第一篇：關(guān)于開(kāi)展“我為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策”建議征集活動(dòng)的通知

張家口學(xué)院

關(guān)于開(kāi)展“我為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策”

建議征集活動(dòng)的通知

各單位、部門(mén)：

張家口學(xué)院新校區(qū)建設(shè)是繼改制升本成功后，學(xué)校發(fā)展進(jìn)程上一個(gè)新的起點(diǎn)，將給我校提供更大的發(fā)展空間。為充分體現(xiàn)廣大師生在我校新校區(qū)建設(shè)中的主人翁責(zé)任感和使命感以及“學(xué)院建設(shè)人人有責(zé)、學(xué)院成果人人共享”的精神，集中全院師生的智慧，科學(xué)籌劃新校區(qū)建設(shè)。經(jīng)研究決定，在全校廣大師生員工中開(kāi)展“我為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策” 建議征集活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)事宜通知如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：

全校師生員工（含離退休教職工）。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2013年10月20日——11月20日。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

廣泛征集全校師生員工對(duì)新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)的合理化建議。建言獻(xiàn)策可具體參考以下方面：

1.新校區(qū)整體規(guī)劃布局和特色設(shè)計(jì)；

2.新校區(qū)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格和色彩格調(diào)；

3.新校區(qū)標(biāo)志性建筑或中心建筑的選??；

4.如何建設(shè)節(jié)約型新校區(qū)；

5.新校區(qū)既體現(xiàn)教學(xué)、行政、文體、生活的功能分區(qū)又實(shí)現(xiàn)

各功能區(qū)之間資源共享；

6.新校區(qū)單個(gè)建筑群(多院系組合)中所含單體建筑（院/系）的科學(xué)劃分以及該建筑群整體合理布局；

7.新校區(qū)教學(xué)、行政、學(xué)生管理、后勤服務(wù)如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化；

8.新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中如何融入我校校園文化和張家口地域特

色以及長(zhǎng)城文化精神；

9.新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中如何充分利用原地貌特征及自然條件，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，創(chuàng)造園林化的“活氧生態(tài)校園”；

10.新校區(qū)整體規(guī)劃設(shè)計(jì)中如何考慮未來(lái)發(fā)展，使規(guī)劃設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。

四、活動(dòng)要求：

1．每位教職員工至少提出一條建議。

2．建言獻(xiàn)策可自選角度進(jìn)行闡述，所提意見(jiàn)和建議形式不拘，體裁不限，可以采取寫(xiě)文章、提建議等多種形式，提倡一事一議，力求針對(duì)學(xué)校新校區(qū)建設(shè)中可預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路、創(chuàng)新舉措和建設(shè)性意見(jiàn)。

3．各部門(mén)及院系要求精心組織、認(rèn)真完成相關(guān)工作。要以主人翁的姿態(tài)，認(rèn)真組織師生參與建議征集活動(dòng)。學(xué)生的建言獻(xiàn)策活動(dòng)由各院系負(fù)責(zé)組織，以班會(huì)討論形成建議等多種形式完成。

4．各部門(mén)及院系師生所提建議以電子版和紙質(zhì)稿形式由本部門(mén)統(tǒng)一整理后（離退休教職工所提意見(jiàn)和建議由組織部老干部科整理），于11月20日前報(bào)送新校區(qū)建設(shè)辦公室（電子版發(fā)送至：zjkxyxxqjsb@163.com）。

附件：張家口學(xué)院“我為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策” 建議征集活動(dòng)調(diào)查表

張家口學(xué)院

二〇一三年十月十八日

附件：

張家口學(xué)院“我為學(xué)校新校區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策” 建議征集活動(dòng)調(diào)查表

注：此表可作為建議書(shū)的封面，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)，可另附紙張。

第二篇：我為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

隨著國(guó)家改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，作為民族振興基石的教育事業(yè)顯得日益重要，作為教育基地的學(xué)校建設(shè)就成為重中之重。把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)為國(guó)家輸送人才的基地是廣大人民必須思考的課題。我作為一名在校大學(xué)生就我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展提以下幾點(diǎn)建議：

一、注重教學(xué)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)和推進(jìn)學(xué)生自主管理。在人的自我發(fā)展中，經(jīng)歷了自我發(fā)展、自我塑造、自我規(guī)范和自我關(guān)懷，教育的介入只是幫助人的自我完善，而不能代替這種完善。因此，好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造各種最適合的條件讓學(xué)生獲得自主性，在自主中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。教與學(xué)是一對(duì)相對(duì)的概念，如何把握好教與學(xué)的關(guān)系就成為我們教師工作的一項(xiàng)重要課題。我們學(xué)校由于地處市中心，外來(lái)務(wù)工人員子女入在我校占有一定的比例，由于生長(zhǎng)環(huán)境與文化背景的不同，造成學(xué)生的基礎(chǔ)、素質(zhì)也不同，對(duì)學(xué)校教育工作增加了一定的難度，面對(duì)這么復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，就必須從根本問(wèn)題入手，必須從每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境入手，掌握好每一個(gè)學(xué)生的具體情況，做到具體情況具體分析，把他們各自的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境，基礎(chǔ)知識(shí)等了解清楚，盡量調(diào)動(dòng)他們最大的積極性，把他們的興趣帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣才能事半功倍，因?yàn)閺慕虒W(xué)的相對(duì)角度出發(fā)，只教不學(xué)或填鴨式的教學(xué)只會(huì)物極必反，空洞的、不切合實(shí)際的說(shuō)教，往往使學(xué)生缺乏信任感，使教師的語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。為此，仍需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，分層落實(shí)德育工作重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從大處著眼，小處著手，采取學(xué)生易于理解的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”教育，力求讓學(xué)生做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。

二、注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

我們實(shí)事求是，我們坦誠(chéng)相待，我們誠(chéng)實(shí)守信，我們寬以待人。我們始終懷著一顆感恩的心去奉獻(xiàn)，我們始終攢著一顆體貼的心去將心比心，從而打造和諧的校園文化。和諧校園需要好的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡，我們但求自己能夠在昌航寫(xiě)下一些美好和記憶。我們不苛求別人給我們一個(gè)景色優(yōu)美的校園，我們追求的是營(yíng)造的一種蓬勃向上，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)氛圍。

我們應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每位同學(xué)奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

三、注重制度文化建設(shè)

制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。當(dāng)前我們?cè)趯?shí)施依法治校、以德治校的治校方略，注重學(xué)校的制度建設(shè)就顯得更為重要和必要。通過(guò)制度文化的建設(shè)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作制度化。

1、制度要健全合理。學(xué)校的各項(xiàng)制度要隨時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校的實(shí)際，伴隨學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。學(xué)校的制度要最能代表廣大教師的利益，反映學(xué)校最廣泛工作的需要。在制度出臺(tái)之前要深入實(shí)際，廣泛聽(tīng)取教職工及家長(zhǎng)意見(jiàn)，既要考慮到學(xué)校的實(shí)際，又要充分考慮到教職工的承受能力，對(duì)實(shí)施后的效果要有所預(yù)計(jì)，防止教職工對(duì)制度產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，影響教學(xué)效率。

2、制度要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。學(xué)校的各項(xiàng)制度一經(jīng)出臺(tái)，就要加強(qiáng)宣傳，讓大家及時(shí)了解，清楚明白；要加強(qiáng)落實(shí)，使之滲透到學(xué)校的實(shí)際工作中去，使之成為無(wú)聲的教育，無(wú)形的眼睛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更必須要自覺(jué)遵守、帶頭遵守、模范遵守；要加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中所產(chǎn)生 的矛盾，解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、制度要以人為本。學(xué)校制度不但要因事而宜，更應(yīng)因人而宜。針對(duì)教職工的思想實(shí)際、心理實(shí)際、行為實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序；用制度激勵(lì)人，以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。

四、注重教職工文娛工作建設(shè)

1、在珍惜好、保護(hù)好現(xiàn)在形成的良好的干群關(guān)系，繼續(xù)做好了解人、關(guān)心人、尊重人的工作。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中應(yīng)及時(shí)地了解教師有什么要求，困難、意見(jiàn)和建議；領(lǐng)導(dǎo)和教師之間要真正地建立起了一種朋友式的人際關(guān)系，那么學(xué)校的環(huán)境才會(huì)寬松起來(lái)，活躍起來(lái)，才能真正地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)精神。

2、注重校園文化建設(shè)。先進(jìn)的校園文化也可以引導(dǎo)人們建立起正確、和諧的人際關(guān)系。教師的工作是腦力勞動(dòng)，思想比較投入，精神比較緊張，很多教師往往由于煩雜的工作而容易導(dǎo)致情緒化。學(xué)校應(yīng)該盡力每年組織教職工集體短途旅游，舉行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，年末集體團(tuán)拜、聚餐等一系列群體性文娛活動(dòng)，為教職工之間的相互了解，交流溝通，增進(jìn)友誼提供良好的平臺(tái)。在校舉行師德報(bào)告會(huì)等具有文化性和教育意義的活動(dòng)，使學(xué)校教職工生活更加充實(shí)、高雅，豐富多彩。

五、注重教學(xué)設(shè)備建設(shè)

所謂“工欲善其善，先必利其器”，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能為我們教學(xué)工作添磚加瓦。隨著“教學(xué)現(xiàn)代化”口號(hào)的提出，學(xué)校增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為：揚(yáng)現(xiàn)代信息技術(shù)之帆，走課堂教學(xué)改革之路。這是學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合越來(lái)越引起人們的重視。積極推行信息化教學(xué)，在學(xué)校的教室配備了電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。我們學(xué)校這一方面投入了大量人力、財(cái)力，在每個(gè)教室配備了電腦、投影儀，創(chuàng)造了良好的教學(xué)硬件，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)提供了有利條件。

六、做好家長(zhǎng)學(xué)校溝通的建設(shè)；

現(xiàn)代社會(huì)，信息渠道越來(lái)越多。學(xué)生從家庭接受信息比學(xué)校來(lái)得更及時(shí)、更強(qiáng)烈。如果僅靠學(xué)校教育，顯然會(huì)滯后學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。因此，我建議將學(xué)生的家庭教育也納入到學(xué)校的教育管理工作中，做好家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。

我們學(xué)校的學(xué)生，大都生活條件優(yōu)越，但是家長(zhǎng)的文化層次卻是參差不齊。由于學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入及文化觀的差異，使得學(xué)生家庭教育的環(huán)境差別很大。這些家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，又似乎有相同的缺欠，那就是在教育孩子方面缺乏科學(xué)，缺乏大教育觀念，很難達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育相互配合。因此，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)講座或網(wǎng)上培訓(xùn)，向中青年家長(zhǎng)普及“教育學(xué)”、“心理學(xué)”等一些基本育人知識(shí)，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)校教改情況，給予支持與配合，形成以學(xué)校正規(guī)教育為主導(dǎo)，向家庭延伸擴(kuò)展的素質(zhì)教育新格局。

相信在我們學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，老師與學(xué)生的共同努力下，南林的明天一定更加輝煌！

第三篇：我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策金點(diǎn)子征集

會(huì)計(jì)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策”

金點(diǎn)子征集活動(dòng)地通知

各班級(jí): 今年我校在工作要點(diǎn)中明確提出“圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作”,一年以來(lái),全院上下結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)地精神,開(kāi)展了一系列抓學(xué)風(fēng).促學(xué)風(fēng)地具體工作,已經(jīng)取得了初步地成效.為了進(jìn)一步推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工程地進(jìn)程,充分發(fā)揮廣大同學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中地主體作用,經(jīng)研究決定,在全院范圍內(nèi)開(kāi)展“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策”金點(diǎn)子征集活動(dòng).請(qǐng)各班級(jí)充分發(fā)揮班會(huì)教育平臺(tái)地作用,在廣大同學(xué)中積極宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于每位同學(xué)乃至學(xué)校整體工作地重要意義,教育引導(dǎo)學(xué)生立志成才.發(fā)奮學(xué)習(xí).引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)就學(xué)風(fēng)狀況.文明行為.課程設(shè)置.教與學(xué)地互動(dòng)等方面地問(wèn)題進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)研討,結(jié)合當(dāng)前我院地學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀和存在地問(wèn)題廣泛地征求同學(xué)地建議.意見(jiàn),充分發(fā)揮廣大同學(xué)地責(zé)任感和主人翁意識(shí),為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè).改善學(xué)習(xí)環(huán)境作出積極地貢獻(xiàn).每班提交不少于3份金點(diǎn)子意見(jiàn),在2013年11月27前提交到學(xué)院學(xué)生管理科.學(xué)院將對(duì)各班級(jí)提交地作品邀請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)定,學(xué)生組將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)金100元,二等獎(jiǎng)3名,獎(jiǎng)金50元,三等獎(jiǎng)5名,獎(jiǎng)金30元,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名.獲獎(jiǎng)金點(diǎn)子將裝訂整理成冊(cè),在學(xué)院范圍內(nèi)推廣實(shí)行.會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生管理科 2013年11月13日

第四篇：我為作風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策

我為作風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策

景東升

機(jī)關(guān)工作人員的作風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)系到黨和國(guó)家的安定繁榮。建設(shè)廉潔高效、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，深化機(jī)關(guān)工作的“廉潔、效能、服務(wù)”是黨政機(jī)關(guān)部門(mén)認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。要加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，首先要抓好以下幾點(diǎn)。

1、戒懶。懶惰表現(xiàn)為精神松懈、工作懶散、行動(dòng)散漫、不思進(jìn)取。在實(shí)際工作中表現(xiàn)為缺乏為人民服務(wù)的思想意識(shí)，工作缺乏主動(dòng)性。首先要從思想根源上開(kāi)刀，切實(shí)解決思想散漫、不思進(jìn)取、不關(guān)心群眾的問(wèn)題，樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，工作腳踏實(shí)地，解決問(wèn)題實(shí)事求是的作風(fēng)；其次要克服官僚主義、形式主義的頑疾，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勤于思考、敢于創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。

2、戒空?？盏谋举|(zhì)是空想、空談、空話連篇，在做人上空口說(shuō)白話，在工作上空喊口號(hào)，擺空架子，坐而論道。表現(xiàn)在政治生活中的官僚主義，思想方法上的主觀主義，工作實(shí)踐中的本本主義，處理問(wèn)題上必然是形式主義。所以，要治空就必須實(shí)事求是、實(shí)話實(shí)說(shuō)，為人實(shí)實(shí)在在，工作苦干實(shí)干，改革注重實(shí)效，調(diào)研真情實(shí)據(jù)，作風(fēng)實(shí)打?qū)?、硬碰硬?/p>

3、戒浮。浮的本質(zhì)是“官本位意識(shí)濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。浮的表現(xiàn)有：成天停留在聽(tīng)匯報(bào)、看材料、要數(shù)字、催報(bào)表上，滿足于當(dāng)“收發(fā)員、留聲機(jī)”，說(shuō)話辦事豪言壯語(yǔ)一串一串，官話一套一套，當(dāng)面拍胸脯，事后拍屁股；表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績(jī)工程，實(shí)際上這些工程都是政治商標(biāo)，群眾看得見(jiàn)卻得不到實(shí)惠；下基層不沉到底，不愿多調(diào)查，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達(dá)不到體察民情，了解民意的目的；形成了以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，以講話落實(shí)講話的怪圈。浮風(fēng)不止作風(fēng)難正。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。當(dāng)務(wù)之急就是要杜絕形式主義的誘惑，鏟除照抄照搬，做表面文章的土壤；想群眾之所想，幫群眾之所需；精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，改講會(huì)風(fēng)和文風(fēng)，減少應(yīng)酬和接待，把工作重點(diǎn)和主要精力用在抓基層、抓效益、抓落實(shí)，促發(fā)展上，使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中扎根。

4、戒拖。拖是官僚主義的主要表現(xiàn)，打官腔的人多了，高效廉潔、熱情為群眾辦事的人少了；具體表現(xiàn)為踢皮球，互相推諉，拖拖拉拉，雁過(guò)拔毛，難為群眾，進(jìn)而滋生腐敗。關(guān)心群眾疾苦和安危冷暖；不扎扎實(shí)實(shí)為人民干實(shí)事。治拖的關(guān)鍵就是要治嚴(yán)重脫離實(shí)際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)，樹(shù)立時(shí)間和工作效率就是生命的思想，營(yíng)造一種深入實(shí)際，獨(dú)立思考，雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干的工作氛圍。對(duì)工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對(duì)問(wèn)題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹(shù)立黨政機(jī)關(guān)廉潔高效的形象。

5、戒驕。俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”。驕傲自滿、霸氣十足、、獨(dú)斷專行、不可一世、自以為“老子天下第一”。治驕就要嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)“四個(gè)服從”原則，把“三個(gè)不允許”落到實(shí)處，在班子內(nèi)部充分發(fā)揚(yáng)民主，著力發(fā)揮班子的整體效能。要廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)，詳思慮，采眾長(zhǎng)，決策問(wèn)題不搞“一言堂”式的一錘定音和越權(quán)越位式的個(gè)人說(shuō)了算，要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法。在工作中做到“總攬全局，協(xié)調(diào)各方，作風(fēng)民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風(fēng)格，干事不攬權(quán)，辦事不爭(zhēng)權(quán)，處事不攬權(quán)”。

6、戒軟。軟的主要表現(xiàn)是工作中軟弱無(wú)力、紀(jì)律渙散、內(nèi)耗嚴(yán)重，不能形成統(tǒng)一意志，有令不行、有禁不止。治軟首先要建立健全，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的具體制度。堅(jiān)持講黨性、講原則、講政策、講真話，嚴(yán)格依法辦事，維護(hù)集中統(tǒng)一。其次要敢于堅(jiān)持原則，敢于頂風(fēng)破網(wǎng)，敢于拍板負(fù)責(zé)，避免不負(fù)責(zé)任的“點(diǎn)頭”、“搖頭”，杜絕干擾政策，盲目贊成，背離精神，違反程序的問(wèn)題發(fā)生，努力營(yíng)造又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有讓個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。

7、戒斗。斗的主要表現(xiàn)爭(zhēng)權(quán)奪利。在班子內(nèi)部勾心斗角、相互攻擊。這些自由行為如果不及時(shí)糾正，不僅會(huì)影響干部素質(zhì)的提高，而且還會(huì)敗壞黨的形象和聲譽(yù)，窒息黨的生機(jī)和活力。一方面要強(qiáng)化黨內(nèi)紀(jì)律觀念，法制觀念，健全規(guī)章制度，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，完善監(jiān)督制約機(jī)制，在邪氣面前是非分明、仗義執(zhí)言，不趨炎附勢(shì)，不當(dāng)糊涂官、太平官。另一方面要堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，言行一致。在個(gè)人名利面前寵辱不驚，自強(qiáng)不息，不投機(jī)鉆營(yíng)，不爭(zhēng)功諉過(guò)；在失誤過(guò)錯(cuò)面前，襟懷坦蕩，敢作敢當(dāng)，不文過(guò)飾非、不嫁禍他人，要堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、清清白白從政、勤勤懇懇為民，以國(guó)家和人民的利益為最高準(zhǔn)則，以作風(fēng)正派、處事公道、群眾滿意為基本要求，以公而忘私，為政清廉的奉獻(xiàn)精神取信于民。

8、戒貪。治腐要從治貪做起，治貪要從倡廉做起。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把好權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美人關(guān)、吃喝關(guān)、人情關(guān)。用典型案例教育人抵制腐敗，用廉政制度管理人不能腐敗，用監(jiān)督檢查促使人不敢腐敗，使權(quán)力運(yùn)行于有效的監(jiān)督之下。要克服“老虎好打鼠難捉”的思想，既要著眼于防范，又要致力于治理，對(duì)大案、要案決不手軟，堅(jiān)決查處。對(duì)小貪要建立預(yù)警機(jī)制，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的根本好轉(zhuǎn)。

第五篇：我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

我為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策

楊成行

學(xué)校為我創(chuàng)造了工作機(jī)會(huì)，提供了工作崗位，搭建了發(fā)展平臺(tái)，作為學(xué)校的一員，理應(yīng)為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

我校教師隊(duì)伍龐大，但業(yè)務(wù)真正過(guò)得硬的為數(shù)并不多。象我們這樣一個(gè)有規(guī)模有一定知名度的學(xué)校，需要有大批業(yè)務(wù)上過(guò)得硬的教師。辦好學(xué)?？拷處煟晕矣X(jué)得提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)有一些舉措(當(dāng)然過(guò)去我們采取了不少措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了相當(dāng)?shù)某尚?，這是不可否認(rèn)的，應(yīng)該堅(jiān)持)。

二、凸顯學(xué)校和融特色

我校從來(lái)就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間能互相關(guān)心，鼎立相助。不過(guò)，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。希望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識(shí)，多開(kāi)展有益的體育文化娛樂(lè)活動(dòng)，請(qǐng)心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營(yíng)造健康的教學(xué)工作氛圍。

愿我們的學(xué)校越辦越好！

2018年4月26日