第一篇：新疆維吾爾自治區(qū)2011年初中學(xué)業(yè)水平考試

新疆維吾爾自治區(qū)2011年初中學(xué)業(yè)水平考試 民族團結(jié)教育、思想品德、歷史試題卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

民族團結(jié)教育(共30分)

一、選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共1 6分。)

1-5 DACBC 6-8 DDB

二、非選擇題(14分)，9.(14分)(1)①有利于促進新疆在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能源開發(fā)，資金及人才引進等方面的發(fā)展，實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展。②有利于逐步縮小新疆與沿海和內(nèi)地發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)共同富裕和全面小康的目標(biāo)。③有利于建設(shè)邊疆、鞏固國防。④有利于維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)新疆的長治久安。(至少3點，每點2分，共6分，言之有理，即可得分)

(2)這種說法不對。(1分)①新疆的發(fā)展離不開黨和政府的關(guān)懷支持，離不開兄弟省市的鼎力相助。(2分)②但更離不開新疆各族人民的自力更生，艱苦奮斗。(2分)③各族人民要以實際行動感恩祖國和兄弟省市，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同開發(fā)建設(shè)新疆，譜寫新疆跨越式發(fā)展的新篇章。(1分)

(3)本題為開放性試題，考生作答言之有理，即可得分。(如：經(jīng)濟、科技、文化、教育、醫(yī) 療衛(wèi)生、人才培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，等等。)(至少1點，2分)

思想品德(共60分)

一、選擇題（大題共1 2小題.每小題2分.共24分。)

1-5 BADBA 6-10 DCDCC 11-12 BA

二、非選擇題(本大題共3小題，每小題1 2分，共36分。)3.(12分)(1)與人為善，不計代價與回報的奉獻精神，勇于承擔(dān)社會責(zé)任等。(至少2點，每點2分，共4分)

(2)①我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。②在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，回報社會的過程中使自身的價值在奉獻中得以提升。(每點3分，共6分)

(3)本題為開放性試題，考生作答言之有理，即可得分。(2分)

14.(1 2分)(1)人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、生命健康權(quán)、平等權(quán)等。(至少2點，每點2 分，共4分)

(2)①依法治國。(2分)②a.“依據(jù)相關(guān)法律對被告人提起公訴”體現(xiàn)了有法必依的基本要求。b.“人民檢查院對被告人提起公訴，縣人民法院公開審理并追究被告人刑事責(zé)任，數(shù)罪并罰”體現(xiàn)了執(zhí)法必嚴的基本要求。c.“黑心廠主受到刑罰處罰"體現(xiàn)了違法必究的基本要求。(每點2分，共6分)1 5.(12分)(1)毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。(2分)

(2)①改革開放是強國之路，是我國發(fā)展進步的活力源泉。②改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，改革開放是發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。(每點2分，共4分)

(3)本題為開放性試題，考生作答言之有理，即可得分。(如：堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；堅持黨在社會主義初級階段的基本路線；黨和國家制定并實行正確的民族政策；新疆各族人民團結(jié)奮斗，形成穩(wěn)定

和諧的發(fā)展環(huán)境；艾力家抓住機遇，勤勞致富；等等。)(考生答出3點即可，每點2分，共6分)

說明：如考生的作答與參考答案不一致，但只要符合題意，可酌情給分。對于學(xué)生的創(chuàng) 新觀點可酌情加1—2分，但總分不得超過原分值。

第二篇：新疆維吾爾自治區(qū)2012年7月學(xué)業(yè)水平考試工作總結(jié)

新疆維吾爾自治區(qū)2012年7月學(xué)業(yè)水平考試

和田地區(qū)和田縣二中考點工作總結(jié)

新疆維吾爾自治區(qū)2012年普通高中學(xué)業(yè)水平考試和田地區(qū)和田縣二中考點

2012年7月9日

新疆維吾爾自治區(qū)2012年7月學(xué)業(yè)水平考試

和田地區(qū)和田縣二中考點工作總結(jié)

和田地區(qū)招生委員會：

和田縣考點根據(jù)和田地區(qū)招生委員會《關(guān)于和田地區(qū)2012年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作的安排意見》（和地招字[2012]7號）以及和田縣教育局《關(guān)于做好和田縣2012年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作安排意見》（和縣教【2012】16號）文件精神，精心組織了本次考試工作，總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保機構(gòu)健全

我考點根據(jù)和田地區(qū)招生委員會《關(guān)于和田地區(qū)2012年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作的安排意見》（和地招字[2012]7號）文件精神，成立了和田縣教育局局長艾斯卡爾〃馬合木提同志為組長、巴圖爾〃鐵木爾、王艷、羅卡曼〃買買提為副組長的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際制定了《新疆維吾爾自治區(qū)2012年7月學(xué)業(yè)水平考試和田地區(qū)和田縣二中考點秩序冊》。

二、做好考前宣傳工作，營造良好的考試氛圍

為了使考試制度能夠切實深入考生心里，7月4日上午，本考點通過校園廣播對全體考生進行了培訓(xùn)。同天下午新疆時間2:00本考點召開了考前培訓(xùn)會議，會議由考點副主任羅克曼〃買買提同志主持，教育局副局長巴圖爾〃鐵木爾同志做了動員講話，監(jiān)督檢查組副組長馮振昆同志就考風(fēng)考紀進一步做了要求，最后買吐孫〃阿帕爾同志進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，考點主任與監(jiān)考教師簽訂了責(zé)任狀。

為了給考生們營造一個良好的考試氛圍，我考點嚴格按照地

區(qū)有關(guān)文件精神安排布置了本考點：在學(xué)校大門網(wǎng)架上懸掛橫幅，教學(xué)樓前放置考場示意板，墻上張貼宣傳標(biāo)語，在開考前半小時，通過校園廣播為考生宣讀《考生守則》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法規(guī)定》，并按照要求設(shè)置了警戒線，安排4名保安全程值勤，做到防患于未然。

三、切實加強考風(fēng)考紀，提高考試信度

為切實加強考風(fēng)考紀，根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試管理規(guī)定》、《普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)管理工作實施細則》要求，采取了有效措施，杜絕了考試舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

1、在每個考場前門上張貼了考場號、科目，考場內(nèi)的黑板上張貼了《考生守則》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法規(guī)定》及《監(jiān)考人員守則》；除此之外，還在黑板上書寫考試警示語、考試科目、時間、試卷總頁數(shù)、監(jiān)考教師簽名以及監(jiān)督舉報電話等（科目、時間、試卷頁數(shù)由監(jiān)考教師根據(jù)實際情況填寫）；在反方向單人課桌的右上角張貼了座位號。

2、確保試卷接送、存放安全工作。試卷的接送專門由縣監(jiān)察局1名人員、公安2名人員、考務(wù)組1人等四位同志負責(zé)，試卷暫保存在和田縣二中保密室內(nèi)。

3、嚴把“三關(guān)”工作。一是在考點門口進行檢查，檢查考生是否攜帶舞弊工具；二是在教學(xué)檢查是否有替考、代考行為；三是考生被副監(jiān)考領(lǐng)進考場時，在考場門口進一步確定沒有替考、代考夾帶等作弊行為；四是考生對號入座后，副監(jiān)考再次認真進行“三對照”。

4、為了確保公平公正施考，以抽簽的方式確定監(jiān)考教師的監(jiān)考地點。

四、精心安排考務(wù)工作。

1、為確保順利完成本次考試任務(wù)，本考點專門制定了《秩序冊》，做到了任務(wù)明確，責(zé)任到人，進一步細化了考試時間、科目、考場示意圖、考場布置、環(huán)境衛(wèi)生、考場周邊安全以及考試信號的發(fā)出等工作。

2、為進一步凈化考場。一是考場內(nèi)有關(guān)元素周期表、地圖等進行了全部遮蓋或清理；二是每場考完后，本考點立即組織后勤人員對考場進行清理，確保環(huán)境清潔。

在這次考試過程中，我考點共有707人次，報考總科次為15科次，缺考34人次。

在本次考試中科目多，考生數(shù)量大的情況下，考務(wù)工作仍有條不紊地開展著，未發(fā)生違規(guī)等異?，F(xiàn)象。同時本考點切實做好了考前有安排，考后有總結(jié)，確保了本次考試健康有序地進行。在實施考試的過程中地區(qū)教育局尼加提〃托合提同志對我考點進行檢查。

新疆維吾爾自治區(qū)2012年普通高中學(xué)業(yè)水平考試和田縣二中考點 2012年7月9日

第三篇：新疆維吾爾自治區(qū)2013年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試試卷

新疆維吾爾自治區(qū)2013年7月普通高中學(xué)業(yè)水平考試試卷民族團結(jié)教育

第一卷（選擇題 共40分。）

一、單向選擇

1.經(jīng)過長期的歷史發(fā)展中華大地各民族形成的格局是

1共生互補2族別消亡3雜居交融4你中有我我中有你

a123b124c134d23

42.中華民族具有多元一體化的特點其中多元指的是

a各兄弟民族都有起源形成發(fā)展的歷史文化具有多樣性

b各民族既有自己對本民族的認同又有對中華民族的高層次認同

c各兄弟民族結(jié)合成相互依存統(tǒng)一而不可分割的整體

d各民族形成具有自己個性又有共性的民族復(fù)合體

3.加強對各民族人民四個認同的教育是為了更好地加強民族團結(jié)教育 四個認同是指

1對中華文化的認同2對世界多極化趨勢的認同3對祖國的認同4對中華民族的認同5對中國特色社會主義道路的認同

a1234b2345c1345d124

52013年6月11號，神舟十號載人飛船成功發(fā)射標(biāo)志中國航天事業(yè)又邁上了新的臺階，中國航天人用自己的智慧和奉獻凝聚成航天精神是愛國主義精神的生動體現(xiàn),據(jù)此材料回答四至六題.4.下列關(guān)于愛國主義理解正確的是

1對祖國的忠誠和熱愛2對祖國前途和命運的關(guān)心3對出國具有榮譽感和責(zé)任感4個人對祖國的索取。5.弘揚愛國主義精神的重要意義是

a123b124c134d2345

5.弘揚愛國主義精神的重要意義是

1黨的指導(dǎo)思想和我國一切工作的中心2實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力3中華民族繼往開來的精神支柱4維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的紐帶

a123b234c134d124

6.當(dāng)代愛國主義的主題是。

a堅持對外開放b堅持改革創(chuàng)新c抵御文化滲透d建設(shè)中國特色社會主義

7.當(dāng)今世界，各國均不遺余力地采取政治的軍事的經(jīng)濟的文化的外交的手段維護國家利益，下列選項中,屬于國家核心利益的是

a維護公共安全b維護社會穩(wěn)定c縮小貧富差距d維護國家的主權(quán)安全和領(lǐng)土完整

8.縱觀統(tǒng)一多民族中國的形成過程我們不難發(fā)現(xiàn)，合則強分則弱，已成為中華民族的歷史經(jīng)驗它充分證明了一個真理國家的統(tǒng)一是

1世界歷史的發(fā)展主流2中華民族的根本利益和長遠利益所在3中華民族的最高利益 4中華民族共同的愿望和追求目標(biāo)

a123b234c134d124

9.維護國家統(tǒng)一是各族人民不可動搖的共同意志和神圣使命國家統(tǒng)一對中華民族進步發(fā)展的意義是

1個民族團結(jié)合作的基礎(chǔ)2各民族發(fā)展進步的保障3維護中華民族尊嚴的前提4稱霸世界的重要條件

10.祖國大家庭大力幫助和支持新疆的民生建設(shè)，支持新疆發(fā)展各項社會事業(yè)，我們所熟知的各項民生工程數(shù)不勝數(shù)其中發(fā)展新疆教育工程是

a抗震安居工程b防病改水工程c雙語教育工程d西氣東輸工程

11.新時期我國民族工作的主題是

a共同發(fā)展經(jīng)濟，共同走向富裕b共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展，c共同發(fā)展文化事業(yè)，共同建設(shè)和諧文化d共同發(fā)展民主法制共同構(gòu)建和諧社會

12新疆維吾爾自治區(qū)成立于

a1952年8月9日b1953年4月2日c1955年9月12日d1955年10月1日

13.新中國成立以來在中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下在全國各族人民的大力支持和幫助下新疆各族人民艱苦奮斗銳意進取實現(xiàn)了經(jīng)濟和社會發(fā)展的歷史性跨越可見中華民族偉大復(fù)興的根本途徑是

a發(fā)展b和平c合作d和諧

14.維護中華民族大團結(jié)的根本大法是

a刑法b憲法c民法d民族區(qū)域自治法

15.黨和政府十分重視少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和使用并堅持。德才兼?zhèn)湓瓌t 使少數(shù)民族干部在各級黨委政府人大和政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)班子中占有適當(dāng)比例這是因為少數(shù)民族干部是

a解決民族問題的決定性力量b促進民族共同繁榮的唯一條件c，實施民族區(qū)域自治制度的前提和基礎(chǔ)d黨和政府聯(lián)系少數(shù)民族群眾的重要橋梁和紐帶

16.新疆制定時是我國首都民族團結(jié)教育的地方性法規(guī)是

a新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例b新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育條例c新疆維吾爾自治區(qū)民族政策教育條例d新疆維吾爾自治區(qū)民族區(qū)域自治法

17.庫爾邦節(jié)是廣大穆斯林群眾的傳統(tǒng)節(jié)日根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府第147號（新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族習(xí)慣節(jié)日放假辦法的規(guī)定）,全區(qū)各族干部職工古爾邦節(jié)放假三天這一決定尊重了少數(shù)民族的a飲食習(xí)慣b年級習(xí)慣c婚姻習(xí)慣

18.民族區(qū)域自治是中國解決民族問題的基本政策，也是中國的一項基本政治制度，民族區(qū)域自治的前提和基礎(chǔ)是

a，領(lǐng)土完整，國家統(tǒng)一b依法行使自治權(quán)c相互依存的民族關(guān)系d大雜居 小聚居的民族分布特點

19.目前新疆有清真寺教堂佛道教寺廟等宗教活動場所約二點四八萬座宗教教職人員有2.9萬人，各種正常的宗教活動的開展信教群眾的需求得到充分的尊重這說明我國

a積極鼓勵人民群眾信仰宗教b積極引導(dǎo)宗教與社會主義相適應(yīng)，c宗教堅持獨立自主自辦的原則d信教群眾的宗教信仰得到充分的尊重。

20.下列屬于危害國家安全罪的罪名是

1背叛國家罪2分裂國家罪3煽動分裂國家罪4武裝。叛亂**罪。

第二卷（非選擇題共60分）

二、非選擇題

21.（14分）

材料一黨的十八大報告指出，要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義，集體主義，社會主義教育，倡導(dǎo)富強，民主，文明，和諧，倡導(dǎo)自由平等，公正，法制，倡導(dǎo)愛國敬業(yè)誠信友善，積極培育社會主義核心價值觀。

材料二中宣部教育部將每年九月確定為中小學(xué)，弘揚和培育民族精神月，中華民族精神是我們寶貴的財富，要進一步大力弘揚和培育民族精神創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。

閱讀材料運用民族理論常識和有關(guān)知識回答下列問題:

（1）中華民族精神的基本內(nèi)涵是什么？

（2）你所在學(xué)校準(zhǔn)備開展弘揚和培育民族精神系列教育活動，請你為此次活動設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。

（3）作為一名中學(xué)生，在實際生活中應(yīng)怎樣弘揚和培育民族精神？

22.（16分）

材料一新中國成立六十多年來的實踐充分證明民族團結(jié)是福民族分裂是禍我們要高舉各民族大團結(jié)的旗幟把一切可以團結(jié)的力量團結(jié)起來把一切可以調(diào)動的積極因素調(diào)動起來，把方方面面的力量和智慧凝聚到發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)中去，共同團結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展。

材料二當(dāng)選2011的感動中國人物新疆維吾爾族人阿里木在貴州畢節(jié)市擺攤賣羊肉串賣一串羊肉串毛利不過三毛錢 8年來他把主要靠賣出三十多萬串羊肉串，攢下的十多萬捐出來資助上百名貧困學(xué)生。

閱讀材料，運用民族理論知識和有關(guān)知識回答下列問題:

（1）上述材料體現(xiàn)了我國怎樣的民族關(guān)系。

（2）簡要說明維護民族團結(jié)的重要意義。

（3）結(jié)合材料談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何維護民族團結(jié)？

23（14分）

材料一十二屆全國人大代表中少數(shù)民族代表409人占代表總數(shù)的13.69%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。

材料二中國現(xiàn)有民族自治地方155個，其中自治區(qū)五個自治州三十個自治縣120，各級自治機關(guān)根據(jù)本地實際制定并實行了自治法規(guī)地方性法規(guī)和具有法律效益的決議，依法保障民族自治地方的自治權(quán)力。

材料商在過去十年中中央財政累計補助，新疆3999億元人民幣在新疆重大建設(shè)項目投資中，中央投入的資金占80%以上，如果沒有國家的支持和幫助，新疆的發(fā)展將會失去堅強的后盾和進一步發(fā)展的動力源泉。

閱讀材料運用民族理論常識和有關(guān)知識回答下列問題:

（1）上述材料分別體現(xiàn)了黨和國家的哪些民族政策？

（2）國家努力促進少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展有什么重要意義？

24.（16分）

材料一2012年11月9日新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢在回答記者提問時表示，在黨中央國務(wù)院國家各部委，和各援疆省市的支持下，新疆人民艱苦奮斗，自立根生，積極推動新疆與內(nèi)地各民族之間的交流和交融，從2010年開始，新疆已連續(xù)三年實施民生建設(shè)年新疆各民族人民得到了很多實惠生活水平大幅度提升取得很大成就。

材料二自新一輪內(nèi)地十九省市對口援疆工作，啟動以來，其突然亮點是干部人才援疆力度加大，各對口支援省市采取干部人才雙向掛職，兩地培訓(xùn)和支教支醫(yī)支農(nóng)等多種形式進行人才援疆，還采取請進來走出去等培養(yǎng)方式，積極組織培訓(xùn)新疆各類人才干部55萬人次。

閱讀材料 運用民族理論常識和有關(guān)知識回答下列問題:

（1）上述材料共同體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的什么原則？

（2）為進一步促進新疆跨越式發(fā)展黨中央推進對口援疆工作你知道對口援助新疆的省市有哪些？（不少于兩個）（4分）

（3）作為新疆未來的建設(shè)者你準(zhǔn)備如何以實際行動感恩偉大祖國建設(shè)美好新疆？（8分）

第四篇：學(xué)業(yè)水平考試)

附件3 學(xué)業(yè)考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀作弊情節(jié)認定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認定為考試違紀?？荚囘`紀，取消該科目的考試成績。

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；

（二）未經(jīng)批準(zhǔn)在規(guī)定的座位以外參加考試的；

（三）考試開始信號發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規(guī)者；

（五）在考場或者教育考試機構(gòu)禁止的范圍內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；

（六）未經(jīng)考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標(biāo)記信息的；

（九）其它違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認定為考試作弊?？荚囎鞅?，其當(dāng)次報名參加考試的各科成績無效。

（一）攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的文字材料或者存儲有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的；

（二）抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設(shè)備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應(yīng)當(dāng)終止其繼續(xù)參加本科目考試，其當(dāng)次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關(guān)進行處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經(jīng)教育無效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé)經(jīng)教育無效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機構(gòu)、考試工作人員在考試過程中或者在考試結(jié)束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認定相關(guān)的考生實施了考試作弊行為，其當(dāng)次報名參加考試的各科成績無效。

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評卷過程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；

（四）考試工作人員協(xié)助實施作弊行為，事后查實的；

（五）其它應(yīng)認定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學(xué)業(yè)考試，由市學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)取消其考籍。是在校生的，由所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構(gòu)建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀作弊情節(jié)及處理辦法

第六條 學(xué)業(yè)考試工作人員應(yīng)當(dāng)認真履行工作職責(zé)，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加本次、當(dāng)年及下一的學(xué)業(yè)考試工作，并由考試管理機構(gòu)或者建議其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分：

（一）應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報的；

（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協(xié)助考生答題的；

（四）在監(jiān)場過程中有擅離職守、為考生通風(fēng)報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關(guān)內(nèi)容帶出考場或者傳遞給他人的；

（六）在評卷、統(tǒng)分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；

（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；

（八）因未認真履行職責(zé)，造成所負責(zé)考場出現(xiàn)雷同卷的；

（九）擅自泄露評卷、統(tǒng)分等應(yīng)予保密的情況的；

（十）其它違反監(jiān)考、評卷等管理規(guī)定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加學(xué)業(yè)考試工作，由學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)或者其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分，并調(diào)離考試工作崗位；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）為不具備參加學(xué)業(yè)考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監(jiān)考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；

（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報考試數(shù)據(jù)、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權(quán)徇私的；

（十）誣陷、打擊報復(fù)考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或者考場紀律混亂，作弊現(xiàn)象嚴重；或者同一考點同一時間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當(dāng)年及下一承辦學(xué)業(yè)考試的資格。

對出現(xiàn)大規(guī)模作弊情況的考場、考點的相關(guān)責(zé)任人、負責(zé)人及所屬考區(qū)的負責(zé)人，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)分別給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第九條 違反保密規(guī)定，造成學(xué)業(yè)考試的試題、答案及評分參考（包括副題及其答案及評分參考，下同）丟失、泄密，密封時丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內(nèi)發(fā)生重大事故的，由有關(guān)部門視情節(jié)輕重，分別給予責(zé)任人和有關(guān)負責(zé)人行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內(nèi)的學(xué)業(yè)考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關(guān)部門依法追究有關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)建議其所在單位給予行政處分或者由有關(guān)部門處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀律，致使考場秩序混亂、作弊嚴重的；

（二）代替他人參加學(xué)業(yè)考試的；

（三）參與或者組織他人進行考試作弊的；

（四）利用職權(quán)，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報復(fù)、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權(quán)利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設(shè)施的；

（八）擾亂、妨害考場、評卷點及有關(guān)考試工作場所秩序后果嚴重的。

第三章 違規(guī)行為認定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過程中發(fā)現(xiàn)考生實施本辦法第一條、第二條所列考試違紀、作弊行為的，應(yīng)當(dāng)及時予以糾正并如實記錄；對考生用于作弊的材料、工具等，應(yīng)予暫扣。

考生違規(guī)記錄作為認定考生違規(guī)事實的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)由兩名以上（含兩名）監(jiān)考員或者考場巡視員、檢查員簽字確認。考試工作人員應(yīng)當(dāng)向違紀考生告知違規(guī)記錄的內(nèi)容，對暫扣的考生物品應(yīng)填寫收據(jù)。

第十二條 學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)發(fā)現(xiàn)本辦法第三條、第四條所列行為的，應(yīng)當(dāng)由兩名以上（含兩名）工作人員進行事實調(diào)查，收集、保存相應(yīng)的證據(jù)材料，并在調(diào)查事實和證據(jù)的基礎(chǔ)上，對所涉及考生的違規(guī)行為進行認定。

第十三條 考點匯總考生違規(guī)記錄，匯總情況經(jīng)考點主考簽字認定后，報送縣級學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)，由市級學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)依據(jù)本辦法的規(guī)定進行處理。

第十四條 教育行政部門和其它有關(guān)部門在考點、考場出現(xiàn)大面積作弊情況或者需要對教育考試機構(gòu)實施監(jiān)督的情況下，應(yīng)當(dāng)直接介入調(diào)查和處理。

第十五條 學(xué)業(yè)考試管理機構(gòu)在對考試違規(guī)的個人或者單位做出處理決定前，應(yīng)當(dāng)復(fù)核違規(guī)事實和相關(guān)證據(jù)，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據(jù)；被處理人或者單位對所認定的違規(guī)事實認定存在異議的，應(yīng)當(dāng)給予其陳述和申辯的機會。被處理人受到停考、取消考籍處理的，可以要求舉行聽證。

第十六條 被處理人因受到?？肌⑷∠技幚硪笈e行聽證的，參照執(zhí)行《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國主席令第18號）。

附件4

學(xué)業(yè)考試考生守則

1.考生憑準(zhǔn)考證按規(guī)定時間到指定考場參加考試。

2.每科開考30分鐘（英語考試開考前15分鐘）后不得入場；考試終了信號發(fā)出后方可離開考場。

3.考生入場，除考試必須的文具如2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場。

4.考生要對號入座，將準(zhǔn)考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規(guī)定的地方填寫或涂黑自己的姓名、考試號、座位序號、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標(biāo)記。

5.開考信號發(fā)出后才能開始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規(guī)定地方作答，否則，一律無效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場的，應(yīng)先舉手請示，經(jīng)監(jiān)考員批準(zhǔn)后，由備用監(jiān)考人員陪同前往。

8.考生在考場內(nèi)須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)喧嘩。

9.考試中，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準(zhǔn)夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題，可舉手詢問。10.考試終了信號發(fā)出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監(jiān)考員要求放好，待監(jiān)考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場，不準(zhǔn)在考場、考區(qū)逗留、喧嘩。不準(zhǔn)將試題、答題紙、草稿紙帶出考場。

第五篇：2015年濟南市初中學(xué)業(yè)水平考試

2015年濟南市初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語文試題

（考試時間120分鐘，滿分120分）

一、（15分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A.殲滅（qiān）馴良（xùn）干涸（hé）堅持不懈（xiè）B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人聲鼎沸（dǐng）C.遷徙（xǐ）瓦礫（lè）迂回（yū）齊心協(xié)力（xié）[來+K] D.酬和（hè）佇立（zhù）剎那（shà）中流砥柱（dǐ）

答案：B【解析】本題考查學(xué)生對多音字、易錯字字音的辨析能力。B項讀音全部正確，其它選項誤讀的分別是A殲滅（jiān）、C瓦礫（lì）、D剎那（chà）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.造型頂粱柱刻骨明心隱姓埋名 B.藉貫沉甸甸銳不可當(dāng)秩序景然 C.豐碩緊箍咒疲備不堪振耳欲聾 D.憔悴逐客令家喻戶曉進退維谷

答案：D【解析】本題考查學(xué)生辨析錯別字的能力。A“頂梁柱”，非“頂粱柱”，“刻骨銘心”，非“刻骨明心”；B“籍貫”非“藉貫”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲憊不堪”非“疲備不堪”，“震耳欲聾”非“振耳欲聾”。每個選項設(shè)置兩處錯誤，難度較小。3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。

B.新春佳節(jié)，我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目，共享天倫 C.在當(dāng)?shù)厝诵哪恐?，王大夫是一位醫(yī)德高尚、妙手回春的好醫(yī)生。

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢優(yōu)美，如行云流水。

答案：C【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。A開卷有益：開卷:打開書本，指讀書；益:好處。讀書總有好處。使用的對象不恰當(dāng)，應(yīng)該用“獲益匪淺”。B“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)了，用“津津有味”才恰當(dāng)。D指手畫腳：指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。貶義詞，感情色彩不當(dāng)。源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 4.下列句子沒有語病的一項是()（3分）

A.繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)．是我們義不容辭的責(zé)任。B.加強對學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。

C.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發(fā)展有重要意義。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。

答案：A【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。B搭配不當(dāng)，刪除“和培養(yǎng)”。C“勸阻”“戒煙”，把意思說反了。把“戒煙”改為“吸煙”。D句子成分（主語）殘缺，去掉“隨著”或“使得”

5.下列關(guān)于名著的表 述，不正確的一項是（）（3分）

A.《三國演義》中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。

B.《簡·愛》中簡·愛堅定地捍衛(wèi)自己的獨立和尊嚴，勇敢地宣布了自己對羅切斯特的愛情。

C.《草房子》中細馬在桑桑的幫助下挖柳樹須子給邱二爺治病，后來細馬回到了江南老家。D.讀《老人與海》我們可以感受到“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”的硬漢精神。答案：C【解析】本題考查學(xué)生對名著表述正誤的辨析能力?！恫莘孔印分屑汃R在邱二爺死后，沒有回江南老家，而是留在了油麻地，賣了十二棵樹，買回五十頭羊，努力賺錢，買磚，立志要給媽媽蓋大房子

二、（25分）[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（共6分，每小題2分）五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 6.下列加點詞語解釋有誤的一項是()（2分）A.每有會意會：體會，領(lǐng)會 B.造飲輒盡造：釀造 C.期在必醉期：期望 D.環(huán)堵蕭然蕭然：空寂

答案：B【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語解釋正誤的辨析能力?！霸祜嬢m盡”的“造”是“到，往”，動詞，不是“釀造”。

7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是()（2分）A.亦不詳其姓字 安陵君其許寡人 B.因以為號焉 不足為外人道也 C.既醉而退 濯清漣而不妖

D.黔婁之妻有言 能 以徑寸之木

答案：D【解析】本題考查學(xué)生對常見虛詞意義和用法的辨析能力。A代詞，他的/語氣詞，一定，務(wù)必，可要。B“以??為”連用，意思為“把??當(dāng)作”/介詞，向，對。C承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。D結(jié)構(gòu)助詞，的。

8.下列對選文理解有誤的一項是()（2分）

A.這是一篇別具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。

B.五柳先生雖然喜歡讀書，但是“不求甚解”，讀書時態(tài)度不認真，理解不透徹。C.“常著文章自娛”“忘懷得失”，描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。

D.本文多用否定句，既突出了五柳先生與世俗的格格不入，也突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

答案：B【解析】本題考查學(xué)生對課文理解表述正誤的辨析能力?！安磺笊踅狻痹诒疚闹械囊馑际侵缸x書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究，這是陶淵明讀書的習(xí)慣和方法，從下文“每有會意，便欣然忘食”可以看出他讀書的態(tài)度很認真，也并非理解不透徹。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

①記六一語

②頃歲，孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。

③世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。（選自《東坡志林》）【注】①六一：與文中的“歐陽文忠公”“此公”都指歐陽修。②頃歲：近年。③指擿：批評指正。

9.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）（2分）疵病不必待人指擿多作自能見之

答案：疵病不必待人指擿/多作自能見之【解析】本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句明顯是兩個分句，根據(jù)句意可準(zhǔn)確斷句。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）此公以其嘗試者告人，故尤有味 譯文：

答案：歐陽修把他寫文章的經(jīng)驗告訴別人，所以格外有意味。（每個分句占1分，意思正確且語句通順，即可得2分）【解析】本題考查學(xué)生翻譯課外文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。本句直譯即可，注意要點出“此公”是歐陽修，“以”“告人”“故”“尤”等詞語要翻譯準(zhǔn)確。11.本文所記歐陽修的寫作主張，至今仍有價值，請簡要概括。（2分）

答案：①勤讀書②多寫作③不急于求成④多反省【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)要求提取、概括文章主要信息的能力。做這類題目，必須仔細閱讀原文，逐句閱讀提取相關(guān)的信息。本題關(guān)于寫作的主張要從歐陽修的話中去提取、概括，“勤讀書”“多為之”“每一篇出，即求過人，如此少有至者”“多作自能見之”等詞句可看出其寫作主張?！咀g文】近年來，孫莘老結(jié)識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：“沒有別的方法，只有勤奮讀書并經(jīng)常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。”歐陽修把他寫文章的經(jīng)驗告訴別人，所以格外有意味。

（三）詩歌閱讀

閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共6分，每小題3分）春思

①賈至

②草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫 12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天的特點。（3分）答：

答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空 占2分，意思對即可）【解析】本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現(xiàn)的春天的特點。13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）答：

答案：示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達作用占2分。意思對即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分，“惹”字的表達作用占2分，意思對即可）【解析】本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。對詩句中動詞的賞析，要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人情感等角度來解答詩歌語言的妙處。規(guī)范的答法是：××字運用??修辭，生動形象地寫出了??表達了作者??的情感。

（四）根據(jù)原文默寫

14.補寫出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小題1分）（1）子曰：“，可以為師矣?！保ā?論語>十則》）（2）寧為百夫長。（楊炯《從軍行》）（3），孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）（4）？門前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙》）（5）山河破碎風(fēng)飄絮。（文天祥《過零丁洋》）（6）夕陽西下。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）小時候，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）答案：(1)溫故而知新(2)勝作一書生(3)鄉(xiāng)淚客中盡(4)誰道人生無再少(5)身世浮沉雨打萍(6)斷腸人在天涯(7)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩文句子的能力。(1)至(7)小題都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意?！白鳌薄吧佟薄捌肌毖摹钡茸植灰e寫或誤寫。

三、（30分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。（共l 2分）

（一）中國竹，意無窮

①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹、青之貌；無脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國人民心中占有重要的位置。

我國竹類資源豐富，素有“竹子王國”之稱。據(jù)《中國植物志》記載，我國竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。③竹與我們的生活息息相關(guān)。

④在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。⑤從生活環(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護和美化生活環(huán)境，人們漫步于幽靜的“竹?！敝?，心曠神怡，難怪我國自古即有“無園不竹”之說。⑥竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財富更是無法估量。

⑦在仰韶文化時期，我國就有了對竹利用的確切記載。竹自竹簡、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人類美的享受。⑧在我國文化史上，竹蘊含著中華民族重要的精神價值。人們在長期的勞動實踐和文化活動中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。⑨無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹?！扒トf擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅忍不拔、超凡脫俗的人格寫照。15.閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國竹的。（3分）答：

答案：示例：①我國竹類資源豐富：②竹與生活息息相關(guān)；③竹在文化上賦予我們精神財富。（意思對即可）【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。做此類題目要仔細閱讀，然后對每個自然段的說明內(nèi)容進行歸納概括，注意文中一些概括性的語句，它往往是說明的一方面內(nèi)容

16.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）

云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽為“世界竹類的故鄉(xiāng)” 答：

答案：“之一”，是“其中一個”的意思，準(zhǔn)確地說明我國云南省只是世界竹類植物起源地中的一個地區(qū)，除此之外，還有其他地區(qū)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的理解分析能力。分析說明文一些限制性詞語的表達作用，首先要解釋詞的含義，并指明其作用（表限定、強調(diào)、程度、否定、推測等）；其次說明有這個詞說明了什么，如果沒有這個詞說明內(nèi)容將發(fā)生怎樣的變化（太絕對化、與事實不符等）；最后加上“體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性、嚴密性的特點。17.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達作用。（3分）

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷 答：

答案：運用了舉例子的說明方法，列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實例，具體真實地說明了竹與我們的生活息息相關(guān)，增強了文章的說服力。（說明方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占2分）

【解析】本題考查學(xué)生辨析說明方法及其作用的能力。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、分類別、做詮釋、下定義、引用說明等。分析文段的說明方法一定要全面，有幾個就寫幾個。本句列舉了竹在衣食住行用中的主要用途實例，運用的是舉例子的說明方法，列舉了??的實例，具體真實地說明了??增強了文章的說服力。18.文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么左右能夠？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）答：

答案：文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對竹用途的介紹，又引出下文對竹所賦予的精神財富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。（承上啟下占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占2分）【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分析文段結(jié)構(gòu)作用的能力。說明文中間段落在結(jié)構(gòu)上能起到的作用有：承上啟下，引出下文對說明對象特點的介紹，與首尾有呼應(yīng)關(guān)系，運用某種說明方法介紹說明對象特點等，具體的作用要看文段的具體內(nèi)容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予??”開啟下文，與文 章首尾都有呼應(yīng)。回答承上啟下段落的作用類題目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然”。

閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）（二》最溫暖的一片陽光 李云迪

①母親真的老了，有點像孩子般纏人。她每天都會打來電話。她耳朵有點背,電話里聲音總是很大。其實她也沒什么事,只是問我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話掛掉。有時我忙，就會打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時左右打過來,正是太陽升在頭頂?shù)臅r候。

②這一天，母親又來電話，除了問好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時沒有開花前去采，這時的最新鮮。小時候我很愛吃母親做的這個菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬不要去野外采野菜了，我會不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。③第二天正午時分，有人叩門，打開門見是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時留下的。她說，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點灶火，用一股愛焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個小時，給我送來。在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠。她曾把箱子里保存的一條長裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長裙和父親在向日葵下相識的。那長裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來 的時候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠了，就像流遠的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤的青杏結(jié)滿枝頭的時候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來吃。那味道酸酸的，就像那時辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來，可她不肯，她說，她能自理，也不想給我們增加麻煩。我給她請了保姆，可沒幾天就被她打發(fā)回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒有接到母親的電話了。我急忙打電話過去，多次無人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時，見母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠不會老，永遠不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂意；就是走了，也不想擾動我，一個人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個人似乎已經(jīng)融化了。⑦往后的日子里，每天上午九時左右，也就是太陽升在頭頂?shù)臅r候，我都先把電話打給母親，問候她是否安好。我還會幸福地瞇著眼睛，虔誠地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過去的故事。這個時候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽光??（選文有刪改）

20.文章以“最溫暖的一片陽光”為題目有什么好處？（4分）答：

答案： 本文主要講述了母親給“我”打電話以及送蒸菜的事情，表達了母親對“我”無微不至的關(guān)愛以及“我”對母親的理解與感激。題目不僅運用象征手法，用“最溫暖的一片陽光”象征母親、母愛，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛的 偉大。（概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點及作用占1分）【解析】本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線索，與寫作內(nèi)容、寫作對象、寫作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。20.品味語言，回答問題。（共6分，每小題3分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。（3分）她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。答：

答案：這句話運用了外貌描寫的方法，寫出了母親著急趕來給“我”送蒸菜時的樣子，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的關(guān)愛。（描寫方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學(xué)生從人物描寫方法的角度賞析句子的能力。做這類題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解分析，先分析這句話運用了什么描寫方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話寫出了什么內(nèi)容，最后點明這句話表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感（2）結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。（3分）那長裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時光洗老 答：

答案：洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時光的流逝慢慢變老，巧用動詞，生動傳神地寫出了歲月的無情以及“我”的傷感。（解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占2分）【解析】本題考查學(xué)生賞析文中重點詞的能力。賞析文中的詞語，先要解釋這個詞語的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個詞所表達的人物情感。21.請結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓Ξ嬀€句“在世上，凡是有母親的地方，就會有奇跡”的理解。（4分）答：

答案：只要有母親在，就會有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來，令“我”震撼的事情。這句話體現(xiàn)了母愛的偉大，表達了“我”對母親的感激之情。（句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達作用占3分）【解析】本題考查學(xué)生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。22.文章在 構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。（4分）答：

答案：示例一：運用對比的寫法。如文章開篇寫母親主動給“我”打電話和結(jié)尾“我”主動給母親打電話形成對比，更好地突出了“我”對母愛的理解與贊美，以及對母親的感激之情。示例二：運用插敘的寫法。文章插敘了母親過去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實，使人物形象豐滿，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。（見解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可）【解析】本題考查學(xué) 生對文章的構(gòu)思和寫作方法特點的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點去觀察和思考；分析寫作方法的特點則要仔細觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對比、象征、借景抒情、欲揚先抑、側(cè)面描寫、襯托或烘托等。本文對比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。

四、（50分）23.按要求作文

請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）

【解析】這是一篇命題作文，沒有材料的引導(dǎo)，也沒有過多的內(nèi)容限制，不存在審題障礙，但要想寫得出彩也需要動一些腦筋。寫這篇文章還是重在解題?！澳锹曇簟笔侵黧w，是寫作時應(yīng)重點思考的內(nèi)容，結(jié)合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對自己而言一定是印象深刻的、觸動自己心靈的聲音?？梢詫懽匀恢?，童年走進山野，風(fēng)吹樹林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實中因過度砍伐，開荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對比，表現(xiàn)環(huán)保的主題?？梢詫懳镏曇?，狐貂等被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現(xiàn)珍愛生命的主題；當(dāng)然，還可以寫幼時父親晚歸的自行車聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛的主題。還可以寫人之聲，老師的一句鼓勵、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵志的主題。

“?！笔窍拗圃~，是“經(jīng)常、常常”的意思。這個詞告訴我們，這篇作文不可只寫一事，一定要寫出“那聲音”常在心田，常現(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時候都會在心間響起，會警醒自己、激勵自己。

“常在心田”是補語，為什么會常在“我”心田，因為它難忘，它對“我”而言有著特殊的意義，因為它對“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生??

如果能做到如上解題，拓開自己的思維，在作文形式上能夠有些創(chuàng)新，充分調(diào)動自己的語言積累，寫出一篇優(yōu)秀的考場作文應(yīng)該不難。那聲音常在我心田(50分)濟南—考生

三年時光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因為這里有百聽不厭的讀書聲。

每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

當(dāng)讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。

讀書聲誦讀著經(jīng)典：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看;花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰;口技人獨自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景;桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往;岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿我們的胸膛。

朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨;徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往;登上泰山 的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃;飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。

每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。

每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導(dǎo)，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。

畢業(yè)前夕，我們再次齊讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。

考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師;別了，親愛的同學(xué)。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。