第一篇：暑期語(yǔ)文作業(yè)

暑期語(yǔ)文作業(yè)

一、預(yù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)文。達(dá)到會(huì)背誦、會(huì)翻譯、理解內(nèi)容大意的目標(biāo)。

要求：古詩(shī)詞抄寫(xiě)一遍；古文抄寫(xiě)課文并翻譯。抄寫(xiě)一句，翻譯一句。用兩種顏色的筆寫(xiě)。寫(xiě)在大作業(yè)本上。

二、每周做課外閱讀6篇。（記敘文、議論文、說(shuō)明文各2篇。）

要求：先自己獨(dú)立完成，然后對(duì)照答案，用紅筆訂正。標(biāo)注清楚日期。

三、摘抄（寫(xiě)在周記本上）。

要求：

1、名人故事5個(gè)。每個(gè)不少于200字。

2、讀《格列佛游記》，并寫(xiě)3篇讀書(shū)筆記，每篇不少于400字。

四、作文（寫(xiě)在本學(xué)期作文本上）

1、七月份：《我給爸媽寫(xiě)傳記》，不少于2000字。

2、八月份：從下列題目中選擇兩個(gè)作文，每篇不少于600字。

作文題目關(guān)鍵詞：“夢(mèng)想”、“童年”、“書(shū)香”、“美”、“和諧”、“初中生活”、“興趣愛(ài)好”、“家庭成員”、“環(huán)保低碳”、“文明言行”、“老師同學(xué)”、“朋友”、“花草樹(shù)木”、“責(zé)任”、“獨(dú)立”、“奉獻(xiàn)”、“愛(ài)”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“科技”、“親情”、“苦難”、“幸?！?、“奮斗”、“目標(biāo)”、“成功”、“青春”等。

第二篇：2014年暑期語(yǔ)文作業(yè)

暑期語(yǔ)文作業(yè)

1、完成《暑假生活》語(yǔ)、數(shù)共一本

2、暑期至少看完兩本課外書(shū)，其中一本是學(xué)校“閱覽室”借閱的（開(kāi)學(xué)后要交回），另外一本自選。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)實(shí)踐或外出游玩的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的日記，要求圖文并茂，行文流暢，語(yǔ)言具體生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。

4、在認(rèn)真閱讀課外書(shū)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇“讀后感”，比如“讀《窗邊的小豆豆》有感”，讀后感一般在簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)寫(xiě)自己讀后的感受，可以談對(duì)故事人物的評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法；也可以結(jié)合自身談?wù)勛约核艿膯l(fā)??總之，讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)讀后的感受，切不可寫(xiě)成復(fù)述故事。注：兩篇日記，一篇讀后感，要求寫(xiě)完后在8月25日之前發(fā)到我的QQ郵箱，請(qǐng)用附件形式發(fā)送，謝謝！

5、以“行走看世界”為主題，做一張8開(kāi)紙的小報(bào)，把旅游過(guò)程中最精彩的瞬間通過(guò)手抄報(bào)的形式記錄下來(lái)。

其它溫馨提示：今天學(xué)校發(fā)了一張“暑期生活告知書(shū)”，請(qǐng)家長(zhǎng)們按照上面學(xué)校的要求安排好孩子的暑期生活，尤其是 “安全作業(yè)”篇和“社會(huì)實(shí)踐”篇里的“行走看世界”作品。

本期從6月28日正式放假，下學(xué)期8月30日上午報(bào)到注冊(cè)，9月1日正式行課。祝：孩子們度過(guò)一個(gè)安全、文明、健康、快樂(lè)、有意義的暑假！

葉老師

6月27日

第三篇：2014八年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)

2013-2014暑期八年級(jí)語(yǔ)文 第一次作業(yè)（用紅筆批改更正）

背誦、默寫(xiě)第1課《沁園春 雪》 毛澤東 背誦、默寫(xiě)第22課《唐雎不辱使命》

背誦、默寫(xiě)第21課《陳涉世家》司馬遷

背誦、默寫(xiě)第24課《出師表》諸葛亮

背誦、默寫(xiě)《望江南》溫庭筠

背誦、默寫(xiě)《漁家傲》范仲淹

背誦、默寫(xiě)《江城子

背誦、默寫(xiě)聞《武陵春》李清照背誦、默寫(xiě)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾密州出獵》蘇軾

2013-2014第二次作業(yè)暑期八年級(jí)語(yǔ)文

1、讀《水滸傳》并作讀書(shū)筆記（必須）

【文章主要內(nèi)容】

【精彩的故事回放】（可用小標(biāo)題概括）

【優(yōu)美語(yǔ)句集錦】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤(pán)點(diǎn)】

【給我的寫(xiě)作啟示】

【讀后感】寫(xiě)出不少于800字的讀后感。

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與?！?/p>

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國(guó)古典四大名著：

《三國(guó)演義》羅貫中《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》馬克·吐溫 《愛(ài)的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛(ài)、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬(wàn)里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書(shū)》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡(jiǎn)·愛(ài)》夏洛蒂·勃朗特

我選的書(shū)目是：（）

（附紙）

8、背誦、默寫(xiě)《南鄉(xiāng)子》

一、1、背誦并默寫(xiě)《觀刈麥》白居易

2013-2014暑期八年級(jí)語(yǔ)文

第三次作業(yè)

2、背誦、默寫(xiě)《月夜》4、背誦、默寫(xiě)《卜算子5、背誦、默寫(xiě)《破陣子》6、背誦、默寫(xiě)《浣溪沙》

3、背誦、默寫(xiě)《商山早行》詠梅》

7、背誦、默寫(xiě)《醉花陰》

9、背誦、默寫(xiě)《山坡羊驪山懷古》10、背誦、默寫(xiě)《朝天子 詠喇叭》

二、讀《傅雷家書(shū)》并作讀書(shū)筆記（必須）【文章主要內(nèi)容】

【精彩的故事回放】（可用小標(biāo)題概括）

【優(yōu)美語(yǔ)句集錦】

【精彩段落賞析】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤(pán)點(diǎn)】

【給我的寫(xiě)作啟示】

【讀后感】寫(xiě)出不少于800字的讀后感。（附紙）

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與?！?/p>

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國(guó)古典四大名著：

《三國(guó)演義》羅貫中《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》馬克·吐溫 《愛(ài)的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛(ài)、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬(wàn)里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書(shū)》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡(jiǎn)·愛(ài)》夏洛蒂·勃朗特

我選的書(shū)目是：（）

第四篇：一年級(jí) 暑期語(yǔ)文作業(yè)

一年級(jí)暑期語(yǔ)文作業(yè)——日積月累厚積薄發(fā)

必做區(qū)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化鞏固

有序安排完成配套的《語(yǔ)文暑假作業(yè)》（包好書(shū)皮），循序漸進(jìn)，保證質(zhì)量。

《語(yǔ)文暑假作業(yè)》第13頁(yè)、25頁(yè)、27頁(yè)、37頁(yè)、41頁(yè)、53頁(yè)的四字詞積累達(dá)到熟讀成誦，不理解的詞語(yǔ)可以通過(guò)查字典（詞典）或請(qǐng)教大人理解。

2、日有所誦 水滴石穿

逛一次書(shū)店（網(wǎng)上書(shū)店），購(gòu)買(mǎi)一本長(zhǎng)春出版社出版的《日有所誦》（小學(xué)二年級(jí)），在家中利用早上的晨讀時(shí)間和晚上的晚讀時(shí)間練習(xí)背誦積累。共30篇，從第3頁(yè)到35頁(yè)。

該書(shū)低年級(jí)選文多為富有童趣和語(yǔ)言魅力的兒歌或兒童詩(shī)，以往爺爺奶奶或姥姥姥爺給孫輩最初的語(yǔ)言啟蒙有許多都來(lái)自于這些文字。

以上2項(xiàng)內(nèi)容將在回校后進(jìn)行考核，比一比哪個(gè)小朋友記得多記得牢。

3、閱讀好書(shū)優(yōu)秀一生

每天堅(jiān)持讀半小時(shí)好書(shū)。

視家庭和孩子閱讀狀況的實(shí)際情況，為孩子繼續(xù)補(bǔ)充家庭優(yōu)秀藏書(shū)。本學(xué)期“好書(shū)大家讀”推薦的書(shū)籍書(shū)目匯總?cè)缦拢?/p>

《楊紅櫻科學(xué)童話系列》（整套八本）

《魚(yú)就是魚(yú)》

《小牛頓》

《安的種子》

《新華字典》（第十版）

《彩虹色的花》

《不可思議的百科全書(shū)》（《地球》、《人體》、《動(dòng)物寶寶》、《海盜》）

《勇氣》

《一百條裙子》

《我爸爸》《我媽媽》

《鼴鼠的故事》

雅諾什繪本系列（全七冊(cè)）

《不一樣的卡梅拉》（全六冊(cè)）

補(bǔ)充說(shuō)明：《楊紅櫻科學(xué)童話系列》（整套八本）為必讀內(nèi)容，你可在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)得.其中我們集體一起閱讀《背著房子的蝸?！?，剩下七本您可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況往后閱讀。我們下學(xué)期會(huì)在班級(jí)開(kāi)展“同讀一本好書(shū)”系列競(jìng)賽活動(dòng)，屆時(shí)將會(huì)評(píng)出“暑期閱讀小明星”。

閱讀方法：（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典注音；（2）好詞好句用橫線標(biāo)出，同時(shí)不理解的詞語(yǔ)查詞典將意思寫(xiě)在詞語(yǔ)旁邊；（3）每篇文章選5個(gè)好詞造句。這種讓孩子閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記的方法希望家長(zhǎng)對(duì)照以上要求，耐心指導(dǎo)孩子完成。好的習(xí)慣從點(diǎn)滴開(kāi)始。

4、實(shí)踐作業(yè)

根據(jù)《暑期實(shí)踐活動(dòng)方案》采訪一位身邊的共產(chǎn)黨員，傾聽(tīng)他們講述一個(gè)革命故事。再根據(jù)故事繪制圖畫(huà)一幅（也可是連環(huán)畫(huà)），最后寫(xiě)上幾句自己的感受。

5、選做區(qū)：

1、練字養(yǎng)心

書(shū)寫(xiě)有困難和希望書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有所提高的孩子，購(gòu)買(mǎi)一本小學(xué)生專(zhuān)用字帖，每天練字十分鐘。（不求數(shù)量，只有質(zhì)量）

本學(xué)期，咱們班的5位小朋友分別獲市級(jí)規(guī)范字競(jìng)賽低年組一、二、三等獎(jiǎng)，希望其他同學(xué)利用假期好好練字，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)法小明星喔！

2、記錄生活

把暑假生活中難忘的事用日記的方式記錄下來(lái)。

3、選擇一項(xiàng)適合暑期的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，如游泳。

暑期既是孩子們修身養(yǎng)心之時(shí)，也是孩子們鞏固好習(xí)慣，不斷積淀地最好時(shí)期。因此，希望您和孩子一起制定暑期的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)每一項(xiàng)作業(yè)。我們會(huì)在開(kāi)學(xué)的第一周以各種有趣的競(jìng)賽方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢測(cè)，您的態(tài)度決定孩子們的高度。把好孩子暑期作業(yè)質(zhì)量關(guān)，讓我們一起為孩子新學(xué)期新的開(kāi)始而努力吧！

最后，祝您和孩子暑期快樂(lè)！

第五篇：語(yǔ)文暑期作業(yè)2

河北武邑宏達(dá)學(xué)校2014~2015學(xué)年高三復(fù)習(xí)班

語(yǔ)文學(xué)科暑期作業(yè)

（二）完成時(shí)間2014年7月17日

組題人 孫海英

一、古代詩(shī)歌鑒賞（11分）

聞樂(lè)天授江州司馬元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

舟中讀元九詩(shī)白居易

把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌?/p>

眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。

1．“驚坐”與“暗坐”雖同為坐，但細(xì)微之處卻不盡相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

2．兩詩(shī)第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。

（6分）

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成3~4題。

清平樂(lè)[注]江昉

曲闌閑憑，心事還重省?；ɡ锬埴L啼不定，攪亂夕陽(yáng)紅影。

誰(shuí)家翠管吹愁?一庭煙草如秋。欲去登樓望遠(yuǎn)，暮云遮斷芳洲。

[注]：此詞作于作者寓居揚(yáng)州之時(shí)。

3．詞的上片首句寫(xiě)到“心事還重省”，詞人的心事是什么呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

答：

4．結(jié)合全詞，對(duì)“攪亂”進(jìn)行賞析。(6分)

搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹(shù)自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。

答：

【提升題】

（2014新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。（11分）

阮 郎 歸無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。

5．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)

6．末尾兩句表現(xiàn) 了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

參考答案

1、“驚坐”主要寫(xiě)動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽(tīng)到友人被貶消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂?！鞍底敝饕獙?xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩(shī)句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。

2、“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！澳骘L(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂。

3．面對(duì)花樹(shù)鶯啼的一派春光，作者卻觸目生愁，（1分）又聽(tīng)到凄怨的笛聲，視春景如秋，想要去登樓望遠(yuǎn)，無(wú)奈暮云重疊，(2分)表現(xiàn)了詞人羈旅漂泊中濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2分)（共5分，意思對(duì)即可）

4．時(shí)間已近傍晚，那花枝上的黃鶯卻啼個(gè)不停，以致連落日的霞光都被攪亂了。(2分)“攪亂”一詞生動(dòng)形象的寫(xiě)出了鶯兒不僅在啼，而且還在花樹(shù)間不時(shí)飛動(dòng)。(2分)表面上是說(shuō)攪亂霞光，實(shí)際也攪亂了詞人心境，引出了他的重重心事。(2分)（共5分，意思對(duì)即可）

5、【試題答案】奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

【試題考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧——結(jié)構(gòu)作用

【試題解析】詞的上闋主要在寫(xiě)景，描寫(xiě)的是凄涼的景象場(chǎng)面：絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹(shù)枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來(lái)了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發(fā)的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調(diào)。

6、【試題答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作

來(lái)表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

【試題考點(diǎn)】分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容

【試題解析】下闋寫(xiě)當(dāng)主人公在百無(wú)聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛去。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái)。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來(lái)，繼續(xù)下那盤(pán)沒(méi)有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己難以排遣的愁情。

【詩(shī)歌賞析】

“春風(fēng)”二句起調(diào)低沉，一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感。春風(fēng)吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風(fēng)雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡。“落花無(wú)可飛”，寫(xiě)殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進(jìn)一層，表面上寫(xiě)景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。

三、四句寫(xiě)雨霽天晴，按理色調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快?？墒遣蝗?，詞的感情旋律仍舊脫離不了低調(diào)。蓋風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暮色。

詞的下闋，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物引起?！昂煱刖?，燕雙歸”，開(kāi)簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無(wú)他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來(lái)，則又勾起不見(jiàn)所歡的惆悵。燕雙人獨(dú)。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無(wú)奈眉”。

一個(gè)警句。所謂“諱愁”，并不是說(shuō)明她想控制自己的感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫(xiě)法?！爸M愁無(wú)奈眉”，就是對(duì)雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語(yǔ)似無(wú)理，卻比直接說(shuō)“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。

結(jié)尾二句，緊承“諱愁”句來(lái)。因?yàn)槌钤~無(wú)法排遣，所以她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。這個(gè)結(jié)尾通過(guò)詞中人物自身的動(dòng)作，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地反映了紛亂的愁緒。