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      關于校園文化建設的調研報告5篇

      時間:2019-05-15 03:46:17下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《關于校園文化建設的調研報告》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關于校園文化建設的調研報告》。

      第一篇:關于校園文化建設的調研報告

      依托發(fā)展,豐富內涵,創(chuàng)建屬于自己的特色文化

      ——關于學校文化建設的調研報告

      新沂市北溝鎮(zhèn)中心小學 校長 劉朝明

      為了深入落實科學發(fā)展觀,加強學校的特色文化建設,根據(jù)市教育局《新沂市中小學開展深入學習實踐發(fā)展觀活動學習調研階段指導意見》的文件精神和北溝鎮(zhèn)政府及學校的調研階段工作計劃的總體安排,圍繞“辦人民群眾期待的教育、辦適合學生發(fā)展的教育”這個總體目標和“打造‘三鄉(xiāng)五園’教育特色,實施縣域理想教育”的總體要求。近期,我們對本鎮(zhèn)的幾所小學及幼兒園的學校文化特色建設工作進行了調研。通過訪談交流、意見征求、問卷調查以及查閱校園文化建設的相關檔案,并征詢了有關領導及教師的意見,結合到外學習考察的先進經驗及優(yōu)秀的做法,我們對本鎮(zhèn)的學校特色建設有了深入的了解,對存在的問題也研究出了相應的對策。現(xiàn)將我校文化建設工作情況報告如下:

      一、對現(xiàn)階段我鎮(zhèn)學校特色文化建設的現(xiàn)狀分析

      1、對現(xiàn)階段我鎮(zhèn)學校特色文化建設工作取得的輝煌成果分析

      新沂市北溝鎮(zhèn)中心小學,地處新沂市無錫――新沂經濟技術開發(fā)區(qū),所轄四所小學,二所幼兒園?,F(xiàn)有70個教學班,近3000名學生,專任教師260人,其中??萍耙陨蠈W歷占80%。

      當你邁入中心小學的四所學校及兩所幼兒園時,第一種感覺就是花木成畦,潔凈舒心。北溝小學的校園環(huán)境陶人心智,鼓人斗志,寓教于景之中,透出勃勃的校園文化氣息;橋口小學的銀杏樹整齊秀美,富有 1

      生機,校內外的每個角落都干干凈凈,充分展示出一絲不茍的校園精細管理文化;仲莊小學與田吳小學入眼盡是高大的花木,水杉挺立,青松傲然,玉蘭吐綠,處處翠意盎然,相映成趣,生機無限;北溝幼兒園庭深院美,富有童話色彩;第二幼兒園色彩和諧,清雅溫馨。

      多年來,在推進素質教育的過程中,中心小學堅持彰顯特色文化,走內涵發(fā)展之路。隨著課程改革的深入進行,北溝鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)新思路、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新方法,逐漸形成了一校一品牌,校校有特色的新格局。

      北溝小學校內玉蘭花燈亭亭玉立,花園錯落有致,奇石、雕塑相映成趣,優(yōu)雅的景物環(huán)境和質樸的校園文化構成了一幅生動的人文景觀。他們以寫字教學為突破口,深化實施素質教育,彰顯學校辦學特色。歷年來,有近千人次師生書法作品在各級各類比賽中獲獎。

      一向以書法特色著稱的北溝小學,近幾年來體育特色也搞得轟轟烈烈,體育比賽成績在市里一直都是名列前茅??茖W、有效、刻苦、持之以恒的訓練與年年取得的累累碩果逐漸積淀成一股有磁引力的文化力量,這種奮進、拼搏、務實、崇尚的精神與學校的書法特色緊密地融成一體,讓整個學校更有文化內蘊,更加凸顯育人魅力。

      橋口小學傾心打造著自己的校園文化,在教育教學的各個方面都嚴格要求自己?,F(xiàn)如今橋口小學學風濃,書香飄溢,校園精致有底蘊。他們提出的口號是“圖書使童年更快樂,閱讀使明天更美好”,要求學生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習慣,讓每一位學生都想親近書本,喜愛讀書,學會讀書,并在讀書實踐活動中,為精神打底,為人生奠基,與經典為友,與博覽同行,開拓廣闊視野。

      近些年來,橋口小學在全體教師的不斷摸索、實踐、反思中,逐漸感受到雙邊互動的課堂才更有生命力,因為互動,課堂才會更加開放,課堂上的學生才會更有自主性、參與性。在課堂中,有老師的悉心指導,有學生的個性張揚,有師生互動時快樂的體驗,整節(jié)課不僅會其樂融融,而且能扎實有效。正是由于橋口小學不懈地探索,不斷地追求著創(chuàng)新實效的課堂教學模式,才使得橋口小學的教學質量逐年攀升,位居全市前列。

      仲莊小學校園古木林立,優(yōu)雅別致,素有花園學校之美稱?!皠?chuàng)建綠色和諧校園,走可持續(xù)發(fā)展之路”,是仲莊小學堅定不移的目標和始終奮斗的方向。學校把綠色教育的理念滲入到學校教育的每個層面之中,努力地打造著綠色文化校園,使學校的綠色育人魅力不斷地得到增強與彰顯。

      綠色走進了校園,綠色的校園給仲莊小學插上了騰飛的翅膀。綠色文化教育凈化了師生們的心靈,喚起了師生們強烈的社會責任感,它是一根長長繩索,把師生們的心緊緊地擰在一起。經過師生們的一番拼搏與努力,學校在綠色校園的創(chuàng)建中獲得巨大的豐收:學校先后被評為“新沂市模范小學”、“徐州市中小學百佳校園”、“新沂市花園式學校”、“新沂市綠色學?!?、“徐州市優(yōu)秀文學社”、“徐州市綠色學?!薄ⅰ爸袊鳨PD成員學?!薄ⅰ靶乱适行羌墝W?!钡鹊龋瑤熒鷤儏⑴c的論文和征文獲獎發(fā)表也不計其數(shù),多家省市級刊物也對仲莊小學的辦學特色進行了專題報道。

      擁抱綠色,構建和諧,文化立校,提升品位,仲莊小學將堅定不移地走自己的綠色校園創(chuàng)建之路,并以此為契機,讓學校的綠色文化與教育教學進行深層次的融合,鑄造出具有時代氣息的仲莊小學綠色文化,讓師生們徜徉在幸福的成長路上!

      田吳小學是傳統(tǒng)的紅十字工作先進學校。由校長親自任會長,組織、安排紅十字相關工作。他們緊緊圍繞五?八紅十字日,積極在學校,在社會中開展具體的活動,大力弘揚紅十字的“人道、博愛、奉獻”以及救

      死扶傷等精神,讓孩子們更懂得去關愛別人,關心這個社會。

      兩所幼兒園管理規(guī)范,校園與班級布置美觀大方,富有詩意,充滿童話般色彩。

      中心幼兒園現(xiàn)有8個教學班,330多名幼兒,教職工22多人。幼兒園占地面積近六千平方米,是新沂市現(xiàn)階段面積與規(guī)模較大的農村鎮(zhèn)級中心幼兒園。多年來,她們以“培養(yǎng)快樂兒童”為辦園目標,形成了“團結奉獻,勤奮創(chuàng)新”的園風,以及具有“愛心、耐心、精心、細心”的教風。多年來,北溝中心幼兒園因地制宜,充分利用地處農村的有利條件,結合幼兒園的特色遠足活動,在傳統(tǒng)游戲項目上下功夫,同時通過創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲玩法,引導幼兒操作實踐,從而達到開發(fā)幼兒智力的目的。2008年9月,北溝中心幼兒園成功地創(chuàng)建為“江蘇省優(yōu)質幼兒園”。

      北溝第二幼兒園一直是新沂幼教發(fā)展的標兵,曾連續(xù)7年獲市局《細則》評估一等獎,被第一批評為“徐州市示范幼兒園”、“優(yōu)質幼兒園”。目前由于錫沂園區(qū)建設的需要,二幼正在異地重建,新二幼將會是一所富有濃濃文化氣息的現(xiàn)代化幼兒園,也會在繼承本園優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,與時俱進,堅持全面發(fā)展,倡導個性發(fā)展,實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展,以“發(fā)展孩子、服務家長、成就教師”為宗旨,把二幼辦成一所具有濃厚藝術教育氛圍、兒童身心和諧發(fā)展、與開發(fā)區(qū)發(fā)展相匹配的現(xiàn)代化學前教育精品園。

      2、對現(xiàn)階段學校特色文化建設存在問題的主要原因進行分析

      (1)校園特色文化建設工作是一項內容極其豐富,內涵極其深厚的系統(tǒng)工程,各校雖然都具有自己的特色,但這些特色,還不夠“文化”,內涵還不夠深化,特色還不夠鮮明,在文化建設上還需深深地打上屬于

      自己的烙印,點染自己的氣息,創(chuàng)建出代表自己、屬于自己的真正特色文化。還需進一步系統(tǒng)整理、升華主題。

      (2)特色文化的建設雖然已經起步,并且也已經取得令人矚目,但作為學校的文化,應與學校的一切教育教學活動,應與全體的師生融為一體,在學校的一切育人活動人,都應有滲出濃濃的文化氣息,形成濃濃的文化底蘊。目前北溝小學的書法特色以及仲莊小學的綠色環(huán)保特色,有一定的內蘊,其他學校的特色建設還需進一步扎根。

      (3)目前我們的特色文化建設還缺少長期及宏觀的規(guī)劃,應進一步加強學習與借鑒,制訂出自己的特色文化建設的藍圖,讓特色文化建設能不斷地深入,不斷地深化,獲得持久、持續(xù)發(fā)展的動力。

      (4)我們的學校特色文化建設工作,所需資金投入多、缺口大,有很多硬件設施還沒到位,影響整體推進。

      二、解決問題的主要思路與相應對策

      1、繼續(xù)深入落實科學發(fā)展觀,深入學習借鑒學校文化建設的先進經驗,深入開展校園文化建設工作調研活動,反思不足、尋找差距、彌補不足。

      同時各小學及幼兒園,要目標鮮明地為自己的特色文化建設尋找出路,多與有豐富建設經驗,與自己發(fā)展目標差不多的學校結對子,然后逐漸創(chuàng)新發(fā)展,慢慢把他人的智慧融入到自己的血液之中。

      2、整合、升華校園文化建設主題,用科學發(fā)展的眼光,豐富內涵,從學校的每一個細小的教育中突顯自己的特色,融入自己的特色,通過系統(tǒng)校園環(huán)境建設,活動建設等,讓學校越來越有文化向心力,文化推動力。

      3、科學發(fā)展的核心是以人為本,特色文化建設的核心也是人的文化,更應以人為本。應號召每個老師,每個學生都參與校園文化建設調研活動與整合、升華校園文化建設主題,形成系列化學校文化建設活動,為把學校的特色文化建設工作引向深入,推向高潮而努力。

      4、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調發(fā)展,各校要根據(jù)自己的特色文化建設的進程,為自己今后的發(fā)展制訂出適合自己的宏偉目標,讓自己獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,讓自己的特色文化建設更有廣度和更有深度。

      5、各校要多組織專題討論,形成統(tǒng)一的思想,明確一定要讓自己的特色文化建設能姓自己的姓,是有自己的特色的特色文化,是創(chuàng)建屬于自己的真正特色文化。

      6、爭取多方面的資金,不斷完善學校的硬件建設,美化校園,推動我鎮(zhèn)各校的特色文化建設獲得更大的發(fā)展。

      新沂市北溝鎮(zhèn)中心小學

      2009年11月

      第二篇:校園文化建設調研報告

      關于大學校園文化建設的調研報告

      學院 專業(yè) 年級 姓名

      中文摘要:校園文化是大學生活中的主旋律,建設的好壞直接關系到學生的生活學習。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環(huán)境。校園文化從各個方面反映了學校的建設狀況。建設積極、健康、活躍、嚴肅、認真的校園文化也是大學實施素質教育的要求。大學校園文化建設,對豐富學生的精神文化生活,培養(yǎng)其高尚的的道德品質,提高其綜合素質是極為重要的。關鍵詞:

      校園文化;大學生活;建設

      一、調研背景

      當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展,科學技術日新月異,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯,維護國家文化安全任務更加艱巨,增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。了解當代大學生對于社會主義文化發(fā)展新道路的看法,以及我校的校園文化。

      二、調研目的

      校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設,進行大學校園文化建設研究意義十分重大。

      三、調研方法

      (1)走訪重慶市內各個高校,進行調研。

      (2)對本校學生進行抽樣調研。

      (3)根據(jù)網(wǎng)絡資源,把問卷發(fā)到各個大學生群里,進行網(wǎng)上調研。

      (4)電話調研,訪問自己的朋友。

      四、調查結果

      大多數(shù)同學(約占56%)對于政治并不了解。但是,大多數(shù)同學(約占60%)關心校園文化的發(fā)展,同學們的課余時間主要用于學習,社會實踐以及休閑娛樂。占近82%的同學注重個人素質的全面提高,約占81%的同學對校園社團活動比較滿意。

      與以往相比,各界大學生出現(xiàn)的問題都不完全相同,以前問題的原因大多在素質上,現(xiàn)在出現(xiàn)的問題原因大多在個性上,現(xiàn)在的大學生重視自我修養(yǎng)的提高,但是在某一些問題上更加重視自己的個性發(fā)展,自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口,往往是導致這些問題的直接原因,所以如何為學生建設一個更好的表現(xiàn)的平臺,將是加強校園文化建設的重要重要一頁。

      五、調研分析

      1、校園文化的畸形化

      (1)課桌文化。當前,在大學生中有一個不良現(xiàn)象,就是在課桌上舞文弄墨,亂寫濫畫,直接的后果便是導致課桌上字跡斑斑,劃痕累累,幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外,刻畫現(xiàn)象也很嚴重。從反映的內容來看,格調高雅的“精品”不多,而平庸之作過濫?;蛞宰烂鏋榭荚囎鞅字劳校蛐箓€人情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側面反映出大學生的公德修養(yǎng),折射出大學生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫,順便把課桌當作稿紙揮灑,這便是大學生公德意識淡化的表現(xiàn),反映了部分大學生社會責任感下降、自律意識淡薄。

      (2)宿舍文化。宿舍是大學生的“家”,是集體學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而,由于種種原因,宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流,一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境,也影響了大學生良好風貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化,各種明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨,一定程度上影響了大學生個人內在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化,一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高,宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

      (3)廣告文化。在五花八門的校園文化中,還有一種“廣告文化”。學校專設的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多,海報、通知當屬家常便飯,其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮,其中更混雜著諸多非主流廣告。近來,代考廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

      2、校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn):

      (1)平時的輕松,考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素,使得曾經風靡校園的“59分自費、61分浪費”的口號悄然無聲,取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數(shù)同學在平常不原付出太多努力,僅愿在最后一個月中打拼。

      (2)逃課現(xiàn)象——上課雖然重要,但一些“逃課者”總會為自己構建各種理由,使自己信服。

      3、校園非主流文化形成原因的分析

      校園非主流文化本質上是一種復雜的社會現(xiàn)象,有著深刻的社會歷史原因,同時也與大學生自身的主觀因素關系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響:(1)社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體,大學生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情,這種激情使得他們容易成為接受、復制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒。總起來說,社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是,就是激情與浮躁同存。成功期望目標與自身總體素質不相適應,許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學子一時很難適應,甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。(2)大學生自身心態(tài)因素。社會變革使青年學生的心靈受到極大的影響。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊所帶來的困惑與陣痛,于是產生了許多的心理困惑與障礙,從而導致了一系列的浮躁化的言行,校園非主流文化即是其反映。

      六、對策與建議

      1.讓學生隨時了解,學習和貫徹黨的新決策。加強這方面的宣傳與講解。能在黨的領導下,發(fā)展和繁榮我國文化。

      2.加強校園精神文化建設, 以先進文化為指導,把握校園文化建設的思想內涵。以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神、情操塑造人

      3.確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設目標,形成開放的校園文化建設觀念。在社會文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學生社會化的文化氛圍,形成青年發(fā)展、社會發(fā)展的良性互動關系,推動校園文化向健康的方向發(fā)展,促進社會主義精神文明建設。

      4.加強對校園文化建設的主體引導,樹立校園文化全員共建意識。營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設計和規(guī)劃校園環(huán)境建設,從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設各種文化設施,使學生隨時隨地受到感染和熏陶;組織豐富多彩的校園文化生活。

      5.以先進文化引領校園文化建設,形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時代特點。

      6.加強校園制度文化建設。做好宣傳教育工作,通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳,擴大教育效果,有意識地進行正面引導,形成良好的校園文化氛圍,使學生受到潛移默化的影響和熏陶,并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。7.提高學生的思想道德素質。

      8.完善各種咨詢服務。大學時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此,正確引導大學生對一些社會現(xiàn)象,社會問題的看法,培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。

      9.加強校園物質文化建設。物質文化是一種顯性的校園文化,它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質文化建設,對校園文化的發(fā)展起著至關重要的作用,不可小覷。

      七、結論

      校園文化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作,首先高校領導要給予充分的重視,把校園文化建設作為納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質文化、精神文化、行為文化等基礎層面建設,而且要推進更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學院領導,下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。只有全體師生員工都充分認識到自己在校園文化建設中應有的責任,在教學、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

      第三篇:校園文化建設調研報告

      重慶城市管理職業(yè)學院

      大學生調研報告

      題目:

      校園文化建設情況

      調研區(qū)域 墊江 姓 名 況桂香 系 別 文產 專 業(yè) 文秘 指導教師 張淼 時 間 2014.8

      重慶城市管理職業(yè)學院學生處、院團委制

      校園文化建設調研報告

      作者:況桂香

      系部名稱:文化產業(yè)管理學院

      年級:2013級班級:文秘二班學號:32 實踐時間:2014年8月

      一、前言:改革開放三十年來特別是近十年以來,我國教育事業(yè)得到了跨越式發(fā)展,取得了舉世矚目的成就。隨著改革開放的推進和各項教育事業(yè)的發(fā)展,校園文化建設也經歷了一個認識逐步提高、內容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過程。探索新時期校園文化建設的思路和途徑,對存進民族高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

      二、正文:

      (一)、我們經過實地調研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的校園主要有以下特點:合理的校園規(guī)劃建設,總是在不斷優(yōu)化育人環(huán)境。主要表現(xiàn)在關注校園校舍環(huán)境,物質文化環(huán)境進行藝術化,在校園四周隨處可見以往具有教育意義的,有歷史文化的版畫。這是現(xiàn)在農村在努力構建校園文化的一個前提表現(xiàn),校園建設環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化氛圍濃厚,基本實現(xiàn)以物質文化為基礎在不斷豐富的校園文化。

      1、合理規(guī)劃小曲布局表現(xiàn)在:基本上完成了教學樓、實驗樓、宿舍樓、餐廳、體育場等工程。個工程的布局設置合理、據(jù)校領導介紹,這些布局邀請多家設計單位,反復進行研究論證,學校內部上下多次討論,最后形成的方案?,F(xiàn)在看來,校區(qū)的建設總體來說,布局合理、錯落有致、教室寬敞明亮,學校宿舍整潔,校園環(huán)境優(yōu)雅,為學生學習營造了良好的環(huán)境。

      2、校園的個場所的美化、綠化、硬化和凈化工作力度:校園內距離高檔次的美化、綠化工作還是有一段距離的。校園的設計,還是考慮到了初級中學學校特點,但是還是不夠完善。在科學性、欣賞性、趣味性方面還比較欠缺,學校還是比較重視傳統(tǒng)的傳承和德育的滲透,到處能夠看到環(huán)保、關于德育、以及良好的思想品德的宣傳。

      3、在校舍的建設中和教室的裝修中能夠看到一些校園精神文化內涵的體現(xiàn):整個校區(qū)

      第 2 頁(共 9 頁)的建設較好的體現(xiàn)出了校園精神文化奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新。校園的建設,校園的規(guī)劃、景區(qū)的設計、樹木花草種植等方面考慮合理。

      (二)、校園文化建設的重要意義:

      1、加強校園文化建設是學校教育事業(yè)科學發(fā)展的必然要求。只有加強文化建設教育事業(yè)能夠更快進入正軌,是教育事業(yè)科學發(fā)展的一個重要步驟。校園文化建設建設能夠為教學提供一個良好授課空間,是一個學校所必需具備的。

      2、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明成都的重要體現(xiàn)。校園精神對學生的人生觀產生著潛移默化的影響,而這種影響往往是人和課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養(yǎng),拓寬學生的視野,培養(yǎng)跨世界人才具有深遠意義。校園文化建設對于素質教育的作用更是不可估量的,它能夠給予學生情感精神糧食,是學生做到道德提升,人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

      3、通過校園文化建設可以提高學校文化品位:學校的校容校貌環(huán)境表現(xiàn)出一個學校精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源,應該知道如何有效利用,提升學校的文化品位,對一個學校也是至關重要的。

      4、校園文化建設是建設綠色校園的助推器。校園文化建設不僅以人為本,注重人文精神,也是綠色校園建設不可或缺的部分,要體現(xiàn)安全環(huán)保、節(jié)能減排、美化環(huán)境的現(xiàn)代社會責任感,比如各種安全教育、環(huán)境意識、節(jié)水節(jié)電身邊小事,熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。

      5、校園文化對一個學校的綜合實力具有重要性。校園文化建設應根據(jù)學校歷史、特色、需求,結合現(xiàn)實情況打造一個教育品牌,校園文化是一所學校綜合實力的反映,校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,當學校經過長期的構建積淀成為學校精神,學校文化便進入了成熟期,優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立人格、獨立的精神,吉利師生持續(xù)不斷反思、不斷超越。

      (三)、校園文化建設的方法

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      1、校園文化建設,在校園文化活動中,對校園文化建設有較好的引導作用。文化活動凸顯學校育人亮點。首先學校 和加強學生課余活動內容建設,學生的文化活動應豐富多彩。活動遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則,成立多個課外活動小組,同時注重課外活動內容。形式的多樣性,既有思想性也要有知識性,又有娛樂性和實踐性,還有全校性的學校傳統(tǒng)活動,如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦文娛聯(lián)歡、三月學習雷鋒活動、田徑運動會,鼓勵師生一起參加。

      2、課程文化拓寬育人的渠道。課程是學校學習所必須做的功課,課程本體功能是培養(yǎng)人,它的基本功能是傳遞和選擇文化。要一直強調認真挖掘教材中的德育因素,充分發(fā)揮課堂主渠道作用使學生養(yǎng)成積極主動的學習態(tài)度,讓學生學會學習和形成正確的價值觀,這正體現(xiàn)了課程培養(yǎng)人的功能。學生獲得基礎知識和基本技能,則體現(xiàn)了課程對文化的的傳遞和選擇。在強化德育的過程中,人們往往注重諸如思想政治課、班會課、晨會課等一些顯性課程,其實隱形課程與顯性課程一樣,同樣對人具有全面的教育影響作用,特別是對人的情、意方面的影響有位突出,如陶冶情操,凈化學生心靈;提高審美能力,具有審美價值;促進人的智力活動,激發(fā)學生學習的需要、意向、愿望和興趣;健體功能,促進學生正常發(fā)育,提高身體素質和健康水平等。

      3、現(xiàn)在留守兒童較多,應該加強學校教育,充分發(fā)揮學校在留守兒童教育中的主導作用。學校教育已經成為影響留守兒童成長的主要渠道,充分發(fā)揮學校在教書育人過程中的主導作用,要求學校教育不僅要完成學校內對留守兒童的教育,同時應該有意識的向留守兒童的校外生活延伸,以彌補他們在校外生活的真空,促進他們的健康發(fā)展。對此,學校應建立留守兒童電子檔案庫,對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護人情況、留守兒童父母外出務工相機聯(lián)系放燈要登記造冊,全面掌握留守兒童的情況,對其思想、心理、生理進行輔導。

      4、抓好學校校園環(huán)境建設。優(yōu)美的校園環(huán)境,如詩如畫的校園風光,風格各異,鳥語花香的校園小景,美麗的校園文化景觀,圖書館,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習生活增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。

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      5、加強思想文化建設和校風建設。校園文化反映了一個學校的辦學水平,體現(xiàn)校園人文精神,能塑造學生的良好精神風貌。一個學校良好的校風,體現(xiàn)在自由學術氛圍、多學科交匯的氛圍。校園文化是德育教育的有機結合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,這是校園文化建設的一個較高的境界。

      6、加強社團文化建設。開展高品位的校園文化活動,加強社團組織的管理和建設,是實現(xiàn)校園文化建設的一個重要方式,校園的很多活動都是通過社團活動實現(xiàn)的,良好的社團活動文化建設是校園文化建設實現(xiàn)的方式之一。

      7、堅持創(chuàng)新的觀點,創(chuàng)建新型一流的校園文化。要以全新的觀念,方法去創(chuàng)建新型一流校園文化,樹立終身教育,使校園文化傳遞融為一體。徹底擯棄壞的,推行素質教育,提供創(chuàng)新思維平臺,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,激發(fā)熱情、張揚個性、啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學生經過多種實踐活動,展示特長,實現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)他們的自信心,調動他們的積極性。實踐活動的開展,成為校園文化建設的重要組成部分,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維、學習能力、手機和處理信息等多方面的素質和能力。

      8、建立校園網(wǎng)絡文化,傳遞先進思想和時代最強音。校園網(wǎng)絡文化已成為校文化網(wǎng)絡的重要組成部分,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管,正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網(wǎng)絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境,使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,又具有正確的信息價值和道德觀。

      9、建立健全文化政策,突出文化建設整體性原則。突出文化建設整體性原則,就要注重:“四育人”教書、管理、服務、文化的有機結合。在教學中,既要傳授知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務商提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理能力;環(huán)境是育人土壤,不但要注重硬環(huán)境的建設,更加突出軟環(huán)境的培養(yǎng),在學習創(chuàng)新、技能實踐、問題競技、團隊精神、思想導向及生活等方面營造出良好成長環(huán)境。

      第 5 頁(共 9 頁)

      10、方案的可行性分析:該方案還是具有很大的可行性,對校園文化成功建設是有很大幫助的

      三、總結:這次三下鄉(xiāng)對我們都是一種收獲,我們吃苦耐勞的能力得到了一定的鍛煉,還在調研過程中對教育方面有更深刻的了解。在校園文化建設上,是非常重要的,一個學校最重要的一塊就是校園文化建設。一個學校有良好的校園文化建設才能形成良好的校風,才能更好的為教學服務。校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中,以社會主義榮辱觀為導向,以學生為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進了學生的健康成長,推進

      了德育建設,提高了學校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

      一、開展豐富的文化活動

      校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運用教育資源,積極開展校園文化活動。包括:

      1、主題鮮明,形式多樣的主題班會。

      根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題,我校創(chuàng)設了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等);心理輔導(主題有:如何適應新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加,收到了較好的教育效果,如黃太福老師的主題班會——感謝父母,生動精彩,父母和子女相擁而泣,班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚,并響起了陣陣掌聲。主題鮮明,形式多樣的第 6 頁(共 9 頁)

      主題班會,已成為我校德育教育的一道亮麗的風景,得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

      2、國旗下的講話,莊嚴的正面教育。

      我校堅持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實效,在莊嚴的國旗下,嚴肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

      3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍。

      我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時,除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學生年齡和興趣特點,在不同時段設計了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學校工作,提高了教育效果。

      4、開展各種課內外活動,搭建個性發(fā)展平臺。

      我們充分廣泛地開展各種課內外活動,為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動,既進行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學們的視野; “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動,為學生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學生的個性特長; “消防應急演練”、第 7 頁(共 9 頁)

      “地震應急演練”等實踐活動,讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強了師生的安全意識。

      通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學生素質的全面發(fā)展,提高了德育的實效性。

      二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

      良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面: 一 是完善“他律”,倡導“自律”。

      通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施,使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng)設產生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴格的他律,還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設條件,讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

      二是扎實抓好生活細節(jié),促進養(yǎng)成教育。

      在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷?!钡裙庞柡透裱?,提倡“寓卓越于平

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      凡,寓成功于細節(jié)”等理念,及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達成共識,讓學生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

      經過不懈努力,我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風,已經形成了良好的校風和學風,“人人是赤小形象,個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經形成。

      三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質環(huán)境

      物質環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

      第 9 頁(共 9 頁)

      第四篇:校園文化建設調研報告

      校園文化是一種自覺地以文化為導向的現(xiàn)代教育管理模式?!吨袊逃母锖突A綱要》明確指出:“要建設健康生動的校園文化,樹立良好的校風、學風,使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地?!弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設,它在學校教育中具有特殊的作用,尤其是對學生的健康成長,具有潛移默化的影響效果。

      一、目前校園文化建設的現(xiàn)狀分析

      目前,很多學校面臨極大的生存危機,教學質量成為學校的生命線,許多學校將大量的精力投入教學質量而無暇他顧,學校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢,在專業(yè)設置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時,學校領導和教職工缺乏對學校文化本質特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認識,而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動,加之學校文化建設無法在短期內見效,學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

      1.培養(yǎng)目標不正,思想認識不夠。

      由于受“質量唯一論”等影響,眾多學校一味注重文化課教學,嚴重忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領導層的思想認識未形成共識,多數(shù)領導認為應該以升學率作為衡量學校質量高低的主要指標,所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。

      2.注重硬件設施的建設,忽略制度體系的改良。

      隨著社會經濟發(fā)展和學校布局的調整,原本薄弱的教學基礎設施越來越不適應發(fā)展要求,故學校加大經濟投入,重視硬件設施的建設,改善校容校貌,但是卻忽略了學校軟件設施的建設。部分學校沒有完整的辦學章程,在教學質量的考核中,缺乏科學考核學生全面發(fā)展水平的指標體系,使學校的發(fā)展很不穩(wěn)定,起伏跌宕,不能走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

      3.格調上庸俗的社會文化沖擊著校園。

      由于市場經濟促進文化市場的發(fā)展,許多格調上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學校附近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉OK廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來,包圍著校園,課余時間,學生們成群結隊地涌向這些場所,打發(fā)著寂寞的時光,甚至通宵達旦,嚴重影響了正常的校園學習生活。

      伴隨素質教育的深入開展,新課改的有效實施,校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著挑戰(zhàn),只有適應時代的需要,適應當今的教育背景,與時俱進,校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,這就要求我們對校園文化進行重新認識,在傳承的基礎上進行重建和發(fā)展。

      我們認為校園文化應是一種基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響,學校要突出地方特色,立足本土,建設富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化?;谝陨纤伎?,本人想結合當?shù)?、學校實際,開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實踐研究》一課題研究。

      二、當?shù)厣詈竦娜宋谋尘?/p>

      學校座落在瀛山書院腳下,瀛溪畔,是南宋瀛山書院的延伸,歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書,留下“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來,松柏蒼翠,歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久,人文薈萃,史跡眾多,文化底蘊深厚,有著與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設中,創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,是本課題研究的主要內容。

      三、開展校園文化建設的價值和意義

      通過發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土資源,深化校園文化內涵,拓寬建設校園文化的渠道。本選題具有獨特的研究價值和意義:

      1.通過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源,提升校園文化的內涵,豐富校園文化的具體表現(xiàn)形式,形成具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,引導學生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng),培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情,為校園文化建設發(fā)掘新的意義。

      2.通過開發(fā)實施校本課程、開展研究性學習及社區(qū)活動的形式,將校園文化建設與新課程實施結合起來,為校園文化的建設開拓新的思路和途徑,對進一步深化課程改革,實施素質教育,充分體現(xiàn)地方和學校特色,探索特色辦學道路有著現(xiàn)實意義。

      3.在利用鄉(xiāng)土資源建設特色校園文化的過程中,突出“以人為本”的理念,體現(xiàn)以師生的發(fā)展為目標,打造獨特的育人文化環(huán)境,并以其培養(yǎng)學生的人生智慧,呵護和滋養(yǎng)學生的情感生命與精神生命,構建起和諧、美好的校園文化氛圍,使校園成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園,為小學校園文化建設的實踐提供一個典型樣板。

      第五篇:校園文化建設調研報告

      校園文化建設調研報告

      摘要:校園是師生學習、工作的空間,校園文化體現(xiàn)在學校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。關鍵詞:校園文化;誠信體系;校風建設

      一、校園文化建設的重要性

      1.校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。對于提高學生的人文道德素養(yǎng),拓寬同學們的視野,培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

      2.校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象??傊?,校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

      二、校園文化建設的路徑

      調研報告

      為進一步加強學校的校園文化建設,營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用,我們必須抓好以下幾個方面的工作:

      (一)、抓好學校的校園環(huán)境建設

      育人離不開環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,如詩如畫的校園風光,風格

      各異、錯落有致的校園建筑,鳥語花香的校園小景,寬敞明潔的校園道路,萬紫千紅的綠化景觀,明亮寬敞的教室、圖書館,這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀、人生觀。

      (二)、加強誠信教育

      加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。

      (三)、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

      開展誠信校園文化建設,學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。

      (四)加強思想文化建設和校風

      校園文化反映了一個學校的辦學水平,體現(xiàn)了校園的人文精神,能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風,體現(xiàn)在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化是德育教育的有機結合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,出神入化的對學生進行教育,這是一種高超的德育教育藝術。

      (五)、加強社團文化建設

      學校要開展高品位的校園文化活動,加強校園文化的導向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設,充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點,多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學?;虬嗉墳閱挝婚_展活動,很多活動都需要學生集體參與,需要有相互協(xié)作的精神。校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎,在特定的環(huán)境中,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務,不能急功近利,要循環(huán)漸進,將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統(tǒng)一起來,使之互相促進,真正發(fā)揮校園文化的育人功能建立校園網(wǎng)絡文化,傳遞先進思想和時代最強音網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園,對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生。

      突出文化建設整體性原則,就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中,既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務上提倡“博愛”,為學生的學習和生活提供有效保障,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,充分鍛煉學生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設,更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。總之,良好的校園文化建設和先進的教育教學相結合,一定能開出美麗的花朵。也一定能促進社會主義文明建設,培養(yǎng)和造一代社會主義新人。

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        學習黨的群眾路線教育實踐活動調研報告 ------關于農村學校校園文化建設調研報告 一、情況綜述: 校園文化對學生的成長有潛移默化的影響,對教師完成育人的任務發(fā)揮著積極作......

        農村學校校園文化建設調研報告

        農村學校校園文化建設調研報告 一、情況綜述: 校園文化對學生的成長有潛移默化的影響,對教師完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。良好的校園文化氛圍,可以陶冶師生情操,養(yǎng)成良好......

        農村學校校園文化建設調研報告

        學習黨的群眾路線教育實踐活動調研報告------關于農村學校校園文化建設調研報告一、情況綜述:校園文化對學生的成長有潛移默化的影響,對教師完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。......

        關于校園文化建設的調研報告

        依托發(fā)展,豐富內涵,創(chuàng)建屬于自己的特色文化——關于學校文化建設的調研報告小壕兔中心小學為了深入落實科學發(fā)展觀,加強學校的特色文化建設,根據(jù)上級部門的文件精神和小壕兔鄉(xiāng)黨......

        校園文化建設調研情況

        校園文化建設的現(xiàn)狀一、校園文化的產生 校園文化作為一種文化形態(tài),是伴隨著學校的出現(xiàn)而產生的。換言之,校園文化作為一種客觀存在,無論人們是否意識到它的存在,在學校出現(xiàn)時,它......