第一篇：《斑羚飛渡》重點(diǎn)試題集錦

《斑羚飛渡》重點(diǎn)試題集錦

1、作者描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？

心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震

驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒(méi)有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。

2、加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用？

只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上

自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵?！爸挥小闭f(shuō)明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。

3、兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎？為什么？

我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法

來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。

4、請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話(huà)：在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。

5、你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在燦爛中”的？

這是以個(gè)體代替整體的寫(xiě)法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛、輝煌來(lái)代表所有的為種族生

存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌

6、第七段的作用是什么？

⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌

頭叫。

側(cè)面描寫(xiě)，襯托出羚羊們的視死如歸、自我犧牲的精神品質(zhì)的偉大，表現(xiàn)了作者對(duì)斑羚行

動(dòng)的震驚程度和對(duì)他們這種犧牲精神的贊嘆、敬佩

7、“沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”這

兩句表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了老斑羚心甘情愿為下一代開(kāi)辟出一條生存的道路的視死如歸、自我犧牲精神及團(tuán)體

精神

8、在本文中，“人”充當(dāng)?shù)氖且环N怎樣的角色？

人類(lèi)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。

9、文中多次寫(xiě)到“我”的感受有什么作用？

通過(guò)寫(xiě)“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的中心：即表達(dá)出“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)

出的智慧、勇氣和自我犧牲精神的敬佩，引起讀者的共鳴。

10、彩虹在本文中出現(xiàn)了多次，有怎樣的意義?(2分)

彩虹是虛幻的、美麗的。虛幻的美麗的東西，可以給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴(lài)。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊“走向那

道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧!

第二篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》講學(xué)稿

課型：新授執(zhí)筆：肖念 審核：七語(yǔ)組時(shí)間：2011-6-8 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知，概括課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。

2、品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和勇于自我犧

牲的精神。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，善待生命。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

逞（）能恍（）惚甜膩（）嫻（）熟眼花繚（）亂 秩（）序井然略勝一籌（）

2、解釋下列詞語(yǔ)。

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：進(jìn)退維谷：

3、自讀課文，完成下面任務(wù)。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)。

（2）結(jié)合文中語(yǔ)句復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過(guò)程。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還有哪些不理解的呢？請(qǐng)將你的疑問(wèn)寫(xiě)在下面空白處。

二、課堂研討

（一）導(dǎo)入。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

（三）品讀語(yǔ)言，感受斑羚精神。

1、鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫(xiě)了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象？

2、文中還有哪些對(duì)斑羚的描寫(xiě)給你留下了深刻的印象?為什么?

（四）抓議論語(yǔ)句，理解作者情感。

作者在敘述中，穿插了一些自己的內(nèi)心感受，這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的情感，在文中起了

什么作用？

（五）體驗(yàn)反思

1、從這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斑羚飛渡過(guò)程中，你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類(lèi)社會(huì)中再找出類(lèi)似的例子？

2、對(duì)人類(lèi)獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？

三、鞏固拓展

讀第八段及11、17段，答題：

1、結(jié)合文章語(yǔ)句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。

2、為什么作者再次寫(xiě)到美麗的彩虹？

3、第11段中描寫(xiě)我心理的語(yǔ)句能否刪掉？

4、發(fā)揮想象力改寫(xiě)文章結(jié)尾。

逃跑的火焰

周濤

①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界。大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調(diào)，那么沉靜。②那天早晨我備好了馬，去場(chǎng)部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開(kāi)闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂(lè)意。過(guò)了一會(huì)兒，它自己漸漸地減慢了速度。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動(dòng)得非常困難，它們每次躍起，身后都揚(yáng)起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進(jìn)雪里，有時(shí)只露出尖尖的紅腦袋??它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過(guò)來(lái)，殺氣騰騰勢(shì)如疾風(fēng)。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。它們?cè)谶@片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險(xiǎn)了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無(wú)遮無(wú)礙。十幾條猛犬看來(lái)是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開(kāi)槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過(guò)去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前?？梢钥闯?，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無(wú)疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。??⑧它這樣絕望，這個(gè)生靈，這團(tuán)火焰?！白屛一钕氯グ伞蔽腋械剿谶@樣對(duì)我肯告。

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地?fù)苻D(zhuǎn)了馬頭，讓開(kāi)一條路。⑩它很有禮貌地看我讓開(kāi)，然后才低下頭，迅速?gòu)奈业呐赃叡寂苓^(guò)去。

⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)逃奔。在一片閃爍著陽(yáng)光的雪野上，它躍動(dòng)著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動(dòng)招搖，宛如一股被風(fēng)曳動(dòng)的火紅烈焰，燃燒、躍動(dòng)在潔白的雪上。⑿“快跑吧！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我望著這只狐貍，突然滿(mǎn)心都是生出憐愛(ài)和擔(dān)憂(yōu)，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團(tuán)美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽(yáng)城的兒女。⒀這時(shí)，暴怒狂吠的牧犬追過(guò)去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭(zhēng)先恐后，有時(shí)不惜將同伴撞倒，好像對(duì)狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過(guò)去的時(shí)候，遠(yuǎn)處，那團(tuán)逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動(dòng)著。

⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿(mǎn)心里只裝著兩個(gè)字：快點(diǎn)，快點(diǎn)！??

⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買(mǎi)了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢(qián)買(mǎi)這張狐皮，但是我買(mǎi)了。

⒄這張狐皮和我在則克臺(tái)冬天遇到的那團(tuán)逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運(yùn)，但我相信它是死了。

⒅一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會(huì)有人要把它熄滅。這一點(diǎn)我是深信不疑的。它最后的結(jié)局，也是會(huì)變成這樣一張完整的皮。⒆被懸掛起來(lái)，成為裝飾。

15、選文為我們講述了一個(gè)原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請(qǐng)你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→

16、選文第①段以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了則克臺(tái)草原冬季的景象，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號(hào)內(nèi)。（3分）（）A、交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對(duì)比。C、表現(xiàn)了雪野的蒼?？绽o(wú)邊無(wú)際，暗示了狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)。D、表達(dá)了作者對(duì)則克臺(tái)草原的冬天、對(duì)茫茫無(wú)際的雪原的贊美之情。

17、選文第⑦段寫(xiě)道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視?！闭?qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話(huà)描述當(dāng)時(shí)的情景。（50字左右，3分）答：

18、文中對(duì)茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫(xiě)得非常精彩。請(qǐng)從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進(jìn)行賞析。（4分）

答：

19、選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫(xiě)過(guò)一首短詩(shī)，題目為《冬天里遇到的童話(huà)》。在這首詩(shī)中，他寫(xiě)道——有一個(gè)冬天我遇到了個(gè)童話(huà)

它并沒(méi)有什么深刻的含義但我覺(jué)得它很美麗……

陽(yáng)光在雪面鍍上炫目的幻想這時(shí)，雪原上跑過(guò)來(lái)一只狐貍……

讓這火紅的生命在雪原跳動(dòng)吧沒(méi)有它，曠野該多么孤寂……

從這些摘引的詩(shī)句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認(rèn)為《冬天里遇到的童話(huà)》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）

?《冬天里遇到的童話(huà)》：。?《逃跑的火焰》：。

第三篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案

南流中學(xué)任尼娜

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。

2、復(fù)述精彩環(huán)節(jié)，感受飛渡中的悲壯場(chǎng)面。

3、培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

賞析斑羚飛渡過(guò)程的悲壯場(chǎng)面。

【預(yù)習(xí)學(xué)案】

1、了解羚羊：

斑羚，也稱(chēng)青羊、山羊。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體大如山羊，但無(wú)胡須。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15-20厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱(chēng)，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。

斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝、果實(shí)等為食，耐干渴。

2、走近作者：

沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶(hù)，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳股長(zhǎng)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿(mǎn)哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”。小說(shuō)《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)，《第七條獵狗》獲中國(guó)作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，《一只獵雕的遭遇》獲中國(guó)作協(xié)第二屆全國(guó)兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》

3、自主預(yù)習(xí)：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。（1）為下列加點(diǎn)字注音：

悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）

恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語(yǔ)

嫻熟：恍惚： 進(jìn)退維谷：迥然不同： 一塵不染：略勝一籌：（3）整體感知，把握課文主要故事情節(jié)。

【探究學(xué)案】

一、導(dǎo)入：

二、說(shuō)飛渡之事

請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述課文。（把握主人公、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

三、賞飛渡之美

1、速讀全文，哪些地方最讓你感動(dòng)，理由是什么?（采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，在文中標(biāo)注出來(lái)，并闡述理由）

2、感悟悲壯，美好想象

鐮刀頭羊走向彩虹，它在想—— “我”看到鐮刀頭羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到鐮刀頭羊走向彩虹，作者在想——

四、悟飛渡之魂

《斑羚飛渡》，一副多么壯美的圖畫(huà)??！它帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀后的感悟

我的感悟：

六、推薦閱讀：

（1）名人名言

沈石溪談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“動(dòng)物小說(shuō)折射的是人類(lèi)社會(huì)，動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類(lèi)思考和借鑒?！?/p>

所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)?！穑譅柟匚覀?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。-——嚴(yán)春友《敬畏自然》

（2）主題閱讀叢書(shū)愛(ài)及生靈 P160 《鹿心血》

第四篇：《斑羚飛渡》閱讀考級(jí)試題

《斑羚飛渡》閱讀考級(jí)試題 班級(jí)：

姓名：

得分：

一、填空題。（20*2）

1.《斑羚飛渡》的作者是（）。他被稱(chēng)為“

”。2.黑寶躲在枯樹(shù)后是為了捕捉（）。

3.小狼崽在（）充沛的奶汁的喂養(yǎng)下，日漸強(qiáng)壯，胖嘟嘟的像只肉球。4.茜露兒帶著黑球，搬離了（）。

5.茜露兒帶著黑球逛進(jìn)一片白燁樹(shù)林，希望能見(jiàn)到幾枚（）給黑球充饑。6.小黑球斷奶后，第一次開(kāi)了殺戒，吃的是（）。

7.在日曲卡雪山北麓的斷崖上，小黑球與（）搏斗廝殺保護(hù)了茜露兒。8.喀納斯紅崖羊群中的國(guó)王是（）。9.（）是戛落山上的一大景觀，一座山峰，像被一把鋒利的斧頭從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線(xiàn)天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約（）左右。

10.村長(zhǎng)帕琺讓?zhuān)ǎ鍌€(gè)人到懸崖底下的流沙河邊去守著，負(fù)責(zé)在岸上撿拾和從水里打撈那些山頂跳下去的羚羊。

11.六畜是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

12.羊?qū)儆冢ǎ﹦?dòng)物，性情溫順，體型中等，肉質(zhì)鮮美，是各類(lèi)大中型食肉性猛獸窺覬的美食。

13.超級(jí)馬術(shù)中最高難度的動(dòng)作是（）。

二、單項(xiàng)選擇題。（11*3）

1.白雪皚皚的雪山上，有一個(gè)醒目的小紅點(diǎn)，像一團(tuán)燃燒的火焰，在蠕動(dòng)，在跳躍。這小紅點(diǎn)指的是（）。

A黑球

B茜露兒

C古萊爾

D黑寶

2.《斑羚飛渡》中，最后一只剩下來(lái)的羚羊既沒(méi)有年輕羚羊需要它做空中墊腳石飛渡到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)飛渡它。說(shuō)的是（）。

A老公羊

B灰黑色的母羚羊

C鐮刀頭羊

小斑羚羊 3.不停伏擊尕瑪爾草原上的鹿群的是（）A狗獾

B雪豹

C山麓

D老狼 4.誰(shuí)欺辱了鹿群中最美麗的母鹿艾莉？（）A老狼

B王哈克

C杰米

D郎雪

5.在《老鹿王哈克》中，老鹿與老狼的較量的最終結(jié)果是（）

A老鹿勝利了

B老狼死了

C老鹿與老狼同歸于盡

D老鹿認(rèn)輸了

6.婁阿甲向高導(dǎo)演加演一個(gè)什么節(jié)目？（）

A超級(jí)馬術(shù)

B老虎鉆火圈

C人熊交誼舞

D 雙胞胎走鋼絲 7.婁阿甲最信任、最喜歡的馬是（）

A雪姬

B白珊瑚

C藍(lán)寶貝

D黑風(fēng)

8.白珊瑚因?yàn)榭吹搅耸裁炊艿襟@嚇，導(dǎo)致婁阿甲的后腦勺重重砸在工字形鋼柱上，血流不止？（）

A眼鏡蛇

B虎斑游蛇

C蟒蛇

D金蛇 9.當(dāng)婁阿甲的親人要為婁阿甲報(bào)仇想處死白珊瑚時(shí)，是誰(shuí)出來(lái)阻止？（）A高導(dǎo)演

B歐陽(yáng)花貝

C老村長(zhǎng)

D婁樓

10.在婁阿甲死后，白珊瑚一蹶不振，是誰(shuí)一直悉心照料的？（）A小屠

B高導(dǎo)演

C歐陽(yáng)花貝

D婁樓 11.誰(shuí)想要與白珊瑚爭(zhēng)奪頭馬的稱(chēng)號(hào)？（）

A藍(lán)寶貝

B雪姬

C眉心紅

D紫珊瑚

三、論述題。（23）

1.《斑羚飛渡》的幾個(gè)小故事中，哪個(gè)令你印象深刻？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母形颉?/p>

第五篇：斑羚飛渡教案2學(xué)習(xí)重點(diǎn)

斑羚飛渡教案2〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗：

學(xué)習(xí)本文敘事、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法及文章生動(dòng)真切的描寫(xiě)。

體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。

體會(huì)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍已為人的高尚品格。

〖釋疑解難〗：

1、文中寫(xiě)了一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，最后墜下懸崖，真是它測(cè)錯(cuò)了距離或是故意逞能嗎？

解答：以它的年歲和經(jīng)驗(yàn)，顯然不是測(cè)錯(cuò)了距離，更不會(huì)是故意“逞能”。從下文看，斑羚似乎沒(méi)有這樣的品性，那很顯然是為了群體的求生，以生命的代價(jià)尋求一個(gè)逃生的方法。盡管無(wú)濟(jì)于事，但死得其所。同時(shí)也從側(cè)面寫(xiě)出了山峰之“險(xiǎn)”。

2、課文中幾次寫(xiě)彩虹，有什么作用？

課文中三次寫(xiě)彩虹。第五自然段“天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的橋?！痹陉P(guān)鍵時(shí)刻，彩虹的出現(xiàn)啟示斑羚群的飛渡，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

第十二自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋?！?第十七自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著天邊那道美麗的彩虹?！鼻榫敖蝗?，意味深長(zhǎng)，讓人聯(lián)想到它們就像天邊那道美麗的彩虹，雖然瞬間即逝，卻留下了一抹最燦爛的光輝。

一、課文導(dǎo)引：

文章細(xì)膩地記敘了斑羚陷入了絕境時(shí)求生、自救的全過(guò)程。按照情節(jié)的發(fā)展變化，課文可分為四部分。第一部分：（1）設(shè)置懸念，斑羚被逼懸崖，無(wú)路可逃。

第二部分：（2——9）斑羚驚慌失措。

第三部分：（10——16）斑羚飛渡的情景。

第四部分：（17——18）鐮刀頭年走向死亡。

開(kāi)頭兩個(gè)自然段對(duì)傷心崖天險(xiǎn)及斑羚跳躍極限的概述，為下文斑羚飛渡情節(jié)的展開(kāi)埋下伏筆。寫(xiě)“飛渡之前”陷入絕境，進(jìn)退維谷的斑羚群面對(duì)雨后彩虹的出現(xiàn)，讓鐮刀頭羊從中觸景生情，得到啟示，頓悟而產(chǎn)生“飛渡”之靈感。古代神話(huà)“雨后彩虹是人間天上的橋”通過(guò)彩虹，就能上天。當(dāng)彩虹猶如一座美麗的天橋，在對(duì)峙的兩座山峰飛架時(shí)，“天塹變通途”，于是由形狀、狀態(tài)、性質(zhì)、或特點(diǎn)等相類(lèi)似而引起的聯(lián)想，讓鐮刀頭羊用“那聲吼叫”來(lái)表達(dá)種群必須“犧牲一半挽救另一半”的飛渡壯舉。“飛渡之中”的情景是故事情節(jié)發(fā)展的高潮。鐮刀頭年的“那聲吼叫”頗具號(hào)召力，體現(xiàn)了它那泰然自若的領(lǐng)導(dǎo)威嚴(yán)，才能和堅(jiān)定不移的求生決心?！澳锹暫鸾袥](méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)顯然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力?！豹q如春風(fēng)帶來(lái)生機(jī)，猶如給死亡帶來(lái)福音，猶如號(hào)角催發(fā)奮進(jìn)，從失望變成希望，從絕路求取生路，從黑暗奔向光明，使整個(gè)斑羚群體形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的群體，為生存共渡難關(guān)，寫(xiě)那斑羚“飛渡之后”鐮刀頭羊的壯舉“它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹”是文章的總收束部分。景物描寫(xiě)的恰到好處的再現(xiàn)，確定產(chǎn)生了以少勝多的作用。它是文章主體的自然延伸，內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，瓜熱蒂落，止之當(dāng)止。本文的結(jié)尾飽含哲理，令人回味無(wú)窮，收到“巧蓄余釀，以味見(jiàn)長(zhǎng)”的效果。

二、概括鐮刀興羊的形象。

（重點(diǎn)從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面）

外形：身材特別高大，毛色深棕油光水滑，角像兩把鐮刀。

神態(tài)：莊嚴(yán)

三次“咩”叫：第一次“悲哀”無(wú)能為力；

第二次以吼叫“堅(jiān)定不移，叫回母斑羚，指揮斑羚分成兩撥。

第三次“悲愴“，走到老年斑羚當(dāng)中。

其形象：鐮刀頭羊畢竟是頭羊，遇事不慌，驚而不亂，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有做作，也沒(méi)有嘆息絕望，而是一種從容、一種平和，一種鎮(zhèn)定。

四、斑翔飛渡的情景，是幅震撼人的畫(huà)面。

“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了座橋，那是一座用死亡橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路?！疤谷幻鎸?duì)死亡，為的是群體的衍生，這是一種至高至上的境界。井然的秩序，坦然無(wú)私的等待，更令人嘆息不已，肅然起敬。“我沒(méi)有想到??”這的確是始料不及的，不能不令我們這些萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類(lèi)感嘆不已，贊嘆不已。從“竟然”“從容”“心甘情愿”等詞語(yǔ)中，我們不難發(fā)出作者濃郁的溢美敬重的情感的流露。

五、文章的主題：

面對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚以自己的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容 鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，為自己、也為人類(lèi)唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無(wú)比的人生光彩。

六、典型題例：

1、下列句子不是排比句的一項(xiàng)是（）

A、這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息。

B、沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。

C、在年輕斑羚隊(duì)伍里，年齡參差不齊，有身強(qiáng)力壯的中年斑羚，有剛剛踏進(jìn)成年行列的大斑羚，也有稚氣來(lái)脫的小斑羚。

七、解析：

要準(zhǔn)確答題，就要明確什么是排比。排比是把結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)言一致，意思相關(guān)的句子一連串地排列在一起，在句式要求上是三句或三句以上，把握這些標(biāo)準(zhǔn)，答案應(yīng)為Ｂ。

2、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)突出了什么特點(diǎn)，起什么作用。

以傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線(xiàn)天，其實(shí)隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。

八、解析：

寫(xiě)景貴在抓住特點(diǎn)。這段文字是扣“陡”和“險(xiǎn)”展開(kāi)，極力描繪山的險(xiǎn)峻，確也令人“傷心”。通過(guò)這一景物特征的展開(kāi)，為后邊寫(xiě)斑羚的處境，及飛渡的艱難埋下伏筆，作好鋪墊，更好地烘托斑羚飛渡時(shí)的壯景和精神。

訓(xùn)練舉要：

1、掌握下列的生字：

斑羚（líng）對(duì)峙（zhì）躥（cuān）斑斕（lán）

磐石（pán）騷（sāo）動(dòng)?jì)梗▁ián）熟

2、掌握下列生詞

對(duì)峙：相對(duì)而立。

進(jìn)退維俗：進(jìn)退兩難。

飄渺：形容隱隱約約，若有若無(wú)。

嫻熟：非常熟練。

眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

心甘情愿：心里愿意。

《斑羚飛渡》的比較閱讀。

非洲野獸的情義

威廉·泰勒

剛走進(jìn)山溝邊緣的灌木叢，就聽(tīng)到一聲深沉的低吼。那是你永遠(yuǎn)也不會(huì)習(xí)慣的聲音——從洪荒時(shí)代傳下來(lái)的，作用是警告你，就像警告太古的獵人那樣。你會(huì)一聽(tīng)到就馬上僵住不動(dòng)。

隱約可以看到有只母獅躺在陰暗中盯著我們，雙耳貼在頭上。我們緊張得雙臂發(fā)麻，胃部抽搐，于是慢慢后退，不料母獅反而吼得更響，像就要撲上來(lái)襲擊似的。我們只好紋絲不動(dòng)地站著。

過(guò)了幾秒鐘，我們?cè)俸笸?，一步一步退到了山溝邊的后面。一離開(kāi)母獅的視線(xiàn)，就連忙跑回吉普車(chē)上，然后開(kāi)車(chē)向母獅挨近。它面對(duì)汽車(chē)，遠(yuǎn)比剛才面對(duì)兩個(gè)人時(shí)來(lái)得平靜。

我調(diào)校照相機(jī)的時(shí)候，我的助手韓德力克·恩德洛烏輕碰我的肩膀一下，并指著母獅后面。原來(lái)，矮草叢里有張小臉在窺望我們。那幼獅有只大得離譜的耳朵，明亮的眼睛里充滿(mǎn)好奇，前額上有皺紋，使它看起來(lái)像個(gè)小老頭。這毛茸茸的小家伙可愛(ài)極了。

快門(mén)咔嚓一響，小臉立刻不見(jiàn)了，然后幾個(gè)小身體匆匆躲到母獅后面。可是這些幼獅像所有幼小貓科動(dòng)物一樣天生好奇，不久我們就看見(jiàn)四張一模一樣的臉逐一從母獅背部后面冒了出來(lái)。幼獅爬上母親的身體，輕輕地喵喵叫，開(kāi)始吃奶。

上文是攝影師杰樂(lè)德·欣迪1991年9月4日野外札記中的一段。杰樂(lè)德和我曾多次結(jié)伴到叢林去。我是馬拉馬拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的資深管理員。馬拉馬拉保護(hù)區(qū)是私人經(jīng)營(yíng)的，位于南非低地克魯格國(guó)家公園邊緣，占地18000公頃。這保護(hù)區(qū)里野生動(dòng)物種類(lèi)奇多，既有軀體最大的陸地動(dòng)物，也有大群大群的平原動(dòng)物，以及最兇殘的猛禽猛獸。我在這里工作多年，常常在灌木叢生地區(qū)的原始美景中追蹤各種動(dòng)物，特別是大型的貓科動(dòng)物。我見(jiàn)過(guò)許多代表了非洲魔力、野性、恬適的景象，令人嘆為觀止。

舍身救死

1991年夏末，馬拉馬拉保護(hù)區(qū)只下過(guò)很少雨，草原變得幾乎完全光禿。蜿蜒流過(guò)平原的姆洛瓦提河有座水壩，是方圓幾公里內(nèi)動(dòng)物最好的喝水地點(diǎn)，角馬、斑馬、犀牛和長(zhǎng)頸鹿都是?？?。

一天，杰樂(lè)德和我開(kāi)吉普車(chē)出去考察，看見(jiàn)十二只非洲野狗正急步向姆洛瓦提水壩跑過(guò)去。狗群來(lái)到水壩旁邊空地的附近時(shí)，發(fā)現(xiàn)一群角馬，于是把腳步慢下來(lái)。潛近了一些之后，野狗突然發(fā)力，以全速向前沖去。那真是個(gè)奇觀：一群非洲最罕見(jiàn)、技術(shù)最高明的獵獸在空曠的草地上飛奔，全都張開(kāi)嘴巴，脖子向前直伸，尾巴豎起。

野狗很快就追上那群角馬，消失于塵霧中。它們朝奔騰的角馬咬下去，有一只小角馬落了單。領(lǐng)頭的野狗沖上前，用強(qiáng)有力的兩顎咬住小角馬的后腿，拖到一灘淺水中。

通常追獵就到此為止，但是野狗沒(méi)想到小角馬的母親那么勇敢。母角馬掉頭跑了回來(lái)，把野狗驅(qū)散，讓小角馬有時(shí)間鼓勁站起來(lái)。不過(guò)野狗很快又沖了上來(lái)，兇狠地包圍著小角馬，再度把它扳倒。

我們?cè)诩哲?chē)上看著，確信大局已定，想不到又有出人意外的發(fā)展：原本站在稍遠(yuǎn)處的一群斑馬突然快步朝野狗群跑過(guò)去，然后用腳準(zhǔn)確地踢向狗身，又嘶叫著狠咬。野狗驚惶后退，母角馬和小角馬立即逃回到伙伴群中，重獲安全。

杰樂(lè)德和我都看得呆住了。在大自然，不同種類(lèi)的動(dòng)物很少互相救助，舍身救死的事更從未聽(tīng)聞。不過(guò)這些斑馬因?yàn)闊o(wú)須護(hù)幼，通常不怕野狗襲擊。

我以前從未見(jiàn)過(guò)這樣的情景，但是在非洲，?？梢砸?jiàn)到一些不同種類(lèi)的動(dòng)物以比較不起眼的方式互相幫助，防范猛獸。長(zhǎng)頸鹿、狒狒、黑斑羚、斑馬和角馬混在一起的場(chǎng)面經(jīng)常可以看到。這些動(dòng)物各有所長(zhǎng)，互補(bǔ)不足。長(zhǎng)頸鹿能從高處望附近的灌叢草叢；狒狒的眼睛能發(fā)現(xiàn)地面和樹(shù)上的動(dòng)靜：黑斑羚、斑馬和角馬則能遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)猛獸的聲音，或聞到氣味。這些本領(lǐng)都是擊退強(qiáng)敵所必需的。

寶貴經(jīng)驗(yàn)

豹是馬拉馬拉保護(hù)區(qū)中最厲害的猛獸之一。這種動(dòng)物矯健靈活，遍布于非洲薩哈拉沙漠以南的地方。豹比不上獵豹敏捷，身體也沒(méi)有獅子碩大，它的長(zhǎng)處是適應(yīng)力強(qiáng)。

豹能改變獵食習(xí)慣，以適存于各種生境，例如沙漠、密林、深山野嶺、城鎮(zhèn)近郊等等。它捕食的對(duì)象多得驚人，能爬到非其他捕食猛獸所能到達(dá)的樹(shù)上去捕捉獵物。

1990年6月一個(gè)早上，杰樂(lè)德帶著他那架照相機(jī)，和我一起去跟蹤一只十九個(gè)月大的雄性姆洛瓦提豹，隨著它穿過(guò)沙河旁邊茂密的灌木叢。它五個(gè)月前離開(kāi)母親自立，這時(shí)正在悄悄潛近獵物。

“呶－喏，喏－喏??”我們聽(tīng)到黑長(zhǎng)尾猴的報(bào)警叫聲從河邊向我們這邊飄過(guò)來(lái)。大批猴子在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，想看清楚豹在哪里。豹已經(jīng)匆匆溜入了濃密的灌叢。

我們到達(dá)黑長(zhǎng)尾猴群附近時(shí)，猴子的報(bào)警叫聲減弱了，表示危險(xiǎn)已經(jīng)消除。我們架車(chē)沿著河邊的小路前行，然后登上陡峭的斜坡，來(lái)到一個(gè)觀察點(diǎn)。

我們?cè)趯ふ业哪侵槐嫣沟靥稍谝豢糜鹑~臘腸樹(shù)的枝干上，頭一動(dòng)不動(dòng)，眼睛盯著猴群，目光銳利。猴子的驚叫聲沉寂了，豹閉上眼睛，頭慢慢垂下來(lái)，下巴碰到了枝椏。落日余暉照在它那線(xiàn)條優(yōu)美而懸垂的尾巴上，把它染成琥珀色。

這豹從小見(jiàn)慣越野汽車(chē)，所以只要我們離它不是太近，它不會(huì)理我們。因此，我們能夠在頗近距離觀察它怎樣潛近獵物。

一只灰色的非洲羚出現(xiàn)了。雄豹立刻從樹(shù)上爬下來(lái)，但越過(guò)馬拉馬拉飛機(jī)跑道附近的山溝不久，就失去獵物的蹤影。

夜幕漸漸降下，雄豹來(lái)到跑道附近的空地，停了一陣，確定周?chē)鷽](méi)有獅子或土狼之后就走進(jìn)一片密林。我們也跟著它走進(jìn)了樹(shù)林。

一只雄性大疣豬從藏身處走出來(lái)，豹立即沖過(guò)去追上，躥上獵物的背，張口咬住它的頭。兩只動(dòng)物搏斗了整整二十五分鐘，豹終于找到機(jī)會(huì)，咬住疣豬的喉部，把疣豬殺死。豹也筋疲力盡了，趴在辛苦得來(lái)的盛餐旁休息。

這雄豹因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所選的獵物太大了。剛才那場(chǎng)搏斗既歷時(shí)長(zhǎng)久而又喧騰，疣豬曾不斷嗥叫。這時(shí)候，我們等著看豹怎樣去享受它苦戰(zhàn)得來(lái)的獵物。

可是它沒(méi)有口福。它休息了幾分鐘便忽然抬起頭向黑暗中凝望，然后逃跑了。我們看見(jiàn)九只獅子走進(jìn)我們聚光燈的光柱中，把那只疣豬據(jù)為已有。它們顯然是受喧囂吸引而來(lái)的。

那雄豹失去了食物，但學(xué)到了些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

及時(shí)干預(yù)

1990年初，我們?cè)隈R莎皮里河附近看到一只健美的雌性“王”獵豹和三只小獵豹。這種漂亮的“王”獵豹和一般獵豹的不同之處，在于它身上有橢圓、心形的巧克力色大斑，縱貫背部和尾巴的深色條紋，從眼的內(nèi)角伸展到黑邊嘴唇附近的淚斑也比較明顯。我們想多些了解這幾只獵豹，于是讓它們習(xí)慣我們的車(chē)，漸漸地，我們可以走過(guò)到離它們只15米。

這群獵豹一直一起生活，到幼豹16個(gè)月大的時(shí)候，母豹突然離開(kāi)，讓子女自力更生。一只小雌不久就腿部受傷，走路一瘸一拐，顯然是士狼咬傷的。獵豹受了傷通常就等于必死無(wú)疑，可是由于王獵豹很稀罕，況且這受傷雌豹的兩個(gè)兄弟也需要它幫助捕獵，我們決定拋開(kāi)一向的不干預(yù)政策，施以援手。我們給它注射了鎮(zhèn)靜劑，把它帶到附近克魯格國(guó)家公園的斯庫(kù)庫(kù)扎營(yíng)治傷。10天后，它完全康復(fù)，可以回到荒野去了。

我們?nèi)フ宜膬蓚€(gè)兄弟，希望安排它們團(tuán)聚，但是找了8天都沒(méi)找到。后來(lái)，追蹤員在恩卡皮尼河附近發(fā)現(xiàn)那兩只獵豹捕殺了一只大斑羚。我們相信它們會(huì)在那里逗留一些時(shí)候，立刻把傷愈的雌獵豹裝在木箱里，一小時(shí)后就來(lái)到馬拉馬拉保護(hù)區(qū)。我們打開(kāi)木箱門(mén)，雌獵豹腳步輕捷地走了出來(lái)，躥入?yún)擦帧Ｎ覀兏怂蟀胩?，它始終找不到它的兄弟，便發(fā)出鳥(niǎo)叫般的尖聲呼喚它們。我們真擔(dān)心它的兄弟會(huì)排斥它。第二天，我們的憂(yōu)慮消散了：我們看到三只獵豹一起分享一頭剛捕殺的非洲麂羚。1992年春天，馬拉馬拉保護(hù)區(qū)的管理員看到那只年輕的雌性王獵豹帶著兩只小小的幼豹。

我們的第一次干預(yù)行動(dòng)有美好的收獲。

觀光客來(lái)馬拉馬拉保護(hù)區(qū)，是想偷看一下從前的情況，欣賞只有非洲叢林能提供的刺激與靜謐。300年前在非洲生存的動(dòng)物種類(lèi)，現(xiàn)在只剩百分之一。要是能根據(jù)馬拉馬拉保護(hù)區(qū)所得的經(jīng)驗(yàn)亡補(bǔ)牢，要是世界各國(guó)能攜手合作去研究、保護(hù)這些大自然寶物，我們就能確保子孫也看得到這些瑰寶。

知識(shí)落實(shí)與能力遷移

1、給下面 粗體字注音。

① 對(duì)峙（）② 逞能（）③ 湛藍(lán)（）④ 甜膩（）

⑤ 墜落（）⑥ 山澗（）⑦ 悲愴（）⑧ 斑斕（）

2、根據(jù)課文填空寫(xiě)動(dòng)詞。

突然，半大的斑羚朝前（）起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也（）到懸崖邊緣，縱身一（），朝山澗對(duì)面（）去，老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一（），也從懸崖上（）出去。

3、找出下面句子中的幾組反義詞。

這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。

4、說(shuō)說(shuō)下面比喻句的表達(dá)作用。

①（彩虹）一頭連著傷心崖，另一頭連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。②（老斑羚）在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。

5、造句

① 有??有??也有??

② 心甘情愿

6、用一句話(huà)概括下面一段文字的大意。

突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。

課文精讀

試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。

傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)飛渡它。但見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。

我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚竟然能想出犧牲一半挽救一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)；我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路，從而鑄就生命的輝煌。

7、斑羚飛渡的壯觀場(chǎng)面，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容，它是：

8、這四段文字可分為兩層，每一層都是在描寫(xiě)斑羚后寫(xiě)“我”的反應(yīng)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“我”的反應(yīng)有何作用？

9、前文寫(xiě)到了彩虹，這里雙寫(xiě)“那道絢麗的彩虹”，有什么用意？

10、找出與“老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡，它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路”相照應(yīng)的一句話(huà)。

11、用一句話(huà)來(lái)概括作者所謳歌的“斑羚精神”。

課外選讀

中國(guó)的牛

對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的尊敬感情。

留給我印象量深的，要算一回在田壟上的“相遇”。

一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來(lái)了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒(méi)有走近，我們已經(jīng)預(yù)計(jì)斗不過(guò)牲畜，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又泥又水了。正在踟躕的時(shí)候，帶頭的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去，一隊(duì)耕牛，跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過(guò)。我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，望著深褐色的牛隊(duì)，在路的盡頭消失，忽然覺(jué)得自己受了很大恩惠。

中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿(mǎn)地金黃的時(shí)候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計(jì)程的路。

在它沉默的勞動(dòng)中，人便得到應(yīng)得的收成。

那時(shí)候，也許，它可以松一肩重?fù)?dān)，站在樹(shù)下，吃幾口嫩草。

偶然搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走悄附身上的蒼蠅，已經(jīng)算是最閑適的生活了。

中國(guó)的牛，沒(méi)有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。

它們不像荷蘭乳牛，日本肉牛終日無(wú)事可做，悠閑只等一死。它們不像西班牙的斗牛，全身精力，都盡付狂暴斗爭(zhēng)中。

默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。

（選自《中學(xué)語(yǔ)文》作者：小思）

12、“對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的尊敬感情”的原因是什么？

13、文中的“?！毕笳髦裁?？

參考答案：

斑羚飛渡

1、Zhì chěng zhàn nì zhuì jiàn chuàng lán2、飛奔 揚(yáng)蹄 跑 躍 跳 勾 躥躍

3、老—少 先—后 高—低 前—后

4、①寫(xiě)出了彩虹的絢麗，暗示了下文的情節(jié)。②形象地寫(xiě)出了老斑羚墜落時(shí)的悲壯。

5、略

6、鐮刀興羊的與眾不同的叫聲。

7、悲壯

8、襯托老斑羚舍已為人的犧牲精神。

9、渲染了悲壯的氣氛。

10、從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。（或但它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中）。

11、舍已為人，勇于犧牲。

12～14略。