第一篇：學校新課程改革實施計劃

平昌縣板廟小學

新課程改革實施計劃

本學期是我校實施新課程改革的第二個學年,為進一步推進我校素質(zhì)教育進程，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特制定我校新課程改革實施方案。

一、工作指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江總書記“三個代表”重要思想為指導，以市縣教育局有關(guān)精神為實施新課程的具體工作指南，全面貫徹黨的教育方針，全面啟動我校新課程改革的實驗工作，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學方式與學生的學習方式，提高育人水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，深入實施素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)我校教育工作新局面。

二、工作目標

實施新課程具體目標是：確立現(xiàn)代課程觀念，切實轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高課程綜合化水平；堅持德育為首，更新課程內(nèi)容，建設(shè)適合學生發(fā)展的課程資源；優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式；進行評價制度改革，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系和教育質(zhì)量評價體系；提高教育現(xiàn)代化水平，促進信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用水平；完善課程管理體制，增強學校的課程管理能力；通過新課程師資培訓和新課程的實施，更新我校教師的教育觀念，改進教育方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化新課程的實施過程，提高管理水平和教育教學能力，提高實施素質(zhì)教育的能力，使教師隊伍的素質(zhì)進一步適應(yīng)新課程改革的需要。

三、組織領(lǐng)導

加強新課程實施工作的領(lǐng)導和管理，學校成立新課程改革實施領(lǐng)導小組，負責組織協(xié)調(diào)我校新課程實施的各項工作。

㈠、新課程改革實施領(lǐng)導小組

組長：劉興之

副組長：孫幼云

成員：楊連平張宣德陳宇鳴張 雍孫華

新課程改革實施領(lǐng)導小組負責學校課程改革的組織、領(lǐng)導、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革實驗工作的順利進行。

㈡、新課程改革實施工作學科組

為保證新課程改革實施工作順利進行，我校將以教研組成立新課程改革實施工作小組，負責協(xié)調(diào)各學科的新課程實施與研究，并向各個年級輻射。

語文學科組： 劉開閘王家平馮曉華

數(shù)學學科組： 孫繼猛王程杜澤高

英語學科組： 孫高勝王林

綜合科組： 孫向東

藝體活動組： 李永平

四、主要措施

1、課程改革培訓先行。

師資培訓工作是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵，是課程改革實驗工作的重要組成部分，也是一項系統(tǒng)工程，課程改革工作中教師觀念的變革極為重要。為了順利推進課程改革實驗，確保培訓工作與課程改革同步進行并適當超前，教學行政管理人員和全體教師必須參與各種形式的培訓學習，堅持做到“先培訓后上崗，不培訓不上崗”，做到通識培訓和學科培訓相結(jié)合，集中培訓和校本培訓相結(jié)合。通過培訓，使教師了解課程改革的指導思想、主要目標和主要任務(wù)，掌握新課程的基本標準和新教材的編寫意圖，了解各學科改革的突破點以及對教學實施的建議等。

⑴市縣級培訓：對象為學校校長、教導主任及擔任實驗教學任務(wù)的骨干教師；及時了解新課程改革的指導思想、教育觀念、改革目標、相關(guān)政策以及各學科課程標準的解讀等。

⑵校本培訓： 對象為擔任實驗教學的全體教師。培訓形式采用講座、分組學習討論、教研活動、座談等，集中講授與平時自學相結(jié)合。內(nèi)容主要為：傳達上級領(lǐng)導的講話精神，學習各級教育行政部門有關(guān)新課程改革與實施的文件和方案、市縣教改實驗的先進經(jīng)驗；邀請課程專家作報告；與課程改革先行學校結(jié)對交流；印發(fā)新課程改革系列培訓材料；在教學層面上以集體備課及教學活動研究，新課程標準解讀、新課程編寫的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學評價、新課程學習方式、教學方式的變革為重點。通過培訓，促使全校教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，正確處理好傳承與革新、局部與全局、眼前與長遠的關(guān)系，以先進的教育觀念指導教育實踐，推動我校素質(zhì)教育的進程。

2、端正思想，開好課程。

切實轉(zhuǎn)變觀念，端正辦學思想，嚴格按照《新課程標準》規(guī)定，在開全課程、開足課時的基礎(chǔ)上，抓好學科課程優(yōu)化，綜合課程、活動課程完善與校本課程開發(fā)。各學科分別確定課改重點，按照新課程標準要求進行教學，抓好教學常規(guī)管理，抓好課堂教學改革，努力探索符合新課程理念的課堂教學模式和教學管理模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師要深入探討以學生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學民主化為保證，全面優(yōu)化教學過程。教學時，要以學生為中心，以學生發(fā)展為本，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而施教，要引導學生自主性學習、合作性學習、體驗性學習和研究性學習，課堂上問題讓學生提、思路讓學生想、答案讓學生找、結(jié)論規(guī)律讓學生說；給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術(shù)來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的提高和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合課程改革，開展教學基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案評比等教學業(yè)務(wù)競賽活動，提高教師的教學水平和能力，努力培養(yǎng)學科骨干和課改帶頭人，對骨干教師加強管理與使用，充分發(fā)揮他們在課改中的帶頭作用。

3、以科研促課改。

新課程實施要以教科研為先導，立足課堂教學主陣地，以教法改革及學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢瑑?yōu)化教學手段，積極探索適應(yīng)新課程要求的課堂教學方法與課堂教學模式。教學中正確處理教與學的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系、過程與方法的關(guān)系、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內(nèi)涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，本著“邊實驗、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請進來的辦法，吸取、學習別人的先進做法和成功經(jīng)驗，不斷推進學?；A(chǔ)課程改革實驗的進程。

4、探索教與學的評價體系。

對教師教學與學生學習的評價，在課程改革中起著導向作用，是課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實施新課程過程中，要在現(xiàn)有《課堂教學評價表》的基礎(chǔ)上，充實符合新課程標準與教材的內(nèi)容，用新課程理念評價教師的教學。在評價教師的備課、上課等教學工作時，把新課程理念的體現(xiàn)放在重要位置；探索由教師、校行政、學生、家長共同參與的評價制度，強調(diào)教師對教育行為的分析與反思。對學生評價以考試評價和過程評價并重，把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。

5、進一步加強校本課程建設(shè)。

校本課程，是學校課程有機組成部份，在新課程改革中占有突出地位，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力上具有重要作用。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，繼續(xù)完善我校的校本課程。

平昌縣板廟小學

2006年9月

第二篇：新課程改革實施計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請縣教研室的領(lǐng)導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓學習，本學期我校打算由校長帶隊到**中學、**中學、**初中聽課學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：（1）傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。（2）實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。（3）實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。（4）實現(xiàn)由重結(jié)果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務(wù)：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

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一、指導思想：

中國加入ＷＴＯ，我們的基礎(chǔ)教育面臨許多嚴峻的挑戰(zhàn)。為此我們必須繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，努力貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，認真執(zhí)行《上海市普通中小學課程方案》，積極準備“二期課改”的推進。

二、工作目標

學校教學將繼續(xù)根據(jù)二期課改工作實施要求組織教師不斷樹立新的教學理念，以新課程理念為指導，以學生發(fā)展為本，加強對課堂教學的研究，努力實施研究型課程和研究型學習，開發(fā)校本課程，“讓課程應(yīng)每一位學生的發(fā)展”這一課改總目標真正落到實處，促進學生全面發(fā)展。逐步形成教師新穎的教學理念和濃厚的教科研氛圍，形成一套完整的教學資源和初步能適應(yīng)二期課改要求的評價方案；努力造就一支適應(yīng)“二期課改”要求的“創(chuàng)造型、學習型、研究型”的高素質(zhì)師資隊伍，開創(chuàng)扎實有效、活潑興盛的教學局面，全面推進

素質(zhì)教育，切實提高教學質(zhì)量，努力把“二期課改”工作抓出實效。

三、具體工作及措施

（一）組織領(lǐng)導

建立以校長為組長，由分管教學校長、教導主任、教研組長組成的推進“二期課改”領(lǐng)導小組，及分管校長、教導主任、教研組、縣骨干教師組成的研究小組，負責學?！岸谡n改”實施工作，制訂計劃，定期了解情

況、分析研究“二期課改”工作。

（二）落實師資

選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責任心強、能善于學習、接受新的教育教學理念的教師擔任起始年級教師，六月底之前

定出名單。

（三）校本培訓

暑期中，學校將組織“二期課改”領(lǐng)導小組、研究小組成員及全體一年級任科教師舉行技術(shù)培訓，內(nèi)容有：傳達市校長培訓班領(lǐng)導講話及實驗學校的經(jīng)驗，學習現(xiàn)代教育理論、新課程理念、課程改革目標、意義、價值、內(nèi)容等。

平時，將利用一切時間，對教師在實踐的過程中出現(xiàn)的新情況、新問題及時學習研究。抓住每個機遇創(chuàng)造

條件，支持鼓勵教師參加縣級各種專題培訓、教學研討等活動。

開設(shè)二期課改理論的講座。邀請有關(guān)專家、教研員來校作專題講座，請他們將最“前沿”的心理念、新理論、新信息、新方法等及時向全校教師傳遞。幫助教師認清自己在素質(zhì)教育中的地位和作用，激發(fā)全體教師對

課改的深層次的思考，為全面參加課改打下良好的基礎(chǔ)。

（四）突出重點

1、加強課改理論的學習，逐步實現(xiàn)教師的教學行為的轉(zhuǎn)變。

二期課改給我們帶來了觀念上的沖擊，它不但要求教師關(guān)心學生對成功期盼、對于問題積極尋求答案等等的內(nèi)心需求，教好學生的基礎(chǔ)知識，以及他們的生存方式、個體文化生活態(tài)度等，更要開發(fā)學生的多元智能。并讓學生依據(jù)自己的經(jīng)驗和既有知識，來認識世界、認識自我?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”在教學中，它意味著：第一、關(guān)注每一位學生。第二、關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。第三、關(guān)注學生的道德

生活和人格養(yǎng)成。因此，新課程要求教師在更新理念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)的同時必然也改變教師的教學行為，使之適應(yīng)教育教學形勢的要求。教師在教學實踐中要注重尊重、激勵學生；教師要幫助、引導學生；

教師對待自我要不斷反思；教師對待同事要加強合作。

所以，繼續(xù)加強以“二期課改”為主線的教育教學理論的學習和研討；加強新課程標準的學習和研究，在學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師通過自學、座談、討論、交流等形式，通讀和討論各《學科課程標準》，以促進教師在學習理論、反思教育、教學實踐的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認識，實現(xiàn)“二個轉(zhuǎn)變”，即實現(xiàn)“教育觀念的轉(zhuǎn)變和從教育觀念轉(zhuǎn)變到內(nèi)化為教育教學行為的轉(zhuǎn)變；積極營造教師繼續(xù)學習的氛圍，以增強教師自覺、積極的創(chuàng)新意識和學習熱情，尤其是在課程實施中，加強信

息技術(shù)的掌握，加大教師信息技術(shù)全員培訓的的力度。

2、抓好新課程方案的實施，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改變教學方法、探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?。以新教材的實踐教師為點帶動新教材的研究，增強全體教師對新教材感性認識。要求每一位教師認真反思

每一堂課，或撰寫案例分析、或評析教案，不斷反思教學實踐，提高課堂實效。

具體要求：

（1）全體參加“二期課改”實驗的教師必須認真鉆研新教材、探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪浮?/p>

（2）加強新教材教法研究，要求各備課組成員相互聽課、相互探討、共同提高。

（3）要求每一位教師認真反思每一堂課，或修正教案、或撰寫案例分析、或評析教案，不斷反思教學實踐，提高課堂實效。

（4）全體教師要根據(jù)新課程標準，把握教學目標深入地探索新的教學的途徑、方法和模式，探索規(guī)律、總

結(jié)歸納、上升為教學理論。

3、初步建立新課程評價方案，努力促進學生的全面發(fā)展。

課程評價方案在課程改革中起著導向和質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們每一位教師要本著一切為了學生，為了學生的發(fā)展的宗旨，充分發(fā)揮評價的激勵導向功能，充分發(fā)揮評價的反饋調(diào)節(jié)功能，使外部質(zhì)量監(jiān)控和學校內(nèi)部不斷追求課程質(zhì)量完善結(jié)合，促進新課程的實施，促進學生的發(fā)展。為此，我們將根據(jù)學科特點，加強學科評價改革的研討活動，并在此基礎(chǔ)上擬訂平方案付諸實踐，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進，逐步建立一套切實可行的、行之有效的評價體系，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。具體要求：

1、改變只關(guān)注學習成績的評價方式，建立對學生學習過程、情感、態(tài)度、價值觀、解決問題的能力等全方

位評價，即學業(yè)和學力評價。

2、改變過去只有教師評價學生的單一方式，建立自我評價、集體評價、教師評價、家長參與評價的多元化

評價方式，即多元評價。

3、設(shè)立學生成長檔案袋，收集不同階段學生學習過程與學習結(jié)果的作品樣本，對學生進行發(fā)展性評價，即

形成和總結(jié)評價。

總之，通過繼續(xù)新理念學習、新課程的實踐等，深入領(lǐng)會上海“二期課改”的精神實質(zhì)，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的習慣，使學生真正成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，使教師成為學生知識的啟蒙者、指揮的開拓者、心靈的陶冶者、學生學習的引導者和促進者。那么，在上?！岸谡n改”的實施過程中，我們的教學必然會有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，必然會摸索乃至形成新理論的新的教學模式、教學手段、教學方法、教學策略，使素質(zhì)教育真正落實到實處。

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第三篇：學校新課程實施計劃

學校新課程實施計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請縣教研室的領(lǐng)導就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓學習，本學期我校打算由校長帶隊到**中學、**中學、**初中聽課學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：（1）傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變。（2）實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。（3）實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變。（4）實現(xiàn)由重結(jié)果教學為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務(wù)：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

第四篇：臺州市雙語學校新課程改革實施計劃

臺州市雙語學校新課程改革實施計劃

(試行)

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，按照《椒江區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》要求，結(jié)合臺州市雙語學校的辦學目標，積極進行基礎(chǔ)教育新課程體系的實驗工作，不斷更新教育觀念，使教師的水平不斷提高，讓全體學生接受更加優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的國際型人才。

二、組織機構(gòu)

1、學校實驗工作領(lǐng)導小組：

組長：邵文其

副組長：陳凌鋒

組員及其分管工作：

主持開展實驗的各項工作：

師資培訓：葉云素

語文學科：張林華

英語學科：朱瑛瑛

數(shù)學學科：葉云素

思想政治學科：林波

科學學科：陳學軍

體藝學科：袁光

2、實驗小組成員： 語文組 組長：張林華組員：一年級語文教師 數(shù)學組 組長：葉云素組員：一年級數(shù)學教師 英語組組長：朱瑛瑛組員：一年級英語教師

思品與生活組組長：林波 組員：

一、七年級思品教師

科學組 組長：陳學軍組員：七年級科學教師

體藝組 組長：袁光組員： 一、七年級體藝教師

三、實驗目標

1、驗證國家基礎(chǔ)教育課程改革在我校的適應(yīng)性、可行性。通過實踐檢驗實驗教材的科學性，為修改和完善課程標準和實驗教材提供實踐依據(jù)和建設(shè)性意見。

2．成為我區(qū)的課改實驗示范校，積極推廣成功經(jīng)驗。

3．結(jié)合新課程理念，圍繞小班化教學和雙語教學的特色，探索與學校特色相適應(yīng)的校本課程。

4、改革傳統(tǒng)的教育教學模式，探索小班教學教學模式。改變課程實施過于注重知識傳授的傾向和強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，引導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，尊重差異、理解差異、善待差異，使學生形成主動的學習態(tài)度，學會學習，促進教學和學習方式的變革。

5、轉(zhuǎn)變舊的師生關(guān)系，建立新穎的師生關(guān)系。提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力，使教師和新課程共同成長。

6、改革評價體系，實施發(fā)展性評價。探索中小學考試內(nèi)容、方法及學生素質(zhì)評價的改革，逐步串成促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一學生素質(zhì)發(fā)展評價體系。

四，實驗的主要內(nèi)容

1、嚴格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，在實驗年級，開齊開足各科課程。

2、積極以新課程理念指導當前的課堂教學改革。優(yōu)化教學進程，突出以學生為主體，構(gòu)建主體參與、合作學習、體現(xiàn)差異、發(fā)展個性、師生互動、主動探究等能夠改變學生被動接受學習的教學模式。

3、深入開展學生評價改革的研究。在上階段我區(qū)關(guān)于考試內(nèi)容，方法及學生素質(zhì)評價改革的基礎(chǔ)上積極探索新的評價機制。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價對促進學生、教師提高和改進教學實踐的導向功能。

4、在不斷調(diào)查研究、驗證的基礎(chǔ)上，逐步開發(fā)、建構(gòu)校本課程內(nèi)容。建立校本課程開發(fā)的組織，成立開發(fā)小組，積累第一手資料，力爭早出成果。通過校本課程的建設(shè)，從而進一步體現(xiàn)學校辦學特色。

5、完善實驗工作的檔案管理。認真按照區(qū)教研室等有關(guān)部門的要求，堅持做到“完成一件工作，留下一個足跡”的原則。通過各種有效媒體，積累實驗工作的第一手資料，為下一階段實驗工作提供借鑒和幫助。

五、實驗的保障措施

1．師資保障

選擇學校教學骨干深入實驗工作第一線，充分發(fā)揮他們在實驗工作的骨干示范作用。⒉ 教師培訓

(1)積極參加區(qū)教研室和區(qū)師訓中心組織的各級各類新課程實驗跟蹤培訓。

(2)建立與新課程實驗工作相吻合的校本培訓制度。根據(jù)學校實際與教師實際，積極開展校本培訓，堅持學校教師發(fā)展主體化，倡導研修與行動結(jié)合，反思與借鑒結(jié)合，協(xié)作與分享結(jié)合，參與與溝通結(jié)合。

3．經(jīng)費保障

學校將每年撥出專項資金，用于課程的實驗中的設(shè)備、教學儀器添置，校本課程開發(fā)、教師培訓等。

4．堅持教研為新課程實驗服務(wù)

(1)以課堂評估為載體，組織開展上課、聽課、評課等活動。各實驗組統(tǒng)一備課格式，進行集體備課，實現(xiàn)資源共享。每一學科每周有一人上研討課，互相參與評課。

(2)每個實驗學科必須每周舉行一次研討活動，具體工作由教研組長和年級組長負責，并要有活動記錄和評課記錄。學校實驗領(lǐng)導小組每兩周組織一次學科研討活動(某一們學科或多們學科一起)。

5．堅持教育科研為新課程實驗服務(wù)

(1)積極開展區(qū)立項課題的研究活動。學校各教研組開展教學研究活動。

(2)積極配椒江區(qū)教科所做好論文和課件的征集工作，選送優(yōu)秀課件和課件參與征集，為下階段開展實驗提供借鑒和幫助。

6．加強與兄弟學校的協(xié)作交流，學習、借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，研究探討新課程實施中的共性問題。積極參加區(qū)教研室和學科中心組組織的課改案例交流會、課改實驗分析會及各種研討活動。

7．輿論保障。通過校園網(wǎng)，家長學校、新聞媒體等有效載體，宣傳新課程改革的必要性和重要性，使全社會都能關(guān)心、支持課程改革，營，造良好氛圍。

8．強化反饋制度。學校分管領(lǐng)導和實驗教師要認真填寫好《實驗記錄冊》，注重實驗反思，做到周周有教學隨筆或教育管理案例分析，月月有典型案例分析，并將各自的經(jīng)驗、體會、困惑和學校的實驗動態(tài)及時反饋給區(qū)教研室《課改實驗通訊》。語、數(shù)、英每位老師每月交一篇，其它學科老師每二月交一篇。

臺州市雙語學校

第五篇：“學校新課程實施計劃”學校工作計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領(lǐng)導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內(nèi)容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標、任務(wù)、措施等展開進一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

三、努力提高教師素質(zhì)

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。

2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務(wù)：學校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

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