第一篇：關于東北大學1406本科論文批次、

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?關于東北大學1406本科論文批次、1407?？茍蟾媾螌懽鞯耐ㄖ?/p>

奧鵬各學習中心及各位學生：

根據(jù)東北大學教學安排，1406本科論文批次、1407?？茍蟾媾螌懽鲗⒂?014年6月2日中午12時開始，請符合寫作條件的同學在規(guī)定時間內(nèi)，完成選題及各環(huán)節(jié)寫作。請各位同學認真對待，盡早完成畢業(yè)前最重要的一項學習任務。

參加本次畢業(yè)論文、實習報告寫作的學生請及時登錄學生中心：進入“學生中心”→左側的“常用功能” → “畢業(yè)論文”→“論文寫作”。有關畢業(yè)論文、實習報告寫作的條件、要求、操作方法等詳細內(nèi)容見附件。

1406本科論文批次、1407專科報告批次選題的時間為2014年6月2日中午12時——2014年6月13日中午12時。

1406本科論文批次寫作的起止時間為2014年7月7日中午12時——2014年9月26日中午12時； 1407?？茍蟾媾螌懽鞯钠鹬箷r間為2014年7月7日中午12時——2014年9月26日中午12時。寫作環(huán)節(jié)：本科畢業(yè)論文寫作需要完成開題報告、初稿和終稿三個寫作環(huán)節(jié)；

?？茖嵙晥蟾嬷恍枰瓿山K稿寫作環(huán)節(jié)。第一次終稿成績?yōu)楹细竦膶W生，不需要再提交。

本科論文寫作內(nèi)容方面按照指導教師的要求，格式方面見附件《本科論文撰寫須知及模板》。

?？茍蟾鎸懽鞯膬?nèi)容及格式要求見附件中《?？茍蟾媾螌懽飨嚓P文檔》。

本科層次整篇論文字數(shù)不少于12000字。

高起專實習報告字數(shù)要求不少于3000字。

針對本批次畢業(yè)論文，實習報告寫作特強調(diào)以下內(nèi)容：

一、寫作資格：

1、符合寫作的入學批次：1209及之前入學批次專升本、高起專各專業(yè)未完成畢業(yè)論文（實習報告）的正式學籍學生；

2、畢業(yè)論文（實習報告）申請選題條件：達到各專業(yè)應修最低學分（學生應修最低學分=教學計劃總學分-畢業(yè)論文學分，即：學生寫作開始前，教學計劃中除畢業(yè)論文課程外，其它課程至少要完成選課操作）。

3、寫作批次：1407論文批次是針對高起專學生；1406論文批次是針對專升本學生。

二、選題：

1、在論文申請選題時間內(nèi)，學生可以取消、改選論題。

2、首次寫作論文的學生若未選“畢業(yè)論文（實習報告）”課程，需要確認學費賬戶余額，學費賬戶余額不足將無法申請論文寫作，畢業(yè)論文（實習報告）不及格將影響正常畢業(yè)。

3、重寫不收費，重寫時直接選題即可，不用重新選課。

4、本科寫作的1406論文批次開啟了自擬論題設置，學生必須在“自擬題目”后的輸入框內(nèi)填入題目，才能提交選題；專科寫作的1407論文批次不開通自擬題目，不用提交具體的題目。(?？茣媽W專業(yè)學生可選擇撰寫實習報告，也可以選擇完成附件《會計學專科論題資源》中的一個題目。)

5、關于自擬題目審核，如果自擬題目尚未審核或審核不通過，學生可以等待指導教師審核自擬題目，也可以在分配完指導教師，點“直接進入寫作”，完成開題報告、初稿寫作環(huán)節(jié)的稿件提交。終稿提交時自擬題目如果審核未通過，會提示“注意：自擬題目審核通過后才能提交終稿稿件”，所以在終稿提交開始前，自擬題目必須審核通過，否則將不能提交終稿，影響論文成績。

三、寫作：

1、學生在正式寫作之前，請認真學習附件的畢業(yè)論文（實習報告）相關文檔：畢業(yè)論文、實習報告的相關寫作規(guī)定、寫作用紙、樣稿、畢業(yè)論文、實習報告平臺操作。

2、寫作期間，本科學生可在畢業(yè)論文寫作平臺通過“給指導教師留言”功能，就論文寫作有關問題與指導教師進行聯(lián)系。

3、待寫作環(huán)節(jié)開始后（即7月7日之后），本科學生可以通過由平臺系統(tǒng)公告或畢業(yè)論文課程公告提供的指導教師手機、電子郵箱，與指導教師進行聯(lián)系，及時和指導教師溝通，取得指導教師的幫助和指導。專科學生不安排指導教師。

四、稿件提交：

1、學生在畢業(yè)論文、實習報告寫作過程中必須嚴格遵守各階段的起止時間，按時提交各階段稿件，過期將不能提交。本科學生可以根據(jù)老師的評語進行修改，提交稿件。具體時間規(guī)定請查看平臺學習環(huán)節(jié)設置及附件中《東北大學1406本科論文批次、1407?？茍蟾媾螌懽鞴ぷ鲿r間安排》。

2、學生上傳畢業(yè)論文、實習報告稿件，本科學生查看評語、查看已上傳稿件及指導文件，均需登錄畢業(yè)論文寫作平臺進行相關操作，上傳稿件必須是WORD文檔（03版）或壓縮文件。

3、本科學生請按老師評語及論文撰寫須知，參照論文模板，認真修改后提交稿件。同一環(huán)節(jié)的稿件老師可批閱2次，達到每個環(huán)節(jié)的批閱次數(shù)后，學生將不能再提交稿件。請珍惜提交機會，提交稿件后請查看確認，以保證上傳的是當前最新稿件。

4、?？茖W生終稿提交截止后，由東大教師負責統(tǒng)一批閱。批閱截止后，不及格的學生可有一次補交稿件的機會。?？平K稿第2次提交時間：2014年9月15日——9月26日。

五、畢業(yè)論文（實習報告）成績不及格的原因：

1、終稿提交時間截止前仍未提交任何稿件；

2、初稿環(huán)節(jié)未定稿的本科學生，未在平臺提交終稿；

3、畢業(yè)論文（實習報告）抄襲；

4、未達到畢業(yè)論文（實習報告）內(nèi)容、工作量及格式方面的要求。

六、答辯安排：

學位答辯申請時間為2014年9月8日—9月12日，學生本人需向學習中心提出答辯申請，由學習中心匯總后于9月16日前向奧鵬助學服務系統(tǒng)提交答辯申請表，具體申請流程屆時會在OES平臺發(fā)布通知。

注：學位答辯申請只受理當前論文批次專升本及高起本學生的答辯申請。每一個論文批次只安排一次學位答辯。

七、論文材料回寄：

1、提交的論文材料明細

（1）封面，（2）任務書，（3）指導教師評語，（4）指導記錄，（5）開題報告，（6）目錄，（7）前言（內(nèi)容提要），（8）正文，（9）參考文獻，（10）封底。各項材料按順序裝訂在一起。裝訂方式為左側膠裝。

封皮使用東北大學統(tǒng)一提供的畢業(yè)論文封皮，封皮上各項內(nèi)容需打印，打印論文封皮內(nèi)容可參考打印模板；或使用根據(jù)東北大學畢業(yè)論文模板打印的封皮，打印封皮需使用淺綠色，或淺灰色180克封皮紙。

?？茖W生須提交：作業(yè)裝訂本。

2、關于論文材料回寄時間：

申請學位的學生：答辯后一周內(nèi)將論文按照學院規(guī)定的格式打印終稿，上交至學習中心，學習中心檢查裝訂和內(nèi)容是否符合要求，并將論文材料郵寄到學院；

不申請學位學生：論文材料由各學習中心保存，無需郵寄。

郵寄地址： 沈陽市和平區(qū)文化路3號巷11號（東北大學繼續(xù)教育學院成教樓208）郵編：110004

接收人：李晶

聯(lián)系電話：024-83683894（辦）***（手機）

請學習中心老師及時督促學生完成寫作，請各位學生在按時提交各環(huán)節(jié)稿件，注意事項見附件文檔。

第二篇：本科批次證明

本科批次證明

同學（身份證號：）系 校學院2013屆計劃內(nèi)統(tǒng)招普通全日制本科畢業(yè)生。

該同學為第批次錄取，非專接本、專升本、三本，情況屬實，特此證明。

學校蓋章日 期

承 諾 書

本人承諾上述信息及提交應聘資料真實有效，如因填寫信息不真實、提供虛假資料或提交資料不全等原因，導致影響河北聯(lián)通應聘及錄用結果的，由本人承擔責任。

任何環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)不符合招聘條件或有弄虛作假的，招聘方有權隨時取消應聘者應聘資格。

應聘人簽章：

日期：2013年月日

第三篇：東北大學1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽?含本科學位論文答辯申請)的通知

東北大學1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽鳎ê究茖W位論文答辯申請）的通知

2018-06-04 奧鵬學習中心及學生：

根據(jù)東北大學繼續(xù)教育學院教學安排，網(wǎng)絡教育1806本科論文批次、1807專科報告批次寫作將于2018年6月4日中午12時開始，請符合寫作條件的同學在規(guī)定時間內(nèi)，完成選題及各環(huán)節(jié)寫作。請各位同學認真對待，盡早完成畢業(yè)前最重要的一項學習任務。

參加本次畢業(yè)論文、實習報告寫作的學生請及時登錄學生中心：進入“學生中心”→左側的“我的論文”→“論文寫作”。1806本科論文批次、1807專科報告批次選題的時間為2018年6月4日中午12時——2018年6月15日中午12時。

1806本科論文批次寫作的起止時間為2018年7月9日中午12時——2018年9月26日中午12時。1807?？茍蟾媾螌懽鞯钠鹬箷r間為2018年7月9日中午12時——2018年8月17日中午12時。

寫作環(huán)節(jié)：本科畢業(yè)論文寫作需要完成開題報告、初稿和終稿三個寫作環(huán)節(jié)；?？茖嵙晥蟾嬷恍枰瓿山K稿寫作環(huán)節(jié)，第一次終稿成績?yōu)楹细竦膶W生，不需要再提交。

平臺選題及各環(huán)節(jié)稿件提交操作，請寫作學生學習附件《奧鵬畢業(yè)論文寫作(學生端)平臺操作說明》。

本科論文寫作內(nèi)容方面按照指導教師的要求，格式方面見附件《專升本寫作要求及模板》；專科報告寫作的內(nèi)容及格式要求見附件《高起專寫作要求及模板》。

本科層次整篇論文字數(shù)要求，理工類不低于8000字；文科類不低于6000字；高起專實習報告字數(shù)要求不少于3000字。

針對本批次畢業(yè)論文，實習報告寫作特強調(diào)以下內(nèi)容：

一、寫作資格

1、符合寫作的入學批次：1609入學批次及之前（1309批次-1603批次）專升本、高起專各專業(yè)未完成畢業(yè)論文（實習報告）的正式學籍學生；1807批次只針對高起專學生；1806批次只針對專升本學生。

2、畢業(yè)論文（實習報告）申請選題條件：（1）學生寫作開始前，教學計劃中除畢業(yè)論文（實習報告）課程外，其它課程要完成選課操作，專升本學生選課學分要達到65分，高起專學生選課學分要達到72分；（2）要繳清教學計劃中所有學分學費。（畢業(yè)論文（實習報告）重修不繳費）。

二、選題

1、本科學生在選題時，選擇一個論題方向，并在“自擬題目”后的輸入框內(nèi)填入論文題目，才能提交選題；?？茖W生在選題時，不用提交具體的題目，只選擇論題方向。專科題目為：《專業(yè)名稱+?？茖嵙晥蟾妗??？茣媽W專業(yè)學生可選擇撰寫實習報告，也可以選擇完成附件《會計學專科論題資源》中的一個題目)。

2、在論文申請選題時間內(nèi)，學生可以取消、改選論題。

3、關于自擬題目審核，如果自擬題目尚未審核或審核不通過，學生可以等待指導教師審核自擬題目，也可以在分配完指導教師，點“直接進入寫作”，完成開題報告、初稿寫作環(huán)節(jié)的稿件提交。終稿提交時自擬題目如果審核未通過，會提示“注意：自擬題目審核通過后才能提交終稿稿件”，所以在終稿提交開始前，自擬題目必須審核通過，否則將不能提交終稿，影響論文成績。

三、寫作

1、學生在正式寫作之前，請認真學習附件中的畢業(yè)論文（實習報告）要求及模板，各環(huán)節(jié)稿件提交時間節(jié)點，平臺操作方法。

2、寫作期間，本科學生可在畢業(yè)論文寫作平臺通過“給指導教師留言”功能，就論文寫作有關問題與指導教師進行聯(lián)系。

3、待寫作環(huán)節(jié)開始后（即2018年7月9日之后），本科學生可以通過由平臺系統(tǒng)公告或畢業(yè)論文課程公告提供的指導教師手機、電子郵箱，與指導教師進行聯(lián)系，及時和指導教師溝通，取得指導教師的幫助和指導。?？茖W生不安排指導教師，有關要求查看《?？茖嵙晥蟾孀珜戫氈湍０濉贰?/p>

四、稿件提交

1.學生在畢業(yè)論文、實習報告寫作過程中必須嚴格遵守各階段的起止時間，按時提交各階段稿件，過期將不能提交。本科學生可以根據(jù)老師的評語進行修改，提交稿件。具體時間規(guī)定請查看平臺學習環(huán)節(jié)設置及附件中《東北大學1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽鞴ぷ鲿r間安排表》。

2.學生上傳畢業(yè)論文、實習報告稿件，本科學生查看評語、查看已上傳稿件及指導文件，均需登錄畢業(yè)論文寫作平臺進行相關操作，上傳稿件必須是WORD文檔（03版）或壓縮文件。

3.本科學生請按老師評語及論文撰寫須知，參照論文模板，認真修改后提交稿件。同一環(huán)節(jié)的稿件學生可以提交2次，達到每個環(huán)節(jié)的提交次數(shù)后，學生將不能再提交稿件。請珍惜提交機會，提交稿件后請查看確認，以保證上傳的是當前最新稿件。

4.?？茖W生終稿提交截止后，由東大教師負責統(tǒng)一批閱。批閱截止后，不及格的學生可有一次補交稿件的機會。?？平K稿第2次提交時間：2018年9月3日-9月14日。

五、畢業(yè)論文（實習報告）成績不及格的原因 1.終稿提交時間截止前仍未提交任何稿件；

2.初稿環(huán)節(jié)未定稿的本科學生，未在平臺提交終稿； 3.畢業(yè)論文（實習報告）抄襲；

4.未達到畢業(yè)論文（實習報告）內(nèi)容、工作量及格式方面的要求。

六、學位論文答辯安排

申請學位學生需進行學位論文答辯，答辯前要進行答辯申請。學位論文答辯申請，只受理當前論文批次專升本及高起本學生的答辯申請。每一個論文批次只安排一次學位論文答辯。

學位論文答辯申請時間為：2018年7月9日-9月26日，學生本人在平臺學生中心提出申請。

學生申請路徑：學生中心→我的論文→答辯管理→提交答辯申請。

學習中心查詢路徑：教務平臺→論文系統(tǒng)→答辯申請及答辯成績→管理論文答辯名單。

學習中心須在規(guī)定的時間，對本中心申請答辯學生在平臺進行確認答辯（或放棄答辯）操作，以便于掌握申請答辯學生情況。學習中心平臺確認學生答辯時間：10月8日-12日。

答辯學生要制作答辯PPT，答辯PPT提交時間注意查看10月初《關于東北大學1806論文批次學位論文答辯工作安排的通知》

七、論文材料回寄

1.學位論文答辯學生需在答辯后提交論文材料，提交的論文材料明細 如下：

（1）封面（2）任務書（3）指導教師評語（4）指導記錄（5）開題報告（6）目錄（7）前言（內(nèi)容提要）（8）正文（9）參考文獻（10）封底。任務書由指導教師提出，或學生根據(jù)指導教師要求整理；指導教師評語、指導記錄從平臺復制。單面打印。各項材料按順序裝訂在一起。裝訂方式為左側膠裝。

封皮使用東北大學統(tǒng)一提供的畢業(yè)論文封皮，封皮上各項內(nèi)容需打印，打印論文封皮內(nèi)容可參考打印模板；或使用根據(jù)東北大學畢業(yè)論文模板打印的封皮，打印封皮需使用淺綠色，或淺灰色180克封皮紙。

2.論文材料回寄時間

申請學位的學生：答辯后一周內(nèi)將論文按照學院規(guī)定的格式打印終稿，上交至學習中心，學習中心檢查裝訂和內(nèi)容是否符合要求，并將論文材料郵寄到學院；

不申請學位學生：論文材料由各學習中心保存，無需郵寄。

郵寄地址：沈陽市沈河區(qū)文化東路89號，郵政編碼：110015，東北大學繼續(xù)教育學院教學二館203，收件人：李晶 聯(lián)系電話：024-83683894(辦)***（手機）。請學習中心老師及時督促學生完成寫作，請各位學生按時提交各環(huán)節(jié)稿件。

八、其他

此文件以平臺公告形式發(fā)布，要求各學習中心存檔。文件掃描件可以從平臺公告附件、QQ工作群群文件處下載。

附件1：關于東北大學1806本科論文批次、1807專科報告批次寫作的通知（掃描版）

附件2：專升本寫作要求及模板

附件3：高起專寫作要求及模板 附件4：奧鵬畢業(yè)論文寫作（學生端）平臺操作說明

附件5: 東北大學1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽鳎ê瑢W位論文答辯）工作時間安排表

奧鵬學生服務中心助學服務部

二〇一八年六月一日

附件1：關于東北大學網(wǎng)絡教育1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽鳎ê究茖W位論文答辯申請）的通知（掃描版）.pdf

附件2：1806本科論文批次寫作要求及模板.rar

附件3：1807專科報告批次寫作要求及模板.rar

附件

4、奧鵬畢業(yè)論文寫作（學生端）平臺操作說明.doc

附件5：東北大學1806本科論文批次、1807?？茍蟾媾螌懽鞴ぷ鲿r間安排.xls

第四篇：東北大學2018本科教學質量工程項目申報指南

東北大學2018本科教學質量工程項目申報指南

1、專業(yè)建設類

1-1新工科背景下傳統(tǒng)優(yōu)勢工科專業(yè)改造升級路徑探索與實踐* 1-2多學科交叉復合的新興工科專業(yè)建設探索與實踐* 1-3理科衍生的新興工科專業(yè)建設探索與實踐* 1-4非理工專業(yè)以“雙一流”建設為契機實現(xiàn)躍升發(fā)展的探索與研究*

2、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新類

2-1“雙一流”背景下高層次拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐* 2-2新工科背景下產(chǎn)學融合多方協(xié)同育人模式改革與實踐* 2-3多學科交叉融合的工程人才培養(yǎng)模式探索與實踐* 2-4工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索* 2-5個性化人才培養(yǎng)模式探索與實踐*

3、課程建設類

3-1面向新工科的基礎課程體系（或通識教育課程體系）構建* 3-2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下課堂與實踐教學方法改革的探索與實踐* 3-4新時代思想政治理論課課程體系改革與研究* 3-3國際化課程體系建設*

4、隊伍建設類

4-1本科教學名師孵育計劃

4-2以省級名師以上為帶頭人的教學團隊建設

5、實踐實習實訓類 5-1產(chǎn)學深度融合的工程實踐教育體系與實踐平臺構建* 5-2虛擬仿真實驗教學中心建設*

6、機制體制創(chuàng)新類

6-1面向“雙一流”建設的專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準研究* 6-2新工科背景下專業(yè)評價制度研究和探索*

7、其他教學研究選題

7-1以學生為中心、以解決實際問題為導向的教學模式改革研究與實踐

7-2跨專業(yè)修讀課程的教學模式研究與實踐

7-3注重對學生學習過程考查和能力評價的學業(yè)水平評價改革研究與實踐

7-4根據(jù)專業(yè)的學科特點和人才培養(yǎng)定位，科學構建實踐教學體系的研究與實踐

7-5實踐教學內(nèi)容、方法和手段改革的研究與實踐

7-6利用現(xiàn)代信息技術加強實踐教學條件建設，改善實踐教學效果的研究與實踐

7-7科研反哺教學的機制建設研究與實踐* 7-8教學質量監(jiān)控與保障體系建設研究與實踐* 7-9與學分制相適應的教學管理制度的研究與實踐 7-10把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程的研究與實踐* 7-11強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的專業(yè)內(nèi)涵建設研究與實踐* 7-12跨學科、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓平臺建設研究與實踐

7-13創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設研究與實踐* 7-14課堂教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、考核模式的改革與實踐 7-15其他選題

注：*號選題為重點資助課題，資助金額題，資助金額2-5萬元

10-20萬元，其他為一般選

第五篇：本科學年論文

本科生學生學年論文

淺談中國當前貧富差距問題

姓 名：

專 業(yè): 班 級：

學 號：

指導教師：

某某大學某某學院

2012年5月

經(jīng)濟學院學年論文

淺談中國當前貧富差距問題

[摘要]： 我國改革開放30多年來，一直保持著較高的經(jīng)濟發(fā)展速度，市場經(jīng)濟逐步完善，人民生活水平不斷提高。與此同時，貧富差距在“效率優(yōu)先，兼顧公平”的影響下呈逐步拉大趨勢，其分化程度已遠遠超過發(fā)達國家水平。如果將收入界定為由工資、工資外收入、實物補貼、福利、資本收入與贈予等構成的話，那么富裕階層與貧困階層的收入差距將更大。學者們認為，當前正是我國社會轉型時期，也是現(xiàn)代化發(fā)展關鍵時期，同時也是社會問題多發(fā)、社會最不穩(wěn)定時期。如果制度得當，則能推動經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，順利實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化；反之，則會出現(xiàn)現(xiàn)代化過程中的“拉美化”現(xiàn)象：經(jīng)濟社會發(fā)展脫節(jié)，社會各階層差距擴大，社會矛盾加劇，社會經(jīng)濟發(fā)展徘徊不前，甚至出現(xiàn)社會動蕩和倒退。在該時期，妥善解決好貧富兩極分化的制度問題，對于黨提出的和諧社會建設，意義十分重大。

[關鍵詞]：貧富差距；貧困階層；協(xié)調(diào)發(fā)展；和諧社會；

在本論文中，筆者分五個部分來闡述對中國當前貧富差距問題的認識，分別是貧富差距的概述、我國貧富差距的現(xiàn)狀、貧富差距的社會影響、導致貧富差距的主要原因、縮小貧富差距的措施。

一、貧富差距的概述

（一）貧富差距的概念

貧富差距是指由于各個社會成員所處的政治、經(jīng)濟和文化地位和環(huán)境不同，而形成的實際占有社會財富的差距。它表現(xiàn)為一定量的物質財富和精神財富。經(jīng)濟學家們通

經(jīng)濟學院學年論文

常用基尼指數(shù)1來表示一個國家或地區(qū)的財富分配狀況，這個指數(shù)的取值區(qū)間在0到1之間，數(shù)值越低，表明財富在社會成員之間的分配越均勻，反之亦然。

貧富差距包括收入差距和財富差距兩部分。前者屬于經(jīng)濟范疇；而后者則包括受教育程度、工作能力、文化修養(yǎng)、知識產(chǎn)權、社會知名度等因素，是通過一定時期內(nèi)各種社會關系諸如社會地位、生活方式、精神面貌、健康狀況等的綜合反映，屬于社會范疇。

（二）辨證看待貧富差距

貧富差距的適度存在是世界經(jīng)濟發(fā)展過程中的一個必然現(xiàn)象。在西方發(fā)達國家，最富裕的20%人口的財富一般是最貧困的20%人口的6-7倍，而在美國這個比例甚至高達10倍。然而貧富差距并非都是不合理的。隨著一國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，不斷有新的經(jīng)濟領域被開發(fā)，這些領域最初的開拓者獲得了較高的回報，勢必就會拉大社會成員的收入差距，這是有它的歷史合理性的。

社會主義市場經(jīng)濟建立的各個階段，不同的社會群體獲益程度是不同的，所以一定程度的貧富差距是符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律的；但是另一方面我也應該看到超出社會發(fā)展規(guī)律的過高的貧富差距，這類貧富差距對國家、對社會、對我們自身而言都是有害的，而我們要遏制的也正是這類不合理的貧富差距的進一步擴大。

二、我國貧富差距現(xiàn)狀

改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，同時貧富差距也逐步拉大。綜合不同群體各項居民收入來看，我國基尼系數(shù)越過警戒線已是不爭的事實?；嵯禂?shù)的警戒線是0.4，線下屬于安全區(qū)，而我國的基尼系數(shù)實際已經(jīng)達到了0.47以上，表明中國社會的貧富差距已經(jīng)突破了合理限度。

我國總人口中20%的最低收入群體占國民總收入的份額僅為4.7%，而20%的最高收入群體所占份額高達50%，突出表現(xiàn)在收入份額差距過大、城鄉(xiāng)居民收入差距過大、東西部地區(qū)居民收入差距過大、不同群體收入差距過大等方面?？梢哉f，我國已經(jīng)由一個居民收入低而差距不大、較為均等的國家，演變?yōu)樨毟皇杖氩罹噍^大、矛盾較為突出的國家。這種差距主要表現(xiàn)在四個方面：

（一）居民總體收入差距擴大

城鄉(xiāng)居民收入的差距一直是我國分配領域中最突出的社會問題之一。改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民人均收入差距曾逐步縮小，由1978年的2.57倍縮小到1985年的1.85倍。1 基尼指數(shù)：是指在全部居民收入中，用于進行不平均分配的那部分收入占總收入的百分比