第一篇：2013屆高考物理第一輪課時A

[第24講 機(jī)械能守恒定律]

基礎(chǔ)熱身

1.2011·徐州模擬一個物體自空中的某一高度由靜止釋放，其離地面的高度與運(yùn)動速度平方的關(guān)系如圖K24－1所示，則（）

圖K24－

1A．物體做勻加速直線運(yùn)動

B．物體做勻減速直線運(yùn)動

C．若h0＝20 m，則物體的機(jī)械能一定守恒

D．若h0＝10 m，則物體的機(jī)械能可能守恒

2．2011·武漢調(diào)研如圖K24－2所示，“神舟”飛船升空后，進(jìn)入近地點(diǎn)為B、遠(yuǎn)地點(diǎn)為A的橢圓軌道Ⅰ上飛行．飛行數(shù)圈后變軌，在過遠(yuǎn)地點(diǎn)A的圓軌道Ⅱ上做勻速圓周運(yùn)動．飛船由橢圓軌道運(yùn)行變軌到圓形軌道運(yùn)行后（）

圖K24－

2A．周期變短，機(jī)械能增加

B．周期變短，機(jī)械能減少

C．周期變長，機(jī)械能增加

D．周期變長，機(jī)械能減少

3．如圖K24－3所示，一輕繩的一端系在固定粗糙斜面上的O點(diǎn)，另一端系一小球，給小球一足夠大的初速度，使小球在斜面上做圓周運(yùn)動．在此過程中（）

圖K24－

3A．小球的機(jī)械能減少

B．重力對小球不做功

C．繩的拉力對小球不做功

D．在任何一段時間內(nèi)，小球克服摩擦力所做的功總是等于小球動能的減少

4.如圖K24－4所示，斜面置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物體由靜止沿斜面下滑，在物體下滑過程中，下列說法正確的是（）

圖K24－

4A．物體的重力勢能減少，動能增加

B．斜面的機(jī)械能不變

C．斜面對物體的彈力垂直于接觸面，不對物體做功

D．物體和斜面組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

技能強(qiáng)化

5．2010·安徽卷伽利略曾設(shè)計(jì)如圖K24－5所示的實(shí)驗(yàn)，將擺球拉至M點(diǎn)放開，擺球會

達(dá)到同一水平高度上的N點(diǎn)．如果在E或F處有釘子，擺球?qū)⒀夭煌膱A弧達(dá)到同一高度的對應(yīng)點(diǎn)；反過來，如果讓擺球從這些點(diǎn)下落，它同樣會達(dá)到原水平高度上的M點(diǎn)．這個實(shí)驗(yàn)可以說明，物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時，其末速度的大小

（）

圖K24－

5A．只與斜面的傾角有關(guān)

B．只與斜面的長度有關(guān)

C．只與下滑的高度有關(guān)

D．只與物體的質(zhì)量有關(guān)

6．2011·福州模擬來自福建省體操隊(duì)的運(yùn)動員黃珊汕是第一位在奧運(yùn)會上獲得蹦床獎牌的中國選手．蹦床是一項(xiàng)好看又驚險(xiǎn)的運(yùn)動，如圖K24－6所示為運(yùn)動員在蹦床運(yùn)動中完成某個動作的示意圖，圖中虛線PQ是彈性蹦床的原始位置，A為運(yùn)動員抵達(dá)的最高點(diǎn)，B為運(yùn)動員剛抵達(dá)蹦床時的位置，C為運(yùn)動員抵達(dá)的最低點(diǎn)．不考慮空氣阻力和運(yùn)動員與蹦床作用時的機(jī)械能損失，在A、B、C三個位置上運(yùn)動員的速度分別是vA、vB、vC，機(jī)械能分別是EA、EB、EC，則它們的大小關(guān)系是（）

圖K24－6

A．vA＜vB，vB＞vCB．vA＞vB，vB＜vC

C．EA＝EB，EB＞ECD．EA＞EB，EB＝EC

7．如圖K24－7所示，一根不可伸長的輕繩兩端分別系著小球A和物塊B，跨過固定于斜面體頂端的小滑輪O，傾角為θ＝30°的斜面體置于水平地面上，A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為4m.開始時，用手托住A，使OA段繩恰處于水平伸直狀態(tài)(繩中無拉力)，OB繩平行于斜面，此時B靜止不動．將A由靜止釋放，在其下擺過程中，斜面體始終保持靜止．下列判斷中正確的是()

圖K24－7

A．B受到的摩擦力先減小后增大

B．地面對斜面體的摩擦力方向一直向右

C．A的機(jī)械能守恒

D．A的機(jī)械能不守恒，A、B系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

8．2011·南昌模擬如圖K24－8所示，絕緣彈簧的下端固定在斜面底端，彈簧與斜面平行，帶電小球Q(可視為質(zhì)點(diǎn))固定在光滑絕緣斜面上的M點(diǎn)，且在通過彈簧中心的直線ab上．現(xiàn)把與Q大小相同、帶電性也相同的小球P從直線ab上的N點(diǎn)由靜止釋放，在小球P與彈簧接觸到速度變?yōu)榱愕倪^程中（）

圖K24－8

A．小球P的速度先增大后減小

B．小球P和彈簧組成的系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

C．小球P的動能、重力勢能、電勢能與彈簧的彈性勢能的總和不變

D．小球P速度最大時所受彈簧彈力和庫侖力的合力最大

9．2011·北京卷如圖K24－9所示，長度為l的輕繩上端固定在O點(diǎn)，下端系一質(zhì)量為m的小球(小球的大小可以忽略)．

(1)在水平拉力F的作用下，輕繩與豎直方向的夾角為α，小球保持靜止．畫出此時小球的受力圖，并求力F的大??；

(2)由圖示位置無初速釋放小球，求當(dāng)小球通過最低點(diǎn)時的速度大小及輕繩對小球的拉力．不計(jì)空氣阻力．

圖K24－9

10．如圖K24－10所示為一固定的楔形木塊，其斜面的傾角為θ＝30°，另一邊與水平地面垂直，頂端有一個定滑輪，跨過定滑輪的細(xì)線兩端分別與物塊A和B連接，A的質(zhì)量為4m，B的質(zhì)量為m.開始時，將B按在地面上不動，然后放開手，讓A沿斜面下滑而B上升，所有摩擦均忽略不計(jì)．當(dāng)A沿斜面下滑距離x后，細(xì)線突然斷了．求物塊B上升的最大高度H.(設(shè)B不會與定滑輪相碰)

圖K24－10

挑戰(zhàn)自我11．如圖K24－11所示，在豎直方向上A、B物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上，B、C兩物體通過細(xì)繩繞過光滑輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的光滑斜面上，斜面傾角為30°.用手拿住C，使細(xì)線剛剛拉直但無拉力作用，并保證ab段的細(xì)線豎直、cd段的細(xì)線與斜面平行，已知B的質(zhì)量為m，C的質(zhì)量為4m，A的質(zhì)量遠(yuǎn)大于m，重力加速度為g，細(xì)線與滑輪之間的摩擦力不計(jì)，開始時整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，釋放C后它沿斜面下滑，斜面足夠長，求：

(1)當(dāng)B物體的速度最大時，彈簧的伸長量；

(2)B物體的最大速度．

圖K24－1

1課時作業(yè)（二十四）

【基礎(chǔ)熱身】

1．AC [解析] 由于物體離地面的高度h與速度平方v2的關(guān)系為一次函數(shù)關(guān)系，所以

v

22物體下落高度H與v成正比，對比勻加速直線運(yùn)動公式H＝可以判斷a恒定，即物體做2a

勻加速直線運(yùn)動，選項(xiàng)A正確、B錯誤；若h0＝20 m，物體初始狀態(tài)的機(jī)械能為E0＝mgh01＝200m，末狀態(tài)的機(jī)械能為E＝mv2＝200m，所以E0＝E，選項(xiàng)C正確；同理可以判斷選

2項(xiàng)D錯誤．

2．C [解析] 橢圓軌道半長軸小于圓軌道半徑，根據(jù)開普勒第三定律知，飛船由橢圓軌道運(yùn)行變軌到圓形軌道運(yùn)行后周期變長．飛船沿橢圓軌道運(yùn)行時，在遠(yuǎn)地點(diǎn)由于萬有引力大于做圓周運(yùn)動需要的向心力而做向心運(yùn)動；變軌時需要在遠(yuǎn)地點(diǎn)加速，使萬有引力與做圓周運(yùn)動需要的向心力相等，所以飛船由橢圓軌道運(yùn)行變軌到圓形軌道運(yùn)行后機(jī)械能增加．故C正確．

3．AC [解析] 斜面粗糙，小球受到重力、支持力、摩擦力和繩子的拉力，由于除重力做功外，摩擦力做負(fù)功，故機(jī)械能減少，A正確、B錯誤；繩子的拉力總是與運(yùn)動方向垂直，故不做功，選項(xiàng)C正確；小球動能的變化等于合外力做的功，即重力與摩擦力做功的代數(shù)和，選項(xiàng)D錯誤．

4．AD [解析] 在下滑過程中，物體對斜面相互間的作用力垂直于斜面，使斜面加速運(yùn)動，斜面的動能增加；物體克服斜面對物體的作用力做功，機(jī)械能減少，動能增加，重力勢能減少，選項(xiàng)A正確、B錯誤．物體沿斜面下滑時既沿斜面向下運(yùn)動，又隨斜面向右運(yùn)動，其合速度方向與彈力方向不垂直，彈力方向垂直于接觸面，但與速度方向之間的夾角大于90°，所以斜面對物體的彈力對物體做負(fù)功，選項(xiàng)C錯誤．對物體與斜面組成的系統(tǒng)，僅有動能和重力勢能之間的轉(zhuǎn)化，因此系統(tǒng)機(jī)械能守恒，選項(xiàng)D正確．

【技能強(qiáng)化】

5．C [解析] 擺球?qū)⒀夭煌膱A弧達(dá)到同一高度的對應(yīng)點(diǎn)，說明擺球的機(jī)械能守恒．當(dāng)物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面(或弧線)下滑時，只有重力做功，機(jī)械能守恒，其末速度的大小只與下滑的高度有關(guān)，選項(xiàng)C正確．

6．AC [解析] 運(yùn)動員在最高點(diǎn)A的速度為零，剛抵達(dá)B位置時的速度不為零，vA＜vB，在最低點(diǎn)C的速度也為零，vB＞vC，故選項(xiàng)A正確、B錯誤；以運(yùn)動員為研究對象，B→A過程，機(jī)械能守恒，EA＝EB，B→C過程，彈力對運(yùn)動員做負(fù)功，機(jī)械能減小，EB＞EC，故選項(xiàng)C正確、D錯誤．

7．ABC [解析] 首先判斷B在整個過程中是否運(yùn)動，當(dāng)A未釋放時B靜止，則此時B受向上的靜摩擦力f＝4mgsinθ＝2mg.假設(shè)在A運(yùn)動的過程中B未動，則A下落的過程中機(jī)

1械能守恒，有mglOA＝v2，對A進(jìn)行受力分析可知，A運(yùn)動至最低點(diǎn)時繩子拉力T最大，22mv此時有T－mg＝，T＝3mg

8．AC [解析] 小球P與彈簧接觸時，沿平行斜面方向受到小球Q對P的靜電力、重力的分力、彈簧的彈力，開始時合力的方向沿斜面向下，速度增大，后來隨著彈簧壓縮量變大，合力的方向沿斜面向上，速度逐漸減小，當(dāng)合力為零，即彈簧的彈力與庫侖力的合力與重力沿斜面向下的分力等大反向時，小球P的速度最大，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)D錯誤；小球P和彈簧組成的系統(tǒng)受到小球Q的靜電力，且靜電力做正功，所以系統(tǒng)機(jī)械能不守恒，選項(xiàng)B錯誤；把彈簧、小球P、Q看成一個系統(tǒng)，該系統(tǒng)的總能量守恒，選項(xiàng)C正確．

9．(1)如圖所示 mgtanα(2)mg(3－2cosα)

[解析](1)受力圖如圖所示．

根據(jù)平衡條件，應(yīng)滿足Tcosα＝mg，Tsinα＝F

則拉力大小F＝mgtanα

(2)設(shè)小球通過最低點(diǎn)時速度為v，運(yùn)動中只有重力做功，小球機(jī)械能守恒，則

1mgl(1－cosα)＝mv2 2

解得v＝2gl?1－cosα?

根據(jù)牛頓第二定律，有

v2T′－mg＝ l

mv2解得T′＝mg＋mg(3－2cosα)，方向豎直向上． l

6x 5

[解析] 設(shè)細(xì)線斷前一瞬間A和B速度的大小為v.A沿斜面下滑距離x的過程中，A的高度降低了xsinθ，B的高度升高了x.物塊A和B組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，物塊A機(jī)械能的減少量等于物塊B機(jī)械能的增加量，即

114mgxsinθ－·4mv2＝mgx＋mv2 22

細(xì)線斷后，物塊B做豎直上拋運(yùn)動，物塊B機(jī)械能守恒，設(shè)物塊B繼續(xù)上升的最大高度為h，有

1mgh＝mv2.2

x聯(lián)立兩式解得h＝ 5

x6故物塊B上升的最大高度為H＝x＋h＝x＋＝x.55

【挑戰(zhàn)自我】

mg11．(2)2k5k

[解析](1)通過受力分析可知：當(dāng)B的速度最大時，其加速度為零，繩子上的拉力大小為2mg, 此時彈簧處于伸長狀態(tài)，彈簧的伸長量x2滿足kx2＝mg

mg則x2＝ k

mg(2)開始時彈簧壓縮的長度為：x1＝ k

因A質(zhì)量遠(yuǎn)大于m，所以A一直保持靜止?fàn)顟B(tài)．物體B上升的距離以及物體C沿斜面下滑的距離均為h＝x1＋x2由于x1＝x2，彈簧處于壓縮狀態(tài)和伸長狀態(tài)時的彈性勢能相等，彈簧彈力做功為零，設(shè)B物體的最大速度為vm，由機(jī)械能守恒定律得：

14mghsinα＝mgh＋m＋4m)v2m 2

解得vm＝2g 5k

第二篇：2011年高考物理第一輪總復(fù)習(xí)

在高中理科各科目中，物理科是相對較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會?！边@是個普遍的問題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會作？我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來就不那么容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經(jīng)過反復(fù)寫的練習(xí)才能達(dá)到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方。功夫如何下，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。

記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點(diǎn)分析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一個題目，首先要看是什么問題--力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用

相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結(jié)論，才能順利求得結(jié)果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來的程度。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識最初目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。

在物理學(xué)習(xí)過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，對照學(xué)習(xí)的六個層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力方向。

高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，對同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過程--記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn)，經(jīng)過自己艱苦的努力，定會把高中物理學(xué)好。

第三篇：XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案（精選）

XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案

課

件004km.cn 高考英語一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)

module8

Unit1&Unit2

一、重點(diǎn)單詞

.happenv.發(fā)生

happeningn.事件;偶然發(fā)生的事情

歸納:happentodo…碰巧

happentosb.（某人）發(fā)生什么事了

ithappenedthat…碰巧

Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.萬一他有什么不測,請告訴我.IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上沒帶錢.=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.辨析：happen,occur,takeplace,comeabout

happen一般用語，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的偶然性

occur較正式,既可以指自然發(fā)生，也可以指有意安排

takeplace指有計(jì)劃,事先安排的進(jìn)行的含義

comeabout注重事情發(fā)生的原因，常與how連用

考點(diǎn)例題：）whendidtheaccident_____________________?

2）It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.3）Theconcertwill_______________________nextSunday.4）Howdidthequarrel________________________?

5）

改

錯

：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978._____________________________________________________________

（Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.）

注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物動詞,無被動語態(tài)

2.populationn.人口

（1）對人口提問用what,不用howmany,howmuch。

這個城市有多少人口？______________is

thepopulationofthecity?

（2）population作主語時用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。

中國人口比美國人口多。

Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.80%的人口是農(nóng)民。

80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）;人口的多少用large和small。

Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.近幾年該城市人口增長很快。

拓展：populationexplosion人口爆炸

alarge/smallpopulation人口多/少

聯(lián)系記憶：themajorityof后可用單數(shù)名詞,也可用復(fù)數(shù)名詞,謂語動詞的數(shù)與of后面的名詞相一致。

Themajorityofpeople___________________peacetowar.Themajorityofthedamage__________________easytorepair.3.suffervi.受痛苦；受損害vt.遭受；忍受

Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.辨析：suffer與sufferfrom

suffer（vt.）和sufferfrom的區(qū)別：suffer指一般的損害、痛

苦

等

等,其

賓

語

為pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback（挫折），但sufferfrom表示遭受戰(zhàn)爭，自然災(zāi)害帶來的苦難及患病之意

suffertheresult/heavylosses/injuries承受結(jié)果/遭受大損失/負(fù)傷

sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受頭痛/疾病的困擾/戰(zhàn)爭/洪水

4.followv.跟著，接著，跟蹤

Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.這個小姑娘整天跟著她母親。

（1）followv.沿……而行；順著

Followtheroaduntilyoucometothehotel.順著這條路一直走到旅館。

（2）followv.明白；懂

Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我沒太聽明白，你能解析一下嗎?

（3）followv.聽從；服從

Ifyouhadfollowedthedoctor

’sadvice,youwouldnotstayinbed.如果你聽從了醫(yī)生的建議的話，今天你就不會躺在床上了.拓展：asfollow如下

followinga.隨后的n.下一個

follower

n.追隨者

followinone’sfootsteps步某人的后塵，以……為榜樣

考點(diǎn)例題：）Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.（follow）

2）Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.（follow）

5.remain的用法:

remain用作不及物動詞，意為“剩下、留下、呆在”，相當(dāng)于stay。如：

whentheothershadgone,joanremained（=stayed）tocleantheroom.別人走了，瓊留下來清掃房間

區(qū)別：stay通常指在某地呆一段時間而不離開，或暫時住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經(jīng)走了，而某人仍在原地。

Hestayedatthehotelforthreedays.onlyafewleavesremained（=werestill）onthetree.樹上只剩下幾片葉子了。

TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.史密斯一家人在那里呆了整整一年。

Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.士兵們接到命令呆在原地。

注意：“呆在那里”可以說remain/staythere，但“呆在家里”只能說stay（at）home.remain作連系動詞，意為“一直保持，仍然處于某種狀態(tài)中”，后可接多種成分作表語。）接名詞作表語

Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.2）接形容詞作表語

whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.3）接過去分詞作表語，表示主語所處的狀態(tài)或已經(jīng)發(fā)生的被動動作。如：

Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語所處的狀態(tài)）

Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動動作）

4）接現(xiàn)在分詞作表語，表示正在進(jìn)行的動作。如:

Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.（正在進(jìn)行的主動動作）

Theyremainedlistening.5）接不定式作表語，表示將來的動作。如:

Thisremainstobeproved.這有待證實(shí)。（將來被動動作）

考點(diǎn)例題：

Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.A.tosee

B.tobeseen

c.seeing

D.seen

二、重點(diǎn)短語

.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能

However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.可能性：likely（主語可以是人/物/it）

possible（可能性較小，主語是it）

probable

（可能性較大，主語是it）

拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事

Itislikely/probable/possiblethat...有可能

Itispossibleforsb.todosth....有可能做……

考點(diǎn)例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？

It

’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能來，但也不一定準(zhǔn)來。

It’s____________________thathewentthere.他很可能去那兒了!

Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.這種方法使你有可能趕上別人.2.diefromthediseases死于疾病

Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌癥／饑餓／悲痛／干旱／衰老

diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因

考點(diǎn)例題：）manyofthem____________starvation.2）Thesoldier_______________awoundinthebreast.A.diedof

B.diedfrom

c.diedto

D.diedwith

3.fightfor

“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭（戰(zhàn)斗）”

fightagainst（可用with）theenemy

“為反對……而斗爭”；接人和國家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”

fightwithsb.也可表示與某人并肩作戰(zhàn)

fightawar/battle打一場戰(zhàn)爭

翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。

________________________________________________________________________

4.agreat/goodmany

alargenumberof

scoresof

dozensof

修飾

可數(shù)

名詞

復(fù)數(shù)

agood/greatdealof

alarge/greatamountof

largeamountsof

修飾

不可

數(shù)名

詞

alotof=lotsof

plentyof

alarge/greatquantityof=quantitiesof

asupplyof

=suppliesof

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞

考點(diǎn)例題：）IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.A.alargenumberof

B.agoodmany

c.alargeamountof

D.aplentyof

2）Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.A.agooddealof

B.quantitiesof

c.agoodmanyof

D.numbersof

三.重點(diǎn)句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語）

Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語）

ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.（作同位語）

However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語）

拓展：同位語從句theAppositiveclause

（1）同位語從句的定義

在復(fù)合句中用作同位語的從句稱為同位語從句。同位語從句是名詞性從句的一種。它在句中起同位語的作用。它一般

放

在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說明前面名詞的具體含義。引導(dǎo)同位語從句的詞有連詞how,when,where,whether,what等。

e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.Ihavenoideawhenhewillcomeback.注意：同位語從句有時被別的詞把它和名詞隔開：

ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.wordcamethattheirteamhadwon.（2）同位語從句的表現(xiàn)形式:

①由that引導(dǎo)

Thefactthatyouhaven

’

that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導(dǎo)

Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導(dǎo)

Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時可用namely（即）,thatistosay（也就是說）,inotherwords（換句話說）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語,說明其前面的名詞或代詞。有時同位語直接跟在名詞或代詞的后面。

Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.（4）同位語從句與定語從句的區(qū)別：

同位語從句與定語從句在使用中常?；煜覀兛梢詮囊韵聨讉€方面區(qū)別它們：

①同位語從句說明的名詞大都是抽象名詞；定語從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.（同位語從句）

Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語從句）

②同位語從句所說明的名詞與從句沒有邏輯關(guān)系；

定語從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語、賓語、表語、定語、狀語等。

Thenewsthattheywonthematchistrue.（同位語從句，news和從句沒有邏輯關(guān)系）

Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.（定語從句，news是told的邏輯賓語）

考點(diǎn)例題：用適當(dāng)?shù)倪B接代詞或連接副詞填空。）Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.2）chinaisnolonger_________________itusedtobe.3）Iamveryinterestedin____________

heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.4）_______________weneedismoremoney.5）Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.6）______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】

（一）根據(jù)所給漢語完成句子。

.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________（新生活）.2.Thereare______________________（很多原因）whyshouldn’tdoit.3.It____________________（她突然想到）thatshecouldturntojohnforhelp.4.Thephotoswillshowyou_____________________________（我們村子是個什么樣子）.5.wehaven

’tsettledtheproblemsof________________________.（她有沒有必要去國外學(xué)習(xí)）

6.Don

’tputofftilltomorrow_____________________________.（今天能做的事情）7.SincemrZhang______________

（遭受）cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes.8.Doyouknowwho_____________

（可

能）winthecompetition?

（二）把下面兩個句子連成一個含同位語從句的復(fù)合句。

.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.3.Teenagersshouldn

’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.（三）完形填空

whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany

thisunderstandableinBritain.yet, ,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose

astheirsubjectofstudyintheuniversity.Theratherstrangestateofaffairs

anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris

taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget

knowourthoughtsandaims，tocommunicate.Alargepartofourabilityevento

0

dependsonlanguage.

（

）1.A.reasons

B.ways

c.subjects

D.ideas

（

）2.A.strangely

B.suddenly

c.completely

D.excitingly

（

）3.A.Ever

B.Even

c.what’s

D.Indeed

（

）4.A.education

B.grammar

c.language

D.anything

（

）5.A.makes

B.asks

c.needs

D.suggests

（

）6.A.poorly

B.carefully

c.successfully

D.attentively

（）7.A.But

B.Infact

c.Asaresult

D.ontheotherhand

（

）8.A.ourselves

B.yourselves

c.others

D.othercountries

（

）9.A.tothepoint

B.toourjoy

c.inpublic

D.inotherwords

（

）10.A.talk

B.think

c.review

D.consider

【試題答案】

（一）1.makeanewlife

2.agreat/goodmanyreasons

3.suddenlyoccurredtoher

4.whatourvillagelookslike

5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad

6.whatyoucandotoday

7.hassufferedfrom

8.islikelyto

（二）1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.（三）答案及解析

.選Binmanyways在很多方面

2.選Astrangely奇怪地，此處表示“不可思議地”，因?yàn)殡m然在英國很少有人喜歡語法，但是研究語法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。

3.選B根據(jù)more可以確定答案。

4.選B本文主題詞grammar。

5.選c這種相當(dāng)奇怪的狀況需要一種解釋。而makeanexplanation表示“作解釋”。

6.選Apoorly不好；很差，與上句的uninteresting相呼應(yīng)。

7.選B實(shí)際上，語言是社會賴以構(gòu)成的基礎(chǔ)asaresult結(jié)果ontheotherhand另一方面。

8.選c這是一個強(qiáng)調(diào)句

9.選Dinotherwords換句話說，用來解釋上句的意思，tocommunicate與letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。

0.選B。

課

件004km.cn

第四篇：物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的物理成績，讓學(xué)生全面掌握初中物理知識，第一輪復(fù)習(xí)尤為重要，所用時間也是最長的。從第1周至第11周都是第一輪復(fù)習(xí)的時間。以下是我們安排的第一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式：

第一步，分章復(fù)習(xí)，列知識清單

首先，梳理知識，列知識清單。學(xué)生先認(rèn)真看書，自己梳理各節(jié)知識點(diǎn)，列出框架，按重、難點(diǎn)讓學(xué)生分層填寫各節(jié)知識內(nèi)容。對基礎(chǔ)知識做一個系統(tǒng)、全面的了解。要求學(xué)生正確理解物理概念，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用物理知識和解決簡單物理問題的能力訓(xùn)練。

第二部，各節(jié)知識復(fù)習(xí)時，對本節(jié)的典型例題及時精析，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

第三步，分層備戰(zhàn)，直擊中考

以《點(diǎn)撥》中考為主，以我們選編習(xí)題為輔，對各章基本知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。做到題目新穎，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的科學(xué)技術(shù)成果。國內(nèi)外時事等社會熱點(diǎn)問題。注重對學(xué)生物理素養(yǎng)及探究能力的考查。

第四步，習(xí)題選編要做到：

1、習(xí)題有梯度，面向大多數(shù)學(xué)生；

2、習(xí)題要增加信息度，做到精講、精煉、精選；

3、練新穎靈活的典型題，練在質(zhì)量。

第五篇：高分生分享2018高考物理第一輪復(fù)習(xí)攻略

高分生分享2018高考物理第一輪復(fù)習(xí)攻略

高中物理涉及到力、熱、光、電和近代物理等方面的知識，內(nèi)容多、時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重。，查字典物理網(wǎng)整理了高考物理第一輪復(fù)習(xí)攻略，請考生注意。

1、全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

在課堂上老師主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認(rèn)真聽講外，考生還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。

2、對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問題時，只要觸及一點(diǎn)，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。

3、掌握解決物理問題的基本分析方法

基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀全國各地的高考試題，可以看出所用到的各種基本分析方法主要有10種：

①受力分析方法;

②運(yùn)動分析方法;

③過程分析方法;

④狀態(tài)分析方法;

⑤動量分析方法;

⑥能量分析方法;

⑦電路分析方法;

⑧光路分析方法;

⑨圖象分析方法;⑩數(shù)據(jù)處理方法。

4、獨(dú)立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度。

本輪復(fù)習(xí)要盡可能多看一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要認(rèn)真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。

高考物理第一輪復(fù)習(xí)攻略的全部內(nèi)容就分享到這里，查字典物理網(wǎng)預(yù)祝廣大考生金榜題名。