第一篇：高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案

高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案

為深入貫徹《中共中央 國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進一步落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，結(jié)合科技部、教育部等八部門聯(lián)合開展的科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動，充分發(fā)揮高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的多功能優(yōu)勢，更好地服務區(qū)域新農(nóng)村建設與發(fā)展，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院（以下簡稱“新農(nóng)村發(fā)展研究院”）建設。

一、建設意義

1.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是落實國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略行動。國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要中分別指出，要鼓勵和支持多種模式、社會化的農(nóng)業(yè)科技推廣，建立多元化的農(nóng)村科技服務體系；要積極推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強高等學校主動服務社會意識，強化科教資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與綜合利用，加快科技成果轉(zhuǎn)化，大力提升高等學校服務“三農(nóng)”能力。

新農(nóng)村發(fā)展研究院建設是以區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設的實際需求為導向，以機制體制改革和服務模式創(chuàng)新為重點，加快涉農(nóng)高等學校辦學模式的轉(zhuǎn)變，組織和引導廣大師生深入農(nóng)村基層開展科技服務，切實解決農(nóng)村發(fā)展的實際問題，發(fā)揮高等學校在區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設中的帶動和引領作用。

2.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是完善我國新型農(nóng)村科技服務體系的重要舉措。我國現(xiàn)有的專職化農(nóng)業(yè)技術推廣體系對農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和應用發(fā)揮了重要作用。但是，僅依靠專職化技術推廣隊伍，已經(jīng)很難滿足日益增長的新農(nóng)村建設與發(fā)展的綜合需求。近年來，在黨和國家以及地方政府的大力支持下，涌現(xiàn)出許多適應市場需求、廣受基層歡迎、富有活力的科技服務模式，極大地豐富和拓展了農(nóng)村科技服務的內(nèi)容與范疇，逐漸形成了公益性推廣服務、社會化創(chuàng)業(yè)服務和

多元化科技服務的農(nóng)村科技服務新格局。

高等學校是我國農(nóng)業(yè)科技推廣和農(nóng)村社會服務的重要力量，多年來探索建立了“太行山道路”、“農(nóng)業(yè)科技專家大院”、“科技大篷車”、“湖州模式”、“百名教授興百村”等多種形式的科技推廣和服務模式。在總結(jié)這些經(jīng)驗的基礎上，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設，大力推進校地、校所、校企、校農(nóng)間的深度合作，構(gòu)建以高等學校為依托的“大學農(nóng)村科技推廣服務模式”，使之成為我國新型農(nóng)村科技服務體系的重要組成部分和有生力量。

3.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是推進高等學校改革發(fā)展的有效途徑。

隨著社會主義新農(nóng)村建設進程的不斷深入，迫切需要高等學校從傳統(tǒng)個體化、自發(fā)性為主的服務，向系統(tǒng)化、有組織的服務轉(zhuǎn)變；迫切需要從間接式、短期性的服務，向與農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合、長期性服務轉(zhuǎn)變；迫切需要從單純依靠涉農(nóng)高等學校，向多學科集成、多校聯(lián)合、政產(chǎn)學研用融合的方向發(fā)展。

以服務為導向、以改革促發(fā)展，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設，一方面加快推動高等學校內(nèi)部的改革，另一方面推進高等學校之間、高等學校與社會間的協(xié)同創(chuàng)新和服務，促進資源共享，發(fā)揮合力優(yōu)勢，在實踐中摸索出一條社會服務和高等教育相互促進、相得益彰的發(fā)展道路。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的實施，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點在新農(nóng)村建設發(fā)展中的獨特作用，借鑒國外發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，積極探索高等學校服務新農(nóng)村建設的新模式與新機制，探索建立以大學為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務模式，為社會主義新農(nóng)村建設的偉大事業(yè)做出更大貢獻。

三、基本原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施。制定新農(nóng)村發(fā)展研究院建設發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)

籌部署，協(xié)調(diào)發(fā)展。支持地方政府、高等學校先行開展建設，匯聚相關資源，落實建設條件和配套措施，在充分完善建設方案的基礎上提出申請，成熟一批，啟動一批。

2.省部聯(lián)合、校地共建。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織申報和建設，教育部、科技部聯(lián)合審批。依托高等學校通過與縣、市級人民政府共建綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地以及分布式服務站等，建立穩(wěn)定、實質(zhì)性的合作，形成長效發(fā)展機制。

3.綜合服務、融合發(fā)展。圍繞新農(nóng)村建設和發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村鎮(zhèn)建設、資源開發(fā)、生態(tài)保護、醫(yī)療衛(wèi)生、政府咨詢以及農(nóng)民培訓等綜合需求，發(fā)揮高等學校多學科、多功能的綜合優(yōu)勢，整合地方政府、企業(yè)、研究院所、農(nóng)民合作社等多方資源，促進政產(chǎn)學研用的緊密結(jié)合，推動高等學校與新農(nóng)村建設的融合發(fā)展。

4.機制創(chuàng)新、模式探索。加快高等學校在人事管理、科研組織、社會服務以及人才培養(yǎng)等方面的綜合改革，為新農(nóng)村發(fā)展研究院提供制度保障。鼓勵地方政府、高等學校積極探索，勇于創(chuàng)新，建立適合區(qū)域新農(nóng)村建設發(fā)展的科技推廣和服務模式。

四、建設目標

按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村建設總體要求，緊緊圍繞區(qū)域新農(nóng)村建設的綜合需求，通過逐步建設一批新農(nóng)村發(fā)展研究院，推動高等學校辦學模式改革與機制體制創(chuàng)新，建立基于農(nóng)村基層多種形式的服務基地和跨地區(qū)、跨校的信息化網(wǎng)絡服務平臺，促進資源共享和政產(chǎn)學研用的緊密結(jié)合，形成“多元、開放、綜合、高效”的運行機制和服務模式，成為帶動和引領區(qū)域新農(nóng)村建設與發(fā)展的重要力量。

五、重點任務

1.建立多種形式的新農(nóng)村服務基地。（1）綜合示范基地。充分利用高等學

校多學科、多功能的優(yōu)勢和特色，通過校地、校所、校企、校農(nóng)間的合作，共建一批具有一定規(guī)模、集科研中試示范、成果推廣轉(zhuǎn)化、農(nóng)民技術培訓以及學生實習創(chuàng)業(yè)為一體的綜合示范基地，加快成果的孵化與轉(zhuǎn)移，使之成為區(qū)域新農(nóng)村建設的輻射中心。（2）特色產(chǎn)業(yè)基地。緊密圍繞當?shù)剞r(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，建設一批特色產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng)新校地、校企、校農(nóng)等合作方式，從共性關鍵技術出發(fā)，切實提升特色產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收益，并發(fā)揮示范帶動作用，使之成為縣鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引擎。（3）分布式服務站。依托村鎮(zhèn)建立分布式的服務站，及時掌握新農(nóng)村建設與發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)等活動，組織高等學校力量和資源解決實際問題，為專職推廣人員提供技術指導，為當?shù)剞r(nóng)民和生產(chǎn)提供全方位、多角度服務，使之成為連接高等學校與農(nóng)村發(fā)展的橋梁。

2.開展新農(nóng)村建設宏觀戰(zhàn)略研究。圍繞社會主義新農(nóng)村建設的前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性問題，通過深入開展政策研究和理論創(chuàng)新，努力為黨和國家科學決策作出積極貢獻，成為國家新農(nóng)村建設的智庫。對推進區(qū)域新農(nóng)村建設中出現(xiàn)的新情況和新問題進行科學研判，重點開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展路徑、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃、村鎮(zhèn)建設優(yōu)化設計等方面的研究，成為區(qū)域新農(nóng)村建設的服務中心。以新農(nóng)村發(fā)展研究院為載體，推動學科交叉，培育新興學科，加快學科集群的形成。

3.搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺。建立新農(nóng)村發(fā)展研究院的信息化網(wǎng)絡平臺，提供產(chǎn)業(yè)指導、商情分析、科技推廣、成果展示、農(nóng)民培訓等綜合服務，形成高等學校專家與村鎮(zhèn)、企業(yè)、農(nóng)戶間的縱向聯(lián)系。同時，以信息化網(wǎng)絡平臺為基礎，實現(xiàn)互聯(lián)互通，搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺，構(gòu)建高等學校服務新農(nóng)村建設的信息化體系。

4.創(chuàng)新體制機制。以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設為契機，積極推動高等學校人事聘用與管理制度、教師考評與激勵機制、學生培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、資源配置方式等方面的改革，為服務新農(nóng)村建設提供制度保障。建立高等學校與地方政府間

實質(zhì)性的長期合作關系，明晰參與新農(nóng)村發(fā)展研究院建設各方的定位、責權(quán)以及成果、利益分配機制，構(gòu)建校地、校企、校所、校農(nóng)之間協(xié)同服務的新模式，加快高等學校辦學模式轉(zhuǎn)變。

六、組織管理

1.啟動時間。新農(nóng)村發(fā)展研究院從2012年開始啟動實施，成熟一批、批準一批，每年的申報時間另行通知。

2.管理形式。成立新農(nóng)村發(fā)展研究院建設領導小組，由科技部、教育部分管部領導共同任組長，相關部門負責人參加，負責政策設計、總體規(guī)劃、項目立項等重大事項決策。領導小組下設辦公室，由科技部農(nóng)村司、教育部科技司聯(lián)合組成，負責處理新農(nóng)村發(fā)展研究院的規(guī)劃制定、經(jīng)費籌措、項目評審以及檢查、驗收等日常事務，辦公地點設在教育部科技司。

成立專家咨詢委員會，成員由國家有關部門、地方政府、高等學校、科研院所、企業(yè)等單位專家組成，負責對重大政策、規(guī)劃設計、實施方案等進行咨詢，提出咨詢意見等。

3.申報評估。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織高等學校和其他參與單位共同設計建設方案，在前期充分培育和論證的基礎上，向領導小組辦公室提出申報。領導小組辦公室對申報的建設方案進行初審，并組織咨詢專家對初審通過的方案進行評審，評審通過后經(jīng)由領導小組審定批復開展建設。新農(nóng)村發(fā)展研究院運行一段時間后由教育部、科技部按照批復建設方案組織專家進行評估，對于建設成效顯著的，國家給予追加獎勵；對于執(zhí)行成果不佳或無法實現(xiàn)預期目標的，要及時予以整改或停止建設。

七、保障措施

1.各地、各校要高度重視新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設與發(fā)展，將其作為一項重點和開創(chuàng)性工作，建立相關職能部門、依托高等學校聯(lián)合工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進，落實相關政策和支持條件，為新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設與發(fā)展創(chuàng)造良

好的條件。

2.依托高等學校要本著為新農(nóng)村建設切實服務的根本原則，充分調(diào)動和利用學校自身以及社會各方面的資源，加強聯(lián)合，開展協(xié)同服務。明確負責機構(gòu)和人員，制訂新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設方案、管理辦法及相應的規(guī)章制度，特別在機制體制創(chuàng)新方面要有具體舉措。

3.教育部、科技部將在政策、經(jīng)費以及項目安排等方面給予傾斜。地方、高等學校作為新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設主體，在整合現(xiàn)有資源重點支持的基礎上，還要通過多種渠道籌措資金，鼓勵設立專項資金等方式支持新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設。

第二篇：教育部 科技部關于開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作的通知

教育部 科技部關于開展

高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作的通知

教技〔2012〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市教育廳（委、局），科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、科技局，部屬各高等學校：

為深入貫徹《中共中央 國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進一步落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力推進高等學校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務，探索建立以高校為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務模式，切實提高高等學校服務區(qū)域新農(nóng)村建設的能力和水平，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作?，F(xiàn)將《高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案》印發(fā)給你們，請各地方、各高校結(jié)合實際情況，立足機制體制創(chuàng)新和長遠發(fā)展，認真做好高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院的各項籌備和組織工作。

附件：高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案

中華人民共和國教育部 中華人民共和國科學技術部

二○一二年二月三日

第三篇：教育部 科技部關于開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作的通知

教育部 科技部關于開展

高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作的通知

教技〔2012〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市教育廳（委、局），科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、科技局，部屬各高等學校：

為深入貫徹《中共中央 國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進一步落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力推進高等學校農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務，探索建立以高校為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務模式，切實提高高等學校服務區(qū)域新農(nóng)村建設的能力和水平，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設工作。

現(xiàn)將《高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案》印發(fā)給你們，請各地方、各高校結(jié)合實際情況，立足機制體制創(chuàng)新和長遠發(fā)展，認真做好高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院的各項籌備和組織工作。附件：高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案

中華人民共和國教育部 中華人民共和國科學技術部二○一二年二月三日

附件：

高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設方案

為深入貫徹《中共中央 國務院關于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》的精神，進一步落實《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，結(jié)合科技部、教育部等八部門聯(lián)合開展的科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動，充分發(fā)揮高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的多功能優(yōu)勢，更好地服務區(qū)域新農(nóng)村建設與發(fā)展，教育部、科技部決定聯(lián)合開展高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院（以下簡稱“新農(nóng)村發(fā)展研究院”）

建設。

一、建設意義

1.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是落實國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的戰(zhàn)略行動。

國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要中分別指出，要鼓勵和支持多種模式、社會化的農(nóng)業(yè)科技推廣，建立多元化的農(nóng)村科技服務體系；要積極推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強高等學校主動服務社會意識，強化科教資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與綜合利用，加快科技成果轉(zhuǎn)化，大力提升高等學校服務“三農(nóng)”能力。

新農(nóng)村發(fā)展研究院建設是以區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設的實際需求為導向，以機制體制改革和服務模式創(chuàng)新為重點，加快涉農(nóng)高等學校辦學模式的轉(zhuǎn)變，組織和引導廣大師生深入農(nóng)村基層開展科技服務，切實解決農(nóng)村發(fā)展的實際問題，發(fā)揮高等學校在區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設中的帶動和引領作用。

2.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是完善我國新型農(nóng)村科技服務體系的重要舉措。

我國現(xiàn)有的專職化農(nóng)業(yè)技術推廣體系對農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和應用發(fā)揮了重要作用。但是，僅依靠專職化技術推廣隊伍，已經(jīng)很難滿足日益增長的新農(nóng)村建設與發(fā)展的綜合需求。近年來，在黨和國家以及地方政府的大力支持下，涌現(xiàn)出許多適應市場需求、廣受基層歡迎、富有活力的科技服務模式，極大地豐富和拓展了農(nóng)村科技服務的內(nèi)容與范疇，逐漸形成了公益性推廣服務、社會化創(chuàng)業(yè)服務和多元化科技服務的農(nóng)村科技服務新格局。

高等學校是我國農(nóng)業(yè)科技推廣和農(nóng)村社會服務的重要力量，多年來探索建立了“太行山道路”、“農(nóng)業(yè)科技專家大院”、“科技大篷車”、“湖州模式”、“百名教授興百村”等多種形式的科技推廣和服務模式。在總結(jié)這些經(jīng)驗的基礎上，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設，大力推進校地、校所、校企、校農(nóng)間的深度合作，構(gòu)建以高等學校為依托的“大學農(nóng)村科技推廣服務模式”，使之成為我國新型農(nóng)村科技服務體系的重要組成部分和有生力量。

3.建設新農(nóng)村發(fā)展研究院是推進高等學校改革發(fā)展的有效途徑。

隨著社會主義新農(nóng)村建設進程的不斷深入，迫切需要高等學校從傳統(tǒng)個體化、自發(fā)性為主的服務，向系統(tǒng)化、有組織的服務轉(zhuǎn)變；迫切需要從間接式、短期性的服務，向與農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合、長期性服務轉(zhuǎn)變；迫切需要從單純依靠涉農(nóng)高等學校，向多學科集成、多校聯(lián)合、政產(chǎn)學研用融合的方向發(fā)展。

以服務為導向、以改革促發(fā)展，通過開展新農(nóng)村發(fā)展研究院建設，一方面加快推動高等學校內(nèi)部的改

革，另一方面推進高等學校之間、高等學校與社會間的協(xié)同創(chuàng)新和服務，促進資源共享，發(fā)揮合力優(yōu)勢，在實踐中摸索出一條社會服務和高等教育相互促進、相得益彰的發(fā)展道路。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合國家中長期科技、教育規(guī)劃綱要的實施，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點在新農(nóng)村建設發(fā)展中的獨特作用，借鑒國外發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，積極探索高等學校服務新農(nóng)村建設的新模式與新機制，探索建立以大學為依托、農(nóng)科教相結(jié)合的綜合服務模式，為社會主義新農(nóng)村建設的偉大事業(yè)做出更大貢獻。

三、基本原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施。制定新農(nóng)村發(fā)展研究院建設發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)籌部署，協(xié)調(diào)發(fā)展。支持地方政府、高等學校先行開展建設，匯聚相關資源，落實建設條件和配套措施，在充分完善建設方案的基礎上提出申請，成熟一批，啟動一批。

2.省部聯(lián)合、校地共建。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織申報和建設，教育部、科技部聯(lián)合審批。依托高等學校通過與縣、市級人民政府共建綜合示范基地、特色產(chǎn)業(yè)基地以及分布式服務站等，建立穩(wěn)定、實質(zhì)性的合作，形成長效發(fā)展機制。

3.綜合服務、融合發(fā)展。圍繞新農(nóng)村建設和發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村鎮(zhèn)建設、資源開發(fā)、生態(tài)保護、醫(yī)療衛(wèi)生、政府咨詢以及農(nóng)民培訓等綜合需求，發(fā)揮高等學校多學科、多功能的綜合優(yōu)勢，整合地方政府、企業(yè)、研究院所、農(nóng)民合作社等多方資源，促進政產(chǎn)學研用的緊密結(jié)合，推動高等學校與新農(nóng)村建設的融合發(fā)展。

4.機制創(chuàng)新、模式探索。加快高等學校在人事管理、科研組織、社會服務以及人才培養(yǎng)等方面的綜合改革，為新農(nóng)村發(fā)展研究院提供制度保障。鼓勵地方政府、高等學校積極探索，勇于創(chuàng)新，建立適合區(qū)域新農(nóng)村建設發(fā)展的科技推廣和服務模式。

四、建設目標

按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村建設總體要求，緊緊圍繞區(qū)域新農(nóng)村建設的綜合需求，通過逐步建設一批新農(nóng)村發(fā)展研究院，推動高等學校辦學模式改革與機制體制創(chuàng)新，建立基于農(nóng)村基層多種形式的服務基地和跨地區(qū)、跨校的信息化網(wǎng)絡服務平臺，促進資源

共享和政產(chǎn)學研用的緊密結(jié)合，形成“多元、開放、綜合、高效”的運行機制和服務模式，成為帶動和引領區(qū)域新農(nóng)村建設與發(fā)展的重要力量。

五、重點任務

1.建立多種形式的新農(nóng)村服務基地。（1）綜合示范基地。充分利用高等學校多學科、多功能的優(yōu)勢和特色，通過校地、校所、校企、校農(nóng)間的合作，共建一批具有一定規(guī)模、集科研中試示范、成果推廣轉(zhuǎn)化、農(nóng)民技術培訓以及學生實習創(chuàng)業(yè)為一體的綜合示范基地，加快成果的孵化與轉(zhuǎn)移，使之成為區(qū)域新農(nóng)村建設的輻射中心。（2）特色產(chǎn)業(yè)基地。緊密圍繞當?shù)剞r(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，建設一批特色產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng)新校地、校企、校農(nóng)等合作方式，從共性關鍵技術出發(fā)，切實提升特色產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收益，并發(fā)揮示范帶動作用，使之成為縣鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引擎。（3）分布式服務站。依托村鎮(zhèn)建立分布式的服務站，及時掌握新農(nóng)村建設與發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合科技特派員農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)等活動，組織高等學校力量和資源解決實際問題，為專職推廣人員提供技術指導，為當?shù)剞r(nóng)民和生產(chǎn)提供全方位、多角度服務，使之成為連接高等學校與農(nóng)村發(fā)展的橋梁。

2.開展新農(nóng)村建設宏觀戰(zhàn)略研究。圍繞社會主義新農(nóng)村建設的前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性問題，通過深入開展政策研究和理論創(chuàng)新，努力為黨和國家科學決策作出積極貢獻，成為國家新農(nóng)村建設的智庫。對推進區(qū)域新農(nóng)村建設中出現(xiàn)的新情況和新問題進行科學研判，重點開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展路徑、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系規(guī)劃、村鎮(zhèn)建設優(yōu)化設計等方面的研究，成為區(qū)域新農(nóng)村建設的服務中心。以新農(nóng)村發(fā)展研究院為載體，推動學科交叉，培育新興學科，加快學科集群的形成。

3.搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺。建立新農(nóng)村發(fā)展研究院的信息化網(wǎng)絡平臺，提供產(chǎn)業(yè)指導、商情分析、科技推廣、成果展示、農(nóng)民培訓等綜合服務，形成高等學校專家與村鎮(zhèn)、企業(yè)、農(nóng)戶間的縱向聯(lián)系。同時，以信息化網(wǎng)絡平臺為基礎，實現(xiàn)互聯(lián)互通，搭建跨校、跨地區(qū)的資源整合與共享平臺，構(gòu)建高等學校服務新農(nóng)村建設的信息化體系。

4.創(chuàng)新體制機制。以新農(nóng)村發(fā)展研究院建設為契機，積極推動高等學校人事聘用與管理制度、教師考評與激勵機制、學生培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、資源配置方式等方面的改革，為服務新農(nóng)村建設提供制度保障。建立高等學校與地方政府間實質(zhì)性的長期合作關系，明晰參與新農(nóng)村發(fā)展研究院建設各方的定位、責權(quán)以及成果、利益分配機制，構(gòu)建校地、校企、校所、校農(nóng)之間協(xié)同服務的新模式，加快高等學校辦學模式轉(zhuǎn)

變。

六、組織管理

1.啟動時間。新農(nóng)村發(fā)展研究院從2012年開始啟動實施，成熟一批、批準一批，每年的申報時間另行通知。

2.管理形式。成立新農(nóng)村發(fā)展研究院建設領導小組，由科技部、教育部分管部領導共同任組長，相關部門負責人參加，負責政策設計、總體規(guī)劃、項目立項等重大事項決策。領導小組下設辦公室，由科技部農(nóng)村司、教育部科技司聯(lián)合組成，負責處理新農(nóng)村發(fā)展研究院的規(guī)劃制定、經(jīng)費籌措、項目評審以及檢查、驗收等日常事務，辦公地點設在教育部科技司。

成立專家咨詢委員會，成員由國家有關部門、地方政府、高等學校、科研院所、企業(yè)等單位專家組成，負責對重大政策、規(guī)劃設計、實施方案等進行咨詢，提出咨詢意見等。

3.申報評估。由省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、科技廳（科委）牽頭組織高等學校和其他參與單位共同設計建設方案，在前期充分培育和論證的基礎上，向領導小組辦公室提出申報。領導小組辦公室對申報的建設方案進行初審，并組織咨詢專家對初審通過的方案進行評審，評審通過后經(jīng)由領導小組審定批復開展建設。新農(nóng)村發(fā)展研究院運行一段時間后由教育部、科技部按照批復建設方案組織專家進行評估，對于建設成效顯著的，國家給予追加獎勵；對于執(zhí)行成果不佳或無法實現(xiàn)預期目標的，要及時予以整改或停止建設。

七、保障措施

1.各地、各校要高度重視新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設與發(fā)展，將其作為一項重點和開創(chuàng)性工作，建立相關職能部門、依托高等學校聯(lián)合工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進，落實相關政策和支持條件，為新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.依托高等學校要本著為新農(nóng)村建設切實服務的根本原則，充分調(diào)動和利用學校自身以及社會各方面的資源，加強聯(lián)合，開展協(xié)同服務。明確負責機構(gòu)和人員，制訂新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設方案、管理辦法及相應的規(guī)章制度，特別在機制體制創(chuàng)新方面要有具體舉措。

3.教育部、科技部將在政策、經(jīng)費以及項目安排等方面給予傾斜。地方、高等學校作為新農(nóng)村發(fā)展研

究院的建設主體，在整合現(xiàn)有資源重點支持的基礎上，還要通過多種渠道籌措資金，鼓勵設立專項資金等方式支持新農(nóng)村發(fā)展研究院的建設。

第四篇：新農(nóng)村發(fā)展研究院2017年工作總結(jié)

新農(nóng)村發(fā)展研究院2017年工作總結(jié)

2017年，在校黨委、校行政的高度重視和直接指導下,在各單位的大力支持、共同努力和密切協(xié)作下，新農(nóng)村發(fā)展研究院產(chǎn)學研合作、技術轉(zhuǎn)移及橫向合作項目、綜合試驗站建設、大學農(nóng)業(yè)推廣模式的構(gòu)建、國際合作等方面取得的重要成果，全面完成了工作目標。

一、黨建工作

新農(nóng)院黨總支按照“抓主線、強特色、重實效”總體思路，黨建工作扎實有效。

一是黨的十九大精神學習宣傳貫徹到位。倡導“及時學”、“送教學”、“實踐學”、“培訓學”和“網(wǎng)絡學”等“五學法”，開展學習實踐活動13次。二是“兩學一做”、“講重作”專題教育和“四個專項治理”落實。制定整改“三個清單”；“三個一”活動、“講重作”專題警示教育組織生活會、民主生活會有效開展。三是基層黨組織標準化建設全面達標。形成 “3+X”、“活動+學習”、“線上+線下”的支部學習教育模式。四是黨務政務透明公開。制定了8項制度，通過會議與公示制度黨務政務全面公開。五是意識形態(tài)領域工作得到加強。制定了意識形態(tài)工作實施辦法，規(guī)范了網(wǎng)站、微信、課堂、試驗站和函授站等思想文化陣地。六是黨風廉政建設落到實處。履行“一崗雙責”，制定了黨風廉政建設工作要點；開展廉政專題會議與黨課4次；完善了黨風廉政風險點及防控措施。七是創(chuàng)新型黨總支建設特色明顯。創(chuàng)新型黨總支建設獲批學校重點項目。有效開展精準扶貧“6個1”活動。一個黨員聯(lián)系一個貧困戶；一個黨支部對接一個貧困村；為貧困縣區(qū)組織100余名專家，推廣100余項實用技術，培養(yǎng) “村大”學員超過1000人，開展各類培訓超1000人次。八是黨群與外宣工作取得新成效。獲校運動會優(yōu)秀組織獎一等獎。發(fā)布黨建新聞稿件32篇，安徽先鋒網(wǎng)轉(zhuǎn)載6篇，學校黨建通訊收錄3篇。

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二、技術轉(zhuǎn)移與橫向科技合作工作 1.技術轉(zhuǎn)移與成果轉(zhuǎn)化增幅明顯

2017年, 我校國家級技術轉(zhuǎn)移中心在全省45家國家級、省級技術轉(zhuǎn)移機構(gòu)綜合績效考核中，躍居全省第2位，僅次于中國科技大學，位次再創(chuàng)新高，獲得省科技創(chuàng)新績效獎勵25萬元。

全年共計簽訂新品種、專利、軟件著作權(quán)等技術成果轉(zhuǎn)化合同20項，合同金額578.75萬元，比上一增長80%以上。獲得省級技術轉(zhuǎn)移補貼42萬元。

2.橫向合作項目持續(xù)增長

2017年，我校共簽訂橫向科技合作協(xié)議459項，實際到賬經(jīng)費預計達到4700萬，辦理免稅合同45項，涉及金額920.34萬元。金寨、臨泉、定遠、明光、埇橋、廬江、黃山區(qū)等七個縣市區(qū)產(chǎn)學研合作專項經(jīng)費累計到賬總額為1020萬元。至此，2017年，我校橫向科技合作經(jīng)費累計達到5720萬元，再創(chuàng)歷史新高。

三、新型大學農(nóng)業(yè)推廣模式構(gòu)建取得重要進展 3.綜合試驗站建設取得重要突破

皖中、大別山試驗站綜合大樓配套設施建設完成，實驗室、教室、會議室的儀器設備全部安裝到位，食堂、學生宿舍等生活設施業(yè)已完成，并逐步投入使用。皖南、皖北、皖東、皖西北、江淮分水嶺的5個綜合試驗站的3.3萬平方米的綜合大樓主體工程如期竣工。皖北、皖西北、江淮分水嶺試驗站的1650畝的試驗示范基地已完成高標準農(nóng)田整治，地方政府為此投入2200萬元。

各個試驗站按照硬件建設與科技服務同步推進，成效顯著。在2017年省級試驗示范基地建設績效考評中，皖中、皖南、皖北、皖東、皖西北、大別山、江淮分水嶺等7個綜合試驗站，分別獲得了安徽省創(chuàng)新型省份建設績效獎補資金100萬元（合計700萬元）。

4.特色產(chǎn)業(yè)試驗站建設穩(wěn)步推進

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2017年,我校與潘集區(qū)、潁上縣、泗縣、井岡山市合作共建的酥瓜產(chǎn)業(yè)、農(nóng)區(qū)草牧業(yè)、山芋產(chǎn)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)試驗站建設穩(wěn)步推進，累計到賬經(jīng)費160萬元。校領導與專家團隊先后4次赴井岡山茶產(chǎn)業(yè)試驗站開展工作，幫助井岡山市完成了標準化茶園、茶旅融合示范園和茶樹種質(zhì)資源圃先期規(guī)劃工作。

5.縣域農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟運行良好

2017年，與地方人民政府聯(lián)合組建政產(chǎn)學研推緊密結(jié)合的76個縣域農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟, 共計選派首席專家49人，崗位專家146人，吸收地方選派專家320多人，服務新型經(jīng)營主體860余個，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,運行機制不斷完善,推廣成效逐步顯現(xiàn)。76個縣域農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，累計獲得地方政府1280萬元的資金支持。

四、精準扶貧成效顯著 6.定點幫扶工作取得重大成果

我校對口幫扶的金寨縣雙河鎮(zhèn)大畈村、潁上縣紅星鎮(zhèn)吳寨村，經(jīng)過全校的共同努力，大畈村順利摘掉了貧困村的帽子，成為金寨縣首批出列的重點貧困村；2016年出列的潁上縣吳寨村的脫貧成效得到有效鞏固。

7.產(chǎn)業(yè)扶貧整村推進試點工作成效凸顯

2017年，依托大別山試驗站，在金寨縣雙河鎮(zhèn)大畈村、古碑鎮(zhèn)迎河村與宋河村、吳家店鎮(zhèn)東高村與竹根河村計5個重點貧困村開展了產(chǎn)業(yè)扶貧整村推進試點工作。試點工作按照“長短結(jié)合、以短促長”的思路，在首席專家負責制的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟框架下，分村制訂產(chǎn)業(yè)扶貧方案，組織產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術服務。截至2017年12月20日，5個產(chǎn)業(yè)扶貧試點村發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)實現(xiàn)年收入4289.33萬元，其中大畈村1800萬元，宋河村1095萬元，迎河村446萬元，東高村576萬元，竹根河村372萬元。

8．順利完成脫貧攻堅成效第三方評估工作

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2017年12月，組農(nóng)學、林學、經(jīng)管、人文和馬院共1163名師生，到利辛縣開展了為期7天調(diào)查，圓滿完成評估任務。

五、推動中美大學農(nóng)業(yè)推廣領域的深入合作 9.發(fā)起成立中美大學農(nóng)業(yè)推廣聯(lián)盟

2017年經(jīng)我校和美國科羅拉多州立大學倡議，聯(lián)合中方首批新農(nóng)村發(fā)展研究院試點高校和美國科羅拉多州立大學、加州大學、普渡大學、俄勒岡州立大學、內(nèi)布拉斯加大學5所高校，聯(lián)合成立了“中美大學農(nóng)業(yè)推廣聯(lián)盟”。3月23日，我校牽頭在浙江大學舉行了隆重的成立大會，中方10所高校的領導、美方5所高校的領導出席了此次大會。

10.不斷深化中美大學農(nóng)業(yè)聯(lián)盟成員高校雙邊多邊合作 2017年9月，聯(lián)合美國科羅拉多州立大學，與西北農(nóng)林科技大學聯(lián)合舉辦了三屆“大學農(nóng)業(yè)推廣與技術轉(zhuǎn)移國際會議”。中美大學農(nóng)業(yè)推廣聯(lián)盟網(wǎng)站上線運行，創(chuàng)始成員高校之間往來日益頻繁。

六、為學校贏得了良好的社會聲譽

11.“一站一盟一中心”的?？h合作模式及“四體融合”的新型農(nóng)業(yè)推廣模式受到廣泛認可

2017年，“一站一盟一中心”共建模式和“四體融合”服務模式得到有效推廣。國家科技部、教育部、農(nóng)業(yè)部給予我?！耙徽疽幻艘恢行摹毙？h共建模式和“四體融合”新型農(nóng)技推廣服務模式高度評價，并在全國農(nóng)林高校“科技三會”、全國科技特派員工作經(jīng)驗交流會等重大會議上重點推介。

12.新聞媒體多次報導

人民日報、農(nóng)民日報等中央主流媒體均以長篇通訊的形式報道了學校探索新型農(nóng)業(yè)技術推廣模式的成效和做法，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。

七、問題與打算

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1.存在的主要問題

圍繞新型大學農(nóng)業(yè)推廣模式的制度創(chuàng)新落后于實踐，綜合試驗站運行機制尚未健全，綜合試驗站人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務、創(chuàng)業(yè)孵化四大功能的發(fā)揮還未實現(xiàn)，社會服務的顯示度還不高，從事社會服務人員的考核評價機制尚未建立等。

2.2018年的打算

2018年，我們將圍繞需求導向、問題導向和國家戰(zhàn)略導向，結(jié)合國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和學校的五年規(guī)劃，重點開展以下工作：

一是全面推進綜合試驗站各項功能的發(fā)揮，為“四能統(tǒng)一”的全面實現(xiàn)奠定基礎；二是進一步探索綜合試驗站、特色產(chǎn)業(yè)試驗的運行機制；三是強化橫向科技合作的制度創(chuàng)新，推動產(chǎn)學研合作、橫向合作經(jīng)費再上新臺階；四是大力推進AAU-CSU農(nóng)業(yè)推廣聯(lián)合研究院的各項工作的展開，為安徽農(nóng)業(yè)實施走出去戰(zhàn)略提供更高水平的服務。

新農(nóng)村發(fā)展研究院 2017年1月2日

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第五篇：山東省建設發(fā)展研究院

山東省建設發(fā)展研究院

山東省建設發(fā)展研究院是山東省建設廳直屬事業(yè)單位，主要從事建設事業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究和建設新技術、新產(chǎn)品研究開發(fā)、推廣應用工作，是服務于政府主管部門宏觀決策的綜合性、高層次、戰(zhàn)略性發(fā)展研究機構(gòu)。主要業(yè)務范圍：

1．城市化研究所：主要從事建設事業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃研究；城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展基礎理論研究；城市化發(fā)展戰(zhàn)略研究；城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)劃編制；國內(nèi)外城市化發(fā)展動態(tài)研究；城鄉(xiāng)建設領域?qū)ｎ}發(fā)展研究等。

2．墻材革新與建筑節(jié)能研究所：山東省墻材革新與建筑節(jié)能辦公室設在該所，主要從事墻材革新與建筑節(jié)能發(fā)展規(guī)劃研究；墻材革新與建筑節(jié)能政策法規(guī)研究；新型墻材建筑節(jié)能技術研究與推廣；建筑節(jié)能監(jiān)督檢測與節(jié)能建筑評定；能源監(jiān)管與能效測評；新型墻材建筑節(jié)能技術咨詢與培訓等。

3．住宅產(chǎn)業(yè)化中心：主要從事住宅產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃與政策研究；住宅性能、部品認定評價；住宅產(chǎn)業(yè)化基地與示范項目評審；住宅建設成套技術體系研究推廣；住宅產(chǎn)業(yè)化國際合作與技術交流等。

4．建設科技中心：主要從事建設科技成果推廣轉(zhuǎn)化；新技術新產(chǎn)品認證評審；技術資料翻譯與國際交流；建設行業(yè)科技協(xié)作與交流；建設項目可行性研究論證；建設工程咨詢與工程監(jiān)理；世界銀行和亞洲開發(fā)銀行貸款項目咨詢評估等。