第一篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)_

南峪聯(lián)小教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2013.6.21 6月20日、21日，對教師業(yè)務(wù)必備進(jìn)行了檢查，檢查內(nèi)容主要有期末復(fù)習(xí)計劃、主科課時備課、主課復(fù)習(xí)備課、作業(yè)與批改、單元過關(guān)情況、聽評課等。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1、多數(shù)教師復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)明確，重點突出，教學(xué)措施得力，附表設(shè)計合理。

2、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）教師均能備完全冊，多數(shù)教師嚴(yán)格按照基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課要求進(jìn)行備課，書寫較以前規(guī)范，二次備課比較詳實，教學(xué)反思深刻，能反映出教學(xué)中的成功與不足，今后采取的措施。

（2）復(fù)習(xí)備課，多數(shù)教師課時數(shù)符合要求。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容具體詳實，重點突出。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改比較細(xì)致。

4、大多數(shù)學(xué)科單元過關(guān)及時，批閱認(rèn)真細(xì)致，及時進(jìn)行

試卷分析、二次過關(guān)。單元過關(guān)相關(guān)材料準(zhǔn)備齊全。

5、大多數(shù)教師聽評課節(jié)次較多，記錄內(nèi)容詳實，有隨想、點評、總評。

二、存在的問題

1、少部分教師的復(fù)習(xí)計劃較簡，目標(biāo)不明確，無教學(xué)措施，教學(xué)時間與復(fù)習(xí)內(nèi)容配搭不合理。

2、少部分教師復(fù)習(xí)備課備課少，教學(xué)層次不清，重點不突出，無教學(xué)反思。

3、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于提高。

4、少部分學(xué)科單元過關(guān)不及時，批閱較粗，試卷分析流于形式，未能反映真實情況。個別學(xué)科無二次過關(guān)試題，有的學(xué)科二次過關(guān)試題缺乏針對性。

5、個別教師聽評課節(jié)次較少。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，找出我們的優(yōu)勢與不足，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第二篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

神山中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項工作，使學(xué)校各項教育教學(xué)工作步入軌道，9月27日，教導(dǎo)處聯(lián)合教研室對開學(xué)一個月以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績：

絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

2、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

4、作業(yè)激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、要超前一周備課，備課要實用，操作性強，體現(xiàn)教學(xué)新理念。

3、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。

4、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護。

5、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點。

神山中心小學(xué)教導(dǎo)處

2011年9月29日

第三篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)

6月17日校辦馬校長等一行來我校進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，學(xué)術(shù)交流。這次檢查很詳細(xì)很徹底，對老師們一學(xué)期來的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行了很好的總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)們對這次檢查中我校突出的亮點進(jìn)行了表揚，并且對今后工作提出了寶貴的意見，老師們都表示受益匪淺，希望校辦今后多組織此類活動，對我們的教育教學(xué)工作會有更好的促進(jìn)?？偨Y(jié)如下：

馬校長：要搞好個小組之間同號同學(xué)的比較和統(tǒng)計，增強競爭性，要有高效課堂的實施方案，階段性總結(jié)，評價細(xì)則，借鑒魏寨子小學(xué)的星光大道模式，并且建立高效課堂檔案。馬校長親自到學(xué)生中去提問調(diào)查，深入群眾，了解情況，并且對我校三年級、四年級、五年級的班級文化進(jìn)行了肯定和表揚，并認(rèn)為五年級的星級卡后的三字經(jīng)背誦活動值得推廣。

張主任：二次備課要有實用性，能體現(xiàn)出教師在教學(xué)中針對性的教學(xué)，突出重難點。二年級李XX老師備課使用，有效，針對性強，體現(xiàn)出了學(xué)科特點，值得推廣。張主任并且對年輕教師提出了更高的要求和期望，年輕教師應(yīng)該發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干作用，帶動其他教師提高業(yè)務(wù)水平。

柴主任：對我校高效課堂的一些活動能及時上傳到博客進(jìn)行了表揚，今后應(yīng)該有月查月結(jié)，表格打分要細(xì)致。

張主任：對我校教師的作業(yè)當(dāng)堂評價表和試卷進(jìn)行了檢查，大部分教師能保質(zhì)保量的完成校辦規(guī)定的工作量。

最后王校長及于屯小學(xué)校委會成員對教師的業(yè)務(wù)又進(jìn)行了一次摸底性檢查，并進(jìn)行了評分，李XX老師的業(yè)務(wù)細(xì)致全面認(rèn)真，侯XX老師的班級管理和教學(xué)方法靈活多變，焦XX老師的班級文化及其各方面比較突出，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。

總之，我們要借這次校辦檢查的東風(fēng)，加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。

第四篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級日志等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..6、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

7、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實提高學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

2016.4

第五篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

神山中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項工作，使學(xué)校各項教育教學(xué)工作步入軌道，9月27日，教導(dǎo)處聯(lián)合教研室對開學(xué)一個月以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績：

絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

2、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

4、作業(yè)激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、要超前一周備課，備課要實用，操作性強，體現(xiàn)教學(xué)新理念。

3、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。

4、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護。

5、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點。

神山中心小學(xué)教導(dǎo)處 2011年9月29日