第一篇：頂天立地做中層學(xué)習(xí)心得

《頂天立地做中層》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年11月13日，我和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們到鶴壁參加了《頂天立地做中層》的培訓(xùn)會(huì)，給我們講課的是胡翠艷老師，她主要給我們講了一些企業(yè)中層出現(xiàn)的現(xiàn)象和作為一個(gè)中層應(yīng)該做的事情。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我受益匪淺。胡老師在上午的講課中，說(shuō)到無(wú)論在工作中做到什么職位，做出什么驕人的成績(jī)，都不可目中無(wú)人，要尊重平臺(tái)，離開(kāi)這個(gè)平臺(tái)，我們所做的所有成績(jī)都是泡影，離開(kāi)這個(gè)環(huán)境我們也就是一個(gè)普通的人，確實(shí)如此，一旦我們離開(kāi)成就了我們的環(huán)境，我們就要從頭開(kāi)始，所有的成就都要?dú)w零，因此在以后的工作中，我會(huì)更加珍惜學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，因?yàn)樗也庞袡C(jī)會(huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在后面的講課中，胡老師說(shuō)到“執(zhí)行到位就是解決問(wèn)題”，事實(shí)如此，在日常的工作中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作我們要百分百的執(zhí)行，不能打折扣，而且在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作的時(shí)候，態(tài)度上必須百分百的端正，如有問(wèn)題，要找機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)溝通。作為學(xué)校的一線老師和一個(gè)最基層的中層，我要做的就是認(rèn)真、細(xì)心的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，而且還要向一線教師傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議精神，領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)要分到個(gè)人，任務(wù)要有唯一的負(fù)責(zé)人，而且在布置的過(guò)程中，要有具體的標(biāo)準(zhǔn)，一件事情做到什么程度是合格的，都要給老師說(shuō)清楚，不能做一個(gè)簡(jiǎn)單的傳話筒。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加清晰自己所處的位置，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，積極完成，完成之后要向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)完成情況，要讓領(lǐng)導(dǎo)清晰的知道工作的結(jié)果和效果。

第二篇：頂天立地做中層心得

勤于行政管理、把工作干細(xì)干實(shí)

------頂天立地做中層講座心得

如何使公司在繼續(xù)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終保持優(yōu)勢(shì)，中層干部起著中流砥柱的重要作用，郭建華教授《頂天立地做中層》的專題講座，該講座通過(guò)：心之力—憑什么你是王者、領(lǐng)導(dǎo)力—憑什么你說(shuō)了算、溝通力—憑什么左右逢源、管控力—憑什么執(zhí)行到位、文化力—憑什么統(tǒng)一思想，五個(gè)方面，以古今中外鮮活的事例和現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中的經(jīng)典案例，闡釋了中層干部角色定位、積極心態(tài)、高效執(zhí)行、管人帶隊(duì)的做法，作為辦公室負(fù)責(zé)人，我深深地感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，使命光榮，點(diǎn)燃了我們干事創(chuàng)業(yè)的激情，激發(fā)了我們謀事成事的斗志，我將以此為契機(jī)全力配合企業(yè)的發(fā)展建設(shè)、提升企業(yè)執(zhí)行力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我作為一名企業(yè)的中層干部，由于我崗位的特定性，承上啟下，全面協(xié)調(diào)，更應(yīng)該清醒的地認(rèn)識(shí)到自己的角色定位和責(zé)任使命，知道能做什么很重要，不能做什么更加重要，清晰工作的邊界，守住工作的底線，履職盡責(zé)、做領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀、完成任務(wù)的主將，排憂解難的援兵。要敢于創(chuàng)新，在工作中求突破、出亮點(diǎn)。做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，在其位、謀其政、盡其責(zé)、成其事。切不可率性而為、我行我素，做一個(gè)值得托付的中層干部，不辜負(fù)企業(yè)的期望和重托。

通過(guò)五項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，首先心態(tài)決定成敗，沒(méi)有一個(gè)積極向上、全力以赴的心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)就算給你安排一個(gè)較小的事情，我們也做不好。所以在工作中接受工作積極主動(dòng)不抱怨、接受不能改變的、改變能夠改變的，作為中層干部要接受任務(wù)不講價(jià)，完成任務(wù)不打折。其次在工作中要做到四個(gè)凡是：?凡事敢于承擔(dān)?凡事超越期待?凡事?lián)Q位思考④凡事放下自我。面對(duì)辦公室工作雜事情多的特點(diǎn)，這就需要我們?cè)诠ぷ髦杏谩八膫€(gè)凡是”工作法則:一是在工作面臨各種困難，要克服，要用于承擔(dān)，不能推諉。二是超越期待，排除千難、想盡百計(jì)、俗話說(shuō)沒(méi)有最好，只有更好，做工作要仔細(xì)、要認(rèn)真，超越自己的心里期待值。三是面對(duì)上下級(jí)問(wèn)題要勤與思考，換位想一想，如果我是他，有沒(méi)有他做好，或是如果我是他，我會(huì)怎么做。從別人的角度理解困難。四是放下自我，你我他，我們都一樣，都是為企業(yè)為發(fā)展為工作，只是工種不同而已，個(gè)人在自我的工作崗位貢獻(xiàn)自己的力量，沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)，員工，老板等等區(qū)別。再次，做為企業(yè)的中層管理者，部門(mén)經(jīng)理是基層的領(lǐng)導(dǎo)者，部門(mén)經(jīng)理的橫向延伸：部門(mén)人力資源經(jīng)理、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)教練、部門(mén)經(jīng)理?？v向延伸：高層是隱患排除者，中層是具體解決問(wèn)題者，基層是解決方案提出者。往往在現(xiàn)實(shí)的中小企業(yè)中確實(shí)，部門(mén)管理混亂，布局排布、工作安排不合理，出了問(wèn)題變?yōu)?，基層只?huì)工作，中層是問(wèn)題提出者，高層是問(wèn)題解決者，老板變成隱患排除者。最后，做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)間管理是基本管理，也是中心管理，每位中層每天都很忙，感覺(jué)時(shí)間不夠用，時(shí)間的本質(zhì)是時(shí)機(jī)、精力、資源、過(guò)程、與人才、資金一樣重要，時(shí)間管理就是價(jià)值管理，也就是說(shuō)合理布局及合理安排，才能保證管理的價(jià)值提升。

在講課過(guò)程中，郭老師說(shuō)到“執(zhí)行到位就是解決問(wèn)題”，事實(shí)如此，在日常的工作中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作我們要百分百的執(zhí)行，不能打折扣，而且在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作的時(shí)候，態(tài)度上必須百分百的端正，如有問(wèn)題，要找機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)溝通。作為公司部門(mén)負(fù)責(zé)人，我要做的就是認(rèn)真、細(xì)心的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，而且還要向身邊有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí)，在工作中有什么困難，有什么要求都要給領(lǐng)導(dǎo)和職工說(shuō)清楚，不能做一個(gè)簡(jiǎn)單的傳話筒。在今后的工作中，我會(huì)更加清晰自己所處的位置，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，積極完成，完成之后要向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)完成情況，要讓領(lǐng)導(dǎo)清晰的知道工作的結(jié)果和效果。

第三篇：頂天立地做中層心得體會(huì)

頂天立地做中層心得體會(huì)

有幸參加了《頂天立地做中層》學(xué)習(xí)培訓(xùn)黔西南專場(chǎng)，一天的學(xué)習(xí)感受良多，受益頗深，以至于有時(shí)間太短，意猶未盡的感覺(jué)。使我進(jìn)一步感受到作為一名優(yōu)秀中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。通過(guò)老師的授課和自己的感悟，我認(rèn)為要想做好一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、找準(zhǔn)位置做對(duì)事

1、會(huì)傳達(dá)。今后不做傳話筒，要真抓實(shí)干，從以下幾個(gè)方面做起。①傳達(dá)，講清結(jié)果。②行動(dòng)，鎖定責(zé)任。③跟進(jìn)，緊盯過(guò)程，管理是盯出來(lái)的。④總結(jié)。做得好是為什么？不好的原因又是什么？要做得更好，需要改進(jìn)哪些方面？⑤及時(shí)修正。

2、會(huì)計(jì)劃會(huì)組織。用干部用人才，設(shè)計(jì)制度，抓管理。不能想得太多做得太少，把領(lǐng)導(dǎo)的想法變成現(xiàn)實(shí)，把團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)變成結(jié)果。完成上級(jí)交給德任務(wù)，遇到問(wèn)題要想辦法。

二、會(huì)溝通，按角色有效溝通

1、和上級(jí)溝通先談結(jié)果，再談過(guò)程。①事前匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。②事中匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)安心。③事后匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)了解結(jié)果。匯報(bào)重點(diǎn)：①領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)

②工作側(cè)重點(diǎn) ③自己的閃光點(diǎn)。

2、和同事溝通。高調(diào)做事、低調(diào)做人。工作提前自我退后，不與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)功，不與同事?tīng)?zhēng)寵，不與下屬爭(zhēng)利。

3、與下屬溝通。①關(guān)心下屬，及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)下屬。②征詢意見(jiàn)，參與決策。③反向確認(rèn)，有效反饋。④引而不發(fā)，逐步推進(jìn)。

三、能變革，從中層到中堅(jiān)

1、努力﹦動(dòng)力+壓力。工作中要學(xué)會(huì)多使用兩項(xiàng)軟權(quán)利①以德服人 ②以才服人。少使用三項(xiàng)硬權(quán)利①合法權(quán) ②報(bào)酬權(quán) ③強(qiáng)制權(quán)。

2、從被動(dòng)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)。做新時(shí)期的動(dòng)車。以領(lǐng)導(dǎo)的心做員工的事。①?gòu)囊易龅轿乙龅霓D(zhuǎn)變 ②從趕著走到領(lǐng)著走的轉(zhuǎn)變 ③從給我上到 跟我沖的轉(zhuǎn)變 ④從乘客到駕駛員的轉(zhuǎn)變。

3、從任務(wù)型到結(jié)果型的轉(zhuǎn)變。做任務(wù)對(duì)做事的程序和過(guò)程負(fù)責(zé)，做結(jié)果對(duì)做事的目的和價(jià)值負(fù)責(zé)。有結(jié)果的員工是單位的資產(chǎn)，沒(méi)有結(jié)果的員工是單位的負(fù)債。我們要做資產(chǎn)不能做負(fù)債。

4、從面子型到原則型的轉(zhuǎn)變。中層干部當(dāng)壞人團(tuán)隊(duì)才有執(zhí)行力—執(zhí)行徹底，高層領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好人團(tuán)隊(duì)才有凝聚力—員工穩(wěn)定。

5、從業(yè)務(wù)型到管理型的改變。抓業(yè)務(wù)而不是做業(yè)務(wù)，懂業(yè)務(wù)更要懂管理，讓員工成為業(yè)務(wù)高手，讓自己成為管理高手。

四、帶好團(tuán)隊(duì)用好人

1、用目標(biāo)牽引下屬。圍繞醫(yī)院打造黔西南首家民營(yíng)三級(jí)醫(yī)院的目標(biāo)，圍繞科室2019年?duì)幦?shí)驗(yàn)室結(jié)果互認(rèn)的目標(biāo)帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)。

2、知人善任：擇其長(zhǎng)，避其短。放大員工的優(yōu)點(diǎn)，縮小員工的缺點(diǎn)，放手重用精品員工，對(duì)于半成品員工要努力培養(yǎng)使用，對(duì)于危險(xiǎn)品員工要限制使用，廢品員工堅(jiān)決不用。

3、團(tuán)隊(duì)制勝：構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)。要有全局觀，既會(huì)做事，又會(huì)做人。①要以夢(mèng)導(dǎo)人，以德聚人。②以理服人，以志激人。③以利誘人，以權(quán)管人。④以情感人。以才助人。人在一起不叫團(tuán)隊(duì)，心在一起才叫團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)隊(duì)成功，才有個(gè)人成功。

4、有效授權(quán)：風(fēng)箏式授權(quán)，走動(dòng)式管理。①對(duì)于能力不夠、意愿不夠的不能授權(quán)，將以命令型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)管。②能力不夠，意愿很強(qiáng)的員工示范教導(dǎo)不能授權(quán)，以教練型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)管。③對(duì)于有能力而意愿不夠的參與溝通，適當(dāng)授權(quán)，以支持型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)管。④對(duì)于有能力而又有意愿的充分以風(fēng)正式授權(quán)，以授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來(lái)管。

5、剛?cè)嵯酀?jì)：一手抓制度，一手抓文化。既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就得有規(guī)矩。用制度規(guī)范行為，用文化統(tǒng)一思想。規(guī)矩=流程+制度。人制——人管人 法制——制度管人 心制——文化管人。工作中，多做檢查。自我檢查-復(fù)檢，交叉檢查，專檢查關(guān)鍵地方，易錯(cuò)的地方，一遍又一遍，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。在處理時(shí)做到警告、實(shí)施、公平、及時(shí)。表?yè)P(yáng)要及時(shí)，處罰也要及時(shí)。

五、管績(jī)效：改善員工績(jī)效

1、績(jī)效改善：因人而異，選擇不同方式。①一等人不用教，天賦驅(qū)動(dòng)高績(jī)效。②二等人靠感召，態(tài)度端正有績(jī)效。③三等人靠嚴(yán)教，苦學(xué)技術(shù)增績(jī)效④四等人棍棒教，重罰之下保績(jī)效⑤五等人已無(wú)藥，輸送對(duì)手去調(diào)教。

2、績(jī)效改善：師傅帶徒弟---傳幫帶。要讓員工理念變技能。①說(shuō)給員工聽(tīng)②做給員工看③讓員工說(shuō)說(shuō)看④讓員工做做看⑤給他反饋和意見(jiàn)⑥再做一遍試試看⑦一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、績(jī)效改善：師傅帶徒弟，輔導(dǎo)員工六步驟。①陳述目的，讓下屬知道本次溝通的主要內(nèi)容。②描述問(wèn)題，征對(duì)行為而非個(gè)性表述問(wèn)題。③積極聆聽(tīng)，通過(guò)詢問(wèn)來(lái)辨別真假。④同意問(wèn)題，開(kāi)放式詢問(wèn)讓員工自己找到原因。⑤解決問(wèn)題，讓員工自己提出解決問(wèn)題的辦法。⑥員工總結(jié)，給員工機(jī)會(huì)總結(jié)本次輔導(dǎo)的內(nèi)容。

4、績(jī)效改善：選擇合適的激勵(lì)機(jī)制。了解員工的需求，有金錢(qián)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情感激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)。看看員工比較適合哪種激勵(lì)方式。

5、績(jī)效改善：正確表?yè)P(yáng)。①表?yè)P(yáng)要當(dāng)眾，批評(píng)要私下。②表?yè)P(yáng)要具體。談?wù)撓嚓P(guān)事件。③表?yè)P(yáng)要記錄再案，表?yè)P(yáng)要時(shí)時(shí)提起，批評(píng)完了就不說(shuō)了。④表?yè)P(yáng)要善始善終（不能前面表?yè)P(yáng)，后面批評(píng)）⑤隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)。

一天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但還是收獲了很多方法，感恩親民這個(gè)大家庭能給予這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)能重視我們的成長(zhǎng)，讓我充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人管理意識(shí)和管理水平提高與否與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的好壞、醫(yī)院的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，因此也明確了今后努力的方向，在將來(lái)的工作中學(xué)以致用，創(chuàng)造價(jià)值。

第四篇：《做最好的中層》學(xué)習(xí)心得

《做最好的中層》專題講座學(xué)習(xí)心得

粟瓊玉

2011年10月22日，我有幸參加了單位組織的管理提升專修課程《做最好的中層》學(xué)習(xí)，作為單位的中層，這次學(xué)習(xí)感受頗深，受到了很大的啟發(fā)，本次學(xué)習(xí)中值得我們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的內(nèi)容我簡(jiǎn)單地歸納了以下幾點(diǎn)：

1．中層管理者的自我認(rèn)知：中層管理者既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，是高層聯(lián)席基層的一座橋梁，中層管理者只有正確進(jìn)行自我認(rèn)知，處理好“心態(tài)問(wèn)題”，才能擔(dān)當(dāng)中流砥柱的角色。

2．作為隊(duì)上中層管理人員，是高層的替身，我們要有正確的責(zé)任觀。在單位的管理過(guò)程中，中層代表著整個(gè)單位或整個(gè)部門(mén)的利益，所以要有很強(qiáng)的“我是單位代表的意識(shí)”，也就是說(shuō)不僅僅把自己看成企業(yè)的“打工者”。

3．正人先正己，做事先做人。中層管理者要想管好下屬必須以身作則。必須先學(xué)會(huì)自我管理和素質(zhì)修煉，成為企業(yè)的推動(dòng)者，做企業(yè)的強(qiáng)大中堅(jiān)力量。

4．中層管理人員除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，在單位管理中不僅承擔(dān)著員工與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策者之間承上啟下的重要角色，而且還承擔(dān)著承前啟后、承點(diǎn)啟面的“三承三啟”的職能。

5．中層管理者應(yīng)是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、承擔(dān)并且解決負(fù)責(zé)本部門(mén)每一個(gè)問(wèn)題的人。要做到三不放過(guò)：一是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有找到原因不放過(guò)；二是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有找到責(zé)任人不放過(guò)；三是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有更改措施不放過(guò)。

6．要想成為真正高效的新中層，先要說(shuō)服自己從拋棄職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始。中層管理者的六大內(nèi)傷：（1）事必躬親，不會(huì)激勵(lì)與授權(quán)下屬；（2）沒(méi)有主見(jiàn)，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”；

（3）自大，隨遇而行，言談舉止、情緒表現(xiàn)太過(guò)隨意；（4）不會(huì)正確開(kāi)展異性管理與上級(jí)管理；（5）心胸狹窄，推過(guò)攬功，疑心過(guò)重，忌反面意見(jiàn)；（6）不顧企業(yè)利益，只顧部門(mén)利益與為人處事。

7．作為中層管理人員必須具備的六大職業(yè)素質(zhì)：（1）沒(méi)有規(guī)矩不成方圓；（2）要做到關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)的務(wù)實(shí)精神；（3）正確的一定要堅(jiān)持，錯(cuò)誤的一定要反對(duì)；（4）以身作則，說(shuō)到做到；（5）自動(dòng)自發(fā)，全力以赴；（6）要有務(wù)實(shí)并且積極的態(tài)度。

8．中層管理者切記“三忌”：（1）差不多，過(guò)得去，慢慢來(lái)；（2）算了，下次注意；（3）不過(guò)，我以為。沒(méi)有任何借口，就會(huì)產(chǎn)生完美。

9．在用人方面，關(guān)鍵是觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、賞識(shí)，確立勝任標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基層要進(jìn)行崗位分析或工作測(cè)試，采用行為塑造法。明白了一個(gè)人不可能完美，但團(tuán)隊(duì)可以，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)角色都有缺點(diǎn)，要用人之長(zhǎng)，容人之短，做到知人善用。在細(xì)節(jié)決定成敗的社會(huì)，中層干部對(duì)細(xì)節(jié)的持續(xù)關(guān)注，將會(huì)影響普通員工的工作態(tài)度和習(xí)慣。

10.作為中層管理者，關(guān)鍵是執(zhí)行力，要避讓執(zhí)行力的誤區(qū)：不曲解為權(quán)利或權(quán)威，工作上過(guò)分依賴上級(jí)，經(jīng)常向上級(jí)提出問(wèn)題而又不提出解決方案，11．作為中層管理者，既是領(lǐng)頭羊，更是指揮家，領(lǐng)頭羊是身先士卒的，路上有荊棘，它會(huì)第一個(gè)為群羊開(kāi)道；前面有岔路，它會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)作選擇。正因?yàn)樗肋h(yuǎn)站在第一線，所以是最具威望的。指揮家是善于作戰(zhàn)的，他必須要看清大局，即使面對(duì)千軍萬(wàn)馬，也會(huì)從容不迫，指揮若定。

12．所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，首先要有強(qiáng)烈的制度意識(shí)；其次要有推行細(xì)節(jié)管理的能力，能做到對(duì)所負(fù)責(zé)工作的“持續(xù)糾偏”，打造企業(yè)和員工的細(xì)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)力；有原則，正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的堅(jiān)決反對(duì)；還要有責(zé)任感，處處能以身作則，說(shuō)到做到；要有主人翁意識(shí)，對(duì)工作自動(dòng)自發(fā)，全力以赴。

二O一一年十月二十七日

第五篇：做合格學(xué)校中層學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

謝

回想一下自己雖是平庸之人，但承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們信任，自己在中層崗位上也已經(jīng)接近二十個(gè)年頭了，但對(duì)于如何做好一名中層干部一直沒(méi)能好好思考過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)《怎樣做一名合格的學(xué)校中層干部》，加深了我對(duì)中層的理解，受益匪淺。中層干部的素質(zhì)與能力，直接關(guān)系到學(xué)校的管理水平、教育質(zhì)量、辦學(xué)成績(jī)。一個(gè)學(xué)校必須有好的中層帶領(lǐng)全體教師上下一心，朝著同一個(gè)方向努力，才能產(chǎn)生高績(jī)效。在此談?wù)勛约盒牡皿w會(huì)。

一、我覺(jué)得每一位中層干部首先要服從管理，與領(lǐng)導(dǎo)一條心。

這是最重要的一點(diǎn)，作為中層干部，要找到自己的正確位置，服從校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，不能越位。如果一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)性，不服從管理，又怎么能讓自己帶的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，聽(tīng)從指揮呢？中層干部是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，要當(dāng)好參謀，要保證校長(zhǎng)所做出的決策得到實(shí)施，全力以赴支持校長(zhǎng)的工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的決策從心底里接受和理解，與學(xué)校的決策保持高度一致，這一點(diǎn)非常重要，否則落實(shí)下去就會(huì)出現(xiàn)偏差。

二、必須明確自己分管工作的具體任務(wù)和要求。

做到“人在其位、謀其政”，對(duì)于自己的本職工作負(fù)起責(zé)來(lái)，勇于承擔(dān)，不推諉。要有做好本職工作的責(zé)任心，扎扎實(shí)實(shí)做好屬于自己的本職工作。態(tài)度決定一切，有了一份責(zé)任心，只要自己努力去做，總會(huì)做好的。

三、要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、溝通。中層干部在學(xué)校中往往處于夾心餅干位置，這就需要我們中層干部善于和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，及時(shí)把一線老師以及自己的想法和認(rèn)識(shí)與校長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)交流，提出建設(shè)性的參考意見(jiàn)，供領(lǐng)導(dǎo)決策之用。跟一線教師的對(duì)話、交流和溝通也是中層干部的必須做到的，從中了解教師們的思想、意見(jiàn)、困惑等等，這樣才能有的放矢地開(kāi)展工作。作為中層干部，要協(xié)調(diào)各方面工作關(guān)系，不把自己所分管的領(lǐng)域看成是“自留地”，搞“特區(qū)”。既要服從中心，又要配合“友軍”，共同搞好學(xué)校工作。

四、有過(guò)硬的專業(yè)能力。

教師的根本任務(wù)就是教書(shū)育人，教書(shū)育人離不開(kāi)教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。教學(xué)業(yè)務(wù)能力是我們作為教師的本行，是我們的立足之本，工作之本，如果一名中層干部教學(xué)能力低下，專業(yè)水平荒廢，首先他就不是一名優(yōu)秀甚至合格的教師，那就更談不上成為一名好的中層干部了。所以，我們中層干部在自己崗位上忙碌的同時(shí)千外不要放松對(duì)自身教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)修與學(xué)習(xí)，在教學(xué)專業(yè)上應(yīng)該成為一線教師的楷模。

五、要有為老師們服務(wù)的意識(shí)。

首先要明確本職工作要求，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)其他同事一起努力，完成好本部門(mén)的各項(xiàng)工作。主動(dòng)關(guān)心，幫助同事解決工作和生活中的實(shí)際困難，學(xué)會(huì)替同事承擔(dān)責(zé)任，切忌向同事大發(fā)雷霆。平時(shí)在工作中要想一線教師所想，多為一線教師提供指導(dǎo)和幫助，而不是一味的去批評(píng)和指責(zé)他們，多站在一線教師的立場(chǎng)看待問(wèn)題，多多進(jìn)行換位思考，為一線教師解決學(xué)習(xí)、教學(xué)、生活中的諸多困難，實(shí)行人性化管理，多一點(diǎn)人性的關(guān)懷和支持，多一點(diǎn)指導(dǎo)和幫助，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓我們的老師能在和諧的環(huán)境中快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)和發(fā)展。

六、要有終生學(xué)習(xí)的理念。

不學(xué)習(xí)，思想就會(huì)保守，就會(huì)全憑經(jīng)驗(yàn)辦事。沒(méi)有新的思路，也就沒(méi)有新的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)與實(shí)績(jī)具有因果關(guān)系，發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是實(shí)績(jī)的源頭。勤于學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，干出實(shí)績(jī)，是干部處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系的最好方式。我們要通過(guò)多種層面多種方式的學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)，更新觀念，提高能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的工作中，我將努力工作，經(jīng)受住各種困難的考驗(yàn)，努力做一個(gè)有思想、有能力、有作為、有高尚人格的中層干部。