第一篇：教學標兵經(jīng)驗材料

教學標兵經(jīng)驗材料：

《在教研中成長，在改革中發(fā)展》

本人情況：孫國亮，男，中學一級職稱，新村一初中物理教研組組長，1996年8月參加工作，一直擔任畢業(yè)班物理教學工作。

新的學年已成為過去，回首我的教學之路，既收獲頗多又充滿艱辛?？梢哉f，過去的幾年對我來講是前所未有的挑戰(zhàn)：集任課教師、班主任、教研組組長、備課組組長、儀器管理員于一身。在這樣的情形下，發(fā)揮集體智慧，群策群力，充分挖掘內(nèi)部潛力成為我的必然選擇?，F(xiàn)將最近幾年教育、教學科研諸方面的情況總結如下：

一、在教研中成長

1、在幫助他人中提高自我在一切為了每一位學生的發(fā)展這一核心理念的指導下，新課程的改革給教師留有極大的空間，賦予了極大的自主權，對于新教師來說簡直無所適從。于是我積極引導敬艷琴老師如何備好課；積極給郭寶存老師上示范課，引導她如何讓學生進行探究實驗；積極對王永勝老師的課進行課堂診斷。玫瑰贈人，手有余香，久而久之，我的教學水平也得到極大發(fā)展。

2、在反思中完善自我教學活動不是工廠的流水線作業(yè)，他會因人、因事、因時、因量的改變而改變。我為了上好每一節(jié)課都會積極去備好每一節(jié)課，在上課前的幾分鐘，我也許會突發(fā)靈感修改教法。比如，講到杠桿時，課前的一切教具準備妥當，當我經(jīng)過教室時，發(fā)現(xiàn)有一把掃帚把和一

只水桶。于是我臨時更換教具，用二者來演示杠桿實驗（引導學生做）。這不僅增強實驗的觀賞性而且還可激發(fā)學生強烈的求知欲；在上課中，當學生的接收情況發(fā)生意料之外的變化，我就會因勢利導修改教學進度；上完課后，靜下心來反觀這節(jié)課，我也許會發(fā)現(xiàn)一些不盡人意的地方，它又會成為下一次的寶貴經(jīng)驗，這就是常說的課前反思、課中反思、課后反思。反思是自己對自己在教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，反思使眼界得以開闊，知識得以更新，方法得以改善，技能得以提高。

3、在交流中充實自我我一直認為：校興我榮，校衰我恥。在集體備課中我堅持我先備、主備、先試講。在我的帶領下，其他物理教師也變得積極、主動、不等、不靠，既鍛煉了他們的能力，又提高他們的水平。在每周三的集體教研時，他們更是踴躍發(fā)言。

在我的積極、正確的引導下我校的物理成績在歷年的中招考試中連創(chuàng)佳績，2005年我校的物理組獲新鄭市先進教研組，同時本人也榮獲先進教師。由于勇于開拓，我積累了大量的經(jīng)驗，所以2005年我所撰寫的《善于利用學生的前科學概念教學》獲省級一等獎；2006年我所撰寫的《淺談初中物理新課的引入》獲省級一等獎；2007年《杠桿》在教學案例評選中獲新鄭市二等獎；2005年在復習經(jīng)驗交流中，經(jīng)驗材料在全市交流并獲獎。

二、提升能力求發(fā)展

1、作知識的“泉眼”

如今是一個知識爆炸的信息時代，我感到我的知識遠遠不夠用。為此，近幾年我都積極閱讀教育專著，摘抄名人名言，撰寫讀書心得，這些筆記整理好的有11本。我深入閱讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》(修訂版）、魏書生的《班主任工作漫談》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》??我被蘇霍姆林斯基的大愛、魏書生的民主管理和李希貴的銳意改革的豪情深深的震撼，作為一名教育工作者我感到自己知識的匱乏，我只有扎根到知識的海洋中去才能汲取足夠的知識之水，才能在教學中更加得心應手，隨時讓知識之水汩汩流淌。

2、樹立特色意識，形成個性化教學

在教學中我不墨守成規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結、提高。教學是一種創(chuàng)造性活動。我把教學的創(chuàng)造性首先體現(xiàn)在對教材的處理上。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前，學生看到的是思維的結果—教學結論，而看不到思維活動的過程。而我是努力讓課本上的知識“活”起來。導演對劇本的處理是一種再創(chuàng)造，與此同理，我也不做教材和參考書的“留聲機”，而是針對學生的心理特點和己有知識，對教材進行科學的和藝術的處理，從而形成可以操作的教學思路。

我把教學的創(chuàng)造性體現(xiàn)的另一方面是在組織教學上。2005年我已經(jīng)開始采用“合作式教學”。即將全班學生按；特別擅長物理、基本可以、不擅長物理來劃分成五個學習小組。每個學習小組分別設學習組長（特別擅長物理）、實驗組長（動手能力強的學生）、收交作業(yè)組長（原則性強的學生）各一名，各司其職，各負其責：學習組長

負責小組學習、釋疑、解惑、收集小組共性錯誤之處；實驗組長負責引領、幫助小組成員順利開展分組實驗和探究實驗；收交作業(yè)組長負責監(jiān)督、督促完成作業(yè)。在我的精心指導下，我的教學改革成效是顯著的，在學校的歷次考試中均獲第一名，在近幾年的全國初中應用物理知識競賽中，我本人多次獲省級優(yōu)秀輔導教師榮譽稱號，在新鄭市舉行的九年級綜合素質(zhì)比賽中多次獲優(yōu)秀輔導教師榮譽稱號。由于我的潛心研究，功夫不負有心人，2006年8月，我獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎；2006年6月獲新鄭市課堂達標評優(yōu)課一等獎；2005年6月，在新鄭市教學創(chuàng)新大賽中我獲二等獎；2005年12月在新鄭市優(yōu)質(zhì)課評選中我獲二等獎；2005年我獲新村鎮(zhèn)教學模式二等獎；2007年我榮獲新村鎮(zhèn)教學標兵榮譽稱號。

3、練武又練功

俗話說：“練武不練功，到老一場空”，我深深的明白其中的道理。在平時的教學之余，我堅持每日一練：練一張鋼筆字、練一張毛筆字、練一黑板粉筆字（配發(fā)給老師的小黑板）、用普通話朗讀一篇好文章。由于我的堅持不懈，在新鄭市舉行的物理教師基本功比賽中多次獲得一等獎、二等獎，在新村鎮(zhèn)舉行的物理教師基本功比賽中每次都獲一等獎。

三、做學生健康成長的引路人

作為一名班主任，我大部分時間是泡在學生中間，既是學生的老師，又是學生的兄長、朋友。

剛?cè)氚鄷r有的學生晚上入寢后經(jīng)常亂說話，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先是給他們談保持足夠睡眠的必要性，然后又幫助他們幾個成立籃球、乒乓球興趣小組，讓他們在白天盡情揮灑青春的汗水，晚上時他們就會甜蜜入睡，亂說話現(xiàn)象不知而愈。

每學年臨近春節(jié)時，總有那么幾個學生有輟學的念頭，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，先是家訪摸清輟學的真正原因，如果是家庭方面的原因，就結合國家的惠民政策努力做通家長的工作，如果是學生方面的原因，我就和家長共同利用身邊的反例來勸說，利用身邊的榜樣來鼓勵，利用理想來激勵，使這些學生都一一返校讀書。

每年臨近中招時，也是學生心理壓力最大的時候，每當這時我都會采取心理和生理雙重療法：給他們講我市的高中逐年擴招的招生政策和每周跳繩比賽、拔河比賽各一次。采取這種辦法后，學生的心理壓力一下子減輕了，全都高高興興地將精力全部投入到學習中去，在中招考試中有不少學生還超水平發(fā)揮。

在我的熱心、誠心和愛心的影響下，我?guī)У陌嗉壸兂煞e極、團結和向上班集體，在歷年的中招考試中都是我校成績最好的班級，所以我連續(xù)八年獲新村鎮(zhèn)優(yōu)秀教師榮譽稱號。

在以后的工作中，我會更加勤于學習，努力工作，力爭使自己成為一名開拓進取、勇于創(chuàng)新、充滿生機和活力的專家型教師。同時我決心用科學的思想武裝自己，用對祖國和人民的忠誠和責任鞭策自己，勤奮不輟，奮斗不息，努力使自己成為一名堅持不懈、實事求是、腳踏實地的執(zhí)著耕耘者，努力使自己成為一名寬仁博愛、自信樂觀的受師生喜歡的人民教師，亦無愧于各級領導對我的關心、培養(yǎng)和幫助！

第二篇：師德標兵經(jīng)驗材料

師德標兵經(jīng)驗材料

修德育人終無悔

崔崇明

袁家溝口學區(qū)東溝口教學點

二0一三年八月

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！今天我很榮幸在這里跟大家一起分享我工作中的點點滴滴。

我叫崔崇明，今年57歲，是袁家溝口學區(qū)東溝口教學點的一名普通教師。從1977年3月任教至今，在教學崗位上，我已經(jīng)度過了36個春秋。從21歲登上講臺到現(xiàn)在，我深感人生的滄桑和歲月的無情，并常常為此感慨不已。但最使我感到榮幸和欣慰的，是我選定教師這個職業(yè)。是這個職業(yè)，讓我的生活更加充實，讓我的心靈得到了愉悅，讓我的人生價值得到了體現(xiàn)，也讓我生命里程中許多缺失和遺憾得到了填補。主要的感悟和體會有下面幾點，我在這里提出來，與大家共享。

一、在工作中享受快樂

我們的先圣孔夫子，教了大半輩子的書，最后總結出的結論是“廢寢忘食，樂而忘憂，不知老之將至”，從此可以看出來，做老師并不是苦差事，孔老夫子即使達到了“廢寢忘食”的地位，他老人家也感到其樂融融。為什么會這樣呢？那就是他內(nèi)心深處把教書育人當成了一件快樂的事。我不敢與圣人相比，但我敢肯定地說，36年的教學生涯中，我一直在享受著工作的快樂。

今天我們講師德，把別人都認為苦的事情，你當成快樂的事情去做，我認為就是師德的一種表現(xiàn)。

近幾年來，我一直從事低年級復式教學，大多數(shù)學生沒有接受過學前教育，基礎較差，但我從不抱怨，我相信，憑著我“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的態(tài)度，會逐步提高他們學習成績的。

在學校，我既是教學人員，又是后勤人員。從學前班到二年級 1 既要教會他們課本上的知識，還要照顧他們的飲食起居，每天起床的第一件事情就在教室迎接每個學生的到來，然后逐一對學生晨檢和學習輔導，聽著他們朗朗的讀書聲，我就感到了欣慰。

學校學生絕大部分是留守兒童，學習狀況參差不齊，都需要擠時間對他們輔導，進行家訪。事情是多了一些，但我并沒有怨天憂人，沒有叫苦叫累，反而覺得生活很充實，很有成就感。我的經(jīng)驗是：心態(tài)放平，得失放棄，不求安逸，工作第一。懷著這樣的理念，肯定每天的生活都充滿快樂。

二、在愛撫中體驗和諧

大家也常常會說：“大愛無言”、“大愛無疆”，這“大愛”指的是什么呢？“大愛”其實就是對自己親人以外的愛，就是“大愛”。

對于一名教師來講，這“大愛”的最具體最直接的對象就是學生。我在工作期間，管理學生的思想核心，就體現(xiàn)在一個“愛”字上。對學生的愛，就是普通的日常瑣事，一句溫暖的話，一句安慰的話，一句理解的話，一句問候的話，或者一個眼神，一個微笑，一個手勢，或者是一次小小的幫助，諸如此類的愛，我是每天都做了，我相信大多數(shù)老師們也這樣做了。例子很多，我不想一一列舉，用大愛做小事就是教育事業(yè)的真實寫照。但我需要說明的是，我對學生付出的愛心是真誠的，不是作秀，也沒有怨言，也不圖回報。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，我也不覺得自己神圣，只是養(yǎng)成了一種習慣罷了。

為什么我會養(yǎng)成這種習慣呢？我在教學工作中，常常體會到了師愛產(chǎn)生的和諧美。36年里，我所教過的學生不管校內(nèi)還是校外，至今還沒有發(fā)生過嚴重的違紀現(xiàn)象，并且同學關系、師生關系都很融 2 洽，學生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)都比較強，成績也很突出，這都是愛心的見證。我對學生幾十年如一日的愛，對自己來說都是“雞毛蒜皮”，不值一提，但對學生來說，肯定是終身受益的。

三、用言行感染學生

我深知一個潛能生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化潛能生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫陳嬌嬌的同學，學習基礎特別差，經(jīng)過家訪，我了解到這位學生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學習，針對這些情況我采取了以下措施：首先給她調(diào)整座位，指定專人幫助她學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他、她頭腦靈活的特點，給她創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵她發(fā)言，回答問題，使她對學習有了自信心，一有時間我就和她談心，跟蹤了解她學習的進展，通過一學期的努力，終于有了回報，在各方面取得了好成績。

同時，早操、課間操，我?guī)缀鯖]有缺過。如果作為老師經(jīng)常給學生講鍛煉身體很重要，自己卻不參加鍛煉，學生會信服你的話嗎？我參加鍛煉的另一層想法，就是要展示給學生一個健康的體魄。做為一名教師，不是很特殊的原因，千萬不能是一個病秧子，不能是弱不禁風的林黛玉。如果學生知道他的老師是病魔纏身，他們的學習情緒會如何？他們會因為同情老師體弱多病而努力學習嗎？不會。他們只會因為老師的病態(tài)受到負面影響，甚至影響到他們的學習情緒。所以說，老師的榜樣作用，包括健康的體魄和飽滿的精神。我的經(jīng)驗是，教師要用智慧去工作，要用汗水去工作，要用健康的身體去工作，這 3 樣才是學生真正的榜樣。

36年的教學生涯，我總的感悟是三句話：我熱愛！我無悔！我快樂！在教育教學這條路上，我習慣了平凡，我愿意盡我的力量在平凡中與各位同仁一起，為教好學生盡綿薄之力！

謝謝！

第三篇：師德標兵經(jīng)驗材料

王孟琛老師是共*產(chǎn)*黨員，上南中學數(shù)學高級教師，校黨總支委員，數(shù)學教研組長，有三十多年的教齡，長期奮戰(zhàn)教學第一線，曾經(jīng)擔任年級組長，擔任班主任有二十五年。曾經(jīng)獲得上海市“園丁獎”光榮稱號。

一、把愛的雨露播灑在每個學生的心田

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。作為一名黨員教師對學生的愛，首先表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。王孟琛老師在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，把愛心和關懷時時處處帶給學生。最大限度地理解、寬容、善待學生，讓每個學生德、智、體、美諸方面素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。

王孟琛老師每次新接班級，都要在暑假中走訪每一位同學的家庭，了解學生的性格和家庭情況，與家長構通，有針對性的做好學生的思想工作。帶領學生參觀“一大”會址等活動，讓學生在社會大課堂中接受教育。平時經(jīng)常深入學生，既對學生嚴格要求，又對學生給于最大的理解，對學生中出現(xiàn)問題，進行耐心誘導。幾年中，所帶班級，多次被評市、區(qū)的先進集體，幾年中先后有六位學生在高中階段加入中國共*產(chǎn)*黨，其中周穎同學還被評為“全國三好學生”。

劉艷同學父母都是盲人，家庭非常困難，王孟琛老師從高一開始就在思想、學習和生活上給于無微不至的關心，在經(jīng)濟給于資助，幫助她樹立信心和理想，在逆境中成長，都次被評為“自強不息好少年”，成為一個品學兼優(yōu)的好學生，考入了重點大學。陸孫同學，父親因車禍死亡，陷于十分悲痛，王老師連夜趕到她家，進行安慰，鼓勵她勇敢每機面對不幸。

趙劍同學父母都是知青，一人寄住在上海親戚家里，經(jīng)常在休息天到教室里自修，王老師了解情況之后，在休息天帶到自己家里，生活上給于父母般的照顧，使他順利完成學業(yè)，考入理想的大學。

王老師把每一同學的事放在心中，把全部的心血投入到學生身上。在鄰近高三畢業(yè)的時，有一位學生由于緊張，產(chǎn)生心理障礙，好幾天沒有到學校上課，王老師連續(xù)一個星期每天到他家里，對這個同學進行心理疏導，使這位同學克服了心理障礙，順利考入理想的大學。

王老師深深懂得，教師對學生的愛，不局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。在他身上，充溢著對社會的強烈責任感和對學生全身心的愛。這種責任和愛超越了一切，在他身上匯聚成了一種無可阻擋的力量，用他的愛心感化學習困難生。

二、勤奮工作，爭挑重擔

王老師三十年來，一直工作勤勤懇懇，爭挑重擔，無私地奉獻。每天很早到學校，很晚才離開學校，每天都有做不完的工作，把自己的全身精力都投入到學校的工作中。以“三個代表”要求自律，起好共*產(chǎn)*黨員的先鋒模范作用。

2001年，王老師剛送走一屆高三畢業(yè)班級，到高一擔任教學工作，但開學不久，有位副校長調(diào)離上南中學，高三班級缺了數(shù)學老師，王老師主動請纓，到高三跨年紀任教，而過不久，又有數(shù)學教師離開，王老師又主動調(diào)動工作，替學校分挑擔子。這樣，連續(xù)四年擔任高三畢業(yè)的教學。高三文科班數(shù)學成績與理科班相比較有一定的差距，王老師主動挑起兩個文科班的數(shù)學教學工作。這屆文科班學生人數(shù)又特別多，高一高二的基礎又較差。針對文科學生的特點，不僅在教學中以低起點，慢步走教學方法，而且利用每天的中午休息時間，為學生作耐心細致的輔導。由于學生人數(shù)特別多，平時又無法全部解決他們的疑難問題，于是就利用雙休日無償為學生義務輔導，堅持整整了一年，為學生的每一點而感到高興。經(jīng)過王老師的不斷努力，這屆文科班的數(shù)學成績有了很大的提高，在年的高考的平均成績超過了全市的區(qū)重點文科的平均成績。2003年下半又擔任高三的教學任務，這是他連續(xù)四屆為學校挑重擔，擔任高三畢業(yè)班級的教學。其中高三（）是生物班，他們的數(shù)學基礎比文科班還差很多，王老師一如既往為提高學生的數(shù)學成績而操心。

王老師結合自己工作實踐反復學習“三個代表”的思想，用三個代表的要求進行自律。通過學習進一步堅定了信念，不斷樹立正確的世界觀`，人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務思想，為學生全面發(fā)展付出自己的精力，把全身投入到學校的工作中。

三、關心幫助青年教師成長

王老師身為數(shù)學組教研組長，團結組內(nèi)老師，抓好教研組的建設，關心幫助青年教師提高教學業(yè)務水平，使近幾年來上南中學數(shù)學高考成績穩(wěn)步提高。幾年來，他先后帶教了十幾位青年教師，在思想上引導青年教師，在業(yè)務指導他們，把自己長期的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給他們。青年教師馬莉因為是非師范畢業(yè)，剛來學校還不能適應進行教學，王老師每一節(jié)課為她輔導，使她很快適應。青年教師周磊在王老師的悉心幫助下，在新區(qū)青年教師的“新苗杯”教學評比，獲得優(yōu)秀。

第四篇：教學標兵材料

勤勤肯肯工作

孜孜不倦追求

黃土梁子明德小學王玉香 本人自1998年參加工作以來一直工作在教學第一線，一直擔任高年級數(shù)學、語文并兼班主任。在十多年的教育生涯中，我嚴于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操、高度的育人責任感、一絲不茍的教學態(tài)度實現(xiàn)著一個教師教書育人、為人師表的職責。由于自己辛勤的工作教學上取得了一些成績，深受校領導及師生的好評。曾多次被上級評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員等?；仡櫴畮啄甑慕虒W本人勤勤肯肯工作認真踐行“備、講、批、輔、考”的教學常規(guī)。

精心于“備”與“講”

備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責和應遵守的規(guī)則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術?！胺彩骂A則立，不預則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，我認真、充分、精心地準備。每次我都能做到提前兩天備課，備課前認真研讀教學大綱、明確每課的教學要求、熟讀教材、上網(wǎng)查閱相關資料、請教她人指導。還記得那年教學《草原》一文時，那時我還沒有電腦，為了把此課上好些，我向秦桂紅教師，張淑賢教師、劉亞娟教師等語文教師請教，并請劉鳳榮（現(xiàn)在黃土梁子明德小學副校長）教師在她班先給我講這節(jié)課，課上我認真做筆記，注重每一個環(huán)節(jié)的教學，課下我請她結合課給我指導。就這樣研究學習后我才到課堂講此節(jié)課。正是這樣我的課堂學生都愛上，都喜歡上。我們都知道課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習的需要，學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能，進行學習，真正成為課堂學習的主人。為此，我課堂上注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，使學生愛學。在課堂教學中，我合理創(chuàng)設情境，不僅激發(fā)學生學習的興趣，還幫助學生理解了教材的內(nèi)容，加深印象同時又喚醒全體學生的認知系統(tǒng)，拓展了學生的思維，例如我在上“立體圖形”時，利用多媒體進行了展示，讓小學階段“所有立體幾何圖形都動起來”。學生在實際情境下進行學習，不但激發(fā)學生的聯(lián)想思維和學習立體幾何的興趣與好奇心，學生還能利用自己原有認知結構中有關經(jīng)驗，去同化和索引當前學習到的新知識，這種創(chuàng)設真實情境既激發(fā)學生學習立體圖形的興趣和好奇心，同時極大地激活學生潛能，提高其自主學習立體圖形的能力。大大地激發(fā)了潛能，提高了學生學幾何的能力，收到了事半功倍之效。激發(fā)學生興趣是上課的常備療效藥，正因為這樣學生都愛上我的課，愿意來我的班，無論是“搗蛋”的學生還是學習成績比較差的學生，來到我班以后就會和以前不一樣。

“魚”與“漁”之授

“學生是學習的主體”，這是教師普遍了解的一個教學原則。陶行知先生曾經(jīng)說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學?！蔽覀儜摳淖兡欠N讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，正如古人所說“授人以魚，不如授之以漁”。我教學要注重方法的指導，重在教給學生“點金術”。例如在教學百分數(shù)應用時我從學生實際出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用比較的方法，啟發(fā)學生運用已知的知識去解答新的問題”我們知道小學數(shù)學教材的編寫具有很強的系統(tǒng)性，它呈現(xiàn)著螺旋式循環(huán)上升，前面的知識是學好后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的發(fā)展。在教學過程中，我根據(jù)教學大綱，認真剖析教材，啟發(fā)和引導學生根據(jù)新、舊知識的內(nèi)在聯(lián)系進行研究和分析，尋找解答問題的方法和途徑。在教學過程中我讓學生采用對“新、舊”知識的對比的方法取到了事半功倍的效果。如：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？求一個數(shù)的百分之幾是多少？已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)?！边@三種類型的應用題與分數(shù)中“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)?！边@三種類型的應用題的計算方法是基本相同的。教學“五年級有學生180人，達到《國家體育鍛煉標準》的有108人，占五年級學生數(shù)的百分之幾？”時，則先可出示引例，將上題中的“百分之幾？”改為“幾分之幾？”，讓學生說出解題方法，計算出結果，然后再出示上面例題，讓學生說說兩道題有什么不同的地方，從而區(qū)分出“幾分之幾”與“百分之幾”的差異，使學生懂得“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？”兩類題目的計算方法是基本相同的。如果題目要求百分數(shù)，就必須把一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商化成百分數(shù)。就這樣學生既復習了分數(shù)應用題又迎刃而解的完成百分數(shù)應用題的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？求一個數(shù)的百分之幾是多少？已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”這三種類型的應用題。同時，學生能把分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題互相轉(zhuǎn)化。學生既得到了“魚”又得到了“漁”即使到后來復習時孩子們的印象也倍加深刻，即使學習比較困難的學生解答此類應用題時也能完成的不錯。正是這樣每年的成績在我學區(qū)都名列前茅。

繁而不煩

這些年我奉行著“只有愛學生才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會相信孩子，信任孩子”?！昂喍粶p

繁而不煩”是我的座右銘，“所有的學生都是可以教育、可以成材的”是我堅守的信念，“愛與責任”則是我永恒的追求！為了提高學生的學習成績我除了認真?zhèn)洹⒅v、批外，更重要的是輔導。十多年的經(jīng)驗告訴我輔導決不能忽視。為此，我不知犧牲了多少休息日，法定假日。根據(jù)學生課堂及學生的作業(yè)的表現(xiàn)，不同層次的學生輔導的內(nèi)容也不盡相同。記得前年我擔任二三班的語文教學，兩班合起來一百多人，為了幫孩子們提高語文成績，我每個星期天家里都有十多個學生。那10月份三班又轉(zhuǎn)來一個女學生個子挺高，年齡比別的同學大兩歲在我們班是最大的，她原來在內(nèi)蒙上，由于得了 “病”課跟不上，打聽說我們黃土梁子教學不錯，每年考上四中的都不少所以才轉(zhuǎn)來的。內(nèi)蒙的課本和咱們這的課本不一樣，看著一臉希望的家長，病態(tài)的孩子、成績36分的她、看著寫字不成個的她，我當時也很無奈，但我很快就改變了想法，因為她相信我才來的，我不能辜負人家，為了實現(xiàn)目標，課上我特別的關心她，幾乎每次都提問到她，即使她回答不上來，我也總是想辦法表揚鼓勵她，學習上我從不給壓力，但內(nèi)心的我從不松懈。每個星期天里她都在輔導當中，我不厭其煩的幫她補習一至四年級的語文基礎；講解著寫字的筆畫結構、漢語拼音的寫法、字的示范寫法；耐心的講解語文各類作文的寫法，什么樣的作文如何開頭更好、如何結尾更妙，作文的選材；為了幫她校正字音（內(nèi)蒙音太重）除了課上找她讀外，我也經(jīng)常示范讀與她聽，同時我還上網(wǎng)找類似的文章的范讀視頻讓她聽。11月分月考她語文竟然及格了，她和她的家人都特別的高興。這樣的成績要考四中那還差得遠著呢，為此，我沒有間斷過對她的輔導。寒假了我把她接到我家給她輔導語文、數(shù)學的課程，由于不教英語，這幾年的英語說的有些不標準，于是我讓剛大學畢業(yè)的弟弟給她補英語，為了盡快提高她的成績我讓弟弟給她定出英語學習計劃，要他把一至五年級的都給輔導一遍（為了讓弟弟認真給孩子補課每天我付弟弟30元錢，保證每天給他做好吃的。）就這樣補了20多天?？爝^年了孩子回去了?；厝ヒ院螅遗滤嫱?，就每天給她打電話在電話中指導她學習什么，怎么學。一直堅持，堅持。開學月考時她語文成績竟然82分了，她的父母特別的高興，感謝的話不知說了多少，幾次邀請我去吃飯，但都被我拒絕了，期末統(tǒng)考時我教的五年三語文全部優(yōu)秀，整個黃土梁子學區(qū)第一。她竟然四科全優(yōu)。前幾兩天，她打電話說她考上縣重點中學了。當我聽到這個消息時我也興奮的跳起來。這么多年來我一直堅持做好課下學生的“輔導”工作。其實我不光學習上給孩子輔導，心靈上也給予一定的輔導，物質(zhì)上也是如此。這十多年我從自己的工資中每年都拿出一些獎勵學習上進步的學生，獎勵那些品德進步的學生。也正因為如此的執(zhí)著，這么多年不知有多少孩子從一個“搗蛋、貧困生、學習差、毛病多”等又重新回到自己喜愛的課堂，讀完了大學至找現(xiàn)在找到合適的工作。每當節(jié)假總有學生給我打來祝福的電話，每當孩子們說王老師你是我一生最好的老師時，心中的欣慰告訴自己，我愛教育事業(yè)，更愛我的每個孩子。

路漫漫其修遠兮

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。為了提高個人業(yè)務能力利用假期自費去各地學習。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的教學能力。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌 作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫她們點亮希望展翅飛翔。

三尺講臺一顆愛心放飛希望樂此不彼

雄關漫道真如鐵，而今邁步重頭越。以上只是我多年工作中的一點點，但是每一個片段都凝聚著她的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，我更會一如既往的奉獻自己的青春和力量，她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，XX年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，XX年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，XX年被評為縣勞模，并于今

作一名好老師是我一生追求的目標。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作，不計報酬，不計個人得失，心里只有學生，教好學生是我最大的心愿，學生的進步是對我最高的獎賞。嚴師出高徒，對待學生的缺點錯誤決不姑息，決不放任，一定要批評教育，理智對待，不可盲目。要從關心愛護的立場出發(fā)，幫助學生分析利害，和學生站在同一立場上平等對話，告訴他們明確的好壞標準。學生是國家的未來，他們的道德標準，人格取向，直接關系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔子很重。學生的可塑性很大，他們遠離家鄉(xiāng)遠離父母異地求學，教師就是他們的父母，我們要關愛他們，要了解他們，要尊重他們，要信任他們，只有這樣才能讓學生尊重你、信任你，愿意向你敞開心扉，樂于接受你的教誨。教師對學生的這種關愛，就是最無私的奉獻精神。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進行，并收到良好的效果。

憑著對教育的一顆赤誠之心，憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗，憑著對學生真誠關愛與教誨，我得到了學生的愛戴和信任，在全校學生網(wǎng)上打分評教活動中，他們都給了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。一分春華，一分秋實。在教書育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收獲了充實，收獲了信任，收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。

第五篇：教學標兵事跡材料

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）1

我叫張xx出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長勝中學，至今已從教，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任?！白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數(shù)學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數(shù)學老師，每一節(jié)課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

三、愛心育德、引領學生健康成長

參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯(lián)系,領他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的.了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）2

老師是撫寧縣田各莊小學一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔任所在管區(qū)的小學語文教研組組長。七年中，張老師滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關心指導和校領導、同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。

一、嚴于律己，為人師表

在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學習，銳意進取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，張凌老師積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對小學生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。經(jīng)常聽公開課,以便明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在提高自己業(yè)務水平的同時，張凌老師還注重個人能力的培養(yǎng)。張老師購買大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，并通過INTERNET網(wǎng)絡即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。張老師積極學習計算機知識，已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學科教學。

為了提高自己的教育教學水平，張凌老師認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。

三、學生教育，以愛為先

從教以來，張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對她不信任，在學校領導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

在班主任工作中，張凌老師除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的`點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，汶川地震時，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給災區(qū)。

在班主任工作中，張凌老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。在張老師所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節(jié)假日去學生家中走訪，由于對學生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用

自擔任田各莊管區(qū)小學語文教研組組長以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己，并且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年，在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術與學科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎：20xx年6月在撫寧縣首屆中小學班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學科優(yōu)質(zhì)課評選活動中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中小學生愛國主義讀書教育活動中(小學組)，指導的《奧運·友誼》獲二等獎：20xx年5月在全縣中小學師生語言文字基本功競賽中，獲得小學教師組優(yōu)秀獎。

在校領導的大力支持和全體教師的團結協(xié)作下,經(jīng)過張凌老師的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學的學生大大減少。融洽了師生關系,促進了良好學風和校風的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過七年的不懈努力，張凌老師在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）3

江x，女，1985年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于嘉善縣泗洲中學。現(xiàn)任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，嘉善縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx校級先進工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng)新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質(zhì)量一等獎、縣級班主任教學質(zhì)量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。

作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經(jīng)驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實踐中提升專業(yè)水平。注重課堂實效和教學創(chuàng)新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的班級成績優(yōu)，深受學校和家長的一致好評。她將繼續(xù)探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）4

高xx,女,43，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)任嘉善縣泗洲中學八年級英語備課組長，獲縣十佳巾幗標兵、縣第四批英語名師，曾赴澳大利亞TESOL英語培訓。

成長需要自我的勤奮。她一直堅持孜孜不倦學習，踏踏實實工作。課前，備學生、備作業(yè)、備教材。課中，充滿激情，根據(jù)課堂實情調(diào)整教學狀態(tài)；課后，堅持做好反思。多次承擔專題講座、公開課、展示課，珍惜課博會的機會，在不斷打磨精品課的過程中實現(xiàn)自我成長。

成長需要執(zhí)著的探索。她積極撰寫讀書體會，教學反思，班主任管理日記。現(xiàn)有英語、德育、心育三大領域的論文，不同級別、不同等第的獲獎。多次在《嘉善教育》及其他雜志上發(fā)表。

成長需要真摯的愛心。的班主任工作，她始終帶著兩顆心，即“誠心”和“愛心”。主動與任課老師溝通，把握班級學生的動態(tài)，做好家校聯(lián)系工作。豐富曲折的班主任工作，讓她成為了縣心理健康大組成員，德育學科帶頭人，積極探索“心育引路，有效進行德育滲透”的育人之路。

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）5

陳xx，女，40歲，中學高級教師，嘉善縣學科帶頭人，嘉善縣泗洲中學備課組長、班主任，曾獲教育系統(tǒng)先進工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。

常言說：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。自任教以來，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨，連續(xù)任教創(chuàng)新班，并獲得一致好評。為了把學生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學生養(yǎng)成良好的自學、自律習慣。利用假期家訪，與家長進行面對面的溝通，關注每一位學生的健康成長。所帶的班級、學科連續(xù)多次獲得縣班主任、教學質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學，潛心研究試題，專業(yè)知識扎實，教學睿智風趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學中，經(jīng)常利用課余時間指導學生自制教學工具，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，幫助學生理解科學知識，深受學生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級連續(xù)六學期獲得縣教學質(zhì)量一等獎，所撰寫的教學論文多篇獲得省、市一、二等獎。

教學標兵事跡材料范文（通用6篇）6

在史家科學組有一位年齡最長、教齡最長、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁x。在學校里她是學生的良師益友，是老師們的知心大姐姐;在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友;梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個人，無愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號。

梁老師一直從事的是科學課教學，曾經(jīng)榮獲東城區(qū)“東興杯”教學大賽一等獎的好成績。她作為科學組的組長，經(jīng)常組織老師們開展各種有意義的教研活動，開拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開的，無論是剛畢業(yè)的大學生還是沒有畢業(yè)的實習生，無論是青年教師還是來校學習的老師，隨時隨刻可以進入她的課堂去聽課，就連美術學科的小老師都多次進入她的課堂，去真摯地向她學習那些寶貴的經(jīng)驗。

在梁老師的精心教育下，她的學生在科學課上養(yǎng)成了良好的學習習慣，每一個學生的眼睛都是目視前方，認真聽講的，這正應了梁老師經(jīng)常說的那句話——傾聽是美德。在區(qū)抽測科學時，梁老師的班級成績總是全校最高分。

梁老師不光在科學課教學中是老師們學習的典范，在組織學生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學生外出活動，梁老師都會對學生進行教育，讓學生有明確的觀察目的、有良好的學習態(tài)度及學習紀律。尤其在創(chuàng)新大賽、金鵬大賽及實踐活動中，梁老師認真指導每一個學生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數(shù)量都很多，可以看出她在向每一位學生播下創(chuàng)新的種子，讓學生在參與中獲得科學知識。

尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁老師對其進行正面引導，不厭其煩地進行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng)新活動中來，當看到淘氣包捧回獎狀時，所有認識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個學生。

梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切，無論是家里的三餐、衛(wèi)生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。

梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著組內(nèi)老師來醫(yī)院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫(yī)院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續(xù)從身心兩方面進行無微不至的關懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

一次，我需要找一個牙科醫(yī)生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫(yī)生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過來治嗓子的藥，同事外出開會，她主動承擔代課任務。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。

一句話，梁老師希望她身邊的每一個人都能過上幸?？鞓返纳?能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的!