第一篇：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)體會(huì)

xxxx參加了xx團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，覺得他的講課十分的幽默，在幽默中也蘊(yùn)涵著很多的道理。就此也發(fā)表下自己的感想。當(dāng)今社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，而存在的問題也卻越來越多，就從每個(gè)公司的的基層來說吧！出現(xiàn)的問題就有：A：執(zhí)行不徹底。B：執(zhí)行的時(shí)效觀念淡薄。C：組織安排工作不明確。造成下屬無法適從。D：分配工作沒落實(shí)到具體執(zhí)行個(gè)人身上。E：只重形式不重效果，只重制度不重仁義。F：執(zhí)行人的素質(zhì)影響執(zhí)行效果。G：完不成目標(biāo)任務(wù)時(shí)，借口較多。H：執(zhí)行者的個(gè)人價(jià)值觀。I：信息反潰部門執(zhí)行力差。在執(zhí)行達(dá)成或超越目標(biāo)任務(wù)中，起主要作用的是人。在此主要針對(duì)人的行為及心態(tài)問題做重點(diǎn)分析。1：執(zhí)行不徹底的原因。A：監(jiān)督機(jī)構(gòu)執(zhí)行力差。B：執(zhí)行人的主動(dòng)意識(shí)淡薄。C：目標(biāo)任務(wù)朝令夕改。很多時(shí)侯，委派工作之人，覺得把工作計(jì)劃，實(shí)施方案安排給下屬，自已就可高枕無憂了，自以為下屬會(huì)按照自已的意愿完全執(zhí)行，還自我安慰說：只重結(jié)果不重過程。對(duì)下屬是否完全接受任務(wù)?是否完全執(zhí)行?執(zhí)行當(dāng)中所出的問題?執(zhí)行到哪一階段了?不聞不問。如果上司的上司也是這種態(tài)度，把工作安排當(dāng)成完成工作。誰都不會(huì)去跟蹤事件本身執(zhí)行了沒有，當(dāng)臨近交接工作結(jié)果的時(shí)侯，我們才想起來找下屬。如果下屬忘記了此事，目標(biāo)任務(wù)就不會(huì)在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)內(nèi)完成，此時(shí)往往就出現(xiàn)了推諉責(zé)任，不敢承但后果的語言。任何個(gè)人，完成工作的目的本身很多時(shí)侯不是為了得到一份工資，而是想得到上司的賞識(shí)、肯定。以期達(dá)成個(gè)人的成就感。上司不聞不問或安排工作以后就當(dāng)完成了，下屬就會(huì)拖拖拉拉，丟三達(dá)四的工作。讓下屬產(chǎn)生辦成了上司也不管，辦不成上司也不管，上司可能忘記了的心態(tài)。就會(huì)把這種心態(tài)直接反映具體工作中，在目標(biāo)任務(wù)上大打折扣，只辦一半，就擱置在一邊不管，或根本不辦。等到上司來催的時(shí)侯再辦不遲。上司在完計(jì)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)的時(shí)間期限內(nèi)不過問，下屬是不會(huì)主動(dòng)去執(zhí)行的。因此很多時(shí)侯，上司在指責(zé)下屬的時(shí)侯，我們都應(yīng)該問自已：我有安排相關(guān)人員對(duì)完成目標(biāo)任務(wù)的全過程跟蹤回潰嗎?凡是完成目標(biāo)任務(wù)的工作所需時(shí)間長(zhǎng)，都應(yīng)該在過程中跟蹤，并再修正，再執(zhí)行。比如：上司讓下屬今天(10月2日)下午去解放碑成泰電影院，買一張10月20日晚上七點(diǎn)播放的《神話》電影票。購(gòu)票的行動(dòng)簡(jiǎn)單，時(shí)間充足。同時(shí)時(shí)間夸度大也是問題的根源之一。那么下屬安排完此事以后，就應(yīng)該做如下事項(xiàng)。A：記錄下達(dá)任務(wù)與完成任務(wù)的時(shí)間。B：于第二個(gè)星期問詢一下是否購(gòu)買到?沒購(gòu)買的原因?C：與下屬一起尋求解決問題的關(guān)鍵。D：再記錄，再跟蹤。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)，只是時(shí)間夸度太大，我們最主要是怕忘記而做的分析。如果工作復(fù)雜，我們就必須有專人負(fù)責(zé)追蹤。2.執(zhí)行的時(shí)效性。任何目標(biāo)任務(wù)都是有時(shí)效性的，就拿購(gòu)電影票來說，10月20日晚七點(diǎn)。是終極底線。如果在此時(shí)間之前沒有購(gòu)買到電影票，那么當(dāng)天是看不成《神話》這部新片。時(shí)效性的撐握是完成目標(biāo)任務(wù)工作效率的天平秤。提前完成效率就高。超期完成效率就低。效率越低的執(zhí)行者，付出的成本越高。沒在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)任務(wù)，有時(shí)就是無用功。特別是對(duì)時(shí)間要求相當(dāng)嚴(yán)的的目標(biāo)任務(wù)。比如：重慶于10月11日開市長(zhǎng)峰會(huì)。在峰會(huì)開幕式的前二周，市政工程建設(shè)與主體大樓就應(yīng)該全部完工，剩下的時(shí)間就是檢查、修改。再檢查、再修改。如果在10月11日還沒完工，試想峰會(huì)還能開嗎?因此。任何一項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。不管有沒有時(shí)間要求。做為組織人，都應(yīng)該設(shè)定時(shí)間。執(zhí)行人應(yīng)該保證在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)任務(wù)。而不是因?yàn)闆]有時(shí)間要求的目標(biāo)任務(wù)，我們就可以用幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間去拖到完成。3：組織安排工作不明確。造成下屬無法適從。組織安排工作，是一件具體、明確的分配過程。上司安排不明確，或者表達(dá)的語言有誤，就可能造成下屬辦事的差錯(cuò)機(jī)率高。比如：前面提到的我要買電影票，按排今天(10月2日)下午去解放碑成泰電影院，買一張10月20日晚上七點(diǎn)播放的《神話》電影票。下屬聽了就比較清楚。如果說成：今天(10月2日)下午買一張10月20日晚上播放的《神話》電影票下屬與知道購(gòu)電影票。但是在具體執(zhí)行中。下屬就會(huì)產(chǎn)生懷疑：A：買哪里的電影票?解入碑還是沙坪壩?B：上司喜歡到成泰看電影呢還是到哪里看?C：上司在晚上啥時(shí)看?因此作為上司來說，安排工作一定要要求自已的意圖表達(dá)明確。下屬應(yīng)該報(bào)不懂就問的心態(tài)，否則辦成的結(jié)果與上司所期望的結(jié)果誤差太遠(yuǎn)，還是會(huì)令上司不滿意的。下屬的心態(tài)應(yīng)該不要怕罵，事前問清楚可能被罵，事后再問可能會(huì)失業(yè)。上司面對(duì)下屬的問題，要集中精神一一解答，而不是含糊其詞。不要抱怨你的下屬有多笨，要多反省自已是否表達(dá)明確。會(huì)怪人的怪自已。4分配工作沒落實(shí)到具體執(zhí)行個(gè)人身上。安排工作要明確的另一層意思就是工作是否落實(shí)到個(gè)人。每個(gè)企業(yè)老總的工作是計(jì)劃執(zhí)行當(dāng)年的目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)理是根據(jù)老總的年計(jì)劃，來計(jì)劃執(zhí)行當(dāng)季或當(dāng)月的目標(biāo)任務(wù)。組長(zhǎng)是根據(jù)經(jīng)理季、月計(jì)劃，來計(jì)劃執(zhí)行本周的目標(biāo)任務(wù)。柜長(zhǎng)是根據(jù)組長(zhǎng)周計(jì)劃，執(zhí)行當(dāng)天的工作。營(yíng)業(yè)員是要據(jù)柜長(zhǎng)的當(dāng)天計(jì)劃，來執(zhí)行當(dāng)時(shí)的工作。這種分配原則實(shí)際上是，戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)的細(xì)分。由較抽象的工作計(jì)劃變成較明確的工作執(zhí)行計(jì)劃，再演變成正在執(zhí)行的具體工作方式。層層環(huán)扣，整體互動(dòng)的效果。比如。經(jīng)理說：今天(10月2日)下午去解放碑成泰電影院，買一張10月20日晚上七點(diǎn)播放的《神話》電影票他必須針對(duì)某個(gè)人說這名話。這個(gè)人就是執(zhí)行任務(wù)的執(zhí)行者。5只重形式不重效果，只重制度不重仁義形式與效果在前面已提到。這里就只講下制度與仁義的問題。規(guī)定制度的時(shí)侯，我們往往注重制度的本身，不服從工作安排，不按照工作計(jì)劃辦事的執(zhí)行者，我們就用制度去懲罰。同樣要達(dá)成目標(biāo)。懲罰和仁義都是一種手段。懲罰容易使人的行為統(tǒng)一。仁義(在此含教化、教導(dǎo)的意思)能使思想統(tǒng)一。一項(xiàng)具體工作，離不開行為與思想的統(tǒng)一。有的上司發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)侯，直接對(duì)下屬給予處罰，而不是透過問題的背后，看產(chǎn)生問題的原因，幫助下屬分析問題，解決問題。記得聽陳安之的課時(shí)，我總結(jié)了幫助下屬解決問題，讓下屬在執(zhí)行的時(shí)侯思想和行為達(dá)成統(tǒng)一，從而激發(fā)執(zhí)行力的幾個(gè)問題。我們?cè)诔霈F(xiàn)問題的時(shí)侯或詢問問題的時(shí)侯可以按如下模式去償試：A：為什么還沒采取行動(dòng)?B：不行動(dòng)有什么好處?C：假如長(zhǎng)期不行動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)什么最差的狀況?(最差狀況)D：假如現(xiàn)在就行動(dòng)，長(zhǎng)期會(huì)有什么好處?(最理想化)E：我什么時(shí)侯采取行動(dòng)?當(dāng)每個(gè)下屬都能主動(dòng)認(rèn)清自已，反省自已的時(shí)侯。只重結(jié)果不重過程才顯得有一些現(xiàn)實(shí)。執(zhí)行人的素質(zhì)影響執(zhí)行效果。A：執(zhí)行人個(gè)人對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。B：執(zhí)行人對(duì)工作的專注度。C：執(zhí)行人的考慮問題的角度是否是以老板的心態(tài)處之。D：執(zhí)行人的學(xué)習(xí)態(tài)度。執(zhí)行者是人。人的個(gè)人行為在整過執(zhí)行過程中是至關(guān)重要的。如果執(zhí)行者對(duì)執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)不負(fù)責(zé)，所產(chǎn)生的結(jié)果就會(huì)較差。做為各階層的執(zhí)行者，必須具備雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，記得看《沒有任何借口》一書，對(duì)西點(diǎn)軍校的的回答：是，長(zhǎng)官明白，長(zhǎng)官感覺到其執(zhí)行力的精髓。一句簡(jiǎn)單的話，其包含的含議至少有以下幾點(diǎn)：A：長(zhǎng)官交待工作明確。B：下屬執(zhí)行是唯一的路徑，沒有其它路可走的制度。C：下屬要執(zhí)行任務(wù)，必須具備執(zhí)行的任務(wù)的素質(zhì)。不是每個(gè)人都可以執(zhí)行同樣的任務(wù)。D：全員把執(zhí)行長(zhǎng)官交待的任務(wù)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種風(fēng)氣。不執(zhí)行或執(zhí)行不徹底就是不好的士兵。E：士兵有良好的素質(zhì)，包含工作素質(zhì)與心態(tài)素質(zhì)。而且執(zhí)行任務(wù)的士兵具備執(zhí)行任務(wù)的要求F：對(duì)自已的錯(cuò)誤無條件承認(rèn)，能夠?qū)λ龅氖仑?fù)責(zé)。可以看出，執(zhí)行力是否有效率，執(zhí)行者自身的原因較多，如何提升自已的執(zhí)行力，我在工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)心態(tài)；想到、做到、反潰到、跟蹤到、記錄到；勇氣、自信；敬業(yè)精神；寬容心。感恩心；勇于創(chuàng)新。如果能做到這幾點(diǎn)的話，相信你會(huì)在工作上有很大的提升的。

第二篇：《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》學(xué)習(xí)體會(huì)

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》學(xué)習(xí)體會(huì)

為了響應(yīng)公司的讀書活動(dòng)，提高大家的學(xué)習(xí)熱情，技術(shù)質(zhì)量黨支部組織大家利用周六下午下班后的一小時(shí)，學(xué)習(xí)聚成公司總裁陳永亮先生主講的《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》，在大家習(xí)慣了每天單調(diào)的技術(shù)工作，這次講座讓大家接觸了一些新的東西，尤其是一些管理知識(shí)，大家感覺耳目一新。

在工作中，我們往往有一些困惑：大家一直想提高效率，但在實(shí)際工作中，沒有明確的的思路和具體的方法措施，總是認(rèn)為只要事情忙完了就可以，只要沒造成大的損失就可以了。一些領(lǐng)導(dǎo)總是想讓部門的工作處在可控的狀態(tài)，忘記了對(duì)下屬的培養(yǎng)和鍛煉，總擔(dān)心下屬犯錯(cuò)，沒有給下屬有效指導(dǎo)，造成了部門工作的低效。我們往往埋頭忙于具體的工作，卻沒有仔細(xì)思考哪些是真正重要的事情，哪些是緊急的事情。工作中出現(xiàn)問題總是從別人身上或別的部門找問題，很少主動(dòng)找自己的問題，即使知道是自己的問題也沒有勇氣承認(rèn)。在觀看主講的《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》后，我們逐漸有了一個(gè)認(rèn)識(shí)。提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，不是一方面的原因，而是包括領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通、提高工作能力，完善的組織架構(gòu)和制度等等方方面面的原因。

一、執(zhí)行力好與不好，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力很關(guān)鍵

自古以來就有“兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)。將強(qiáng)強(qiáng)一窩”的俗語。充分顯示了團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的作用。作為管理者，要做到以身作則、修己安人，領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力將產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼力，員工也樂意服從和跟隨，還要具備很高的威信力，要修品德、能力、形象，張弛有道，身先士卒，員工才會(huì)高度信任領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、執(zhí)行力好與不好，溝通很關(guān)鍵

陳先生在講座中提到，二八原理在溝通上也適用，80%的問題可能是20%的溝通造成的。企業(yè)執(zhí)行力不好，其中最大的問題源自于溝通，也就是說執(zhí)行者沒有搞清楚，就開始執(zhí)行操作。信息流通不暢，傳遞過程中消失了，合適的信息沒有傳遞給適當(dāng)?shù)娜?，等等，這種錯(cuò)誤概率肯定非常的高。

信息的傳遞，與習(xí)慣、默契和制度是息息相關(guān)的，這些也形成了一種文化，沒有這些，交流起來就會(huì)費(fèi)勁，也是一個(gè)人為什么到一個(gè)生地方感覺無所是從。比如說，買一個(gè)筆記本，多厚的，多大的，高檔的還是一般的？這些都是描述筆記本的信息。貿(mào)然去買，買回來不是這不對(duì)就是那不對(duì)，難道我們執(zhí)行“買筆記本”要連立面格線是什么樣的都問一下，那也就太婆婆媽媽了，更可能的是，等你問清楚了，發(fā)現(xiàn)根本買不到那樣的。所以我們跟數(shù)控傳遞信息時(shí)，程序的放置，程序的命名都按照一定的規(guī)則，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了默契。信息傳遞起來就會(huì)簡(jiǎn)潔而有效。

溝通也有一些技巧，包括向上、向下、平行溝通，尤其是向上下級(jí)溝通，也許領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)不耐煩的表情，就把下級(jí)想要說的話憋回去了。

三、建立完整的組織架構(gòu)、執(zhí)行步驟和制度建設(shè)。

組織架構(gòu)層次清楚、責(zé)任明確，給大家界定適當(dāng)?shù)目蚣?，讓大家在這個(gè)框架中積極的工作，做不好那是你的責(zé)任，做好了是你的成績(jī)。反之職責(zé)不清，大家感覺無所適從，做多了是越位，還不如不做。老人跌倒了，裝看不見，繞道走，出了問題先去找別人尤其是上下工序有沒有漏洞，如果一個(gè)企業(yè)有這種狀況，說要提高執(zhí)行力怕是很難。

四、挑選合適的人去做合適的事。

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的長(zhǎng)處，才能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)1+1>2的效果。有些領(lǐng)域適合木桶原理，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力決定于最短的模板，著眼于克服員工的短處，但有些工作不是需要所有員工流水線作業(yè)，只有少數(shù)人去做，那么做什么事用什么人就很有講究了，而不是也沒必要把所有成員培養(yǎng)成德智體美勞，所有業(yè)務(wù)都精通

山東濰坊福田模具有限責(zé)任公司 技術(shù)質(zhì)量黨支部

2012年6月

第三篇：聯(lián)想高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

參加聯(lián)想高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

上個(gè)學(xué)期的期末，學(xué)校邀請(qǐng)聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)事業(yè)部的朱勝文老師，為我校干部做“打造高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，朱勝文老師的講課非常精彩，他的教學(xué)能深入我們的內(nèi)心世界，讓我們由漠然到認(rèn)可，由拘謹(jǐn)?shù)椒砰_，由自恃到動(dòng)情。他妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅(jiān)冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共存”的道理?！皼]有時(shí)間干壞事的學(xué)生就是好學(xué)生”?！敖虒W(xué)是管理的過程，是溝通的過程，更是帶團(tuán)隊(duì)的過程”這些教學(xué)理論引人深思、記憶深刻?！皥F(tuán)隊(duì)就是一個(gè)有口才的人在對(duì)著一群有耳朵的人在說話”?！敖涣饕⒁庠谕粋€(gè)頻道上”。同一頻道的建立就是要通過師生的彼此了解，激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)雙向信息傳輸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)心與心的相通、情感上的默契，達(dá)到親其師，信其道。培訓(xùn)過程中我們看了很多發(fā)人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗(yàn)式教學(xué)為我們營(yíng)造了很好的教學(xué)溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。

這次培訓(xùn)改變著我們的思維模式。“我們不是來學(xué)習(xí)的，我們是來改變的！”“不是知識(shí)沒有用，而是我們沒有用，所以，我們沒有‘用’” 聯(lián)想培訓(xùn)改變著我們對(duì)學(xué)生的看法，改變著我們消極、漠然的心態(tài)，改變著我們對(duì)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。我們變得開朗，學(xué)會(huì)溝通，用愛來互相感染；每個(gè)人都是帶著欣賞的態(tài)度來評(píng)價(jià)別人，認(rèn)可大家，因?yàn)椤罢J(rèn)同肯定別人更容易讓對(duì)方認(rèn)同自己”；我們學(xué)會(huì)了換一個(gè)角度看問題，“沒有笨學(xué)生只有笨老師”，學(xué)生的缺陷正是老師存在的價(jià)值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正確的人生位置上看待自己和別人，迎接挑戰(zhàn)，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動(dòng)，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應(yīng)該做的事；改變的標(biāo)志是更寬容、更自信、更主動(dòng)、更深刻。對(duì)于當(dāng)前的職業(yè)教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學(xué)形式創(chuàng)新，用豐富多彩、喜聞樂見、投其所好的教學(xué)形式承載教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來不同于以往的教學(xué)感受，帶領(lǐng)學(xué)生漸入佳境。

教育工作態(tài)度決定一切。執(zhí)行力并不是工具，而是做好工作的態(tài)度。聯(lián)想總裁柳傳志認(rèn)為，執(zhí)行力就是任用會(huì)執(zhí)行的人。會(huì)執(zhí)行包括兩個(gè)方面，一是態(tài)度，二是能力。現(xiàn)在我們學(xué)校教師隊(duì)伍中有許多消極的態(tài)度。一是自滿。有些老師自我滿足、自我欣賞的意識(shí)過于強(qiáng)烈，看不到自己的差距和不足，看不到周邊的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，不虛心，不愿學(xué)。二是畏難?，F(xiàn)在教育教學(xué)的難度確實(shí)增加了，要求確實(shí)提高了，有些老師面對(duì)困難和矛盾，不是積極主動(dòng)想辦法，而是怨天尤人，消極等待，束手無策，把困難當(dāng)成工作不力的理由。三是保守。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，有些老師不思進(jìn)取，按部就班，思路狹隘，方法陳舊，對(duì)學(xué)校的精神片面理解、被動(dòng)執(zhí)行，工作打不開局面，面貌得不到改變。四是飄浮。有些老師事業(yè)心、責(zé)任感有所弱化，工作或得過且過，標(biāo)準(zhǔn)不高，無所用心，當(dāng)貓不捕鼠，當(dāng)僧厭撞鐘；或抓抓放放、似抓非抓，不扎實(shí)、不上力，浮光掠影，積極進(jìn)取、再接再厲的意識(shí)有所退化。五是享樂。隨著生活水平的提高，不少老師圖安逸、講實(shí)惠、貪享樂；個(gè)別老師工作上不肯吃苦，待遇上不肯吃虧，把“身體健康為中心，輕松一點(diǎn)、瀟灑一點(diǎn)”作為追求目標(biāo)，過去那種謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)明顯淡忘了。以上這些問題和現(xiàn)象，但如果長(zhǎng)此以往，消極影響就會(huì)與日俱增，最終將會(huì)耽誤學(xué)校的發(fā)展。因此，態(tài)度決定一切，變“要我去做”為“我要去做”，這樣學(xué)校的工作氛圍就會(huì)大大轉(zhuǎn)變。

這次培訓(xùn)點(diǎn)燃著我們的激情，激勵(lì)著我們更投入地工作，更樂觀地生活，更積極地學(xué)習(xí)；珍惜工作崗位，盡職盡責(zé)，帶著“愉色”去工作，體味職業(yè)的榮耀；積極主動(dòng)地工作，多調(diào)查研究，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)和企業(yè)服務(wù)；沉下心來，走進(jìn)學(xué)生之中，給學(xué)生搭建更好的成長(zhǎng)平臺(tái)，給自己建造最佳的發(fā)展道路；學(xué)習(xí)理論，學(xué)思結(jié)合，更新觀念，了解社會(huì)和企業(yè)；善于反思、體味快樂、勤于修正、追求厚重、提升品味；常?；匚?、體驗(yàn)聯(lián)想培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化自己的積極心態(tài)，不讓它隨著環(huán)境的改變而衰減，不因時(shí)光的流逝而模糊；堅(jiān)定理想信念，常懷感激之心，用理解、寬容來營(yíng)造內(nèi)心的平靜，用健康的心態(tài)點(diǎn)亮自己的人生。

第四篇：《執(zhí)行力》學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)《執(zhí)行力》心得體會(huì)

所謂“四個(gè)一”活動(dòng)：

（一）各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)同志圍繞提高執(zhí)行力講一堂課。

（二）開展一次提高執(zhí)行力“大家談”活動(dòng)。

（三）面向管理或服務(wù)對(duì)象集中聽取一次意見。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部以普通群眾或一線工作人員身份體驗(yàn)一次服務(wù)。

現(xiàn)在我就活動(dòng)其中一項(xiàng)內(nèi)容“執(zhí)行力”講一講體會(huì)。

第一，不能為失敗找借口，要為成功去尋找方法。具有高度執(zhí)行力的人，總是通過解決各種問題來證明自己的工作能力，體現(xiàn)自己不凡的價(jià)值。努力的去做好每一件自己應(yīng)該做的事情，不要去為尋找借口而浪費(fèi)時(shí)間。

第二，對(duì)待工作，要有高度的責(zé)任感。沒有責(zé)任感的干部不是一名好干部。工作就意味著責(zé)任，在這個(gè)世界上，沒有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有自己的責(zé)任。在工作中千萬不要利用自己的功績(jī)或手中的權(quán)力來掩飾錯(cuò)誤，從而忘卻自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第三，要有鍥而不舍、奮斗不止的敬業(yè)精神。我們對(duì)于任何一件工作，要么不做，要做就要有始有終，完美地將它做完，不到最后關(guān)頭，絕不能輕言放棄，要一直不斷地努力下去，才能取得最后的勝利。

第四，要開拓創(chuàng)新，靈活主動(dòng)地做到服從。服從的本質(zhì)和核心就是在工作中去無條件的遵從上級(jí)的指示，是自動(dòng)自發(fā)的服從，是自信的、主動(dòng)的服從。作為一名機(jī)關(guān)干部，應(yīng)該明白自身的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是一致的，只有在工作中懂得服從，才有圓滿地成自己的任務(wù)，才會(huì)有所發(fā)展。

第五，結(jié)果導(dǎo)向，結(jié)果決定一切。不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果，任何事情都是講出來是容易的，但要身體力行地把它做好，卻不太容易。作為機(jī)關(guān)干部要準(zhǔn)確定位，要想體現(xiàn)自己的最大價(jià)值，必須要牢牢把握住一點(diǎn)，就是在任何情況下，都要不折不扣地，很好的去完成任務(wù)。

第六，要以飽滿的熱情主動(dòng)完成工作，完美的執(zhí)行。要視自己的崗位為生命，要守住自己的崗位，珍惜自己的崗位，勝任自己的崗位。工作要努力，要盡職盡責(zé)，無論自己的工作與期望相差多遠(yuǎn)，無論自己所從事的工作有多么的無聊、單調(diào)和乏味，我們能夠做的只有努力工作，要對(duì)工作永遠(yuǎn)保持樂觀的態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，因?yàn)閼B(tài)度的不同，同樣的工作會(huì)干出不一樣的效果。

第七，努力勤奮，做好自己的本職工作。安逸使人墮落，無聊令人退化，只有勤奮才會(huì)給人帶來幸福和歡樂。在工作時(shí)，要時(shí)刻提醒自己：要為自己的現(xiàn)在努力，要用更加多的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)才能，這些才是真正的無價(jià)之寶，要養(yǎng)成勤奮工作的好習(xí)慣，并且還要以快樂的心情去工作，懷著熱情去工作。在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己不能松懈，盡心盡職的完成自己的本職工作，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走下去。

以上就是我學(xué)習(xí)《執(zhí)行力》的心得體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事提出寶貴的意見和建議，以幫助我在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高，不斷進(jìn)步，謝謝大家。

二Ｏ一Ｏ年三月二十五日

第五篇：執(zhí)行力學(xué)習(xí)體會(huì)

執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

姜鑫

寒假前的幾天教職工培訓(xùn)，我感到是一次很好的充電機(jī)會(huì)，一些

講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述確實(shí)使我受

益非淺，特別是黃校長(zhǎng)的《執(zhí)行力》講座，學(xué)習(xí)之后，我深有感觸。

執(zhí)行力簡(jiǎn)單的定義是：按質(zhì)、按量、不折不扣的完成工作。對(duì)待工作，不找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精

神。結(jié)合到我們平時(shí)的工作，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、努力提升業(yè)務(wù)水平和解決問題的能力。做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新

觀念，對(duì)待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作，我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí)，總會(huì)遇到一些問

題，而對(duì)待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千

方百計(jì)消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對(duì)問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會(huì)完成，反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果，我們會(huì)不由自主的問到，同是一項(xiàng)工作，為什

么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)

識(shí)的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地

寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終

保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識(shí)到，任何

一個(gè)事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)

行能力。

二、提高執(zhí)行力就要面對(duì)困難、勇往直前。唯物辯證法認(rèn)為，任

何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實(shí)際出發(fā)，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備，做

到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動(dòng)思考，最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和

工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。

三、對(duì)問題認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度。對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會(huì)消極懈怠，馬虎應(yīng)對(duì)，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識(shí)到

位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯(cuò)誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒做成，什么也沒做好，四、提高執(zhí)行力就要誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。我們常說，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則，但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問題，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)，做事是否認(rèn)真的問題，聯(lián)系到我們平時(shí)，對(duì)待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策，要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對(duì)待工作，不要說不行，有時(shí)困難重重，也要堅(jiān)決去執(zhí)行，別人不會(huì)干的，自己要能干，別人會(huì)干的，自己要更會(huì)干。

五、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好。當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī)，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)，但也同時(shí)說明一個(gè)道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績(jī)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

在今后的工作中我將勤于思考多學(xué)多干，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，我將這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)，在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出自己積極的貢獻(xiàn)。