第一篇：歌詞： 天上的星星有多少數(shù)不清（定稿）

歌詞： 天上的星星有多少數(shù)不清承諾和許愿又多少能兌現(xiàn)雨后的彩虹是真實(shí)還是夢悲傷和快樂可以自己選擇

忙忙碌碌轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 盲盲目目從早到晚喧喧鬧鬧是與非 傷痕累累學(xué)會謙卑聽過自己哭泣才懂得珍惜點(diǎn)一把火炬讓愛和生命延續(xù)

用心用呼吸感應(yīng) 在黑暗中照亮風(fēng)雨脆弱的世界人變得堅(jiān)強(qiáng)因?yàn)橛袎粝胱寪鄯剿袊鷫c(diǎn)燃每一個心房照亮我們共同的家

天上的星星有多少數(shù)不清承諾和許愿又多少能兌現(xiàn)雨后的彩虹是真實(shí)還是夢

悲傷和快樂可以自己選擇

忙忙碌碌轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn) 盲盲目目從早到晚喧喧鬧鬧是與非 傷痕累累學(xué)會謙卑聽過自己哭泣才會懂得珍惜點(diǎn)一把火炬讓愛和生命延續(xù)

用心用呼吸感應(yīng) 在黑暗中照亮風(fēng)雨脆弱的世界人變得堅(jiān)強(qiáng)因?yàn)橛袎粝胱寪鄯剿袊鷫c(diǎn)燃每一個心房照亮我們共同的家

點(diǎn)一把火炬讓愛和生命延續(xù)

用心用呼吸感應(yīng) 在黑暗中照亮風(fēng)雨脆弱的世界人變得堅(jiān)強(qiáng)因?yàn)橛袎粝胱寪鄯剿袊鷫c(diǎn)燃每一個心房照亮我們共同的家

照亮你我的家

林俊杰資料：

本籍：福建

英名：Lam,JJ ,wayne

生日：3月27日（1981年）

生肖：雞

出生地：新加坡

國籍：新加坡

祖籍:福建

血型：o型

星座：白羊座

身高：172CM體重:60kg

宗教信仰:基督教

掌握的語言：英語、華語、閩南語

專長:寫詩、繪畫、創(chuàng)作、編曲、唱歌

喜歡的食物：醉蝦、白飯、生魚片

喜歡的顏色：深藍(lán)、黑、白

喜歡的組合：動力火車、S.H.E、N’Sync

喜歡的女歌手：張惠妹、陳潔儀、Jennifer Lopez

喜歡的男歌手：張學(xué)友、陶?、周杰倫、Craig David、xq、Michael Jackson（邁克爾?杰克遜）喜歡的女演員：深田恭子、章子怡、全智賢

喜歡的男演員：周潤發(fā)、梁朝偉、xq、Nicolas Cage

喜歡的電影：8 Mile、Face-off、Saving Phvate Ryan

喜歡的作家：Shakespeare、Charles Dickens

最難忘的經(jīng)驗(yàn)：從小就去日本旅游

最開心的事：當(dāng)我知道身邊有我「愛」的人

最討厭的事：當(dāng)我做錯事、犯錯、被欺騙的感覺

擅長的樂器：鋼琴、吉他、鼓

圈中好友：林宇中、阿杜、金莎、王心凌 潘瑋柏 羅志祥.等.JJ對江南的獨(dú)特理解：經(jīng)魂?duì)繅艨M的江南，不再是小橋流水，也沒有煙雨迷蒙有思念的風(fēng)，古老的傳說掩埋的夢。

【音樂短劇】音樂短劇《殺手》

音樂短劇《被風(fēng)吹過的夏天》

音樂短劇《微笑幻夢》

音樂短劇《100分戀人》

音樂短劇《西瓜牛奶》

【電視作品】

2006年出演臺灣偶像劇《花樣少男少女》中盧瑞希(Ella扮演)的哥哥 2007年出演臺灣偶像劇《原來我不帥》男一號莊俊維

【歌手履歷】

1996 銀座廣場歌唱比賽

1997 第一屆＜滾石音樂詞曲創(chuàng)作比賽＞歌唱組亞軍

1998 新加坡電視機(jī)構(gòu)＜宜康卡拉OK歌唱比賽＞亞軍

1999 海蝶音樂舉辦第二屆＜非常歌手訓(xùn)練班＞畢業(yè)(共3,500人報(bào)名，其中只有70名入選)

2002 阿杜新加坡巡回校園演唱會嘉賓 新加坡武裝部隊(duì)文工團(tuán)歌手，并至澳洲演出 其它歌唱比賽，教會及學(xué)校演出

2003年

“ 新加坡金曲獎2003 ? 最佳新人金獎

” 臺灣HITO 流行音樂獎? 第二季HITO 十大金曲《翅膀》

2004年

“ 臺灣第15屆金曲獎? 最佳新人金獎

” Music in 中國Top 排行榜-港臺地區(qū)最佳新人，最佳作曲《放手》

“ 東南勁爆頒獎典禮-媒體推薦港臺地區(qū)最佳新銳唱作人，十大金曲《江南》” 中國原創(chuàng)歌曲獎-最受歡迎男歌手，最佳作曲人，最佳編曲

“ 第4屆全球華語排行榜? 年度20大金曲《江南》，新加坡金曲獎2004 ? 最佳本地作曲獎《江南》，擔(dān)任新加坡國慶表演嘉賓，演唱《家》

2005 年

” HITO流行音樂獎-十大金曲《江南》

“ HITO流行音樂獎-年度HITO海外歌手&年度HITO華語歌曲《江南》” 第十二屆中國歌曲-最佳港臺地區(qū)創(chuàng)作歌手&港臺最受歡迎歌曲《江南》“ 北京百事音樂風(fēng)云榜-港臺十大金曲《江南》

” 中國CCTV-MTV音樂盛典-年度最佳單曲《一千年以后》《江南》

“ 第五屆全球華語排行榜-最受歡迎創(chuàng)作歌手最佳專輯《編號89757》，年度金曲《一千年以后》

” 雪碧中國原創(chuàng)歌曲排行榜2005-最佳創(chuàng)作歌手十大金曲《一千年以后》2006年

“《就是俊杰世界巡回演唱會》-新加坡/馬來西亞/上海/武漢/天津/臺北” 中央電視臺(CCTV)春聯(lián)晚會演唱《一千年以后》獲選全國票選最受歡迎歌唱節(jié)目第一名

“ TVBS-G 金G排行榜頒獎典禮-10大專輯獎,創(chuàng)作歌手評審團(tuán)獎，杰出海外男歌手獎

” 東方風(fēng)云榜頒獎典禮-亞洲5強(qiáng)最受歡迎藝人（新加坡地區(qū)）

" 雪碧原創(chuàng)中國音樂流行榜2006-港臺金曲獎《曹操》

?2006中國TOP排行榜“最佳唱片銷量”

?第八屆CCTV-MTV音樂盛典“臺灣地區(qū)年度最受歡迎男歌手”

2007年

.1月23日，北京流行音樂頒獎典禮，年度最受歡迎歌手、金曲、年度專輯、年度制作人、唱作真英雄~~大獲全勝

.8月6日，香港新城國語力頒獎典禮，新城國語力歌曲《殺手》，新城國語力舞臺大獎。

.9月17日，首次觸電青春偶像劇《原來我不帥》在臺灣開機(jī)，其他主演有金曲歌王李玖哲、《不能說的秘密》亮眼女星曾愷?。

.10月14日在上海虹口足球場再次舉辦《非常新加坡?2007林俊杰上海演唱會》，絢麗的舞臺制作，華麗的服裝造型撼動大上海。

2008年

.1月12日，首屆百度沸點(diǎn)頒獎典禮，年度十大金曲獎《殺手》。

.1月13日，《原來我不帥》首播。

.1月23日，北京流行音樂頒獎典禮，金曲《西界》，2007年度最佳舞臺演繹男歌手。

.1月26日，雪碧原創(chuàng)音樂頒獎典禮，憑借《西界》和《殺手》拿走“港臺金曲獎”及“最佳深情故事大獎”，又毫不留情地掃走“港臺最受歡迎男歌手獎”。

【個人簡歷】

新加坡新人林俊杰2003年4月在臺灣首發(fā)第一張個人創(chuàng)作專輯《樂行者》，半年來，全亞洲銷量已突破70萬張，僅在內(nèi)地銷量就達(dá)到了40多萬張的好成績，絕對稱得上2003年度亞洲唱片市場的銷量小天王。是近年來新人發(fā)片取得開門紅的又一領(lǐng)軍人物。

在公司的安排下，林俊杰前后3次赴內(nèi)地巡回宣傳，所涉及的城市包括北京、上海、廣州、深圳、成都、重慶、長沙、天津、福州、武漢、廈門、泉州、石獅等地，截止到目前為止，林俊杰在創(chuàng)作上的風(fēng)格多種多樣，有節(jié)奏厚重的舞曲；輕松輕快的勵志歌；曲風(fēng)舒緩的抒情作品；時(shí)下流行的R&B。每種曲風(fēng)的作品都演繹的到位傳神，這完全不像一個只有22歲，剛剛出道的年輕歌手所能表現(xiàn)的狀態(tài)。

原來在林俊杰出道之前的藝術(shù)經(jīng)歷是為他今天的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。林俊杰出身在音樂家，父母都是搞音樂的，在父母的引導(dǎo)下俊杰4歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，一度曾經(jīng)想放棄音樂的俊杰在父母的鼓勵下最后還是沒有離開。1996年，年僅15歲的林俊杰就開始了在歌唱比賽中頻繁拿獎的道路，前后獲得多個詞曲創(chuàng)作和演唱大獎，99年的海碟歌手培訓(xùn)班讓林俊杰受到了正規(guī)優(yōu)秀的全方位藝人培訓(xùn)，從3500多入圍者中脫穎而出，成為最后的勝出者。獲得這一榮譽(yù)的只有兩個人，一個是林俊杰另一個是就阿杜。

新加坡男孩都要有參軍的經(jīng)歷，林俊杰亦不例外，只不過由于他的特長他參加的是 新加坡武裝部隊(duì)文工團(tuán)，還是一名文藝兵，在此期間積累了大量的舞臺表演經(jīng)驗(yàn)。更多的思考時(shí)間讓俊杰的創(chuàng)作才華得以展示，前前后后為張惠妹、阿杜、庾澄慶創(chuàng)作了多首主打歌曲，有了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，俊杰為自己的音樂專輯創(chuàng)作歌曲更是如魚得水。并被臺灣媒體稱為“新一代的創(chuàng)作魔手”。

林俊杰的歌曲取材很廣，并不單單是流行的愛情歌曲?！稌x書》是一首幫助學(xué)生釋放壓力的歌曲，告訴作為學(xué)生的你怎樣放下壓力輕松的面對未來，因此深受學(xué)生喜愛?！稌心敲匆惶臁肥莿?chuàng)作給自己的爺爺奶奶的，講述的是一段生死

離別的愛情故事，每一首俊杰的歌曲你都可以讀出一段故事

在俊杰第一次來內(nèi)地宣傳唱片的時(shí)候，首站長沙、第一次舉行簽名售帶和歌迷見面會，包括主辦單位在內(nèi)的所有人都對此次活動有所擔(dān)心，畢竟那時(shí)候發(fā)片才剛滿1個月，對這樣的一個全新的藝人，活動的支持率會有多高誰都沒有信心，每個人都在做著最壞的打算，不過很快，現(xiàn)場的火爆場面打消了所有人的疑慮。有3000多的歌迷售圓滿成功，這也增加了主辦單位的信心，在隨后的多個城市里俊杰所遭遇的熱情都不比長沙差，最多一次在成都，萬余人的場面是成都近年來少見的，最后不得不動用大批警力來維持秩序！還有很多重慶和貴陽的歌迷連夜坐車趕來為俊杰打氣。

在北京，在簽售地點(diǎn)并不很繁華的北京北三環(huán)竟然來了1200多人，有條不紊的長隊(duì)像蛇一樣在三環(huán)邊上排開，成為當(dāng)天的一道風(fēng)景。最有趣的是竟然前后來了5位“批量采購”的歌迷，每個人同時(shí)購買了60多張俊杰的唱片，后經(jīng)工作人員詢問才知，原來今天是9月1日開學(xué)日，有很多同學(xué)都想前來給俊杰捧場。但是這樣的話，一個基本上就走空了。

自2003年出道以來,唱片銷量張張破百萬，創(chuàng)造樂壇奇跡!擁有歌迷逾千萬，影響人次數(shù)以億計(jì)！

? 2003年4月【樂行者】專輯亞洲熱賣超過1,000,000 張。

? 2004年4月【第二天堂】專輯 突破1,500,000張的銷售佳績

? 2005年4月【編號89757】專輯發(fā)片就突破各種銷售記錄，在3個月內(nèi)狂賣1,500,000張！

? 2006年2月【曹操】專輯 締造華語樂壇銷量奇跡,全球?qū)］嬩N量突破2,000,000張

? 2007年6月【西界】專輯 至7月5日全亞洲銷量正式版高達(dá)1,600,000張，創(chuàng)全亞洲一星期內(nèi)總銷量第一

第二篇：有多少愛可以重來歌詞

有多少愛可以重來歌詞

常常責(zé)怪自己當(dāng)初不應(yīng)該

常常后悔沒有把你留下來

為什么明明相愛

到最后還是要分開

是否我們總是徘徊在心門之外

誰知道又和你相遇在人海

命運(yùn)如此安排總教人無奈

這些年過得不好不壞

只是好像少了一個人存在

而我漸漸明白

你仍然是我不變的關(guān)懷

有多少愛可以重來

有多少人愿意等待

當(dāng)懂得珍惜以后歸來

卻不知那份愛會不會還在

有多少愛可以重來

有多少人值得等待

當(dāng)愛情已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

誰知道又和你相遇在人海

命運(yùn)如此安排總教人無奈

這些年過得不好不壞

只是好像少了一個人存在

而我漸漸明白

你仍然是我不變的`關(guān)懷

有多少愛可以重來

有多少人愿意等待

當(dāng)懂得珍惜以后歸來

卻不知那份愛會不會還在

有多少愛可以重來

有多少人值得等待

當(dāng)愛情已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

有多少愛可以重來

有多少人愿意等待

當(dāng)懂得珍惜以后歸來

卻不知那份愛會不會還在

有多少愛可以重來

有多少人值得等待

當(dāng)愛情已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

當(dāng)愛情已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

韓庚：常常責(zé)怪自己

當(dāng)初不應(yīng)該

常常后悔沒能

把你留下來

張靚穎：為什么明明相愛

到最后還是會分開

是否我們總是

徘徊在幸福之外

韓庚：誰知道又和你

相遇在人海

命運(yùn)如此安排

總有它精彩

張靚穎：這些年過得不好不壞

只是知道少了一個人存在

而我漸漸明白

你仍然是我不變的關(guān)懷

韓庚：有多少愛可以重來

有多少人愿意等待

張靚穎：當(dāng)懂得珍惜以后歸來

卻不知那份愛

會不會還在

韓庚：有多少愛可以重來

有多少人值得等待

張靚穎：當(dāng)世界已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

張靚穎：誰知道又和你

相遇在人海

命運(yùn)如此安排

總有它精彩

韓庚：這些年過得不好不壞

只是知道少了一個人存在

而我漸漸明白

你仍然是我不變的關(guān)懷

韓庚：有多少愛可以重來

有多少人愿意等待

張靚穎：當(dāng)懂得珍惜以后歸來

卻不知那份愛

會不會還在

韓庚：有多少愛可以重來

有多少人值得等待

張靚穎：當(dāng)世界已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

合：當(dāng)世界已經(jīng)桑田滄海

是否還有勇氣去愛

第三篇：天上的星星(教案)

天上的星星

教案

一、本課要達(dá)到的目標(biāo)： 漢語知識目標(biāo)：

1、學(xué)會要求掌握的生字，能夠從形、音、義三方面進(jìn)行辨析；學(xué)會要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。

2、加深學(xué)生對童話這一體裁的了解。漢語能力目標(biāo)：

1、學(xué)會使用“要么??要么??”“按照”“要不是??還??”能夠在口語中運(yùn)用，并能造出完整的句子。

2、能熟練的用普通話朗讀課文。

3、能根據(jù)課文情景，用漢語進(jìn)行對話。情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩在困難面前：

1、不懈努力，2、勇敢尋求幫助

二、本課重點(diǎn)與難點(diǎn)：

字詞的積累與三個詞語的造句

三、教法：

講讀指導(dǎo)、分組討論

四、教具： 多媒體

五、課時(shí)設(shè)計(jì)： 分二課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

課時(shí)目標(biāo)：

本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生能熟練的掌握以下生字和詞語，使學(xué)生能熟練的朗讀課文。

要掌握的生字：坊、涉、翩、吩、咐、撇、芒

要掌握的詞語：夠、獨(dú)自、磨坊、貯水池、涉水、翩翩起舞、階梯、要么、靠近、效勞、吩咐、轉(zhuǎn)身、撇、正當(dāng)、分手、光芒四射、地板、至今。

一、導(dǎo)入新課。

天上的星星，亮晶晶的，一閃一閃的，像一顆顆寶石，點(diǎn)綴在深藍(lán)色在夜空。你們看，（展示大屏幕），多么美啊。這么美的星星，常常給人帶來無窮的想象，你們看著這些星星，想到了一些什么呢？

引導(dǎo)：天上的星星，除了像一顆顆閃閃發(fā)亮的寶石之外，你們想想，它們還像什么呢？

進(jìn)一步引導(dǎo)：這么美的星星，你想不想摘一顆下來呢？

今天我學(xué)習(xí)的課文講的就是有一個女孩，想把天上的星星摘下來，為了摘天上的星星，一路上，她經(jīng)歷了很多的考驗(yàn)。我們現(xiàn)在就開始一起學(xué)習(xí)這篇課文。

二、明確本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

這節(jié)課，我們重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)這篇課文的生字和詞語，每個同學(xué)都要能掌握。另外，就是檢查同學(xué)對這篇課文讀的情況?，F(xiàn)在我們就開始一起學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生明了這篇課文要掌握的生字和詞語。（見大屏幕）

四、在讀中學(xué)習(xí)本課的詞語。

1、指名朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)“夠”。

2、齊讀第2—3自然段，學(xué)習(xí)生字“坊”和詞語“舊磨坊”“貯水池”“獨(dú)自”。

3、指名朗讀4—5自然段，學(xué)習(xí)“涉水”。

4、齊讀6—11自然段。學(xué)習(xí)詞語“翩翩起舞”“階梯”“靠近”“要么??要么”。

5、指名朗讀12—18自然段。學(xué)習(xí)詞語“效勞”“按照”“吩咐”“撇下”。

6、齊讀19—24自然段。學(xué)習(xí)詞語“正當(dāng)”“分手”。

7、齊讀25自然段，學(xué)習(xí)詞語“光芒四射”“地板”“至今”

五、梳理課文。

讓學(xué)生自己小結(jié)課文中每部分的大意。第一部分：寫小女孩總想夠著天上的星星。第二部分：寫小女孩在水池里尋找星星。第三部分：寫小女孩向小溪詢問星星。第四部分：寫小女孩向仙女們詢問星星。第五部分：寫小女孩請馬幫她找星星。第六部分：寫小女孩請大魚幫她找星星。

第七部分：寫小女孩最終沒找到星星，從夢中醒來。

六、思考，回答問題：

1、小女孩去找星星，先后問都問過誰？

2、仙女對小女孩說了些什么？

3、仙女說的“四只腳”“兩只腳”“沒有腳”的分別指什么？

4、小女孩最后找到星星了嗎？

七、體驗(yàn)：

課后思索：小女孩不停的問，不停的找，這些你能做得到嗎？

八、小結(jié)本節(jié)課要掌握的生字。

坊（）______ 涉（）______ 翩（）______ 吩（）______ 咐（）______ 撇（）______ 芒（）______ 要求學(xué)生快速記住，馬上聽寫。

九、小結(jié)本節(jié)課要掌握的詞語。并要求學(xué)生當(dāng)堂記住。

夠——他個子矮，夠不著樹上的蘋果。你站在桌上，就能夠著那盞壞了的電燈。獨(dú)自——一個人。他獨(dú)自出去了。

涉水——從水上過?；丶业穆飞嫌幸粭l不太深的小河，他每次都要涉水。翩翩起舞——小鳥們在河上翩翩起舞。

要么——表示選擇。這件事要么你去做，要么我去做，反正得一個人去?？拷覀冏拇瑵u漸靠近海岸了。反義詞：離開。效勞——出力。請問您有什么需要我效勞的？ 吩咐——交待要做的事。你有什么事，盡管吩咐。

轉(zhuǎn)身——掉頭，轉(zhuǎn)過身子。他看到了我，轉(zhuǎn)身就走開了。撇——不搭理。他撇下了我，就回去了。正當(dāng)——正在這時(shí)候。

分手——表示離開、再見的意思。光芒四射——強(qiáng)烈的光線向四周發(fā)散 至今——到現(xiàn)在。

十、布置作業(yè)。課后練習(xí)題三、四。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，能分組進(jìn)行對話。

2、體會小女孩在尋找星星的路上遇到的困難和她的勇氣。

3、體會童話這一體裁的特點(diǎn)。教學(xué)過程： 略

第四篇：《天上的星星》說課稿

《天上的星星》說課稿

各位評委，各位老師：

大家好！我是來自湛河區(qū)錦繡小學(xué)的一名老師，我叫李樹林。今天，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)理念、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個方面來對《天上的星星》第二課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行說課，懇請各位評委、各位老師予以批評指正。

一、說教材

（一）教材分析

《天上的星星》這篇課文是西師大版小學(xué)語文教材的第十冊第三單元的第三篇課文，屬批讀課文。這是當(dāng)代著名作家賈平凹先生的一篇膾炙人口的散文佳作。文章描繪了“繁星滿天”和“月明星稀”兩種景象，通過對兒時(shí)美好的回憶，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。

文章以不拘一格的筆墨，顯示出作者精彩敘事和真切狀物的技巧。課文先寫了“我們”小時(shí)候好奇地?cái)?shù)星星，看見繁星滿天，快活地與星星“對話”；接著寫了月明星稀讓“我們”大吃一驚，可憐這些沒精打采的星星；最后寫了“我們”無意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守著孩子們的這個秘密，刻畫了一群孩子天真童稚的形象，表達(dá)了作者對星星的喜愛之情。

這篇文章語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，韻味悠長。作者在文中運(yùn)用了多種修辭手法，結(jié)合孩子們大量天真的想象，使物象與意境完美的統(tǒng)一在一起，使文章充滿了童真童趣，極具欣賞性和可讀性。

我在教學(xué)中通過指明讀、齊讀、比賽讀等多種讀的形式，讓學(xué)生去感悟，去品味。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞語的意思，如“目不暇接”等。

2.過程與方法目標(biāo)：通過旁批，深入理解文章內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：抓住重點(diǎn)句段，通過有感情朗讀訓(xùn)練，感受童真童趣，體會作者對星星的喜愛以及對童年的無限懷念。

（三）說教學(xué)重難點(diǎn)

在新課標(biāo)的要求與吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過旁批，抓住重點(diǎn)句段，感受童真童趣，體會作者對星星的喜愛，對童年的懷念。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文章的表達(dá)方法。

二、說教法

本文文辭優(yōu)美，情感濃郁，只有充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，引起學(xué)生同作者情感上的共鳴，才能很好地理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會中心思想，所以本節(jié)課我采取情感教學(xué)，用感情朗讀貫穿全課教學(xué)。

新課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。

三、說學(xué)法

課文本身文采優(yōu)美，貼近孩子生活，那么與文本對話，與作者對話，產(chǎn)生心靈的碰撞將成為本課堂的主旋律，本節(jié)課我將讓學(xué)生采用三種學(xué)習(xí)方法來賞析、品讀文本：

1、想象品讀法：情發(fā)自心，只有心靈產(chǎn)生火花才有感情流露，閱讀是情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中我十分珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)、感受和理解。品讀文章的重點(diǎn)句段，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會、感受作者美好的情感。

2、批讀法。批讀文旨在加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，積極思考，隨文旁批。批讀作為語文閱讀重要的學(xué)習(xí)方法，在本課得到充分體現(xiàn)。

四、說教學(xué)理念

閱讀是個性化的行為，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”，所以，在課堂教學(xué)中應(yīng)“以人為本，以學(xué)定教”，讓學(xué)生自主能動的學(xué)習(xí)，積極的探究體驗(yàn)，在合作中交流，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)生本對話，同時(shí)穿插師生對話，生生對話，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感受、體會、領(lǐng)悟、運(yùn)用，重視學(xué)生的讀、說、寫，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，讓課堂成為學(xué)生的課堂，教師成為參與者，引導(dǎo)者，甚至是旁觀者，真正體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提倡的人文精神。

五、說教學(xué)流程

教學(xué)過程是否安排得合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：由圖片引入新課。

上課前，我先讓大家欣賞“繁星滿天”和“月明星稀”兩個畫面，然后讓學(xué)生從文中找出最能體現(xiàn)“繁星滿天”時(shí)星星特點(diǎn)的詞語和“月明星稀”時(shí)星星特點(diǎn)的詞語。讓孩子們由“精光靈氣”和“沒精打采”兩個重點(diǎn)詞語來深入走進(jìn)文本，走進(jìn)孩子們的童年時(shí)光，感受孩子們獨(dú)特的內(nèi)心世界。

第二環(huán)節(jié)：出示自學(xué)提示，讓學(xué)生與文本對話：

文中哪些描寫星星“精光靈氣”的句段給你留下了深刻的印象？請先勾畫有關(guān)句段，并邊讀邊進(jìn)行旁批。

1.學(xué)生自學(xué)、批注。2.教師巡視，予以指導(dǎo)。

（這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟，積極思考，隨文旁批，讀出自己對文章內(nèi)容的獨(dú)特感受。當(dāng)然，我在放手的同時(shí)，也給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。）

第三環(huán)節(jié)：展示成果，交流反饋。

預(yù)設(shè)一：“一時(shí)間，夜空一片閃亮??目不暇接?！?預(yù)設(shè)二：“它們真是一群孩子呢??要開什么盛會呢？” 預(yù)設(shè)三：“夜空再也不荒涼了??一陣風(fēng)似的跑的??” 預(yù)設(shè)四：星星們似乎更得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（在這一環(huán)節(jié)我指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，體會文章所要表達(dá)的思想感情，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。在鼓勵學(xué)生自主的選擇教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，學(xué)生自己朗讀喜歡或感受深刻的句子，有自己的獨(dú)特體會，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。而師生共同研讀討論重點(diǎn)句段，有利于解決重難點(diǎn)，也體現(xiàn)了互動性。

特別要指出的是在本環(huán)節(jié)中我還由讀引入學(xué)生的想象，比如在品讀重點(diǎn)句段“它們真是一群孩子呢??要開什么盛會呢？”時(shí)，我讓學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力：星星孩子們會開什么盛會呢？一方面為下面情感的體驗(yàn)做進(jìn)一步的鋪墊，另一方面讓學(xué)生充分認(rèn)識到想象在寫作中是多么重要，可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力，從而在今后的習(xí)作中有意識地進(jìn)行豐富的、合理的想象。）

第四環(huán)節(jié)：抓住“沒精打采”，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，體會孩子情感： 快速瀏覽課文，通過有關(guān)語句體會星星“沒精打采”的原因。

通過瀏覽課文，學(xué)生能很快找到星星“沒精打采”原因的詞句“哦，月亮是天上的大人了”，但為什么“月亮大人”一出現(xiàn)，“星星孩子”就“沒精打采”了呢？這是本節(jié)課學(xué)生們進(jìn)行情感體驗(yàn)的一個難點(diǎn)，為了突破這個難點(diǎn)，我出示了一個內(nèi)容鏈接，是賈平凹對自己童年生活經(jīng)歷的真實(shí)內(nèi)心感受，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心世界。

（大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。）

通過這個內(nèi)容鏈接，我讓學(xué)生們走進(jìn)文中孩子們真實(shí)的內(nèi)心世界，并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劥笕烁缮?、限制孩子們自由時(shí)自己的想法，感受文中孩子們對大人的討厭，從而讓學(xué)生輕而易舉地理解文中孩子們對月亮的討厭，對星星的同情，突破了文章內(nèi)容理解上的難點(diǎn)，接下來的有感情朗讀訓(xùn)練也就輕松了，很容易學(xué)生就把握到位了。

第五環(huán)節(jié)：談童年，升華情感

賈平凹為什么要在人到中年的時(shí)候，寫下這篇文章？在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生在進(jìn)一步感受到作者對童年美好生活的無限懷念，但時(shí)光是一去不復(fù)返的，作家只能把兒時(shí)美好的回憶留存在記憶中，寄托在優(yōu)美的文章中，讓學(xué)生意識到童年時(shí)光是美好的，要珍惜美好的童年時(shí)光，不能虛度光陰，讓學(xué)生再次受到了情感熏陶。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)文章表達(dá)方法。

這是一篇語言優(yōu)美，韻味悠長的美文，在表達(dá)方法上有很多突出的特點(diǎn)值得學(xué)生們在寫作時(shí)加以借鑒，比如豐富的想象，比喻、擬人、排比、對比等多種修辭手法，側(cè)面描寫來烘托等等，生動形象地表現(xiàn)出了孩子們對星星的喜愛，使文章充滿了童真童趣。我在教學(xué)中讓學(xué)生在讀中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與感悟。同時(shí)我通過拓展閱讀現(xiàn)代詩《天上的街市》來進(jìn)一步感受想象的魅力，讓學(xué)生受到熏陶，寫作中潛移默化能受到一些影響。

第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.摘抄優(yōu)美的句段，背誦自己喜歡的段落。

2.試著用本節(jié)課所學(xué)到的寫作方法來寫一寫自己的童年生活。

（由讀促寫，是我們閱讀教學(xué)的目標(biāo)，所以在作業(yè)布置上我就嘗試讓學(xué)生試著用本節(jié)課所學(xué)到的寫作方法來寫一寫自己的童年生活。通過小練筆，加深對本文寫作方法的認(rèn)識。）

做一個簡單的回顧，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程大致分為以下七個環(huán)節(jié)（第一環(huán)節(jié)：由圖片引入新課；第二環(huán)節(jié)：出示自學(xué)提示，讓學(xué)生與文本對話；第三環(huán)節(jié)：展示成果，交流反饋；第四環(huán)節(jié)：抓住“沒精打采”，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，體會孩子情感；第五環(huán)節(jié)：談童年，升華情感；第六環(huán)節(jié)：總結(jié)文章表達(dá)方法；第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。）

六、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)上，我力圖遵循簡潔、美觀、實(shí)用的原則，突出課文重點(diǎn)，體現(xiàn)文章內(nèi)涵，從而加強(qiáng)學(xué)生對文本的認(rèn)知與理解。天上的星星 精光靈氣（喜愛）

→ 對童年的懷念

沒精打采（同情）

以上是我的板書設(shè)計(jì)，我通過比較直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠及時(shí)地理解與掌握。

七、說教學(xué)反思

各位評委、各位老師們，本節(jié)課在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用了創(chuàng)設(shè)情境和啟發(fā)式的教學(xué)方法，采用了旁批方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，在整個教學(xué)過程中，我力求使學(xué)生處于輕松、積極、愉快地氛圍之中提高認(rèn)知水平，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但存在的問題也是不容忽視的：1.旁批的基本方法教給學(xué)生了，但缺乏更明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致有一部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無所適從，自主學(xué)習(xí)的效果不是很好，對旁批的認(rèn)識還是比較模糊的；2.對文章內(nèi)容挖掘過深，學(xué)生掌握起來難度過大。3.對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)過多，對學(xué)生放手不夠；4.不重視對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；5.在時(shí)間的安排上顯得前松后緊，課堂節(jié)奏把握的不夠好。??在今后的教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)、多揣摩，不斷提高自己的課堂駕馭能力，不斷提高自己的教學(xué)水平！

我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：天上的星星是什么

天上的星星是什么

肉眼可見星星肉眼可見6974顆恒星。決定人們觀察星星是明是暗的因素天上的星星 一是由于星星發(fā)光能力的大??；二是星星和人們之間距離的遠(yuǎn)近。天文學(xué)家通常把星星發(fā)光的能力分為25個星等，發(fā)光能力最強(qiáng)的和發(fā)光能力最差的大約相差100億倍。星星的亮度常用星等來表示星星越亮，星等就越小。在地球上測出的星等叫視星等；歸算到離地球10秒差距處的星等叫絕對星等。使用對不同波段敏感的檢測元件所測得的同一恒星的星等，一般是不相等的。目前最通用的星等系統(tǒng)之一是U（紫外）、B（藍(lán)）、V（黃）三色系統(tǒng)（見測光系統(tǒng)“class=link>測光系統(tǒng)”），B和V分別接近照相星等和目視星等。二者之差就是常用的色指數(shù)。太陽的V=-26.74等，絕對目視星等M=+4.83等，色指數(shù)B-V=0.63，U-B=0.12。由色指數(shù)可以確定色溫度。離人們距離近的星星它的發(fā)光能力強(qiáng)，因此人們看到它就很亮?？墒?，即使發(fā)光能力相當(dāng)強(qiáng)的星星，假如離人們十分遙遠(yuǎn)，那么它的亮度可能還比不上比它的發(fā)光能力差好幾萬倍的星星呢。比如，有一顆叫“心宿二”的恒星，它的體積大約是太陽的2.2億倍，發(fā)光能力也大約是太陽的5萬倍，但因?yàn)樗x地球有410光年，人們只可以看到它是一顆閃爍著紅光的亮星。假如將“心宿二”移到太陽的位置，它射出來的光及熱就會把地球烤成什么都消失了的大石球了。

宇宙中有無窮多個星星，科學(xué)家預(yù)測我們現(xiàn)在所能觀測到的有3000000000多顆（30億），分恒星，行星，彗星，流星，星云等。

多少棵誰都不知道。種類有五種，恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、隕星。天上能看到的大多都是恒星，也有部分星星或衛(wèi)星在一段時(shí)間內(nèi)反射恒星光在地球可以看倒。在古代有統(tǒng)計(jì)肉眼能看倒的大約6500棵左右，隨著科技發(fā)展有了望遠(yuǎn)鏡大副提高，就我們存在的銀河系里就有2000億棵以上的恒星。而銀河系也是宇宙里很小的一部分。