第一篇：專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)IT技能就業(yè)無(wú)憂

在專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)IT技能 就業(yè)面前不再

擔(dān)憂

全國(guó)“兩會(huì)”期間，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出，各級(jí)政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。從中不難看出，我國(guó)當(dāng)前正面臨著就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)任務(wù)繁重的現(xiàn)狀。

眾所周知，當(dāng)今就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)。難道我們就只能在一棵樹(shù)上拴住了嗎?答案當(dāng)然是否定的。那么怎樣才能讓自己在當(dāng)今社會(huì)具備強(qiáng)有的競(jìng)爭(zhēng)力呢？那么作為初中畢業(yè)生怎樣選擇才能改變即將面臨就業(yè)難的？ 職業(yè)教育 IT發(fā)展前景好

近年來(lái)，國(guó)家制定了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、管理與服務(wù)一線的專業(yè)技能人才?？焖侔l(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)，給職業(yè)技能型人才提供了廣闊的 發(fā)展平臺(tái)。隨著技能型人才需求速增，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率高達(dá)到98%以上，基本實(shí)現(xiàn)畢業(yè)及就業(yè)，與高校畢業(yè)生就業(yè)難形成了鮮明的對(duì)比。IT人 才年薪過(guò)十萬(wàn)的“白領(lǐng)”和層出不窮的“創(chuàng)業(yè)精英”典型事例已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。

江蘇高校教育專家認(rèn)為，無(wú)論是選擇普高還是職業(yè)學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)該實(shí)事求是，選擇適合的道路，家長(zhǎng)應(yīng)多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，根據(jù)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)校。實(shí)踐證明，初中畢業(yè)選擇一門(mén)好的技術(shù)，對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

IT行業(yè) 國(guó)家緊缺人才

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，IT行業(yè)人才緊缺。在“新華365國(guó)家緊缺型人才培養(yǎng)計(jì)劃”中徐州新華電腦學(xué)校采用標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和國(guó)際化的IT職業(yè)教育模式，通 過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施一年或兩年全程體驗(yàn)式教育教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)階段國(guó)家緊缺，社會(huì)急需和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中、高級(jí) IT技術(shù)技能應(yīng)用型專門(mén)人才。

正確選擇 輕松成功成才

初中畢業(yè)生不僅可以學(xué)習(xí)徐州新華的365緊缺型技能，還可以選擇到徐州新華計(jì)算機(jī)中專學(xué)校學(xué)習(xí)IT技能。技能+學(xué)歷，要想快速成才的，還在等什么？據(jù)悉，徐州新華電腦專修學(xué)校為了響應(yīng)廣大學(xué)員學(xué)習(xí)充電的強(qiáng)烈要求，徐州新華電腦專修學(xué)校開(kāi)設(shè)辦公應(yīng)用班、電腦組裝維護(hù)班、平面軟件班、三維軟件班和網(wǎng)站制作，定向培養(yǎng)學(xué)員對(duì)辦公軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件與硬件、平面軟件、三維軟件以電腦硬件維修與維護(hù)的應(yīng)用，幫助學(xué)員從容應(yīng)對(duì)職場(chǎng)風(fēng)云。培訓(xùn)班的課程詳細(xì)安排可以登錄學(xué)校網(wǎng)站查詢，歡迎廣大學(xué)員來(lái)我校報(bào)名！

第二篇：中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校就業(yè)制度 - 副本

xxxx中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

就業(yè)辦公室制度

為規(guī)范有效地做好我校畢業(yè)生就業(yè)工作，合理配置畢業(yè)生資源，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，根據(jù)國(guó)家中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)政策和《關(guān)于普通中等專業(yè)學(xué)校招生與畢業(yè)生就業(yè)制度改革的意見(jiàn)》，以及遼寧省中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)原則

畢業(yè)生就業(yè)工作要緊緊圍繞促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局，積極采取有效的措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生自覺(jué)地把個(gè)人理想同國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，鼓勵(lì)支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。建立市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、自主擇業(yè)為主、學(xué)校推薦為輔、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

二、指導(dǎo)思想

貫徹“以人為本”的基本理念，以提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)為服務(wù)宗旨，以提高畢業(yè)生就業(yè)率為基本任務(wù)，以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為根本目標(biāo)，最終目的是為全社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)秀畢業(yè)生。

三、就業(yè)輔導(dǎo)

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的前提，我校的就業(yè)輔導(dǎo)課程納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，從二年級(jí)開(kāi)始輔導(dǎo)，理論課程共10課時(shí)，模擬面試2課時(shí)，三年級(jí)分班之后，針對(duì)就業(yè)班級(jí)不定期開(kāi)就業(yè)座談會(huì)、企業(yè)家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生演講、一對(duì)一職業(yè)心理咨詢。引導(dǎo)畢業(yè)生向著正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確把握就業(yè)形式，了解國(guó)家的方針、政策，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，制定定位清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。

就業(yè)輔導(dǎo)課程主要內(nèi)容包括：升學(xué)和就業(yè)的選擇、學(xué)校就業(yè)政策、學(xué)校就業(yè)途徑、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)中存在的問(wèn)題、面試、自我介紹、簡(jiǎn)歷、職業(yè)禮儀、保險(xiǎn)、合同、在職升學(xué)、學(xué)生角色和職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、職業(yè)規(guī)劃、自主就業(yè)注意事項(xiàng)、常用面試題、自薦書(shū)的書(shū)寫(xiě)、參加招聘會(huì)的注意事項(xiàng)、職業(yè)心理測(cè)試、職場(chǎng)新人注意事項(xiàng)等

四、就業(yè)推薦

畢業(yè)生必須符合下列所有條件方可進(jìn)行就業(yè)推薦

1、結(jié)清所有應(yīng)繳納的費(fèi)用；

2、學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)訓(xùn)、成績(jī)合格；

3、檔案里沒(méi)有違紀(jì)處分的；

畢業(yè)生有下列情況者，學(xué)校不給予就業(yè)推薦

1、未按規(guī)定繳清學(xué)校的有關(guān)費(fèi)用學(xué)生；

2、學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)訓(xùn)、成績(jī)不合格，未達(dá)到學(xué)校要求的最低限的學(xué)生；

3、學(xué)生處有開(kāi)除學(xué)籍留校察看或者以上處分仍未解除的學(xué)生。

4、教務(wù)處審核不具備畢業(yè)資格的學(xué)生；

五、就業(yè)方式

畢業(yè)生自主就業(yè)為主，學(xué)校推薦就業(yè)為輔的就業(yè)方式與用人單位進(jìn)行“雙向選擇”。

實(shí)行兩次“雙向選擇”推薦就業(yè)模式。首次“雙向選擇”結(jié)束之后，因?yàn)閱挝辉螂x職的學(xué)生學(xué)校可以再推薦一次“雙向選擇”就業(yè)。

因?yàn)檫`反法律、法規(guī)、或違反用工單位規(guī)定造成重大損失的學(xué)生學(xué)校不予二次推薦。

畢業(yè)一年內(nèi)，如果學(xué)生需要就業(yè)信息，學(xué)校仍會(huì)提供，但是優(yōu)先考慮在校生。

六、派遣

首次就業(yè)根據(jù)工作地點(diǎn)不同，部分用工單位會(huì)派人來(lái)接學(xué)生，或者學(xué)校老師護(hù)送學(xué)生到用工單位。保證學(xué)生安全。

七、就業(yè)紀(jì)律

畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)嚴(yán)肅紀(jì)律，增強(qiáng)就業(yè)工作透明度。就業(yè)推薦工作應(yīng)當(dāng)遵守公正、公開(kāi)、公平、自愿、擇優(yōu)的原則。各位負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的工作人員應(yīng)正確認(rèn)真貫徹國(guó)家的就業(yè)政策，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作管理辦法。

畢業(yè)生應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)、守信的原則求職就業(yè)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校的就業(yè)管理要求，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。

對(duì)利用職權(quán)干涉畢業(yè)生就業(yè)工作，或在畢業(yè)生就業(yè)工作中徇私舞弊、造成惡劣影響的部門(mén)和個(gè)人，由主管部門(mén)或上級(jí)部門(mén)依法處理；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，將依法追究其刑事責(zé)任。

八、就業(yè)回訪

學(xué)校對(duì)已就業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行就業(yè)回訪，幫助學(xué)生解決學(xué)校力所能及的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)生與企業(yè)的關(guān)系，對(duì)于用人單位違約，學(xué)校積極維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

與優(yōu)秀的就業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，進(jìn)行長(zhǎng)期合作。

積極反饋畢業(yè)生和用人單位對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)方面的建議和意見(jiàn)

九、其它規(guī)定

用人單位來(lái)學(xué)校開(kāi)展招聘活動(dòng)應(yīng)首先與學(xué)校就業(yè)辦取得聯(lián)系，經(jīng)同意后，方可開(kāi)展招聘活動(dòng)。用人單位來(lái)校招工應(yīng)遵守公開(kāi)、公正、公平、自愿的原則。對(duì)于年齡不滿法定要求無(wú)法推薦就業(yè)的學(xué)生，在離校后年滿18周歲時(shí)可以推薦工作。

畢業(yè)生就業(yè)前參加學(xué)?；蛴萌藛挝唤M織的健康檢查，發(fā)現(xiàn)患有疾病，不能堅(jiān)持正常工作的，應(yīng)回家休養(yǎng)。一年內(nèi)治愈的隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無(wú)用人單位接受的，學(xué)校原則上不再次推薦。

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生上崗后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的，按有關(guān)規(guī)定處理，學(xué)校原則上不再推薦就業(yè)。

本辦法自發(fā)布之日起施行，由學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)解釋。本制度公布實(shí)施后與上級(jí)主管部門(mén)最新規(guī)定有沖突，則按上級(jí)主管部門(mén)最新規(guī)定執(zhí)行。

xxxx中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

就業(yè)辦

二零一二年九月一日

第三篇：學(xué)廚師：就業(yè)無(wú)憂創(chuàng)業(yè)不愁

學(xué)廚師：就業(yè)無(wú)憂創(chuàng)業(yè)不愁

“就業(yè)”民生之本，關(guān)乎個(gè)人的生存與利益。當(dāng)傳統(tǒng)“精英”教育無(wú)法滿足用人需求的時(shí)候，“技能教學(xué)”被重新審視。廚師作為一門(mén)專業(yè)實(shí)用型的“一技之長(zhǎng)”就業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里？

首先，社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們的觀念不斷在轉(zhuǎn)變。中華民族自古就有“民以食為天”的說(shuō)法，但對(duì)“吃”的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，觀念已經(jīng)從“吃飽肚子”邁向了“吃得精致”，觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了餐飲業(yè)迅猛發(fā)展，這無(wú)論是對(duì)餐飲業(yè)的人才需求，還是對(duì)那些想開(kāi)店的人來(lái)說(shuō)，都提供了機(jī)會(huì)。

其次，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展帶來(lái)的東西方餐飲文化的不斷碰撞。世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展已經(jīng)是大勢(shì)所趨，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的東西方餐飲文化的碰撞與融合，也為中國(guó)餐飲文化的對(duì)外傳播起到了促進(jìn)作用。尤其是在北京奧運(yùn)會(huì)，上海世博會(huì)，廣州亞運(yùn)會(huì)等諸多國(guó)際大型賽事會(huì)議之后，中國(guó)食品被眾多國(guó)家群眾所接受，中國(guó)餐飲的國(guó)際化也邁向了新的里程，這樣的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)必讓廚師這個(gè)職業(yè)熠熠生輝。

以上是在社會(huì)的大背景下，看廚師行業(yè)的發(fā)展情況，就廚師這個(gè)行業(yè)自身來(lái)講，也是充滿著就業(yè)的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)。

第一，行業(yè)缺口逐年擴(kuò)大，專業(yè)人才短缺。中國(guó)餐飲協(xié)會(huì)調(diào)查顯示，從2012年起，未來(lái)五年時(shí)間內(nèi)，預(yù)計(jì)中國(guó)廚師需求總量缺口仍要達(dá)到400多萬(wàn)，專業(yè)型技術(shù)人才稀缺。面對(duì)一個(gè)龐大的數(shù)字缺口，廚師行業(yè)與其他已經(jīng)趨于飽和的行業(yè)來(lái)說(shuō)，是發(fā)展與機(jī)遇并存。

第二，廚師被譽(yù)為一個(gè)永不失業(yè)的行業(yè)，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)廚師的選擇機(jī)會(huì)非常多。廚師學(xué)習(xí)后，除了可以進(jìn)入國(guó)內(nèi)的大中小型餐飲機(jī)構(gòu)擔(dān)任不同崗位的職責(zé)外，還可以選擇出國(guó)就業(yè)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)管理，自己投資開(kāi)店。同時(shí)還有機(jī)會(huì)成為私人主廚，無(wú)論哪種形式，廚師就業(yè)前景開(kāi)闊且多元化。

第三，廚師的薪資待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般大學(xué)生。廚師的薪資一直是很受關(guān)注的一個(gè)話題，在眾多人心里一直有一個(gè)抹不去的陰影，那就是廚師是一個(gè)低薪行業(yè)。事實(shí)上并非如此，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與廚師行業(yè)整體水平的不斷提升，廚師也由原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向今天的專業(yè)型，對(duì)待社會(huì)上急需的專業(yè)應(yīng)用型人才，薪資待遇已經(jīng)不可同日而語(yǔ)。就2012年高校畢業(yè)生就業(yè)薪資水平調(diào)查顯示，廚師的一般工資要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般大學(xué)生就業(yè)薪資，高薪就業(yè)讓廚師成為越來(lái)越多高中生畢業(yè)生的重新抉擇。

第四篇：大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)什么技術(shù)就業(yè)無(wú)憂

004km.cn 大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)什么技術(shù)就業(yè)無(wú)憂

大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)什么技術(shù)能就業(yè)無(wú)憂？大時(shí)代，大生活。怎么樣改變自己的未來(lái)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?相信許多人都考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。21世紀(jì)，是科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，是信息化的時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)有力地推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，IT應(yīng)用觸及到社會(huì)每一個(gè)角落。計(jì)算機(jī)技術(shù)成了最火熱的技術(shù)之一，IT產(chǎn)業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，與金融、電信、交通、物流等各個(gè)領(lǐng)域深入融合，不斷推成出新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，在當(dāng)今時(shí)代是具有很高創(chuàng)新活力的產(chǎn)業(yè)。十八大提出促進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，未來(lái)幾年中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)依然保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，所以出現(xiàn)了全民學(xué)IT技術(shù)的熱潮。

通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，創(chuàng)造新的價(jià)值，帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代正在向我們走來(lái)?！罢l(shuí)擁有了大數(shù)據(jù)，誰(shuí)就占有了制高點(diǎn)。就政府而言，大數(shù)據(jù)必將成為宏觀調(diào)控、國(guó)家治理、社會(huì)管理的信息基礎(chǔ)”。

與不少發(fā)達(dá)國(guó)家已把大數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用提高到國(guó)家戰(zhàn)略高度相比，我國(guó)的大數(shù)據(jù)管理還處萌芽狀態(tài)。重定性、輕定量，重觀點(diǎn)、輕數(shù)據(jù)的思維慣性，使得我們?cè)跀?shù)據(jù)收集、使用和管理上不太靈敏。比如，霧霾污染物的比例各是多少？城市機(jī)動(dòng)車飽和量是多少？缺乏精

004km.cn 確數(shù)據(jù)都讓相關(guān)決策難以精準(zhǔn)發(fā)力。大數(shù)據(jù)的能量往往超出我們的想象。在房地產(chǎn)價(jià)格統(tǒng)計(jì)上，銀行的貸款信息及住建部門(mén)的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)能讓房?jī)r(jià)數(shù)據(jù)更真實(shí)可靠；在就業(yè)領(lǐng)域，搜索引擎大數(shù)據(jù)可以幫助監(jiān)測(cè)預(yù)警失業(yè)率和勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況；道路上拍攝的交通影像數(shù)據(jù)可以幫助推算公路運(yùn)輸?shù)呢涍\(yùn)量，等等。這些不是異想天開(kāi)，它們一旦落地，將大大提高政府管理的精細(xì)化，提高決策的科學(xué)性。在醫(yī)療健康、食品衛(wèi)生、地質(zhì)災(zāi)害、社會(huì)輿情、信息安全、國(guó)土安全等領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的分析研究可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)于重大安全、危機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)的防范和預(yù)警，大大提升國(guó)家治理水平。

行業(yè)優(yōu)勢(shì)及國(guó)家經(jīng)濟(jì)大環(huán)境發(fā)展使IT業(yè)的發(fā)展走勢(shì)強(qiáng)勁，2008年以后IT業(yè)進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期，中國(guó)IT業(yè)步入了一個(gè)人才稀缺的時(shí)代，新崗位不斷產(chǎn)生。根據(jù)IDC2014年調(diào)研顯示，IT行業(yè)在未來(lái)四年里將產(chǎn)生680萬(wàn)個(gè)新的工作崗位。每年近百萬(wàn)人才缺口直接促使IT工程師的薪金也“水漲船高”，未來(lái)發(fā)展空間廣闊。

（ps：本文章由北大青鳥(niǎo)廣安門(mén)校區(qū)搜集自互聯(lián)網(wǎng)）

第五篇：就業(yè)技能總結(jié)

就 業(yè) 技 能 培 訓(xùn) 中 心 工 作 簡(jiǎn) 介

就業(yè)技能培訓(xùn)中心主任：鄭琳

2011-2012就業(yè)技能培訓(xùn)中心工作總結(jié)

不知不覺(jué)，第五屆學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)共同度過(guò)了一年，身為就業(yè)技能培訓(xùn)中心的主任，從接到換屆的任命書(shū)以來(lái)，身上就擔(dān)任著一種責(zé)任，它不單單是一個(gè)榮譽(yù)，同時(shí)也是一種責(zé)任的所在。從一名演講協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)變到就業(yè)技能的主任，它不僅是職務(wù)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是工作思想的工作方法的轉(zhuǎn)變。按照老師的指示，開(kāi)展了自己的工作。并且協(xié)調(diào)我所負(fù)責(zé)的3個(gè)部門(mén)，順利的完成各項(xiàng)工作。認(rèn)真完成我的本職工作。

現(xiàn)在將2011-2012學(xué)生會(huì)本人工作總結(jié)如下：

1．職業(yè)發(fā)展部：在數(shù)學(xué)學(xué)院的各專業(yè)就業(yè)方面，我們主要就師范專業(yè)進(jìn)行了不少比賽，比如2011-2012年上半學(xué)期針對(duì)大二舉辦了班主任工作能力比賽，為了培養(yǎng)教師行業(yè)能力，給我們的學(xué)生提供了倆昂好的展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并充分的發(fā)揮了每個(gè)人特有的個(gè)性和風(fēng)格，在比賽中得到了提升。還舉行了就業(yè)講座，現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘，給面臨招聘的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)為自己未來(lái)的應(yīng)聘工作做準(zhǔn)備。公務(wù)員考試也給很多以后想考公務(wù)員的同學(xué)一個(gè)較好的起點(diǎn)，給他們更多的鍛煉。在2012年下學(xué)期，職業(yè)發(fā)展部門(mén)也舉辦了不少的活動(dòng)，如針對(duì)所有專業(yè)以及年級(jí)的同學(xué)展開(kāi)的簡(jiǎn)歷大賽、考研交流講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座等等，給所有的同學(xué)提供了良好的機(jī)會(huì)，也給該部門(mén)的發(fā)展提供了更好的發(fā)展方向。技能訓(xùn)練部：該部門(mén)能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)完成本職日常工作,在工作中沒(méi)有出現(xiàn)什么大的問(wèn)題,在日常工作中，職業(yè)發(fā)展部主要負(fù)責(zé)拓寬同學(xué)們的就業(yè)渠道，找到更多提升同學(xué)們能力的進(jìn)行比賽考試等。在上學(xué)期舉辦的“普通話大賽”中很多同學(xué)脫穎而出。其中請(qǐng)來(lái)的文學(xué)院的專業(yè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行評(píng)比，上數(shù)學(xué)學(xué)院在南校區(qū)與其他學(xué)院的交流再一次的加深，互幫互助。在每個(gè)學(xué)期都舉辦的高考數(shù)學(xué)模擬比賽，給很多同學(xué)鞏固知識(shí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們更好的了解高考動(dòng)態(tài)，給做高中家教或向想為高中數(shù)學(xué)教師的同學(xué)一次難得的機(jī)會(huì)。秘書(shū)處：在這一年里，秘書(shū)處和兩個(gè)部門(mén)共同協(xié)作完成了很多相應(yīng)安排下來(lái)的任務(wù)。秘書(shū)處要上傳下達(dá)很多通知和命令，對(duì)新生進(jìn)行就業(yè)工作的統(tǒng)計(jì)和匯總等工作。同時(shí),在部?jī)?nèi)方面,紀(jì)律部也不斷創(chuàng)新工作方法、方式,部員發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和自己的想法建議,這樣以來(lái),不僅提高了工作效率,也對(duì)部員工作能力上的提高有了很大的幫助。

以上，就是我負(fù)責(zé)三個(gè)部門(mén)的工作做的簡(jiǎn)單總結(jié)。當(dāng)然，各部門(mén)還有負(fù)責(zé)到很多活動(dòng)，如招聘會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)等等，各部門(mén)都有做好了自己的詳細(xì)工作總結(jié)在這里就不多贅述。以下是我加入就業(yè)技能培訓(xùn)中心的感受。加入就業(yè)培訓(xùn)中心會(huì)占用一定的時(shí)間，但我認(rèn)為從另一方面是可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的。假如你對(duì)工作有責(zé)任心，還想作為學(xué)生干部鍛煉,那你就會(huì)去努力,因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)太差會(huì)被淘汰的。只要你有了這緊迫感，你就會(huì)好好學(xué)習(xí)，更何況大學(xué)本來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不多。而且你的能力得到了鍛煉和提升，這將比你的學(xué)習(xí)更加重要，這對(duì)你人生的影響也更加深遠(yuǎn)。在這個(gè)小家庭中固定的時(shí)間會(huì)召開(kāi)會(huì)議，這樣可以加強(qiáng)我系成員的交流和溝通，同時(shí)也是同事們們之間工作經(jīng)驗(yàn)的互相學(xué)習(xí)。這也是一個(gè)交流平臺(tái)，可以交換我們的思想，讓我閃認(rèn)識(shí)到和別人的思想存在哪些不同，有什么缺陷，該如何去完善，這一系列問(wèn)題如能到得很好的解決，那么我們將是更上一層樓。

在普通學(xué)生眼中我們是學(xué)生代表，是學(xué)生干部，要以身作則，這樣可以更好的約束自己，讓自己不至于像無(wú)頭蒼蠅一樣無(wú)所事事游手好閑。做好就業(yè)的工作不僅是為同學(xué)們做實(shí)事，也是在提高自己的的能力。無(wú)須感嘆你的付出沒(méi)有得到回報(bào)，做了事情，自己心中卻是喜滋滋的，這就是心靈的收獲。當(dāng)然工作過(guò)程中還存在不足，通過(guò)我總結(jié)反思，主要有以下幾點(diǎn)：

1..由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在實(shí)際工作中不敢大膽管理，使結(jié)業(yè)技能中心各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作不能達(dá)到完美，缺乏整體性和連續(xù)性。

2.偏重對(duì)大型活動(dòng)的開(kāi)展，忽視了對(duì)日常工作的監(jiān)督和管理。

3.對(duì)各部門(mén)工作檢查不到位，許多檢查記錄沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行匯總、公布，上交。

4.自己思想認(rèn)識(shí)還需提高，面對(duì)事情不能過(guò)于急，需要冷靜思考，多向他人詢問(wèn)方法和意見(jiàn)。

我們深感肩頭膽子的沉重和責(zé)任的重大。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，就業(yè)培訓(xùn)中心如何在日益走向開(kāi)放的校園中發(fā)揮其基層組織作用，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，需要我們以后第六屆學(xué)生干部在工作當(dāng)中不斷的探索和追求。

總的來(lái)說(shuō)，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充實(shí)和欣慰，因?yàn)楦鴮W(xué)生干部，老師一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動(dòng)成功的喜悅。每一個(gè)部門(mén)的人員都是那樣的團(tuán)結(jié)上進(jìn)。他們不畏艱難，開(kāi)拓進(jìn)取。我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。我為自己能在學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。

同時(shí)，也希望下學(xué)期接替我的同學(xué)能繼續(xù)和大家一起工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。通過(guò)大家的共同努力，把我們就業(yè)技能中心的工作做的更好。

總結(jié)人：就業(yè)技能培訓(xùn)中心主任

鄭琳

2012年5月13日