第一篇：黎明完小新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

黎明完小新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

為了繼續(xù)深化我校教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生，為世界的未來(lái)培養(yǎng)四有新人，力創(chuàng)名牌學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)明星教師，為了嚴(yán)格地執(zhí)行新課程計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，特作如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論的偉大旗幟，忠于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以黨的基礎(chǔ)教育的指針，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持三個(gè)面向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和各種能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，從而使我校新課程的縱深發(fā)展，真正起到推動(dòng)、示范的作用，使我校的教育質(zhì)量再一個(gè)新臺(tái)階。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、按照新頒課程的要求，積極開(kāi)展新課程，新教材的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和推廣應(yīng)用研究工作。一年級(jí)所開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂(lè)、美術(shù)和校本課程。三年級(jí)的地方課程、校本課程一定要在新課程要求下嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，任課教師不但要寫好每一節(jié)課的教案，還要上好每一節(jié)課，更要寫好具有價(jià)值，有示范和創(chuàng)新推廣新課程的教案或者論文。

2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的既定目標(biāo)和我校實(shí)際，要以改革契機(jī)，以一年級(jí)為示范，帶動(dòng)其它各年級(jí)的學(xué)生為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，自主發(fā)展，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為他們發(fā)展奠定雄厚的基礎(chǔ)。

3、積極創(chuàng)造條件，讓每位教師通過(guò)教師參與課程建設(shè)，提升教師的課程意識(shí)，使之自覺(jué)地加強(qiáng)新課程的研究和知識(shí)的傳授，做到寓教于樂(lè)，使每位教師真正成為新課程的忠實(shí)執(zhí)行者和積極建設(shè)者。

4、積極探索，新課程的教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制，以及有效實(shí)施新課程的管理制度，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與知識(shí)的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式的整全，努力把我校辦成適應(yīng)新形式，并能起到示范作用的學(xué)校。

三、實(shí)驗(yàn)的工作內(nèi)容

1、更新教育理念，確立新課程理念，重建新的課程結(jié)構(gòu)。

2、認(rèn)真研究新課程的目標(biāo)體系，課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、教學(xué)行為。

3、積極開(kāi)展地方課程的開(kāi)發(fā)與研究工作。

4、積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)展與研究，把我校的文化特點(diǎn)和地方特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之能起到推動(dòng)課程的傳授的示范作用。

5、積極開(kāi)展的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心的主體性教學(xué)活動(dòng)體系構(gòu)建的研究，以及信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用及其管理研究，注重形成師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的關(guān)系，促使教師由原來(lái)知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、咨詢者、合作者、參與者。

6、積極開(kāi)展各學(xué)科新課程教學(xué)評(píng)價(jià)和考試改革的研究，促使學(xué)科教學(xué)始終把育人擺在第一位。

四、實(shí)驗(yàn)的工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立新課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)班子：

（1）組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：廖方明

副組長(zhǎng)：資曉春

成員：全校全體教師

（2）工作職責(zé)：

2、在實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，要全面貫徹落實(shí)新頒課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、大膽地進(jìn)行改革，積極探討新課程教材的特點(diǎn)，教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程，把我校新開(kāi)設(shè)的課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、學(xué)校要定期和不定期地進(jìn)行新開(kāi)課程的教學(xué)檢查和督導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，把教學(xué)手段落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)。

5、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，大力開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，改變課程實(shí)踐過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，努力促使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤力動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力。

6、積極開(kāi)展新課程體制，教育教學(xué)管理制度改革的研究，努力為新課程的推廣提供有效的制度保障，把我們學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)推向新的高潮。

黎明完小

2008年9月

第二篇：新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校將全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，以更新教育觀念為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)研究，使我校課改工作更上一層樓，本學(xué)期課改工作計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)力度、經(jīng)過(guò)幾年的理論培訓(xùn)，表面上有教師的觀念已經(jīng)起了不同程度的變化，但從平時(shí)的聽(tīng)課中仍發(fā)現(xiàn)不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)守舊，學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力，所以本學(xué)其我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，采用觀看示范課錄象，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的學(xué)習(xí)方式，尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中，通過(guò)各教研組的學(xué)習(xí)，讓教師人人牢牢地把握精髓，使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

二、深化教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師的專業(yè)專長(zhǎng)

小學(xué)階段已全部實(shí)行新課程，我校參加課程實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生的數(shù)量大規(guī)模擴(kuò)大，同時(shí)也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校本的教學(xué)研究制度顯得尤為重要，它是促進(jìn)教師專業(yè)及成長(zhǎng)的必然要求，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

首先，開(kāi)展“走進(jìn)新課程”教研活動(dòng)，在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每周開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。語(yǔ)文周二上午、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科周三上午、集體評(píng)課、研討在下午第四節(jié)課，活動(dòng)采用周三通知上課老師及點(diǎn)評(píng)老師，周二、三上午第一節(jié)上課，點(diǎn)評(píng)老師書面發(fā)言為10分鐘左右，其它老師積極參與，并做好書面評(píng)課準(zhǔn)備，真正做到全體 1

參與，我們借助這一載體讓每位教師亮出自己的教學(xué)特色，磨出自己的課堂精品；其次，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課力度，提高集體備課的成效。

備課組要加強(qiáng)教材研究，開(kāi)展集體備課、試驗(yàn)課、評(píng)課系列活動(dòng)要提

高活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)的“一課三評(píng)、三課一議”活

動(dòng)。采用輪流展示形式，同時(shí)教研組組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，對(duì)本學(xué)期各科的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織好教研組的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)記錄完整。同時(shí)加大隨

堂聽(tīng)課的力度。扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，教師抓平時(shí)的教學(xué)

效率，不盲目追求教學(xué)上的花哨，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了拓寬

教研活動(dòng)渠道，向社會(huì)宣傳課改，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解課改，學(xué)校在十一

月舉行一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

再次，定期反思總結(jié)制度。通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)

對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)地記下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)故事，分析課改中的成敗得失，及時(shí)地反映課改實(shí)驗(yàn)

情況，以反思提高課改成效。

三、加強(qiáng)新課程下評(píng)價(jià)制度的改革，強(qiáng)調(diào)注意過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元。

首先，改革課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課，在課堂的后成上即

興的，從注重知識(shí)傳授到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。我們嚴(yán)格要求教師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí)真正體現(xiàn)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度

價(jià)值觀”三個(gè)難度的有機(jī)統(tǒng)一；其次，改革各類考試制度的評(píng)價(jià)。我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育部制定的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試

制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，遵循全面性、鼓勵(lì)性、發(fā)展性原則綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生素質(zhì)，鼓勵(lì)教師不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容和方法、形式

和策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，過(guò)渡性評(píng)

價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也

可采用課堂觀摩，課后言談等形式全面地評(píng)價(jià)學(xué)生；最后，拓寬評(píng)價(jià)

時(shí)空，改革單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，使評(píng)價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的互動(dòng)過(guò)程。例如除了評(píng)價(jià)學(xué)生課前、課后的表現(xiàn)；除了評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)校的狀況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng)。

課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力摸索新的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

新課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期）

美美中心小學(xué) 2018年3月（全面解析新課程

徹底吃透新理念 切實(shí)指導(dǎo)新課堂

量身打造新教師

為了追求更高水平的教學(xué)品質(zhì)，基礎(chǔ)教育體系伴隨著風(fēng)行全球的教育改革浪潮，全力以赴。轟轟烈烈的課程改革奏響了序曲，一開(kāi)始它就顯現(xiàn)出時(shí)代的特有脈動(dòng)，體現(xiàn)著新的走向。

“新課程來(lái)了，我們?cè)趺唇?？”這是廣大參與課程改革實(shí)驗(yàn)和即將參與課程改革實(shí)驗(yàn)的教師的困惑和呼聲，也是大家最為迫切的需求。先進(jìn)的課程理念走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵，關(guān)懷教師，支持教師，幫助教師盡快的適應(yīng)新課程，提高教師的專業(yè)水平，我校結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際情況，特制定學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，希望能為實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)的一線教師提供切實(shí)的幫助與支持。一.課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，運(yùn)用新課程全新理念和先進(jìn)教育方法，完成基礎(chǔ)教育改革的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。真正把“全民教育、養(yǎng)成教育、能力培養(yǎng)、師生互動(dòng)、相互評(píng)價(jià)”落實(shí)在實(shí)驗(yàn)工作中，力爭(zhēng)在課程改革實(shí)驗(yàn)中起到中心小學(xué)的龍頭作用。二.課程改革實(shí)驗(yàn)要求：

1.更新理念，敢于探索，全體教師要把能力培養(yǎng)、創(chuàng)新 思維、全面育人落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大膽探索，不拘一格。

2.變講為導(dǎo)，師生互動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與養(yǎng)成教育，走下講臺(tái)與學(xué)生交朋友。

3.多元評(píng)價(jià)，旨在發(fā)展。愛(ài)心至上，育人為本，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

4.課程改革實(shí)驗(yàn)中教學(xué)生從學(xué)會(huì)發(fā)展成為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)討論、歸納、總結(jié)、質(zhì)疑。5.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段或嘗試運(yùn)用新教學(xué)方法。三.方法及措施

1.成立學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)小組。并每周召開(kāi)一次會(huì)議，通報(bào)課改情況。

2.全體教師必須每周聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課一節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)，同時(shí)擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)的教師要做好記錄，例會(huì)匯報(bào)課改情況。3.課改小組對(duì)實(shí)驗(yàn)課要宏觀上指導(dǎo)，并對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論。4.本次課改實(shí)驗(yàn)教師是學(xué)校各學(xué)科優(yōu)秀教師擔(dān)任課改任務(wù)，學(xué)校將給予大力支持。

5.擔(dān)任課改任務(wù)的教師本學(xué)期承擔(dān)1-2節(jié)實(shí)驗(yàn)課任務(wù)，并寫出總結(jié)材料或教改反思材料。

6.制定新課改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和管理細(xì)則，對(duì)于在課改中有突出貢 獻(xiàn)的、受到鎮(zhèn)、區(qū)表彰的教師給予重獎(jiǎng).四.活動(dòng)安排

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

4月份

1.成立課改小組

2.制定計(jì)劃

3.召開(kāi)動(dòng)員會(huì)

5月份

1.教師制定計(jì)劃

2.領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)課

3.制定校本培訓(xùn)計(jì)劃

4.召開(kāi)課改實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì)

6月份

1.做好課改備課、說(shuō)課工作

2.教案、說(shuō)課稿的研討工作

3.聽(tīng)課評(píng)課工作

4.組織好優(yōu)質(zhì)課

7月份

1.評(píng)價(jià)與討論工作

2.課改教師寫體會(huì)

3.學(xué)校總結(jié)課改工作

元月份

學(xué)校全面總結(jié)提出方案

中心小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2018年3月

第四篇：新課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

我校在這次新課程的改革中不僅改了教材，而且大面積地調(diào)整了課程計(jì)劃，更重要的是有了一套全新理念。課改使我們?cè)谝痪€的廣大教師面臨著許多挑戰(zhàn)。這學(xué)期我們學(xué)校的教師本著邊實(shí)踐邊探索，一步一個(gè)腳印穩(wěn)步前進(jìn)。取得了一定的成效，我覺(jué)得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織得力。

在新學(xué)期開(kāi)始之際，我校新的領(lǐng)導(dǎo)班子早就做精心組織，把課改工作放在了學(xué)校全局工作的重要位置。在組織機(jī)構(gòu)上，為了加強(qiáng)新課程實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校新成立新課程改革實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)我校新課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。我校結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，修訂了新課程改革實(shí)施方案、課改工作制度、教師培訓(xùn)制度、集體備課制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。同時(shí)在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改”?，F(xiàn)在課改的實(shí)施過(guò)程中，這些都已經(jīng)成為了日常的工作和規(guī)范。

分工明確，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織為課改的順利推進(jìn)提供有利的組織保證。

二、強(qiáng)化教師新課程培訓(xùn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重要組成部分，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課程改革工作中教師觀念的變革極為重要。為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，確保培訓(xùn)工作與課程改革同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，教學(xué)行政管理理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)”，做到通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)

培訓(xùn)，使教師鞏固了新課程的基本標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫意圖，掌握了各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及新的教學(xué)手段（多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)，計(jì)算機(jī)的使用）。

三、構(gòu)建新型課程的教學(xué)體系，努力鍛造一支適應(yīng)新課程的教師隊(duì)伍。

這一學(xué)期，先后有7位教師在學(xué)校和教育局的安排下，參加了市、縣等級(jí)的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，取得了真經(jīng)。身為課改一線教師，尤其是四個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)的教師，都深深地感到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨．于是，大家能互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。上課時(shí)，互聽(tīng)互評(píng)，吸取經(jīng)驗(yàn)；下班后，又為了一節(jié)課的質(zhì)量而熟悉鉆研教材。我們以積極的心態(tài)和滿腔的熱情投入到課改實(shí)施中去，以改革實(shí)驗(yàn)為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以校本教研為抓手。利用每次的教研活動(dòng)增進(jìn)交流、探討課程實(shí)施中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和困惑；并以此為契機(jī)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入課堂，組織好學(xué)校的賽教工作；同時(shí)穿插全校性的校內(nèi)公開(kāi)展示課，為每個(gè)教師搭建教學(xué)平臺(tái)，利用交互式評(píng)課的方式來(lái)交流見(jiàn)解，提升課堂質(zhì)量。

（一）使實(shí)硬件建設(shè)成為新課改的動(dòng)力源泉。

為更好地發(fā)揮教材資源，讓教學(xué)設(shè)施實(shí)實(shí)在在地給學(xué)生和教師帶來(lái)了便利。對(duì)圖書室實(shí)施開(kāi)放與半開(kāi)放相結(jié)合（教師全天借還，學(xué)生星期二借，星期五還），同時(shí)提高計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、遠(yuǎn)程教育實(shí)等專用教室的利用率，使學(xué)校內(nèi)能利用的設(shè)施全面服務(wù)于課改，使一切教學(xué)設(shè)施成為教師展示技能的平臺(tái)。

（二）把好課堂教學(xué)關(guān)，將新課程理念帶進(jìn)每一堂課。

1、把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)，發(fā)揮創(chuàng)造性。

課改實(shí)驗(yàn)表明，今天的教學(xué)設(shè)計(jì)和以往的備課是不同的。首先從著眼點(diǎn)來(lái)看，以往備課，教師關(guān)注的是“課”，忽略的是“人”，教師為如何“講”做準(zhǔn)備。而教學(xué)設(shè)計(jì)則不同，它關(guān)注的是“學(xué)”的研

究，探究的是“以學(xué)定教”、“以情境為中心”的問(wèn)題。這是符合新課程教學(xué)理念的。其次，從發(fā)揮教師作用看，以往備課教師是在執(zhí)行貫徹教學(xué)大綱，教師研究如何去原封不動(dòng)傳授好教材的知識(shí)。這樣，教師無(wú)異成了知識(shí)的二傳手，學(xué)生成了被動(dòng)的接受者。因此，教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)造性。教學(xué)個(gè)性無(wú)法得到發(fā)揮。而教學(xué)設(shè)計(jì)則要求教師不僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開(kāi)發(fā)者。教師要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)生擺進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。所以我校教研組采用了集體備課與創(chuàng)新修改想結(jié)合的方法，利用師徒結(jié)拜，教研組活動(dòng)探討課時(shí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出適合本班教學(xué)的教案。

2、把好課堂教學(xué)關(guān)，師生互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。

摒棄教師“一言堂”，單純傳授知識(shí)的做法，注重層次性，面向全體，全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)角色，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強(qiáng)了，參與的機(jī)會(huì)增多了，主動(dòng)探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了鍛煉與提高。

四、開(kāi)發(fā)校本課程，整合教育資源服務(wù)新課程。

我們積極探索校本教研制度，把教研重心下移，以“解決學(xué)校、教師面臨的教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為教研指向。通過(guò)組織型（集體）、松散型（師徒）、網(wǎng)絡(luò)型（校園網(wǎng)）等多形式的教研活動(dòng)和多層次、多渠道的教師培訓(xùn)，形成“研訓(xùn)一體化”的教師研修模式，有效地促進(jìn)了教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變與發(fā)展。教師的文化知識(shí)不斷拓展，專業(yè)知識(shí)不斷提升，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)不斷豐富。反思成為教師教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，研究成為教師改善教學(xué)的重要途徑，學(xué)習(xí)成為教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

同時(shí)，利用農(nóng)村學(xué)校的周邊環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)。濃厚的鄉(xiāng)土氛圍地方課程也進(jìn)入學(xué)校教育，有計(jì)劃的開(kāi)展實(shí)施。如民

間剪紙、民歌、韻律操在興趣小組中開(kāi)展的有聲有色，而韻律操以推廣為全校性的廣播體操。提高了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)與知識(shí)，增添了民族自豪感．

五、積極投入到新課程改革科研課題，倡導(dǎo)科研興教。

課改要推進(jìn)，科研須先行。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校把科研興教、科研興校提高到前所未有的議事日程。組織課題組展開(kāi)課題結(jié)題工作。我校的《關(guān)于學(xué)生多元主體參與評(píng)價(jià)的研究》以接近尾聲。教師在課題研究中總結(jié)了相當(dāng)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有利力的指導(dǎo)了平時(shí)的教育教學(xué)。課題的研究為學(xué)校課改工作注入了生機(jī)和活力。

六、前進(jìn)中的收獲、反思與今后努力的方向。

（一）課堂教學(xué)從形式上的創(chuàng)新逐步走向?qū)嵸|(zhì)的創(chuàng)新，課改研究激活了學(xué)校的教研風(fēng)氣，激活了教師學(xué)習(xí)新課程理念和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的積極性，形成了積極有效互動(dòng)的研究群體。在實(shí)驗(yàn)中，老師們逐步提高了駕馭課堂和課后總結(jié)反思的能力，養(yǎng)成了寫教后記，寫教學(xué)個(gè)案和精彩片段的好習(xí)慣。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到不斷張揚(yáng)：課堂上民主氣氛濃厚，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思維活潑、心理放松、充滿自信、敢于競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)生各方面都得到較好發(fā)展。

（二）反思：新課程理念真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為還需要我們付出艱巨的努力；校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施還不盡如人意，考試與評(píng)價(jià)制度改革還未取得實(shí)質(zhì)性成效；在課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，浮夸現(xiàn)象、應(yīng)試回潮、穿新鞋走老路等現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，課程功能與課程實(shí)施的改革仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)；要為進(jìn)一步營(yíng)造課程改革的外部環(huán)境而繼續(xù)努力。

（三）努力方向：我們必須深刻意識(shí)到，課程改革是基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展和民族振興的大事，要以“借鑒經(jīng)驗(yàn)、推廣成施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量”為目標(biāo)，以“改變課程功能、課程實(shí)施、課程管

理、課程評(píng)價(jià)”為重點(diǎn)，認(rèn)真做好新課程相關(guān)工作，深化課程改革，推動(dòng)王坪小學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

“千里之行使于足下”，雖然我校的課程改革實(shí)驗(yàn)取得了一定的成績(jī)，但面臨的任務(wù)還十分繁重，挑戰(zhàn)還非常嚴(yán)峻，讓我們倍加顧全大局，倍加珍惜團(tuán)結(jié)，倍加努力工作，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)，發(fā)展和諧教育做出更新更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：新課改工作計(jì)劃2014

新課改工作計(jì)劃

韋長(zhǎng)山

以學(xué)校的工作計(jì)劃和教育局的工作計(jì)劃為依據(jù)，特制定工作計(jì)劃如下

一、以教書育人為目的，做好本職工作。

1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材，認(rèn)真研究設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實(shí)提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機(jī)，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)寫好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭(zhēng)在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。

3、在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽(tīng)課，交流爭(zhēng)取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)快速提高自己的教學(xué)水平。

二、努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，及時(shí)的做好筆記，寫好讀后感，每天堅(jiān)持畫簡(jiǎn)筆畫，練練琴以及看點(diǎn)心理咨詢方

面的書，從而提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

2、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，做好自己的博客空間。向全國(guó)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時(shí)將個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀、教學(xué)反思、學(xué)生觀察案例、教學(xué)心得、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。

3、利用有效的時(shí)間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。

4、及時(shí)的做好個(gè)人研修的總結(jié)和反思，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)滴收獲。

5、及時(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學(xué)生服務(wù)，做生生滿意的教師。

以上是本人的計(jì)劃，希望在實(shí)施過(guò)程中，能不斷的完善和充實(shí)。