第一篇：如何編寫PDF格式的文件,或者把WORD文件改成PDF文件

如何編寫PDF格式的文件，或者把WORD文件改成PDF文件

方法一：

利用Adobe公司的Adobe Acrobat Professional進行轉(zhuǎn)化。注意，一定是Professional版本的，Reader版本沒有這個功能。

首先安裝Adobe Acrobat Professional（目前最高版本為7.0），系統(tǒng)會自動產(chǎn)生一個虛擬打印機PDFMaker，這下明白了嗎？你可以打開要轉(zhuǎn)化的文檔，用鋼產(chǎn)生的虛擬打印機進行打印就可以了。不過，對于Word、Excel、PowerPoint等來說，最好還是直接轉(zhuǎn)化。仔細觀察你的Word程序，是不是發(fā)現(xiàn)多了一個PDFMaker工具欄呢？電力面的第一項，就可以了。

安裝了Adobe Acrobat Professional后最大的好處是，利用Adobe Acrobat Professional可以對PDF各式的文檔進行編輯，如果你已經(jīng)安裝了該軟件，我想你很快會使用的。

而且，Adobe Acrobat Professional還可以將你電腦上的圖片轉(zhuǎn)化為PDF文檔，在你需要的時候，在用Adobe Acrobat Professional將PDF文檔另存為圖片。

方法二：

安裝pdfFactory Pro，同樣也會產(chǎn)生一個虛擬打印機，這樣，你就可以把你所能打印的一切材料都轉(zhuǎn)化為PDF格式。

方法三：

利用Macromedia FlashPaper進行轉(zhuǎn)化。

在FlashPaper安裝之后，會自動在在Word等軟件中會添加一個名為“FlashPaper”的菜單和一個有三個按鈕的工具欄（與Adobe Acrobat

Professional類似），從左到右依次為：將當前文檔轉(zhuǎn)換成Flash動畫；把文檔轉(zhuǎn)換成pdf文檔；轉(zhuǎn)換成pdf文件并用Email發(fā)送。利用該工具欄，可以輕松的把Word文檔轉(zhuǎn)換成swf或pdf文件。

在其他程序中，如記事本中打開一個文件，單擊“文件→打印”，打印機選擇

“Macromedia FlashPaper”，單擊“首選項”可改變其頁面屬性。單擊“確定”，會自動啟動FlashPaper進行打印，并把打印結(jié)果顯示出來。

利用“Save as Macromedia Flash”和“Save as PDF”兩個按鈕，即可把文檔保存為swf動畫或pdf電子書。運行生成的swf文件，利用上方的工具條可以控制swf文件的顯示。參考資料：http:///16/1895516.shtml

第二篇：怎樣制作PDF文件

計算機教學的地位和作用

當前高校計算機基礎教育面臨的形勢和任務

新的教學模式、教學改革思路探討

創(chuàng)新教學觀念,完善教學內(nèi)容

與時俱進，更新教學手段

結(jié)束語計算機教學的地位和作用

我國的計算機基礎教育從無到有、由點到面，從少數(shù)理工科專業(yè)率先實踐，到所有高校的非計算機專業(yè)都普遍開設了相關課程，計算機教育得到了極大的發(fā)展。高等學校的計算機教育有兩類不同的范疇：一種是指計算機專業(yè)的學科教育即計算機專業(yè)教育；另一種是指面向全體大學生的計算機基礎教育。非計算機專業(yè)的學生占全體學生數(shù)量的90％,高等學校計算機基礎教學是為非計算機專業(yè)學生提供的計算機知識、能力與素質(zhì)方面的教育，旨在使學生掌握計算機、及其它相關信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生利用計算機、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質(zhì)，為將來應用計算機知識與技術(shù)解決自己專業(yè)實際問題打下基礎。2 當前高校計算機基礎教育面臨的形勢和任務

大學新生入學時所具備計算機知識差異性很大，少數(shù)學生在高中已經(jīng)熟練掌握計算機基本技能，而有的學生連電腦什么樣都沒見過。我們連續(xù)三年在武漢工程大學做過問卷調(diào)查,在入學前學生掌握的計算機知識多限于網(wǎng)絡的初步應用,比如收發(fā)郵件和聊天,但是基礎知識仍然未達到大學計算機教學的目標。隨著中小學信息技術(shù)教育的普及，目前，大學的計算機基礎教育中計算機文化層次的教學將會逐步下移到中小學。但由于各地區(qū)發(fā)展的不平衡，在今后一段時間，新生入學的計算機水平會呈現(xiàn)出更大的差異。

信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進程不斷加速。商務、電子政務、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等己向我們走來。用人單位對大學畢業(yè)生的計算機能力要求有增無減，計算機成為衡量大學生業(yè)務素質(zhì)與能力的突出標志。

大學計算機教育應貫于整個大學教育，國家教育部理工科和文科計算機基礎教學指導委員會相繼出臺了“計算機基礎教學若干意見”（白皮書）和“高等學校文科類專業(yè)大學計算機教學基本要求（2003年版）”（藍皮書）。提出了新形勢下大學生的計算機知識結(jié)構(gòu)和應用計算機的能力要求，大學計算機基礎教育應該由操作技能轉(zhuǎn)向信息技術(shù)的基本知識以及運用信息技術(shù)處理實際問題的基本思維和。新的教學模式、教學改革思路探討

3.1 培養(yǎng)責任心強、高素質(zhì)的教師隊伍

大學計算機的教學工作面對新的形勢與任務，計算機教學工作對教師的計算機專業(yè)知識與應用水平也提出了更高的要求，高素質(zhì)的師資隊伍建設將是今后計算機基礎課程建設與改革的關鍵。為了使從事基礎課教學的教師真正適應教學要求，必須提高師資隊伍的層次?？傮w上要求主講教師具有碩士或更高學歷：教學輔導人員應不低于本歷。計算機技術(shù)及工具變化較快，學校應重視教師培訓工作，以加強在崗教師的業(yè)務提高。建立和穩(wěn)定一支高素質(zhì)師資隊伍，只有這樣，才能適應在新形勢下對大學計算機教師的要求。

3.2 創(chuàng)新教學觀念,完善教學內(nèi)容

認識了當前計算機基礎教育面臨的形勢和任務、針對高等學校具體的實際情況，我們要建立新的教學模式和進行教學改革，這就是：將多媒體教室教學和網(wǎng)絡輔助教學相結(jié)合，加強教師的主導作用，強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生能力為中心，提高學生的計算機基本素質(zhì)和實踐能力，以及應用計算機解決實際問題的能力。進一步確定了計算機基礎系列課程的教學內(nèi)容及各門專業(yè)課程之間的相互關系，保證計算機系列課程的科學性和先進性。計算機基礎教育課堂教學著重講授計算機技術(shù)中的一些重要概念和方法,培養(yǎng)學生對基礎知識掌握和方法,主

要的技能知識內(nèi)容放在實驗教學環(huán)節(jié)(例如OFFICE應用部分),積極采用視頻教學的方式，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)點,完善課堂教學。

在一些專業(yè)中，機教學將會更加貼近專業(yè)，如、建筑、化工等。所以，計算機課程應該文理分科，區(qū)別對待，根據(jù)不同的專業(yè)有不同教學計劃，有些工程性強的專業(yè)涉及到的計算比較多，藝術(shù)類專業(yè)可能會注重多媒體處理。不同專業(yè)的計算機基礎課程應該包括針對該專業(yè)特點的。武漢工程大學在程序設計課程中，針對不同的專業(yè)例如文科VFP，自動化專業(yè)學習C語言，機械專業(yè)學習VB等不同的語言。

同時充分考慮學生的興趣以及就業(yè)的前景需求，計劃內(nèi)的計算機教學已經(jīng)不能滿足需要，應該有選修計算機課程；該課程又是針對非計算機專業(yè)設計，因此，也要突出課程內(nèi)容的實用性?？傊?，各專業(yè)的計算機課程按照重基礎、強實踐，突出綜合能力的原則建立了計算機基礎課程體系。

3.3 與時俱進，更新教學手段

計算機課程是實踐性很強的課程，計算機知識與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學生上機的實踐與鉆研。我們應該不能只有課堂教學，在現(xiàn)形勢下，的應用給我們的實驗教學提供了很好的平臺。有條件的學校應該有課程的網(wǎng)站，教學中的高層次的需求在網(wǎng)絡中得到極大的補充。網(wǎng)站的建設包含講義、實驗指導書、網(wǎng)絡課程，還應該包含自學需要的素材庫、試題庫，以及可以開發(fā)出系統(tǒng)等豐富的教學資源和軟件，它們各自自成體系又相互關聯(lián)，各種教學形式互相補充又充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，滿足了各專業(yè)不同層次學生的需求。

計算機基礎教學應該是課堂教學，實驗教學，網(wǎng)絡教學三位一體，相互促進，各方面全面培養(yǎng)學生的上機動手能力、獨立和解決問題能力、知識綜合運用能力。

強化學生的計算機實踐能力，以教師為主導、學生為主體的教育思想，深入探索自主學習、探究式學習、協(xié)作學習等多種先進的教學，注重對學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。探索各種教學模式混合的新式教學手段。

3.4 改革教學考核手段

為了保證計算機教學質(zhì)量、促進計算機教學改革，同時應該改革計算機教學的考核手段非常重要。對教師而言，重點在于對學生計算機知識與能力的培養(yǎng)，是否符合白皮書和藍皮書大綱的要求。我們著手改革學生成績的評定，將學生的期末成績轉(zhuǎn)換為上機成績，平時成績和筆試成績的有機結(jié)合，筆試成績側(cè)重于知識的掌握，上機成績是操作技能的表現(xiàn)，平時成績是對學生的嚴格要求。這樣可以避免學生盲目追求高分采取死記硬背的方法學習計算機，激勵學生創(chuàng)新追求全面的知識。為了提高學生的綜合能力，建議每個計算機課程后都有一個綜合設計的課程設計，這樣學生自主創(chuàng)新能力可以大大加強，同時學生有很強的成就感。4 結(jié)束語

第三次世界計算機教育大會開始，會議討論的重點開始轉(zhuǎn)向非計算機專業(yè)的計算機教育，即大眾化的計算機基礎教育。總之,通過大學計算機基礎的全面改革,積極發(fā)揮老師的引導作用,激發(fā)學生學習計算機的積極性,調(diào)動大學生的學習主動性,全面提高計算機的應用能力,為以后各學科的學習打下基礎。

第三篇：WORD文檔轉(zhuǎn)為PDF 提示PDFMaker文件遺失的解決辦法

WORD文檔轉(zhuǎn)為PDF時提示“PDFMaker文件遺失”的解決辦法

將Word文檔轉(zhuǎn)換成PDF文檔，使用的是Acrobat 8.1.2在Word 2007中的加載項——“Acrobat”工具欄里的命令。第一個文檔正常完成轉(zhuǎn)換。在轉(zhuǎn)換第二個文檔的過程中由于系統(tǒng)進程忙同時運行了其它程序?qū)е耊ord和Acrobat都崩潰，于是就結(jié)束了Word進程。然后重新打開Word文檔，創(chuàng)建pdf，轉(zhuǎn)換開始時提示“PDFMaker 文件遺失。要在修復模式下運行安裝程序嗎？”考慮可能是剛才崩潰時把其中的程序文件弄丟了，于是就按提示進行修復安裝。幾分鐘后安裝完畢，重新開始制作，還是提示“PDFMaker 文件遺失”。將Acrobat卸載了重裝，還是如此。

在Word選項里查看加載項，發(fā)現(xiàn)“Acrobat PDFMaker Office COM Addin”項目被放置在“禁用的應用程序加載項”欄目內(nèi)，似乎沒有辦法直接改變其加載屬性。在“管理”框中，單擊“COM加載項”，然后單擊“轉(zhuǎn)到...”，在彈出的“COM加載項”中列出了“Acrobat PDFMaker Office COM Addin”項，前面的復選框未被選中。將其選中按“確定”后，仍然不可用。

于是查了下Word幫助，依次選擇“安全和隱私”、“啟用或禁用 Office 程序中的加載項”，在頁面里給出了些信息，提到了禁用的應用程序加載項是列出因?qū)е翺ffice 程序崩潰而被自動禁用的加載項。

又在網(wǎng)上查了些資料，關于word2003的倒是很多，都是很方便能夠找到設置“啟用/禁用加載項”相關的內(nèi)容的地方的。而對于office 2007系列，似乎提到的方法描述挺模糊的。自己摸索了一下，其實恢復的步驟是這樣的，在Word選項里查看加載項，在“管理”框中，單擊“COM加載項”，然后單擊“轉(zhuǎn)到...”，在彈出的“COM加載項”中如果列出了“Acrobat PDFMaker Office COM Addi

n”項就先“刪除”它，如果沒有就直接“添加”，在“添加加載項”的打開對話框中定位到C:Program FilesAdobeAcrobat 8.0PDFMakerOfficePDFMOfficeAddin.dll，然后單擊“確定”。到此，應該就能夠在工具欄最后看到Acrobat工具欄了。嘗試直接使用此工具欄進行導出pdf，成功。在Acrobat軟件里生成pdf，也成功。

值得一提的是我搜索到的結(jié)果中有一個能解決部分問題的方法。如果是Office 2007一類的文檔，可以先用WORD把文檔打開，選擇“打印”，在打印機選項中選擇“打印到PDF”的方式來轉(zhuǎn)換PDF文檔，任何文檔，只要轉(zhuǎn)換成打印格式，PDF就可以識別了，PPT也是一樣。此方法由作者在Office2007+Adobe Acrobat Professional7.0下測試通過。這個方法我沒嘗試，不知道最后出來的效果是否能滿足要求，不過說不定什么時候就能派上用場，在此一并摘錄。

第四篇：PDF make 文件遺失(Word不能轉(zhuǎn)PDF的錯誤)

PDF make 文件遺失（Word不能轉(zhuǎn)PDF的錯誤）

Word轉(zhuǎn)化為PDF老出錯！一天心情不爽，重裝Adobe Acrobat好幾次！求助于網(wǎng)絡，高手總是雪中送炭呀！

在這里和大家分享我找到的資料！

1，首先關閉 Word。

2，打開目錄C:Documents and SettingsAdministratorApplication DataMicrosoftTemplates(Administrator是當前登錄名；如果不能顯示ApplicationData目錄，則顯示隱藏文件即可)。

3，備份后刪除目錄內(nèi).dot文件（備份是為了以防萬一，其實不備份也行）。4，打開Word，進入幫助－>關于Microsoft Office Word->禁用項目。5，在彈出窗口中，選擇“xxx pdf xxx”(很長的名字)的啟用項后，點擊啟動。"

然后關閉 關閉 Word關閉后，問題就解決了。

絕對可以解決你所出現(xiàn)的問題！

第五篇：Word轉(zhuǎn)不了PDF文件,提示PDFMaker文件遺失問題解決方法

Word轉(zhuǎn)不了PDF文件,提示PDFMaker文件遺失問題解決方法

A.1，關閉Word。

2，打開目錄C:Documents and SettingslaszloApplication DataMicrosoftTemplates(laszlo為自己的用戶名)。

3，刪除目錄內(nèi).dot文件，4，打開Word，進入幫助－>關于Microsoft Office Word->禁用項目5，禁用項目 選擇啟用項后重啟Word,關閉后，問題就解決了,轉(zhuǎn)PDF就沒有任何問題了。

B.自己在控制面板添加打印機，端口選擇和Adobe關聯(lián)的其中一個 然后選擇從磁盤安裝，目錄指向Acrobat文件夾下的Xtras子目錄，找到AdobePDF.inf

d:Program FilesAdobeAcrobat 9.0AcrobatXtrasAdobePDF

然后安裝

記得最后將打印機名字重命名為“Adobe PDF”，否則右鍵菜單及Office中用轉(zhuǎn)換指令的時候還是會有錯誤！

C.Adobe Acrobat 9.0“ PDFMaker無法找到Adobe PDF Printer 的打印驅(qū)動程序”解決辦法

安裝Adobe Acrobat Perfessional 9.0后，office工具欄中會顯示兩個按

鈕。正常情況下，可以點擊按鈕直接將當前的office文檔轉(zhuǎn)化為pdf文檔，同樣IE工具欄和右鍵菜單中也有這兩個按鈕，用來將網(wǎng)頁轉(zhuǎn)化為pdf文件，非常方便。

問題是：網(wǎng)頁文件可以順利轉(zhuǎn)化為pdf文件，但office 文檔不能轉(zhuǎn)化為 pdf 文檔，每次點擊word上的“轉(zhuǎn)化為pdf”按鈕時，就彈出對話框“PDFMaker無法找到Adobe PDF Printer 的打印驅(qū)動程序，請重裝Adobe Acrobat Perfessional！”

【問題分析】

Adobe Acrobat是通過一個虛擬打印程序?qū)崿F(xiàn)office文檔到pdf文檔轉(zhuǎn)化的，這個虛擬打印驅(qū)動程序就是“Adobe PDF Printer ”。正常情況下，Adobe Acrobat 安裝完成后，應該可以在“控制面板-打印機和傳真”中增加出來一個類似“Adobe PDF Converter ”的打印機，如果沒有這個打印機，就說明打印驅(qū)動程序安裝有問題，在裝換office文檔時就會出現(xiàn)彈出對話框“PDFMaker無法找到Adobe PDF Printer 的打印驅(qū)動程序”的問題。

【問題解決】

到網(wǎng)上搜索答案，一般有兩個解決辦法，啟動printer服務或者修改path環(huán)境變量?？赡苓@兩個辦法的原創(chuàng)作者確實解決了問題，但是我的系統(tǒng)中這兩個辦法都無法解決。后來突然想起原來安裝HP打印機的時候就出現(xiàn)找不到所需要文件的問題，原因是我使用了深度精簡版

操作系統(tǒng)，系統(tǒng)把一些打印驅(qū)動需要的文件精簡掉了。于是將解決問題的思路轉(zhuǎn)向操作系統(tǒng)，并且在深度技術(shù)論壇上找到了對應的解決辦法：

1、手動在控制面板添加打印機，選擇“連接到此計算機的本地打印機”，并取消“自動檢測并安裝即插即用打印機”選擇，端口選擇“Adobe PDF”，如果沒有這個端口，則選擇創(chuàng)建新端口。

2、驅(qū)動程序不要在列表中選擇，而是選擇從磁盤安裝，選擇指向Acrobat文件夾下的Xtras子目錄，找到AdobePDF.inf（這個就是關鍵的驅(qū)動程序文件）：

C:Program FilesAdobeAcrobat 9.0AcrobatXtrasAdobePDF

然后安裝。

3、安裝完成前前，系統(tǒng)會復制一些安裝驅(qū)動程序必須的文件，其中包括兩個文件：pscript.hlp和aplwcsb1.ppd，而且不能忽略，否則驅(qū)動無法正確安裝。深度操作系統(tǒng)是沒有的（其他操作系統(tǒng)我不知道，但是完整安裝的非精簡版應該可以找到），還好網(wǎng)上有位仁兄提供了這兩個文件下載，下載后這兩個文件，指定給系統(tǒng)相應的地址，就可以完成安裝了。

4、OK，現(xiàn)在你的打印機中終于出現(xiàn)Adobe PDF Converter，但是這個時侯office中的轉(zhuǎn)換按鈕還是不能正常使用，依然會彈出對話框！必須將這個打印機的名字重命名為“Adobe PDF”。重命名中，測試右

鍵菜單和Office中的轉(zhuǎn)換指令，終于順利轉(zhuǎn)換成功！隨心所欲轉(zhuǎn)換office文檔和pdf文檔的感覺真爽?。?！