第一篇：語言運用表達專題一擴展語句

語言運用表達專題一擴展語句、壓縮語段

一、擴展語句

“擴展語句”就是將結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都比較簡單的語句或一組詞語，擴充得具體、豐富、鮮明、形象。擴展語句具有開放性、綜合性的特點，命題靈活性大，常常與其他考查形式，如修辭、仿句等結(jié)合在一起進行。

（一）遵循原則（１）辨情景（２）明重點（３）巧想象（４）善表達新增擴的語句要合乎事理，合乎規(guī)定語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。

2．弄清題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不轉(zhuǎn)換話題。

3．選好表達方式（敘述、描述、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

4擴展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、具體、形象、透徹，有蘊致。

5擴展后的語句要通順、流暢，不得出現(xiàn)語病。不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

（二）擴展語句的題目類型

1、情景演繹式擴展：主要指提供一個具體情景，讓考生根據(jù)這一情景通過合理的聯(lián)想和相信使之變得生動形象，豐富飽滿；只有與情景相一致，且融進提供的詞即可。

2、話題開放式擴展： 只提供擴展的話題，要求考生按照一定的要求進行擴展，拓寬了考生的思維空間，具有很大的開放性。

3、中心闡發(fā)式擴展：指提供一句話或一句詩作為擴展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個完整的語句或語段。古詩文佳句擴展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之更具體、動人。

4、續(xù)寫補寫式擴展：指提供一句話或一段話，要求能根據(jù)所提供的具體語境補寫或續(xù)寫一段話或一句話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭手法一致。５、依照情境要求，擬寫廣告詞、標語、宣傳口號、過渡語等。

（三）、擴展語句的基本方法：

1.枝加葉法。在只有句子主干的情況下，添加附加成份(定語、狀語和補語)。句子的主干只是單純的陳述和支配關(guān)系，而句子的附加成份能起到修飾、限制和補充的作用，要使句子擴展開，變得生動具體，就要發(fā)揮附加成份的作用。

[例]擴展下面語句，突出梅花不畏嚴寒的品格：梅花開放了。

2.人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等，使人物形象更加豐滿生動。

[例]原句：二女兒王海棠扮演“掃北”里的公主。

3.聯(lián)想想象法。即利用生活經(jīng)驗展開聯(lián)想想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。

[例]根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于40字。

情景一：夏天 大雨過后 河水 情景二：冬天 中午陽光下 河水

4.因果推論法。說明事情為什么會發(fā)生，為什么會得到某種結(jié)果，都是通過論述事物運動發(fā)展的因果關(guān)系而實現(xiàn)的。

[例]把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”擴展成一段話，不少于80字。

5.舉例擴展法。即用舉例來陳述證實中心意思。

[例]擴展下面的語句，不少于100字。

翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。

6.定義分類法。即根據(jù)一定的標準給事物分類，然后再擴展的方法。

[例]把下面的句子擴展為不少于80字的語段。

笑是精神愉快的表現(xiàn)，對健康是有利的。

7.對比擴展法。從對比擴展中突出事物的共同之處，說明其不同之處，可使事物的特點更加突出。

[例]擴展下面的語句。

怎樣區(qū)分一個人的愛好和志趣是否正當(dāng)呢？

8.增加意蘊法。即運用各種修辭手法(比喻、夸張、對偶、排比)、多種表達方式、多種不同句式及大量使用富有色彩的形容詞等來加強表達效果。

[例]根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。夏天和冬天各有各的情趣。

9.突出重點法。對于要求以一個名詞為重點的擴展題，要使其成為重點，可以從形式上的內(nèi)容上把握，在形式上，讓這一名詞作主語，在內(nèi)容上強調(diào)這一名詞的重要作用。

[例]以“歌聲”、“起跑線”為重點，分別寫兩段話。

二、壓縮語段

“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。壓縮語段具有較強的實用性和實踐性，它涵蓋的知識點和體現(xiàn)的能力具有多樣性，命題也有很大靈活性。

（一）、壓縮語段的題目類型：

1.篩選文中能夠表明中心的語句，提取材料中最重要的信息。

2.擬寫一句話新聞、新聞標題、導(dǎo)語或電報稿等。3.根據(jù)資料擬寫定義、簡介等。（4）提取關(guān)鍵詞；

壓縮語段的主要手段是一篩選，二轉(zhuǎn)換。篩選，是以題目要求為標準，審視材料，比較鑒別，篩掉次要信息，保留主要信息。轉(zhuǎn)換，是對經(jīng)篩選后保留下來的文字，作進一步處理，對詞語和句子進行必要的合并、轉(zhuǎn)換，使語句更為簡明、流暢。

（二）壓縮語段的解題步驟

壓縮語段的關(guān)鍵是分清主次，語段的主要內(nèi)容是什么，這主要內(nèi)容又是由哪些主要因素組成的，只有把這些東西搞清楚了，壓縮時才能成功。

第一步，弄清題目要求，看它要求我們怎樣壓縮，有哪些具體要求。

第二步，仔細閱讀原文，把握原文的中心。若不能很好地把握中心，壓縮內(nèi)容就會言不及義，牛頭不對馬嘴。

第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去。

第四步，根據(jù)字數(shù)要求，對保留的內(nèi)容進行文字上的加工，使其語言規(guī)范，文氣貫通，能準確體現(xiàn)原文的中心。

（三）、壓縮語段涉及的主要題型和解題方法

1．新聞材料類新聞材料特征 新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內(nèi)容要求不同，故其各個部分的概述要點不盡相同。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因（包括經(jīng)過、結(jié)果）等五個要素。

新聞的文本結(jié)構(gòu)：標題+導(dǎo)語+主要內(nèi)容+結(jié)尾 方法：事件+人物+時（空）+原因（結(jié)果）

（1、一句話新聞（重點）

2、擬寫新聞標題（重點）

3、壓縮新聞主體內(nèi)容

4、擬寫導(dǎo)語）

（1）一句話新聞一句話新聞是最簡潔的新聞，要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可（時間性較強的動態(tài)新聞則應(yīng)交代時間）。一般用主謂句，短復(fù)句亦可。如“電信費、郵資３月１日起調(diào)價，價格有降有升”

閱讀新加坡《聯(lián)合早報》的一篇短文（略有改動），用一句話對英國報紙的作法進行概括，不超過12個字。

①讀英國的報紙，你會馬上發(fā)現(xiàn)，要讀到你的國家的新聞，很難。②如果你的國家發(fā)生大災(zāi)難，死了幾百人，也許，在國際新聞版的新聞速寫欄上，會看到50個字的描寫，塞在三寸寬的方格內(nèi)。③如果你的國家被北約攻打得一塌糊涂，對不起，報紙上沒有人替你掉眼淚。④當(dāng)然，像印尼的大選，印度和巴基斯坦的糾紛，中國的一箭兩星上天，還是有的，姑且不論報道是否夠宏觀。⑤報道飛機意外事故，如果是死了兩個美國人，新聞上會報道：“兩個美國人在飛機事故中喪生?！比缓竽銜x到死者的姓名，第二天還有有關(guān)處置他們遺體的后續(xù)報道。⑥但是，機上同時遭殃的200個亞洲人和非洲人，很抱歉，只有一句話帶過。⑦英國一個不知名小鎮(zhèn)上一位善良的婦女養(yǎng)了50只小貓-新聞當(dāng)然要報道。⑧非洲一個大國食物短缺，惡疾散播，500萬人的性命受威脅，很抱歉，沒有新聞價值。

（2）、擬寫新聞標題標題是新聞的“眼睛”，有一行標題和多行標題之分。其主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實；副標題（又稱輔題、子題）用以補充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。概寫標題通常要求的是一行單標題的概寫。

一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，用語較直白、簡潔，有時可運用比喻、借代、雙關(guān)、對偶、引用等修辭手法。

（1、新聞標題應(yīng)簡練并能體現(xiàn)新聞的核心內(nèi)容。

2、從關(guān)鍵句中提煉出主要事件即可。

3、在體現(xiàn)核心事件的基礎(chǔ)上，有時可抓富有新聞價值的材料（吸引眼球）)

給下面的新聞擬寫一個標題，不超過15字。

本報北京8月22日訊今天，信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司在北京人民大會堂宣布，在國家產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)下，我國集成電路產(chǎn)業(yè)通過自主創(chuàng)新，成功開發(fā)出全球首枚基于第三代移動通訊TD——SCDMA標準的3G手機核心芯片。這一具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果，標志中國通信核心芯片的關(guān)鍵技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平，打破了我國手機芯片核心技術(shù)長期以來一直被外國通信公司壟斷的技術(shù)壁壘。

這一芯片和國外同類產(chǎn)品相比，在體積、集成度、功耗和相關(guān)的軟件系統(tǒng)方面具有明顯優(yōu)勢，是目前世界上集成度最高的3G核心芯片。由歸國留學(xué)人員創(chuàng)建的高科技企業(yè)展訊通信（上海）有限公司，是這一芯片的創(chuàng)造者。展訊公司與大唐移動公司共同開發(fā)了TD——SCDMA手機核心軟件，并即將與大唐移動、科泰世紀合作開發(fā)3G手機操作系統(tǒng)。

（3）壓縮新聞主體內(nèi)容應(yīng)該把“最具新聞價值的信息”和“一般的背景性信息”提取出來。怎樣提??？

就是要分析出此時此地讀者最想知道什么，或者說作者最想告訴讀者什么?？蓢@三點概括（1、什么人或單位？

2、做了什么？

3、結(jié)果怎樣？）

下面是《參考消息》2000年3月8日刊登的一篇消息，請將其主要內(nèi)容壓縮，不超過40個字。法新社3月3日報道，據(jù)俄通社—塔斯社報道，位于西伯利亞熱列滋諾戈爾斯克的俄—法聯(lián)合研究與制造工廠的工程師們今天成功地完成了第一代Sesat人造衛(wèi)星的測試工作。來自西伯利亞的專家一直在與法國的阿爾卡泰爾公司合作為歐洲通信衛(wèi)星組織（歐洲最大的操控人造衛(wèi)星的機構(gòu)）生產(chǎn)衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星將于今年3月中旬被送往哈薩克斯坦的拜科努爾發(fā)射升高。

（4）、擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時間、地點、人物、事件等概述出來，“麻雀雖小，五臟俱全”，導(dǎo)語雖短，新聞的要素齊全，因而讀者可從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。

請為下面的消息擬一條導(dǎo)語。(不超過40字)

最近，法國科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星(木星)的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的1／100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星?？山衲暝缧r候的觀測報告根據(jù)它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。

（5）．新聞點評①要會讀新聞，也就是考生要能夠準確把握提供的新聞材料的實質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點評做準備。

②要注意點評語句簡明扼要，點評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。

③要注意點評要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料的實際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。④注意點評語言的生動形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺。

下面是一則新聞，請為這則新聞加一則點評。

高中生小佳是重慶市民陳永國的女兒。陳永國生意失敗，一度靠打工每月掙不足1000千元，最近連這份工作也丟了。前此天小佳的小靈通壞了，拿去修，父親提醒她要守著修理攤，沒想到小佳脫口而出：“就因為你沒錢，心疼花費，這么熱的天還要讓我曬太陽！”陳永國當(dāng)眾打了女兒一巴掌，小佳負氣出走。次日返家后，她從廚房拿了把菜刀沖出來，一刀砍在陳永國背上，第二刀砍在他的右小臂上，還邊哭罵：“你為什么不出去找工作，活得這么窩囊，害得我也難過？”

2．下定義——格式：被定義概念=（是）種差（事物本質(zhì)特征）+屬概念

①審題干，明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及字數(shù)等要求。

②分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。

下定義需要剔除的信息：a,重復(fù)信息；b，比較信息；c，原因、背景信息；d，描寫信息；e，影響、意義、作用信息；f，舉例信息

③按照格式，將重要信息連詞成句，調(diào)整字數(shù)，不要超過規(guī)定字數(shù)。

（1、首先結(jié)合材料找到被定義對象的本質(zhì)屬性。（定義對象是什么）

2、如是單一的一個語段，提煉每個句子的要點。

3、利用短句變長句的方式把要點變?yōu)樾揎棾煞旨尤胫鞲删渲?。?/p>

請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

3．提取關(guān)鍵詞技法一：三步解題法

①明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。

②明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。

③選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。

技法二：先概括再提取

提取關(guān)鍵詞之前，先概括語段內(nèi)容，在進行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。

提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。

“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓(xùn)和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標，即培訓(xùn)200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導(dǎo)，多渠道幫助 200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng) 驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導(dǎo)中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

4．語段要點概括①說明類語段——層次切分法

說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進行比較整理，使之符合題干的要求即可。

②議論性語段——關(guān)鍵語句突破法

對議論性的語段壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進行“翻新改造”就可以了。

③描寫類壓縮——舍偏取正法

對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。

④定向壓縮

緊扣要求，與要求有關(guān)的才是主要信息。這樣壓縮的要點和原段的要點沒有必然聯(lián)系。這樣題目正受到命題者的青睞。

在下面語段的橫線處補寫出總結(jié)句，使語段的意思完整明確（不超過30字）

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新時代。瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。馬克思從人們每天都在進行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級社會主義革命指明了廣闊的道路?? 他們都能：

三 隨堂高考模擬練習(xí)

1.請概括下面文字的主要信息。（不超過24字）

在網(wǎng)絡(luò)讀物、電子出版以及金融危機的夾擊下，面對閱讀速度越來越快、閱讀口味越來越娛樂化、閱讀支出越來越壓縮的讀者，新版的價格不菲的紙質(zhì)《辭?！贰懊\”將如何呢？

記者近日獲悉，去年國慶期間，新版1.6萬套《辭?！吩诒本?、上海等地就銷售一空。出版社加印6000套，依然不能滿足旺盛的市場訂購需求，于是又加印2萬套，也幾度脫銷，到12月初累計印量已高達4.2萬套。

在接下來的兩個月，奇跡再次出現(xiàn)：到2010年1月底已突破7萬套大關(guān)，4個月的銷量超過1999年面世的《辭海》十年銷量的兩倍。其銷售碼洋已經(jīng)超過一家中型出版社一年的銷售量。

2.擴展下句，要求用三個比喻句描寫出野花的情狀，字數(shù)50字以內(nèi)。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，3.下雨天，有些摩托車手穿的雨衣背后有個“!”，請就“!”圖案展開想像，擴展，不超過10個字。答：

4.請給下面這則新聞擬寫一個標題（不超過20個字）

新華網(wǎng)長沙10月29日電隨著第一臺國產(chǎn)千萬億次超級計算機29日在湖南長沙亮相，作為算盤這一古老計算器的發(fā)明者，中國擁有了歷史上計算速度最快的工具。

超級計算機又稱高性能計算機、巨型計算機，是世界公認的高新技術(shù)制高點和21世紀最重要的科學(xué)領(lǐng)域之一。每秒鐘1206萬億次的峰值速度和每秒563.1萬億次的Linpack實測性能，使這臺名為“天河一號”的計算機位居同日公布的中國超級計算機前100強之首，也使中國成為繼美國之后世界上第二個能夠研制千萬億次超級計算機的國家。

這個速度意味著，如果用“天河一號”計算一天，一臺當(dāng)前主流微機得算160年?！疤旌右惶枴钡拇鎯α浚瑒t相當(dāng)于4個國家圖書館藏書量之和。

5.當(dāng)今社會，有人害怕上網(wǎng)，有人沉迷上網(wǎng)。請你給這兩類人分別寫一句話進行鼓勵或勸誡。要求：兩句都使用比喻的修辭手法，每句30字左右。

(1)鼓勵：

(2)勸誡：

第二篇：“決勝2010”擴展語句(一)

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“決勝2010”擴展語句

（一）決勝之法

一、考綱解讀

“壓縮語段”，07年中考語文考試大綱表述為“考查的是將一段話進行正確地提煉、概括、壓縮的能力”，能力層級表達應(yīng)用D。篩選壓縮信息為現(xiàn)代社會所亟需，應(yīng)引起高度重視。特別是提取關(guān)鍵詞，是時下人們常用的一種寫作形式，這已經(jīng)是一種廣義的壓縮。能力以考查概括、歸納、整合為重點，取材貼近當(dāng)代生活，尤其是反映科技、考古、藝術(shù)等有新聞價值的材料。

二、典型例題及方法指津 考點一 新聞類語段的壓縮

新聞類語段的壓縮一般包括擬寫一句話新聞、新聞標題、標題新聞、導(dǎo)語、概括新聞主要內(nèi)容或信息要點、根據(jù)具體要求概括等。

要準確的壓縮必須先了解新聞的“五個W”，即when(時間)、where(地點)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，這是新聞必須具備的五要素。壓縮時一定要理清何人(包括單位)在什么地方什么時候做了什么事，事情經(jīng)過結(jié)果怎樣。

擬一句話新聞，要把握文段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容。提煉時，要根據(jù)是否是讀者最需要知道的內(nèi)容，是否是目前最需要宣傳的標準來考慮。既然是“新聞”，則應(yīng)有時間、地點、事件、結(jié)果等基本要素；又因是“一句話”，首先要簡短、明白，把相關(guān)內(nèi)容要點組織在一句話之中。

一般說來標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。

新聞導(dǎo)語是長篇新聞報導(dǎo)的開頭，常用一句話概括消息的基本內(nèi)容，一般包括時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素。

概括新聞要點或主要內(nèi)容。根據(jù)題意提取有關(guān)的信息，刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容，篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容。

例：（07年福建卷）給下面這則新聞擬寫一個標題（不超過12字）。（3分）

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衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告，決定撤銷全國牙病防治指導(dǎo)組，同時將在疾病預(yù)防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負責(zé)全國牙病防治管理工作。

據(jù)介紹，全國牙防組是1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。

公告指出，隨著近年來政府公共服務(wù)職能的不斷強化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔(dān)的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預(yù)防保健技術(shù)工作和有關(guān)事務(wù)性管理工作，將以委托形式交專業(yè)社團或機構(gòu)承擔(dān)。

標題：

【解析】這是一個擬寫新聞標題的語言運用題。做此題，首先要抓住新聞導(dǎo)語交代的主要信息，“衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告，決定撤銷全國牙病防治指導(dǎo)組”，然后聯(lián)系下文，按“不超過l2字”的要求來畫出要點句子和詞語，刪除次要的信息，進行精簡，力爭言簡意賅。

據(jù)此可以擬為“衛(wèi)生部撤銷全國牙防組（或：全國牙防組被衛(wèi)生部撤銷）”?？键c二：概括說明、議論、記敘性材料類

壓縮語段就是用提煉、概括、歸納等方法將內(nèi)容豐富的長語段按照要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段甚至一句話、幾個詞。壓縮時一般要根據(jù)材料的性質(zhì)，明確其側(cè)重點：敘述性材料，要注意時間、地點、人物、事件等重要信息；議論性材料，關(guān)鍵是要先找到其論點；說明性材料，則要抓住其對象特征、范圍等；若是幾層意思并列，就要歸納這幾層意思的共同性或?qū)嵸|(zhì)性。

例：（07年廣東卷）下面的材料從四個方面對粵劇作了介紹。請篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標點符號)。(6分)粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽腔、昆曲之長，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來加進了小提琴等西洋樂器，taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

對增強戲劇效果，起到了很好的作用?；泟〉男挟?dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個，后來生角又演變?yōu)槲奈渖⑽渖?、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。

【解析】分別從“起源、唱腔、伴奏樂器、行當(dāng)”四個方面歸納。

[答案] 粵劇起源于明代，受昆曲及南戲影響吸收了南音等廣東民間曲調(diào)形成的南方劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂器有二弦、高胡和小提琴等。行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等十多個。

考點三：下定義

這種題一般是為學(xué)生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。概括表達一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。

例：（06年湖北卷）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（4分）

①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的廈歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是

【解析】根據(jù)題目要求我們可知，句子字數(shù)很多，提煉出的內(nèi)容不超過35字，而且是一個單句。做此題關(guān)鍵是信息的提煉，由第一句可提煉出“我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，由第二句提煉出時間“每年的夏歷五月初五”，由第三句可提煉出節(jié)日的由來“紀念愛國詩人屈原”，由四、五兩句可知紀念的方式——賽龍舟、吃粽子，然后把這些信息整合成句即可。

本題主要考查學(xué)生的篩選能力和簡明連貫的能力，能力層級D。做好本題，主要從以下幾方面下手，一是選好一個基本句式，我們可以把第一句作為一個基本句，然后把其他信息

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當(dāng)成句子成分加進去，一般是定語或狀語。二是提煉好信息，因為字數(shù)不超35個字，只要能把端午節(jié)的有效信息說出來即可，主要是時間、緣由、紀念方式，三還應(yīng)注意句子的連貫。

答案：(端午節(jié)是)我國夏歷五月初五以吃棕子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。

下定義應(yīng)注意的幾個問題：

1、不能用否定；

2、不能用比喻；

3、不能用模糊性語言；

4、不能以偏概全；

5、不能以類別、形成代替概念。

6、壓縮語段式的要注意語序。

7、不能循環(huán)論證；

8、定語多要注意語序；9當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時，先選好一個主干句式，再去操作。

考點四：提取關(guān)鍵詞

“關(guān)鍵詞”是日常學(xué)習(xí)作****別是計算機檢索中經(jīng)常用到的，一般來講應(yīng)采用原文中出現(xiàn)的詞語。重點是在提煉材料的內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，然后再摘出關(guān)鍵詞。

例：（06年廣東卷）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

【解析】抓文段中的主要信息?！皶ā笔顷愂鰧ο螅耙庀蟆笔欠从车膶嵸|(zhì)，“美”是由本質(zhì)問題，“貌合神離”是最后的結(jié)果——書法、意象、體味、神髓。

本題考查壓縮語段的能力，能力層級D。提取關(guān)鍵詞是2005年全國卷出現(xiàn)的新題型。提取主要信息，對文段整體內(nèi)容的把握仍然是前提。

考點五：分析評價類

即按要求給材料續(xù)寫結(jié)論性意見或總結(jié)句。壓縮的結(jié)果往往不是原文內(nèi)容本身，而是原文段敘述反映了什么，說明了什么，要求能夠把握事物的屬性或共性，綜合性強，有一定的難度。

例：（07年安徽卷）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻的某一點進行評價（不超過30個字）。

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①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進社總干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。

③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。

人物簡介： 人物評價：

【解析】本題考查壓縮語段和語言表達簡明、連貫、得體的能力，能力層級為D。題目提供了陶行知的四則材料，對陶行知介紹得比較全面。要將這些材料壓縮到70字以內(nèi)，要遵循“留主去次，要言不煩”的原則。為名人寫人物簡介，生卒年代、籍貫、事業(yè)、思想主張、貢獻和著作等，一般是必不可少的。要善于借助“等”字采壓縮具有并列關(guān)系的內(nèi)容。寫人物評價，首先要選準“點”，選自己最有把握、最有話可說的方面來評；其次要切中肯綮，評論語要準確、得體，不拖泥帶水；最后要按題目要求控制好字數(shù)。

人物簡介:陶行知（1891—1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。

人物評價: “捧著一顆心來，不帶半根草去?！斌w現(xiàn)了作者無私奉獻的精神。三、規(guī)律總結(jié)

縱觀05、06、07年中考語言表達題，可以看出壓縮語段題的基本趨勢為：從內(nèi)容上看，壓縮對象一般是具有積極意義、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的語段；從形式上看，開放程度越來越大，實用性、能力性越來越強，貼近生活；從題型上看，仍然是以限字數(shù)壓縮為主，但壓縮的文字不囿于十來個字的限制，有多有少，呈多樣化發(fā)展；從材料性質(zhì)看，所選題材并不限于新聞，議論語段、說明語段、記敘語段甚至寓言故事都有所涉及，而且出現(xiàn)了多種多樣的變式題。

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從文體上看，壓縮語段主要包括四種類型，即敘事性語段、描寫性語段、議論性語段和說明性語段。敘事性語段的壓縮需要抓住記敘的要素來概括信息。記敘的要素主要指時間、地點、人物(包括對象、身份等)、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)；描寫性語段的壓縮要抓住所描寫的景物，景與物的主要特征，描寫的角度及目的、感情等；議論性語段的壓縮需要抓住議論的話題、中心論點，證明中心論點的論據(jù)，得出的結(jié)論；說明性語段的壓縮需要抓住被說明的事物的主要特征、說明的目的等。從試題類型看，壓縮語段題主要有新聞標題擬定題，主要信息歸納題，語段觀點提煉題和人物形象概括題四種類型。新聞標題的擬定題答案具有簡明和有趣味的特點；主要信息概括題答案需要全面而突出重點；語段觀點提煉題需要旗幟鮮明，一針見血；形象描寫概括題需要恰如其分。

四、溫馨提示

1、不能準確的捕捉語段中的主要信息，誤把次要信息當(dāng)作主要信息。

2、不能從客觀上分析語段想讓讀者知道什么，只是從局部答題，以偏概全。

3、不能運用必要的文體知識，答非所問。

4、語言干癟，詞匯貧乏，不能用規(guī)范的書面語準確的表達文意。

5、不注意字數(shù)限制，過多或過少都會做成丟分。

6、沒有注意到賦分與概括的信息的聯(lián)系 精練習(xí)題

1．根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字數(shù)在20到30字之間。要求思想健康，語意連貫。(4分)想象 霧 傾聽

（1）表現(xiàn)“歡快”：

(2)表現(xiàn)“憂愁”：

2、根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡

① 描繪一種情景 ②表達一種感悟

3、用“風(fēng)”“帆”“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機祝福短信（50字）

4、把下面三個詞語擴展成一段話。（不少于30字）飲食 營養(yǎng) 讀書

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5．按不同的要求對“燕子飛翔”加以擴展。①用敘述的表達方式擴展 ②用描寫的表達方式擴展 ③用議論的表達方式擴展 ④用說明的表達方式擴展 ⑤用熱情的表達方式擴展

6、將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴展成一段話，表現(xiàn)孤獨寂寞的心境。

7、閱讀楊萬里《宿新市徐公店》，依據(jù)加線句提供的情境，以“蝴蝶”為中心描寫對象，擴展成一段情景生動語意連貫的話。（不少于40字）

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

8、以 “秋天·思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點，擴展一段話。分析：這種類型的擴展，關(guān)鍵在于對擴展要求中所蘊涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：（1）“秋天·思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對象的特征；（3）運用的表達方式應(yīng)以描寫為主。

9．根據(jù)下列兩種情景，按要求分別擴展語句，每段不少于20字。

（1）心情愉快時，看小草。（用一個比喻句）（2）心情憂郁時，看小草。（用一個擬人句）10．照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。(4分)

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看

11、依照下面的思路，全面展開，組成一段話。（擴展的兩處，均不少于50字）老百姓說誰“做人不像人“，是對這個人的厭惡和咒罵，而說誰”當(dāng)官不像官“，則往往是喜愛和贊揚，兩句話的意思其實很明白。前者說，①，后者說，②。

① ②

12．根據(jù)語境和你所了解的孔子、莊子，在橫線處分別續(xù)寫句子。

孔子奔忙于驛道，忙完了，_____________ ；莊子濯洗在清流，洗完了，____________。兩位圣人，兩種追求。

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參考答案：

1、答案示例：（1）、我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草??（2）、傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰。

2、①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經(jīng)模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠去，不知他的目的地是哪里。

②每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數(shù)的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

3、心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你，輕輕的問一聲：生日快樂！

4、要獲得身體的營養(yǎng)必須重視飲食，要獲得精神的“營養(yǎng)”必須重視讀書。

5、①在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空中飛翔。②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭，紋絲不動，人們身上像用水剛洗過一般淌著汗，雞犬熱得吐得舌頭喘著氣，就連樹陰中的蟬也拉長了聲音叫著熱死了，這時一只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射向天空，歡快地叫著，飛翔著。③物競天擇，適者生存。大自然培養(yǎng)了每個生命生存的本能。在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難受，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。④潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅的昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。⑤那白色的肚皮，昭示著一種高潔的燕子，那長長的翅膀，透剃著搏擊力量的燕子，那剪刀般的羽尾，剪彩出希望的燕子啊，讓我們這些愚民村夫憂郁的靈魂也隨之飛翔。

6、一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭。

7、：金黃色的蝴蝶在空中上下飛舞，下面一個小孩在追逐，蝴蝶左右盤旋，忽東忽西，一下子飛入大片金色的菜花之中，再也難尋它的蹤跡了

8、（1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就象媽媽做的可口的飯菜般醇香。藍藍的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就象我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過，枯黃的樹葉紛紛揚揚的落下來?；蛟S

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我就是那黃黃的樹葉，被風(fēng)吹落在離根很遠的地方?？捎钟姓l知道，我對“根”那綿綿無盡期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天這個季節(jié)里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無情的掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時，我心理有點惆悵，這惆悵道出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個游子對親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。

9、參考答案：（1）一陣微風(fēng)吹過，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。（2）這棵小草，那么纖細，那么柔弱，孤獨地向陽光伸著小手。解析：要使用指定的修辭手法，并且要和特定的心情相符合。

10【參考答案】例1：憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。例2：錚錚然響起的《高山流水》會把人們帶到可親可愛的大自然，陶冶出人們更加清澈透亮的心；轟然奏起的《第九交響樂》把人們帶到“要扼住命運的咽喉”的貝多芬面前，激勵人們奮勇向前；悠悠然飄來的《二泉映月》把人們帶到天下第一泉邊，體驗盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。例3：那悠揚的節(jié)拍像一位導(dǎo)師，幫助你清除道德上的污點；那高揚的曲調(diào)像一面旗幟，牽引著你前進的腳步；那輕柔的旋律猶如一雙纖纖的手，慢慢地撫摸你心靈的傷口。

答案示例2：

瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，簡直讓你感受到大自然的美；《我的舞臺》給你信心，讓你信心十足地度過以后的每一天；西城男孩的《陽光季節(jié)》那種柔和的歌調(diào)可以給你心靈的慰藉??

答案示例3

例一:一曲高山流水,賦予了伯牙寧靜淡泊的情懷,一曲貝多芬的《命運》讓無數(shù)面對死亡的人重新扣響生命的大門,一曲莫扎特的《安魂曲》引領(lǐng)亡者步入天堂,給其家人以無限的撫慰,高雅的音樂猶如一股清泉,流過你那浮躁不安的心境(詮釋)

例二:高雅的音樂有如一股清泉,流過你那浮躁不安的心境,使你變得平靜;高雅的音樂有如一把烈火,為你重新燃起希望的斗志;高雅的音樂有如一縷陽光,溫暖你受傷的心.taoti.tl100.com 你的首選資源互助社區(qū)

11、①一些人枉披一張人皮，只說人人話，不辦人事，當(dāng)面一套，背后一套；陽奉陰違，口是心非；兩面三刀，諂上欺下；陰險毒辣，厚顏無恥；見利忘義，挑撥離間；

甚至暗箭傷人，落井下石，喪盡天良，毫無人生可言。

②真正的人民公仆，沒有官念和官本位思想，雖身為領(lǐng)導(dǎo)干部，卻能與群眾同甘共苦，虛心聽取群眾意見，想群眾所想

12．心靈里幾多紛擾 手掌上一片寂靜

解析：孔子周游列國，結(jié)果是知其不可而為之；莊子主張清靜無為。續(xù)寫要符合他們的思想性格，而且句式結(jié)構(gòu)要相同。

第三篇：板塊一 擴展語句

板塊一 擴展語句

1．2011年1月9日，余秋雨、肖復(fù)興、秦文君、黃蓓佳、梁曉聲、趙麗宏、史鐵生、鐵凝、曹文軒、韓寒等十位作家當(dāng)選“全國中小學(xué)生最喜愛的當(dāng)代作家”。請你從中選擇一位你喜歡的作家，寫出他(她)的一部(篇)作品名稱，并為他(她)寫一段頒獎詞，至少使用一種修辭手法，不超過60個字。

答：_______________________________________________________________ 答案(示例)趙麗宏：《為你打開一扇門》《致文學(xué)》

之一：是緣分，也是幸運，30篇作品入選實驗教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文學(xué)人生。

之二：他是一個幸福的老師，學(xué)子們誦讀他的散文猶如千樹萬樹的梨花開放。余秋雨：《文化苦旅》《行者無疆》《山居筆記》

之一：借他一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲何處嘆千年。

之二：他因創(chuàng)造文化的歷史而載入歷史；他因反思歷史的文化而喚醒文化。梁曉聲：《年輪》《雪城》《今夜有暴風(fēng)雪》《我的老師》《父親》《母親》 之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年輪，他在當(dāng)代沉靜的雪城中反思生活的暴風(fēng)雪。

之二：他既是平民代言人，更是靈魂工程師。史鐵生：《我與地壇》《秋天的懷念》

殘疾的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學(xué)超越一己之生命苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。

肖復(fù)興：《早戀》《母親》《青春夢幻曲》《一個女中學(xué)生的日記》《學(xué)會感恩》 他用視野寬闊的思想引導(dǎo)教我們學(xué)會感恩，他用循循善誘的方法指導(dǎo)帶我們感悟青春。

秦文君：《男生賈里》《女生賈梅》

她的作品是寒冷季節(jié)里最讓人感動和溫暖的禮物，她用愛為每一個孩子創(chuàng)造幸福的快樂童年。

黃蓓佳：《心聲》《作文上的紅雙圈》《派克式左輪》 她用思想引領(lǐng)孩子感知世界，她用深度啟迪孩子發(fā)展人生。曹文軒：《前方》《草房子》

他是研究文學(xué)的大學(xué)教授，是精品迭出的高產(chǎn)作家，更是親近生活的青年文學(xué)教父。

鐵凝：《會飛的鐮刀》《永遠有多遠》《哦，香雪》《麥秸垛》 她在文學(xué)的夢幻里尋找永遠，她在飛翔的天空中捕捉童真。韓寒：《三重門》《長安亂》《杯中窺人》

犀利的語言，是鐵肩擔(dān)道的社會擔(dān)當(dāng)；率直的性格，是向往自由的心靈追求。2．從下面的故事中選一個，展開想象，將其擴展為生動形象的一段話。至少使用兩種修辭手法。不少于50個字。

(1)李賀騎驢覓佳句(2)荊軻倚柱而箕踞(3)屈原懷石投汨羅

答：_________________________________________________________________ 解析 一要符合人物身份，二要符合情景要求，三要語言流暢、生動，有一定文采。

答案 屈原披頭散發(fā)，行吟澤畔，他絕望了，他最后望了一眼如灰的天空，如幽靈游蕩的故國，他閉上雙眼投身于汨羅江。3．按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭手法。③不少于80字。

答：_________________________________________________________________ 解析 這個句子的擴展點是“異常寒冷”，行文擴展語境要按冷色調(diào)處理。擴展方法已有了明確要求，一是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，二是至少運用兩種不同的修辭手法。正面描寫可寫“風(fēng)”“雪”，側(cè)面描寫可寫人的感覺，在行文中可用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

答案(示例)這個冬季真像氣象專家預(yù)測的那樣：是個嚴冬。剛進十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日。氣溫都沒有回升的跡象。

4．?dāng)U展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。

答：__________________________________________________________________ 解析 本題進行擴展時，可以以原來的語句作為擴展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?/p>

恰當(dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進行續(xù)寫。但無論哪種形式，都必須做到整個語句內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢。

答案(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風(fēng)吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩客，留給臨枝弄舞的翠鳥，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人。

5．閱讀下面一首宋詩，完成文后問題。

秋 徑 [宋]保暹

杉竹清陰合，閑行意有憑。涼生初過雨，靜極忽歸僧。蟲跡穿幽穴，苔痕接斷棱。翻思深隱處，峰頂下層層。

請描述此詩頷聯(lián)“涼生初過雨，靜極忽歸僧”中的情景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過80字。

答：__________________________________________________________________ 解析 語言生動即采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，還要突出作者“以動寫靜，以聲繪寂”的手法。

答案(示例)孟秋新雨之后，金風(fēng)送爽，涼意宜人，密林深處寧靜至極，忽然，詩人聽到輕微的步履聲，它打破了寂靜，顯得分外清晰，原來是詩僧回來了。6．蘇軾曾評價王維的詩畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！毕旅媸峭蹙S的詩句，請你任選一句，運用合理的想象，描繪其所表現(xiàn)的畫面。50字左右。

(1)荊溪白石出，天寒紅葉稀。(《山中》)(2)江流天地外，山色有無中。(《漢江臨泛》)答：________________________________________________________________ 解析 此題考查擴展語句的能力，同時也考查了語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答時，先要讀懂原詩句，抓住詩句中的意象，用生動形象的語言，再現(xiàn)原詩所描寫的景物，注意一定要準確地表達出原詩中所蘊涵的思想感情。答案(1)天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出粼粼白石，顯得特別清淺可愛。在濃綠的叢林中，零星地點綴著幾片紅葉。

(2)漢江滔滔遠去，好像一直流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷濛濛，時

隱時現(xiàn)，若有若無。(任選其一即可)7．有位老者寫下了這樣一首詩：“風(fēng)吹雨打不回頭，力瘁筋摧勿怨尤。何必計較鞭加背，此生原是拓荒牛?！边@首詩可以想象成若干電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已經(jīng)寫出，請續(xù)寫最后一個特寫鏡頭。(特寫是一種電影藝術(shù)手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而強烈的視覺形象。)要求：(1)想象合理，與上面的鏡頭相連貫；(2)能表現(xiàn)拓荒牛的精神風(fēng)貌；(3)字數(shù)不超過80字。

遠景：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風(fēng)冷冷地吹著，冰涼的雨斜斜地打在地上。若有若無的綠意浮在空氣中，一塊塊黝黑的泥土一片片翻開來。

近景：一個農(nóng)夫，戴著斗笠，穿著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的泥土里艱難地行走著。手中的皮鞭高高舉起，猛地一揮，在空中發(fā)出“啪”“啪”的鳴響。特寫：________________________________________________________________ 答案 牛弓著背吃力地往前走，喘著粗氣。它的頭微微低著，木軛深深勒緊脖根，肩峰上的牛毛在冷風(fēng)中抖動。但是，它的眼睛熱切地直視著前方，透著一股犟勁、韌勁和頑強不屈的精神。

8．?dāng)U展下面畫線的句子，具體形象地表現(xiàn)胡楊林那寧死不屈的斗志和團結(jié)奮斗的精神。不少于70字。

在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累，粗壯結(jié)實的胡楊林，因缺水而死亡了，仿佛像一個剛剛被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，但是，枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

答：_____________________________________________________________ 解析 寫景狀物是中學(xué)生必須掌握的寫作內(nèi)容。如果要使所寫之景，所狀之物生動傳神，修辭手法的運用及恰當(dāng)?shù)南胂舐?lián)想是必要的。

答案 因缺水而死去的胡楊林仍高舉著一條條痙曲的、干枯的胳膊一齊對著藍天，仍挺立著身子不肯倒下。密密麻麻，粗粗細細的胳膊匯成了一個堅強的方陣，一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和死去的自己。

板塊二 壓縮語段

1．某中學(xué)?？囊粋€欄目選定了以下四篇文章，請你為該欄目擬一個恰當(dāng)?shù)脑?/p>

題。要求：參照下列任一題目的結(jié)構(gòu)進行概括，不超過15個字。

①《誠信為你帶來幸運》 ②《善良是你快樂的源頭》 ③《節(jié)儉使你安穩(wěn)無憂》 ④《寬容讓你成大器》

答：_________________________________________________________________ 答案(示例)美德讓你一生受益。

2．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞。(不超過15字)淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點流域。安徽省根據(jù)今年年初國家淮河流域水污染防治考核組提出的評估意見，采取措施進一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項目，4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標。同時要求各級地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測和統(tǒng)計能力，加大對環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。

答：_________________________________________________________ 答案(示例一)淮河、巢湖治污步伐加快。(示例二)淮河、巢湖治污提速。

(示例三)安徽強化淮河、巢湖水污染防治。

3．讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出探究的結(jié)果。一篇《歷史題該怎么考》的文章中舉到這樣一組對比材料：

日本教師給學(xué)生布臵了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗，19世紀打了一次日清戰(zhàn)爭(注：我們叫作甲午戰(zhàn)爭)，20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭(注：我們叫做抗日戰(zhàn)爭)，21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸是輸在什么條件上？同樣的內(nèi)容，我們的教科書上是這樣出題的：甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？

答：________________________________________________________________ 答案 從教育理念的角度看，日本教師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而中國教師注重灌輸知識。

4．某電視臺邀請幾位專家就一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷問題進行討論。請根據(jù)專家的

回答推斷并概括主持人的提問語。(不超過15個字)主持人：__________________________________________________________ 專家A：光引導(dǎo)消費者是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上達到反壟斷的目的。因此有關(guān)部門必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。

專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對維護美國市場經(jīng)濟秩序，起了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗。

答：____________________________________________________________ 答案 怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷？(或：為什么要制定反壟斷法？)5．給下面這則新聞擬寫一個標題。(不超過12個字)衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告，決定撤銷全國牙病防治指導(dǎo)組，同時將在疾病預(yù)防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負責(zé)全國牙病防治管理工作。

據(jù)介紹，全國牙防組是1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。

公告指出，隨著近年來政府公共服務(wù)職能的不斷強化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔(dān)的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預(yù)防保健技術(shù)工作和有關(guān)事務(wù)性管理工作，將以委托形式交專業(yè)社團或機構(gòu)承擔(dān)。

標題：_______________________________________________________________ 答案 衛(wèi)生部撤銷全國牙防組(或：全國牙防組被衛(wèi)生部撤銷)6．某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介(不超過70個字)，再就人物言行、品質(zhì)或貢獻的某一點進行評價(不超過30個字)。

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進社總干事。1946年去世。

②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。

④他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。

人物簡介：___________________________________________________________ 人物評價：____________________________________________________________ 答案 人物簡介：陶行知(1891—1946)，安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力于平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。人物評價：(示例)“捧著??”句，體現(xiàn)了教育者的無私奉獻。

7．下面是英國學(xué)者里基·特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經(jīng)典性定義，請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。(不超過15個字)戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統(tǒng)的、綜合的評價過程，包括根據(jù)評價結(jié)果提交的書面報告和把評價結(jié)果應(yīng)用于決策之中。

答：_______________________________________________________________ 答案 環(huán)境影響 評價結(jié)果(或“書面報告”)應(yīng)用于決策(或“應(yīng)用”、“應(yīng)用于決策之中”)8．提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出四個關(guān)鍵詞。

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5 000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3 000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。答：________、________、________、________ 答案 古籍 修復(fù) 人才 不足

第四篇：擴展語句

擴展語句(學(xué)生)

三課時

教學(xué)目標：

1.了解擴展語句的常見形式。

2.掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。教學(xué)重點：語句擴展的具體方法。教學(xué)過程

（一）、考點闡述：

擴展語句是2000年考試說明中增加的一個考點。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

（二）、關(guān)鍵詞

（三）怎樣擴展語句

A、2000年全國高考試題第27題(6分)27.根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題

題目要求有哪些要點？（要注意審題，劃出要點，不要遺漏）

B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學(xué)們認真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標準和依據(jù)。

1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。

2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團結(jié)的歌。

3、這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

C、存在的問題：

1、2、下面我們看一看考場上學(xué)生擴展的精彩句子。

①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。

②畢業(yè)典禮上，同學(xué)們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學(xué)們的心頭。

③畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了“再見吧母校”，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍天飄過的白云。

問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴展語句時候，應(yīng)注意什么問題？ 步驟四：引導(dǎo)歸納擴展時應(yīng)該注意的問題 應(yīng)該注意的問題：

三、擴展語句的形式

（一）局部擴展：A、使語句豐滿

這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。

例2．梅 花 開放 了。

（二）局部擴展：B、使語句生動

這類擴展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細致的生動的描繪，要求答題者進行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。例3-2：擴展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。

（三）局部擴展：c.使語句具體明白。

這類擴展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。擴展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、長江是著名的河流。

二、全面擴展： 組詞成句：

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。

例1-

1、用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字數(shù)50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然

三、擴展詩句： ?這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

例3-1】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴展成一段借景抒情的文字。

漁歌子 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？

2、擴展再現(xiàn)。

古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進行充實擴展，就很難將詩歌的意趣準確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進行擴展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。（1）、擴展成句： 山： 白鷺： 桃花、流水： 鱖魚： 箬笠、蓑衣 斜風(fēng)、細雨：

四、補充連接性擴展

?這類題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補充恰當(dāng)?shù)脑~語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例：根據(jù)所給文字的內(nèi)容，在橫線上補寫兩個句子。

先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：---------------，---------------。

?例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如------------------，------------------，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎磉_出我們對人生的感悟。

?

關(guān)聯(lián)照應(yīng)法

從前后句的語句中找出暗含的對應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助

邏輯推理進行擴展。

具體方法

1、添枝加葉法

①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴展）

③鼓聲傳到遠方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合 擴 展）

例：對下面的句子進行擴展，使之豐滿生動起來。

“她笑了?！?/p>

2、側(cè)面烘托

3、巧用修辭法

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。

五、完成擴句題要遵循四條原則

六、鞏固訓(xùn)練（1）

1、將下面的這個句子擴展，使之細致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴展為字數(shù)在70字左右的一段話，使。之具體、生動。

l2、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進行具體闡述，不少于60個字。原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

擴展語句（練習(xí)）45分鐘

1．請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現(xiàn)常識性錯誤。③字數(shù)在50~70字之間。

6（2.（（江蘇卷）

．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

3．請參照下面材料中畫線的部分22.給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷”：

（2）表達的是“威脅”：

4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（5分）

第五篇：擴展語句教師版

高考專題之?dāng)U展語句

一、什么是擴展語句？

①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

分析上述句子，比照原句和擴句，我們會發(fā)現(xiàn)，擴展的語句，實質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。這就是擴展語句。

二、考點透析：

（一）、考試說明

擴展語句，題型是主觀題，要求用一定的表現(xiàn)手法和表達方式，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、達意欠明確、表達欠具體、描述欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力。（2012年廣東省考試說明）能力層級： D 表達應(yīng)用

（二）、考綱要求（《零距離》P43）

（三）、考點簡析（《零距離》P43）

（四）、命題趨勢（《零距離》P43）

三、經(jīng)典考題展示

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【解析】這道題提供了兩個不同情境，用主題詞的形式表述，目的在于給學(xué)生更多的想象空間和擴展空間?！案杪暋笔菙U展的重點內(nèi)容，考生需要將“畢業(yè)典禮上

同學(xué)們”和“考試前夕

我”（聽到、唱到）的歌聲進行擴展。此題對“情景”的限制主要有三個方面：場景（“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”），人物（“同學(xué)們”“我”），主體內(nèi)容（歌聲）。在此基礎(chǔ)上，寫出的語句內(nèi)容合理，前后連貫，就可以。提筆前一定要構(gòu)思好，想的好才能寫的好。

1、情景一病態(tài)答案示例：

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。

點撥：既不合語境，重點也不突出

情景一優(yōu)秀答案示例：

上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

2、情景二病態(tài)答案示例：

1、考試前夕，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。

點撥：重點落在“我”的身上

2、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。點撥：語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫。

情景二優(yōu)秀答案示例：

期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

四、擴展語句的基本類型

（一）豐富句意型

（二）再現(xiàn)情景型

（三）拓展話題型

（四）續(xù)寫補寫型

(五）古詩句擴寫

（六）彰顯主題型

五、題型展示

（一）句子豐滿擴展型（《零距離》P43）

把一個短語或結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成分，或通過添加修辭等手法將其擴展成內(nèi)容豐富的一句話或一段話。

(提示:增加句子的定語、狀語和補語等附加成分進行擴展。)

1、基本特點（《零距離》P43）

2、答題方法(《零距離》P43)

3、典例分析

用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來?！八α恕?擴展1：加修飾成份 —— 她含著淚笑了。

擴展2：再加修辭手法

——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴展3：再加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。擴展（1）比原句多一點特色；

擴展（2）通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處；

擴展（3）通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。

4、技巧點撥

一般來說，給出的句子只有主語、謂語、賓語的主要成分，對這樣結(jié)構(gòu)簡單的句子，可通過增加修飾成分，或增加修辭手法，使之更具體、更生動。

使句子豐滿一般要注意三個方面：

① 增加修飾，變簡單概括為具體生動； ② 增加情景，變簡單情節(jié)為連貫情節(jié)；

③ 增加情理，變交待不清為語意明朗。

比如：

1、“姑娘摘葡萄”可擴展為：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

2、“飛蛾(或蝴蝶)值得贊美”可擴展為：“飛蛾撲火，只是為了追求它所向往的那點光和熱，這份為了理想，而奮不顧身的執(zhí)著，的確值得我們?nèi)ベ澝?。?/p>

5、練習(xí)：

1、按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80 2 字。

【參考答案】這個冬季真像氣象專家預(yù)測的那樣：是個嚴冬。剛進十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。

解題指導(dǎo)：

1、認真分析句子的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)擴展點，然后結(jié)合句子內(nèi)容進行擴展。如本題的擴展點就是“冷”。

2、巧妙地增加定語、狀語等修飾語，靈活地運用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達內(nèi)容更加豐富充實，形象生動。

3、仔細審讀擴展后的句子，檢查是否符合題目的要求，是否通順合理。

4、注意字數(shù)要求。

（二）詞語情景演繹型（《零距離》P45）

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的修辭手法或表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。

這種形式，幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。

1、基本特點（《零距離》P45）

2、答題方法（《零距離》P46）

3、典例分析

根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。道路 身影 足跡

①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。

【答案】表達一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）（1）、他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強的足跡，消失在了茫茫的霧色中。（2）、夕陽的余輝籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。

表達一種感悟

(1.)人生猶如一條充滿坎坷的道路，風(fēng)雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。

(2.)人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進的身影，不要讓挫折吞噬你前進的足跡，勇敢的前進吧，朋友。

(3)人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。

4、解題技巧：

1、弄清“顯性要求”即題干中對擴寫的情景、重點、句式、字數(shù)等方面的要求。

2、要揣摩“隱性要求”即題目所提供的情境中對擴寫內(nèi)容與手法方面的“暗示”。

5、練習(xí)：請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

[解題指津] 這是一道語言擴展題，屬于情景型擴展題。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴展時還要注意“情景交融”，也就是說運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。

[范例](1)微風(fēng)撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。(2)夏天的晚夜是可愛的，走在樹影斑駁的田間小路上，微風(fēng)送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構(gòu)成一幅天上人間的美景。(3)恬靜的夜，清風(fēng)偶爾送來一兩蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！

4、課堂檢測（《零距離》P47）

（三）拓展話題型

其形式是給出一個中心句，或首句或結(jié)句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。

1、典例分析：以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。

要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：

1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……

2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)……

4、解題技巧：

1、把握話題，確定擴展方向。

2、理清思路，續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。

3、注意展開角度?？梢栽忈寖?nèi)涵，闡述作用、意義，說明危害，列舉事例等。

4、、注意句式。平時多積累，臨場多思考?？梢越Y(jié)合第二點嘗試“是”“正是因為……才有……”“如果……那么……”等句式?？梢钥紤]議論段，構(gòu)思并列式結(jié)構(gòu)。

5、、激活記憶，展開聯(lián)想想象。

2、練習(xí)：以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字。

【解析】題中提供了一種情景——走進考場，它規(guī)定了這段文字的地點一定要在考場，不要寫成考點，而且是“走進考場”，不可寫成“走向考場”，也不可寫在考場上答題，只可寫走進考場那一刻的心情與見聞。考生要根據(jù)題干中規(guī)定的情景展開合理的想象，增加與這些情景相關(guān)的內(nèi)容，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿。

【參考答案】走進考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。

（四）續(xù)寫補寫型

該題型是常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一句話或一段話。補寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，句式相類，甚至語言風(fēng)格和修辭手法也應(yīng)和原句保持一致。當(dāng)然最關(guān)鍵的是必須符合題干的要求。

解題技巧：（1）續(xù)寫句首，或者是中心句，總領(lǐng)下文;或者是引入觀點的具體話題，屬于話語的引子。

（2）續(xù)寫句尾部分，或者是呼應(yīng)句首的總結(jié)句，構(gòu)成總分總結(jié)構(gòu)形式?；蛘呤切〗Y(jié)上文幾句話，突出局部結(jié)論。

（3）續(xù)寫中間，或者仿照前后文句補充，拓展事例，或者是上下語意之間的過渡，起承上啟下的橋梁作用。

注意：形式和內(nèi)容的兼顧。表意前后一致，語言形式前后一致，1、典例分析：在下面一段話后續(xù)寫（2005北京卷24題）。

據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。

要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）

答案要點：①自己的看法與自己不認同的看法必須針鋒相對；②申述自己看法，理由充分，有說服力。

參考示例：有人認為他能夠勝任教授一職。本人不敢茍同，大學(xué)是一個神圣殿堂，是人文薈萃之地，是培養(yǎng)未來建設(shè)人才的搖籃。作為大學(xué)教授，應(yīng)有淵博的學(xué)識、高尚的人品?！皩W(xué)為人師，行為世范”。而這位笑星，其“學(xué)”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。

2、練習(xí)：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數(shù)在70至90之間。（6分）(示例一)有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙兒魏青剛在滔天白浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農(nóng)婦林秀貞多年義務(wù)贍養(yǎng)6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學(xué)子也應(yīng)深知：學(xué)習(xí)很重要，做人更重要；學(xué)識很重要，人品更重要。

(示例二)有時候擁有善良比擁有真理更重要。有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時候，一個人需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時候，時間并不能抹去一切，只有愛才能撫平傷口。

解題思維 答題模板

第一步：通讀試題，把握試題的要求。

第二步：分析所給句子。作為一道續(xù)寫型試題，必須把“有時候擁有善良比擁有真理更重要”放在文段之首，這是一個有鮮明思想觀點的語句，可以作為文段的中心句。這個中心句暗示了在“善良”與“真理”的對比中，感性重于理性，并在陳述中要能自圓其說、言之成理。

第三步：按要求組織答案。

第四步：回顧要求，檢查答案。

(五）古詩句擴寫

古詩句擴展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想像能力，進行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。

1、典例分析：

請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）（10年湖北卷）【答案示例】

1、（標準答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。

【試題分析】注意幾個要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。

2、解題技巧：

1、全面理解詩詞，領(lǐng)悟意境，找準題目中要求擴展的重點。

2根據(jù)語段的體裁特點，選取恰當(dāng)?shù)蔫b賞角度，考慮是從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)手法上進行鑒賞。

3、練習(xí)：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句擴展成一段話。

解答：秋風(fēng)凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野是衰敗枯黃的樹葉，江水急劇的翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴。

【試題分析】

1.不可理解為字面上簡單的解釋或翻譯；

2.要先確定中心，后擴展，這個中心要能準確反映原詩所表達的情感； 3.選詞造句時要注意做到簡明連貫得體。

（六）彰顯主題型

這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進行擴展。

1、典例分析：

今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）

（1）對同齡人：為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。（答案要意在勸阻，語言得體，符合對同齡人的口氣，不超字數(shù)）

（2）對年長者：保護文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？（答案要勸阻，語言得體，適合對年長者的語氣，不超字數(shù)）

2、練習(xí)：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴重的社會問題，對此，學(xué)校團委準備開展一次活動，旨在教育學(xué)生認清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，請你為這次活動擬一條主題詞。要求親切友善，富有文采并使用對偶句，每句不少于7個字。

擴展一：走進網(wǎng)吧，苦海無邊； 重歸教室，回頭是岸。

擴展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學(xué)校才能開啟心智，因此學(xué)校才是理想家園。

方法與技巧透析

一、擴展語句的解題技巧

1、分析題目和提示語，明確擴展要求、擴展重點、擴展的總體氛圍，弄清擴展方向是正面反面、補充論據(jù)、豐富情景等。

2、推敲所提供的材料，區(qū)分擴展類型，確定擴展的內(nèi)容中心、感情氛圍。

3、依據(jù)類型采取不同方法。

①組詞成句題：分析詞語在外延與內(nèi)涵之間的聯(lián)系，想象聯(lián)想成畫面場景或者形成思想觀點。

②單句擴展題：在主干成分上用形容詞、數(shù)量詞、副詞等限制修飾，或運用比喻、擬人、夸張等修辭手法加以描摹。題目允許時，還可利用各種復(fù)句關(guān)系，在所給句子前后增加分句，組成復(fù)句。

③情景擴展題：根據(jù)題目要求，確定展開方向重點，展開相似、相關(guān)、對比、因果聯(lián)想，添加枝葉，分成若干描寫點，輔以比喻、擬人、夸張等修辭手法。

④話題擴展：確定觀點、分論點，補充事例，用某種論述方法充實、拓展。

二、做擴展語句題時，要注意以下幾點（《零距離》P47）

三、訓(xùn)練中學(xué)生常見錯誤（《零距離》P47）

課堂練習(xí)

1、使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）

銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

【答案】示例：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同運云霞般金黃、耀眼。

【解析】按照題目要求，應(yīng)該寫一段初冬銀杏樹葉在疾風(fēng)驟雨下凋零的景象，注意運用擬人、比喻寫樹和風(fēng)雨，字數(shù)符合要求。本題考查了詞語的擴充，并且指定修辭，要求學(xué)生具有良好的聯(lián)想和想象能力。

2、請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”3個詞語。(50個字左右)(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(示例)夜幕降臨之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《紅樓夢》，端坐桌前，或徘徊室內(nèi)，村前那潺潺的流水，那滿天的星辰，伴我讀書至深夜，但毫無倦意。解題思維 答題模板

第一步：審題。要求用三個詞語寫一段話。

第二步：構(gòu)思寫法。要求寫一段描繪某種情境的話，可展開想象，設(shè)想一個具有“流水”“星辰”意象的場景，而“讀”可指實物，也可指感悟某種思想或精神。

第三步：根據(jù)想象、設(shè)計的情境進行描述。

第四步：檢查答案，使其符合要求。

3、請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。

解題思維 答題模板

第一步：解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達的內(nèi)容必須是“和諧”。

第二步：要運用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；

三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點，注意內(nèi)容連貫。

第三步：檢查驗證答案。

4、請在下面語段的橫線上加上首括語。

思維有兩個翅膀：________________。求同，在于認識事物的共性；求異，在于發(fā)現(xiàn)事物的個性。只要能看到別人沒有看到的東西，說出別人沒有說出的東西，就都是“創(chuàng)造”。只強調(diào)“求異”的創(chuàng)造性，不注意“求同”的創(chuàng)造性，是片面的；而過分強調(diào)“求異”，也可能導(dǎo)致怪謬。

解析：句首，總領(lǐng)下文。照應(yīng)開頭的比喻。

參考：一是求同，一是求異。兩翼協(xié)調(diào)扇動，才能飛得高遠。

5、請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。(3分)

答案示例：以鳥為例：

（1）呵護小鳥，放飛希望。

（2）勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。

解析：合乎主題給1分，正確運用比擬修辭手法給2分。每超過一字扣1分。

6、（2012·天津）SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛，使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”請你寫一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。（4分）

【答案】示例：媽媽，是你的關(guān)心給了孩子無限的支持，相信這無私的愛，最終會匯成綿延的愛的海洋，流進孩子們的心他田。

【解析】注意審清題意要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過48字。內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。形式上，注意修辭手法和運用，如比喻等。

【考點定位】擴展語句

7、（2012·四川）補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)②可以不考慮平仄。（5分）

1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻（2）中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思 【答案】答案示例：

（1）端午 下聯(lián) 聞粽香尚思屈子忠魂（2）中秋 上聯(lián) 清風(fēng)一縷拂丹桂

【解析】這道題是根據(jù)情境寫對聯(lián)，考生首先聯(lián)想與節(jié)日有關(guān)的意象或人物、事件，按題干提供的上聯(lián)或下聯(lián)寫對偶句就可以了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擴展語句專題訓(xùn)練

1、擴展下面的語句，不少于30字。

書給人以智慧和品格。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.提示：這是一個單句的內(nèi)容擴充，關(guān)鍵點是要突出書對人的功用，抓住句子賓語成分，采用比喻或擬人或排比手法多角度來擴展。

參考答案：書給人以智慧和品格。書猶如飽經(jīng)滄桑的老者，給人以非凡的智慧；又如 一個冶煉爐，給人以 高尚的品格。(或：書是知識的海洋，給人無窮的智慧；書是精神的礦藏，給人以寶貴的品格。)

2、將下列的句子擴展成并列復(fù)句，不少于40字。

寫好文章的途徑在于多讀多思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：這也是對單句內(nèi)容的擴充，但對擴充部分在句式上有明確要求－－擴充成并列關(guān)系的復(fù)句。

參考答案：要寫好文章，一定要多讀。沒有豐富的文化知識，寫出的文章就不會有很深的文化內(nèi)涵，就不會吸引讀者。要寫好文章，一定要多思。沒有作者的深思熟慮，寫出的文章就不會有很高的品位，就不能感染讀者。

3、把“春天來了”擴展成一段話，要求用描述性語言體現(xiàn)春天的特征，不少于30字。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：這不是對句子的簡單擴充，根據(jù)題干要求添加必要的附加成分或修飾內(nèi)容，使單句中的某一特定的部分表達的意思更具體、更準確、更生動。展開豐富的想象，添加適當(dāng)?shù)臅r間、地點、情態(tài)等附加成分，使單薄的句子枝繁葉茂。擴寫后的句子要體現(xiàn)一定的詩意或情境。

參考答案：春天來了，萬木吐綠，小草掀開厚厚的被子，露出它那嫩嫩的肌膚。嬌艷的花朵競相綻放，成群的蝴蝶嬉戲花間，小鳥在枝頭高吭著歌喉。大自然的一切都沐浴在和煦溫暖的陽光之中。

4、根據(jù)下列兩種情景，以“群眾送行”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。

情景一：一名清官調(diào)任，群眾送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情景二：一名貪官被抓，群眾送行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：這是一種結(jié)合情景進行想象創(chuàng)造性的擴展。擴展關(guān)鍵要把握提供的兩種情景和擴展的重點(“群眾送行”)。擴展重在豐富而巧妙的想象和表達。擴展時要做到想象自然貼切，要選好表達方式如敘述、描寫、說明、議論和抒情等，特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意運用排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法。

參考答案：

情景一：一名清官調(diào)任，群眾送行，十里長街，千聲道謝，萬聲祝福，都化作淚光點點。感激聲、挽留聲、嘆息聲和啜泣聲匯集成了一首最真摯的樂章。

情景二：一名貪官被抓，群眾送行，憤怒的斥責(zé)聲，尖刻的嘲笑聲，不平的叫冤聲，像暴風(fēng)驟雨般襲向貪官。

5、根據(jù)情景把下面的詞語連成一段話，語序可調(diào)整。

（1）用“風(fēng)、雨、樹”表達自己獲得榮譽、受到表揚時的心情。（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）用“風(fēng)、雨、樹”表達自己遭受挫折、受到批評時的心境（少于35字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：這屬于情景片斷擴展，但要注意題干要求中的限制：兩種情景場合，描寫的 主體－－“風(fēng)”“雨”“樹”必須具備，字數(shù)，襯托的表現(xiàn)手法。參考答案：（1）風(fēng)兒輕拂過我的臉龐，小樹也隨風(fēng)搖曳，好象在向我招手?？罩屑氂昝擅桑鐗羲苹?，送給我詩意般的好心情。

（2）風(fēng)怒吼著，仿佛在大聲嘲笑我，大樹也對不停地搖頭嘆息，雨水從天直瀉而下，把我淋了個透心涼，這一切澆滅了我的激情。

6、下面的兩種情景，按括號內(nèi)的要求擴展語句，每句不少于20字。

（1）在心情愉悅時，看小草；（用一個比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在心情憂郁時，看小草；（用一個擬人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：擴展時修辭手法的運用要恰當(dāng)貼切。

參考答案：（1）一陣微風(fēng)吹過，小草就像一個穿著綠裙子的春姑娘，在風(fēng)中輕輕飛舞。（2）這棵小草被壓在大石下，那么纖細，那么柔弱，孤獨地向陽光中伸出一只小手。

7、真揣摩以下三個物象之間的內(nèi)存聯(lián)系，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把它們連綴起來，要求 以“落葉”為題，寫一段不少于60字的描述性的文字。

秋風(fēng)

泥土

春芽

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：擴展時要注意三者事物間的時間先后及因果關(guān)系，要展開豐富的想象，以“落葉”為中心話題來進行描寫。參考答案：

秋風(fēng)陣陣，片片落葉紛紛離開母親的懷抱，飛向大地，為大地蓋上了一層暖被。在風(fēng)霜雨露過后，這落葉又偎倚在大地母親的懷抱中，為明年的春季默默奉獻著自己的一切。

8、根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼的兩種意境來。

原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的流水流向遠方。

（1）清新明麗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）凄清蒼涼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示：擴展是在原句基礎(chǔ)上進行的，要求根據(jù)特定意境來添枝加葉，前者可用一些暖色調(diào)的詞語來描摹，后者可用冷色調(diào)的詞語來描摹。參考答案：

（1）早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融的陽光發(fā)出金燦燦的光芒，樹枝上的小鳥活蹦亂跳地唱著山歌。樹下清澈的流水也唱著歡快的曲兒奔向遠方。

（2）早晨，云霧彌漫整個山巒，太陽發(fā)出凄清、冷寂的光，光禿禿的樹枝上的鳥兒有氣無力地鳴叫著，似乎在向自然訴說一個傷心的故事。樹底下的流水象一潭死水，渾濁而難看，微風(fēng)蕩不起半點漣漪。

9、擴展下句，要求用三個比喻句從不同側(cè)面描寫野花的情狀，字數(shù)在35字以內(nèi)。

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。提示：擴展的重點就是用比喻的修辭手法從不同角度來描寫野花的情狀，實際上就是對原句中的“五彩繽紛”一語的具體化描繪。

參考答案：

溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花，像綿延的織錦那樣華麗，像天邊的彩霞那樣耀眼，像蒼穹的長虹那樣絢爛。

10、將下面的詩句，采用寓情于景的手法，擴展成一段不少于50字左右的文字。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

提示：這是提供一句詩詞，要求根據(jù)詩詞的意境進行想象，綜合運用多種手法和修辭，使語句豐富、充實、鮮明、生動。擴展要點：詩詞的意境、意象、基調(diào)保持不變，適當(dāng)添加內(nèi)容和情節(jié)但要全情理，注意情景理的融合。

參考答案：夜深了，潯陽江頭，我剛送走友人，正欲回去。抬頭仰望，一輪孤月懸掛在天邊，江中水汽升騰起來，淡淡的，把月亮給籠罩住了。江風(fēng)襲過，枯敗的楓葉紛紛凋零，漂浮在江面上，然后隨水流逝到遠方。岸上一朵破敗的荻花在風(fēng)中搖曳，在冷清的銀輝中更顯得孤獨。