第一篇：DK218+700檢測臨時補充報告清單

哈爾濱至大連客運專線工程

DK218+700新營口牽引變電所新建工程

水泥土攪拌樁（濕法）復合地基檢測結果

(補充檢測)

哈爾濱至大連客運專線工程DK218+700新營口牽引變電所采用水泥土攪拌樁（濕法）加固法復合地基，施工水泥土攪拌樁（濕法）301根，樁徑0.50m，有效樁長約8.0m，施工和檢測期間為臨時圖紙，承載力指標要求為：設計處理后復合地基豎向抗壓承載力特征值150Kpa；單樁豎向抗壓承載力特征值104KN。

后期正式施工圖紙出圖后，單樁豎向抗壓承載力特征值調整為：110KN。受中鐵電氣化局集團一公司委托，對單樁豎向抗壓承載力進行補充檢測，經過現場對該建筑單樁豎向抗壓承載力檢測結果：

DK218+700新營口牽引變電所新建工程建筑基礎水泥土攪拌樁（濕法）加固法單樁豎向抗壓承載力滿足設計?？蛇M行下一步建筑工序。

技術負責人：

沈陽巖土工程技術測試開發(fā)中心2010年06月30日

第二篇：臨時辦公室清單問題匯總

臨時辦公室—清單問題匯總

1、一層接待室，第二條墻、柱面工程中3小條，墻面封墻，圖中未體現。

2、一層接待室、工程部、辦公室、總監(jiān)辦公室墻面米黃色乳膠漆工程量有變化，因實際吊頂標高比圖示吊頂標高下降。

3、一層接待室、工程部、辦公室、總監(jiān)辦公室窗簾盒制作安裝工程量有變化，因入門處窗簾盒實際長度比圖示長度短。

4、一層樓梯間第4小條，CT-03瓷磚波打線工程量有變化，請看竣工圖。

5、二層外走道，第一條樓地面工程中第2小條波打線寬度為100mm，且結算工程量比實際工程量大。

6、二層倉庫、宿舍1、2，資料室均無吊頂及窗簾盒制作安裝。

7、二層淋浴房、餐廳內仿黑金花瓷磚波打線實際未做。

8、二層內走廊地面伸縮縫未做。

2016年9月12日

第三篇：臨時戶開戶清單（推薦）

臨時戶開戶材料清單

1、營業(yè)執(zhí)照正副本復印件+副本原件

2、稅務登記證正本復印件+副本原件

3、機構代碼證正本復印件+副本原件

4、法人身份證復印件

5、開戶許可證復印件+原件

6、信用機構代碼證復印件+原件

7、施工合同

8、公司公章+法人私章

9、工程部經理身份證

10、工程部公章+工程部經理私章

以上為臨時戶開戶材料清單，每份需三份。

第四篇：個人資料清單表補充說明

個人資料清單表補充說明

1、請按照表一“身份”一欄確定個人身份類別、進而確定需要提供哪些資料。

2、表一 “提供方”一欄確定個人需準備的資料；表二中的所有資料均由個人準備并暫為保留。

基本上只有“在毛工作證”是由中水電公司負責辦理的，但辦理前也需個人先按照“備注”的內容提供資料。待個人資料提交齊全后，辦理工作證的具體事宜就由中水電公司全權負責。

3、健康證必須要在出國體檢中心辦理才有效（含乙肝檢查）。辦理的地區(qū)不限，只要是在出國體檢中心辦理的即可。

4、護照到戶籍所在地的公安局出入境管理處辦理。

5、簡歷中請將個人信息全面提供，詳見表一“簡歷”項備注的內容。特別要寫明家庭住址、個人勞動關系現狀、社保繳納情況。

6、無犯罪記錄證明需到戶口所在地的派出所開具，自己保留、帶到北京。

7、公證書主要針對個人技能證書、崗位證書、駕照等，要聲明是英文版公證，自己保留、帶到國外。

8、如資料已準備好（特別是健康證和護照，請最先辦理并提供?。?，請按照以下方式處理：

(1)首先將健康證辦理好，將原件寄到以下地址：

公司名:中水電毛里求斯巴加泰勒項目經理部。

地址:北京市西城區(qū)六鋪炕一區(qū)六號樓院內小二樓。

郵編:100120，聯系人:鄭小姐/曹小姐，聯系電話:010-59314506/4509。同時，按照表二的要求，請個人再留一份健康證的復印件。

(2)將護照掃描件（原件自己保留）、個人簡歷電子版、以及電子版照片一起發(fā)送到QQ或郵箱，郵件中要備注姓名。

(3)除健康證要提前將原件寄到北京，其它資料&證件原件均由個人保管。

(4)因每人出發(fā)前都要到北京辦理手續(xù)，所以要求務必將所有資料提前準備好、以紙質的形式（復印件、原件等等）帶到北京。同時，還要全部以電子版的形式用QQ或郵箱發(fā)送給國內工作組，備注個人姓名。

【注】因辦理不同的手續(xù)所要求的資料形式各有不同，故請按照上述總結內容進行整理、提供個人資料。

經辦人：鄭秋月2011/12/8

第五篇：補充報告格式

關于申請?zhí)峤毁Y質補充材料的報告

省住建廳：

根據《湖南省2015年第四批建設工程質量檢驗檢測機構資質審查意見公示》文件意見，我中心已按相關要求補充完全以下資料：

1、人員醫(yī)保、工傷證明材料；

2、比表面積測定儀、磚用卡尺、彎沉儀有效檢定證書。（內容見附件）現申請?zhí)峤弧Ｌ卮藞蟾妗?/p>

張家界市武陵源區(qū)建筑材料檢測中心 2015年4月20日篇二：補充情況說明

補充情況說明

海南省食藥局：

對去年五月份市食藥局有關人員抽查我司16g產品送檢的細節(jié)，進行了進一步詳細調查了解，發(fā)現了幾個新的情況匯報如下：

1、抽檢單上我公司沒有蓋公章；

2、也沒有我公司法人代表或指定的質量管理人簽字

并按手（指）印；

3、產品類型的確定，系由抽檢人員填寫；

4、綜上所述，本次抽檢的有效性，按相關管理規(guī)定有

疑議。

海南金欣食品有限公司

2015年7月11日篇三：補充協議報告

報 告

我司與重慶華廈門窗有限公司簽訂的專業(yè)工程施工分包合同《合川職教中心項目彩鋼門窗 分部分項工程合同》（以下簡稱原合同），因（分包方單位屬于金屬門窗制作為主的企業(yè)，稅務規(guī)定，在異地最多只能開合同造價的28%的建安發(fā)票，其余開具材料增值發(fā)票），經協商，其中72%的建安稅由甲乙雙方各自承擔一半，現簽訂本協議作為對原合同條款進行補充，本次補充協議代表甲乙方在本工程中由于稅金而引起的總價調整，其余條款均執(zhí)行原合同條款，甲、乙雙方各自的權利、義務仍按原合同執(zhí)行，增加暫定合同金額：1.5萬元（大寫：壹萬伍仟元）篇四：實踐報告規(guī)范格式 xxxxxxxxxxxx思想政治理論課實踐教學

學 生 實 踐 調 研 報 告 格 式 規(guī) 范

為提高我校思想政治理論課程的實踐教學水平，加強對實踐教學的管理，社科部特制訂xxxxxxxx學院思想政治理論課實踐教學學生實踐調研報告格式規(guī)范。

一、學生實踐調研報告編寫要求

思想政治理論課實踐教學學生實踐調研報告分為三個部分：

第一部分——報告封面（采用統一格式模版）

第二部分——報告正文（2000字以上）

第三部分——學生實踐調研報告的佐證材料：如照片、調查問卷、實踐證明及其它相關材料。

二、學生實踐調研報告正文格式 1．調研報告頁面設置

頁面設置為a4紙；論文上邊距2.54cm，下邊距2.54cm ,左邊距3.17cm，右邊距3.17cm，行間距 1.5倍行距；頁碼在頁面底端外側設置。

以word(*.doc)格式存儲，論文打印用a4紙雙面打印。2．調研報告字體字號選用（1）一級標題（報告題目）——三號黑體，居中。

如：高校網絡輿情的利弊分析及其引導

（2）二級標題（一、二、??）——四號宋體加粗，居中。

如：

一、高校網絡輿情的意義

（3）三級標題[

（一）、（二）??]——小四號宋體加粗。1 如：

（一）促進校園和諧

（4）四級標題（1.、2.??）——五號宋體加粗。

如：1．有助于掌握學校的輿論動向

（5）正文——五號宋體。

如：如果能及時掌握學生的網絡輿情，我們可以判斷出學生對某件事情的看法。3．圖號按章節(jié)順序編號，規(guī)格按國家標準，如是引用圖應在右上角標出文獻來源。格式如：圖—

1、圖—

2、表—1等。

三、參考文獻格式

引用的參考文獻一律采用腳注形式。如：沒有調查就沒有發(fā)言權① 1．各種類型參考文獻的代碼

專著［m］，論文集［c］，報紙文章［n］，期刊文章［j］，學位論文［d］，報告［r］，標準［s］，專利［p］，論文集中的析出文獻［a］ 2．專著、論文集、學位論文、報告

［序號］主要責任者.文獻題名［文獻類型標識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選）

例：［1］劉國鈞，陳紹業(yè).圖書館目錄［m］.北京：高等教育出版社，1957.15-18 3．期刊文章

［序號］主要責任者.文獻題名［j］.刊名，年，卷（期）：起止頁碼 例：［1］何齡修.讀顧城《南明史》［j］.中國史研究，1998,(3):167-173 4．報紙文章

［序號］主要責任者.文獻題名［n］.報紙名，出版日期（版次）① 2 例：［8］謝希德.創(chuàng)造學習的新思路［n］.人民日報，1998-12-25（10）

6、電子文獻

[eb/ol]網上電子公告

［序號］主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出版或獲得地址，發(fā)表更新日期/引用日期 3 xxxxxxxx學院思想政治理論課實踐教學

學 生 實 踐 調 研 報 告 撰 寫 指 南

一、學生實踐調研報告的結構 1.標題

調研報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《××省農村中學語文教學情況的調查報告》、《××市的校辦企業(yè)》；所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代---××縣封山育林調查報告》。2.導語

導語又稱引言。它是調研報告的前言，簡潔明了地介紹有關調研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調研的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹；

②概括式導語。對調研報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調研結果和分析的結論等）作概括的說明；

③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。3.正文

正文是調研報告的主體。它對調研得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調研的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調、研報告；“成果--具體做法--經驗”式結4 構，多用于介紹經驗的調研報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調研報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調研報告。

4.結尾

結尾的內容大多是調研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調研報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款

調研報告的落款要寫明調研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調研者，則落款時可省略。

二、學生實踐調研報告的寫作程序

一般來說，學生實踐調研報告寫作要經過以下五個程序： 1.確定主題

主題是調研報告的靈魂，對調研究報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報告的主題應與調研主題一致；

要根據調查和分析的結果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。2.取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍：

①選取與主題有關的材料；②注意材料點與面的結合；③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料。3.擬定提綱

5篇五：實踐報告格式范文

系部名稱： 專業(yè)： ______ 實踐單位： xxxx有限公司 實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字數：3000字左右-可以抄，但是要抄得有技術點！

第一篇

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就

學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!四:自強自立

俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!五:認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

六:專業(yè)的重要性 選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業(yè)的第一生命，質量不行，企業(yè)的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因

為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。第二篇

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務 實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社 會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

第三篇

實踐單位: xxx有限公司 實踐時間: xx-x-x至xx-x-x 實踐內容: 西餐廳服務與西方禮儀培訓 實踐目的: 通過實習了解西餐廳的基本操作過程, 掌握服務技巧提高服務水平,鍛煉自己的社會實踐能力。隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在xxx有限公司實踐了一個月時間，獲得了經驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。在xxx有限公司一個多月的實習已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個對西餐行業(yè)無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與制作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓工作；快樂的是和同事領導的和睦相處以及老板的風趣幽默；快樂的是顧客對自己付出服務的肯定與贊賞；樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長,當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊演奏著古典的名曲，服務員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學者們，經過長期的探討和歸納認為吃西餐最講究6個“m”。第一個是“menu”(菜單)，第二個是“music”(音樂)，第三個是“mood”(氣氛)，第四個是“meeting”(會面)，第五個是“manner”(禮俗)，第六個是“meal”(食品)，這些都是西餐行業(yè)內必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個方面的投資與開發(fā)研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務人員進行定期的考核和認定。在xxx實習最刻骨銘心的是xxx員工竭盡全力為客人提供溫馨細微,物有所值的服務.還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那么xxx的服務魅力有表現在哪呢?那就是一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務而凝結出一個個回味無窮的優(yōu)質服務。在那里實習的一個多月期間學到的東西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優(yōu)質的服務,就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術化的服務,高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務的質量提高。在西餐廳實習的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！通過實訓、實習，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關系能力、團隊協作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經驗，為人處世的經驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。結束語：通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！

第四篇

假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷?? 在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。