第一篇：常規(guī)業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查總結(jié)

2014—2015學(xué)年度上學(xué)期常規(guī)業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查總結(jié)

為迎接新泰市本學(xué)期視導(dǎo)檢查，更好地掌握各學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)管理情況，促進(jìn)常規(guī)管理的進(jìn)一步規(guī)范化，提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)水平以及各校教育教學(xué)管理水平，在鎮(zhèn)教研室的帶領(lǐng)下，我們教導(dǎo)主任在十二月四號(hào)至五號(hào)對(duì)各校進(jìn)行了為期兩天的全面檢查，下面我對(duì)各校的常規(guī)檢查檔案、教研活動(dòng)檔案、學(xué)情分析檔案及教師的聽(tīng)評(píng)課記錄做以下總結(jié);

（一）優(yōu)點(diǎn);1.部分學(xué)校的檔案有卷內(nèi)目錄和和盒內(nèi)目錄查閱非常方便，檔案內(nèi)資料擺放有序，裝訂成冊(cè)，附有封面，整潔、整齊，美觀。如辛莊聯(lián)小、南泉小學(xué)。

2、注重過(guò)程性材料的積累。各校進(jìn)行的一些常規(guī)檢查，有通知、方案檢查標(biāo)準(zhǔn)、有原始檢查記錄、有總結(jié)、有公示表；原始材料齊全，也說(shuō)明各校對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效。

3.常規(guī)聽(tīng)評(píng)課都能以年級(jí)或教研組為單位，堅(jiān)持做好每學(xué)期的循環(huán)聽(tīng)評(píng)課工作，聽(tīng)課材料齊全有方案、安排表、簽到表、評(píng)課講稿、授課教案、反思報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)以及圖片資料等。其中中心小學(xué)以級(jí)部為單位開(kāi)展，有的老師循環(huán)聽(tīng)了兩次，開(kāi)展得扎實(shí)有效。南泉小學(xué)有聽(tīng)課老師的打分記錄表。

4.教學(xué)論壇有的開(kāi)展了三次，有語(yǔ)文教學(xué)論壇，數(shù)學(xué)教學(xué)論壇，班主任教學(xué)論壇等論壇主題明確，有方案，通知、教師發(fā)言稿，教師心得體會(huì)，圖片及總結(jié)等。其中南泉小學(xué)和辛莊聯(lián)小材料豐富，特別是辛莊聯(lián)小把教師的發(fā)言稿和教師的心得體會(huì)全部設(shè)計(jì)成了表格式，比較正規(guī)。

5、學(xué)校都建立了學(xué)生其中、期末檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，整理了學(xué)生各科考試成績(jī)，及時(shí)分析了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，其中東營(yíng)聯(lián)小和辛莊聯(lián)小材料充實(shí)。辛莊聯(lián)小把兩次學(xué)校的質(zhì)量分析會(huì)材料也加了進(jìn)去，有校長(zhǎng)講話稿，先進(jìn)教師發(fā)言，學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)圖片等

6、大部分教師的聽(tīng)評(píng)課記錄詳實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭聽(tīng)評(píng)課，其中馬廣海校長(zhǎng)、于祥海校長(zhǎng)的聽(tīng)評(píng)課次數(shù)不但超過(guò)了26次，而且記錄的較認(rèn)真。(二)不足及建議

1、個(gè)別學(xué)校缺少活動(dòng)開(kāi)展的完整性資料。平時(shí)不注意原始資料的積累和整理，有些活動(dòng)開(kāi)展了，只有記錄過(guò)程，沒(méi)有通知、安排表、總結(jié)等。不完整。

2、缺少過(guò)程性的資料。有些檔案，制度、職責(zé)健全，但過(guò)程性資料較少，內(nèi)容顯得空洞、沒(méi)有實(shí)效性。

3、有些活動(dòng)圖片較少，只有一張，缺少真實(shí)性。

4、個(gè)別學(xué)校的學(xué)情分析檔案里沒(méi)有期末考試材料。

5、最好加上卷內(nèi)目錄，這樣看起來(lái)比較方便一些。

總之，這次視導(dǎo)工作，受到各個(gè)學(xué)校的普遍歡迎和一致好評(píng)。老師們認(rèn)為，本次檢查，針對(duì)性強(qiáng)，講求實(shí)效，對(duì)引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校形成長(zhǎng)效的自我診斷和可持續(xù)發(fā)展有很大的幫助。對(duì)提高學(xué)校的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進(jìn)作用。

第二篇：視導(dǎo)檢查總結(jié)

小學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)

2013年小學(xué)視導(dǎo)檢查，自12月2日—12月6日，歷時(shí)五天，順利完成了所有視導(dǎo)檢查工作。在本次視導(dǎo)檢查中，我負(fù)責(zé)十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體衛(wèi)藝國(guó)防教育教學(xué)工作、音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查，以及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康抽測(cè)工作。現(xiàn)將各項(xiàng)檢查情況匯總總結(jié)，匯報(bào)如下。

一、體衛(wèi)藝國(guó)防教育教學(xué)方面：

檢查用時(shí)大約一小時(shí)多的時(shí)間，檢查方式主要有查看檔案、問(wèn)詢分管領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)的體衛(wèi)藝教師、課下打聽(tīng)學(xué)生、進(jìn)班現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)等。通過(guò)逐項(xiàng)逐條檢查發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校體衛(wèi)藝組織機(jī)構(gòu)健全，分管領(lǐng)導(dǎo)明確，檔案材料準(zhǔn)備比較充分，涉及項(xiàng)目全內(nèi)容充實(shí)，針對(duì)衛(wèi)生、疾病防控、食品安全方面的制度健全，工作流程完備，活動(dòng)方案措施得當(dāng)，落實(shí)到位，經(jīng)常性開(kāi)展文體國(guó)防教育活動(dòng)。

存在的問(wèn)題：

1.體衛(wèi)藝課程開(kāi)課率不足100%。這是普遍存在的問(wèn)題，學(xué)校提供的課程表與實(shí)際課堂不一致，音體美教師人數(shù)與音體美總課時(shí)數(shù)比例嚴(yán)重不符，通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查了解也得到證實(shí)。專職音體美教師不足甚至沒(méi)有專職教師，大部分音體美課由學(xué)校指定班主任或任課老師兼任，這是無(wú)法保證體衛(wèi)藝學(xué)科開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)的主要原因。

2.對(duì)體衛(wèi)藝教師的考核方案不夠完善。主要表現(xiàn)在把參加上級(jí)組織的活動(dòng)、競(jìng)賽和比賽成績(jī)，作為教師考核和評(píng)優(yōu)選模的主要依據(jù)，以點(diǎn)概面，忽略過(guò)程性評(píng)價(jià)考核；也有學(xué)?？己朔桨负苋婧芗?xì)化，但是拿不出考核數(shù)據(jù)，沒(méi)有可以證明考核方案落實(shí)和實(shí)施的依據(jù)。3.其他檢查項(xiàng)目在少數(shù)學(xué)校存在的問(wèn)題。每天一小時(shí)體育活動(dòng)、體育藝術(shù)2+1：個(gè)別學(xué)校缺少過(guò)程性材料，“2+1”項(xiàng)目有方案措施，無(wú)活動(dòng)記錄；在落實(shí)春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽中，材料顯示有的學(xué)校只召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，另一次材料虛假，或是用部分單項(xiàng)比賽材料代替運(yùn)動(dòng)會(huì)材料；在藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)方面，表現(xiàn)為對(duì)社團(tuán)建設(shè)理解偏差，多數(shù)學(xué)校把興趣小組活動(dòng)，特長(zhǎng)生培養(yǎng)作為藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；個(gè)別學(xué)校一年一次的健康查體和四次視力檢測(cè)落實(shí)不到位，《鹽與健康》、H1N1教育宣傳活動(dòng)材料不足等。

二、音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查：

檢查用時(shí)大約20-30分鐘。檢查方式主要查看三、四年級(jí)音體美教師備課、聽(tīng)評(píng)課、美術(shù)作業(yè)。多數(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)材料齊全，學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課制訂詳細(xì)合理，二次備課修改和補(bǔ)充詳細(xì)，各級(jí)教學(xué)目標(biāo)具體實(shí)際，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)反思撰寫及時(shí)，聽(tīng)評(píng)課教學(xué)過(guò)程記錄和評(píng)課過(guò)程記錄詳細(xì)，有隨想點(diǎn)評(píng)，有綜合評(píng)價(jià)，個(gè)人觀點(diǎn)明確。美術(shù)作業(yè)有繪畫作業(yè)和手工作業(yè)兩種，作業(yè)批改及時(shí)。

存在的問(wèn)題：課時(shí)備課中傳統(tǒng)的陳舊的備課模式體現(xiàn)在大多數(shù)老師的材料中，適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活躍課堂氣氛，最受學(xué)生喜愛(ài)的游戲和比賽涉及較少，創(chuàng)新型的情景教學(xué)的手段不多；美術(shù)作業(yè)指導(dǎo)性激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)太少，大多數(shù)教師用“好”“甲”“優(yōu)”等一字概括，圖畫作業(yè)沒(méi)有改錯(cuò)痕跡；個(gè)別學(xué)校音體美老師的備課內(nèi)容簡(jiǎn)單，備課環(huán)節(jié)不全，重難點(diǎn)不明確，明顯是敷衍應(yīng)付。

三、體質(zhì)健康抽測(cè)方面：

抽測(cè)用時(shí)大約一小時(shí)時(shí)間。抽測(cè)方式嚴(yán)格按照本次視導(dǎo)檢查文件要求，并在測(cè)試前嚴(yán)格檢查場(chǎng)地器材，核對(duì)學(xué)生班級(jí)、姓名、學(xué)籍是否相符，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況（是否進(jìn)行了必要的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)）。兩名抽測(cè)視導(dǎo)教師，一人負(fù)責(zé)記錄，統(tǒng)計(jì)核算成績(jī)，一人負(fù)責(zé)丈量和計(jì)時(shí)。成績(jī)核算方法：男生前10名+女生前10名=該校體質(zhì)健康抽測(cè)成績(jī)。

通過(guò)抽測(cè)核算成績(jī)，學(xué)校之間成績(jī)差別較大，最高分比最低分高出17.5分，成績(jī)較為突出的學(xué)校有xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校（75.5分）、xx中心小學(xué)（74.5分）、xx中心小學(xué)（71.5分）xx中心小學(xué)（68分）、xx中心小學(xué)（67分）。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的共同點(diǎn)，學(xué)校至少有一名專職體育教師，學(xué)生普遍具有較高水平的運(yùn)動(dòng)技能，尤其表現(xiàn)在力量項(xiàng)目擲實(shí)心球的基本技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于其他學(xué)校，學(xué)生體質(zhì)表現(xiàn)地健康而有力。相比之下，一些學(xué)校的學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球技術(shù)非常陌生，甚至不知道持球的方法，部分學(xué)生身體瘦小無(wú)力，運(yùn)動(dòng)能力較差。希望這部分學(xué)校引起重視，還學(xué)生一個(gè)健康陽(yáng)光的活動(dòng)天地。

本次視導(dǎo)工作已全部結(jié)束，我第一次接受視導(dǎo)檢查的任務(wù)，既是一名檢查者，又是一名學(xué)習(xí)者。農(nóng)村小學(xué)教師的勤勞樸實(shí)、任勞任怨的工作作風(fēng)，令我敬佩，很多教師已年過(guò)半百，還依然擔(dān)負(fù)著很多繁重的學(xué)校工作，班主任工作、衛(wèi)生檢查工作、兼職音體美教師工作、活動(dòng)課指導(dǎo)教師工作。他們不是科班出身，但是執(zhí)導(dǎo)的藝體活動(dòng)課有板有眼、有聲有色；他們沒(méi)有學(xué)過(guò)“哆 咪 發(fā)”，卻讓優(yōu)美的童聲飄滿校園；他們沒(méi)有接受過(guò)濃墨淡抹的培訓(xùn)，也依然讓學(xué)生的繪畫手工制作栩栩如生。當(dāng)他們尊稱我們“專家”的時(shí)候，我也由衷地說(shuō)一聲“你們才是專家”。

本次視導(dǎo)檢查因?yàn)槲沂状螀⑴c這樣的工作，倉(cāng)促接受任務(wù)，對(duì)評(píng)價(jià)細(xì)則和文件精神理解不深，難免在檢查中出現(xiàn)檢查不細(xì)致，打分量分等方面的失誤，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給與批評(píng)指正。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2016年秋學(xué)期小尖中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)

2016年11月16日，縣教育局教研室對(duì)小尖中心小學(xué)進(jìn)行了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)，共計(jì)聽(tīng)課10節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及教學(xué)管理過(guò)程性資料，及時(shí)向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績(jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了整改建議。

通過(guò)本次視導(dǎo)可以看出，小尖中心小學(xué)對(duì)教育局有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

學(xué)校制定了操作性很強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案，有明確的提升教學(xué)質(zhì)量的措施，簽訂了教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，教學(xué)管理制度齊全。學(xué)校組織了十月份校內(nèi)視導(dǎo)，有計(jì)劃、有過(guò)程性記錄、有視導(dǎo)小結(jié)。學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理地編排課程表，教師能認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃，能利用現(xiàn)有資源，盡可能地上好信息課、科學(xué)課、體育課等課程。

問(wèn)題與建議：加強(qiáng)質(zhì)量分析和跟蹤分析工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

二、學(xué)生常規(guī)

學(xué)校制定了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗實(shí)施方案，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細(xì)則，文明班集體評(píng)比細(xì)則。學(xué)生常規(guī)有正常檢查評(píng)比的記錄，有文明班集體的評(píng)比記錄，每周公布一次。大課間活動(dòng)有計(jì)劃、有安排表，能正常開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況很好，有專項(xiàng)的學(xué)生行為習(xí)慣專題教育實(shí)施方案，能利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

問(wèn)題與建議：缺少活動(dòng)圖片的收集。

—1—

三、學(xué)生發(fā)展

學(xué)校能扎實(shí)開(kāi)展雙語(yǔ)閱讀工作，有計(jì)劃、有教案、有活動(dòng)的圖片。各班能認(rèn)真做好寫字教學(xué)工作，有寫字指導(dǎo)計(jì)劃，有學(xué)生作品。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)與科技創(chuàng)新教育工作開(kāi)展情況很好，有方案、有活動(dòng)圖片、有各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。學(xué)校的興趣小組活動(dòng)豐富多彩，有計(jì)劃、有素描作品等。

問(wèn)題與建議：雙語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程性資料較少。

四、校本教研與教師發(fā)展

學(xué)校建立了校本教研制度，健全了機(jī)構(gòu)，有校本教研計(jì)劃，工作安排具體實(shí)在，活動(dòng)開(kāi)展正常，資料詳實(shí)。有集體備課的制度、計(jì)劃，有教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，暑期校本培訓(xùn)工作能按計(jì)劃開(kāi)展，有講座材料及教師體會(huì)文章。青藍(lán)結(jié)對(duì)工作有培養(yǎng)計(jì)劃，有協(xié)議書。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學(xué)校有審核意見(jiàn)。

問(wèn)題與建議：相關(guān)活動(dòng)缺少圖片。

五、教師教學(xué)工作

1.備課。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設(shè)計(jì)，統(tǒng)一備課格式，備課課時(shí)數(shù)足，能進(jìn)行二次備課，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)反思，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的板書設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單。

2.上課。大部分老師教學(xué)理念新，充分體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的理念，課前準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)引導(dǎo)到位，做到精講多練，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，練習(xí)層次清晰，教學(xué)效果很好。建議課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3.聽(tīng)課。聽(tīng)課次數(shù)較足，項(xiàng)目記錄齊全，書寫較認(rèn)真，聽(tīng)課過(guò)程記錄清楚，有聽(tīng)課隨想和評(píng)價(jià)與建議，部分老師的評(píng)價(jià)與建議缺少針對(duì)性。

4.作業(yè)布置與批改。課堂作業(yè)次數(shù)足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2— 分層。教師批改認(rèn)真，有針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，二○○四年十二月

—3—

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對(duì)全鎮(zhèn)11處定點(diǎn)小學(xué)和6處非定點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題視導(dǎo)，共計(jì)聽(tīng)課、評(píng)課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設(shè)置利用情況；及時(shí)向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績(jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了整改建議；視導(dǎo)結(jié)束后，又組織了教學(xué)常規(guī)資料展評(píng)，交流了各單位在這方面的一些成功做法。

通過(guò)本次視導(dǎo)可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報(bào)如下：

一、課程開(kāi)設(shè)

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術(shù)，活動(dòng)課，地方、校本課程”等安排在課程表內(nèi)，并督促任課教師上足、上好，充分體現(xiàn)了求實(shí)、務(wù)實(shí)的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實(shí)施仍然普遍存在較多的問(wèn)題，各單位對(duì)校本課程的開(kāi)設(shè)與開(kāi)發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實(shí)重視校本課程的開(kāi)設(shè)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題，努力促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

二、備課

—1—

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡(jiǎn)筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現(xiàn)了通用基本功訓(xùn)練成果。

2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點(diǎn)突出。

3．絕大多數(shù)單位制定了詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)要求，跟蹤檢查及時(shí)，杜絕了不備課上課的現(xiàn)象。

4．備課改革起步較好。中心小學(xué)實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師負(fù)擔(dān)，突出了其實(shí)效性，成效顯著。

5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛(ài)紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財(cái)、滕圣香。

不足之處：

1．部分教師仍存在機(jī)械抄寫教案的現(xiàn)象，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)備課質(zhì)量的飛躍。

2．部分教師對(duì)鎮(zhèn)小學(xué)教研室倡導(dǎo)的常識(shí)學(xué)科備課改革要求把握不準(zhǔn)，不能很好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對(duì)教材的理解和所思所想，長(zhǎng)此以往，很可能使常識(shí)課備課改革實(shí)驗(yàn)流于形式。

3．教后記撰寫方面存在問(wèn)題較多，或是次數(shù)不足，或是內(nèi)容太簡(jiǎn)，不符合要求。

三、作業(yè)設(shè)置及批改

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．教師批改認(rèn)真，批改手冊(cè)記錄詳實(shí)，收效顯著。部分教師撰寫

了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。

3．中心小學(xué)、夏輝小學(xué)等單位美術(shù)作業(yè)設(shè)置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。

4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長(zhǎng)德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛(ài)春、段緒明、李德榮。

不足之處：

部分教師仍沒(méi)有真正體現(xiàn)“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”式作業(yè)評(píng)價(jià)模式，沒(méi)有真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，在學(xué)生的作業(yè)批改中暴露出較多問(wèn)題。

四、聽(tīng)評(píng)課

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。不足之處：個(gè)別單位還沒(méi)形成良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽(tīng)課現(xiàn)象。部分教師聽(tīng)、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。

五、單元測(cè)試

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大數(shù)單位測(cè)試題使用及時(shí)，批閱認(rèn)真，完善規(guī)范，學(xué)生書寫質(zhì)量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢(shì)。評(píng)價(jià)上基本普及了等級(jí)制。大多數(shù)教師采用了“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的做法，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。

2．測(cè)試卷使用方面整體較好的教師是：王甲剛、肖明寅、牛長(zhǎng)春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國(guó)、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。

不足之處：

1．個(gè)別教師沒(méi)按要求操作，沒(méi)有真正理解評(píng)價(jià)改革的目的和要求。

2．學(xué)生書寫質(zhì)量不均衡。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)單位學(xué)習(xí)制度抓得實(shí)、落實(shí)好，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄詳細(xì)，部分教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出了較深刻的心得體會(huì)。

七、教學(xué)管理

主要優(yōu)點(diǎn)：各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實(shí)。中心小學(xué)、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學(xué)等單位對(duì)教師工作的考核、評(píng)價(jià)辦法可操作性強(qiáng)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目全面，激勵(lì)導(dǎo)向作用顯著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動(dòng)作用。

八、教研活動(dòng)

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健全，制度切實(shí)可行。

2．教研計(jì)劃落實(shí)好，教研記錄內(nèi)容豐富，記錄詳實(shí)。

3．加強(qiáng)了專題研究。中心小學(xué)、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對(duì)課題、檔案的管理，效果明顯。

不足之處：

1．個(gè)別單位教研活動(dòng)流于形式，活動(dòng)內(nèi)容千篇一律，內(nèi)容陳舊，無(wú)個(gè)性色彩。

2．過(guò)程性資料整理不規(guī)范，存在內(nèi)容與計(jì)劃脫節(jié)現(xiàn)象。

九、課堂教學(xué)

主要優(yōu)點(diǎn)：

1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施意見(jiàn)》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2．能充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。

3．課堂教學(xué)整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長(zhǎng)霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛(ài)紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強(qiáng)、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠(yuǎn)、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強(qiáng)、張婷婷、周長(zhǎng)蓮、劉杰。

不足之處：

1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。

2．有的教師不能堅(jiān)持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問(wèn)題還應(yīng)引起高度重視。

希望本次視導(dǎo)中視導(dǎo)組指出存在問(wèn)題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

二○○四年十二月

第五篇：2013視導(dǎo)檢查匯報(bào)范文

抓管理，促提高，推進(jìn)教學(xué)工作不斷進(jìn)步

—小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，在校生643人，在職教師38名，本科學(xué)歷24人。中級(jí)職稱以上的教師22人。

過(guò)去的一年，在市鎮(zhèn)兩級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師以“辦社會(huì)放心的學(xué)校，辦人民滿意的教育”為宗旨，以迎接省教育示范市工作為契機(jī)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。2013年學(xué)校被評(píng)為“新泰市教科研工作先進(jìn)單位”，連續(xù)第7年被評(píng)為“新泰市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位”，11月參加了泰安市綠色學(xué)校驗(yàn)收。學(xué)校以“抓管理，促提高”為主要工作思路，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，求實(shí)創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)工作不斷進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益全面提升。

一、以管理為基礎(chǔ)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校工作順利開(kāi)展。

按照迎接教育示范市驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和教育局關(guān)于學(xué)校工作的一系列文件精神，學(xué)校把不斷加強(qiáng)管理作為提高辦學(xué)水平，完善育人環(huán)境的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，做好制度管理、干部管理、教師管理、學(xué)生管理工作。保證了學(xué)校工作的順利開(kāi)展。

1、抓制度建設(shè)，完善管理基礎(chǔ)。以學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)為基礎(chǔ)，繼續(xù)健全各項(xiàng)管理措施。經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議通過(guò)，學(xué)校先后修訂了《教師教學(xué)工作量化考評(píng)細(xì)則》、《班級(jí)、班主任工作量化考評(píng)細(xì)則》、《教職工考勤制度》等規(guī)章制度。在每學(xué)期開(kāi)始。與各部門簽訂相關(guān)責(zé)任書，明確目標(biāo)責(zé)任，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利有序進(jìn)行。

2、做好教師管理工作，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校建立了科學(xué)完善的教師管理體系。從教師的日常工作和教學(xué)成績(jī)等方面，按照德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。特別是對(duì)教師在教研科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面的工作進(jìn)行重點(diǎn)考核，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子全部兼課，與教師一樣考核，發(fā)揮了模范帶頭作用。同時(shí)，以加強(qiáng)師德建設(shè)和教風(fēng)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格考勤管理和工作紀(jì)律，以扎實(shí)細(xì)致、勤奮有效的工作回報(bào)社會(huì)。教師在教學(xué)過(guò)程中都能做到耐心細(xì)致，講究方法，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，樹立了良好的社會(huì)形象。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。發(fā)揮少先隊(duì)和班級(jí)的主渠道。通過(guò)一系列的主題教育和紅領(lǐng)巾檢查崗的監(jiān)督檢查，使學(xué)生處處有規(guī)范，事事皆文明，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。每學(xué)期都組織2-3次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，交流做法，互通有無(wú)。積極組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，建立了“環(huán)保社團(tuán)”“愛(ài)心社團(tuán)”等公益活動(dòng)團(tuán)體，定期組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，將學(xué)生德育工作向課外延伸，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和社會(huì)責(zé)任感。

二，以努力提升教育質(zhì)量為核心，抓常規(guī)管理，促成績(jī)提高。教學(xué)工作是學(xué)校工作不變的核心，教育質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。我們始終把教學(xué)工作和教育質(zhì)量的提高做為學(xué)校工作的中心來(lái)抓，在開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)的前提下，求深、求實(shí)、求細(xì)，堅(jiān)持不懈的抓好教育教學(xué)工作。

1、以教學(xué)常規(guī)管理工作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理模式，建立科學(xué)高效的教學(xué)工作體系。加強(qiáng)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督。學(xué)校建立了教導(dǎo)處月查，教研組周查的常規(guī)檢查模式，保證監(jiān)督的周密細(xì)致。在備課上落實(shí)三級(jí)備課，以教師二次備課和復(fù)習(xí)課的備課使用為重點(diǎn)，抓好備課的實(shí)用性和有效性。上課環(huán)節(jié)注意備課的準(zhǔn)確使用和教學(xué)活動(dòng)的及時(shí)反思與總結(jié)。使教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣和不斷積累應(yīng)用的工作作風(fēng)。每學(xué)期初學(xué)校都及時(shí)的制定教師聽(tīng)課安排，將學(xué)校統(tǒng)一組織和教研組分散組織有效結(jié)合起來(lái)，在常規(guī)檢查中不僅注重教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)，更注重教師的評(píng)價(jià)感悟，提高了教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的積極性。作業(yè)測(cè)試的檢查將重點(diǎn)放在教師二次批閱方面，鼓勵(lì)教師合理布置探究作業(yè)和分層次作業(yè)，保證了作業(yè)測(cè)試對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。

2、加強(qiáng)教研科研工作，不斷提高教師教學(xué)水平。我們把加強(qiáng)教研科研工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)因素來(lái)抓。課堂教學(xué)中督促和鼓勵(lì)教師積極使用班班通教學(xué)設(shè)備，學(xué)校先后組織了三次班班通使用培訓(xùn)，全體教師都能熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)模式的改進(jìn)和課堂教學(xué)效率的提高。發(fā)揮教師自主提升的積極性和名師的帶動(dòng)作用，每?jī)芍芤淮闻e行教師論壇，每學(xué)期舉行兩次名師論壇，并舉行若干次公開(kāi)示范課，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)改革的不斷深入。本，有四名教師被評(píng)為新泰市教學(xué)能手，3名教學(xué)能手通過(guò)復(fù)評(píng)。7名教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)。不斷加強(qiáng)教研科研，現(xiàn)在我校共承擔(dān)泰安市教研課題一個(gè)，新泰市教研課題2個(gè)，所有教師都參加了課題研究，外出學(xué)習(xí)教師數(shù)達(dá)到了40余人次，保證了教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的不斷改進(jìn)。

3、德智體美均衡協(xié)調(diào)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。學(xué)校建立了“三橫、兩縱、一點(diǎn)”全面滲透的德育網(wǎng)絡(luò)，“三橫”即重大節(jié)日活動(dòng)（清明節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)，九九老人節(jié)等）、主題教育（革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校歷史教育，學(xué)雷鋒活動(dòng)等）和學(xué)校大型體育活動(dòng)，“兩縱”則是指貫穿學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的德育系列教育和班級(jí)自主文化活動(dòng)。學(xué)?；顒?dòng)做到了點(diǎn)面結(jié)合，形式多樣，內(nèi)容具體，對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展起到了積極而又深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用?！耙稽c(diǎn)”即校外社會(huì)公益活動(dòng)，點(diǎn)線面相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校按省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊配全了儀器器材，設(shè)立了17個(gè)功能室，圖書配備達(dá)到了23670冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)的省定標(biāo)準(zhǔn)。選配責(zé)任心強(qiáng)，具備一定專業(yè)能力的老師擔(dān)任各功能室管理員，保證了功能室的正常使用。積極開(kāi)展體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容，成系列，使學(xué)生的綜合能力不斷得到提高。

三，把握辦學(xué)方向，綜合規(guī)劃，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境。

學(xué)校以培養(yǎng)人，塑造人為總體目標(biāo)。制定了學(xué)校文化建設(shè)方案，全面規(guī)劃了學(xué)校文化綜合布局，將校園文化布置按照文化傳統(tǒng)教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育進(jìn)行了合理分區(qū)。先后投資3萬(wàn)余元，安放版面31塊，形成了比較完備的文化教育格局。同時(shí)做好學(xué)校的環(huán)境綠化工作和環(huán)境保護(hù)工作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

綜合一年來(lái)的學(xué)校工作，我們?cè)诮逃虒W(xué)、學(xué)校管理等方面取得了一定的成績(jī)，在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，我們一定繼續(xù)努力，在各級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革思路，促進(jìn)學(xué)校工作不斷取得進(jìn)步！

小協(xié)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年12月