第一篇：“機械設(shè)計制造及其自動化(本科)”專業(yè)介紹

“機械設(shè)計制造及其自動化（本科）”專業(yè)介紹

來源：河南學歷考試網(wǎng)

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的運行、維護、設(shè)計、制造及開發(fā)基本能力的高級應(yīng)用型專門人才。適用對象：

在機械制造領(lǐng)域，從事CAD/CAM設(shè)計、制造、設(shè)備管理工作或者在工業(yè)企業(yè)機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護與管理，機電設(shè)備的技術(shù)銷售與制造等工作人員，及對本專業(yè)感興趣的人員。

入學資格：

具有國民教育系列相同或相近專業(yè)高等?？疲ê瑢？疲┮陨蠈W歷者。入學水平測試：

由省級電大組織實施，在學生注冊前進行。

主修課程：

C++語言程序設(shè)計、計算機繪圖、機電控制工程基礎(chǔ)、機電控制與可編程序控制器技術(shù)、傳感器與測試技術(shù)、機械CAD/CAM、液壓氣動技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)等。（僅供參考）

修業(yè)與畢業(yè)：

實行學分制，學生注冊后8年內(nèi)取得的學分均為有效。最低畢業(yè)學分為71學分。中央電大按三年業(yè)余學習安排教學計劃，最短畢業(yè)年限不低于兩年半。學生通過學習取得規(guī)定的最低畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。教育部給予畢業(yè)證書電子注冊。學位取得：

符合學位申請相關(guān)條件：必修課平均成績70分以上(含70分)；其它課各科成績平均60分以上（含60分）；學位課程考試成績達到70分以上（含70分）；通過學位英語相關(guān)考試（北京地區(qū)成人本科學士學位英語統(tǒng)一考試）；畢業(yè)論文（設(shè)計）達到良及以上等。

符合以上條件者，可申請北京交通大學工學學士學位。（具體要求參見中央

電大與學位授予高校共同制定的學士學位授予實施細則）

畢業(yè)可獲得的知識和能力：

1．掌握機械設(shè)計制造的基本知識和基本技能；2.掌握傳感測試技術(shù)、執(zhí)行與驅(qū)動技術(shù)，計算機控制技術(shù)等控制工程的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；3.初步具有機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、使用、維護和研究開發(fā)的綜合能力；4.具有機電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；5.具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢；6.具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力。

收費標準：參見當?shù)厥〖夒姶髾C械設(shè)計制造及其自動化本科專業(yè)收費標準

第二篇：機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)(本科)介紹

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)(本科)介紹

一、專業(yè)簡介

機械工程是與人類社會活動關(guān)系十分密切，應(yīng)用非常廣泛的一門學科，是為國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供各類機械裝備和生產(chǎn)制造技術(shù)，以創(chuàng)造物質(zhì)財富和提高文明水準的重要學科。在科學和技術(shù)的發(fā)展史上，從人類有史以來，就成為生產(chǎn)活動最為關(guān)注的學科，第一次工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命乃至當前的信息革命，無不直接或間接地同機械工程的發(fā)展有密切關(guān)系。隨著本學科及其相關(guān)學科飛速發(fā)展和相互交叉，滲透，極大地充實和豐富了本學科基礎(chǔ)，拓寬和發(fā)展了本學科研究領(lǐng)域，并促進機械產(chǎn)品日益向精密化、高效化、自動化、智能化以及高技術(shù)集成化等方向迅猛發(fā)展。

本學科研究領(lǐng)域包括機械基礎(chǔ)理論、各類機械產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計方法、制造技術(shù)、檢測與控制、自動化及性能分析與實驗研究。

二、專業(yè)方向

（一）機電一體化

1．機電一體化學科與技術(shù)

機電一體化代表機械工業(yè)技術(shù)革命的前沿方向，是在現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用機械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感測量技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)的一門專業(yè)。

2．典型的機電一體化產(chǎn)品與系統(tǒng)

數(shù)控機床加工中心，機器人和機械手，汽車電子化，微型機械，SMT設(shè)備，柔性制造系統(tǒng)（FMS），計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS），計算機輔助設(shè)計及制造，輔助工藝規(guī)劃及輔助分析（CAD/CAM/CAPP/CAE）,質(zhì)量控制系統(tǒng)（QIS）以及以FMS為代表的制造自動化。

3．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械制造及自動化基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械加工過程自動化、機械控制工程的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用與研究人才。

4．修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

5．主要專業(yè)方向課程

工程力學、機械設(shè)計、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、現(xiàn)代制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控加工及編程、數(shù)控接口技術(shù)、機械CAD/CAM等。

6．主要開設(shè)實驗

基礎(chǔ)實驗、數(shù)控技術(shù)實驗、金屬切削機床實驗、液壓傳動實驗、金屬切削原理與刀具實驗、數(shù)控原理與接口實驗。

7．就業(yè)方向

主要面向機械設(shè)計制造及各類模具設(shè)計制造業(yè)或科研單位,從事設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)科學研究、生產(chǎn)管理及經(jīng)營銷售工作。

（二）模具設(shè)計與制造

1．模具設(shè)計與制造學科與技術(shù)

模具是工業(yè)生產(chǎn)的工藝裝備，模具的質(zhì)量、精度、壽命對工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起著十分重要的作用，模具技術(shù)水平的高低是衡量一個國家制造業(yè)水平高低的重要標志，并在很大程度上決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量和新產(chǎn)品開發(fā)能力。

模具設(shè)計與制造技術(shù)是橫跨多個專業(yè)的邊緣學科技術(shù)，它是金屬成型與非金屬成型技術(shù)的總和，該專業(yè)以機械工程作為專業(yè)的基本定位點和基礎(chǔ)面，以金屬成型、塑料成型、壓鑄成型、橡膠成型等為專業(yè)的支撐點，以各種計算機技術(shù)（CAD／CAE／CAM）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用軟件技術(shù)（PRO－E，I－DEAS，UG）為專業(yè)的依托。

2．研究方向

①模具CAD／CAE／CAM應(yīng)用技術(shù)

②快速制造原型和快速制模技術(shù)

③模具標準化技術(shù)

④先進成型工藝及模具設(shè)計技術(shù)

3．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械及各類模具設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用與研究人才。

4．修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

5．主要專業(yè)方向課程

工程力學、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、現(xiàn)代制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控加工及編程、模具材料及熱處理、模具成型工藝及模具設(shè)計、沖壓工藝及模具設(shè)計、模具CAD/CAM等。

6．主要開設(shè)實驗

基礎(chǔ)實驗、沖壓工藝實驗、塑料成型實驗、塑料加工設(shè)備實驗、特種加工實驗、金屬切削技術(shù)實驗。

7．就業(yè)方向

主要面向機械設(shè)計制造及各類模具設(shè)計制造業(yè)或科研單位,從事設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)科學研究、生產(chǎn)管理及經(jīng)營銷售工作。

（三）汽車工程

1．汽車工程學科與技術(shù)

汽車工業(yè)是衡量一個國家工業(yè)水平的整體性標志，它涵蓋了機械、電子、化工、能源、材料等各個與國民經(jīng)濟密切相關(guān)的行業(yè)。汽車工業(yè)的水平直接標志了該國的制造業(yè)水平。

汽車工程立足于機械工程技術(shù)的基礎(chǔ)上，以汽車車身、底盤、發(fā)動機等總成的設(shè)計與制造技術(shù)為專業(yè)方向，涵蓋汽車電控技術(shù)、自動控制技術(shù)、燃料電池及新型替代能源技術(shù)、傳感測量技術(shù)、材料新技術(shù)等新興交叉學科，并以多種計算機技術(shù)（CAD/CAM/CAE）和應(yīng)用軟件技術(shù)（boost、PRO－E、I－DEAS、UG）為支持的專業(yè)學科。

2．培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造及機電控制基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，從事汽車設(shè)計、制造、試驗、運行管理和新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)等方面的高級工程技術(shù)人才。

3．修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

4．主要專業(yè)方向課程

工程力學、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、汽車構(gòu)造、金屬材料及熱處理、汽車電器及設(shè)備、汽車應(yīng)用技術(shù)、汽車設(shè)計及理論、計算機輔助設(shè)計等。

5．主要開設(shè)實驗

基礎(chǔ)實驗、汽車拆裝實驗、流體實驗、汽車電器與電路實驗、汽車整體性能測試實驗、汽車維修實踐、汽車駕駛實踐等。

6．就業(yè)方向

學生畢業(yè)后，可從事汽車產(chǎn)品的設(shè)計、銷售、管理、新技術(shù)開發(fā)等工作，也具備從事車輛維修的能力，為國產(chǎn)汽車的市場競爭發(fā)揮作用。

機械電子工程專業(yè)(本科)

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計、制造、運行、試驗與研究的高級工程技術(shù)人才。通過學習，學生將掌握機械設(shè)計系列、機械制造系列、計算機系列等學科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。掌握電子技術(shù)、微機應(yīng)用技術(shù)、檢測、控制與伺服驅(qū)動技術(shù)等控制工程的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。具有一定的機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計制造、使用、維護的綜合能力。具有較好的計算機應(yīng)用技能。具有一定的在產(chǎn)品制造中進行技術(shù)分析和生產(chǎn)組織管理能力。

二、主干學科

力學,機械工程

三、修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

四、主要課程

高等數(shù)學、工程力學、工程圖學、電工電子學、微機應(yīng)用、機電傳動控制、機械原理設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、控制工程、機械制造工藝學、CAD/CAM、工業(yè)機器人等。

五、就業(yè)方向

畢業(yè)生可到公司企業(yè)或科研院所等從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造和使用維護工作；能從事設(shè)備的技術(shù)改造工作；能從事技術(shù)經(jīng)濟分析和生產(chǎn)組織管理工作。

材料成型與控制工程專業(yè)(本科)介紹

一、專業(yè)簡介

材料是人類社會進步的基石和先導，人們曾把材料、信息、能源歸納為現(xiàn)代文明的三大支柱，現(xiàn)在又預言新的技術(shù)革命即將來臨，并且把信息技術(shù)、生物技術(shù)和新型材料作為這次技術(shù)革命的重要標志。

材料科學是一門以材料為研究對象的科學，是八十年代初涌現(xiàn)的一門新型綜合性交叉學科，其任務(wù)主要是從分子、原子、電子的層次去掌握各類新材料的基本原理，借以指導研制、開發(fā)和應(yīng)用各類新材料。

材料成型與控制工程是“先進制造技術(shù)”、“材料科學與工程”、“控制工程”三大學科之間的交叉。它既要適應(yīng)新材料的研究和開發(fā)的工程化需要，又要滿足先進制造業(yè)的精度及自動化技術(shù)要求，集制造業(yè)的高質(zhì)量、低成本、短周期于一體。

本領(lǐng)域涉及材料的獲得、質(zhì)量的改進、器件或構(gòu)件的生產(chǎn)工藝、制造技術(shù)、工程規(guī)劃、工程設(shè)計、技術(shù)經(jīng)濟管理等，并與冶金工程、機械工程、控制工程、電氣工程、電子與信息工程、計算機技術(shù)、工業(yè)設(shè)計、化學工程、生物醫(yī)學工程等學科密切相關(guān)，在國民經(jīng)濟建設(shè)和科學技術(shù)發(fā)展中起著重要的作用。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有解決工程問題或從事新材料、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備的開發(fā)能力，掌握材料化學成分和組織結(jié)構(gòu)的分析方法、材料制造過程及質(zhì)量控制方法、材料性能檢測和分析方法、材料成型設(shè)備的改造技術(shù)、材料制品的加工工藝和技術(shù)的高級工程技術(shù)人才。

三、研究方向

本專業(yè)注重學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)知識及基本技能的訓練，注重拓寬學生的就業(yè)面，形成了快速成型技術(shù)、精密成型技術(shù)、材料成型CAD及計算機模擬技術(shù)、材料測試及應(yīng)用、成型設(shè)備及其自動控制等五個工程特色鮮明，應(yīng)用前景良好的研究方向。

四、修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

五、主要課程

工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、材料科學基礎(chǔ)、熱加工工藝基礎(chǔ)及設(shè)計、成型設(shè)備自動化系統(tǒng)、檢測技術(shù)、控制工程、有限元分析、材料現(xiàn)代分析方法、材料工藝計算機數(shù)值模擬技術(shù)等。

六、開設(shè)實驗

基礎(chǔ)實驗、金相試樣的制備、顯微攝影技術(shù)、鐵碳合金及有色合金的金相組織觀察分析、鋼的熱處理、合金熔煉凈化變質(zhì)技術(shù)、特種鑄造等。

七、就業(yè)方向

在科研院所，大型企事業(yè)單位從事熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、試驗研究、設(shè)備改造及生產(chǎn)自動化控制、工裝設(shè)計及現(xiàn)場管理等工作。在科研院所，大型企事業(yè)單位從事新材料研究，性能檢測及應(yīng)用，先進工藝設(shè)計及工藝優(yōu)化，軟件開發(fā)及應(yīng)用等工作。可在高等院校從事教學，科研，管理等方面的工作。

汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（?？疲┙榻B

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、德智體全面發(fā)展、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟需要的掌握汽車運用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論，具備機械設(shè)計制造及機電控制基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，從事汽車設(shè)計、制造、試驗、運行管理及新產(chǎn)品、新技術(shù)的研究與開發(fā)等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

（一）業(yè)務(wù)范圍

1．汽車及零配件的設(shè)計和改造；

2．汽車故障及分析、診斷及維修；

3．汽車新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和應(yīng)用；

4．汽車運輸工作的組織與管理；

5．其它也可根據(jù)工廠需要，定向培養(yǎng)從事本專業(yè)范圍內(nèi)的較專門的技術(shù)工作。

（二）知識和技能

1．掌握汽車主要質(zhì)檢項目的標準與檢測方法；

2．具備對汽車常見故障的診斷與排除能力；

3．掌握汽車修理和修理設(shè)備的使用方法及修理工藝中的機械加工、鉗工、涂裝等基本技能；

4．掌握汽車常規(guī)電器設(shè)備的檢修方法，具有一定的汽車電路分析能力；

5．具有汽車加強的基本技能；

6．掌握一定的汽車新技術(shù)知識；

7．掌握一定的汽車運輸、維修、企業(yè)的技術(shù)管理能力；

8．具有微機的初步能力；

9．確切的語言文字能力。

三、主干學科

力學、機械工程。

四、修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

五、主要課程

機械制圖（含計算機繪圖）、工程力學、機械設(shè)計、電工與電工學、微機應(yīng)用、液壓傳動、汽車構(gòu)造、發(fā)動機原理、汽車維修、汽車應(yīng)用技術(shù)、汽車改裝設(shè)計、汽車診斷與檢測技術(shù)等。

六、主要實踐環(huán)節(jié)

教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）。

七、主要實驗課程

基礎(chǔ)實驗、汽車應(yīng)用技術(shù)實踐、汽車構(gòu)造實驗、拆裝實踐、駕駛實踐、汽車維修實踐、汽車電器實踐。

八、就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在各類汽車企業(yè)中從事現(xiàn)代汽車電子設(shè)備維護、檢測和汽車改裝等技術(shù)工作，也可從事汽車的產(chǎn)品設(shè)計、銷售、管理、新技術(shù)開發(fā)等工作。

模具設(shè)計與制造專業(yè)(?？?介紹

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、德智體全面發(fā)展、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟需要的機械、電子、輕工等行業(yè)從事冷沖壓模、鍛模設(shè)計制造及其工藝裝備的設(shè)計制造，金屬板料冷沖壓與塑料制品成型工藝及其設(shè)備的使用調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

1．沖壓模具、塑料成型模具的設(shè)計工作；

2．沖壓加工工藝及塑料成型工藝技術(shù)工作；

3．模具制造工藝編制工作；

4．一般機械設(shè)計和工藝裝備設(shè)計、設(shè)備更新改造，新工藝、新技術(shù)的開發(fā)工作；

5．模具和成型產(chǎn)品的質(zhì)量分析，檢驗及生產(chǎn)管理工作；

三、主干學科

力學、機械工程

四、修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年，修業(yè)合格授予工科學士學位。

五、主要科程

機械制圖（含計算機繪圖）、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬學及熱處理、公差與技術(shù)測量、電工及電子學、金屬切削加工技術(shù)、沖壓工藝與模具CAD/CAM數(shù)控加工及編程、專業(yè)外語等。

六、主要實踐環(huán)節(jié)

教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）

七、主要實驗課程

基礎(chǔ)實驗、沖壓工藝實驗、塑料成型實驗、塑料加工設(shè)備實驗、特種加工實驗、金屬切削技術(shù)實驗。

八、就業(yè)方向

主要在模具設(shè)計企業(yè)、機械制造企業(yè)、各種電子產(chǎn)品及其它制造行業(yè)從事模具設(shè)計、制造技術(shù)及工藝編制、一般機械設(shè)備的設(shè)計、更新改造、新工藝、新技術(shù)的開發(fā)改造，利用計算機進行模具輔助設(shè)計、輔助分析和輔助制造以及對成型產(chǎn)品的質(zhì)量分析、檢驗及生產(chǎn)管理等工作。

機械制造工藝與設(shè)備專業(yè)（?？疲┙榻B

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、德智體全面發(fā)展、適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟需要的具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計、制造、應(yīng)用研究、設(shè)備使用維修、生產(chǎn)管理及經(jīng)營管理等工作，掌握機械專業(yè)基礎(chǔ)理論并具有較強實踐能力的高級工程應(yīng)用人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

1．從事工藝規(guī)程的編制和工藝裝備的設(shè)計；

2．一般機械的設(shè)計、設(shè)備更新和改造；

3．產(chǎn)品質(zhì)量的分析、檢驗和控制；

4．工廠技術(shù)改造，新工藝、新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用；

5．生產(chǎn)技術(shù)工作的組織與管理；

6．其它也可根據(jù)工廠需要，定向培養(yǎng)從事本專業(yè)范圍內(nèi)的比較專門的技術(shù)工作。

三、主干學科

力學、機械工程。

四、修業(yè)年限

本專業(yè)修業(yè)年限為四年。

五、主要課程

機械制圖（含計算機繪圖）、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬學及熱處理、公差與技術(shù)測量、電工與電子學、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、機械制造工藝學等。

六、主要實踐環(huán)節(jié)

金工實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）。

七、主要實驗課程

基礎(chǔ)實驗、數(shù)控技術(shù)實驗、金屬切削機床實驗、液壓傳動實驗、金屬切削原理與刀具實驗、數(shù)控原理與接口實驗。

八、就業(yè)方向：

主要在生產(chǎn)第一線從事機械設(shè)計制造、一般機械的設(shè)計與設(shè)備更新改造等技術(shù)工作、數(shù)控程序的編制、利用計算機進行輔助設(shè)計，產(chǎn)品質(zhì)量分析、檢驗和控制、新工藝、新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)工作的組織與管理等。

第三篇：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科)

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科)

一、培養(yǎng)目標及規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有從事機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的運行、維護、設(shè)計、制造及開發(fā)基本能力的高級應(yīng)用型專門人才。

學生通過必須的理論課程及實踐教學環(huán)節(jié)的學習，獲得工程師的基本訓練，畢業(yè)生達到本科基本要求。

在政治思想道德方面：熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具有全心全意為人民服務(wù)的精神。遵紀守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德。

在業(yè)務(wù)知識和能力方面：

1．掌握機械設(shè)計制造的基本知識和基本技能；

2．掌握傳感測試技術(shù)、執(zhí)行與驅(qū)動技術(shù)，計算機控制技術(shù)等控制工程的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；

3．初步具有機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、使用、維護和研究開發(fā)的綜合能力 ；

4．具有機電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；

5．具有一定的外語水平，能夠閱讀本專業(yè)外文資料。

二、專業(yè)方向

專業(yè)方向：機電一體化系統(tǒng)機械制造過程自動化智能控制

三、課程設(shè)置與教學管理

（一）教學計劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。

（二）限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一的教學大綱(或教學要求)，并推薦教材。

（三）為了保證培養(yǎng)目標的要求，建議本專業(yè)在本教學計劃提供的選修課模塊中按專業(yè)方

向選擇選修課，中央電大提供教學要求、教材等服務(wù)。地方電大亦可根據(jù)培養(yǎng)目標及當?shù)氐男枰蚤_選修課，但實施性教學計劃需報中央電大審批。自開課程的教材、教學管理及考試由地方電大負責。

（四）有實驗和作業(yè)的課程，辦學單位必須按要求組織完成。凡未完成實驗或?qū)嶒灢患案?/p>

者，不能取得該門課程的學分。中央電大將對課程的實驗(含大作業(yè))及平時作業(yè)進行必要的抽查，以確保教學質(zhì)量。

(五)集中實踐環(huán)節(jié)由地方電大根據(jù)中央電大制定的教學大綱（要求）組織實施。本專業(yè)

學生必須參加畢業(yè)實習，并完成規(guī)定的其他實踐性教學環(huán)節(jié)的學分。中央電大將對實踐性教學環(huán)節(jié)(包括實驗、集中實踐環(huán)節(jié))進行必要的檢查，以確保教學質(zhì)量。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。

(六)本專業(yè)安排畢業(yè)設(shè)計

8～10周，目的在于培養(yǎng)學生綜合運用所學的理論知識和技能解決實際問題的能力，題目和方式可以多樣化，選題要符合教學要求，并盡量選擇與實際任

四、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學分制，學生注冊后 8年內(nèi)取得的學分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學習安排教學計劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)總學分為71學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認的高等教育本科學歷畢業(yè)證書。

五、教學計劃進程表(附后)

中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工學科機械類統(tǒng)設(shè)專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)(本科)教學計劃進程表

六、課程說明

1、C＋＋語言程序設(shè)計

本課程5學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程學習，使學生掌握C語言基本語法，并能夠運用它進行程序設(shè)計，要求學生在掌握語言的基礎(chǔ)上，能夠獨立地進行程序編制和調(diào)試。

課程內(nèi)容：數(shù)據(jù)類型、運算符、表達式；控制語句、數(shù)據(jù)輸入和輸出函數(shù)、數(shù)組、函數(shù)及變量存儲類別；編譯預處理、結(jié)構(gòu)體與共用體、位運算、文件、C語言應(yīng)用程序設(shè)計。

2、計算機繪圖

本課程3學分，開設(shè)一學期。

本課程為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過課程學習培養(yǎng)學生能對一般圖形進行圖數(shù)轉(zhuǎn)換及編制繪圖軟件的能力。也包括對現(xiàn)有的圖形軟件包操作、使用的能力。初步了解計算機輔助設(shè)計與計算機繪圖的關(guān)系，為在其他課程中更廣泛應(yīng)用計算機繪圖打下 基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容：計算機繪圖系統(tǒng)的組成及功能，圖形的數(shù)學處理方法，編制繪圖程序的方法和技巧；了解常用繪圖軟件包的內(nèi)容、功能及編輯使用方法。

3、機電控制工程基礎(chǔ)

本課程5學分，開設(shè)一學期。

本課程是理工科機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學，使學生掌握自動控制的基本理論、基本方法，為進一步學習專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：相關(guān)的數(shù)學基礎(chǔ)；自動控制的一般概念，系統(tǒng)的微分方程描述，傳遞

函數(shù)及其求取及動態(tài)結(jié)構(gòu)圖等控制系統(tǒng)的數(shù)學模型；控制系統(tǒng)的時域分析及系統(tǒng)的時域性能描述，一階系統(tǒng)的動態(tài)分析，二階系統(tǒng)的動態(tài)分析，系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析及穩(wěn)態(tài)誤差分析；控制系統(tǒng)的頻域分析及典型環(huán)節(jié)的頻率特性，系統(tǒng)開環(huán)頻率特性曲線的繪制，頻域穩(wěn)定性分析和穩(wěn)定判據(jù)，對數(shù)頻率特性曲線與穩(wěn)態(tài)誤差；串聯(lián)校正的分類與設(shè)計，控制系統(tǒng)的校正等。先修課程：電工技術(shù)。

4、傳感器與測試技術(shù)

本課程4.5學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學，使學生掌握常用傳感與測試技術(shù)的基本理論，并具有一定的工程測試能力。

課程的主要內(nèi)容：描述測試系統(tǒng)特性的主要參數(shù)及測試系統(tǒng)的組成；常用傳感器的工作原理、特點和應(yīng)用，評定指標及選用方法；用于信號中間轉(zhuǎn)換的電橋電路，濾波電路，電荷放大器等；具體介紹位移傳感器、角速度傳感器、力傳感器、溫度傳感器、壓力傳感器、流量傳感器的原理，常用產(chǎn)品的特點及使用方法。

先修課程：機電控制工程基礎(chǔ)。

5、液壓氣動技術(shù)

本課程為4.5學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學，使學生掌握

液壓與氣動技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為以后從事機械設(shè)計制造、自動化及使用維修方面的工作打下基礎(chǔ)。

課程主要內(nèi)容：本課程包括液壓傳動和氣壓傳動兩部分。前一部分主要介紹液壓傳動的流體力學基礎(chǔ)知識，組成液壓系統(tǒng)的動力、執(zhí)行、控制和輔助等四種液壓元件以及傳動介質(zhì)，組成液壓系統(tǒng)的若干液壓基本回路，典型液壓系統(tǒng)實例的介紹和液壓系統(tǒng)的設(shè)計計算。后一部分主要介紹氣壓傳動的基礎(chǔ)知識、組成氣壓傳動的基本元件、組成氣壓系統(tǒng)的基本回路、典型氣壓系統(tǒng)的實例分析和計算方法。

6、機電控制與可編程序控制器技術(shù)

本課程5學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)必修的專業(yè)課。通過本課程的學習，使學生在熟

悉常用控制電器、典型生產(chǎn)設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，具備分析、設(shè)計和改進一般生產(chǎn)設(shè)備電氣控制線路的能力；掌握可編程序控制器的基本原理及使用方法，能根據(jù)工藝過程和控 制要求正確選用可編程序控制器并完成程序設(shè)計。

課程主要內(nèi)容：常用低壓電器、電氣控制系統(tǒng)的基本控制電路、典型機械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)分析、可編程序控制器及其控制系統(tǒng)的設(shè)計和調(diào)試、電氣控制裝置設(shè)計等。

先修課程：電工技術(shù)。

7、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)

本課程5學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)必修的專業(yè)課，通過本課程的教學，使學生掌握機電一體化技術(shù)的基本理論及知識，為機電一體化技術(shù)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：機電一體化的基本概念、技術(shù)體系及發(fā)展前景，機電一體化系統(tǒng)設(shè)計

工程路線，機電一體化機械系統(tǒng)，機電一體化中動力與裝置，計算機控制系統(tǒng)的選用，系統(tǒng)機械量的檢測方法，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用實例。

先修課程：機電控制工程基礎(chǔ)、液壓氣動控制技術(shù)、傳感器與測試技術(shù)。

8、機械 CAD/CAM

本課程4學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)課。

CAD/CAM是實現(xiàn)信息處理高度一體化、提高設(shè)計制造質(zhì)量和生產(chǎn)率最佳方法的新技術(shù)。通過本課程的學習，使學生能夠初步掌握利用計算機來完成多品種機械產(chǎn)品的設(shè)計與制造任務(wù)。

課程的主要內(nèi)容： CAD/CAM的總體結(jié)構(gòu)、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)，計算機輔助設(shè)計（CAD）系統(tǒng)的類型、相關(guān)技術(shù)以及應(yīng)用開發(fā)；計算機輔助制造(CAM)和成組技術(shù)(GT)；計算機輔 助工藝過程設(shè)計(CAPP)技術(shù)；

CAD/CAM系統(tǒng)集成等關(guān)鍵技術(shù)。

先修課程：微機原理與應(yīng)用、機械制造基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)。

9、大學英語Ⅱ(1)(2)

本課程6學分，開設(shè)一學年。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)課。通過課程學習，培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力，一定的聽和譯的能力以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息并為進一提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：該課程分為兩個階段。(一)基礎(chǔ)階段：在語音、詞匯、語法、閱讀能力方面

得到綜合訓練，掌握3800—4000單詞，閱讀速度達到每分鐘50詞，理解的準確率達到70％，具有一定的聽、寫、說、譯能力。(二)專業(yè)閱讀階段：掌握1000～1200個詞匯及一定量的習語，能順利閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍和文章。能借助詞典將與專業(yè)有關(guān)的文章譯成漢語，理解 正確，譯文達意，筆譯速度達到每小時 350個英語詞匯。

10、電氣傳動與調(diào)速系統(tǒng)

本課程4學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的選修課。通過本課程的學習使學生了解電氣傳

動的基本知識，掌握交直流電動機、電力半導體器件的工作原理、應(yīng)用和選用方法，掌握常用的開環(huán)、閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作原理、特點、性能及應(yīng)用。

課程主要內(nèi)容：直流電動機、交流電動機的各種特性；電氣傳動系統(tǒng)中電動機的選擇；晶閘管及基本電路，直流傳動控制系統(tǒng)；交流傳動控制系統(tǒng)，交流變頻調(diào)速系統(tǒng)簡介。

先修課程：機電控制工程基礎(chǔ)、傳感器與測試技術(shù)。

11、機電一體化實驗技術(shù)

本課程3學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的選修課。通過本課程的教學，使學生從應(yīng)用角

度出發(fā)，在理論和實踐上掌握常用機電接口電路的設(shè)計方法，常用儀器儀表的使用方法。使學生具有初步設(shè)計或調(diào)試機電接口電路的能力。

課程的主要內(nèi)容：常用儀器儀表的工作原理及使用方法，常用傳感器接口電路的設(shè)計及

實驗，常用調(diào)節(jié)器電路的設(shè)計及實驗，功率接口設(shè)計與實驗；步進電機、直流電機控制電路設(shè)計及實驗。

先修課程：機電控制與可編程序控制器技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)、傳感器與測試技術(shù)。

12、工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)

本課程 2學分，開設(shè)一學期。

本課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的一門選修課。本課程較全面地介紹美學與工業(yè)

產(chǎn)品的結(jié)合，是研究科學技術(shù)、美學藝術(shù)、市場經(jīng)濟有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性活動，是一種現(xiàn)代設(shè)計理論與方法。

課程的主要內(nèi)容：工業(yè)設(shè)計的基本原理、方法和程序，產(chǎn)品造型設(shè)計的美學原則，工業(yè)設(shè)計的表現(xiàn)技法，人機工程學設(shè)計。

第四篇：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹

一:機械制造及其自動化主干學科：力學、機械工程。

主要課程：工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學習微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1． 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；

3．具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4．具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿及發(fā)展趨勢；

5．具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

6．具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

機械設(shè)計與制造專業(yè):

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有計算機輔助設(shè)計制造能力，能從事機械設(shè)計制造、設(shè)備的生產(chǎn)、維護調(diào)試和管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

二、業(yè)務(wù)范圍

在機械制造領(lǐng)域，從事CAD/CAM設(shè)計、制造，設(shè)備管理工作。也可在機電部門從事高級職業(yè)技術(shù)工作。

三、知識能力結(jié)構(gòu)

本專業(yè)學生應(yīng)具有機械設(shè)計與制造，機械設(shè)備的操作、調(diào)試、維護和管理等基本能力。受到應(yīng)用型專門技術(shù)人才的基本訓練。

四、主干學科

機械工程、數(shù)控技術(shù)

五、核心課程

機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動、機械制造設(shè)備、機械制造技術(shù)、模具設(shè)計、計算機輔助設(shè)計與輔助工藝管理、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

六、專業(yè)方向及特色

專業(yè)方向為機械設(shè)計與制造。以數(shù)控加工技術(shù)為主要特色。

七、教學進程計劃與學分（學時）要求

（一）學分（學時）要求，所需修滿的學分及課內(nèi)總學時（含必修、限選和任選），詳見表1。

（二）必修課教學指導性進程計劃，見表2。

（三）限選課教學指導性進程計劃，見表3。

（四）任選課教學指導性進程計劃，見表4。

（五）實踐教學指導性進程計劃，見表5。

（六）等級考核與職業(yè)技能鑒定項目，見表6。

（七）指導性學期課程負荷見表7。

（八）學歷見表8。

八、課程配置流程與專業(yè)能力流程

課程配置流程圖，見圖1。專業(yè)能力流程圖，見圖2。

九、教學組織

1．必修課按教學計劃規(guī)定的教學進程開設(shè)。

2．限選課按表3進程計劃進行，學生應(yīng)按限選大類中所含的課程在規(guī)定的學期內(nèi)修滿學分。

3．任選課按教學計劃安排的學期開出，供學生選擇，第一學期不設(shè)選修課，從第二學期開始設(shè)置。每名學生必須在上一學期末提出選修的課程，若提出的某門課程的人數(shù)少于規(guī)定（選課人數(shù)應(yīng)≥15人）的要求，則暫不開設(shè)。但應(yīng)按表4在限定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的任選學分。

4．凡單獨開設(shè)的技能、實訓、實驗及課程設(shè)計等課程按表5進行，考核合格均計學分。

5．所開設(shè)的專題討論和課外活動，按表1在規(guī)定的時間內(nèi)完成，經(jīng)考核合格者，均可獲得學分。

6．學生必須參加規(guī)定的外語、計算機等國家等級必考項目考核（試）與職業(yè)技能鑒定任選項目的考核（試），按表6規(guī)定進行，考核（試）合格者，均可獲得規(guī)定的學分。

十、成績考核

1．每學期所開設(shè)課程（包括實踐教學環(huán)節(jié)）均應(yīng)進行考試或考查，考試課程成績達到60分，考查課（按五級分制進行）達到3分以上，可取得該課程學分。

2．每學期期末考試科目不得超過4門，考試方法可采取開卷、口試、筆試、無紙化、大型作業(yè)、論文、等多種形式進行。技能實訓等課程考評應(yīng)按等級制或已制定的考核標準進行。由于技能或?qū)嵱栒n內(nèi)容不同，所以應(yīng)制定相應(yīng)的考核標準，以達到公平合理。

達到德育培養(yǎng)目標，修滿本教學計劃規(guī)定的全部課程和實踐環(huán)節(jié)，取得全部172.5學分，達到國家教育部要求大學生體育合格標準，準予畢業(yè)。

二:機械設(shè)計與制造------相對電控部分課程較少，偏機械

機械制造及其自動化------相對電控部分課程較多，偏自控

三:就業(yè)前景人事部網(wǎng)站發(fā)布的《2005年高校畢業(yè)生就業(yè)接收及2006年需求情況調(diào)查分析》顯示，今年大學生需求專業(yè)相對比較集中。與2005年相比，排在前兩位的仍然是機械設(shè)計與制造類、計算機科學與應(yīng)用類專業(yè)。除此以外，信息與電子類、市場營銷、管理類、建筑類等八類專業(yè)也是企業(yè)對畢業(yè)生需求較多的。

用人需求：本科生為主?？粕蠓陆荡舜握{(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省市，結(jié)果顯示：今年本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。與去年相比，今年黨政機關(guān)、事業(yè)單位對畢業(yè)生的需求有所下降，而非國有單位的需求量則呈上升趨勢，目前非國有單位仍是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。

需求專業(yè)：電子類管理類最熱門統(tǒng)

計結(jié)果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設(shè)計與制造類、計算機科學與應(yīng)用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。

第五篇：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹

一、專業(yè)名稱： 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（本科，學制四年，工學）。

二、專業(yè)方向：機械制造及自動化和機械設(shè)計及自動化專業(yè)方向。

三、本專業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位：

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學科。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)研究的主要內(nèi)容包括機械與機器的組成原理、運動分析方法、力學分析方法及電氣控制原理，各種機電產(chǎn)品的設(shè)計技術(shù)、制造技術(shù)與控制技術(shù)、計算機輔助設(shè)計技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)與方法，機電一體化技術(shù)，計算機輔助制造技術(shù)，特種加工技術(shù)，自動化制造系統(tǒng)，機器人技術(shù)，計算機集成制造技術(shù)，計算機原理及應(yīng)用等。

隨著微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機械設(shè)計制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，使傳統(tǒng)意義上的機械設(shè)計制造技術(shù)在原有基礎(chǔ)上得到了質(zhì)的飛躍，形成了當代的先進設(shè)計制造技術(shù)，與傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造技術(shù)相比既有繼承，又有很大發(fā)展。如今，先進的設(shè)計制造技術(shù)正成為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術(shù)支撐，成為加速高技術(shù)發(fā)展和國防現(xiàn)代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。計算機技術(shù)引入機械領(lǐng)域，使機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)產(chǎn)生了深刻變化。利用計算機輔助設(shè)計與優(yōu)化設(shè)計技術(shù)，使設(shè)計過程實現(xiàn)了自動化和最優(yōu)化；微電子技術(shù)與機械技術(shù)的結(jié)合，實現(xiàn)了機電產(chǎn)品的一體化，出現(xiàn)了數(shù)控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等；利用計算機控制技術(shù)使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化，傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和機械設(shè)計制造的結(jié)合；機器的設(shè)計與運行過程的緊密結(jié)合，可以對機電產(chǎn)品的設(shè)計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制。

機械設(shè)計制造及其自動化學科在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎(chǔ)。機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術(shù)及行業(yè)的發(fā)展。各種自動化機械設(shè)備大大提高了勞動生產(chǎn)率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設(shè)備的開發(fā)成功使得各種重點工程的建設(shè)成為可能；機械設(shè)備的精密化帶動了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實現(xiàn)了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產(chǎn)、科學技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴于機械設(shè)計與制造技術(shù)的進步。

四、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格

1、專業(yè)培養(yǎng)目標

本科生教育以培養(yǎng)機械工程寬口徑人才為目標，以培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才為主題。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，具有現(xiàn)代科技觀念和綜合素質(zhì)，從事機械設(shè)計與制造工廠企業(yè)管理、機械設(shè)計制造、機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、制造、試驗與研究的高級工程技術(shù)人才。

2、業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格

主要系統(tǒng)地學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論和有關(guān)制造設(shè)備的設(shè)計方法，學習機械設(shè)計與制造技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備的運行及試驗研究，力求以最佳的經(jīng)濟效益生產(chǎn)出合格的機械及相關(guān)產(chǎn)品。主要系統(tǒng)地學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論、電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識和基本技能，學習有關(guān)機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造和試驗方法。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1）掌握本專業(yè)所必需的力學、工程圖學、機械設(shè)計工程學、機械制造工程學、電工技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、液壓技術(shù)、控制工程等基礎(chǔ)理論等方面的基本知識和基本技能，具有設(shè)計和應(yīng)用機電儀一體化技術(shù)的綜合能力。

2）根據(jù)產(chǎn)品的功能和運動，設(shè)計一般機械和機械制造設(shè)備的能力。

3）具有機電儀一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計和制造、試驗和使用的基本能力。

4）根據(jù)機械產(chǎn)品的要求，制訂其加工和裝配工藝規(guī)程，正確選擇和設(shè)計工藝裝備。

5）具有加工質(zhì)量及產(chǎn)品性能的檢測、分析與控制的基本知識和能力。

6）具有機械或機電產(chǎn)品制造過程的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理能力。

7）具有機電一體化產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)研究與開發(fā)的初步能力。

五、主干課

畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、機械工程材料、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)等。

六、目前專業(yè)優(yōu)勢與辦學特色

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)全面貫徹學?！案哔|(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學思想，教學體系中本著“口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，通過專業(yè)方向、加強實踐性教學環(huán)節(jié)和一系列現(xiàn)代化教學方法和強化手段凸現(xiàn)出來。我系以現(xiàn)有專業(yè)為依托，以教學改革為動力，逐漸地將理論教學與技能培訓有機地融為一體，形成我們的畢業(yè)生的“一把刷子”，這是我們的畢業(yè)生安身立命的根本，也是我們區(qū)別于其他院校，特別是辦學水平較高的院校而能夠生存和發(fā)展的根據(jù)。在教學質(zhì)量基本鞏固和不斷提高的前提下，到2010年，形成專業(yè)布局與課程體系合理的、有重點學科相匹配的、在山東及周邊地區(qū)有一定影響的優(yōu)勢與特色專業(yè)。

我系將利用現(xiàn)有條件在機械控制工程、CAD/CAM技術(shù)、機械制造技術(shù)、機械測試技術(shù)等方面開展特色教學。培養(yǎng)的學生既有扎實的機、電、計算機相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，又具備了能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的以“數(shù)字化設(shè)計與制造”為核心的專業(yè)技能。逐步形成“培養(yǎng)基礎(chǔ)通用化，方向?qū)I(yè)特色化，人才應(yīng)用能力化”的辦學理念。

目前我系已經(jīng)開設(shè)了雙語教學，并把雙語教學放在一個重要的地位，以此提高學生的專業(yè)外語能力，為專業(yè)學習和交流打下良好的基礎(chǔ)。在實踐教學上，根據(jù)新的人才培養(yǎng)計劃，按照教育部的基本要求并結(jié)合我們的實際情況以及教學改革進程，在先進的實驗教學理念指導下加強實踐性教學環(huán)節(jié)的建設(shè)以及實習基地建設(shè)，使我系的實踐教學形成了自己獨有的特色。配合“全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”工作，由山東省教育廳主辦、山東大學承辦的第二屆“山東省大學生機

電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽”，由機電工程系選送的 “全自動立體倉庫設(shè)計”及“碰撞檢測仿真”兩項作品代表我們德州學院參賽，會中受到專家、評委的一致好評，分別榮獲“二等獎”和“優(yōu)秀獎”，為我院爭得了榮譽。

七、專業(yè)發(fā)展前景和本專業(yè)人才需求情況分析

隨著科學技術(shù)和時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的機械設(shè)計與制造工業(yè)與計算機技術(shù)、信息技術(shù)緊密結(jié)合，使機械工程學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段。先進制造技術(shù)的應(yīng)用，大大提高了機械工業(yè)的生產(chǎn)率，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，增強了企業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭力，由此可見，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

制造業(yè)在山東省占有舉足輕重的地位，山東省委省政府“十一五”發(fā)展綱要提出由制造業(yè)大省向制造業(yè)強省轉(zhuǎn)變，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)與制造業(yè)緊密結(jié)合，是制造業(yè)的支柱，所以機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是關(guān)系國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要專業(yè)，制造業(yè)離不開機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，尤其是現(xiàn)在機械正朝著精密化、自動化、智能化的方向發(fā)展，也將帶動其它行業(yè)迅速發(fā)展，對推動國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到積極的推動作用。

制造業(yè)從業(yè)人員占全省從業(yè)人員的83%。但我省制造業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低，制造技術(shù)和職工培訓相對落后，遠未達到制造業(yè)強省的標準。要實現(xiàn)山東省委省政府提出的在十一五期間我省由制造業(yè)大省向制造業(yè)強省的跨越戰(zhàn)略目標，必須大力發(fā)展機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備自然和人文社會科學基礎(chǔ)知識，牢固掌握機械設(shè)計制造及其自動化領(lǐng)域基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)地進行現(xiàn)代工程師的基本訓練，具有較強的創(chuàng)新意識和工作能力，具有“口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強、高素質(zhì)”的適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品的設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)、科學研究以及經(jīng)營管理等復合型高級工程技術(shù)人才。

我們機電工程系將立足德州，服務(wù)山東，走向全國，為國家機械工業(yè)的振興做出貢獻，這也是是我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)發(fā)展的契機，社會上也大量需要機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才，在就業(yè)形式嚴峻、就業(yè)市場基本飽和的情況下，機電工程系06年畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人,就業(yè)率又創(chuàng)新高。2006年

畢業(yè)的本、?？粕呀?jīng)全部找好了工作，就業(yè)率達到了100％，畢業(yè)生中很多到北京、青島、濟南等大中型城市工作。2006年的畢業(yè)生畢業(yè)情況表明，機電專業(yè)是社會需求最大的專業(yè)，學生畢業(yè)后很容易找到工作。從而也證明了機電工程系高質(zhì)量的教學水平，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，嚴格的管理，全面的就業(yè)指導，使畢業(yè)生具備較高的素質(zhì)及良好的適應(yīng)能力，受到廣大用人單位的歡迎。

應(yīng)該主動的積極地面對大學豐富多彩的課余生活，但是合理的安排好自己的課余時間才是必須的。

現(xiàn)在大學中，除了日常的上課，還有各種各樣的講座、討論會、學術(shù)報告、文娛活動、社團活動、公關(guān)活動等等。這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，因此必須有計劃的安排自己的時間才能使自己過得充實。

首先要先保證學習。然后最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目做出妥當?shù)陌才?，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調(diào)適。當然，體育鍛煉是必不可少的，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務(wù)必擁有一個健康強壯的身體。此外大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應(yīng)能力。還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發(fā)展非常有利。

瞧，生活中要做的事情還多著呢：

剛剛跨人大學門檻的新生，生活環(huán)境和學習環(huán)境發(fā)生了重大變化。由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的“重點培養(yǎng)”對象轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W習；由過去見識、交往、活動范圍較狹窄的生活環(huán)境，到置身于大學這個小社會中等等。諸如此類變化，許多大學生一時難以適應(yīng)，心理矛盾加劇，學習缺乏動力，人際關(guān)系緊張，嚴重影響了大學生的學習生活。那么大學生怎樣才能盡快適應(yīng)大學學習生活，早日完成由中學到大學的過渡呢?筆者認為：主要應(yīng)該做到以下三個“盡快”：

盡快確立新的學習生活目標 高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！蹦繕耸羌ぐl(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數(shù)學生只把考上大學作為中學學習奮斗的目標，對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學，中學階段的目標已經(jīng)實現(xiàn)，有的人認為，大功告成，可以松口氣了。有的甚至把“混文憑”、“跳龍門”、“留城市”作為學習目標，滿足現(xiàn)狀，不思進取，使剛剛開始的大學生活缺乏驅(qū)動力。因而，這些學生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。大學新生中這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是沒有

及時樹立新的學習生活目標所致。因此，大學新生需要盡快熟悉大學生活，樹立新的奮斗目標。

盡快適應(yīng)大學的學習方法

正確的方法是成功的捷徑。大學生進人大學后碰到一個普遍問題，就是學習方法的不適應(yīng)。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式，對大學的學習特點和規(guī)律一無所知。進入大學以后，面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等，他們感到無所適從，學習成績明顯下降。據(jù)了解，近年來，大學一年級學生的補考人數(shù)較多，一般占總?cè)藬?shù)的20％左右，有的甚至在30％以上。因而大學新生迫切需要通過向老同學取經(jīng)、向老師取經(jīng)等各種渠道，盡快了解大學學習特點和規(guī)律，并根據(jù)自己的特點和經(jīng)驗，迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。誰能最快地適應(yīng)大學學習方法，誰就能盡快 地適應(yīng)大學生活。

盡快找到新的朋友

大學生剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉(xiāng)、親人，來到新的集體中生活，面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，他們特別需要幫助，需要理解。但是，由于許多學生缺乏獨立生活和集體生活的能力，既不善于讓別人了解自己，也不善于接近他人，缺少新的朋友，“寂寞感”和“孤獨感”油然而生，陷入煩惱和痛苦之中。大學新生要擺脫這種煩惱，首先要樹立自信，大膽熱情地與他人進行交往；其次，主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結(jié)識新同學，結(jié)交新朋友，沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨之感。

另外，教育工作者應(yīng)掌握“中學--大學”這一轉(zhuǎn)折時期學生的心理、生理、學習、生活等特點，注重中學教育與大學教育的銜接，采取多種形式對大學新生進行入學教育，幫助大學生盡快熟悉大學生活的各個方面，早日實現(xiàn)從中學到大學的過渡。）

呵呵,我可以結(jié)合自己的體驗說一下嗎?

因為自己讀的學校并不滿意,最初來到大學也覺得很郁悶頹廢.剛進來的那一年走在寂靜的校園里,看到師兄師姐成雙成對散步,忽然心里也曾經(jīng)有那么一種缺失感.說不清的憂傷.課余活動也開展了轟轟烈烈,什么學生會啊,團委啊,什么報社啊^

可是我一直在問自己一個問題,什么才是我真正要的?真的, 你要問自己什么才是你要的人生?在百度知道里提問再多,也不如在心里想想你一直渴求的生活是怎樣的?

昨天晚上在聽蔡健雅的<無底洞>,“人類的心是個無底洞”.不是么?很多人并不一定就喜歡和他或者她牽手的那個人,只是因為寂寞空虛,但那樣子是對自己負責的么?是你真正想要的么?

很多人留戀轟轟烈烈的社團活動,滿足于那些上司的夸獎,但背后要面對一地雞毛,他覺得很累很累,但他有沒想過我可以不可以走一條更好的路呢?

圣經(jīng)上說:以心出發(fā).如果你以前喜歡攝影的,就上一些攝影的論壇吧.如果你喜歡打籃球,就可以通過小小的球交到更多的球友^關(guān)鍵還是在于你自己