第一篇：做最高效的中層的感想

“做最高效的中層”感想

昨天參加了聚知慧名師大講堂“做最高效的中層”的培訓(xùn)，使我感悟深刻，受益匪淺，做一個(gè)管理者，怎樣高效管理，聽(tīng)了這一堂課，使我茅塞頓開(kāi)，感想連篇。

一個(gè)合格的中層管理者，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的命令，有條件的要執(zhí)行，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行；這就是“執(zhí)行力”。中層是執(zhí)行層、是承上啟下的橋梁；承領(lǐng)導(dǎo)思想到員工的行動(dòng)，承個(gè)體的智慧到團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)的力量是成功的關(guān)鍵，承過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)到未來(lái)的挑戰(zhàn)。中層不做傳聲筒，執(zhí)行政令要措施，要付出行動(dòng)，做出結(jié)果，用結(jié)果說(shuō)話，無(wú)結(jié)果的行動(dòng)就是失敗，就是恥辱。

作為醫(yī)院的中層管理者，就要成為醫(yī)院“執(zhí)行力”的實(shí)踐者，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在醫(yī)院的根本利益，有益于醫(yī)院發(fā)展的立場(chǎng)之上的，而不去當(dāng)醫(yī)院執(zhí)行力的阻力。執(zhí)行力即是一種工作態(tài)度，又是全體職工應(yīng)具備的良好認(rèn)真的工作狀態(tài)，任何事情做不好，都會(huì)有借口，但一個(gè)高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)或個(gè)體應(yīng)該拒絕借口。

執(zhí)行力須貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)上都一絲不茍、不折不扣地執(zhí)行了，執(zhí)行力才能真正發(fā)揮其效用。這好比鏈條與齒輪，環(huán)環(huán)相接，環(huán)環(huán)相扣，如果哪一環(huán)脫節(jié)了，那么整個(gè)機(jī)器就不能運(yùn)轉(zhuǎn)，也就不會(huì)發(fā)揮其效用。所以在工作中，我們必須從每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，認(rèn)真執(zhí)行和貫徹每個(gè)步驟、每個(gè)細(xì)節(jié)，才能把我們的本職工作做

1好。如何提高個(gè)人執(zhí)行力呢，我有以下感想：

1、有認(rèn)真的態(tài)度。做任何事情，都要抱著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成，克服應(yīng)付敷衍、馬虎從事的思想。

2、不找任何借口。講借口就是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。在工作中，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，要按時(shí)按量、保質(zhì)保量地完成。今天要完成的任務(wù)就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到下午。只有這樣，才能提高執(zhí)行力，提高工作效率。

3、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。任何事情都是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)。

4、及時(shí)總結(jié)。在工作中，要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地做好總結(jié)，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，久而久之就能形成一種習(xí)慣，就成為了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，成為自己積累的資本。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了自己今后工作的方向：要以身作則，在執(zhí)行力方面必須起到表率作用；要求下屬做到的，自己首先要做到；要求下屬不做的，自己堅(jiān)決不做。學(xué)會(huì)管人，用崗位、制度、任務(wù)、目標(biāo)、預(yù)算、責(zé)任管人。培養(yǎng)下屬的責(zé)任心，激發(fā)并提升護(hù)士的士氣，要關(guān)心護(hù)士；讓執(zhí)行文化滲透到每位護(hù)理管理者的骨子里；重視執(zhí)行中的創(chuàng)造性。中層就是要管理好員工完成他們自己的任務(wù)，每天都要檢查員工任務(wù)的完成情況，找出由于工作不當(dāng)而出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決。要學(xué)會(huì)溝通，克服“自我主義”，充分地授權(quán)，相信自己的員工，建立良好的監(jiān)督機(jī)制，讓自己的員工少犯錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、模式化、技術(shù)化的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)。

護(hù)理部：胡秀云

2014年3月29日

第二篇：做最高效的中層學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《做最高效的中層》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

六月十日一行十六人赴聊城參加了宋振杰老師主講的《做最高效的中層》學(xué)習(xí)交流會(huì)，聽(tīng)宋老師的一席話一方面驗(yàn)證了我這幾年對(duì)管理的一些總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)，另一方面也讓我發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)和不足，看到了自己的差距，可謂醍醐灌頂受益匪淺。

“中層”是上有領(lǐng)導(dǎo)下有下屬左右有同事，所以中層的身份既是上級(jí)命令的執(zhí)行者也是命令的發(fā)起者和決策者，下面我針對(duì)這兩種身份分別談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、作為命令的執(zhí)行者我們?cè)撛趺醋?/p>

1、首先我們要清楚自己的定位，在學(xué)校有問(wèn)題或者遇到困難時(shí)我們要盡自己最大的努力為領(lǐng)導(dǎo)提出自己的想法及解決辦法供參考，不能患得患失因怕得罪人看到了也不說(shuō)知道了也不做，哪怕提出的建議被否決了也是有價(jià)值有意義的，至少知道了自己說(shuō)的這條路不通。我們是決策的參謀者。

2、領(lǐng)導(dǎo)安排了工作后要清楚領(lǐng)導(dǎo)安排這個(gè)工作的目的是什么想達(dá)到什么效果，不能在沒(méi)清楚意思的情況下盲目去做，要及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通工作的進(jìn)度及過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方，防止走偏。

3、在制度或者工作的前期商量討論階段可以暢所欲言提出自己想法，一旦商量結(jié)束確定這個(gè)工作要推行時(shí)就不允許再有任何異議，要有大局意識(shí)，要個(gè)人服從組織，下級(jí)服從上級(jí)，小局服從大局，堅(jiān)定不移的想盡一切辦法把這個(gè)工作做到最好，不能在下屬面前抱怨牢騷，否則很容易動(dòng)搖軍心使工作不能有效執(zhí)行。

4、做工作一定得要結(jié)果，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排一件事還是自己要推行一件事一定要想盡一切辦法克服一切困難把事辦好，衡量一個(gè)科室或者一個(gè)人有沒(méi)有能力有沒(méi)有戰(zhàn)斗力就看安排你一件事你完成的效果如何結(jié)果如何，你的辦法多協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，能解決別人不能解決的問(wèn)題就是能力強(qiáng)。怕就怕還沒(méi)干工作呢先給領(lǐng)導(dǎo)提一堆問(wèn)題一堆難處一堆借口，虎頭蛇尾，一直給自己找理由，好像我干不好就是應(yīng)該的。中層就是讓來(lái)解決這些難處的，事情的結(jié)果不好工作再累干的再多都是白費(fèi)。

5、給領(lǐng)導(dǎo)提建議反映問(wèn)題時(shí)要一起提出自己的解決方案，切忌把一堆問(wèn)題一堆難處拋給領(lǐng)導(dǎo)，自己甚至從來(lái)都沒(méi)動(dòng)腦子考慮過(guò)這事怎么辦就一股腦的往上反映，各科室都這樣的話那我們中層就成了傳話筒了，中層也就失去了存在的價(jià)值了。所以要帶著方案反映問(wèn)題。

6、要有主人意識(shí)，如果把自己當(dāng)成一家之主把自己當(dāng)成一校之長(zhǎng)去巡視這個(gè)學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多原來(lái)你看不到的問(wèn)題。其實(shí)這就是責(zé)任心的問(wèn)題，不能事不關(guān)我科室我就看到也不管，多一事不如少一事和老好人的心理萬(wàn)萬(wàn)要不得。試想如果每個(gè)人都把自己當(dāng)成這個(gè)學(xué)校的主人，我們都去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題治理問(wèn)題那校園就會(huì)很美好了。

二、作為決策者我們?cè)撛趺醋?/p>

我既是一位命令執(zhí)行者同時(shí)我也是決策者，初中部一千學(xué)生五十四位老師也有很多問(wèn)題需要我管理需要我決策，作為負(fù)責(zé)人需要怎么做?通過(guò)本次學(xué)習(xí)加上一些經(jīng)驗(yàn)我的總結(jié)如下：

1、首先要品德端正，顧全大局，公平公正，先做好人才能做好事，不能公報(bào)私仇，小肚雞腸，要先讓老師信任我才能跟著我的步子走，有句話叫“親其師信其道”用在這意思也是一樣的。再就是管理要有溫度，冷冰冰的制度是我們的“正式權(quán)力”，是“批文”賦予我們的，但還有一種“非正式權(quán)力”也很重要那就是我們的個(gè)人魅力，老師們沒(méi)功利可得但要給予充分的尊嚴(yán)，我們要有溫度的管理，該批評(píng)的還得批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的一定大張旗鼓表?yè)P(yáng)，個(gè)人有困難我們義不容辭全力幫忙，老師會(huì)找機(jī)會(huì)還我們這個(gè)人情的。

2、以身作則帶好頭，自己先做好了才能指揮別人，要常說(shuō)“看我的”“跟我來(lái)”，而不是“給我沖”。自己做不好很難服眾的，沒(méi)了威信就沒(méi)有了“指揮權(quán)”。

3、要高瞻遠(yuǎn)矚有思路，作為帶頭人要有思路有想法有計(jì)劃，不能盲目前進(jìn)走到哪算哪。要做專(zhuān)業(yè)型負(fù)責(zé)人，這樣才能讓老師肯踏下心跟著干。

4、懂業(yè)務(wù)更要懂管理，劉備的才能不夠高深但他卻能獨(dú)霸一方，那是因?yàn)樗麜?huì)用人，讓我們負(fù)責(zé)一個(gè)科室不是讓我們自己埋頭把這科室所有事情都自己做了，要懂統(tǒng)籌會(huì)分配抓監(jiān)督要落實(shí)，把大事分成小份各負(fù)其責(zé)落實(shí)到位，否則就成了抓小放大自己很累但管理還是一團(tuán)糟。

宋老師講過(guò)要做“汽車(chē)型團(tuán)隊(duì)”不做“馬車(chē)型團(tuán)隊(duì)”。汽車(chē)型團(tuán)隊(duì)意思是比如自己出差不在家了誰(shuí)都可以開(kāi)車(chē)前進(jìn)，而馬車(chē)型團(tuán)隊(duì)是只有自己能駕馭這馬，一旦自己離開(kāi)這輛車(chē)誰(shuí)都駕馭不了，好多事沒(méi)法運(yùn)行。

5、遇到問(wèn)題要集體出謀劃策，要學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，人多點(diǎn)子多。不能散漫式管理，不能自己今天一個(gè)想法明天一個(gè)制度后天又換了一個(gè)方式等類(lèi)似問(wèn)題，提要求前要反復(fù)打磨，提出各種可能性然后制定應(yīng)對(duì)措施，一旦推出短時(shí)間內(nèi)不能頻繁改動(dòng)。

以上幾點(diǎn)是我本次學(xué)習(xí)的一些總結(jié)體會(huì)，這次學(xué)習(xí)確確實(shí)實(shí)讓很多中層都感覺(jué)受益匪淺，從中對(duì)號(hào)入座都發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，一定程度上加快了我們的成長(zhǎng)，使我們少走彎路少碰南墻，建議多參加類(lèi)似學(xué)習(xí)，我相信咱們學(xué)校中層們的管理能力一定會(huì)因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)而都有所提高的。

第三篇：《做最高效的中層》培訓(xùn)心得

《做最高效的中層》培訓(xùn)心得

——耿西強(qiáng)

12月1日我們一行30人赴邢臺(tái)參加了北京聚知慧名師大講堂《做最高效的中層》培訓(xùn)，一天時(shí)間，6個(gè)小時(shí)的課程。主講周煒老師從角色認(rèn)知，思維創(chuàng)新，績(jī)效提升，部屬培育四個(gè)層次闡述了如何才能成為最高效中層。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲了很多，也明白了該怎樣做中層，怎樣才能做高效的中層。

責(zé)，責(zé)任。周煒老師講，中層在單位里起著承上啟下的作用:上承著決策層，下連著基層。所以，作為中層，必須提高責(zé)任心，站在單位的層次上去考慮問(wèn)題。明白了每項(xiàng)單位決策對(duì)單位發(fā)展的意義，能站在單位層上去考慮問(wèn)題有了這樣的責(zé)任心，才能把單位高層決策落實(shí)好。從某種意義上說(shuō)，單位的命運(yùn)就維系在中層身上。因?yàn)?，每一個(gè)中層都帶領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而這些團(tuán)隊(duì)的綜合即是單位。所以，作為中層要知道自己崗位的重要性，知道自己肩上所擔(dān)的責(zé)任。做到與單位同呼吸共命運(yùn)，才能把工作做好。

能，能力。周煒老師講，中層在單位里是個(gè)特殊的群體，執(zhí)行者又是管理者。所以，中層必須得有能力。一是業(yè)務(wù)能力，作為中層必須要讓自己成為本部門(mén)的業(yè)務(wù)能手。試想在自己負(fù)責(zé)的部門(mén)，自己的業(yè)務(wù)很差，怎么能服眾，怎樣帶領(lǐng)自己部門(mén)的成員完成單位交給的任務(wù)。二是管理能力。周煒老師講領(lǐng)導(dǎo)絕不能成為干活最多的人。意思是領(lǐng)導(dǎo)之所以是領(lǐng)導(dǎo)他最大的價(jià)值在于帶領(lǐng)和指導(dǎo)，使自己團(tuán)隊(duì)的成員能積極堅(jiān)決地朝著單位高層設(shè)置的目標(biāo)努力。中層的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)該體現(xiàn)在，能否喚起團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情。

智，智慧。周煒老師說(shuō)，中層最悲哀的是變成了干活的和傳聲筒。要想做好中層需要有智慧。既不能一味地去干活，干了本部門(mén)應(yīng)該由別人干的工作，更不能只是傳達(dá)單位高層的決策內(nèi)容。這就要把單位每一項(xiàng)決策，結(jié)合本部門(mén)的情況藝術(shù)地分解給本部門(mén)的所有成員。讓每個(gè)人都能理解單位高層決策，都能明確自己的職責(zé)，都能按要求完成所分配的任務(wù)，從而使單位高層的決策能順利實(shí)施。所以，做中層不能僅想著自己“干活”，更應(yīng)該想如何能調(diào)動(dòng)部門(mén)成員的積極性，落實(shí)好高層的決策。

情，熱情。任職之初，都會(huì)對(duì)自己工作滿懷熱情。但隨著年齡和自己任職時(shí)間的增長(zhǎng)，職業(yè)倦怠就會(huì)出現(xiàn)。會(huì)對(duì)自己工作失去最初的激情，會(huì)變得懶惰懈怠，這是中層的大敵。作為中層，我們要增強(qiáng)責(zé)任感，保持對(duì)工作的熱情和激情。這樣我們的工作才會(huì)不斷取得進(jìn)步，才會(huì)對(duì)單位的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但學(xué)到的東西卻是受用終身的。既提高了做中層的工作能力，又提升了自己的思想境界。在今后，要結(jié)合具體工作不斷學(xué)習(xí)，不斷消化，不斷提升自己。

第四篇：做最好的中層感想（共）

《做最好的中層》讀書(shū)心得

中層是單位的核心力量，是連接“頭腦”和“四肢”的“脊梁”。做過(guò)中層的人都有一種體會(huì)，那就是一個(gè)字——“累”！中層其實(shí)就像是一塊“夾心餅”，上下難討好。高層覺(jué)得中層執(zhí)行不力，基層又覺(jué)得中層是在瞎指揮，“上擠下壓”的日子讓中層的日子很難過(guò)。做最好的中層？什么才是最好的？帶著這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真地拜讀了《做最好的中層》一書(shū)。該書(shū)緊緊圍繞“最好”這兩個(gè)字做文章，結(jié)合古今中外大量生動(dòng)鮮活的案例，講述了中層應(yīng)該“怎樣想”、“怎樣做”和“怎樣超越”，為中層擺脫困境，提供行動(dòng)指南。的確，一個(gè)單位的發(fā)展，絕不可能只憑“一把手”單打獨(dú)斗就能實(shí)現(xiàn)?！耙话咽帧笔穷I(lǐng)頭羊、指揮家，中層是核心，員工是單位存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。如果不處理好這三者間的角色定位關(guān)系，就不能發(fā)揮好各層的積極作用，輕則會(huì)造成單位的停滯不前，重則有可能給單位帶來(lái)毀滅性災(zāi)難。因此，應(yīng)讓“一把手”、中層管理者和基層員工更全面地認(rèn)識(shí)自己的角色并正確定位，發(fā)揮好各層支撐作用，建立穩(wěn)固金字塔結(jié)構(gòu)。只有在人人高效基礎(chǔ)上打造高效團(tuán)隊(duì)，才能保障學(xué)校的可持續(xù)和諧發(fā)展。主要有四點(diǎn)體會(huì)。

一、中層既是管理者，也是被管理者

管理與被管理，說(shuō)白了就是中層在單位組織結(jié)構(gòu)中的定位問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，中層不僅要帶好自己的小團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要融入整個(gè)組織的大團(tuán)隊(duì)，這是對(duì)中層管理者作為雙重角色的最基本要求。想當(dāng)好管理者，首先要當(dāng)好被管理者。換句話說(shuō)，就是要勇于承擔(dān)責(zé)任和服從組織決策。承擔(dān)力所代表的是中層管理者的能力水平，勇于承擔(dān)責(zé)任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)路越走越寬，“有大境界才有大發(fā)展”。其次，人作為獨(dú)立的個(gè)體，千差萬(wàn)別。但是，所站的高度不同、所處的位置不同、看待問(wèn)題的角度不同，制定出來(lái)的決策自然也就完全不同。集體決策可以理解為一個(gè)約定、一個(gè)約束，全體員工自上到下必須要共同遵守，需 盡全力努力完成的目標(biāo)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)具有高效競(jìng)爭(zhēng)力的集體，服從永遠(yuǎn)是排在第一位。在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，中層管理者應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地維護(hù)組織決策，做好上級(jí)與下級(jí)的“黏合劑”。如果一味地強(qiáng)調(diào)自我、個(gè)性而不顧集體，整個(gè)組織就會(huì)變成一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、中層既是“變壓器”，也是“標(biāo)桿”

管理與被管理的責(zé)任賦予同一個(gè)人，在工作中就不可避免地出現(xiàn)矛盾，如果無(wú)法高效地完成任務(wù)，平衡上下級(jí)的關(guān)系，當(dāng)“夾心餅”的機(jī)率也會(huì)相對(duì)地提高。是被動(dòng)地當(dāng)“夾心餅”還是主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)“棟梁”，很大程度上取決于個(gè)人的選擇。選擇當(dāng)“夾心餅”的，做得再出色，也不過(guò)是個(gè)優(yōu)秀的“二傳手”。中層管理者要扮演的最基本角色應(yīng)該是“變壓器”，即把“上面”的“壓力”轉(zhuǎn)換為“動(dòng)力”，并通過(guò)組織、協(xié)調(diào)、管理等手段，來(lái)確保決策的順利執(zhí)行；同時(shí)，通過(guò)溝通、融和，把“下面”的“矛盾”轉(zhuǎn)化為“和諧”，在實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時(shí)與“上面”達(dá)成雙贏、共贏和多贏。其次，一位中層管理者，更多的是承擔(dān)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗榮辱，不僅扮演領(lǐng)頭羊的角色，更扮演著指揮家的角色。中層管理者的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好等都會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生莫大的影響，中層的狀態(tài)往往決定全局的成敗。對(duì)于小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，中層就是“標(biāo)桿”。一個(gè)有高度責(zé)任心，對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)下屬負(fù)責(zé)的中層，其領(lǐng)導(dǎo)下的小團(tuán)隊(duì)必然具有高度的同質(zhì)性，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也必然會(huì)成為組織的核心團(tuán)隊(duì)。

三、中層既是“橋梁”，也是“棟梁”

管理學(xué)上的一個(gè)觀點(diǎn)是：70%的管理問(wèn)題是溝通問(wèn)題。對(duì)于中層管理者而言，溝通涉及到與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)、服務(wù)對(duì)象，是協(xié)調(diào)上下級(jí)之間關(guān)系的“橋梁”，“上情下達(dá)”，“下情上達(dá)”，才能使團(tuán)隊(duì)更協(xié)調(diào)、管理更通暢、工作效率更高。作為中層，還要盡心竭力地充當(dāng)“橋梁”。為自己、為他人創(chuàng)造機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。松下幸之助的2 一句名言——“如果你有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的智慧；如果你沒(méi)有智慧，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的汗水；如果兩者你都沒(méi)有，就請(qǐng)你離開(kāi)公司”。由此可見(jiàn)，組織和領(lǐng)導(dǎo)不僅需要善于溝通的下屬，更看重和最需要的是智慧型的中層管理者。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來(lái)自對(duì)知識(shí)的終生不渝的追求”，這就要求中層管理者要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，當(dāng)個(gè)名符其實(shí)的“棟梁”。

四、把握自己，成就他人

管理者最諱忌的是當(dāng)“獨(dú)行俠”，所有的問(wèn)題自己一肩挑，既不承擔(dān)別人，也不讓別人為自己承擔(dān)。最突出的表現(xiàn)就是不放權(quán)，事無(wú)巨細(xì)俱包攬。一是擔(dān)心下級(jí)做不好事情，二是擔(dān)心下級(jí)搶了自己的功勞。如此一來(lái)，就容易讓自己陷于各種各樣、大大小小的瑣碎事務(wù)中而不能自拔。俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人劃槳開(kāi)大船”，指的就是一個(gè)人的精力是有限的，應(yīng)依靠集體的力量把工作做好。這就要求管理者應(yīng)充分了解團(tuán)隊(duì)每位成員的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，適當(dāng)?shù)叵蛳聦偈跈?quán)，量才而用，這樣不僅使自己從瑣碎事務(wù)中解脫出來(lái)，還能集中精力謀全局、求發(fā)展，同時(shí)也能增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。普通員工都有強(qiáng)烈的突破和提升自我的愿望，中層管理者應(yīng)適時(shí)放權(quán)，人盡其才，給基層員工一個(gè)施展才華、發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，使團(tuán)隊(duì)中每一員都有機(jī)會(huì)變成“棟梁”。成就他人，也是成就了自己。

最后，要想做領(lǐng)導(dǎo)信任的一流中層管理者，除了在政治上堅(jiān)定，理論水平比較高，在大是大非問(wèn)題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致外，還要熟悉業(yè)務(wù)，有豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；不僅要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有駕馭全局的能力和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，勤奮務(wù)實(shí)，在干部群眾中有較高威信。

讀了《做最好的中層》之后，自己感覺(jué)離一流的中層還差得很遠(yuǎn)。

第五篇：頂天立地做中層心得

勤于行政管理、把工作干細(xì)干實(shí)

------頂天立地做中層講座心得

如何使公司在繼續(xù)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終保持優(yōu)勢(shì)，中層干部起著中流砥柱的重要作用，郭建華教授《頂天立地做中層》的專(zhuān)題講座，該講座通過(guò)：心之力—憑什么你是王者、領(lǐng)導(dǎo)力—憑什么你說(shuō)了算、溝通力—憑什么左右逢源、管控力—憑什么執(zhí)行到位、文化力—憑什么統(tǒng)一思想，五個(gè)方面，以古今中外鮮活的事例和現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中的經(jīng)典案例，闡釋了中層干部角色定位、積極心態(tài)、高效執(zhí)行、管人帶隊(duì)的做法，作為辦公室負(fù)責(zé)人，我深深地感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，使命光榮，點(diǎn)燃了我們干事創(chuàng)業(yè)的激情，激發(fā)了我們謀事成事的斗志，我將以此為契機(jī)全力配合企業(yè)的發(fā)展建設(shè)、提升企業(yè)執(zhí)行力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我作為一名企業(yè)的中層干部，由于我崗位的特定性，承上啟下，全面協(xié)調(diào)，更應(yīng)該清醒的地認(rèn)識(shí)到自己的角色定位和責(zé)任使命，知道能做什么很重要，不能做什么更加重要，清晰工作的邊界，守住工作的底線，履職盡責(zé)、做領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀、完成任務(wù)的主將，排憂解難的援兵。要敢于創(chuàng)新，在工作中求突破、出亮點(diǎn)。做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，在其位、謀其政、盡其責(zé)、成其事。切不可率性而為、我行我素，做一個(gè)值得托付的中層干部，不辜負(fù)企業(yè)的期望和重托。

通過(guò)五項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，首先心態(tài)決定成敗，沒(méi)有一個(gè)積極向上、全力以赴的心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)就算給你安排一個(gè)較小的事情，我們也做不好。所以在工作中接受工作積極主動(dòng)不抱怨、接受不能改變的、改變能夠改變的，作為中層干部要接受任務(wù)不講價(jià)，完成任務(wù)不打折。其次在工作中要做到四個(gè)凡是：?凡事敢于承擔(dān)?凡事超越期待?凡事?lián)Q位思考④凡事放下自我。面對(duì)辦公室工作雜事情多的特點(diǎn)，這就需要我們?cè)诠ぷ髦杏谩八膫€(gè)凡是”工作法則:一是在工作面臨各種困難，要克服，要用于承擔(dān)，不能推諉。二是超越期待，排除千難、想盡百計(jì)、俗話說(shuō)沒(méi)有最好，只有更好，做工作要仔細(xì)、要認(rèn)真，超越自己的心里期待值。三是面對(duì)上下級(jí)問(wèn)題要勤與思考，換位想一想，如果我是他，有沒(méi)有他做好，或是如果我是他，我會(huì)怎么做。從別人的角度理解困難。四是放下自我，你我他，我們都一樣，都是為企業(yè)為發(fā)展為工作，只是工種不同而已，個(gè)人在自我的工作崗位貢獻(xiàn)自己的力量，沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)，員工，老板等等區(qū)別。再次，做為企業(yè)的中層管理者，部門(mén)經(jīng)理是基層的領(lǐng)導(dǎo)者，部門(mén)經(jīng)理的橫向延伸：部門(mén)人力資源經(jīng)理、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)教練、部門(mén)經(jīng)理。縱向延伸：高層是隱患排除者，中層是具體解決問(wèn)題者，基層是解決方案提出者。往往在現(xiàn)實(shí)的中小企業(yè)中確實(shí)，部門(mén)管理混亂，布局排布、工作安排不合理，出了問(wèn)題變?yōu)?，基層只?huì)工作，中層是問(wèn)題提出者，高層是問(wèn)題解決者，老板變成隱患排除者。最后，做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)間管理是基本管理，也是中心管理，每位中層每天都很忙，感覺(jué)時(shí)間不夠用，時(shí)間的本質(zhì)是時(shí)機(jī)、精力、資源、過(guò)程、與人才、資金一樣重要，時(shí)間管理就是價(jià)值管理，也就是說(shuō)合理布局及合理安排，才能保證管理的價(jià)值提升。

在講課過(guò)程中，郭老師說(shuō)到“執(zhí)行到位就是解決問(wèn)題”，事實(shí)如此，在日常的工作中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作我們要百分百的執(zhí)行，不能打折扣，而且在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作的時(shí)候，態(tài)度上必須百分百的端正，如有問(wèn)題，要找機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)溝通。作為公司部門(mén)負(fù)責(zé)人，我要做的就是認(rèn)真、細(xì)心的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，而且還要向身邊有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，在工作中有什么困難，有什么要求都要給領(lǐng)導(dǎo)和職工說(shuō)清楚，不能做一個(gè)簡(jiǎn)單的傳話筒。在今后的工作中，我會(huì)更加清晰自己所處的位置，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，積極完成，完成之后要向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)完成情況，要讓領(lǐng)導(dǎo)清晰的知道工作的結(jié)果和效果。