第一篇：學(xué)生最喜愛的教師稿件

學(xué)生最喜愛的教師頒獎(jiǎng)詞

大別山下，潢河之濱，美麗的新高校園，有這樣一個(gè)教師群體。他們志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，一絲不茍，高度負(fù)責(zé)；他們關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正，嚴(yán)慈相濟(jì)，遵循規(guī)律，因材施教，誨人不倦；他們?yōu)槿藥煴?，舉止文明，尊重同事，終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新。下面讓我們一起走近他們，聆聽他們的故事，收獲心靈的感動(dòng)。

有一位教師，年老的父親躺在手術(shù)臺，他卻堅(jiān)守在講臺！有一位教師，將年幼的孩子鎖在家中，他卻堅(jiān)守在教室！有一位教師，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間，和學(xué)生一起成長！在新縣高中，令人感動(dòng)的故事天天上演。寒風(fēng)中，有老師奔波的身影；烈日下，有老師滿身的汗水；九月初，老師和孩子們一起開啟全新的希望；六月里，老師和孩子們一起收獲成功的喜悅。老師們無怨無悔地付出，只因?yàn)閷W(xué)生是老師最大的牽掛！

因?yàn)槟鷤兊母冻觯驴h高中才得以興旺發(fā)達(dá)！因?yàn)槟鷤兊膱?jiān)守，新縣的孩子才有了讓夢想起飛的機(jī)會！因?yàn)槟鷤兊男量?，新縣的父老鄉(xiāng)親才有了新的寄托！

下面，讓我們一起掌聲歡迎本屆“學(xué)生最喜歡的教師”隆重登臺！

第二篇：“我最喜愛的老師”稿件

心的付出愛的回饋

——小學(xué)部首屆“最受家長、學(xué)生喜愛的老師”評選活動(dòng)圓滿結(jié)束

5月26日上午，加美學(xué)校小學(xué)部“最受家長、學(xué)生喜愛的老師”表彰活動(dòng)在操場隆重舉行。

此次“最受家長、學(xué)生喜愛的老師”評選活動(dòng)由德育處負(fù)責(zé)，以任課老師和生活老師為評選對象，從師德師風(fēng)、專業(yè)水平、自身素養(yǎng)、教學(xué)能力及家校溝通等方面著手，讓孩子和家長共同參與評價(jià)，喜不喜歡全由家長和孩子說了算。活動(dòng)自今年3月份開展以來，得到了師生和家長的廣泛關(guān)注。經(jīng)過認(rèn)真地評選統(tǒng)計(jì)，我部首屆“我最喜愛的老師”評選結(jié)果最終產(chǎn)生。任課老師中向海青、王妍、胡琴光、李家寶、麥曉婕、陳幕佳、王洪志、王梅、趙彥波、李雪十名老師獲此殊榮，生活老師中杜天鳳、李飛平、任泠、林炳琳、黃燕蘭五名老師也得到了表彰。

26日早上升旗儀式后，家長代表鄧永強(qiáng)先生、葉夏芬女士為獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，孩子們也為自己喜愛的老師獻(xiàn)上了鮮花。深深的鞠躬、真誠的微笑，學(xué)生和家長用這種特殊的方式向老師們表達(dá)了深深的敬愛之情。

楊校長在會上對家長們給予小學(xué)部的信任表示感謝，對獲獎(jiǎng)教師表示祝賀，也希望全體教師能以受表彰的老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，在加美努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

本次“最受家長、學(xué)生喜愛的老師”評選活動(dòng)的成功舉辦，充分展示了我部廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、獻(xiàn)身教育的精神風(fēng)貌和人格魅力，樹立了師德師風(fēng)典范，營造了全部尊師重教的濃郁氛圍。對一名老師來說，得到家長和孩子的肯定是最幸福的事。相信小學(xué)部的全體教師會真正用心做教育，關(guān)愛、幫助、指導(dǎo)、尊重孩子們，繼續(xù)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造輝煌、享受成果、享受幸福，相信加美學(xué)校的前景會更加美好。

第三篇：做學(xué)生最喜愛的教師演講稿

放飛希望，恪守職責(zé)

——做學(xué)生心中最喜愛的教師

摘要：有人說，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，照亮他們的一生。是的，關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生是教師的職責(zé)，愛為師德之本，無愛則無教育。讓學(xué)生最喜愛的教師會用寬容的心態(tài)去包容學(xué)生，用真誠的態(tài)度去感化他們，用熱情的微笑去引導(dǎo)他們。教師付出了愛，卻不求回報(bào)。這不求回報(bào)的愛，換回了學(xué)生對老師的喜愛和敬佩。那份師生之間的愛，激勵(lì)了學(xué)生去放飛希望，展翅飛翔，也激勵(lì)了教師去恪守巢 穴，甘于奉獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：寬容 坦誠 微笑

拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！倍蚁胝f，不想做學(xué)生滿意的老師就不是一名好老師。如何才能做一名讓學(xué)生滿意的老師？俗話說：“親其師信其道。”可以肯定的說，讓學(xué)生喜愛的教師一定會和他們有良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅有利于師生之間建立和諧的人際關(guān)系，而且有利于學(xué)生的健康成長，和自己喜歡的老師在一起，學(xué)生一定會感到度年如日，和學(xué)生討厭的老師在一起，學(xué)生一定會感到度日如年。作為老師，如何將學(xué)生吸引到自己的身邊，成為學(xué)生滿意的老師呢？

一、做一名“海納百川，有容乃大”的老師

陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。學(xué)生在成長到道路上總會犯各種各樣的錯(cuò)誤，作為老師面對學(xué)生的錯(cuò)誤，與其逼迫學(xué)生就范，不如給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)讓他們自我反省的機(jī)會。記得有一天，我放在講臺上的教師備課書竟然被人撕爛了兩頁，而且在最后一頁還被寫上了“死老師”三個(gè)字。我頓時(shí)就火冒三丈，怒火沖天。有知情的同學(xué)立刻向我揭發(fā)撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心里“咯噔”了一下，愣住了。因?yàn)榻裉煸缟线@個(gè)學(xué)生的作業(yè)因?yàn)樵谖曳磸?fù)強(qiáng)調(diào)后仍未按要求的形式寫而被我撕掉了。我當(dāng)時(shí)真想把他拽過來狠狠數(shù)落一頓，然后再請他家長來學(xué)校?？墒俏覐?qiáng)壓住沖動(dòng)，強(qiáng)行告訴自己冷處理。于是先回到辦公室，靜下來想了很久后又走回班里，對全班學(xué)生說：“劉老師先向給一位同學(xué)做個(gè)檢討。昨天，因?yàn)檫@位同學(xué)一時(shí)疏忽又寫字潦草，我一氣之下將他的本子撕成兩半，我不該這樣做。我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩頁紙，說明他還是很給老師面子的，他比老師好。不過他也犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：老師不是死的，而是活生生的，要不然怎么能有力氣撕本子呢，大家說對吧？”說完，同學(xué)們笑了，幾十雙眼睛一眨不?？粗?。第二天早上，在我的辦公桌上端端正正地放著用透明膠布粘好的教師備課書和一個(gè)寫著工整字跡的作業(yè)本??

通過這個(gè)小插曲，使我深刻明白一個(gè)道理：我對學(xué)生特殊行為方式的寬容，尊重個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，就會使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展現(xiàn)自我，發(fā)展自我；我對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重，就可 2

以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。的確，我寬容地對待自己的學(xué)生，意味著我的教育思想更加深刻，教育方法更加合適。

二、做一名坦誠相待，知錯(cuò)就改的老師

記得我剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期，有一天學(xué)校臨時(shí)通知：鎮(zhèn)教委的老師要聽我的一節(jié)英語課。正好我下午第二節(jié)課是英語課。我有些緊張，怕沒提前準(zhǔn)備學(xué)生會配合不好。我慌亂急躁中就決定臨時(shí)先調(diào)換了第一節(jié)課，提前帶學(xué)生熟悉一下教學(xué)環(huán)節(jié)，但是我卻沒有跟學(xué)生打招呼。因?yàn)檫@個(gè)班我一向很看中，每次上課同學(xué)們的反應(yīng)都很好，學(xué)習(xí)氣氛也很濃。可就在那天上課時(shí)發(fā)生了一件意外，我對班里的一個(gè)學(xué)生提問時(shí)，他卻站起來說不會。我有點(diǎn)生氣，怎么可能呢？這位同學(xué)的成績一向很好，并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重點(diǎn)而且并不是很難。我有點(diǎn)生氣了，可我忍住了沒有發(fā)火，就說了一句：“給大家一分鐘大家再復(fù)習(xí)一下，一分鐘后提問?！笨墒且环昼姾笪覍λ诌M(jìn)行提問時(shí)，回答仍然是不會。這一次我實(shí)在忍不住了就大聲說了一句：“不會就站著！”誰知我剛說完他就大聲喊道：“我就是坐著上課，憑啥讓我站著？”我聽了后有點(diǎn)怒不可遏的說：“這么簡單的問題你都不會，課后干什么去了！”他說：“我學(xué)不會！”我一下子蒙了。整個(gè)課堂也一下子因?yàn)槲液瓦@位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜。這時(shí)我氣得甩門而去。就在這時(shí)，班里的課代表和班長緊追了出來，“劉老師其實(shí)我們都喜歡您的課，您不要生氣。”看著他們渴求的目光，我猶豫了。是呀，自己不能拿自己的一時(shí)焦躁對整個(gè)班級發(fā)火，3

真是太不應(yīng)該了。想到這，我又轉(zhuǎn)回教室。我走進(jìn)教室之后，對著同學(xué)們深深得鞠了一個(gè)躬。然后對同學(xué)們說：“請同學(xué)們原諒老師今天的行為，今天是老師的不對，由于平時(shí)對同學(xué)們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況也緊張，老師不應(yīng)該對這名學(xué)生發(fā)火，更不應(yīng)該對大家發(fā)火。那位同學(xué)不會回答，可能是由于我和語文老師臨時(shí)換課，大家沒有來得及復(fù)習(xí)造成的，造成剛才的結(jié)果，責(zé)任主要在老師，不在同學(xué)們?！蔽业脑掃€沒說完，班里就有幾個(gè)女孩眼睛有點(diǎn)濕潤。剛才和我頂撞的那個(gè)男孩也是臉色通紅，說完我就走出了教室。在以后的幾十分鐘里，班里卻異常安靜，同學(xué)們不再像往常一樣，老師剛走就秩序大亂，而是自覺拿出書來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在隨后的第二節(jié)課聽課中，同學(xué)們反應(yīng)的特別好，也積極地配合我，教委的老師也對我們班剛才的表現(xiàn)給予了肯定。第四節(jié)自習(xí)課時(shí)，那位男同學(xué)快步走上講臺，當(dāng)著大家的面對我說：“老師，今天是我不對，Sorry!請你原諒我?！碑?dāng)時(shí)我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句:“沒什么，今天老師也有責(zé)任?！彼洲D(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“今天都是我不好，由于我沒能讓大家上好這一節(jié)課，請大家原諒我。大家能不能原諒我？”同學(xué)們都異口同聲的說：“能”。我趁機(jī)對大家說:“同學(xué)們只要我們相互理解，共同努力我們大家一定能學(xué)好這門課，讓我們一起努力好不好？”同學(xué)們異口同聲的回答：“好?！?/p>

人非圣賢，孰能無過？我誠懇的道歉，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，換來學(xué)生的尊重。教師真誠地說聲對不起，換來的是理解與尊重，增進(jìn)的是師生之間真摯的感情。

三、做一名笑靨如花，平易近人的老師

教師的微笑對學(xué)生來說，是理解，是信任，是鼓勵(lì)，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對生活充滿了自信。那是一個(gè)冬天的下午，我去xx村里的學(xué)生家走訪，正不知為他家在哪兒犯愁，突然看見我班的另一位學(xué)生，她可是個(gè)令我頭疼的學(xué)生，每次考試就考那么幾分，家庭作業(yè)要么幾乎不寫，要么字跡亂成一團(tuán)，根本字母都不能看清幾個(gè)，課堂上也從不舉手發(fā)言。我從沒正眼瞧過她。但此時(shí)也顧不了這么多，只好極不情愿地叫住了她，她很拘謹(jǐn)?shù)嘏阄艺业侥俏粚W(xué)生的家。正走著，突然一股冷風(fēng)刮來，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：“真冷??！”再看看站在我身旁的她，只見她穿的很少，我隨口問了一聲：“你冷不冷？”她說：“我不冷。和老師在一起，我一點(diǎn)兒也不冷！”這是她說的話嗎？我不敢相信自己的耳朵。她接著說：“劉老師，您今天判作業(yè)題的時(shí)候您笑了，您判的那本兒就是我的練習(xí)冊。對了老師，您笑起來真好看！”我一愣，其實(shí)我真的不知道我是否笑了，但是她卻說得那么認(rèn)真和真誠。我把她緊緊地?fù)г趹牙?，眼淚不由得盈滿眼眶。通過這一路的談話，我才知道她家有六個(gè)姐妹，家庭經(jīng)濟(jì)困難，每天放學(xué)回家第一件事就是照看三個(gè)妹妹。想想我以前對她的態(tài)度，真讓人汗顏。作為一名受過高等教育的老師，心胸竟不如一個(gè)十歲的孩子。從那以后，我深刻地反思自己的行為，我不再冷眼看待像她一樣的學(xué)生，而且經(jīng)常走到她們中間去，和她們一起活動(dòng)，經(jīng)常對他們微笑，縮短我們之間的距離。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣濃了，作業(yè)清楚了，上課也敢舉起自己的小手了，她們的臉上也露出了久違的燦爛的笑臉。

教師的微笑是世界上最美麗的笑容，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是縷縷的春風(fēng)，是絢麗的花朵，面對著學(xué)生，老師的一個(gè)微笑對他們是一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種寬容。我?guī)е⑿湍芙o學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使身為老師的我魅力倍增，也必將給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師的一言一行影響著學(xué)生的成長、成人、成才。教師的言教重要，身教更重要。崇高的教師人格對于推動(dòng)學(xué)生的心靈來說是無價(jià)的，教師修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至關(guān)重要。教師如果能在教育教學(xué)中展示用寬容的心態(tài)去包容學(xué)生，用真誠的態(tài)度去感化他們，用熱情的微笑去引導(dǎo)他們，真正在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生就會自然生成對教師的仰慕之情，心甘情愿地接受教師的教育。我希望我的孩子們每天都生活在鼓勵(lì)與表揚(yáng)中，生活在誠實(shí)與正直中，生活在友愛與真誠中。我知道做一個(gè)讓學(xué)生最滿意的老師很難，但我愿用我畢生的努力去完善自我，決不辜負(fù)！

第四篇：學(xué)生最喜愛的老師

關(guān)于“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動(dòng)方案 為了使廣大教師進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育觀、正確的學(xué)生觀以及以生為本的教育理念，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任心和服務(wù)意識，提升教師的職業(yè)道德水平和人文素養(yǎng)，表彰深受學(xué)生喜愛的老師，決定組織浦沿小學(xué)“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動(dòng)。具體方案如下：

一、評選對象

劉莊中心小學(xué)在職班主任老師。

二、評選條件

1、擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，所教學(xué)科教學(xué)效果明顯，所帶班級班風(fēng)班貌良好。

3、認(rèn)真履行教育部提出的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局提出的“五要五嚴(yán)禁”要求，無任何違反師德師風(fēng)的行為，不從事有償家教。

三、評選辦法

1、由本部組織編印問卷調(diào)查表，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一形式組織調(diào)查。要求每班的正副班主任為一組，按一到三年級、四到六年級交換的方式到對應(yīng)班級組織調(diào)查。

2、各校統(tǒng)計(jì)班主任老師在學(xué)生調(diào)查問卷中的所得分和參與評比學(xué)生的總分?jǐn)?shù)的百分比，從高到低確定本?！皩W(xué)生最喜愛的老師”推薦人選，上報(bào)校長室。

3、由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)討論確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單和推薦參加鎮(zhèn)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人，并予以公示。

四、名額分配

本次評比計(jì)劃評選“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”4人，推薦參加區(qū)“學(xué)生最喜愛的老師”候選人二人，由學(xué)校行政根據(jù)全面調(diào)查情況討論推薦。

五、評選程序1、5月29日召開行政班子成員會議，討論決定評選方案。

2、5月30日中午午睡前召開全體教師會議，傳達(dá)《關(guān)于開展濮陽市第一屆“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動(dòng)的通知》文件精神和本校的評選活動(dòng)方案。

3、5月30日會議結(jié)束后組織統(tǒng)一問卷調(diào)查活動(dòng)，所有問卷在調(diào)查結(jié)束后立即上交校委會。

4、6月2日前完成統(tǒng)計(jì)工作，并初步確定推薦人選進(jìn)行公示，公示時(shí)間5天。

5、根據(jù)公示情況，最終確定“劉莊中心小學(xué)學(xué)生最喜愛的老師”名單。

劉莊中心小學(xué)2013.4

第五篇：學(xué)生最喜愛的老師

優(yōu)秀教師（做學(xué)生最喜愛的老師）事跡材料

做學(xué)生最喜歡的老師

橫水鎮(zhèn)初中王愛環(huán)

學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。

那如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了，我會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班的王艷鵬同學(xué)，是一位非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常打架，一次，我開會回來，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，王艷鵬打哭了班上的一名同學(xué)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，可又有開會的事要向同學(xué)們講，我就說：“你先等著，我一會找你?！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉(zhuǎn)念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個(gè)凳子放在他面前說：“坐下吧?！彼读艘幌?，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關(guān)系，坐吧?！彼@才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學(xué)校能吃飽嗎？他的個(gè)頭比較高，我就問：“你會打籃球嗎？”他說“會是”，我又問：“學(xué)了幾年了？”他說：“學(xué)了三年了？”我又說：“那你學(xué)打球是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體。”我說“那你好好練，等下一次學(xué)校舉行籃球賽時(shí)，發(fā)揮一下你的特長，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行?！笨此吲d的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯(cuò),我扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他，老師我錯(cuò)了。”我說：“知道錯(cuò)了就好，一會向那位同學(xué)道個(gè)謙，好不好？”他連忙說“好”。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒有發(fā)火。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果

能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。又如：班內(nèi)名叫張鵬的同學(xué)，天生頑皮，父母離異，沒有接受良好的家庭教育，是一個(gè)品行有嚴(yán)重問題的學(xué)生。經(jīng)常打罵同學(xué)、隨便拿同學(xué)的東西。同學(xué)們都不愿意接近他，我看在眼里，心想這樣下去會影響他的健康成長。于是我就反復(fù)教育同學(xué)們，要同情他、關(guān)心他，不要跟他計(jì)較，可張鵬同學(xué)的同情關(guān)心為軟弱可欺，不僅學(xué)習(xí)跟不上，他還經(jīng)常做出一些過激行為，課上課下不是欺負(fù)這個(gè)就是捉弄那個(gè)，更有一些壞習(xí)慣，真是搞得我頭痛不已。面對這樣的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的愛去感化他。于是我多次去張鵬家家訪，一面勸說他爸爸要多關(guān)心孩子，多和孩子交流，另一方面與他促膝談心，給她關(guān)愛?？隙ㄋ趧趧?dòng)、體育方面的積極性，又婉轉(zhuǎn)指出他其他課不守紀(jì)律，對教師家長同學(xué)不禮貌的不良行為。我還經(jīng)常為他開小灶，查缺補(bǔ)漏。在我的真誠引導(dǎo)下，張鵬的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同學(xué)們也都喜歡和他在一起了。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

在工作中，我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。

本人簽字：單位蓋章