第一篇：關(guān)于承諾書的爭(zhēng)執(zhí)

關(guān)于承諾書的爭(zhēng)執(zhí)

一、案例呈現(xiàn)

王老師是一位老班主任了，將近二十年的班主任生涯，積累了一整套關(guān)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，早些年間，王老師無論帶哪個(gè)班級(jí)，都因紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，班風(fēng)嚴(yán)肅而聞名全校，以至于剛工作的年輕班主任經(jīng)常用充滿崇敬的眼光打量他，并且時(shí)常到他這里來討教帶班妙招。

令王老師自己也沒想到的是，有一天，他遇到了一個(gè)頗為棘手的問題：

事情的起因是這樣的：剛剛?cè)雽W(xué)的高一３班是綜合素質(zhì)實(shí)驗(yàn)班，相當(dāng)一部分學(xué)生是本校初中的優(yōu)秀生直升上來的，總體來說，這幫學(xué)生思維靈活，知識(shí)面廣，而且很有個(gè)性，可是在常規(guī)紀(jì)律上經(jīng)常會(huì)有問題，開學(xué)才沒多久，好幾個(gè)科任老師都來找王老師反映，說學(xué)生上課老愛說話，并且只要個(gè)人見解和老師不一致，就隨便接老師的話，直接影響了課堂秩序，希望班主任能出面進(jìn)行教育。

針對(duì)這種情況，利用班會(huì)時(shí)間，王老師向大家通報(bào)了任課老師的意見，并且嚴(yán)肅地批評(píng)了大家，提出實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不僅應(yīng)該在學(xué)習(xí)上出類拔萃，在紀(jì)律和風(fēng)氣上也應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，為了從根本上解決問題，王老師提出，大家要從我做起，從現(xiàn)在做起，每人簽一份承諾書，承諾以后在課堂上不隨便說話，然后，王老師拿出準(zhǔn)備好的承諾書，發(fā)給了每個(gè)同學(xué)，一部分同學(xué)當(dāng)時(shí)就簽上了名字，有幾個(gè)同學(xué)猶猶豫豫，但也收了下來，可沒想到的是竟然有幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)決拒絕，并且自己提出了不同看法，理由是第一：承諾內(nèi)容不清晰，隨便說話這樣的表達(dá)太籠統(tǒng)，有關(guān)學(xué)習(xí)問題爭(zhēng)論的話題也不能說？這太不合理。第二：承諾是一種神圣的保證，并不止是一個(gè)形式，我現(xiàn)在還無法保證能約束自己，既然做不到，當(dāng)然不能隨便簽了。

聽了這些話，教室里一時(shí)間議論紛紛，王老師注意到：有好幾個(gè)學(xué)生頻頻點(diǎn)頭表示贊同，那些正在猶豫簽還是不簽的同學(xué)更是好像一下得到了支持，重新合上了手中的筆，已經(jīng)簽完的也有些開始動(dòng)搖，大家都在望著王老師，看他如何對(duì)待和處理，教室里靜悄悄地，氣氛開始變得微妙起來……

案例提供：××中學(xué)王老師

二、問題提出

王老師遇到的是一個(gè)什么樣的問題？他現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

三、頭腦風(fēng)暴

（一）：當(dāng)場(chǎng)譴責(zé)他們的言行，認(rèn)為此舉是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，強(qiáng)制要求這幾位同學(xué)少數(shù)服從多數(shù)，同班級(jí)保持一致，保留自己的個(gè)人意見，簽了承諾書后再說別的，否則視為故意破壞紀(jì)律行為嚴(yán)肅處理。

（二）：其他同學(xué)一切照舊，但允許這幾位同學(xué)暫時(shí)緩簽，班會(huì)課后與他們談話，做通了思想工作再說。

（三）：為防止局面進(jìn)一步惡化及影響其他同學(xué)，請(qǐng)德育處的老師將這幾位同學(xué)帶走，其他同學(xué)活動(dòng)依舊。

（四）：當(dāng)機(jī)立斷，在班會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)討論這種行為是否合理，應(yīng)當(dāng)怎樣看待，請(qǐng)同學(xué)們自己決定何去何從。

（五）：同上，在班會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)討論，但重點(diǎn)是討論承諾書的內(nèi)容以及我們需要什么樣的課堂規(guī)則。

（六）：接受這幾位同學(xué)關(guān)于承諾書內(nèi)容的修改意見，但堅(jiān)持低限——一定要簽署承諾書。

此外，還可能有哪些處理方式？

四、你評(píng)我議

處理方法

（一）：譴責(zé)這些學(xué)生的做法，要求他們保持與集體行為的一致，否則視為破壞紀(jì)律行為予以懲罰。

理由：管理學(xué)生一定要堅(jiān)持原則，要對(duì)他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不能因?yàn)槊裰鳎鹬剡@些理念任他們?yōu)樗麨?，在紀(jì)律約束上，要拿出強(qiáng)制性措施來，批評(píng)教育是為了他們更好地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就為自己的行為尋找各種借口，一味地遷就只會(huì)讓他們更加放松對(duì)自己的要求。所謂做不到，其實(shí)是不嚴(yán)格要求自己，推卸責(zé)任的表現(xiàn)。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：在老師嚴(yán)厲的批評(píng)教育下，這幾個(gè)學(xué)生至少從表面上妥協(xié)了，暫時(shí)放棄了自己的立場(chǎng)，同其他同學(xué)一起簽署了承諾書，班會(huì)活動(dòng)宣告結(jié)束。其他同學(xué)也受到了一次關(guān)于如何要求自己的言行的生動(dòng)教育。

２：這幾個(gè)學(xué)生并未被說服，仍然堅(jiān)持自己的意見，據(jù)理力爭(zhēng)承諾是不能被強(qiáng)迫的，并且不滿老師指責(zé)的強(qiáng)硬態(tài)度，師生起了沖突言行，不僅影響了這次活動(dòng)的進(jìn)展，而且使得矛盾進(jìn)一步激化，導(dǎo)致無法收?qǐng)觥?/p>

處理方法

（二）：允許這幾位同學(xué)緩簽，下課后再做他們的思想工作

理由：一個(gè)班里的學(xué)生，在發(fā)展水平上總是有差距的，不可能在認(rèn)識(shí)和行為上保持高度一致，他們有自己的想法也屬于正常現(xiàn)象，教育學(xué)生需要耐心和寬容，特別是遇到容易激發(fā)矛盾的事情，選用冷處理的方法可能更好一些。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：老師回避了與這幾個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并且允許他們保留自己的做法，課后通過耐心細(xì)致的談心工作，終于贏得了學(xué)生們的認(rèn)可和思想改變，他們也簽下了承諾書。

２：老師的許可使得這幾個(gè)同學(xué)非常高興，更加堅(jiān)定地認(rèn)為自己是正確的，其他同學(xué)受此影響，也出現(xiàn)了動(dòng)搖，活動(dòng)無法再進(jìn)行下去。

處理方法

（三）：為避免影響其他同學(xué)，應(yīng)首先隔離開他們，請(qǐng)德育處老師將這幾位同學(xué)帶走，單獨(dú)處理。

理由：這幾個(gè)學(xué)生分明就是故意搗亂，破壞班會(huì)活動(dòng)的正常開展，所以應(yīng)當(dāng)當(dāng)機(jī)立斷，采取非常措施來來保障活動(dòng)秩序，就這幾個(gè)同學(xué)來說，這種處理意味著他們必須為自己的行為付出相應(yīng)的代價(jià)，同時(shí)也可以震懾其他同學(xué)。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：由于德育處的出面干涉，幾個(gè)同學(xué)被單獨(dú)帶走，避免了他們對(duì)其他同學(xué)的影響，同時(shí)也一定程度上震懾了其他同學(xué)，活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。

２：由于德育處的出面干涉，激起了其他同學(xué)的強(qiáng)烈不滿，大家認(rèn)為老師小題大做，這種處理不夠公正，而且太過分了，因而紛紛抗議，支持或聲援這幾位同學(xué)的越來越多，活動(dòng)反而不能繼續(xù)。

處理方法

（四）：現(xiàn)場(chǎng)討論他們的行為是否合理，請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)議。

理由：事情發(fā)展到這個(gè)地步，回避是不可能的，應(yīng)該就地解決，要相信和依靠大多數(shù)同學(xué)，畢竟他們已經(jīng)是高中生了，應(yīng)該具備一定的是非鑒別和行為控制能力，所以選擇暫時(shí)停止活動(dòng)，由大家來討論，是比較理智的做法，能夠有效避免沖突升級(jí)。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：同學(xué)們經(jīng)過激烈的爭(zhēng)論，肯定了老師的措施是有效的，大家應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)自我約束的能力，畢竟遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律是一條基本守則，不存在別的可商量的余地，而且，經(jīng)過討論，大家進(jìn)一步產(chǎn)生了對(duì)紀(jì)律承諾書的認(rèn)同，這幾個(gè)學(xué)生在集體力量的感召下，也改變了想法，作出了相應(yīng)的承諾。

２：同學(xué)們經(jīng)過熱烈的討論，認(rèn)為承諾書不過是一個(gè)形式主義，沒有太大的必要性，而以往的教育最大的問題就在于老師們總是要求學(xué)生做形式上的保證或承諾，誠信的根本在于承諾了一定做到和不輕易承諾，而不是不負(fù)責(zé)任的隨便承諾，所以高中生不是小學(xué)生，完全沒有必要弄這個(gè)形式主義的東西。

處理方法

（五）：現(xiàn)場(chǎng)討論承諾書的內(nèi)容是否合理。

理由：學(xué)生的話有一定的道理，與學(xué)生有關(guān)的制度應(yīng)由學(xué)生自己來制定。其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于承諾書的內(nèi)容問題，比如課堂隨便說話，要界定清楚什么樣的話，如果承諾內(nèi)容不能贏得學(xué)生的認(rèn)可，承諾書的意義就失去了，學(xué)生也很難按承諾去履行義務(wù)。

預(yù)測(cè)結(jié)果：

１：老師的從善如流贏得了學(xué)生的衷心擁護(hù)，大家經(jīng)過爭(zhēng)論，各抒己見，最終達(dá)成一致，修訂了關(guān)于承諾書的具體內(nèi)容，并心甘情愿地簽上了自己的名字?；顒?dòng)圓滿結(jié)束，大家都受到了一次深刻的教育。

２：有少數(shù)學(xué)生可能不以為然，不就是一紙承諾嗎？干嗎要費(fèi)這么大的勁來折騰？老師說什么就是什么不得了？趕緊簽完完事大吉，學(xué)校里形式主義的東西還少嗎？為什么非得較這個(gè)真？

處理方法

（六）：接受這幾個(gè)同學(xué)的意見，老師修改了承諾書，但堅(jiān)持地底限——無論如何，承諾一定是要簽的。

理由：學(xué)生的提議是有道理的，承諾類似于合同，條款應(yīng)詳細(xì)，有操作性，所以完善承諾書內(nèi)容非常必要，但無論如何，為了保障以后的課堂紀(jì)律，承諾是一定要作出的，不能因?yàn)檎f我做不到就降低或放松對(duì)自身的要求。

預(yù)測(cè)效果：

１：修改后的承諾書得到了大家的認(rèn)同，最終，每個(gè)同學(xué)都簽上了名字，活動(dòng)順利結(jié)束。２：盡管老師修改了承諾書，仍有少數(shù)同學(xué)堅(jiān)持剛才的理由，不輕易許諾做不到的事情，而且承諾是自愿行為，不能強(qiáng)迫，拒絕簽署承諾書。

五、評(píng)判聚焦

處理方法

（四）的焦點(diǎn)在于討論需要不需要承諾這種形式，處理方法

（五）的焦點(diǎn)在于討論需要什么樣的承諾內(nèi)容，包括方法

（六），老師自己完善并修改了承諾內(nèi)容，這些都充分說明老師注意傾聽了來自學(xué)生的呼聲，尊重了學(xué)生的主體地位，這樣不僅容易贏得學(xué)生的心理認(rèn)可，而且容易形成和諧氣氛，有助于問題的解決，但這些做法的不足在于僅僅是單方面或只是考慮了其中的一個(gè)問題，沒有仔細(xì)分析學(xué)生疑問的根源所在，從而考慮綜合解決方案。

六、優(yōu)化建議

１：保持態(tài)度冷靜，避免受情緒干擾而主觀判斷這幾個(gè)學(xué)生是故意搗亂或挑戰(zhàn)教師權(quán)威。２：表示謝意，感謝他們幫助老師發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)忽略的問題。

３：針對(duì)他們的疑問，組織引導(dǎo)大家討論什么是承諾？老師為什么讓大家承諾？我們的課堂紀(jì)律是否需要承諾？需要什么樣的承諾？從而使大家明白，之所以承諾的根本目的在于幫助大家形成自律自理的品質(zhì)。

４：如果依然存在唯恐做不到的顧慮，建議給有困難的學(xué)生簽署幾份個(gè)性化的承諾，由他們自己提出承諾內(nèi)容，師生雙方共同討論之后決定。

第二篇：《爭(zhēng)執(zhí)》續(xù)寫

《爭(zhēng)執(zhí)》續(xù)寫

內(nèi)容：爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??

以下為續(xù)寫：

爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，怒目圓睜地一邊盯著他，一邊火冒三丈地說：“既然我的小木船毀了，我也要你的小木船常常粉身碎骨的滋味。”說著，一把舉起了小木船正要往地上摔。突然陳明又搶過了小木船，然后吞吞吐吐的說：“不，不行，不能讓你摔壞我的小木船，大，大不了，大不了我們絕交?！闭f完，陳明氣沖沖地沖出了教室。

第2天，在上體育課的時(shí)候，陳明正跑步?？吹剿绱碎_心，就反胃，在心里默默的想：哼，絕交了，你一定很開心吧！等下就讓你好看，摔跤，摔跤??陳明好像看見了我，轉(zhuǎn)過來看我，因?yàn)樗囊粋€(gè)不小心，他真的摔了個(gè)踉蹌，還流血不止?？粗纯嗟侥樕l(fā)情，我不知不覺地眉頭緊鎖在了一起，毫不猶豫地沖了上去，扶他到了校醫(yī)室。陳明見是我扶他到校醫(yī)室的，臉紅得和猴子屁股一樣。陳明微微地低下頭，說：“謝謝你，上次是我不對(duì)。”他伸出了手來，手中還緊緊的握著一個(gè)精美的小木船。他補(bǔ)充道：“恩，這個(gè)是我陪給你的，希望你原諒我?！蔽衣犃怂脑?，眼淚不禁地流了下來，一把握住他的手，久久不愿分開??

園湖小學(xué)六年級(jí):陳愉

第三篇：小學(xué)作文：爭(zhēng)執(zhí)

爭(zhēng)執(zhí)

開學(xué)還不到半個(gè)月，全班重新調(diào)換了座位，我的新同桌名叫小紅，大伙都叫她“小辣椒”。我們常為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。又一次上自習(xí)課，老師讓我們做作業(yè)。我的胳膊無意延伸了過去，她二話沒說，掄起鐵拳狠狠地在我的胳膊上砸了一下，嘴里還喋喋不休的說：“打擊侵略者呀！”我的肺都?xì)庹?，順手從他的桌面上抓起作業(yè)本摔到地上。她忽地蹦起來，雙手卡著腰，兩眼等的圓溜溜的，賽過探照燈，大聲責(zé)問：“憑什么摔我東西？”就這樣她一言我一語的吵起來了?！扳忊忊彙毕抡n了，我們倆一道題也沒做。

這樣的事時(shí)常發(fā)生，但總是銅盆碰上鐵掃把，誰也不讓誰，有一天，我對(duì)她說道：“干脆咱們畫一條分界線，誰也不準(zhǔn)超過?！薄爱嬀彤嫛！?/p>

頃刻課桌上出現(xiàn)了一條醒目的紅色線條?分界線。

雖然有了這條“分界線”，我們還是經(jīng)常吵架。盡管老師多次批評(píng)我們不應(yīng)該吵架，但仍然是瞎子點(diǎn)燈?白費(fèi)蠟。

后來，班里開展了“講文明，懂禮貌，爭(zhēng)做文明小使者”的活動(dòng)。我漸漸覺得這條分界線有些礙眼了。我想這條線與少先隊(duì)員的要求不太相稱，該消除了。但她會(huì)怎么想呢？這天下午，我故意把胳膊向分界線延伸過去。她看了看我笑了，把書本向一邊挪了挪。

下課了，她低聲說：“哎，同桌，咱們?cè)摗蔽壹?dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩雙手緊緊握在了一起。

第四篇：爭(zhēng)執(zhí)雜文隨筆

昨天，兩個(gè)好朋友吵架了，他們兩眼圓睜，怒目而視，連臉上的肉都能看出僵硬。

一個(gè)說：“1+1=2?！币粋€(gè)說：“1+2=3?！?/p>

一個(gè)說：“1+1明明等于而2，你為啥要說1+2=3呢！”一個(gè)說：“1+2本來就等于3，你為啥要堅(jiān)持說1+1=2呢？”

他們就這樣掙著，誰也不聽誰，誰也不讓誰，激動(dòng)的時(shí)候還用上了諷刺和挖苦、用上了擠對(duì)和圍追堵截，不把對(duì)方逼進(jìn)死角不罷休。很明顯他們動(dòng)了真氣。

真氣，你知道的！

聽說人生氣的時(shí)候注意力會(huì)很集中，集中的程度被稱之為認(rèn)死理。這個(gè)我能從他們的眼神看出來，他們的眼睛都睜得很大，目不轉(zhuǎn)睛，而且能長(zhǎng)時(shí)間的都不眨一眨眼睛。用那句民間常用的形容詞形容一下就是“眼睛睜那么大，好像要吃人似的”。眼睛張大的程度足以能吞下一個(gè)人，你想可怕不可怕。用志不分，乃凝于神，雖有物過于前而不見。他們的神情真的很專注很專注了。

常聽說生氣的時(shí)候胸腔會(huì)有充滿感，像籃球里充滿了氣，不知道是不是真的？但佛家常說“人身就是一張臭皮囊?！背簦瑧?yīng)該是一謙辭，皮囊肯定是籃球一樣的能充氣的大袋子，常見的可以類比籃球，不常見的但影視節(jié)目上偶爾可見的如陜北的羊皮筏子?！叭鐨庠谇О阌茫灰坏o常萬事休?！闭f明人真的就像一個(gè)籃球，沒有氣了蹦跶不起來就打不成了就報(bào)廢了。還有一個(gè)常用語這么說：“氣都被氣飽了還吃什么飯！”，可見氣真的能填滿胸懷。成語“義憤填膺”似乎也是怒氣充滿的感覺。還有人說：“氣得我頭發(fā)都豎起來了！”反正氣這東西看不見摸不著但很有效力，氣功大家是知道的，可以錯(cuò)骨分筋可以斷鋼折鐵。

生物學(xué)知識(shí)曾講到人生氣的時(shí)候耳朵里的肌肉會(huì)變得僵硬，耳毛會(huì)豎起來，這也許就是剛說的那個(gè)氣得毛都豎起來的科學(xué)解釋，不信你做個(gè)咬牙切齒的動(dòng)作體驗(yàn)一下，耳孔有沒有變小頭發(fā)有沒有豎起？所以說“耳朵被牛毛塞住了”是有一定的生理學(xué)基礎(chǔ)的，那是一個(gè)生理反應(yīng)，飛蟲撲眼時(shí)眼睫毛會(huì)做出這樣的反應(yīng)，你生氣的時(shí)候耳毛也能做出這樣的反應(yīng)，所謂的牛毛其實(shí)就是變得更堅(jiān)硬更有戰(zhàn)斗力的耳孔內(nèi)的絨毛。

當(dāng)然，故意或惡意為之是另一回事，我暫且引用一段韓愈的《原毀》，他老人家比我說得好也說得透徹，當(dāng)然也渴望大家通讀一下他的文章。引一段如下：“雖然，為是者，有本有原，怠與忌之謂也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾嘗試之矣，嘗試語于眾曰：‘某良士，某良士?！鋺?yīng)者，必其人之與也；不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也；不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必怒于言，懦者必怒于色矣。又嘗語于眾曰：‘某非良士，某非良士?！洳粦?yīng)者，必其人之與也，不然，則其所疏遠(yuǎn)不與同其利者也，不然，則其畏也。不若是，強(qiáng)者必說于言，懦者必說于色矣。”

不是很難理解，大意是反對(duì)者要么是懶怠者要么是嫉妒者，是自己所示，非自己所非，很少有客觀意見，作者語言生動(dòng)、氣勢(shì)如虹，我不進(jìn)一步解釋以免增加文字?jǐn)?shù)量。我也忌諱翻譯不能重現(xiàn)作者的鏗鏘有力或幽默詼諧，象一個(gè)轉(zhuǎn)述者。我很喜歡魯迅先生描寫三味書屋里先生讀書的樣子：“讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。”讀書的樣子就能感受出是幾號(hào)的文章。書讀百遍其義自見，真心的體味一次，很美。

我的兩個(gè)朋友可以肯定他們也是朋友，而且是很要好的朋友，不存在韓愈先生說的那種情況。但在中國似乎總是存在越是親近的人越會(huì)爭(zhēng)執(zhí)得不可開交，甚至有過之而無不及，大多數(shù)人認(rèn)為是牙齒和舌頭總是要碰磕的，也有人說鍋碗瓢盆不可能不打架，說的是因距離近而摩擦，我覺得不夠深入；《紅樓夢(mèng)》中賈母解釋說是“不是冤家不碰頭”，日常用語也這樣闡釋，是用前世因緣給了個(gè)理由，是不是可以算作一種打馬虎眼的說法？因?yàn)闆]法證實(shí)和追溯，只能不了了之；我個(gè)人認(rèn)為是太要好，他們是他把你當(dāng)成他，你把他當(dāng)成了你，好到了不分你我，他們都希望對(duì)方和自己一模一樣，不一樣就是錯(cuò)，錯(cuò)了就得改，他們不覺得是在改變別人，他們感覺是在改變自己，所以堅(jiān)決，所以不講理。

但畢竟你就是你他就是他。

說話的目的是讓別人聽進(jìn)去的，而不是看誰更堅(jiān)持己見、更堅(jiān)強(qiáng)更堅(jiān)硬、誰更堅(jiān)持更霸道。通變之謂事，事指做事，知道通過變通把事做成才算是事，自然天成的不是事，是撿便宜。小時(shí)候?qū)W過一篇文章，大家也學(xué)都學(xué)過或讀到過，拴在一條繩上的兩頭牛分別要吃兩片草地上的青草，相互拉扯著誰也吃不好，你低頭吃的時(shí)候它拽一下，它低頭吃的時(shí)候你扯一下，經(jīng)常是到嘴邊的嫩草沒吃到，勒疼了脖子扯疼了牛鼻子。最后一頭牛去了另一頭牛的草地，它發(fā)現(xiàn)那兒的青草和它要去的草地的草一模一樣。要強(qiáng)調(diào)的是，的確是一模一樣。我再說一遍，是一模一樣，他們本來就近在咫尺能會(huì)有多大差異呢！唯一不同的是它的眼睛里或腦子里沒有另一片草地，所以才拉扯，拉扯對(duì)方去它認(rèn)為美好的地方。他們吃完了這一片，很自然的又去吃了那一片，脖子沒被繩子再勒疼，牛鼻子也沒被再拉扯疼。

哈哈，說的就是你倆，別用牛眼睛瞪我。牛都知道回頭，你難道比牛還牛！當(dāng)然，也可能說的是你，犟牛一個(gè)，總是不知道回頭，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座吧，反正我不犟，牛不喝水強(qiáng)按頭的事咱不做。

第五篇：與父母爭(zhēng)執(zhí)作文

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文范文

因?yàn)槟晟俨欢拢芏嗍虑椴焕斫飧改?，與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是很正常的，以下是小編整理的與父母爭(zhēng)執(zhí)作文，歡迎參考閱讀！

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文1

在我們的生活中，經(jīng)常有一些小沖突，下面就是在我們家發(fā)生的小小爭(zhēng)執(zhí)。

在一個(gè)晴朗的星期天，我把作業(yè)寫完了，就對(duì)媽媽說想看一會(huì)兒電視。

“快考試了，還不趕快復(fù)習(xí)?！眿寢屔鷼獾恼f。

“看一會(huì)，又不耽誤學(xué)習(xí)，行嗎？”我乞求著媽媽。

“不行，去復(fù)習(xí)英語，你什么也不會(huì)，考試考個(gè)零蛋回來，這樣就好了嗎？”媽媽更加生氣的說。

我輕輕的說：“等爸爸回來，我就讓爸爸給我們?cè)u(píng)評(píng)理。”

媽媽好像聽見了，就說：“好呀！”

過了半個(gè)鐘頭，爸爸回來了，我就連忙說：“爸爸給我們?cè)u(píng)評(píng)理?！?/p>

“評(píng)什么理？”爸爸迷惑地問。

“爸爸，我寫完作業(yè)了，我想看一會(huì)兒電視，媽媽不讓?！蔽覍?duì)著爸爸耳旁說。

爸爸對(duì)著媽媽說：“就讓莊鈺看一會(huì)兒吧！”

“哦，爸爸偉大，爸爸偉大。。?！蔽腋吲d的說。

“不行，快考試了，怎么這么迷電視?！眿寢屨f。

我拉著爸爸撒嬌道：“就看一會(huì)兒，行不行?！闭f著，對(duì)媽媽做了一個(gè)鬼臉。

爸爸看了看對(duì)著我說：“這樣吧！我給你出幾道題，如果你答對(duì)了，可以看兩個(gè)小時(shí)?！?/p>

我和媽媽異口同聲的說：“太好了?！?/p>

爸爸讓我把古詩三首古詩背一遍。我津津有味地把《望天門山》、《山行》、《幕江吟》并且?guī)б馑际炀氄f出來了，“不錯(cuò)?！卑职指吲d地說，我也得意洋洋地笑了，爸爸說：“別得意的太早，數(shù)學(xué)和英語還沒有出呢！”爸爸又給我在練習(xí)本上出了幾道數(shù)學(xué)題，我寫上的答案全部對(duì)。“真不錯(cuò)！”接下爸爸又給我提了幾道英語題。不好，爸爸給我出的題一多半都回答錯(cuò)了，爸爸和媽媽一起說：“去復(fù)習(xí)英語?！薄岸?，好的?！蔽抑缓美侠蠈?shí)實(shí)的復(fù)習(xí)英語了。

這次爭(zhēng)執(zhí)以我的失敗而告終。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文2

我從一個(gè)什么事都不懂的嬰兒成長(zhǎng)為１１歲的少年。在這漫長(zhǎng)的歲月里，父母在我身上傾注了無數(shù)的愛。

記得那是三年級(jí)的一天。我偷偷地背著爸爸媽媽去校門口買了一包５角錢的零食，結(jié)果被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸勃然大怒，把我揪到房里，和媽媽一起質(zhì)問我：“說！你為什么要買零食？錢從哪里來的？”我支支吾吾答不上來。爸爸媽媽狠狠地打了我，打得毫不留情。這是我印象最深的一次。

在四年級(jí)上學(xué)期的期末考試中，我僅名列第20名。我仿佛覺得五雷轟頂，在家里大哭一場(chǎng)。媽媽來到我身邊，拍著我的肩膀?qū)ξ艺f：“孩子，人生道路是不可能一帆風(fēng)順的，不能被挫折打倒。如果每個(gè)人沒得第一就哭，那你有沒有想從未得第一的人哭過多少次呢？”媽媽的一席話使我明白，人要堅(jiān)強(qiáng)，不能懦弱。

我滿懷信心進(jìn)入了四年級(jí)下學(xué)期，并且語文期末考試獲得第三。我欣喜若狂，一路小跑地沖回家將喜訊告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽高興得合不攏嘴，但他們也提醒我：“吳繼恒，取得成績(jī)固然是件好事，但一定不能驕傲自大?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)時(shí)，我不明白爸爸媽媽為什么對(duì)三件事有三個(gè)不同的態(tài)度。今天，我終于明白了，這三個(gè)截然不同的態(tài)度都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文3

生活中，每天都會(huì)發(fā)生許多許多事情，有高興地，有難過的，有傷心的，有感動(dòng)的……下面我就說說我和媽媽爭(zhēng)執(zhí)的那件事吧！

在我六歲的那年，有一天，我和媽媽去逛街，突然，我在一家童裝店看到了一條非常漂亮的公主裙，我連忙拉住媽媽的手，然后用央求的眼光看著媽媽，又指了指那條公主裙，很明顯，我是要媽媽帶我去看看。就這樣，我稱心如意地走進(jìn)了那家店。我越看越喜歡那條裙子，便開始讓媽媽幫我買，可她卻說：“孩子，我們先別買了，好嗎？這條裙子太貴了，貴得都可以賣一輛自行車了！下次再來，好嗎？”“不嘛，不嘛！我不要下次，萬一沒了呢？我就要買嘛！”我撒嬌的鬧著?！奥犜?，你想一想?。∵@么多的錢，長(zhǎng)期積累下來，就能買更多更好的東西，那你何必要為了一條裙子而破費(fèi)呢？人要學(xué)會(huì)節(jié)約，節(jié)約是每個(gè)人從小就要養(yǎng)成的好習(xí)慣，今后你要懂得節(jié)約生活中的一點(diǎn)一滴，明白了嗎？”媽媽耐心的教導(dǎo)我說。我不喜歡聽這樣的話，知道媽媽鐵了心不給我買。于是，我開始哭鬧了我邊哭邊說：“憑什么你們就能買多多的東西，卻要我節(jié)約，這太不公平了吧！”“你這孩子怎么這么不懂事，都說了下次再買，你以為錢是樹葉想要就要，一抓一大把的嗎？我和你爸爸每天都要到外面奔波，早出晚歸，難道不辛苦嗎？錢是來之不易的，如果你非要買，那你去路邊撿點(diǎn)樹葉看看老板娘收不收??！”媽媽臉上帶著怒色，生氣地說教我，“反正，我是不會(huì)給你買的，我要讓你知道節(jié)約！”說完，她生氣地走到門口旁站著，許久都不說話。老板娘見我一臉傷心的難過和不屑，就走到我身邊悄悄的對(duì)我說了一些話，我這才后悔地帶著滿腔的歉意，走到媽媽身邊，對(duì)媽媽說：“媽媽，對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣浪費(fèi)錢，您說得對(duì)，如果我不會(huì)節(jié)約，那就永遠(yuǎn)都不會(huì)富裕的，我以后不會(huì)這樣了，請(qǐng)您原諒我的不懂事吧！”媽媽聽了我滿懷歉意的話，也慈祥的對(duì)我說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改，還是好孩子?！本瓦@樣，我用溝通化解了爭(zhēng)執(zhí)。

生活中的爭(zhēng)執(zhí)，最好的調(diào)解人就是找到并承認(rèn)錯(cuò)誤，以后，我希望不要再有爭(zhēng)執(zhí)了，保持和平對(duì)每一個(gè)人都很重要，因?yàn)槟遣粌H可以避免殺人的案件，還可以促進(jìn)人與人之間的關(guān)系呢！

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文4

我一直是家里最聽話的好孩子，但是在今天放學(xué)后我卻和媽媽發(fā)生了一次爭(zhēng)吵。

原因是老師留了一篇作文《爭(zhēng)吵》，我左思右想不知道寫些什么內(nèi)容，我去向媽媽請(qǐng)教，媽媽說：“今天語文課不就講得是《爭(zhēng)吵》嗎，你可以根據(jù)課文，結(jié)合你和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵，仿寫一篇?！甭犃藡寢尩脑?，我突然想起了中午我剛剛讀過一篇《第一次爭(zhēng)吵》我可以照著寫一篇呀。我拿起了作文書，寫了起來，媽媽走了過來，看了一眼，非常得生氣：“你都快變成抄作文了，就愛跟別人學(xué)，沒有自己的主見。我希望我的兒子寫出自己身邊發(fā)生的事，寫出自己的獨(dú)特風(fēng)格?！蔽衣犃藡寢尩脑捨乜蘖似饋??？墒亲鳂I(yè)畢竟要完成呀，我只好懇求媽媽教我怎么寫。媽媽說：“先把心平靜下來才可以寫好作文?！?/p>

我靜靜地思考。終于想出該怎樣寫好這一篇作文了。這一次和媽媽的爭(zhēng)吵，也算了我在成長(zhǎng)過程中一次難忘的經(jīng)歷吧！

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文5

我不要再聽了，爸爸媽媽不知道為什么又在吵架，為什么呢？可能是應(yīng)為工作愿意吧，可是把家里的`關(guān)系弄的那么僵硬，好難受好辛苦，他們沒想想我的感受嗎？

每次聽他們?cè)诔臣?，最難受的是我，我好想哭，我又能向誰訴說我心中的痛苦？

我想躲在我小小的被窩里，應(yīng)為只有躲在被窩里，才能把我整個(gè)人裹起來，與世隔絕，我偷偷在被窩里哭泣，誰也不知道，我蜷縮這一團(tuán)，眼淚一滴一滴的落下來，淚珠在我臉上劃過，頭腦里不停的出現(xiàn)，剛才父母吵架的畫面，我心痛如割。

有誰能鉆入我的心田，了解我的想法，每次我來勸父母不要吵，他們不當(dāng)我一回事，甩我到一旁，爸爸的眼里充滿憤怒，媽媽的眼里有是那樣的恐怖。

我只能說一句“：不要吵啦，一家人和和睦睦的不是很好嗎？為什么么要吵架“。

我說著說著眼圈紅了。

他們又冷戰(zhàn)了一段時(shí)間，這一段時(shí)間很難熬，我每天都如夾心，父母就是兩塊餅干，夾的我緊緊地。

我想逃出生天。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文6

天山烏云密布，不時(shí)落下幾個(gè)雨點(diǎn)，我的心情也似乎這個(gè)天氣一樣，糟糕透頂……

那在今天上午，我正在興致勃勃的玩著游戲，媽媽一看，對(duì)我說：“快要考試了?！币话炎呦蚯爸苯影央娫础八ⅰ钡匾幌掳瘟?，我很生氣，說：“你干什么？“不許玩游戲！”“為什么？”我忍住火氣。“因?yàn)榈谝谎劬Σ缓?！”媽媽?01遍地說出了這句話?！瓣P(guān)你什么事！”我終于忍不住了?！拔沂悄銒?，你的事我管！”“憑什么？”“就憑我是你媽！”“我經(jīng)過‘千辛萬苦’好不容易才把作業(yè)寫好，想玩會(huì)電腦有什么不行？”“老師說可是適當(dāng)開會(huì)電腦，電視?！薄安恍?！”“為什么？”“就因?yàn)槟阊劬Σ缓?！”我忍無可忍，到了陽臺(tái)上，心想：有什么了不起的，當(dāng)自己什么人！一點(diǎn)科學(xué)常識(shí)都沒有，其實(shí)電腦沒有傷害眼睛的“功效”只是在開機(jī)的一瞬間有輻射而已，何況開機(jī)時(shí)我已到別處去了。

生了好一會(huì)悶氣，我又重新回想起這件事，但是，突然發(fā)覺這是我不對(duì)，人們常說“孩子是母親身上掉下來的一塊肉”。我媽媽關(guān)電腦也是為了我好呀！還有我媽媽付出很多：生病時(shí)的呵護(hù)，考差時(shí)的安慰，對(duì)我的耐心教導(dǎo)，是我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了的，古人語“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”是啊，太陽給了小草它們耐以生存的陽光，小草怎樣報(bào)答得了太陽的恩情呢，它只能長(zhǎng)得更好，讓太陽覺得付出不是白費(fèi)的！讀到這兒，什么是太陽，是母親；什么是每天接受陽光沐浴的小草？是我們！太陽給了小草這么多，正如母愛，我們現(xiàn)在不能報(bào)答，只有取得了好成績(jī)才可以給它們一絲驕傲。但我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了她們的養(yǎng)育之恩！

在烏云的縫隙里，已透過一絲光，我也變得豁然開朗起來，懷著一顆感恩的心，向媽媽走去……

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文7

當(dāng)我坐在書桌旁寫這篇作文時(shí)，心里頓時(shí)激動(dòng)起來。那是在一個(gè)下著雨的傍晚——

我放學(xué)回家后，看見媽媽正在疊衣服。因?yàn)橄掠?，我的鞋里被水沖進(jìn)了許多沙子，很難受，腳凍得發(fā)青。于是我準(zhǔn)備洗腳。脫了鞋子，這時(shí)想起今天的語文試卷沒有讓媽媽看。這一次考試考得很不好，只有90分。平時(shí)，我還是班里的學(xué)習(xí)尖子，每次考試都考得很好，還擔(dān)任著班長(zhǎng)。我把試卷交給媽媽，就去洗腳了。我試著用所有的借口來掩蓋我這“丟了”的10分。你們想，一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的好學(xué)生，突然成績(jī)掉了下來，是多么的沒有面子呀！在我看來，家長(zhǎng)們是非常不理解我的。我只認(rèn)為，他們只是一個(gè)僅有兩個(gè)答案可供選擇的單項(xiàng)選擇題，第一個(gè)答案是：考得好，獎(jiǎng)勵(lì)。第二個(gè)答案是：考得不好，懲罰。當(dāng)時(shí)，媽媽只是勸我以后要繼續(xù)努力，一次考不好沒關(guān)系等勸告的話。我本來就因?yàn)檫@丟了的10分而生氣。因?yàn)椋绻粊G這10分，就不會(huì)這么沒面子了?？墒菋寢層诌@么一說，仿佛說我考得不好似的。不僅不使我心里好受一些，還引起了我的厭惡之心。我這時(shí)很煩，氣也不打一處來，恨不得撕了這張討厭的試卷。這是因?yàn)樵谄匠Ｎ覜]考滿分時(shí)，媽媽每次總是這樣勸我，還以為這樣能夠引起我的上進(jìn)心?？墒俏矣X得媽媽并不了解我，媽媽可能沒有料到這會(huì)引起我的逆反心理，起到了“反面作用”，我又覺得這種根本沒有必要說的“勸告”的話是一種我很不愿意聽到的“嘮叨”。我當(dāng)時(shí)就有一種氣得一蹦三尺高的那種感覺。

洗完腳，我還賭氣故意把洗腳盆里的水灑得到處都是，快步地來到臥室做作業(yè)，還賭氣摔上了門，媽媽好像覺察到了我的反常行為，覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。于是，媽媽來到我面前，用嚴(yán)厲的語氣問我，你在干什么？我聽到后馬上萌生恨意，咬牙切齒，氣得我眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。之后，我和媽媽吵了起來，而且吵得非常激烈，我?guī)缀醢驯镌诙亲永锏臍舛及l(fā)泄在了媽媽身上。甚至還打了起來，我恨的使出吃奶的力氣，一拳拳的打在媽媽身上，媽媽也使勁打起我來，我氣得都哭了，媽媽的眼睛也濕潤(rùn)了。但我毫不留情。當(dāng)時(shí)我心里只有一個(gè)念頭：我一定要打敗你！爸爸煩了，生氣地走過來把我拽到門前，還氣憤地對(duì)我說：“你再哭，我把你扔到門外去！”一邊說還一邊用手指點(diǎn)著我的頭，這更激起了我的反抗之心。我更生氣了，眼睛瞪得像兩個(gè)鈴鐺，死死的盯著爸爸，鼻子氣得呼呼直冒熱氣，我拼命反抗，一邊掙扎一邊想著：難道他們沒有想到我是多么的痛苦嗎！我是多么的無助?。〉麄冎恢酪稽c(diǎn)：小孩子就不應(yīng)該這樣做！這件事使我的心理受到了很大的打擊。

正因?yàn)檫@樣，我以后再聽到媽媽說什么所謂的“勸說”之類的話，我就恨不得挖個(gè)坑鉆進(jìn)去。

這——由一件小得不能再小的小事而引起的這樣的結(jié)果，這意味著什么？這是愛還是恨？是我對(duì)還是他們對(duì)？當(dāng)時(shí)我不知道。但現(xiàn)在我明白了，我雖然不應(yīng)該這樣無理取鬧，但是大人們也有不對(duì)的地方。這件事會(huì)使我終生難忘。（綏棱

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文8

今天我和媽媽吵架了。為什么呢？這還要從頭說起。

下午放學(xué)媽媽接我很早就到家了，我想先打羽毛球然后在寫作業(yè)，媽媽說：現(xiàn)在有風(fēng)，球會(huì)不聽話的，過會(huì)兒沒風(fēng)了再打吧。在媽媽的勸說下，我決定先上樓寫完作業(yè)在打球。數(shù)學(xué)很快就寫完了，接著寫語文，媽媽看語文作業(yè)多就主動(dòng)要求幫我讀，這樣可以寫得快一點(diǎn)，眼看3課的詞語馬上就要寫完了，媽媽把“一轉(zhuǎn)眼”讀成了“一眨眼”，我很生氣就哭了起來，因?yàn)槲也幌朐谧鳂I(yè)上留下該的痕跡，還有，我非常想打羽毛球，可語文還有很多沒寫，就有點(diǎn)著急了，像熱鍋上的螞蟻。媽媽馬上道歉，盡可能地安慰我，我根本聽不進(jìn)媽媽說的話，一邊哭一邊說：我恨世界上的一切東西，尤其最恨您。媽媽說：對(duì)不起，下次媽媽一定認(rèn)真?？晌覅s說：對(duì)不起也沒用。媽媽坐在我的旁邊仍然耐心的說：錯(cuò)了可以改一下，這又不是什么致命的錯(cuò)誤，而且，你以前不是也經(jīng)常改錯(cuò)嗎，既然媽媽已經(jīng)道歉了，就應(yīng)該原諒，男子漢要學(xué)會(huì)包容?？晌疫€是不依不饒，就像一只紅了眼的小獅子一樣亂叫。媽媽看我這樣終于忍不住了，像一頭發(fā)怒的大獅子，陰沉著臉，瞪著眼，狠狠地熊了我一頓，我一看大獅子急了，也不敢再說話了，接著寫作業(yè)，媽媽也不再理我了。寫完作業(yè)我坐在那很內(nèi)疚，知道今天說的話太過分了，本來是媽媽幫我，我卻傷了媽媽的心。

我很快就和媽媽和好了，主動(dòng)找媽媽道歉，媽媽抱著我，我愧疚的趴在媽媽身上哭了。媽媽沒再說什么但我知道了，媽媽永遠(yuǎn)是最愛我的人，還有不是什么事情都以自己的意志為轉(zhuǎn)移，要知道感恩、包容別人。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文9

一天我學(xué)完奧數(shù)回家，家里一個(gè)人也沒有，我突然發(fā)現(xiàn)桌子上有一張留言條，上面寫著：“兒子！爸爸去看外公了，因?yàn)橥夤l(fā)了四十度高燒，你先做作業(yè)吧！”

嘿嘿，這下可好了！爸爸媽媽都不在家，就我一個(gè)人的天下。我馬上跑到電視機(jī)前，打開電視機(jī)，我一看，多么好看呀！大約到了三點(diǎn)的時(shí)候，我聽到車子關(guān)門的聲音，哦，爸爸媽媽回來了。我急忙裝腔作勢(shì)地坐在桌子前，假裝做作業(yè)。媽媽回來一看我寫的字，嚴(yán)厲地說：“字寫得這么差，這是其一；其二是——”媽媽故意拖了一下，“你做的作業(yè)錯(cuò)的很多，你一定沒聽課?！卑职纸又f：“你作業(yè)沒做，還看電視，你以為，你的那些小搞頭我還不知道嗎！”我心里默默地說：“好，好，好！好一個(gè)婦唱夫隨呀！”接著他們說我呀，罵我呀，我都不放在心上。我板著個(gè)臉，硬著頭皮聽他們嘮叨。

這天晚上，我本來就要睡了，突然我枕頭下的象棋子有幾個(gè)掉了出來，媽媽大聲說：“給我放回去！”以前媽媽生氣了，我會(huì)主動(dòng)地跟她和好，可是這次我沒有理她，因?yàn)閶寢尠滋煺f了我。過了幾天媽媽堅(jiān)持不住了，摸著我的頭說：“不生氣了啊，媽媽還不是關(guān)心你呀！”哈哈！要想成功，就要堅(jiān)持！

過了一會(huì)兒，我越想心里越難過，不該惹媽媽生氣。媽媽為了我，整天在外面忙，我還不聽爸爸媽媽的話，我真不應(yīng)該呀！我就對(duì)媽媽說：“媽媽，您不要生氣，我以后一定聽您的話?！?/p>

從此我和媽媽不再生氣了！我家的和諧氣氛不再變壞了。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文10

今天，媽媽答應(yīng)帶我到新華書店去看書，但是又要等到她下班后。

中午，媽媽還沒回家，我等得不耐煩了，便開始一次一次地打電話，打了好幾個(gè)電話她都不接。

午飯后，我好像聽到了媽媽的說話聲，馬上下樓去，一看，果然是媽媽。

媽媽一見到我便說：“蔣雨琦，我們今天不去新華書店了。”我馬上反抗說：“不行，今天要是不去了，下次你帶我到任何地方我都不去！”媽媽也生氣了，大發(fā)雷霆：“不去就不去，有什么了不起的！”

我們兩個(gè)就這樣你一句，我一句地吵得不可開交。爸爸聽見了，連忙走過來說：“你們倆別吵了，煩不煩??？”可是我們把他的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，繼續(xù)吵。

爸爸無奈，只好繼續(xù)看電視，不理我們。

后來，我看見鄰居回來了，還往我們這邊探頭探腦的。我想：“算了，別吵了，鄰居都來看笑話了。”

我一投降，媽媽也閉上了嘴巴。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，爸爸也高興了。

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文11

從小到大，我這是第一次敢與媽媽吵架。這事還是因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)。調(diào)整一下語序“這是我第一次敢與媽媽吵架”傍晚，我回到家中，老老實(shí)實(shí)地交出期中測(cè)試的英語試卷。試卷上明明有兩個(gè)用紅筆寫的數(shù)字“93”。媽媽看到這兩個(gè)字時(shí)，第一反應(yīng)是一呆，漸漸地滿臉通紅，火冒三丈地對(duì)我說：“這就是你的英語試卷，只考了93分？”我察言觀色，見媽媽生氣，也就低下了頭，聽媽媽的教訓(xùn)，不敢輕舉妄動(dòng)。突然，我自己也不知道怎么了，脫口而出：“我也不想呀！”當(dāng)說出去后，就連我自己也沒想到，一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)會(huì)因?yàn)槲业倪@句話而爆發(fā)了。

看來媽媽是不滿意我的英語成績(jī)，火氣很大。媽媽聽了我的話更是生氣，她眉頭緊緊靠著，氣呼呼地說：“你這孩子，考試沒考好，反倒有理了？”“我也不想呀！我不希望你總將我和比我好的孩子比，又拿出大道理來批評(píng)我?！蔽液孟耖_始管不住自己了，心里想說什么就說什么，一點(diǎn)也不經(jīng)大腦思考。媽媽聽后，說：“我每到星期六就將你送到姑姑家補(bǔ)課，結(jié)果你還是這樣，成績(jī)還是沒提高，真不明白你心里是怎樣想的？”我嘴里嘟嚷著：“在90分以上的，全班也只有30幾個(gè)嘛！”不知道為什么，媽媽聽了這句話，更嚴(yán)厲地說：“90分以上的就有不少比你成績(jī)高的，你怎么就不能和比你成績(jī)高的孩子比呢？你說你又不是不會(huì)，你怎么總是寫錯(cuò)呢？”這句話好似讓我心頭的火山爆發(fā)了：“我又不是不想考好，只是自己沒能力，再說這次沒考好，還有下次嘛！”我停了停，又說：“再說我還有不認(rèn)識(shí)的單詞，又找不到英語詞典?！薄皼]考好就是沒考好，找什么借口?！?/p>

媽媽瞪大眼睛盯著我看，我嚇得心里直發(fā)冷。唇槍舌戰(zhàn)，戰(zhàn)斗激烈后來，我將自己鎖在房間，好好反思了一下，覺得自己不應(yīng)該跟媽媽頂嘴。這些年媽媽無論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)；我的體質(zhì)很差，經(jīng)常在半夜嘔吐，是媽媽連忙起床，衣服也顧不上披一件，趕快給我拿來盆子，然后坐在我的身邊，端水給我，常常陪我到天亮。想到媽媽疲倦的面容和熬紅的雙眼，我的眼睛濕潤(rùn)了……想著想著，我打開了房門，走到媽媽面前，真誠地向她說了一聲“對(duì)不起。”媽媽說：“沒關(guān)系，媽媽也不對(duì)。下次努力吧！”

與父母爭(zhēng)執(zhí)作文12

現(xiàn)在有許多學(xué)生和父母爭(zhēng)吵過，他們都說父母不理解他們，父母不理解他們的心，有事還不如和朋友說呢。我以前也這么認(rèn)為，但是當(dāng)我經(jīng)歷了那件事，我才知道：他們只說對(duì)了一半，其實(shí)應(yīng)該說是孩子也不體諒父母的苦衷。

那是去年秋天的一件事了，先說說我的一個(gè)缺點(diǎn)吧，也是這個(gè)缺點(diǎn)是我和父母爭(zhēng)吵過。我這個(gè)人喜歡聽收音機(jī)，以至于發(fā)展成了我寫作業(yè)的時(shí)候也聽。由于我自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，所以我也沒把這件事當(dāng)成事，父母的勸告我只當(dāng)了耳旁風(fēng)?？墒且粋€(gè)月后的期末考試中，平時(shí)就十分以上的我這一次竟考了七十來分。我接到卷子腦袋嗡了一聲，回到家里爸爸問我怎么才考了七十來分。由于我的心里也不好受，所以爸爸這一問我，我就沖著爸爸發(fā)起脾氣來了?！翱计呤畞矸衷趺戳耍以敢?！不就是一次考試嗎？”爸爸也發(fā)火了，他說：“你考這點(diǎn)分就發(fā)脾氣，你有沒有想一想為什么考這點(diǎn)分？我告訴你！你學(xué)習(xí)差都是你那么聽收音機(jī)害的，如果你在那樣聽收音機(jī)，我就給你把收音機(jī)摔倒！”媽媽在一旁說：“好了好了，都別生氣了，小宗，以后你不要那樣聽收音機(jī)了，確實(shí)是你那樣聽收音機(jī)才使你的學(xué)習(xí)水平下降?！蔽叶挍]說，回到自己的房里，把心愛的收音機(jī)拿出來往地上狠狠的一摔，然后我就進(jìn)屋了。當(dāng)晚我沒吃飯，我躺在床上，這時(shí)我冷靜下來一想，我心里有點(diǎn)后悔了。爸爸說得沒錯(cuò)，確實(shí)是我的錯(cuò)，我不該那樣發(fā)瘋得聽收音機(jī)更不應(yīng)該當(dāng)著爸爸媽媽的面摔收音機(jī)，這樣他們多傷心啊。這時(shí)我的房門突然看了，我趕緊瞇起眼睛裝睡覺，我從瞇起的眼睛中看到是爸爸，只見爸爸把我的收音機(jī)放在了桌上然后悄悄得出去了。我改進(jìn)起來拿起收音機(jī)一看，只見收音機(jī)已經(jīng)被爸爸修好了收音機(jī)摔壞的地方給爸爸有膠帶纏好了，里面的零件也修好了。這時(shí)，我的淚控制不住地滴下來，我錯(cuò)怪了爸爸、我對(duì)不起爸爸。我一邊哭一邊想：明天我一定要向爸爸道歉，這也終于被我熬過去了。天一亮，我穿好衣服，輕輕的推開門，只見爸爸在沙發(fā)上抽煙，我走到爸爸面前，鼻子一酸，眼淚又要往外滴，我用低低的聲音對(duì)爸爸說：“爸爸，我錯(cuò)了，你原諒我吧！”爸爸笑著默默我的頭說：“不要難過，我也有錯(cuò)的地方，我們就各自原諒對(duì)方吧。你一定餓了吧？走，飯我做好了，我們吃飯去?！薄?/p>

從那件事后，我再也不像以前那樣聽收音機(jī)了，而是把以前聽收音機(jī)的時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上。而且我還從這件事中明白了一個(gè)道理，也是我想對(duì)大家說的：可憐天下父母心，父母才是我們的知心人，雖然有時(shí)候他們是兇了一點(diǎn)，可他們也是為了我們好。我們不能光想到自己，也要替他們想一想。別讓他們傷心了