第一篇：二年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

新教材 新起點(diǎn) 新思考

----高亭小學(xué)中低段組二下數(shù)學(xué)新教材學(xué)習(xí)活動(dòng) 2014年3月5日下午春日暖陽(yáng)，高亭小學(xué)中段活動(dòng)室內(nèi)也是暖意融融，這里正進(jìn)行著高亭小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。全體中低段的數(shù)學(xué)教師在教導(dǎo)主任董靜芬的帶領(lǐng)下參加了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2011版新課標(biāo)帶動(dòng)了新一輪的教材改革，這學(xué)期的二年級(jí)下冊(cè)教材正是教材修改后第一次投入使用。相比前面三冊(cè)教材，二下第四冊(cè)教材改動(dòng)較大，難度明顯提升。如何使更多的老師了解新教材，把握新教材的編寫體例與編寫意圖，掌握教材重難點(diǎn)，是本次活動(dòng)的初衷。

教導(dǎo)主任董靜芬作了簡(jiǎn)短而有力的學(xué)習(xí)動(dòng)員，接著由我校中低段教研組長(zhǎng)張焱為大家作了二年級(jí)下冊(cè)教材修訂的說(shuō)明。其他老師在此次活動(dòng)之前也都通過(guò)自學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，把自己在的所得，所思，所悟毫無(wú)保留地與老師們分享，在理論與實(shí)踐上都給老師們很好地啟迪與示范。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有了清晰地了解和整體的把握，對(duì)自己的教學(xué)也有了更明確的目標(biāo)與方向。

新課標(biāo)，新教材，新起點(diǎn)，愿全體數(shù)學(xué)老師在新教材的基點(diǎn)上投入新的教學(xué)研究，掀起新的研究熱潮！

第二篇：二年級(jí)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

二年級(jí)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

今天我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師一塊學(xué)習(xí)了小學(xué)二年新教材培訓(xùn)，內(nèi)容有：課堂教學(xué)，二年級(jí)上冊(cè)新教材評(píng)課及新教材分析及建議，二年級(jí)下冊(cè)新教材分析及建議。

課堂教學(xué)展示有兩位老師上了兩節(jié)非常精彩的課，分別是《平移和旋轉(zhuǎn)》、《千以內(nèi)的大小比較》，兩位老師各具特色的給大家展示了課堂教學(xué)，使我學(xué)到了很多有用的東西。專家的評(píng)課以及對(duì)新教材的分析和建議也使我受益匪淺。下面具體的說(shuō)一下：第一節(jié)課采用小游戲猜猜看的游戲引入，有學(xué)生表演動(dòng)作，有學(xué)生猜，所有的學(xué)生參與其中，充分的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，動(dòng)態(tài)課堂，學(xué)生參與積極性高，老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)也鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。第二節(jié)課以節(jié)目爸爸去哪兒貫穿其中，充分提高了學(xué)生的積極性，用他們熟悉感興趣的節(jié)目，吸引了學(xué)生的注意力，課堂效果輕松愉快，學(xué)生可以在玩中學(xué)，輕松的掌握知識(shí)。

專家對(duì)教材的分析及評(píng)課使我受益匪淺。專家指出對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)重要的兩點(diǎn)，一是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，二是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這兩點(diǎn)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的兩大法寶。課堂教學(xué)中動(dòng)作表征、圖形表征、語(yǔ)言表征、符合表征四種表征結(jié)合起來(lái)，教學(xué)會(huì)有更好的效果。

今天老師的講課及專家的評(píng)課及專家的教材分析，都使我對(duì)新教材有了全新的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)今后的教學(xué)有很多的幫助。劉孝華2014年3月6日

第三篇：新教材培訓(xùn)總結(jié)

2011年甘肅省高中英語(yǔ)課改培訓(xùn)心得體會(huì)

-----民樂縣第一中學(xué)牛志海

2011年8月1日—10日我們學(xué)校幾乎所有的老師都參加了為期10天的高中新課程改革培訓(xùn)。在此期間，我們聆聽了全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、山東省以及華中師范大學(xué)的專家的精彩講解，收獲很多，下面就淺談一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1．認(rèn)識(shí)新課標(biāo)帶來(lái)的新觀念

（1）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以及使用一定的學(xué)習(xí)策略。

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)效果＝50％學(xué)習(xí)策略＋40％努力程度＋10％智商

（2）教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變

應(yīng)做到：

堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，運(yùn)用各種任務(wù)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。

在語(yǔ)言“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“自主”學(xué)習(xí)中發(fā)展，在共同“合作”中增知，在“探究”實(shí)踐中創(chuàng)新。

（3）教材觀的轉(zhuǎn)變

教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒介，是課程實(shí)施的主要組成部分。但教材不是圣經(jīng)，它無(wú)非是個(gè)文本，是個(gè)例子，我們不要做教材的奴隸，要用教材教，不是教教材，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材、重組教材、活化教材，并可嘗試一材多用，使教材真正成為一種（但不是唯一的）教學(xué)資源。

2．領(lǐng)會(huì)新教材編寫的新思路

（1）新教材的編寫思路

以“話題”為單元，以“結(jié)構(gòu)”為基礎(chǔ)，重視“功能”的體現(xiàn)，通過(guò)“任務(wù)”開展活動(dòng)。從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。

“熱身”：激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建新的知識(shí)。

“閱讀”：運(yùn)用圖式理論，采取“自上而下”的方式，將篇章作為整體來(lái)處理。

“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”：在教師的引導(dǎo)下，逐步形成發(fā)現(xiàn)和歸納構(gòu)詞規(guī)律和語(yǔ)法規(guī)則的能力。

“語(yǔ)言運(yùn)用”：通過(guò)圍繞中心話題的聽說(shuō)讀寫的綜合性活動(dòng)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。

“小結(jié)”：要求學(xué)生自己歸納和總結(jié)各單元所學(xué)的詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

“學(xué)習(xí)建議”：通過(guò)提供學(xué)習(xí)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（2）新教材的特點(diǎn)

話題與時(shí)俱進(jìn)，語(yǔ)言地道自然，教學(xué)理念先進(jìn)，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，編排體系合理，設(shè)計(jì)圖文并茂，留給創(chuàng)造空間，單元生詞大幅增加，語(yǔ)法進(jìn)度大步加快。

（3）新教材的困惑

生詞量大，學(xué)生感到難記。聽力錄音欠科學(xué)，不便使用。聽力材料多而長(zhǎng)，設(shè)題較難。寫作任務(wù)多，難以完成。完形填空單一匱乏。兩極分化開始出現(xiàn)。如何較好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。新教材新教法如何面對(duì)新高考。

3．探索新教材實(shí)施的新教法

（1）關(guān)于新教材的備課

通覽全書，把握主脈

有機(jī)整合，前后呼應(yīng)

通讀單元，重組教材

不僅為“教”而設(shè)計(jì)，更要為“學(xué)”而設(shè)計(jì)。

（2）關(guān)于新教材的重組

新課標(biāo)對(duì)教材的使用提出了如下建議：“教師要善于結(jié)合實(shí)際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！?/p>

新教材重組的原則：通讀整個(gè)單元，熟悉教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)悟編寫意圖，結(jié)合實(shí)際恰當(dāng)取舍

新教材重組的理念：倡導(dǎo)圖式理論，堅(jiān)持input-based

instruction的教學(xué)理念，運(yùn)用英語(yǔ)“四位一體”語(yǔ)言技能體系。新教材重組的方法：刪減法，擴(kuò)充法，簡(jiǎn)化法，調(diào)整法，替換法

4、在今后的教學(xué)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）、加強(qiáng)詞匯教學(xué)中的文化滲透。結(jié)合課文，做好英美國(guó)家的地理、風(fēng)俗習(xí)慣、民族、宗教、制度、飲食習(xí)慣、歷史等文化背景知識(shí)的介紹。

（2）、采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造異國(guó)文化氛圍。重視第二課堂和課外教學(xué)，充分發(fā)揮校園廣播的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。在課余時(shí)間里為學(xué)生播放一些富含目的語(yǔ)文化的英語(yǔ)節(jié)目、新聞報(bào)道的錄音，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、提高閱讀能力，同時(shí)提醒他們注意吸收目的國(guó)的文化信息。

（3）、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生、教師共同進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，投身教育研究，在把握規(guī)律中端正自己，尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。

第四篇：新教材培訓(xùn)總結(jié)

2006年保山市初中化學(xué)新課標(biāo)和新教材

培訓(xùn)總結(jié)

昌寧縣柯街中學(xué)李華晏2006年8月21日

2006年保山市初中化學(xué)新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)總結(jié)

昌寧縣柯街中學(xué)李華晏

2006年8月17日到8月18日保山市教科所組織全區(qū)的化學(xué)老師進(jìn)行了為期一天半的初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。

三天的培訓(xùn)，緊湊有序，有條不紊。先是由市教研員對(duì)此次培訓(xùn)做安排和要求，接下來(lái)是由人教版化學(xué)主編董偉平老師對(duì)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材進(jìn)行解讀和剖析，解決了老師在理解和使用新課標(biāo)和新教材時(shí)存在的問(wèn)題和困惑；同時(shí)引導(dǎo)老師們建立新的教育理念；教材分析完后大家觀看了宜昌中學(xué)老師的《質(zhì)量守恒定律》優(yōu)質(zhì)錄象課，看完錄象后先分組討論接著老師們個(gè)人踴躍發(fā)言，提出自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得，氣氛活躍。

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，我收獲頗多。

（一）通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)課改的目的和意義有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)課改的理論和實(shí)質(zhì)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

課改是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然和需要，是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)。今年的新課改培訓(xùn)，我們與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師坐在了一起，我們共同聽專家的點(diǎn)評(píng)，聽其他老師在新課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、得失、困惑，我們一起討論，一起探索，也一起成長(zhǎng)。我們眼前的路也越來(lái)越亮，我對(duì)此充滿信心，我知道，以后的路不會(huì)是一片坦途，但我相信，有了對(duì)的新課程的培訓(xùn)，我們一定會(huì)走下去的。因?yàn)樾陆滩呐嘤?xùn)除了在理論上給我們以武裝外，教研員安排的新課程研討對(duì)我們也有很重要的作用。因?yàn)樗切抡n改地區(qū)老師們?cè)谑煜ふn文的基礎(chǔ)上對(duì)教材重點(diǎn)篇目的設(shè)計(jì)，它體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在實(shí)際生活中的運(yùn)用，面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足了多樣化的學(xué)習(xí)要求，是老師們集體智慧的結(jié)晶，它使老師們?cè)诒緦W(xué)期上課時(shí)能夠成竹在胸，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)照大綱，反思了自己的教學(xué)思想及教法上的落后之處，更新了教學(xué)觀念。

過(guò)去的教學(xué)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，盡管也提到思想教育和能力的培養(yǎng)，但大家的著眼點(diǎn)只在知識(shí)，能夠落實(shí)得也只有知識(shí)。新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這樣的課程目標(biāo)，并有可操作性的規(guī)定。例如，九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書所作的改革，加強(qiáng)了科學(xué)探究的教學(xué)，增加了學(xué)生的活動(dòng)（討論、探究、制作等），注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加插圖，活躍版面等措施，其目的都在于改變過(guò)去只重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，忽視基本能力的訓(xùn)練。所以作為我們現(xiàn)代教師，要從根本上改變那種重知識(shí)輕能力的觀念。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)還要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

今后化學(xué)應(yīng)注重化學(xué)學(xué)科內(nèi)部以及和其他學(xué)科的整合。同時(shí)進(jìn)一步做到因材施教，依據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教案、考察題目，讓不同層次的學(xué)生從化學(xué)學(xué)科中得到能力和意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)不應(yīng)是學(xué)生在受苦受罪中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能；不應(yīng)用中考成績(jī)來(lái)提高學(xué)生的興趣，應(yīng)該努力讓學(xué)生在輕松、愉快、高興的情緒下，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)終生

學(xué)習(xí)的技能。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。教學(xué)實(shí)際上是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并不是只理解知識(shí)就夠了。要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)，在親身經(jīng)歷的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)而真正的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，真正獲取各種能力。

（三）通過(guò)培訓(xùn)，使我更加明確了培養(yǎng)學(xué)生的方向、教改的終極目標(biāo)，新的人才觀更加堅(jiān)定了。

要建設(shè)好我們的國(guó)家，人才是第一的，人才從哪里來(lái)？教育中來(lái)。新形勢(shì)告訴我們教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，在教育過(guò)程中要加強(qiáng)德育教育和人文教育，只有這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的人才。未來(lái)的人才要網(wǎng)絡(luò)化、立體化、個(gè)性化、多樣化，我們的教育也要跟得上這些趨勢(shì)和潮流，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的尖端人才。現(xiàn)代信息技術(shù)以迅猛的速度在發(fā)展，她給我們帶來(lái)了極大的方便，學(xué)生們也有極大的興趣和好奇心。因此我們必須合理地利用好她，使她為我們的課堂為我們培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略，發(fā)揮積極的力量。

（四）通過(guò)培訓(xùn)，使我更加認(rèn)識(shí)到應(yīng)借助新教材培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，消除和克服脫離實(shí)際、把化學(xué)教學(xué)高程學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)象。新教材正是適應(yīng)了這一要求，更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)。例如，在新教材中，增設(shè)了資料、閱讀、討論、家庭小試驗(yàn)、研究性課題等欄目讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，還極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)新欲望，以利于潛移默化地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；同時(shí)，也讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思索，在思索中試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，再發(fā)現(xiàn)中再學(xué)習(xí)。就是在這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)化學(xué)是為了用化學(xué)，學(xué)好化學(xué)大有用武之地

正如騰沖一為老師所說(shuō)的：“歷時(shí)一天半的培訓(xùn)，聽了專家、資深老師精彩演講和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，揚(yáng)揚(yáng)數(shù)語(yǔ)，感概萬(wàn)千，徹悟這是人文和目光在流淌。其實(shí)我非常珍惜相聚的時(shí)光，它雖然很短暫，但我給它留下了美好的瞬間，雖然我們感到焦慮，但獲得了一些課改中的文化快餐，使我們有了精神食糧，使我們有了探索的向?qū)В刮覀兏芋w會(huì)到‘路在腳下’是如此的鏗鏘。這次大會(huì)，我認(rèn)為是新的教育模式與舊的傳統(tǒng)角逐的出師表，是孕育具有高尚情感，雄厚科學(xué)底蘊(yùn)的后代動(dòng)員令。課程只是基礎(chǔ)的材料，我們要充當(dāng)培養(yǎng)液的作用，讓一代學(xué)子茁壯成長(zhǎng)?！币晃焕辖處熈攘葦?shù)語(yǔ)是對(duì)這次培訓(xùn)的高度總結(jié)。

這次培訓(xùn)使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，教師在崗培訓(xùn)的重要性。但對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容一定要慎重選擇，老師們更歡迎從教學(xué)一線成長(zhǎng)起來(lái)的專家，他們的講座更具有針對(duì)性，更能解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。很更重要的是學(xué)到了如何具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，如何做一個(gè)科研型、創(chuàng)新型的教師。

總之，這次培訓(xùn)的意義是重要的，作用是深遠(yuǎn)的，希望這樣的培訓(xùn)能繼續(xù)搞下去，并能越做越好！

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2月26日上午我在天津市直營(yíng)小學(xué)參加了二年級(jí)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，聆聽了王德鵬老師對(duì)“二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)”的解讀和介紹。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)二年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問(wèn)題起到了很大的幫助作用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性起到了很好的指導(dǎo)作用。而且對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：全套教材的知識(shí)通過(guò)講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識(shí)串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

新教材由“情景圖”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，新教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

應(yīng)該說(shuō)，新教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達(dá)到什么難度。仔細(xì)去品讀我們的教參，用好我們的教參?？傊?本次新教材培訓(xùn)使我受益匪淺。