第一篇：姬堂小學(xué)三月份常規(guī)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

姬堂小學(xué)三月份片區(qū)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

荊集片區(qū)于3月16日對全體教師常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查由教辦組織，各校校長、骨干教師具體檢查。在檢查中嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)教辦制定的片區(qū)月查標(biāo)準(zhǔn)，并當(dāng)場賦分?，F(xiàn)將我校本次檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、各位老師主科備課比較規(guī)范，均超前備課。

2、主科作業(yè)每課時(shí)練習(xí)一次，教師批改認(rèn)真，批改記錄具體。

3、練習(xí)冊練習(xí)和批改與教材同步，均能全批全改。

4、大部分老師能及時(shí)批改同步練習(xí)。

5、兼科科學(xué)、品德都有作業(yè)，且老師能及時(shí)批改。

6、教師理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求相符，字?jǐn)?shù)充足，絕大多數(shù)老師寫出

了心得體會。

二、不足之處：

1、兼科備課較少，而且兼科備課不夠規(guī)范。

2、絕大多數(shù)老師沒能及時(shí)的進(jìn)行單元檢測。

3、高年級語文小作文基本達(dá)不到要求。

4、校本教研薄弱，基本為空白，這雖然與教務(wù)處還未組織全校教

研活動有關(guān)，但老師們還未養(yǎng)成互相聽課的習(xí)慣。

三、今后采取的措施

1、教務(wù)處將在期中前后各舉行一次聽、說、評課活動，加強(qiáng)校

本教研。

2、校委會成員深入課堂，進(jìn)行推門聽課，隨時(shí)教師掌握課堂教

學(xué)情況。

3、教研組每兩周對教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查一次，可采取抽查的方式

進(jìn)行。

4、各位教師根據(jù)反饋查缺補(bǔ)漏，做好各自常規(guī)業(yè)務(wù)。

本次檢查主要查找了不足，找出了問題，教務(wù)處制定措施進(jìn)行整改，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

第二篇：姬堂小學(xué)三月份常規(guī)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

姬堂小學(xué)三月份片區(qū)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

荊集片區(qū)于3月16日對全體教師常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查由教辦組織，各校校長、骨干教師具體檢查。在檢查中嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)教辦制定的片區(qū)月查標(biāo)準(zhǔn)，并當(dāng)場賦分?，F(xiàn)將我校本次檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、各位老師主科備課比較規(guī)范，均超前備課。

2、主科作業(yè)每課時(shí)練習(xí)一次，教師批改認(rèn)真，批改記錄具體。

3、練習(xí)冊練習(xí)和批改與教材同步，均能全批全改。

4、大部分老師能及時(shí)批改同步練習(xí)。

5、兼科科學(xué)、品德都有作業(yè)，且老師能及時(shí)批改。

6、教師理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求相符，字?jǐn)?shù)充足，絕大多數(shù)老師寫出了心得體會。

二、不足之處：

1、兼科備課較少，而且兼科備課不夠規(guī)范。

2、絕大多數(shù)老師沒能及時(shí)的進(jìn)行單元檢測。

3、高年級語文小作文基本達(dá)不到要求。

4、校本教研薄弱，基本為空白，這雖然與教務(wù)處還未組織全校教研活動有關(guān)，但老師們還未養(yǎng)成互相聽課的習(xí)慣。

三、今后采取的措施

1、教務(wù)處將在期中前后各舉行一次聽、說、評課活動，加強(qiáng)校本教研。

2、校委會成員深入課堂，進(jìn)行推門聽課，隨時(shí)教師掌握課堂教

學(xué)情況。

3、教研組每兩周對教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查一次，可采取抽查的方式進(jìn)行。

4、各位教師根據(jù)反饋查缺補(bǔ)漏，做好各自常規(guī)業(yè)務(wù)。本次檢查主要查找了不足，找出了問題，教務(wù)處制定措施進(jìn)行整改，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

第三篇：東岳廟小學(xué)三月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

東岳廟小學(xué)三月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2015年3月31日，根據(jù)學(xué)校工作安排，在教務(wù)處的組織下，我們文科組對全體文科教師的備課、授課進(jìn)度、作業(yè)布置與批改以及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了例行檢查，現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間。既鉆研了教材，又研究了學(xué)生，教案的撰寫博眾家之所長，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師備課節(jié)次達(dá)標(biāo)；大部分教師書寫較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)。并且絕大部分的教師在每單元之后寫出了自己的教學(xué)反思。

2、能按照課標(biāo)要求和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。及時(shí)批改作業(yè)，批改形式多樣，特別是既有等級也有激勵的語言；還有用貼圖贊賞，調(diào)動了學(xué)生作業(yè)的積極性。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改；對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的?；具_(dá)到了學(xué)期初教導(dǎo)處提出的各項(xiàng)指標(biāo)要求。作文批改認(rèn)真細(xì)致、做到眉批和尾批，指出了學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、課后輔導(dǎo)比較到位，老師們按照自己的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，落實(shí)于教學(xué)過程之中。特別是有教師，為使每個孩子都能過關(guān)，利用休息時(shí)間對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾錯。單元檢測按時(shí)進(jìn)行，及時(shí)批改登分和質(zhì)量分析，對每個單元的教學(xué)了如指掌。

4、積極參加校本研訓(xùn)，虛心觀摩，誠懇交流，人人有聽課記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

二、問題與建議

1、對非文字科備課也應(yīng)詳細(xì)、規(guī)范。目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)缺一不可。

2、作業(yè)的及時(shí)批改有待改進(jìn)。無能是生字還是練習(xí)冊都應(yīng)該做到與上課同步訓(xùn)練與及時(shí)批改。學(xué)生的書寫應(yīng)該引起教師足夠的重視。作文的評語要考慮有針對性和指導(dǎo)作用。3單元教學(xué)反思一定要寫，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，不能流于形式，應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

4、繼續(xù)重視對差生的輔導(dǎo)，讓轉(zhuǎn)差培優(yōu)貫穿于整過教學(xué)過程之中。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足，要到量、到質(zhì)。通過本次教學(xué)常規(guī)月查，我們找到了自身的不足，只要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迅速改進(jìn)，我們的教學(xué)工作就會有更新的進(jìn)步。

東岳廟小學(xué)文科組

2015年3月31日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋

[來源：本站 | 作者：謝麗 | 日期：2012年4月6日 | 瀏覽1548 次] 字體:[大 中 小] 3月31日，本組備課組長對小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了三月份的教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記，檢查情況匯報(bào)如下：

一年級組（檢查人：羅菊鳳）

3月31日，對一年級組六位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了常規(guī)檢查，檢查項(xiàng)目主要包括：集體備課、練習(xí)冊、練習(xí)本、特色作業(yè)、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記等。

總體上看，教師們備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡都有個人意見增補(bǔ)，課時(shí)數(shù)量充足，能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過程較清晰。作業(yè)練習(xí)量適當(dāng)。特色作業(yè)有小熊拼貼和平面圖形拼貼兩次。

一（1）班葉美玲：教案詳盡，作業(yè)本有分課堂新授類型作業(yè)和另外的口算本。

一（2）班袁靜：特色作業(yè)管理妥善，作業(yè)批閱及時(shí)。

一（3）班謝麗：聽課筆記意見詳盡。作業(yè)批改及時(shí)。

一（4）班徐佳：布置作業(yè)適量，批改及時(shí)有復(fù)批。

一（5）班辛淑丹：習(xí)題均有詳盡的批閱。

一（6）班王瓊：學(xué)習(xí)筆記書寫整潔漂亮。教案詳盡。

建議：教學(xué)反思和考試成績可以打印或手寫夾在教案夾里。二年級組（檢查人：王瓊）

二年級三位老師無論是備課，還是改作都做得比較細(xì)致，備課：都能按規(guī)定備課，并且都備有教師個性化意見，特別是羅菊鳳老師的備課修改很詳細(xì)。從作業(yè)情況來看，本學(xué)期有兩次特色作業(yè)，二（1）班的“連續(xù)對稱圖形”的拼貼畫學(xué)生做得很認(rèn)真也很漂亮。其他常規(guī)作業(yè)量適中，學(xué)生書寫較為整齊，老師們都能及時(shí)批改并督促學(xué)生及時(shí)訂正。但評價(jià)語較單一，一般都只有等級和日期。從聽課記錄看，三位老師都能規(guī)范、詳盡地記錄課堂教學(xué)過程，而且有聽有評，建議中肯，有針對性。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記能按量完成，并且書寫工整。三年級組（檢查人：戴晨）

陳麗和黃贇婧老師都能認(rèn)真鉆研教材，個性化意見比較詳細(xì)，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。作業(yè)能全批全改，并能讓學(xué)生及時(shí)訂正。個性化作業(yè)也很有特色，能讓學(xué)生在快樂中獲得知識。

四年級：（檢查人：陳麗）

黃龍老師備課認(rèn)真，教師個性化意見比較詳細(xì)，有自己的設(shè)想，抓住了重難點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。作業(yè)批改十分仔細(xì)，會要求學(xué)生訂正并再次批改。政治、業(yè)務(wù)筆記書寫十分工整。

張濤老師能認(rèn)真鉆研教材，會針對集體備課教案提出自己的個性化的意見，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。作業(yè)全批全改。政治、業(yè)務(wù)筆記摘抄十分認(rèn)真。

五年級（檢查人：黃龍）

五年級兩位數(shù)學(xué)教師能超進(jìn)度完成電子備課，備課認(rèn)真，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰，教學(xué)方法、學(xué)生活動備得詳細(xì)。

作業(yè)批改認(rèn)真，訂正情況良好，作業(yè)布置有針對性，學(xué)習(xí)筆記能按要求完成。

綜合情況：

從各備課組長的反饋中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)工作比上個月做得更認(rèn)真、更扎實(shí)，具體表現(xiàn)在：

1、能及時(shí)做好提前備課工作，其中二年級組幾乎完成了一學(xué)期的備課內(nèi)容。

2、每位教師都能在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)中記錄個性化意見，其中黃龍、張濤、曾小龍三位年輕教師的個性化意見寫得較詳細(xì)、具體，做到課前認(rèn)真鉆研教材。

3、所有數(shù)學(xué)教師的作業(yè)能做到及時(shí)批改，并能對學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改。

4、數(shù)學(xué)組各年級每月一次的特色作業(yè)完成得較好，其中一年級的（1）班、（2）班、（3）班、（4）班的圖形拼組、二（1）班的對稱圖形、三（1）班的數(shù)學(xué)手抄報(bào)、五（2）班的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生完成較好，很有特色。

5、都能按學(xué)校要求完成各種學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記中能做到每節(jié)課詳細(xì)記錄聽課意見。

第五篇：三月份教導(dǎo)處常規(guī)檢查通報(bào)

三月份教學(xué)常規(guī)工作檢查情況通報(bào)

為檢查教師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)情況，3月14日，教導(dǎo)處、教研組進(jìn)行了三月份教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查項(xiàng)目為常規(guī)管理工作、備課、上課、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄等，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、圖書管理員每月底對各班借閱情況進(jìn)行了量化考核，借閱檔案齊全。

2、實(shí)驗(yàn)室十種表冊齊全，三月份實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，及時(shí)完整整理歸檔。存在問題：語文、數(shù)學(xué)教研組活動記錄記載只有3次，幼兒園教研活動記錄沒有送交檢查。

（二)電教工作 基本情況：

1、電教工作有計(jì)劃、有課表、有制度、有播出計(jì)劃、設(shè)備運(yùn)行正常，接收及時(shí)正常。

2、各班電教設(shè)備借用規(guī)范，二模信號正常，能保證正常教學(xué)使用。

3、及時(shí)規(guī)范打印下發(fā)了各種常用表冊，能按照要求規(guī)范填寫各種檔案資料。存在問題：

1、科任教師上機(jī)操作記錄填寫規(guī)范但不夠及時(shí)和真實(shí)。不能詳實(shí)反映上機(jī)操作真實(shí)內(nèi)容，存在安全隱患。

2、部分教師不能自覺遵守電子備課室制度要求，表現(xiàn)為不按編號上機(jī)操作，不注意電子備課室環(huán)境衛(wèi)生。

3、電教資源的利用率過低，不能真正運(yùn)用于課堂實(shí)際教學(xué)，多數(shù)是為了完成檔案資料，達(dá)不到輔助教學(xué)的目的。

（三）各種筆記

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，大多數(shù)教師書寫規(guī)范。如楊秀琴、姚泉、王張鑫。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體。如王張鑫（政治筆記）“雙高雙普”知識宣傳內(nèi)容。雷小麗（業(yè)務(wù)筆記）“班主任做事的四個原則”“語文教學(xué)中的朗讀”等。

2、存在問題：業(yè)務(wù)筆記和政治筆記內(nèi)容混雜一起（如辜海燕）；書寫不能做到雙面使用（如潘瑞、段文珍）。聽課筆記；聽課筆記（李純?nèi)┯杏涗?次，其它老師雖有記錄5次以上，但真正有多少教師在編記錄內(nèi)容，大家心知肚明。

二、備課

通過檢查各位教師的教案。檢查組認(rèn)為大部分教師都能超前備課，教案詳實(shí)。其中雷小麗（三語）、楊秀琴（五數(shù)）、姚泉（四語）等備課認(rèn)真，書寫規(guī)范，撰寫反思經(jīng)?；?。所寫反思能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思到位，針對性強(qiáng)。例如楊秀琴（五數(shù)）“本節(jié)課重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。這一堂課將欣賞美與動手操作為一體，能有效的突出重點(diǎn)。本節(jié)課數(shù)學(xué)問題生活化，注重學(xué)生觀察、交流、操作、探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識圖形的過程。鼓勵學(xué)生主動參與，主動探索，主動思考，以學(xué)生的自主合作為主?！彼麄兘贪副辉u為“優(yōu)秀教案”。

存在問題：

1、電子打印教案使用科目較多。（六科未排版）教學(xué)反思有下載痕跡，如一語、六（1）語文。

2、教師簽案不及時(shí)。缺簽學(xué)科及次數(shù)是：李純?nèi)?2次；康榮7次；王張鑫8次；雷小麗3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余軍15次；辜海燕4次；陳亮5次。

3、課后反思或教學(xué)后記量不足，如四數(shù)、五語、四至六英語、六品。

4、部分教師教案書寫未按教師活動、學(xué)生活動兩部分備課，未能體現(xiàn)備課備教材、備學(xué)生；三維目標(biāo)體現(xiàn)不明顯，如二語。

5、多數(shù)教案沒有學(xué)生單元測試方面試卷評價(jià)內(nèi)容。

三、上課

從教師展示課堂教學(xué)的情況來看，存在以下問題：

1、少數(shù)教師在教學(xué)中，仍舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，大搞“一言堂”、“滿堂灌”，同時(shí)準(zhǔn)備不充分，對教材吃不透，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，2、課堂教師的精講多練體現(xiàn)不夠。要么是生怕學(xué)生不會，大講特講，要么是放任自學(xué)，不加指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)成為標(biāo)簽，流于形式。

3、教師的課堂語言不夠準(zhǔn)確、規(guī)范和精煉。

要求：教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，課堂語言要避免隨意性，特別是專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，不要講“外行話”，課堂教學(xué)的語言要符合專業(yè)規(guī)范，表達(dá)力求簡潔、規(guī)范。

四、學(xué)生作業(yè)

通過對幾個班各科作業(yè)批改檢查情況來看，表現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

1、整體而言，高年級普遍比低年級作業(yè)量大，類別多，教師批改細(xì)致、認(rèn)真，訂正及時(shí)。如劉琴（五語）、姚泉（四語）等老師的學(xué)生作業(yè)整體質(zhì)量高，書寫美觀，顯然得益于該班教師平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、作業(yè)評語形式多樣，激勵性強(qiáng)，如一語、一數(shù)、四語?？禈s老師的六（2）數(shù)學(xué)作業(yè)二次批閱及時(shí)，被評為“優(yōu)秀”等次。

存在問題：

1、個別教師批語缺乏鼓勵性，如六（1）數(shù)、六（2）語。

2、個別教師批改不及時(shí)，批閱日期前后不一致。如二年級學(xué)生高金云的美術(shù)作業(yè)（3.5——3.9—3.2）

3、對學(xué)困生作業(yè)訂正的督查和二次批改不及時(shí)。如二數(shù)（張鵬）、三語（高運(yùn)寶，2.24）、三科（張麗，2.19）四英（路寬）、五英、五數(shù)（張潮）六品（白麗娜，2.10；盧焰，2.17）；

4、三品、六科作業(yè)量過大。

5、各年級要十分注重書寫指導(dǎo)，狠抓良好的書寫習(xí)慣。

五、改進(jìn)建議和要求

1、要最大限度地發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有電教資源，真正將之運(yùn)用于我們的工作和教學(xué)之中，不能止步于完成檔案；所有教師應(yīng)該自覺嚴(yán)格遵守電教設(shè)備使用和借用制度，確保安全、文明上網(wǎng)。

2、單元檢測，要及時(shí)做好試卷評講，教案本上要有講評分析記錄等。

3、作業(yè)布置要適時(shí)適量，批改要及時(shí)全面，提倡面批。批改后的作業(yè)，學(xué)生是否訂正要跟蹤到位，特別要高度關(guān)注學(xué)困生的更正情況。

4、課堂教學(xué)應(yīng)以高效課堂為目標(biāo)，教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，展開扎實(shí)的研究，盡力使研究活動務(wù)實(shí)，針對性更強(qiáng)。

5、從下周起，語、數(shù)、英學(xué)科的教案和幼兒園的語言、算術(shù)教案一律要求手寫，不得再使用電子打印稿教案，要抓好課堂的“三基”落實(shí)和訓(xùn)練，課堂教學(xué)要精講但不能少講或不講，每堂課要力爭給學(xué)生預(yù)留出15分鐘的作業(yè)時(shí)間。

6、教師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)力度，特別是一些上講臺不久的年輕教師，各項(xiàng)常規(guī)工作首先要做到“規(guī)范”，其次要追求“有效”，從每一堂課做起，從每一本作業(yè)的批改做起，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

總之，教學(xué)常規(guī)是教師的本職工作，是工作的重中之重。做不好教學(xué)常規(guī)的教師，是工作不扎實(shí)的體現(xiàn)。希望全體教師按照教學(xué)常規(guī)管理的要求，恪盡職守，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作中的每一個細(xì)節(jié)，從小處著手，從點(diǎn)滴做起，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“保優(yōu)爭先、縮距進(jìn)位”的質(zhì)量目標(biāo)。

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

二0一二年三月十五日