第一篇：勤思好學(xué)頒獎(jiǎng)詞

高一年級(jí)組獻(xiàn)給榮獲“勤思好學(xué)”獎(jiǎng)學(xué)生的頒獎(jiǎng)詞：

像太陽(yáng)一樣熱情，像竹子一樣虛心，他們用絢爛的青春之火點(diǎn)燃?jí)粝?，用辛勤的汗水澆灌希望?/p>

踏著歌聲，一路收獲，一路成長(zhǎng)，迎著朝陽(yáng)，勇往直前，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

信念，堅(jiān)如磐石，求知，永無(wú)止境。

第二篇：敏思好學(xué)電力人

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敏思好學(xué)電力人

作者：

來(lái)源：《中國(guó)電力教育》2013年第36期

惠普公司前總裁維斯·普萊特說(shuō)：21世紀(jì)的成功企業(yè)，將是那些盡力開(kāi)發(fā)、儲(chǔ)藏并平衡員工知識(shí)的組織！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展越來(lái)越重要，許多企業(yè)將其譽(yù)為企業(yè)最重要的資源或企業(yè)第一資源！企業(yè)要適應(yīng)不斷變化發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境就必須不斷開(kāi)發(fā)培訓(xùn)人力資源，提高人員素質(zhì)，使人力資本成為企業(yè)巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，作為增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高企業(yè)人力資本含金量的重要且有效的途徑——教育培訓(xùn)，已成為現(xiàn)代人力資源管理最為核心的環(huán)節(jié)。

當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)員工個(gè)體也帶來(lái)了巨大沖擊。今天的員工，僅僅能勝任工作還不夠，還要求每位員工擁有最新的知識(shí)和觀念，掌握能轉(zhuǎn)化為成果的技術(shù)和技能。培訓(xùn)一方面使企業(yè)通過(guò)有計(jì)劃地實(shí)施員工的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，更深入地開(kāi)發(fā)員工的智力資本，有效地促使企業(yè)提高工作效率和贏得競(jìng)爭(zhēng)能力；另一方面也使員工自身得到了充分的發(fā)展，包括個(gè)人工作能力的提高、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力的增強(qiáng)、個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而為員工個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)工作的開(kāi)展，僅僅提供技術(shù)培訓(xùn)還不夠，還要求員工具備分析與解決與工作相關(guān)的問(wèn)題的能力，在團(tuán)隊(duì)中卓有成效地工作，能夠迅速適應(yīng)工作轉(zhuǎn)換。

專題回顧：電力要發(fā)展，關(guān)鍵在人才。培訓(xùn)在人力資源管理中的重要作用已取得了全行業(yè)的共識(shí)并逐步得到了加深。為營(yíng)造電力行業(yè)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，推動(dòng)電力行業(yè)員工為振興企業(yè)積極參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)員工立足本職、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、走崗位成才道路，中國(guó)電力教育協(xié)會(huì)電力教育基金管理委員會(huì)設(shè)立并組織了“電力教育培訓(xùn)新星”評(píng)審，迄今這一評(píng)審工作已走過(guò)了12個(gè)年頭。2012的“電力教育培訓(xùn)新星獎(jiǎng)”共有366個(gè)電力單位組織申報(bào)，申報(bào)人選398人。經(jīng)過(guò)“電力教育培訓(xùn)新星獎(jiǎng)”推薦組織單位評(píng)選推薦、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、電力教育基金管理委員會(huì)批準(zhǔn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)選出11名特等獎(jiǎng)、30名一等獎(jiǎng)、42名三等獎(jiǎng)。貴州電網(wǎng)公司貴陽(yáng)供電局盧興福，華能臨沂發(fā)電公司徐海，福建大唐國(guó)際寧德發(fā)電有限責(zé)任公司柳艷紅，浙江龍?jiān)达L(fēng)力發(fā)電公司張俊浩，福建華電永安發(fā)電公司曹星輝，中國(guó)水電第八工程局羅秀堂，東北電網(wǎng)有限公司顏少軍，北京電力公司電能計(jì)量中心吳小林，華東電網(wǎng)有限公司財(cái)務(wù)處范斌，江西南昌供電公司曾慶匯，陜西安康供電局禹康等11位員工以積極參加教育培訓(xùn)，學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，并為企業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)榮獲“電力教育培訓(xùn)新星”特等獎(jiǎng)。

第三篇：淺析勤學(xué)勤思勤奮

“勤學(xué)、勤思、勤奮”是企管部的工作宗旨和部門精神，也是做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的員工應(yīng)該具備的品質(zhì)。

一、勤學(xué)：業(yè)精于勤，思成于學(xué)。

一是明確學(xué)習(xí)目的，勤于學(xué)習(xí)。只有明確學(xué)習(xí)目的，才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，各種新知識(shí)新技術(shù)層出不窮。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不僅是“人才”的競(jìng)爭(zhēng)，更是“學(xué)習(xí)力”的競(jìng)爭(zhēng)。如果“人才”不

注重知識(shí)的更新，勢(shì)必會(huì)落后于發(fā)展的時(shí)代，不再是“人才”。學(xué)習(xí)力就是再學(xué)習(xí)的能力。要求我們自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求，發(fā)揮鍥而不舍的精神，克服自身惰性，更好地投入到學(xué)習(xí)中去，持之以恒地學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部和員工是各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)承載者和推動(dòng)者，唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解掌握新理論新知識(shí)，通過(guò)增加自身知識(shí)儲(chǔ)量，提高自身能力，提升自身素質(zhì)，才能避免觀念落后、知識(shí)貧乏、能力不足，更好地履行職責(zé)。學(xué)習(xí)要在“勤”字上做文章，長(zhǎng)期學(xué)與突擊學(xué)相結(jié)合，全面學(xué)與重點(diǎn)學(xué)相結(jié)合，從書(shū)本學(xué)與從實(shí)踐學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)即要向書(shū)本學(xué)，向老師學(xué)，向同事學(xué)。也要立足于崗位學(xué)，自己學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。

二是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)。樂(lè)于學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要解決想學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)不僅是事業(yè)發(fā)展的需要，也是提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值升華的需要。學(xué)習(xí)不僅是一種責(zé)任，而且也是人生的一種樂(lè)趣、一種享受。把學(xué)習(xí)看作是人生的必須、工作的必須，主動(dòng)地、有意識(shí)地、有重點(diǎn)地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深入分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和鉆研問(wèn)題，就能準(zhǔn)確而全面地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，體會(huì)和享受學(xué)習(xí)成果的樂(lè)趣。樂(lè)于學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是一種方法、一種堅(jiān)持、一種境界，是學(xué)有所成的重要途徑。要求我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代環(huán)境變化，不斷對(duì)學(xué)習(xí)提出新的要求，營(yíng)造“無(wú)一人不學(xué)、無(wú)一事不學(xué)、無(wú)一時(shí)不學(xué)、無(wú)一處不學(xué)”、“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

三是講究學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸忌钌铙w會(huì)到學(xué)習(xí)的重要，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果卻不明顯不理想，究其原因，主要是沒(méi)有能夠很好地掌握學(xué)習(xí)方法，不善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要“靜心”，“學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。”可見(jiàn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要保持心靜，排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)“靜聽(tīng)”（仔細(xì)地聽(tīng)）、“靜觀”（仔細(xì)審察；冷靜觀察）、“靜思”（仔細(xì)思考；冷靜思索），進(jìn)而更好地掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，才能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)要“精心”，要真正開(kāi)動(dòng)思想機(jī)器，邊讀邊思考，注重領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。讀書(shū)學(xué)習(xí)要勤做筆記、善做筆記、做好筆記，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一些心得體會(huì)或理論文章。學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)踐，關(guān)注理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)，把握與改革發(fā)展密切相關(guān)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，把握崗位工作所需的技能和知識(shí)，把握科技發(fā)展的前沿和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握企業(yè)管理和創(chuàng)新管理的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。

二、勤思：業(yè)精于勤，行成于思。

只有勤于并善于思考，才能學(xué)得更快，悟得更深，做得更好。調(diào)查是正確的決策的前提，思考是調(diào)查的前提。

一是思考是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)熱情很高，書(shū)看了不少，輔導(dǎo)聽(tīng)了不少，可對(duì)有關(guān)問(wèn)題仍然是一知半解，既達(dá)不到思想上的升華，也無(wú)法糾正認(rèn)識(shí)上的偏差。究其原因，就是沒(méi)有把握好思考這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受的過(guò)程，只有通過(guò)思考，尤其是立足崗位思考，才能溝通和建立各種知識(shí)之間的聯(lián)系，使靜止的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，變成自己的財(cái)富。思考是為了學(xué)習(xí)，驗(yàn)證和研究沿襲以往習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)。思考是在消化應(yīng)用的基礎(chǔ)上，總結(jié)，借鑒、提高和創(chuàng)新。思考，是對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納、提煉、消化和吸收的過(guò)程。因此，這就要求以做好本職為前提，以結(jié)合實(shí)際為前提，在深入學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思考，深刻領(lǐng)會(huì)其時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位，并用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。只有這樣，學(xué)到的理論才是系統(tǒng)的、全面的，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)好。

二是思考是促進(jìn)運(yùn)用的必要手段。從學(xué)習(xí)到運(yùn)用必須經(jīng)過(guò)“思考”這個(gè)橋梁，否則就容易“變形走樣”。意識(shí)決定于行動(dòng)。從這個(gè)意義上講，有什么樣的工作意識(shí)，就會(huì)有什么樣的工作狀況。沒(méi)有一個(gè)善于思考的意識(shí)，思想落后僵化，墨守成規(guī)，死講教條，不懂得工作的內(nèi)部矛盾所在，不理解工作中的新問(wèn)題，自身進(jìn)步、工作進(jìn)步也就不可能出現(xiàn)了。由此可見(jiàn)，善于思考正是解放思想的需要，是緊跟時(shí)代步伐的需要。相對(duì)于發(fā)展的歷史來(lái)說(shuō)，解放思想是一個(gè)永恒的任務(wù)。這就需要我們學(xué)會(huì)思考，面對(duì)問(wèn)題，研究問(wèn)題，遇到困難，冷靜下來(lái)，理智地進(jìn)行分析，堅(jiān)持不懈地尋求解決問(wèn)題方案，不斷將工作的本質(zhì)展示在我們的面前。

要解決學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間的矛盾，克服“學(xué)歸學(xué)，干歸干”、理論和實(shí)踐“兩張皮”現(xiàn)象，把勤奮學(xué)習(xí)和積極思考結(jié)合起來(lái)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法，轉(zhuǎn)化為對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的正確思路，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)與切入點(diǎn)，形成科學(xué)的思維方法，積極探索企業(yè)管理的特點(diǎn)和規(guī)律，引領(lǐng)工作的發(fā)展。要針對(duì)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題進(jìn)行思考，摸索出切實(shí)可行的辦法，總結(jié)出管用的路子，使理論真正能貫穿到解決問(wèn)題的過(guò)程中。要從創(chuàng)新發(fā)展上進(jìn)行思考，正確對(duì)待過(guò)去工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，正確對(duì)待業(yè)已熟悉的工作套路，探索形式與內(nèi)容、方法與效果相統(tǒng)一，有利于提高綜合能力的發(fā)展思路。

三是思考是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有力武器。善于思考，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法、工作方法問(wèn)題，也是一個(gè)工作作風(fēng)問(wèn)題。只有深入思考，理清工作思路，找準(zhǔn)工作重點(diǎn)，工作才會(huì)有起色、有進(jìn)步；只有深入思考，形成正確的思路和觀點(diǎn)，才不會(huì)“以其昏昏、使人昭昭”。只有深入調(diào)查研究，自覺(jué)進(jìn)行思考和分析，才能摸清重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。只有認(rèn)真思考不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新理論謀劃工作，思想才不會(huì)僵化，工作才不會(huì)被動(dòng)。而所有這一切，都需要切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，培養(yǎng)勤于思考、善于思考的良好習(xí)慣。

善于思考還必須學(xué)會(huì)主動(dòng)換位思考。企業(yè)是個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作不同，業(yè)務(wù)不同，分工不同，責(zé)任不同，決策、結(jié)論方法也不同。換位思考體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)精神、互助精神、協(xié)作精神、寬容精神、尊重精神。換位思考可以與人為善，并從中得到益處。不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式，不同的身份，決定了思考角度的不同。我們所面臨的很多工作困難、環(huán)境變化，盡管對(duì)個(gè)人影響巨大，但大都發(fā)生在企業(yè)整體組織層面。換位思考法可以開(kāi)闊視野，站在足夠的高度，不同的角度，以更加開(kāi)闊的視野，審視解決這些較大范圍的困難，可以使自己更加寬容地接受它們。這樣，你就可以在領(lǐng)導(dǎo)、同事們身上或者在另外一個(gè)環(huán)境中，清晰地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，努力剖析這些問(wèn)題的特征，并且有效地解決困難。

三、勤奮：業(yè)精于勤，功成于奮。

業(yè)精于勤而止于惰。業(yè)精于勤，功成于奮。

一是勤要經(jīng)受住吃“苦”。勤，總是同“苦”字聯(lián)系在一起的。甘于吃苦，一輩子勤奮努力，是很難做到的。在我們勤奮工作的時(shí)候，盡管還沒(méi)得到成功的報(bào)答，卻已先磨練了自己的意志，培養(yǎng)了自己的堅(jiān)韌，這難道不是一種收獲嗎。始天道酬勤，成功只青睞勤奮努力的人。成功的人生，必然與勤奮有著難解難分的緣分。勤勞能創(chuàng)造卓越的偉人，也能創(chuàng)造完美的自己。只有勤勞，才可以從行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)成功的機(jī)遇；也只有辛勤地付出，才能有豐碩的成果。勤奮是點(diǎn)燃智慧的火把，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石，而懶惰者只會(huì)沉湎于悲嘆之中，永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)。倡勤戒懶，這是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、體現(xiàn)人生價(jià)值的重要支點(diǎn)。勤奮是成功人生中無(wú)形的財(cái)產(chǎn)和力量。成功的人生中，從無(wú)捷徑可言。不管天資多么聰明，人都少不得一個(gè)“勤”字。所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，任何一種成功和幸福的獲取，都是始于勤奮，成于勤奮。只有勤勞，才可以從行動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。而懶惰者即使機(jī)會(huì)擺在面前仍會(huì)任其失去。如果你不甘平庸與貧乏，渴望幸福與成功的話，就應(yīng)當(dāng)徹底改變懶惰的習(xí)性，為了成功必須勤奮。勤奮從來(lái)就是一切成功者共有的品格。在成功者中，不乏有體魄強(qiáng)者與弱者；不乏有出身顯赫與卑微者；不乏有知識(shí)水平高與水平低者……但卻沒(méi)有一個(gè)是不勤奮的。努力，是取得進(jìn)步所付出的代價(jià)；努力，是獲得成功必然的選擇。若要告別苦惱的命運(yùn)，就要努力奮斗；若要實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，更須努力奮斗。生命只有在勤奮中才有價(jià)值，而人生只有在努力中才會(huì)走近成功。

二是勤要甘愿“平凡”。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，大部分工作都是簡(jiǎn)單工作的重復(fù)，以及繁雜小事的串聯(lián)。這對(duì)于夢(mèng)想著“做大事”的年輕人來(lái)說(shuō)，往往會(huì)變成泯滅激情與夢(mèng)想的枷鎖?？纯茨切┳罱K有所成就的人，同樣在這樣的平凡的環(huán)境中成長(zhǎng)，一樣面對(duì)不可計(jì)數(shù)、周而復(fù)始的小事情。在現(xiàn)實(shí)生活中，大事都是由小事構(gòu)成的。正所謂：“一屋不掃，何以掃天下？“做不了小事，又如何做得了大事呢？小事都做不好，別人又豈能相信你具備做大事的能力呢？有一種人，他們腳踏實(shí)地地耕耘著，善于在平凡的工作中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并且抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；另一種人，他們的眼光不愿俯視手中工作的細(xì)節(jié)，在焦慮的等待中，錯(cuò)過(guò)了很多時(shí)間和機(jī)會(huì)。

對(duì)待每一天的工作都要盡心盡力，對(duì)待每一件小事，都力爭(zhēng)高效完成。嘗試著超越自己。除了本職工作，努力做一些分外的事情，不是為別人，而是為自己的不斷進(jìn)步。工作中無(wú)小事，每一件事都值得我們?nèi)プ?。即使是最普通的事，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，相反，應(yīng)該付出熱情和努力，全力以赴、盡職盡責(zé)，不僅要做好小事，還要努力把這些小事做得更好，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。做的越多，積累越多，機(jī)遇也越多。你為機(jī)會(huì)的來(lái)臨而時(shí)時(shí)準(zhǔn)備的工作中，你的能力已經(jīng)得到了擴(kuò)展和加強(qiáng)。把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡，在平凡中發(fā)光，在平凡中創(chuàng)造不平凡。

三是勤要耐得“磨練”。特別是時(shí)間的歷練和挫折的磨練。挫折給人以打擊，給人帶來(lái)痛苦和失望，但是它也同時(shí)促人奮起，讓人從中得到鍛煉，并且逐漸走向成熟。當(dāng)我們能夠這樣來(lái)看待生命中的挫折的時(shí)候，我們就會(huì)改變一些對(duì)一般的人和事物的看法。感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；感激鞭打你的人，因?yàn)樗四愕男邼涂謶?；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的堅(jiān)定?？傊?，面對(duì)挫折的時(shí)候，我們一不要怕，二不要逃避，三不要頹廢，四不要絕望，五不要深陷。挫折只是暫時(shí)的失敗，只要你不服輸，失敗就永遠(yuǎn)不是定局?！案?jìng)爭(zhēng)”的含義，一方面是和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，另一方面是和自己競(jìng)爭(zhēng)，和自己的能力競(jìng)爭(zhēng)，和自己的壞毛病、壞習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)，和自己的意志競(jìng)爭(zhēng)。戰(zhàn)勝別人并不難，只有戰(zhàn)勝自己才是最難的。當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該全面地認(rèn)識(shí)挫折、正視挫折，認(rèn)清挫折的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，檢討挫折，從挫折中吸取教訓(xùn)，看清自己的弱點(diǎn)，想方設(shè)法糾正或避開(kāi)自己的弱點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的人格，并調(diào)整自己的努力方向，再去重新嘗試，這樣我們才可以在“競(jìng)爭(zhēng)”中，不斷爭(zhēng)取新的成功。

第四篇：勤思教育補(bǔ)習(xí)班

勤思教育補(bǔ)習(xí)班:三年級(jí)易錯(cuò)題和較難題

11、下列商最接近80的算式是：（A）

A、481÷6B、550÷7C、600÷8D、959÷9

（說(shuō)明：可用估算，也可以用商×除數(shù)的結(jié)果和被除數(shù)比較得出。）

12、圖書(shū)管理員將新書(shū)放在書(shū)架上。如果書(shū)架共有19格，每一格可放32至38本，一共可以放書(shū)（D）本。（用估算的方法算出放書(shū)范圍，但會(huì)少于800本）A、不足200B、200---400C、400---600D、600---80013、小明所在的班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)是98分，小強(qiáng)所在的班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)是96分，小明數(shù)學(xué)考試成績(jī)比小強(qiáng)數(shù)學(xué)考試成績(jī)（D）

（說(shuō)明：平均數(shù)只能反應(yīng)整體的一般水平，是算出來(lái)的，不能代表某個(gè)人的情況。）A、高B、低C、一樣D、無(wú)法比較14、6﹕00—16﹕00表示(B)。（一圈12小時(shí)，所以計(jì)時(shí)方法轉(zhuǎn)換要加、減12）

A、上午6時(shí)到下午6時(shí)B、上午6時(shí)到下午4時(shí)C、上午6時(shí)到下午8時(shí)

15、從晚上9時(shí)到第二天早上7時(shí)經(jīng)過(guò)了（B）個(gè)小時(shí)。

A.9小時(shí)B.10小時(shí)C.11小時(shí)

16、一個(gè)公園占地3（C）。（馬鞍池公園占地12公頃，中山公園4.8公頃，秀山公園10公頃，世紀(jì)廣場(chǎng)8.3公頃，楊府山城市公園67.42公頃，我們學(xué)校3公頃）A、平方米B、平方千米C、公頃D、千米

17、我們學(xué)校階梯教室的面積是100（B）A、平方分米B、平方米C、米（說(shuō)明：這樣的題要想好參照物再判斷。）

18、如果a×b=0，那么（C）。

A、a一定是0B、b一定是0C、a和b至少有一個(gè)是0

19、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8米，是寬的2倍，它的面積是（C）A、16平方米B、128平方米C、32平方米（說(shuō)明：面積要知道長(zhǎng)和寬，在求寬的時(shí)候要看判斷清楚誰(shuí)是1倍，誰(shuí)是幾

倍，這里寬是1倍，所以用8÷2=4，求出寬，再用8×4=32，求出面積。）20、郵局的北面是學(xué)校，南面是兒童樂(lè)園，那兒童樂(lè)園在學(xué)校的（B）A、北面B、南面C、東南面

（說(shuō)明：這樣的題要根據(jù)題意畫(huà)出各個(gè)建筑物，尤其要注意誰(shuí)是參照物，這里是站在學(xué)校看兒童樂(lè)園。）

21、今年小明10周歲，他是（C）年出生的。（2012-10=2002）

A.2000B.2001C.2002D、200322、右圖中，甲的面積（A）乙的面積，甲的周長(zhǎng)（B）乙的周長(zhǎng)。A、大于B、等于C、小于（說(shuō)明：要區(qū)分面積和周長(zhǎng)的概念。）

三、判斷

1、被除數(shù)的末尾有0，商的末尾也一定有0。（×）

2、被除數(shù)的中間有0，商的中間也一定有0。（×）3、0乘任何數(shù)都得0。（√）

4、0除以任何數(shù)都得哦。（×）（0不可以當(dāng)除數(shù)。）

5、面積單位之間的進(jìn)率都是100。（×）（除平方米和公頃進(jìn)率是10000外，相鄰的兩個(gè)面積單位是100。）

6、A×25的積是四位數(shù)，則A一定大于40。（×）（等于40也可以，正好1000，應(yīng)該說(shuō)A一定大于或等于40。）

7、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積是三位數(shù)或四位數(shù)。（√）

8、邊長(zhǎng)是4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（×）（兩個(gè)概念不能比的。）

9、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形，面積一定也相等。（×）

10、六一兒童節(jié)的前一天是5月30日。（×）（5月31日）

11、三位數(shù)除以一位數(shù)，商

至少是二位數(shù)。（√）

12、兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大。（×）（舉例：2.11比2.2小。）

13、一輛車上午6時(shí)45分出發(fā)，下午1時(shí)50分到達(dá)，路上用了7小時(shí)5分鐘。(√)

（可以用分段法，也可以將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)成24時(shí)計(jì)時(shí)法，結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間。）

14、面向東方，就一定背對(duì)南方。（×）（東西相對(duì)，南北相對(duì)。）

15、大于0.5而小于0.7的一位小數(shù)只有一個(gè)0.6。（√）16、2014年的二月份有29天。（×）

四、解決問(wèn)題。（關(guān)鍵要從信息或問(wèn)題出發(fā)分析題目中的數(shù)量關(guān)系）

1、啄木鳥(niǎo)請(qǐng)了黃鸝、喜鵲、夜鶯來(lái)做客，它準(zhǔn)備了274條蟲(chóng)子，它們每個(gè)大約能吃到幾條蟲(chóng)子？

274÷4≈70（條）注意估算，一共要分給連同啄木鳥(niǎo)在內(nèi)的4個(gè)人吃。（280）

2、同學(xué)們?nèi)ゴ河?4個(gè)人一組,剛好可以分成12組,如果6個(gè)人一組,可以分成幾組?

12×4=48（人）先根據(jù)4人，剛好分12組，可以求出一共有多少人。48÷6=8（組）再根據(jù)一共48人，和每組6人，可以求出共分幾組。

3、商店購(gòu)進(jìn)8盒手機(jī)套，每盒12個(gè)，若每個(gè)手機(jī)套售價(jià)20元，這些手機(jī)套一共售多少元？

方法一： 一共購(gòu)進(jìn)多少手機(jī)套： 12×8=96（個(gè)）一共要售多少錢：96×20=1920（元）方法二：一盒手機(jī)套多少錢：12×20=240（元）8盒手機(jī)套要多少錢：240×8=1920（元）

4、希望小學(xué)的全體同學(xué)去植樹(shù)。共有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班，一共植樹(shù)810棵。平均每個(gè)班植樹(shù)多少棵？

方法一： 6個(gè)年級(jí)一共有幾個(gè)班： 6×3=18（個(gè)）平均每個(gè)班種幾棵：810÷18=45（棵）方法二：每個(gè)年段種多少棵：810÷6=135（棵）平均每個(gè)班種幾棵：135÷3=45（棵）

5、3只羊9天吃草54千克，照這樣計(jì)算，6只羊9天吃多少千克？方法一：6÷3=254×2=108（千克）

6只羊是3只羊的2倍，時(shí)間一樣，所以吃的草就是54的2倍。方法二：54÷3÷9=2（千克）2×6×9=108（千克）

先求出1只羊1天吃草的千克數(shù)，再求6只羊9天吃草的千克數(shù)。

6、學(xué)校二年級(jí)共15個(gè)班，三年級(jí)共14個(gè)班，每班有36人。兩個(gè)年級(jí)共幾個(gè)人？

方法一： 15+14=29（個(gè)）29×36=1044（人）先算一共有幾個(gè)班，在算一共多少人。方法二：15×36=540（人）14×36=504（人）540+504=1044（人）先求出二年級(jí)多少人，再求三年級(jí)多少人，最后求一共多少人。

7、一個(gè)操場(chǎng)長(zhǎng)86米，寬是它的一半，這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少？體育課上小朋友沿著操場(chǎng)跑了一圈，他們跑了多少米？

寬：86÷2=43（米）面積：86×43=3698（平方米）

一圈長(zhǎng)：（86+43）×2=258（米）

8、一個(gè)長(zhǎng)方形的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬是70米，比長(zhǎng)少25米，這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積是多少？ 長(zhǎng)：70+25=95（米）面積：95×70=6650（平方米）

（注意：不能見(jiàn)多就加，見(jiàn)少就減，要分析誰(shuí)多誰(shuí)少，求多的加，求少的減。）

9、服裝廠1、2月份共生產(chǎn)衣服1200件，3月份生產(chǎn)800件，4月份生產(chǎn)700件，求平均每月的產(chǎn)量？（1200+800+700）÷4=800（件）（注意相加總數(shù)的份數(shù)是多少。）

思維創(chuàng)新

2、小紅三課的平均分是95分，語(yǔ)文96分，英語(yǔ)92分，數(shù)學(xué)是多少分？

95×3=285（分）285-96-92=97（分）三門總分減去語(yǔ)文、英語(yǔ)剩下的是數(shù)學(xué)。（方法2：語(yǔ)文96比平均分多1，給英語(yǔ)，英語(yǔ)92+1離平均分少2分，這2分就得數(shù)學(xué)給，所以數(shù)學(xué)

成績(jī)就是95+2=97）

3、李老師買2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)皮球。他們每人所用的錢數(shù)正好相等。1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)皮球的價(jià)格？

這樣的題最好把題意用算式表示：2足 = 4籃 = 1足+1籃+3皮。

由：2足 = 4籃得到：1足=2籃，由：2足= 1足+1籃+3皮，得到：1足=1籃+3皮，則2足=2籃+6皮，其中2籃=1足，所以2足=1足+6皮，抵消就是1足=6皮。

4、歡歡和樂(lè)樂(lè)買文具，歡歡買了3枝鉛筆和5塊橡皮共花了6.5元，樂(lè)樂(lè)買了同樣的3枝鉛筆和7塊橡皮共花了8.5元。笑笑也想去買同樣的5枝鉛筆和4塊橡皮，他帶了10元錢，夠用嗎？ 3筆+5橡皮=6.53筆+7橡皮=8.5

則：8.5-6.5=2元就是2塊橡皮的價(jià)格，2÷2=1（元）帶入上面的等式：3筆+5×1=6.5，算出筆=0.5（元）笑笑：5×0.5+4×1=6.5（元）帶10元錢夠。

6、一場(chǎng)足球比賽上下半場(chǎng)各45分鐘，中場(chǎng)休息15分鐘。小強(qiáng)9：30進(jìn)場(chǎng)時(shí)，上半場(chǎng)正好結(jié)束。這場(chǎng)球賽何時(shí)開(kāi)始，何時(shí)結(jié)束？ 開(kāi)始：9:30-45分=8:45

結(jié)束：45+15=60分9時(shí)30分+60分=10時(shí)30分

7、一個(gè)正方形噴水池,一周圍上欄桿,欄桿總長(zhǎng)48米,如果在水池的外圍鋪設(shè)寬1米的草坪,需要多少平方米的草皮?

草坪的面積等于大正方形的面積-水池（小正方形）的面積。

根據(jù)水池周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)：48÷4=12（米）面積是：12×12=144（平方米）大正方形的邊長(zhǎng)是：12+1+1=14（米）面積14×14=196（平方米）則草坪面積為：196-144=52（平方米）

第五篇：勤思樓解說(shuō)詞

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我們現(xiàn)在走近的是我校新建的綜合樓，給它起名為勤思樓，目的與樂(lè)學(xué)樓相呼應(yīng)，喻意師生學(xué)子不斷勤學(xué)、進(jìn)取。勤思樓的建筑規(guī)模達(dá)3750平方米，總投入820萬(wàn)，現(xiàn)已投入使用，樓內(nèi)包括12間教室，8間辦公室，以及體育器材、舞蹈、音樂(lè)等功能教室。各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)這邊走，這是我校的體育器材室，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備，里面有我們學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)需要的各種體育器材，由我們專人的體育教師管理。這是我們的舞蹈室，也是特色活動(dòng)健美操的活動(dòng)場(chǎng)地，在我們樓道兩側(cè)的是學(xué)生作品展示板，凝聚了學(xué)生的智慧在里面，月月在更換，月月有主題。勤思樓主要以三個(gè)博覽園的形式展現(xiàn)我們的校園文化，一樓的是七彩藝術(shù)博覽園，展示著一些民間藝術(shù)，有剪紙、臉譜、讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典、閱讀思想。在我們的辦公室門口都有辦公人員的簡(jiǎn)介牌，上面有我們老師的基本資料，以便領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)督，這是我們的小火車宣傳號(hào) ——安全號(hào)，在安全號(hào)小火車頭的后面跟著一些安全兒歌，讓學(xué)生拓寬一些安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

大家好，在我們的樓梯斜面是我們國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳展示牌，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的博大精深，我校非常注重校園文化，讓每一年墻壁都育人，在我們樓體兩側(cè)都貼上了一些溫馨的標(biāo)語(yǔ)，提醒學(xué)生注意安全。。這就是我校的民族樂(lè)器室，里面配備了許多民族樂(lè)器，有冬不拉、彈布爾、手鼓等，還有許多開(kāi)展活動(dòng)的民族服飾，為了更好地開(kāi)展學(xué)生民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)，特地從高級(jí)中學(xué)聘請(qǐng)了吐?tīng)柡榻蠋焷?lái)定期為學(xué)生做專門的指導(dǎo)，前面是我們的四年級(jí)2班，四年級(jí)（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、和諧的集體。教室的左面墻上是《守則》《行為規(guī)范》《巴州十條》《民族團(tuán)結(jié)公約》旨在教育學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌的孩子。學(xué)習(xí)園地展示的是學(xué)生的作品。后面的墻壁是黑板報(bào)，黑板報(bào)根據(jù)少先大隊(duì)部活動(dòng)計(jì)劃，每月會(huì)按要求出一期與其相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。黑板報(bào)每次都是學(xué)生自己策劃，自己辦，從而提高了學(xué)生的組織能力和策劃能力。右側(cè)墻角是圖書(shū)角，放的是學(xué)生的捐書(shū)，大家可以從這個(gè)小小角落吸取各種知識(shí)，開(kāi)闊視野。右面墻上掛著名人畫(huà)像及名言，同學(xué)們以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習(xí)，做人做事。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為我班安裝了電子白板，電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。它的優(yōu)勢(shì)就是只要教師站在白板周圍就能操作電腦，不用在投影幕布與電腦之間走動(dòng)，在課堂演示中可以直接投影演示畫(huà)畫(huà)，配備的多色彩筆和板擦可在白板上實(shí)現(xiàn)筆記書(shū)寫(xiě)、圖形繪制、擦除、文字輸入等多種功能。同時(shí)白板集文字聲音圖片于一體，教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中參與的積極性，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，使原來(lái)的課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。我們二樓的是科普知識(shí)博覽園，為學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（隨便介紹博覽園中的兩三個(gè)知識(shí)），前面是我們的“勤學(xué)號(hào)“小火車，讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（上樓，）在準(zhǔn)備室休息一下，觀看我校專題片。