第一篇：關(guān)于加強(qiáng)新校區(qū)校園文化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于加強(qiáng)新校區(qū)校園文化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)新校區(qū)的校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)院《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的總體安排，新校區(qū)綜合辦召開(kāi)全體黨員會(huì)議，認(rèn)真分析了校本部、西院和新校區(qū)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀。我們還組織全體黨員外出考察了河北科技大學(xué)、河北工業(yè)職業(yè)學(xué)院、滄州師范專(zhuān)科學(xué)校和滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高校的新校區(qū)，通過(guò)座談和實(shí)地參觀的方式了解了這幾所高校的新校區(qū)校園文化建設(shè)情況。

一、各個(gè)高校新校區(qū)的基本情況

（一）河北科技大學(xué)新校區(qū)

該校區(qū)在市區(qū)的南部，靠近南三環(huán)，首批征地2412畝，建筑面積60萬(wàn)平方米，投資12億元左右。目前已經(jīng)建成了圖書(shū)館、公共教學(xué)樓、辦公樓、鐘塔、核心廣場(chǎng)及其景觀大道等。該校區(qū)體現(xiàn)了校園的地域性和本土化，形成具有個(gè)性的校園風(fēng)貌。

（二）河北工業(yè)職業(yè)學(xué)院新校區(qū)

該校區(qū)位于紅旗大街南頭，總占地1054畝，其中學(xué)院出資征地400多畝建設(shè)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和辦公樓，其他后勤設(shè)施由宮家莊村投資建設(shè)，學(xué)校進(jìn)行管理。目前教學(xué)園區(qū)建筑面積8萬(wàn)平米，投資2億多元。該校已被評(píng)為國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（三）滄州師范專(zhuān)科學(xué)校新校區(qū)

該校新校區(qū)占地600畝，總建筑面積14.42萬(wàn)平方米，總投資2.8億元。建設(shè)資金主要一部分來(lái)源于老校區(qū)變賣(mài)。目前該校區(qū)功能齊備，設(shè)施先進(jìn)，從根本上拓展了辦學(xué)空間，極大地改善了辦學(xué)環(huán)境。

（四）滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)

該校是2003年由農(nóng)校、工校和農(nóng)科院合并組建的。它的新校區(qū)不需要征地，是按照，萬(wàn)人規(guī)模、本科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的，目前共計(jì)投資2億多元，建筑面積8萬(wàn)平方米，在校生7000多人。

二、各個(gè)高校在新校區(qū)校園文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)

（一）都開(kāi)展了校風(fēng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，大力營(yíng)造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實(shí)開(kāi)展了師德教育，積極倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)。完善了大學(xué)生行為規(guī)范，嚴(yán)格考試紀(jì)律，營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)在大學(xué)生中開(kāi)展了廉政宣傳教育。

（二）精心組織了校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)，比如思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育方面的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等。利用五四、七一、十一等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開(kāi)展了主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。實(shí)施了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，開(kāi)辦了大學(xué)生科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。

（三）重視校園人文環(huán)境建設(shè)。他們大都編寫(xiě)了校史，設(shè)立了校史陳列室，生動(dòng)形象地反映了學(xué)校辦學(xué)歷程。確定了校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿?biāo)。精心設(shè)計(jì)、組織了開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生勤奮向上、求實(shí)創(chuàng)新。

（四）重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)。大都建設(shè)了圖書(shū)館，建設(shè)了大學(xué)生文藝、體育、科技活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)了校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等建設(shè)。

（五）重視校園景觀建設(shè)。加強(qiáng)了校園的規(guī)劃和建設(shè)，特別是做好了綠化美化工作。在公共場(chǎng)所布置了具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書(shū)畫(huà)等文化作品，組織學(xué)生廣泛參與校園樓宇、道路、景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、命名以及管理工作。

（六）對(duì)校園文化建設(shè)有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。各高校都把校園文化建設(shè)納入了議事日程，并把這項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入。建立了校園文化建設(shè)檢查指導(dǎo)等制度，積極發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)和有關(guān)學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開(kāi)展活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)深入發(fā)展。

三、各校新校區(qū)校園文化建設(shè)存在的共性問(wèn)題

（一）文化底蘊(yùn)缺乏

新校區(qū)沒(méi)有任何文化背景，缺乏老校區(qū)深厚的文化積淀，建成時(shí)間短，缺少蘊(yùn)涵學(xué)校精神的歷史性建筑、標(biāo)志等物質(zhì)文化，同時(shí)新校區(qū)地理位置相對(duì)偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。

（二）文化主體不健全

校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容。但新校區(qū)一般都建在較為偏僻的地帶，交通不便，生活不便，大多沒(méi)有教職工宿舍，教師一下課便忙著趕校車(chē)，在新校區(qū)教學(xué)科研活動(dòng)機(jī)會(huì)少，與學(xué)生交流機(jī)會(huì)少，師生之間存在明顯情感距離，故而新校區(qū)就明顯缺乏以教師為參與主體的文化氛圍的營(yíng)造。

（三）文化活動(dòng)開(kāi)展困難

由于地域、交通、經(jīng)費(fèi)等方面的原因，新校區(qū)開(kāi)展校園文化活動(dòng)要比老校區(qū)困難的多。新校區(qū)的交通不便及距離偏遠(yuǎn)也帶來(lái)一些活動(dòng)籌備的成本及開(kāi)展聘請(qǐng)教師指導(dǎo)社團(tuán)、開(kāi)展講座，對(duì)外交流聯(lián)系等活動(dòng)的成本倍增,從而顯得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張。

（四）校園文化缺乏職業(yè)特色

新校區(qū)在推進(jìn)校園文化建設(shè)時(shí)，缺乏體現(xiàn)各學(xué)校自身的特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，校園文化建設(shè)趨于千篇一律，個(gè)性不明顯。相反卻出現(xiàn)了課桌文學(xué)、廁所文學(xué)、戀愛(ài)風(fēng)、厭學(xué)風(fēng)、上網(wǎng)風(fēng)、賭博風(fēng)、迷信風(fēng)、打架風(fēng)、舞弊風(fēng)等不良之風(fēng)，嚴(yán)重影響了學(xué)院良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)我院新校區(qū)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

鑒于校本部明年整體搬遷到新校區(qū)，為加強(qiáng)新校區(qū)的校園文化建設(shè)，按照科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）設(shè)立專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃新校區(qū)校園文化建設(shè)必須在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下有組織有計(jì)劃地開(kāi)展工作，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)或由有關(guān)部門(mén)具體負(fù)責(zé)，系統(tǒng)研究校園文化建設(shè)工作，形成全面、系統(tǒng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃。院黨委要把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，作為學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園氛圍。要抓好學(xué)院院系（處室）領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要提高構(gòu)建和諧校園的能力，密切聯(lián)系群眾、遵循辦學(xué)規(guī)律、科學(xué)決策、注重效率、科學(xué)民主、全心全意為學(xué)院發(fā)展和師生員工服務(wù)，帶動(dòng)校風(fēng)向和諧構(gòu)建的方向發(fā)展；要開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)廣大教師的師表意識(shí)，大力提倡精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以身作則、熱愛(ài)學(xué)生等良好作風(fēng)，提

倡學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，提倡奉獻(xiàn)精神，以此來(lái)教育、感染和陶冶學(xué)生；在學(xué)生中要提倡尊師好學(xué)，采取各種措施鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，使尊師好學(xué)成為全體學(xué)生的共識(shí)和自覺(jué)行為。要倡導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)自律，提高學(xué)生的自我意識(shí)、自我督促、自我約束和自我調(diào)控能力。廣泛征集制作體現(xiàn)學(xué)院光榮傳統(tǒng)和特色的校訓(xùn)、校歌，振奮廣大教職工的精神，凝聚人心，陶冶情操。

（三）加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度

根據(jù)學(xué)院未來(lái)幾年的資金狀況，可否適當(dāng)考慮圖書(shū)館、培訓(xùn)樓、游泳館、大學(xué)生活動(dòng)中心和學(xué)生會(huì)堂等建筑設(shè)施建設(shè)。外型設(shè)計(jì)要講究藝術(shù)性，室內(nèi)空間要寬敞明亮，內(nèi)涵充實(shí)且豐富，內(nèi)部裝飾要優(yōu)美高雅。要注重校園布局及景點(diǎn)設(shè)計(jì)，要注重賦予建筑場(chǎng)地以深遠(yuǎn)的文化意蘊(yùn)。對(duì)于校園內(nèi)的樓宇、裝飾物、附屬物、池塘、道路、標(biāo)牌等要賦予名稱(chēng)，體現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，給人以美的享受。

（四）建立和完善與校園文化建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度

學(xué)院在完善校園文化制度的同時(shí)，要積極構(gòu)建科學(xué)、民主、人本的管理制度。如與學(xué)生相關(guān)的制度，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不讓他們?cè)凇敖埂?、“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)。再如涉及教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、人事管理、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)懲分配、校園秩序等方面的管理制度，要充分體現(xiàn)公開(kāi)、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)會(huì)均等、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。

（五）發(fā)揮宣傳媒體的作用。宣傳媒體包括各部門(mén)的報(bào)刊、廣播、電視、櫥窗、牌板等宣傳媒體和新型的網(wǎng)絡(luò)媒體。加大校園社團(tuán)文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。

（六）積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的作用，廣泛開(kāi)展豐富多彩、高品質(zhì)、高品位的科技、學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)等活動(dòng)，一方面豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，另一方面通過(guò)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造積極向上、健康高雅、充滿(mǎn)活力的校園文化氛圍，使得大學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)中不斷提升自身的全面素質(zhì)。

（新校區(qū)辦公室）

第二篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 年級(jí) 姓名

中文摘要：校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來(lái)說(shuō)是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環(huán)境。校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極、健康、活躍、嚴(yán)肅、認(rèn)真的校園文化也是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。大學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。關(guān)鍵詞：

校園文化；大學(xué)生活；建設(shè)

一、調(diào)研背景

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力要求更加緊迫。了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義文化發(fā)展新道路的看法，以及我校的校園文化。

二、調(diào)研目的

校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。

三、調(diào)研方法

（1）走訪重慶市內(nèi)各個(gè)高校，進(jìn)行調(diào)研。

（2）對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)研。

（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，把問(wèn)卷發(fā)到各個(gè)大學(xué)生群里，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研。

（4）電話調(diào)研，訪問(wèn)自己的朋友。

四、調(diào)查結(jié)果

大多數(shù)同學(xué)(約占56%)對(duì)于政治并不了解。但是，大多數(shù)同學(xué)（約占60%）關(guān)心校園文化的發(fā)展，同學(xué)們的課余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐以及休閑娛樂(lè)。占近82%的同學(xué)注重個(gè)人素質(zhì)的全面提高，約占81%的同學(xué)對(duì)校園社團(tuán)活動(dòng)比較滿(mǎn)意。

與以往相比，各界大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題都不完全相同，以前問(wèn)題的原因大多在素質(zhì)上，現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題原因大多在個(gè)性上，現(xiàn)在的大學(xué)生重視自我修養(yǎng)的提高，但是在某一些問(wèn)題上更加重視自己的個(gè)性發(fā)展，自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口，往往是導(dǎo)致這些問(wèn)題的直接原因，所以如何為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的表現(xiàn)的平臺(tái)，將是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要重要一頁(yè)。

五、調(diào)研分析

1、校園文化的畸形化

（1）課桌文化。當(dāng)前，在大學(xué)生中有一個(gè)不良現(xiàn)象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫(xiě)濫畫(huà)，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開(kāi)墾的處女地”。此外，刻畫(huà)現(xiàn)象也很?chē)?yán)重。從反映的內(nèi)容來(lái)看，格調(diào)高雅的“精品”不多，而平庸之作過(guò)濫。或以桌面為考試作弊之依托，或宣泄個(gè)人情感之體驗(yàn)。課桌的整潔程度從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng)，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫(huà)，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑，這便是大學(xué)生公德意識(shí)淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感下降、自律意識(shí)淡薄。

（2）宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”，是集體學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)與交際于一體的綜合性多功能場(chǎng)所。學(xué)子們?cè)谶@個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會(huì)文化的縮影。健康向上的宿舍文化對(duì)于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語(yǔ)言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語(yǔ)與公共場(chǎng)所的高談闊論形成了鮮明的對(duì)比。

（3）廣告文化。在五花八門(mén)的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學(xué)校專(zhuān)設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤(pán)。廣告名目繁多，海報(bào)、通知當(dāng)屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見(jiàn)不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來(lái)，代考廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

2、校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

（1）平時(shí)的輕松，考試時(shí)的緊張——成績(jī)作為積分體制中最重要的元素，使得曾經(jīng)風(fēng)靡校園的“59分自費(fèi)、61分浪費(fèi)”的口號(hào)悄然無(wú)聲，取而代之的是對(duì)高分的狂熱追求。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個(gè)月中打拼。

（2）逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會(huì)為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服。

3、校園非主流文化形成原因的分析

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，有著深刻的社會(huì)歷史原因，同時(shí)也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：（1）社會(huì)變革的影響。作為社會(huì)最為敏感、最為活躍而又富有文化知識(shí)的青年群體，大學(xué)生較之其他群體對(duì)社會(huì)變革有著更大的熱情，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮?、?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋?lái)說(shuō)，社會(huì)變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng)，許多尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值評(píng)價(jià)體系的青年學(xué)子一時(shí)很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無(wú)序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。（2）大學(xué)生自身心態(tài)因素。社會(huì)變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會(huì)沖擊所帶來(lái)的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

六、對(duì)策與建議

1.讓學(xué)生隨時(shí)了解，學(xué)習(xí)和貫徹黨的新決策。加強(qiáng)這方面的宣傳與講解。能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展和繁榮我國(guó)文化。

2.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè), 以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，把握校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神、情操塑造人

3．確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)目標(biāo)，形成開(kāi)放的校園文化建設(shè)觀念。在社會(huì)文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學(xué)生社會(huì)化的文化氛圍，形成青年發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)校園文化向健康的方向發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

4.加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的主體引導(dǎo)，樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí)。營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。

5.以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

6．加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。做好宣傳教育工作，通過(guò)各種渠道做好宣傳教育工作。通過(guò)輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。7.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

8.完善各種咨詢(xún)服務(wù)。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人心理健康成長(zhǎng)的重要階段。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)問(wèn)題的看法，培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。

9.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會(huì)發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)校園文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不可小覷。

七、結(jié)論

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,具有長(zhǎng)期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。要做好校園文化建設(shè)工作,首先高校領(lǐng)導(dǎo)要給予充分的重視,把校園文化建設(shè)作為納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項(xiàng)核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎(chǔ)層面建設(shè),而且要推進(jìn)更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹(shù)立校園文化全員共建的意識(shí),上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化的建設(shè)。只有全體師生員工都充分認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)有的責(zé)任,在教學(xué)、管理中努力做好本職工作,才能營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

第三篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

題目：

校園文化建設(shè)情況

調(diào)研區(qū)域 墊江 姓 名 況桂香 系 別 文產(chǎn) 專(zhuān) 業(yè) 文秘 指導(dǎo)教師 張淼 時(shí) 間 2014.8

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生處、院團(tuán)委制

校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

作者：況桂香

系部名稱(chēng)：文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院

年級(jí)：2013級(jí)班級(jí)：文秘二班學(xué)號(hào)：32 實(shí)踐時(shí)間：2014年8月

一、前言：改革開(kāi)放三十年來(lái)特別是近十年以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)得到了跨越式發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)和各項(xiàng)教育事業(yè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)也經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)逐步提高、內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過(guò)程。探索新時(shí)期校園文化建設(shè)的思路和途徑，對(duì)存進(jìn)民族高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、正文：

（一）、我們經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的校園主要有以下特點(diǎn)：合理的校園規(guī)劃建設(shè)，總是在不斷優(yōu)化育人環(huán)境。主要表現(xiàn)在關(guān)注校園校舍環(huán)境，物質(zhì)文化環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)化，在校園四周隨處可見(jiàn)以往具有教育意義的，有歷史文化的版畫(huà)。這是現(xiàn)在農(nóng)村在努力構(gòu)建校園文化的一個(gè)前提表現(xiàn)，校園建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化氛圍濃厚，基本實(shí)現(xiàn)以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)在不斷豐富的校園文化。

1、合理規(guī)劃小曲布局表現(xiàn)在：基本上完成了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳、體育場(chǎng)等工程。個(gè)工程的布局設(shè)置合理、據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這些布局邀請(qǐng)多家設(shè)計(jì)單位，反復(fù)進(jìn)行研究論證，學(xué)校內(nèi)部上下多次討論，最后形成的方案?，F(xiàn)在看來(lái)，校區(qū)的建設(shè)總體來(lái)說(shuō)，布局合理、錯(cuò)落有致、教室寬敞明亮，學(xué)校宿舍整潔，校園環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的環(huán)境。

2、校園的個(gè)場(chǎng)所的美化、綠化、硬化和凈化工作力度：校園內(nèi)距離高檔次的美化、綠化工作還是有一段距離的。校園的設(shè)計(jì)，還是考慮到了初級(jí)中學(xué)學(xué)校特點(diǎn)，但是還是不夠完善。在科學(xué)性、欣賞性、趣味性方面還比較欠缺，學(xué)校還是比較重視傳統(tǒng)的傳承和德育的滲透，到處能夠看到環(huán)保、關(guān)于德育、以及良好的思想品德的宣傳。

3、在校舍的建設(shè)中和教室的裝修中能夠看到一些校園精神文化內(nèi)涵的體現(xiàn)：整個(gè)校區(qū)

第 2 頁(yè)（共 9 頁(yè)）的建設(shè)較好的體現(xiàn)出了校園精神文化奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。校園的建設(shè)，校園的規(guī)劃、景區(qū)的設(shè)計(jì)、樹(shù)木花草種植等方面考慮合理。

(二）、校園文化建設(shè)的重要意義：

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求。只有加強(qiáng)文化建設(shè)教育事業(yè)能夠更快進(jìn)入正軌，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要步驟。校園文化建設(shè)建設(shè)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供一個(gè)良好授課空間，是一個(gè)學(xué)校所必需具備的。

2、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明成都的重要體現(xiàn)。校園精神對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，而這種影響往往是人和課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世界人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)對(duì)于素質(zhì)教育的作用更是不可估量的，它能夠給予學(xué)生情感精神糧食，是學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂(lè)生活、有個(gè)人價(jià)值感和自尊心。

3、通過(guò)校園文化建設(shè)可以提高學(xué)校文化品位：學(xué)校的校容校貌環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)該知道如何有效利用，提升學(xué)校的文化品位，對(duì)一個(gè)學(xué)校也是至關(guān)重要的。

4、校園文化建設(shè)是建設(shè)綠色校園的助推器。校園文化建設(shè)不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設(shè)不可或缺的部分，要體現(xiàn)安全環(huán)保、節(jié)能減排、美化環(huán)境的現(xiàn)代社會(huì)責(zé)任感，比如各種安全教育、環(huán)境意識(shí)、節(jié)水節(jié)電身邊小事，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物等都是其中的內(nèi)容。

5、校園文化對(duì)一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力具有重要性。校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況打造一個(gè)教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的構(gòu)建積淀成為學(xué)校精神，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立人格、獨(dú)立的精神，吉利師生持續(xù)不斷反思、不斷超越。

（三）、校園文化建設(shè)的方法

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1、校園文化建設(shè)，在校園文化活動(dòng)中，對(duì)校園文化建設(shè)有較好的引導(dǎo)作用。文化活動(dòng)凸顯學(xué)校育人亮點(diǎn)。首先學(xué)校 和加強(qiáng)學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容建設(shè)，學(xué)生的文化活動(dòng)應(yīng)豐富多彩?；顒?dòng)遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立多個(gè)課外活動(dòng)小組，同時(shí)注重課外活動(dòng)內(nèi)容。形式的多樣性，既有思想性也要有知識(shí)性，又有娛樂(lè)性和實(shí)踐性，還有全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦文娛聯(lián)歡、三月學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)師生一起參加。

2、課程文化拓寬育人的渠道。課程是學(xué)校學(xué)習(xí)所必須做的功課，課程本體功能是培養(yǎng)人，它的基本功能是傳遞和選擇文化。要一直強(qiáng)調(diào)認(rèn)真挖掘教材中的德育因素，充分發(fā)揮課堂主渠道作用使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀，這正體現(xiàn)了課程培養(yǎng)人的功能。學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，則體現(xiàn)了課程對(duì)文化的的傳遞和選擇。在強(qiáng)化德育的過(guò)程中，人們往往注重諸如思想政治課、班會(huì)課、晨會(huì)課等一些顯性課程，其實(shí)隱形課程與顯性課程一樣，同樣對(duì)人具有全面的教育影響作用，特別是對(duì)人的情、意方面的影響有位突出，如陶冶情操，凈化學(xué)生心靈；提高審美能力，具有審美價(jià)值；促進(jìn)人的智力活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、意向、愿望和興趣；健體功能，促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，提高身體素質(zhì)和健康水平等。

3、現(xiàn)在留守兒童較多，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育，充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育已經(jīng)成為影響留守兒童成長(zhǎng)的主要渠道，充分發(fā)揮學(xué)校在教書(shū)育人過(guò)程中的主導(dǎo)作用，要求學(xué)校教育不僅要完成學(xué)校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ馍畹恼婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)建立留守兒童電子檔案庫(kù)，對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工相機(jī)聯(lián)系放燈要登記造冊(cè)，全面掌握留守兒童的情況，對(duì)其思想、心理、生理進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，美麗的校園文化景觀，圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

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5、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)校園人文精神，能塑造學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，這是校園文化建設(shè)的一個(gè)較高的境界。

6、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)。開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方式，校園的很多活動(dòng)都是通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，良好的社團(tuán)活動(dòng)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)的方式之一。

7、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，創(chuàng)建新型一流的校園文化。要以全新的觀念，方法去創(chuàng)建新型一流校園文化，樹(shù)立終身教育，使校園文化傳遞融為一體。徹底擯棄壞的，推行素質(zhì)教育，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情、張揚(yáng)個(gè)性、啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、手機(jī)和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

8、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音。校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價(jià)值和道德觀。

9、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重：“四育人”教書(shū)、管理、服務(wù)、文化的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)商提倡“博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理能力；環(huán)境是育人土壤，不但要注重硬環(huán)境的建設(shè)，更加突出軟環(huán)境的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、問(wèn)題競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境。

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10、方案的可行性分析：該方案還是具有很大的可行性，對(duì)校園文化成功建設(shè)是有很大幫助的

三、總結(jié)：這次三下鄉(xiāng)對(duì)我們都是一種收獲，我們吃苦耐勞的能力得到了一定的鍛煉，還在調(diào)研過(guò)程中對(duì)教育方面有更深刻的了解。在校園文化建設(shè)上，是非常重要的，一個(gè)學(xué)校最重要的一塊就是校園文化建設(shè)。一個(gè)學(xué)校有良好的校園文化建設(shè)才能形成良好的校風(fēng)，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)

了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的第 6 頁(yè)（共 9 頁(yè)）

主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門(mén)的肯定。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野； “祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)； “消防應(yīng)急演練”、第 7 頁(yè)（共 9 頁(yè)）

“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面： 一 是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平

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凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

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第四篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

理論依據(jù)

校園文化即以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以在校學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如合唱舞蹈社團(tuán)、棋牌俱樂(lè)部、書(shū)社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。如今的大學(xué)校園，在校園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行建設(shè)。

我校校園文化建設(shè)具體情況

我校剛剛搬遷至新校區(qū)，以往的好的觀念和體制與新校園環(huán)境還存著一些不匹配的地方。但從總體上看，廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化是有目共睹的，對(duì)校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿(mǎn)意的。依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)摸索到新的方式和方法。

參考意見(jiàn)

第一，加快校園物質(zhì)文化硬件設(shè)施建設(shè)。即通過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、修整或擴(kuò)充內(nèi)涵，以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能，把校園建設(shè)成為讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的好地方，為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化包括三個(gè)基本形式，即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式，包括學(xué)校的校容校貌、圖書(shū)資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都是在一定計(jì)劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對(duì)校園文化主體的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內(nèi)涵豐富，其中以社團(tuán)文化活動(dòng)為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。制度文化建設(shè)使學(xué)校環(huán)境能夠?qū)W(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的全面教育，保證學(xué)校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序，從而有條件、控制其他對(duì)高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極作用的重要因新校區(qū)的建設(shè)成就有目共睹但硬件設(shè)施不可能一步到位，我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施，綠化，衛(wèi)生情況及圖書(shū)資料進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時(shí)期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺，特別是在學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)置備方面，學(xué)校還需要加快配備的速度，以盡快滿(mǎn)足廣大師生對(duì)所需書(shū)籍的需求。

第二，充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用。學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的“主體”作用一般應(yīng)當(dāng)包括兩方面的含義:其

一、校園文化對(duì)學(xué)生而言,一定要滿(mǎn)足他們的需求,使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認(rèn)同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體;其

二、要使校園文化真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求, 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織

者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,所以,它不能有太多的說(shuō)教與約束,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對(duì)自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實(shí)重視和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用,使學(xué)生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

第三，校園制度文化建設(shè)要以各類(lèi)社團(tuán)文化活動(dòng)為載體。校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生，它須借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營(yíng)造出來(lái)的環(huán)境氛圍。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂，對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)大學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。校園文化建設(shè)不是喊口號(hào)更不能作為形象工程來(lái)開(kāi)展，這就需要學(xué)校各類(lèi)文化社團(tuán)多開(kāi)展一系列有益的校園文化活動(dòng)號(hào)召同學(xué)們都能夠參與其中，狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)，以社團(tuán)為主要的表現(xiàn)形式。在對(duì)校園精神文化建設(shè)調(diào)查時(shí)，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)社團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過(guò)分析我校社團(tuán)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。主要原因是目前各類(lèi)社團(tuán)缺少活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施，相信這些硬件的完善會(huì)在新校園的建設(shè)中得到逐步實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)

學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)校的壯大的過(guò)程中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會(huì)影響到一個(gè)學(xué)校多方面的發(fā)展和變化，影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力的提高，校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所以，關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標(biāo)、規(guī)劃的設(shè)定。

校園文化建設(shè)的宗旨，一言以蔽之就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為有用人才為中心。就此而言，可以說(shuō)學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。

高校大學(xué)生校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)大學(xué)生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為要素的實(shí)踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。同時(shí)，高校在構(gòu)建大學(xué)生校園文化系統(tǒng)時(shí)要尊重學(xué)生的根本利益，樹(shù)立學(xué)生群眾觀，了解學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生，要善于培植強(qiáng)勢(shì)的優(yōu)秀人才和特長(zhǎng)人才群體，要善于培植有潛質(zhì)和個(gè)性突出的人才群體，把學(xué)生當(dāng)成人才資源和市場(chǎng)資源來(lái)開(kāi)發(fā)和利用。

第五篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

摘要：校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。關(guān)鍵詞：校園文化；誠(chéng)信體系；校風(fēng)建設(shè)

一、校園文化建設(shè)的重要性

1.校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

2.校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象?？傊@文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

二、校園文化建設(shè)的路徑

調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格

各異、錯(cuò)落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

（二）、加強(qiáng)誠(chéng)信教育

加強(qiáng)誠(chéng)信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的意義和價(jià)值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢(shì),聘請(qǐng)企業(yè)老總現(xiàn)身說(shuō)法,說(shuō)明誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開(kāi)展誠(chéng)信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠(chéng)信”的表率,為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。

（四）加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

（五）、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(zhǎng)期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生。

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書(shū)、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境?？傊己玫男@文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合，一定能開(kāi)出美麗的花朵。也一定能促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造一代社會(huì)主義新人。