年撤并了全鎮(zhèn)所有教學(xué)點(diǎn)，群眾對(duì)布局調(diào)整給予了充分的理解和支持，各校積極籌劃開學(xué)，想方設(shè)法改善住宿和生活條件，聘請(qǐng)生活教師，完善各種管理制度和家校協(xié)議，工作進(jìn)展順利，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的食宿條件和管理措施比較滿意。

3、學(xué)生報(bào)到情況。各校均安排教師暑期走訪，做過(guò)細(xì)的宣傳工作。從初步統(tǒng)計(jì)的學(xué)生報(bào)到數(shù)看，除了少數(shù)異動(dòng)生手續(xù)不齊外，學(xué)生到校情況良好。

4、教師到崗情況。全鎮(zhèn)在崗教師296人，其中，公辦教師251人，資教33人，支教7人，代課教師5人。通過(guò)暑期集訓(xùn)和實(shí)施全員聘任制度，加上今秋市教育局新分10名資教生、13名中師生到**，還有來(lái)自實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鼓樓中心學(xué)校的支教教師，他們給**的教師隊(duì)伍增添了新鮮血液，教師精神面貌大為改觀，全體教師按時(shí)到崗，并自覺(jué)投身于緊張的教育教學(xué)之中。

5、課輔資料、保險(xiǎn)、學(xué)生奶等運(yùn)作情況。各校嚴(yán)格按照市場(chǎng)運(yùn)作的程序，先向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳，發(fā)放預(yù)約單，在家長(zhǎng)自愿的前提下，由銷售商和保險(xiǎn)公司向?qū)W生收費(fèi)并提供服務(wù)，學(xué)校和教師沒(méi)有強(qiáng)行推銷或私訂亂訂現(xiàn)象。

6、甲型流感預(yù)防情況。各校十分重視預(yù)防工作，一是加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)生人人皆知，家喻戶曉；二是抓好環(huán)境衛(wèi)生管理，衛(wèi)生不留死角；三是加強(qiáng)食堂管理，確保飲食衛(wèi)生；四是經(jīng)常進(jìn)行消毒，防治細(xì)菌、病毒滋生和蔓延；五是堅(jiān)持晨檢、午查制度，做好記載，發(fā)現(xiàn)可疑病例及時(shí)采取措施并向上級(jí)報(bào)告。

7、辦學(xué)行為和制度管理情況。各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，科學(xué)安排作息時(shí)間，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。制度和計(jì)劃齊全，切合實(shí)際，可操作性較強(qiáng)。中心學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作管理，堅(jiān)持每期3次督查，期末進(jìn)行抽考，將三科聯(lián)賽、預(yù)錄與教研相結(jié)合，經(jīng)常開展“同課教研”等教學(xué)比武活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到過(guò)程管理與結(jié)果管理相結(jié)合，將教學(xué)實(shí)績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，激發(fā)教師工作積極性。

8、校園文化建設(shè)情況。各校認(rèn)真落實(shí)麻政督【2009】3號(hào)文件精神，狠抓校園文化建設(shè)，從無(wú)到有，從有到優(yōu)，利用文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、黑板報(bào)大力開展安全知識(shí)教育、疾病預(yù)防教育、食品衛(wèi)生安全教育。組織學(xué)生觀看《消防安全進(jìn)校園》光盤，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)和防范能力。正值國(guó)慶60周年來(lái)臨之際，各校抓住契機(jī)，組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，唱“紅歌”，歌頌祖國(guó)，以“慶國(guó)慶，祝福祖國(guó)”為主題，開展學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

9、食品衛(wèi)生情況。檢查和了解食堂和職工個(gè)人衛(wèi)生情況、食品索證情況、食品存放和登記情況以及學(xué)校門店有無(wú)“三無(wú)產(chǎn)品”等情況。

10、交通安全情況。各校堅(jiān)持交通安全教育，向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單，教育學(xué)生不坐“三無(wú)”及超載車船、拼裝報(bào)廢車，禁止學(xué)生騎摩托車上下學(xué)。**中學(xué)、鎮(zhèn)小和舒家畈中心小學(xué)堅(jiān)持教師值周護(hù)送學(xué)生乘船制度，建立乘船學(xué)生花名冊(cè)，簽訂家校接送協(xié)議，確保水上交通安全。

9月9日，**鎮(zhèn)黨委書記**等領(lǐng)導(dǎo)深入部分學(xué)校慰問(wèn)教師，和教師們一起過(guò)節(jié)，此舉在學(xué)校和社會(huì)上產(chǎn)生積極影響。上午9點(diǎn)，付書記一行來(lái)到了**鎮(zhèn)較為偏遠(yuǎn)的**中心小學(xué)，走進(jìn)教室和教師們一起過(guò)了一個(gè)最有意義的教師節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的平易近人，讓教師們看到了**教育的希望，也充滿了搞好本職工作信心。10點(diǎn)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不顧疲勞、不怕路途遙遠(yuǎn)又來(lái)到了平斗山中學(xué)、平斗山中小學(xué)校和石門畈中心小學(xué)，看望資教和支教教師，為他們送去了慰問(wèn)品，和他們親切交談，問(wèn)寒問(wèn)暖。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷使年輕的資教教師和城里來(lái)的支教教師堅(jiān)定了在山區(qū)執(zhí)教的決心。11點(diǎn)，付書記一行到**鎮(zhèn)中心小學(xué)、**鎮(zhèn)中學(xué)看望帶病堅(jiān)持工作的陳寒、劉柏林、丁紅喜、可水平等老師，還給他們送去了慰問(wèn)金。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心讓戰(zhàn)斗在一線的教師們感到無(wú)比溫暖。

9月10日，中心學(xué)校通報(bào)表彰了2009年春季學(xué)期**中學(xué)等4個(gè)先進(jìn)教育工作單位和丁少平等44名先進(jìn)教育工作者，并號(hào)召全鎮(zhèn)各校和教職員工開展學(xué)習(xí)先進(jìn)的活動(dòng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，與時(shí)俱進(jìn)，樂(lè)于從教，為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。

在市局和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)各校的共同努力，今秋開學(xué)工作積極主動(dòng)，緊張有序，各項(xiàng)工作步入正軌。良好的開端將是成功的一半。