第一篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思

新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)就碰到了難題——長(zhǎng)度單位。雖然他們?cè)谌ツ暌荒甑膶W(xué)習(xí)中有觸及到關(guān)于“米”或“厘米”這類的詞語(yǔ)，但是他們真正的意思還是不知道的，這是他們第一次正式的學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。這對(duì)于他們是新知識(shí)，但是在日常生活中又是老經(jīng)驗(yàn)了。所以這樣的課我希望能做到以下幾點(diǎn)：

1、在原來(lái)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識(shí)的框架，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，和我們很近。

2、糾正老經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤認(rèn)知，建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3、兩者建立聯(lián)系，能用新知識(shí)去測(cè)量生活中的物體。能用老經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)和加深對(duì)新知識(shí)的理解。

第二篇：人教數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)度單位

《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。

2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位（厘米），初步建立1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

3．初步學(xué)會(huì)用“厘米”作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。初步嘗試估測(cè)物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力。

4．在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

目標(biāo)解析：

創(chuàng)設(shè)測(cè)量情境，讓學(xué)生體會(huì)到建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。在測(cè)量中通過(guò)觀察、比劃、比較、測(cè)量等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度表象，為進(jìn)行估測(cè)和實(shí)測(cè)打好基礎(chǔ)，并讓學(xué)生在觀察尺子和用尺子測(cè)量時(shí)體會(huì)到物體的長(zhǎng)度實(shí)質(zhì)上是由幾個(gè)相同長(zhǎng)度單位組成的。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度及初步會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、尺子、小棒等。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)中體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性

（一）介紹“1拃”的長(zhǎng)度。

1．課件出示一個(gè)大人和一個(gè)小孩用1拃測(cè)量課桌寬的圖，這樣測(cè)量出的長(zhǎng)度一致嗎？

2．教師示范1拃（從大拇指到中指的長(zhǎng)度叫做“1拃”），學(xué)生親自動(dòng)手體會(huì)“1拃”。

（二）學(xué)生測(cè)量。

學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌長(zhǎng)有幾拃？指生匯報(bào)。

（三）匯報(bào)交流。

1．學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．討論:

（1）量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么測(cè)量結(jié)果不一樣呢？

（因?yàn)橛械耐瑢W(xué)手大，有的同學(xué)手小，所以導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不一樣。）

（2）當(dāng)測(cè)量相同的物體出現(xiàn)測(cè)量結(jié)果不一致，那該怎么辦呢？

（四）統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。

1．學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

2．歸納總結(jié)：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)該選用相同的長(zhǎng)度單位，也就是要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位（板書(shū)：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位）

（五）了解古代人測(cè)量物體的方法。

課件播放教材第2頁(yè)上的三種古人測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。看了上面的三幅圖，我們知道了古代的人們就是選用自己身體的一部分作為標(biāo)準(zhǔn)，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位去測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中實(shí)例，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作認(rèn)知沖突，讓學(xué)生親身體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，同時(shí)通過(guò)介紹古代的人們測(cè)量物體的方法，使學(xué)生了解古代人的聰明才智?！?/p>

二、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米

（一）認(rèn)識(shí)尺子。平時(shí)我們測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)要使用什么工具??？課件出示尺子圖，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，仔細(xì)觀察，你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合課件進(jìn)行說(shuō)明。

1．刻度線。

尺子上的這些豎線是厘米尺的刻度線，刻度線很整齊，排列得很均勻。

2．?dāng)?shù)字。

（1）尺子上的數(shù)字中，這里的“0”在尺子上表示什么？（起點(diǎn)）

（2）結(jié)合課件加以說(shuō)明，測(cè)量時(shí)，一般以“0”作為起點(diǎn)開(kāi)始測(cè)量。其他的數(shù)字是尺子的刻度，幾就表示從0到這個(gè)數(shù)之間有多少個(gè)長(zhǎng)度單位。

3．長(zhǎng)度單位的表示符號(hào)。

厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一個(gè)大格的長(zhǎng)度是1厘米，“厘米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，這個(gè)單位在國(guó)際上通用，用英文字母表示為“cm”。（板書(shū)：厘米cm）

（二）認(rèn)識(shí)厘米。

1．揭示課題，板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)厘米。2．認(rèn)識(shí)1厘米。

（1）你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你在直尺上找出1厘米。

（2）學(xué)生匯報(bào)找法。（0～1之間、2～3之間、3～4之間??的長(zhǎng)度。）學(xué)生回答時(shí)結(jié)合課件進(jìn)行。

（3）教師歸納：每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離都是1厘米。

3．感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

（1）同桌互相比劃1厘米。

（2）閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。

（3）比一比哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L(zhǎng)。（4）舉例說(shuō)一說(shuō)還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比較、比劃等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度表象，為進(jìn)行估測(cè)和實(shí)際測(cè)量打好基礎(chǔ)。值得注意的是不要用課件放大1厘米的長(zhǎng)度作為標(biāo)準(zhǔn)，一定要用自己手中的尺子，讓學(xué)生在大腦中形成以實(shí)際1厘米的長(zhǎng)度作標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

（三）測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度

1．測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。

（1）學(xué)生討論交流測(cè)量紙條長(zhǎng)度的方法。

（2）學(xué)生分組測(cè)量紙條的長(zhǎng)度，教師巡視，糾正不正確的測(cè)量方法。

（3）指生說(shuō)一說(shuō)是怎樣測(cè)量的？測(cè)量時(shí)要注意什么？

2．課件演示：用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

邊演示邊解釋：把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米，也就是幾個(gè)1厘米。

3．動(dòng)手測(cè)量小棒的長(zhǎng)度，然后指生匯報(bào)測(cè)量的方法和測(cè)量的結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中掌握測(cè)量物體的方法?！?/p>

三、練習(xí)中鞏固新知

（一）讀物體的長(zhǎng)度。（課件播放教材第4頁(yè)“做一做”，適當(dāng)補(bǔ)充）

1．讀鉛筆的長(zhǎng)度。（0～8厘米）

問(wèn)：鉛筆的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

2．讀橡皮的長(zhǎng)度。（0～4厘米）

問(wèn)：橡皮的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

3．讀小刀的長(zhǎng)度。（0～5厘米）

問(wèn)：小刀的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

4．讀小棒的長(zhǎng)度。（3～12厘米）

問(wèn)：小棒的長(zhǎng)度有幾個(gè)1厘米？

（二）估測(cè)。（課件出示教材第8頁(yè)第1題）

先讓學(xué)生估計(jì)物體的長(zhǎng)度，再進(jìn)行測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

（三）量一量。（課件出示教材第8頁(yè)第2題）

測(cè)量前先讓學(xué)生估一估各物體的長(zhǎng)度，再測(cè)量，看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀、估、量的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固測(cè)量物體的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生估、量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，值得注意的是當(dāng)物體的左端不是對(duì)準(zhǔn)0刻度時(shí)應(yīng)該怎樣求物體的長(zhǎng)度。】

四、小結(jié)中談收獲

今天這節(jié)課我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)了什么？你有什么收獲？

《長(zhǎng)度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)測(cè)量時(shí)選擇合適的長(zhǎng)度單位的重要性，進(jìn)而體會(huì)引入較大單位的必要性。

2．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，認(rèn)識(shí)表示長(zhǎng)度單位的符號(hào)“m”。初步建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

3．在實(shí)際測(cè)量中理解1米=100厘米。

4．通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解1米=100厘米。

教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、學(xué)生尺、長(zhǎng)繩、1米長(zhǎng)的繩子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)。

1．測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度需要什么工具？測(cè)量數(shù)據(jù)用什么作單位？

2．用厘米尺測(cè)量老師手中鉛筆的長(zhǎng)度。

（學(xué)生邊演示，教師邊強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)需要注意：把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端。）課件出示：

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，既復(fù)習(xí)了尺子的使用方法及注意事項(xiàng)，又為接下來(lái)的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度打下基礎(chǔ)。】

（二）引入新課。

1．比賽測(cè)量速度。

（1）找一生和教師同時(shí)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度?？凑l(shuí)先測(cè)量出黑板的長(zhǎng)度?（學(xué)生測(cè)量黑板下沿長(zhǎng)度，老師測(cè)量上沿長(zhǎng)度。）

（2）課件出示主題圖，你們認(rèn)為這樣的測(cè)量比賽公平嗎？為什么？（老師的尺子長(zhǎng)，方便測(cè)量。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受到用厘米量較長(zhǎng)物體的不便利，從而產(chǎn)生困惑，積極主動(dòng)認(rèn)識(shí)米。】

2．量較短物體的長(zhǎng)度，用厘米尺就行了，但量較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度，用老師手中的尺子測(cè)量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。點(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)米。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)米）

二、親歷過(guò)程，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)米。

1．觀察米尺，看一看1米有多長(zhǎng)。

2．教師為每四人小組準(zhǔn)備一根1米長(zhǎng)的繩子，讓學(xué)生拉直感受1米有多長(zhǎng)。3．找身體中的米尺。（小組合作交流）（1）幾個(gè)腳的長(zhǎng)大約是1米？

（2）幾拃的長(zhǎng)大約是1米？

（3）從腳底往上，大約到什么位置是1米？

（4）雙手側(cè)平舉是否大約是1米？（注意學(xué)生身高的差異）

通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體長(zhǎng)度時(shí)，可以用身體的尺子去估一估。

4．說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米？(生舉例說(shuō)明）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比劃、測(cè)量、估計(jì)深化對(duì)米的認(rèn)識(shí)，逐步形成1米的實(shí)際表象。】

5．量哪些物體的長(zhǎng)要用米做單位？(生舉例說(shuō)明)

6．量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。（板書(shū)：米 m）

（二）認(rèn)識(shí)米和厘米的關(guān)系。

1．1厘米到底有多長(zhǎng)？讓生用手勢(shì)表示1厘米的長(zhǎng)度。

2．1米有多長(zhǎng)？學(xué)生用手示意一下。

3．估測(cè)1米有多少厘米。

4．小組合作活動(dòng)：

（1）活動(dòng)要求:兩名同學(xué)拉直小組內(nèi)1米長(zhǎng)的繩子，其他人合作，用厘米尺測(cè)量繩長(zhǎng)。

（2）經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：1米有5個(gè)20厘米，即：20+20+20+20+20=100（厘米）

5．課件演示測(cè)量過(guò)程。還可以直接出示米尺放大圖，10厘米10厘米的數(shù)，得出結(jié)論。

6．引導(dǎo)學(xué)生歸納米和厘米的進(jìn)率：1米=100厘米。（板書(shū)：1米= 100厘米）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)1米等于多少厘米的猜想，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知的積極性，讓他們經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論這一研究問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)有條理的思考，從而進(jìn)一步深化1米的實(shí)際表象?！?/p>

三、嘗試練習(xí)，應(yīng)用提升

（一）量一量。（教材第4頁(yè)的“做一做”）拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米，接著量出2米、3米??

（二）量一量，填一填。（教材第8頁(yè)“練習(xí)一”的第3題）

本題需要先量出實(shí)物的實(shí)際長(zhǎng)度，再推算大約多少個(gè)這樣的實(shí)物長(zhǎng)1米。推算較難，只要能大概估算出結(jié)果即可。

（三）估一估。（教材第8頁(yè)“練習(xí)一”的第4題）

四、全課小結(jié)，暢談收獲

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“米”，張開(kāi)雙臂比劃一下，1米有多長(zhǎng)。還知道了米和厘米之間的進(jìn)率，其實(shí)我們的生活中有很多長(zhǎng)度大約是1米的物品，課后同學(xué)們可以找一找，量一量。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-8.搭配 人教新版（含解析）

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-8.搭配

一、單選題

1.足球比賽的計(jì)分規(guī)則為：勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)得1分，負(fù)一場(chǎng)得0分，一個(gè)隊(duì)打14場(chǎng)，負(fù)5場(chǎng)，共積19分，那么這個(gè)隊(duì)勝了（）

A.3場(chǎng)???????????????????????????????????????B.4場(chǎng)???????????????????????????????????????C.5場(chǎng)???????????????????????????????????????D.6場(chǎng)

2.一個(gè)杯子杯口朝上放在桌上，翻動(dòng)1次杯口朝下，翻動(dòng)2次杯口朝上．翻動(dòng)10次后，杯口（）

A.朝上????????????????????????????????????????B.朝下????????????????????????????????????????C.不確定

3.如圖是某小區(qū)住宅樓，若從A點(diǎn)經(jīng)樓間的通道到達(dá)F點(diǎn)，可以達(dá)到的路的條數(shù)為（）

A.8??????????????????????????????????????????B.9??????????????????????????????????????????C.10??????????????????????????????????????????D.11

4.用0、2、4、6可以組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)（）個(gè)。

A.12?????????????????????????????????????????????B.9?????????????????????????????????????????????C.6

二、判斷題

5.2件上衣和3條褲子搭配成一件衣服，一共有5種搭配方法（）

6.用

組成的最小的四位數(shù)是“0248”．

7.在一條線段上共有9個(gè)點(diǎn)，則這9個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成38條線段。（）

8.有7個(gè)好朋友見(jiàn)面，每2人握一次手，一共要握14次。（）

三、填空題

9.小巧用小圓片在數(shù)位表上放出888，小亞移動(dòng)了一片小圓片．

現(xiàn)在這個(gè)數(shù)是________

10.在4名男生5名女生中挑選出1男1女兩名主持人，有________?種組合．

11.用2，9，4可以組成________個(gè)不同的兩位數(shù)。

12.盒子里有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色乒乓球各1個(gè)，現(xiàn)要從中取出2個(gè)球，共有________種不同取法，若要從中取出3個(gè)球，又有________種不同的取法．

13.30把鎖的鑰匙搞亂了，為了使每把鎖都配上自己的鑰匙，至少要試________次。

14.有黑、白、黃色襪子各10只，不用眼睛看，任意地取出襪子來(lái)，使得至少有兩雙襪子不同色，那么至少要取出________只襪子．

四、解答題

15.小寶去給小貝買生日禮物，商店里賣的東西中，有不同的玩具8種，不同的課外書(shū)20本，不同的紀(jì)念品10種，那么，小寶買一種禮物可以有多少種不同的選法？

16.一個(gè)盒子里裝有五個(gè)標(biāo)號(hào)為1、2、3、4、5的小球，每次取出一個(gè)，記下它的號(hào)碼后再放回盒子，共取放三次，那么三次中最大標(biāo)號(hào)恰好是5的取法有多少種？

五、應(yīng)用題

17.A、B、C、D、E五名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行乒乓球比賽,每?jī)擅\(yùn)動(dòng)員都要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?

參考答案

一、單選題

1.【答案】

C

【解析】【解答】解：14-5=9（場(chǎng)）

假設(shè)這9場(chǎng)全部贏時(shí)，則得：3×9=27（分），這時(shí)把平場(chǎng)的看作贏場(chǎng)時(shí)，一場(chǎng)多得了2分，(27-19)÷（3-1）

=8÷2

=4（場(chǎng)）

9-4=5（場(chǎng)）

所以勝了5場(chǎng)。

故答案為：5.【分析】用一共打的場(chǎng)次減去負(fù)的場(chǎng)次即可求出贏的場(chǎng)次和平的場(chǎng)次，假設(shè)全部贏的場(chǎng)次，求出假設(shè)后的總得分與實(shí)際得分的差，再求出贏一場(chǎng)與平一場(chǎng)的得分差，然后相除即可求出負(fù)的場(chǎng)次，最后再做進(jìn)一步解答即可。

2.【答案】

A

【解析】【解答】解：10是偶數(shù)，那么翻動(dòng)10次后杯口朝上．

故選：A．

【分析】翻動(dòng)1次，杯口朝下，翻動(dòng)2次杯口朝上，翻動(dòng)3次杯口朝下，翻動(dòng)奇數(shù)次杯口朝下，翻動(dòng)偶數(shù)次杯口朝上．

3.【答案】

C

【解析】【解答】ABKDEF、ABLEF、ABGF、ABCF、AJKDF、AJKLEF、AJKLGF、AILEF、AILGF、AHGF，共10條路.故答案為：C

【分析】從A到F，有多個(gè)樓間通道，只可以向右，向上走，把所有的路線都列舉出來(lái)即可.4.【答案】

B

【解析】【解答】解：可以組成的兩位數(shù)有20、24、26、40、42、46、60、62、64，共9個(gè)。

故答案為：B。

【分析】0不能作為最高位數(shù)字，2、4、6都可以作為十位數(shù)字，先確定十位數(shù)字，再確定個(gè)位數(shù)字，寫(xiě)出所有數(shù)字再確定個(gè)數(shù)即可。

二、判斷題

5.【答案】

正確

【解析】【解答】解：一共有2×3=6種搭配方法。

故答案為：正確。

【分析】一件上衣有3種搭配褲子的方法，那么2件上衣就有2×3=6種搭配方法。

6.【答案】

錯(cuò)誤

【解析】

7.【答案】

錯(cuò)誤

【解析】【解答】解：8+7+6+5+4+3+2+1=36（條），原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】從第一個(gè)點(diǎn)可以引出8條線段，第二個(gè)點(diǎn)可以引出7條不重復(fù)的線段，……，倒數(shù)第二個(gè)點(diǎn)可以引出1條不重復(fù)的線段，把這些線段條數(shù)相加就是構(gòu)成線段的總條數(shù)。

8.【答案】

錯(cuò)誤

【解析】【解答】6+5+4+3+2+1=21（次）。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】第一個(gè)人共握手6次，第二個(gè)人共握手5次，第三個(gè)人共握手4次，第四個(gè)人共握手3次，第五個(gè)人共握手2次，第六個(gè)人共握手1次，共握手21次。

三、填空題

9.【答案】

798或789或879或897或978或987

【解析】【解答】由于小亞是移動(dòng)了一片小圓片，也就是組成的三位數(shù)是由8-1、8、8+1三個(gè)數(shù)字組成的。所以現(xiàn)在這個(gè)數(shù)可能是：

798或789或879或897或978或987。

故答案為：

798或789或879或897或978或987。

【分析】求由7、8、9三個(gè)數(shù)組成的三位數(shù)的所有組合。

10.【答案】20

【解析】【解答】解：5×4=20（種）；

答：有20種組合．

故答案為：20．

【分析】從4名男生中選一人有4種選法；從5名女生中選一人有5種選法；根據(jù)乘法原理，可得共有：5×4=20（種）；據(jù)此解答．

11.【答案】6

【解析】【解答】解：2×3=6（種）

故答案為：6.【分析】根據(jù)固定排頭法，其中一個(gè)數(shù)與另外兩個(gè)數(shù)組合時(shí)都有兩種不同的組合方法，所以直接用2乘3即可求出所有的組成兩位數(shù)的可能。

12.【答案】6；4

【解析】【解答】解：3+2+1=6（種）

紅綠黃，紅綠藍(lán)，紅黃藍(lán)，綠黃藍(lán)共4種不同的取法。

故答案為：6，4.【分析】本題直接根據(jù)排列組合的方法進(jìn)行解答即可。

13.【答案】435

【解析】【解答】29+28+27+26+25+…+1

=(29+1)×29÷2

=30×29÷2

=435(次)

故答案為：435

【分析】從最壞的情況考慮，第一把鑰匙一直試到第29把還沒(méi)有配上，那么最后一把鎖就不用試了，一定是第30把的鑰匙；按照這樣的規(guī)律，第二把需要試28次……，直到最后一把試1次就可以了，把這些次數(shù)相加，根據(jù)數(shù)列求和的知識(shí)計(jì)算即可.14.【答案】

【解析】【解答】解：10+2+1=13（只）

故答案為：13.【分析】因?yàn)轭伾?種，最佳的取法是先取的10只都是同一種顏色的，又取了2只顏色不同的，所以只要再取1只，就能跟第二次取的配成一雙襪子了.四、解答題

15.【答案】

解：小寶買一種禮物有三類方法：第一類，買玩具，有8種方法；第二類，買課外書(shū)，有20種方法；第三種，買紀(jì)念品，有10種方法．根據(jù)加法原理，小寶買一種禮物有8+20+10=38種方法．

【解析】【分析】題中一共有三類禮物，小寶買一種禮物的選法=玩具的種數(shù)+課外書(shū)的種數(shù)+紀(jì)念品的種數(shù)，據(jù)此代入數(shù)據(jù)作答即可。

16.【答案】

解：先確定一個(gè)標(biāo)號(hào)為5的球，再?gòu)氖Ｏ碌?個(gè)球中選取2個(gè)球，從4個(gè)球中選取2個(gè)球的種數(shù)為：=6（種）答：三次中最大標(biāo)號(hào)恰好是5的取法有6種．

【解析】【分析】求三次中最大標(biāo)號(hào)恰好是5的取法，先確定一個(gè)標(biāo)號(hào)為5的球，再?gòu)氖Ｏ碌?個(gè)球中選取2個(gè)球，求出從4個(gè)球中選取2個(gè)球的種數(shù)即可．

五、應(yīng)用題

17.【答案】

10場(chǎng)

【解析】【解答】解：4+3+2+1=10（場(chǎng)）

答：一共要進(jìn)行10場(chǎng)比賽。

【分析】A與B、C、D、E各進(jìn)行一場(chǎng)，共4場(chǎng)；B與剩下的C、D、E共進(jìn)行3場(chǎng)；C與剩下的D、E共進(jìn)行2場(chǎng)；D與剩下的E進(jìn)行1場(chǎng)，把所有的場(chǎng)次相加就是比賽總場(chǎng)次。

第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題二年級(jí)上冊(cè)

1、一段木頭鋸成5段，每段用5分鐘，一共用多少分鐘？

2、超市搞活動(dòng)，滿60元減10元：布熊27元，玩具汽車38元，玩具飛機(jī)49元，4、公路一側(cè)的兩棵樹(shù)之間9米，8棵樹(shù)之間一共多少米？

5、看圖列式：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○積木19元、布娃娃29元。3、1）買一個(gè)布熊和一個(gè)布娃娃能節(jié)省10元嗎？

2）買一個(gè)玩具飛機(jī)和一盒積木能節(jié)省10元嗎？

3）買一個(gè)布熊和一個(gè)玩具汽車一共多少元？

4）買一個(gè)玩具汽車和一個(gè)布娃娃一共共花多少元？

3、練習(xí)本4元 橡皮3元 鉛筆2元 毛巾6元 1）小紅18元買了一種物品，他可能買了什么？

2）小明花了20元，他可能買了什么？（最少寫(xiě)出3種可能）

3）3個(gè)練習(xí)本和4塊橡皮一共多少元？

○○

6、小紅家到學(xué)校50米，小明家到學(xué)校45米，小紅家到小明家可能多少米？

小紅家 學(xué)校 小明家

小紅家 小明家 學(xué)校7、8個(gè)同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每個(gè)人要做9道題。1）8個(gè)同學(xué)一共要做多少題？

2）現(xiàn)在每個(gè)人做完了5道搶答題，一個(gè)人還要做幾個(gè)必答題？

3）三個(gè)同學(xué)一共還要做多少道題？

1、1米—20厘米=()厘米

2、比36大18的數(shù)是多少？

3、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元? 4、74-38得數(shù)大約多少?

5、一共有42位小朋友來(lái)上課，已經(jīng)搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

6、判斷題：數(shù)學(xué)書(shū)表面的直角比黑板上的直角小。()

7、畫(huà)一個(gè)有直角的三角形。

8、4+4=（）×（）

9、補(bǔ)充口訣：五五（二五）10（）×（）=（）11、3個(gè)4相加，和是多少？

12、小白兔一共有幾只？小灰兔一共有幾只？?jī)煞N兔一共有幾只？

13、得數(shù)是24的乘法口訣。

14、把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1=()×()8+4+4+4+4=()×()

15、一共多少元？ 5角 5角 5角 5角

()×()=（）角=（）元

32、一共有20人參加比賽，李志也參加了。他和每個(gè)參賽的同學(xué)都握一次手，他一共要握（）次手。

錯(cuò)因分析：學(xué)生看到數(shù)量大時(shí)，有些慌神。把李志當(dāng)做第21個(gè)參賽同學(xué)。

33、用5和9這兩張卡片，能擺成（）個(gè)不同的兩位數(shù)，他們分別是（和）錯(cuò)因分析：兩張卡片與三張卡片不區(qū)別，不加思考當(dāng)三張卡片使用。

34、三個(gè)人見(jiàn)了面互相握手，他們一共握了（）次手。

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于“互相”理解不夠，握手與先前的互相贈(zèng)送禮物數(shù)量混淆在一起。

35、小春有2張2角的、5張1角的、1張5角的人民幣。他要買一枝5角錢的筆，有（）種付錢的方式。

錯(cuò)因分析：付錢的方式不夠全面，漏掉部分方式，可見(jiàn)學(xué)生的有序思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

37、小紅有3件上衣和2條褲子，她一共有（）種不同的穿法。錯(cuò)因分析：少數(shù)學(xué)生上衣與上衣配一套，褲子與褲子配一套。38、3個(gè)5可以說(shuō)成是（）的（）倍，4的7倍也就是（）個(gè)（）。

錯(cuò)因分析：倍數(shù)與乘法的意義還不清晰，導(dǎo)致幾個(gè)幾與對(duì)應(yīng)的幾的幾倍理不清。

39、寫(xiě)出4個(gè)積是24的算式：（）（）（）（）

錯(cuò)因分析：“算式”、“口訣”、“讀作”三者的關(guān)系有點(diǎn)互相混淆。40、填上單位名稱。一本練習(xí)本賣5（），玩具飛機(jī)賣7（）。姚明的身高226（），上海東方明珠電視塔高468（）。

錯(cuò)因分析：對(duì)于身高學(xué)生已經(jīng)基本掌握，知道226米對(duì)于人來(lái)說(shuō)是不切實(shí)際的，但遇到上海東方明珠電視塔高468就有些措手不及了，對(duì)電視塔心中沒(méi)有表象。

41、三角形圖中有（）個(gè)角，（）條線段。

錯(cuò)因分析：學(xué)過(guò)“角”后學(xué)生把“三角形”與“角”混在一起。

42、小明等4人，每?jī)扇酥g進(jìn)行一場(chǎng)比賽，他們一共要進(jìn)行（）場(chǎng)，光小明自己 2 要比賽（）場(chǎng)。

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于“光小明自己要比賽（）場(chǎng)?！辈焕斫狻?/p>

43、兩個(gè)加數(shù)都是6，和是（）。兩個(gè)因數(shù)都是6，積是（）。錯(cuò)因分析：學(xué)生把加法與乘法的名稱混在了一起。

一、判斷題： 1、0除以任何數(shù)都得0()

二、()里最大能填幾？

6×()﹤45()×4﹤39

二、填空： 1、3的8倍等于()的()倍。

2、一個(gè)正方體有()個(gè)頂點(diǎn)，有()條棱，有()個(gè)面，這些面的角都(比直角大、比直角小、是真角)

3、要搭一個(gè)大正方體模型，至少要用()個(gè)小正方體模型。

4、角有2條()，1個(gè)()。

5、有四條邊，對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角的圖形是()。

6、長(zhǎng)方體有()個(gè)面，有()條棱，它相對(duì)的兩個(gè)面形狀()，大小()。

7、正方體有()個(gè)面是()的正方形。

8、()-25＝72

9、()÷8＝4??()，余數(shù)可填()。當(dāng)余數(shù)是3時(shí)，被除數(shù)是()；當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是()。

三、分拆成乘與加(減)：

□□□□ □□□□ □□□

()＝()×()+()()＝()×()-()

四、不計(jì)算，選擇合適的符號(hào)(﹤、﹥或﹦)填在()里

89-25-15()89-5×7

五、對(duì)和打“√”，錯(cuò)的打“×”

1、長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形()

六、解決問(wèn)題

1、小丁丁、小胖、小亞三人從書(shū)架上拿了9本書(shū)后，書(shū)架上還有6本書(shū)，原來(lái)書(shū)架上有幾本書(shū)？

2、筐里有50個(gè)桔子，最少拿出多少個(gè)就正好分給8個(gè)同學(xué)？

3、6元一支筆，40元最多買多少支筆？

4、先填最小的除數(shù)，再填被除數(shù)

()÷()＝9??7()÷()＝8??5

5、學(xué)校合唱隊(duì)排練節(jié)目，一行站8人，有5行，歡歡是指揮，樂(lè)樂(lè)是伴奏員，學(xué)校合唱隊(duì)共有多少人？

1、看圖：紙條長(zhǎng)（7）厘米。（長(zhǎng)度從尺子刻度從1厘米到7厘米）

錯(cuò)因分析：學(xué)生只注重紙條的右端對(duì)準(zhǔn)7厘米處，忽視0刻度是否對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。2、1米—20厘米=()厘米

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位的換算不熟練，少數(shù)學(xué)生20-1來(lái)解決。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一單位后相加減。

錯(cuò)因分析：學(xué)生只考慮數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位對(duì)十位。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位。（相同數(shù)位對(duì)齊）5、56—35=11

錯(cuò)因分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了退位減法后，分不清是否需要退位，統(tǒng)一全退位。強(qiáng)調(diào)不夠減時(shí)再退位。

6、比36大18的數(shù)是多少？

錯(cuò)因分析：學(xué)生看見(jiàn)“比”字就求相差數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，找到誰(shuí)比誰(shuí)大，大多少，怎么求？

錯(cuò)因分析：少數(shù)學(xué)生把連加看出兩道分開(kāi)的題目，先前兩個(gè)加數(shù)相加，再把后兩個(gè)加數(shù)加起來(lái)。從解決實(shí)際問(wèn)題的角度讓孩子理解先加前兩個(gè)加數(shù)，再加上第三個(gè)加數(shù)。

8、一張課桌62元，比一把椅子多34元。一套課桌椅多少元?

62+34=96(元)

96+62=158(元)錯(cuò)因分析：混淆了誰(shuí)多誰(shuí)少，可以讓學(xué)生把“比一把椅子多34元”前面補(bǔ)充完整，再來(lái)反復(fù)讀題理解究竟是誰(shuí)的價(jià)錢高。9、74-38得數(shù)大約多少? 錯(cuò)因分析：學(xué)生知道38可以看做40，但對(duì)于74部分孩子認(rèn)為更接近80。

10、一共有42位小朋友來(lái)上課，已經(jīng)搬了35張桌子、19把椅子。還要再搬幾張桌子？幾把椅子？

錯(cuò)因分析：學(xué)生對(duì)于幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系分析不清，把椅子和桌子混在一起。

一、直接寫(xiě)出得數(shù)

3×7= 40÷5= 840—800= 70—5=

9×7= 63÷7= 600+270= 500+80=

51—6= 0÷4= 100—26=()—340=260

49÷7= 157+43= 120—80= 35—4×8=

二、選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里

1、一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是()

① 204 ② 2040 ③ 2400 ④ 2004 2、550比150多()① 600 ② 700 ③ 400 ④ 500

4、最大的三位數(shù)加1是()① 10 ② 100 ③ 1000 ④ 10000 5、3000前面的一個(gè)數(shù)是()① 3001 ② 2900 ③ 3100④2999

三、填空。(30分)

1、按規(guī)律填數(shù)。

()、596、()598、()、()、()

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

六百二十七()三千零四十()九千三百()五千零四()

3、讀出下面各數(shù)。

8040 讀作()5812讀作()

4、2時(shí)=()分 180秒=()分 1分=()秒 5、6705是()位數(shù)，百位上的數(shù)字是()，表示()個(gè)()，最低位的數(shù)字是()，表示()個(gè)()。

6、第一個(gè)數(shù)是800，比第二個(gè)數(shù)多100，第二個(gè)數(shù)是()。

7、把1678、897、699、1128這四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列。它們依次是()〈()〈()〈()。8、7乘以4的積是()，再減去18，差是()。

9、在○里填上〉、〈或=。2時(shí)○120分 40秒○1分

42—18○35 24+17○39 70+90○160 38+25+20○85 35○48÷8×510、6503=()+()+()8001=()+()

11、爸爸上午8：00外出，下午5：00回家，爸爸離家時(shí)間有()小時(shí)。

12、比524少38的數(shù)是()，604比338多()。

四、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

768+354= 1075—467= 378+4715=

六、應(yīng)用題

1.李大伯去年收獲稻谷5120千克，今年比去年多收獲768千克，今年收獲稻谷多少千克？

2.化肥廠二月份生產(chǎn)化肥3260包，三月份比二月份少生產(chǎn)136包，三月份生產(chǎn)化肥多少包？

3.同學(xué)們搞衛(wèi)生，20個(gè)男同學(xué)，22個(gè)女同學(xué)。如果每7個(gè)同學(xué)分成一組，可以分成多少組？

4.同學(xué)們畫(huà)了42張畫(huà)，貼在一樓8張，貼在二樓的張數(shù)和一樓同樣多，還剩多少?gòu)垱](méi)貼？

5.一堆磚有276塊，搬走98塊后又運(yùn)來(lái)156塊，這時(shí)這堆磚有多少塊？

七、選做題

1、果園里有梨樹(shù)274棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多146棵，兩種樹(shù)一共有多少棵？

2、渡江輪船上午載客1105人，下午載客1256人，晚上載客742人，全天共載 4 客多少人？

八、思考題。

學(xué)校開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，要搬10張桌子。每個(gè)老師搬一張，兩個(gè)同學(xué)抬一張?，F(xiàn)在有3個(gè)老師，還要多少個(gè)同學(xué)才能一次搬完？

1、食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克?

2、會(huì)議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā)，此會(huì)議室一共可以坐多少人?

3、一堆木材運(yùn)走20根，還剩25根，這堆木材原有多少根?

4、兔子有3只，鵝的只數(shù)是兔子的2倍，雞的只數(shù)是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只?

5、小明家養(yǎng)7只小雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的4倍，小明家養(yǎng)鴨多少只?養(yǎng)鴨的只數(shù)比養(yǎng)鵝少5只，小明家養(yǎng)鵝多少只?

6、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲?

7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只數(shù)是白兔的7倍。冬冬家養(yǎng)兔多少只?

8、張老師帶著5名同學(xué)去校外參觀，每張車票5角錢。來(lái)回共需多少錢?

9、學(xué)校要在操場(chǎng)旁種一排樹(shù)，每隔8米種1棵。

(1)從第1棵到第5棵相隔多少米?

(2)一共種了9棵樹(shù)，這個(gè)操場(chǎng)有多長(zhǎng)?

10、小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個(gè)，小英一次踢2個(gè)，小方一次踢6個(gè)，小紅一次踢的是小方的多少倍?

11、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲?

12、小明、小華、小麗三人互相贈(zèng)送了1張卡片。他們一共贈(zèng)送了 張卡片?

13、班里有48人，平均分成6個(gè)勞動(dòng)小組，每個(gè)小組有多少人?

14、一根繩子長(zhǎng)97米，先用去了28米，又用去了45米。

(1)這根繩子比原來(lái)短了多少米?

(2)還剩多少米?

15、一個(gè)玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個(gè)玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元?

16、屋里有10支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。此時(shí)屋里還有多少支蠟燭?

17、屋里有10支點(diǎn)燃的蠟燭，被風(fēng)吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭?

18、爸爸、媽媽和我分別掰了9個(gè)玉米，小弟弟掰了6個(gè)。問(wèn)我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€(gè)玉米?

19、小兔種了5行蘿卜，每行9個(gè)。送給鄰居兔奶奶15個(gè)，還剩多少個(gè)?

20、王師傅做了80個(gè)面包，第一次賣了17個(gè)，第二次賣了25個(gè)，還剩多少個(gè)?

21、媽媽買了15個(gè)蘋(píng)果，買的橘子比蘋(píng)果少6個(gè)，問(wèn)一共買了多少個(gè)水果?

22、動(dòng)物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問(wèn)一共有熊貓和猴子多少只?

23、圖書(shū)館有90本書(shū)。一年級(jí)借走20本，二年級(jí)借走17本，問(wèn)圖書(shū)館還有多少本書(shū)?

24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，問(wèn)二.一班有學(xué)生多少人?

25、小明有6套畫(huà)片，每套3張，又買來(lái)4張，問(wèn)現(xiàn)在有多少?gòu)?

26、商店里有4盒皮球，每盒6個(gè)，賣出20個(gè)，還剩多少個(gè)?

27、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問(wèn)一共能坐多少人?

28、學(xué)校買回3盒乒乓球，每盒8個(gè)，平均發(fā)給二年級(jí)4個(gè)班，每個(gè)班分得幾個(gè)乒乓球?

29小熊撿了9個(gè)玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個(gè)玉米?

30、食品店有85瓶可樂(lè)，上午賣了46瓶，下午賣了30瓶，還剩多少瓶?

31、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?

32、小明買了3個(gè)筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個(gè)筆記本，算一算小云用了多少錢?

33、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現(xiàn)在還剩多少副?

34、操場(chǎng)上原有16個(gè)同學(xué)，又來(lái)了14個(gè)。這些同學(xué)每5個(gè)一組做游戲，可以分成多少組?

35、一本故事書(shū)，小明每天看5頁(yè)，看了9天，還剩28頁(yè)，這本書(shū)共有多少頁(yè)?

36、王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?

37、二年級(jí)一班有20名男生，22名女生，平均分成6個(gè)小組，每組有幾名同學(xué)?

38、一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來(lái)16人，現(xiàn)在車上有多少人?

39、面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)?

40、一共收集了94個(gè)易拉罐，其中第一組收集了34個(gè)易拉罐，第二組收集了29個(gè)易拉罐。那第三小組收集了多少個(gè)易拉罐?

41、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少?

42、班級(jí)里有22張臘光紙，又買來(lái)27張。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?

43、.少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把? 5

44、一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車上有多少位?

45、新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?(用兩種方法解答)

46、有25個(gè)蘋(píng)果，梨比蘋(píng)果少7個(gè)，有多少個(gè)梨?

47、書(shū)架上的故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)少15本，書(shū)架上有雜志8本，有故事書(shū)32本。連環(huán)畫(huà)有多少本?故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)一共有多少本?

48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?

49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?

50、動(dòng)物園有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只?

51、動(dòng)物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只?

52、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞 44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只?

53、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只?

54、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞 60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只?

55、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只?

56、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，二班比一班多節(jié)約了8張紙。二班節(jié)約了多少?gòu)埣?

57、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少?gòu)埣?

58、小青有28張畫(huà)片，照片比畫(huà)片多16張。小青有多少?gòu)堈掌?

59、小明的媽媽買回來(lái)一根16米長(zhǎng)的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?

60、二年級(jí)的男同學(xué)有35人，女同學(xué)有37人，一共有多少人?其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動(dòng)，有多少人沒(méi)有參加“紅色之旅”活動(dòng)? 61、停車場(chǎng)上有65輛小汽車，開(kāi)走了31輛，還剩下多少輛?又開(kāi)來(lái)6輛?，F(xiàn)在停車場(chǎng)上有小汽車多少輛?

62、一本應(yīng)用題練習(xí)冊(cè)，有應(yīng)用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?

63、學(xué)校買了6本科技書(shū)和36本故事書(shū)，故事書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的幾倍?

64、書(shū)店第一天賣出6箱書(shū)，第二天賣出18箱書(shū)，第二天賣的是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?

65、二年級(jí)一班有5個(gè)紅皮球，黃皮球的個(gè)數(shù)是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個(gè)?

66、二年級(jí)一班有5組同學(xué)，平均每組有5個(gè)，“六一“節(jié)有21人參加合唱隊(duì)。沒(méi)參加合唱隊(duì)的有多少人?

67、小華和爸爸、媽媽比賽做計(jì)算，小華一分鐘算對(duì)了6道計(jì)算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對(duì)了5道。媽媽一分鐘做對(duì)多少道?

68、小明家的雞圈里原來(lái)有45只小雞，媽媽上個(gè)星期賣掉了12只，這個(gè)星期又賣掉了15只，現(xiàn)在雞圈里還剩下幾只小雞?

69、媽媽買來(lái)12只蘋(píng)果和16只梨，如果要把它們?nèi)垦b在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子?

70、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元?

71、老師有8袋乒乓球，每袋6個(gè)，借給同學(xué)15個(gè)，還剩多少個(gè)?

55、老師拿70元去買書(shū)，買了7套故事書(shū)，每套9元，還剩多少元?

72、綠化帶種有9棵柳樹(shù)，松樹(shù)的棵樹(shù)是柳樹(shù)的3倍，柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的3倍，綠化帶中有松樹(shù)幾棵?有楊樹(shù)幾棵?

73、數(shù)學(xué)課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個(gè)小朋友?

58、小丁丁和小胖去書(shū)店買書(shū)，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書(shū)7元，他們一共用去幾元?

74、小丁丁和小胖去書(shū)店買書(shū)，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書(shū)7元，他們一共用去幾元?

75、植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個(gè)教室里，每個(gè)教室放幾盆?

76、同學(xué)們參加勞動(dòng)。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?

77、水果店運(yùn)來(lái)一批蘋(píng)果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運(yùn)來(lái)多少筐?

78、學(xué)校買來(lái)54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學(xué)校買來(lái)了30盒**筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?

79、果園里有4行蘋(píng)果樹(shù)，每行8棵，還有12棵梨樹(shù)，一共有多少棵果樹(shù)?

80、果園里有4行蘋(píng)果樹(shù)，每行8棵，還有12棵梨樹(shù)，一共有多少棵果樹(shù)?

81、選擇有關(guān)的條件和問(wèn)題，組成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題.① 有4袋白糖② 有2袋紅糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 賣出4千克白糖 ⑤ 還剩多少千克白糖? ⑥ 紅糖比白糖少幾千克?

82、老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)?

83、比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.(1)食堂里有15袋大米，又買來(lái)40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來(lái)40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?

84、二(1)班有男同學(xué)27人，女同學(xué)21人，如果每排座8人能座幾排?

85、面包：每個(gè)3元，餅干：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個(gè)面包和1瓶飲料，應(yīng)付多少元?小強(qiáng)有50元，買5包餅干，找回多少元?

86、誰(shuí)買的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4 6 元，誰(shuí)便宜?每支便宜多少?

87、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來(lái)1人，現(xiàn)在車上有多少人?

88、白樓小學(xué)二年級(jí)一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級(jí)一班和二年級(jí)二班共有多少人?二年級(jí)三班比二年級(jí)一班少幾人?

89、學(xué)校體育室有排球18個(gè)，足球的個(gè)數(shù)比排球多15個(gè)，學(xué)校體育室有排球、足球共多少個(gè)?

90、同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，如果每人種8棵樹(shù)就剩5棵;如果每人種9棵樹(shù)就少6棵。同學(xué)們共植樹(shù)多少棵?

91、王紅到超市想買一個(gè)書(shū)包、一雙球鞋和一個(gè)足球。標(biāo)價(jià)為：書(shū)包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?

92、水果店運(yùn)進(jìn)75箱蘋(píng)果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋(píng)果?

93、把一盒彩筆分給小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，請(qǐng)問(wèn)這盒彩筆共有多少支?

94、三個(gè)小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把?

95、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應(yīng)找回多少元?

96、圖書(shū)館有故事書(shū)96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現(xiàn)在還有多少本書(shū)?

97、二年級(jí)一班原有女生28人，男生20人，新學(xué)年開(kāi)始了，又轉(zhuǎn)來(lái)9名同學(xué)?，F(xiàn)在二年級(jí)一班共有多少人?

98、.一袋巧克力，分給某組的小朋友，每人5塊，正好分完;每人分6塊就少7塊，這袋巧克力共有多少塊?

99、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運(yùn)進(jìn)來(lái)21筐，水果店現(xiàn)在有水果多少筐?

100、某校分配學(xué)生宿舍，如果每個(gè)房間住6人，就剩2人;如果每個(gè)房間住8人，就少12人。問(wèn)要住宿的學(xué)生有多少人?

一、直接寫(xiě)出得數(shù)。(35分)4+14= 17＋3= 20-4= 36-6= 8×8=

83－29= 44－9= 48＋52= 15－7= 10-5= 23+25= 20－12= 6×7= 25－9= 31-11= 50-18= 9×6= 17+60= 5＋35= 30-5= 42-15= 9＋26= 13－7= 24－6= 70-25=

52+8= 56-40= 50+50= 4×5= 36＋26= 28＋8－19＝ 23＋17-10＝ 8＋15＋74＝ 83－57－20＝ 14＋66－52＝

二、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（3分）

（）－15=23（）×（）=72（）+（）=100

三、（）最大能填幾？（2分）（）+6＜58 16+（）＜31

三、筆算。（30分）

59+14= 81-26= 54+14-29=

74-24+37= 80-25-31= 23+17+49=

四、我最棒。（每題5分，共30分）

1、小玲趕著一群羊到山上放。已經(jīng)有56只在山上玩，有22只正趕著上山，小玲趕的這群羊大約有（）只。2、40比15大（），23比52小（），比25多17的數(shù)是（），比20少5的數(shù)是（），36比（）少9。

3、按規(guī)律填數(shù)：1，8，2，12，3，16，（），（）。

4、我今年9歲，媽媽比我大26歲，奶奶比媽媽大29歲，奶奶比我大（）歲。

5、找規(guī)律填數(shù)，看誰(shuí)最快奪到紅旗：

6、小玲會(huì)唱9首歌，小珊會(huì)唱14首歌，兩人一共會(huì)唱16首歌，兩人都會(huì)唱的歌有（）首。

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算的算理和方法，明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。

數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：在觀察、操作中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理地思考、有序地表達(dá)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)筆算減法規(guī)定從個(gè)位減起的合理性，從而能自覺(jué)依照這一順序進(jìn)行筆算。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并總結(jié)筆算兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小棒 學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流 教 學(xué) 過(guò) 程

一、回顧舊知 做好鋪墊

1．幫小兔搬蘿卜 11–6= 18–6= 36–8

二、學(xué)習(xí)新知：

1．觀察情境圖：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣計(jì)算？

直接口算說(shuō)出的數(shù)，（你的口算能力真棒，這么復(fù)雜你也會(huì)算）誰(shuí)還有不同算法？ 我是列豎式算的，（你真了不起，都會(huì)列豎式了。那你上來(lái)寫(xiě)到黑板上）師追問(wèn)，你是怎么算的？學(xué)生講解。追問(wèn)這個(gè)5是幾減幾得來(lái)的？說(shuō)6-1是錯(cuò)誤的，是11-6.。要仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生的回答。那他講的列豎式計(jì)算過(guò)程你聽(tīng)懂了嗎？有疑問(wèn)嗎？ 那老師有疑問(wèn)了，1-6減不開(kāi)，他是怎么算的呢？生解釋 同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？哦，大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)懂了。

2．哎，我發(fā)現(xiàn)還有擺小棒的同學(xué) 當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候可以借助學(xué)具小棒來(lái)擺一

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

擺。：我是擺的小棒，（那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的呢？）我們一起來(lái)擺一擺 沒(méi)人提到小棒，老師引導(dǎo)，那老師這有個(gè)好方法你們想不想學(xué)？

3．下面我們就用擺小棒的方法來(lái)研究解決 每位學(xué)生拿課前準(zhǔn)備的數(shù)位表，在數(shù)位表上擺出51根小棒代表中國(guó)得得51枚金牌 提問(wèn)：為什么要拿5捆？（5個(gè)十是50）51是由什么組成的？從51根中去掉36根該怎么辦？先想一想，然后動(dòng)手試一試，感覺(jué)有困難的，可以同桌兩人合作。（學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具，教師巡視，了解學(xué)生操作及思考過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

4．全班交流：51－36怎么算，誰(shuí)愿意帶著你的小幫手來(lái)演示一下？像小老師一樣，邊擺邊說(shuō)，我看不懂的地方可要提問(wèn)的哦。預(yù)設(shè)匯報(bào)： 生1：從整捆小棒中打開(kāi)一捆和1根小棒，合起來(lái)就是11根，從11根中去掉6根剩5根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉3捆還剩1捆，所以51-36得15 教師穿插追問(wèn)：為什么要拿5捆？（5個(gè)十是50）為什么要拆開(kāi)1捆呢？（為了拿走6根）拆開(kāi)1捆是幾根？（10根，強(qiáng)調(diào)：1個(gè)十就是10個(gè)一）他演示的過(guò)程大家看明白了嗎？擺得好說(shuō)的更好，大家把掌聲送給他。誰(shuí)有不同的方法。沒(méi)有，自己演示擺小棒。他演示的過(guò)程大家看明白了嗎？擺得好說(shuō)的更好，大家把掌聲送給他。如果有 生3;先拿走3捆。再拆開(kāi)一捆去掉6根還剩一個(gè)十和5個(gè)一或11-6等于5 引出，那我們?cè)谪Q式上可不可以先從十位開(kāi)始減，這樣方不方便？（沒(méi)人說(shuō)時(shí)師質(zhì)疑）豎式演示，表述先算5-3=2再算1-6減開(kāi)嗎？ 那我們現(xiàn)在用擺小棒的方法算出了得數(shù)。以后每次算都擺小棒嗎?還有別的方法嗎？，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)列豎式的方法。

三、明確算理，掌握算法 談話：書(shū)寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？給你一點(diǎn)時(shí)間先想一想。1．讓我們一起合作來(lái)解決這道題。①（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊）②先從什么位算起？（個(gè)位）③個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？（從十位退1當(dāng)作10，然后再減）這一步相當(dāng)于擺小棒時(shí)的什么動(dòng)作？（電腦演示把1捆拆成10根）④從十位上退1，可以在十位上點(diǎn)上一個(gè)小點(diǎn)“.”這就是個(gè)位向它打得借條，借走了1個(gè)十，到個(gè)位換成10。⑤接下來(lái)十位上的數(shù)該怎么減？為什么不是5減3？（5先減去1，再減3，結(jié)合小棒圖講解算理）強(qiáng)調(diào)：看到十位“.”是借條，先減去退去的1再減。⑥看看誰(shuí)學(xué)得快，學(xué)得好，看著豎式誰(shuí)能用“首先?? 然后?? 最后??”的句式有條理的說(shuō)說(shuō)想法。說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。（其它小朋友可以在心里跟著一起說(shuō)，他需要幫助的時(shí)候你可以提示他）⑦指導(dǎo)寫(xiě)上單位名稱，口頭齊答。師：列豎式時(shí)要注意什么？ 師小結(jié)：所以列豎式計(jì)算要從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減時(shí)從十位借1，十位借的1表示10（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手中充分感知，獲得直接經(jīng)驗(yàn)：“拆開(kāi)1捆是10 根”“1個(gè)十是10個(gè)一”，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

此環(huán)節(jié)中，注意把思考與操作有機(jī)結(jié)合，通過(guò)教師別有用心的追問(wèn)，把學(xué)生思維引向深刻，突出了“從十位退一是10個(gè)一”的算理，有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，增加了數(shù)學(xué)活動(dòng)的思維含量。）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的退位減法，板書(shū)：退位減法

設(shè)計(jì)意圖：用操作直觀檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決矛盾，讓學(xué)生更容易理解。重點(diǎn)講解退位點(diǎn)的意義和個(gè)位不夠減時(shí)從十位退1在個(gè)位加10再算。）2． 學(xué)習(xí)例3，今天學(xué)的列豎式你學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)試著算一下 課件出示：50-24= ①展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤之處。（可能出現(xiàn)：十位沒(méi)有退位點(diǎn)、十位是5－2＝

3、個(gè)位10－4＝

6、個(gè)位4－0＝4）②大家一起說(shuō)算法，老師板書(shū)：從個(gè)位算起，個(gè)位上0減4不夠減，所以從十位退1作10，10減7等于6,寫(xiě)在個(gè)位上。十位上，5退1是4，再減去2，等于2，寫(xiě)在十位上。所以最后的答案是

26、。4．觀察板書(shū)，總結(jié)規(guī)則。學(xué)習(xí)了新方法真好，看來(lái)，只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你們。數(shù)學(xué)博士也有妙招，就在這首兒歌里。一起讀一讀，記一記。（課件出示筆算兒歌）

先從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位不夠十位幫。十位退一當(dāng)作10，不忘十位戴小帽，十位少一繼續(xù)減。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有了動(dòng)手操作建立的表象，絕大部分學(xué)生都各有“高招”，這也給本例算法探究的充

分自主提供了可能。教師則著力引發(fā)學(xué)生之間的算法互動(dòng)，并通過(guò)基于事先預(yù)設(shè)和臨場(chǎng)應(yīng)變的跟進(jìn)追問(wèn)，聯(lián)系學(xué)具操作，來(lái)切實(shí)幫助學(xué)生洞察“表面算法”背后的“深層算理”。這是計(jì)算教學(xué)由淺入深的關(guān)鍵所在。最后，以兒童喜愛(ài)的瑯瑯上口的兒歌將計(jì)算規(guī)則內(nèi)化、深刻。

四、鞏固練習(xí)，深化拓展 1．第19頁(yè)做一做。：（本節(jié)課的難點(diǎn)是十位退1后，用比十位數(shù)少1的數(shù)繼續(xù)減十位上的數(shù)）

五、總結(jié)提升 小朋友，今天你又學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？數(shù)學(xué)博士提醒你，記住它送給你們的妙招哦！我們?cè)偻ㄟ^(guò)讀來(lái)加深記憶。（學(xué)生齊讀）

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 退位減 51-36=15