第一篇：政教學(xué)生科《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

政教學(xué)生科《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》

學(xué)習(xí)活動總結(jié)

（一）工作思路

開展“文明禮貌月”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的文明禮貌意識，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，增強(qiáng)了學(xué)生文明意識，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的變化。

（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生會和班級的職能作用，以建設(shè)“文明校園、文明班級”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、主題黑板報活動等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

（三）主題明確，循序漸進(jìn)

全面落實各項規(guī)范要求。“爭做文明學(xué)生”、“愛校護(hù)?！?、“學(xué)校是我家、愛護(hù)靠大家”等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。由點及面地開展行為養(yǎng)成教育，并及時進(jìn)行督查，保證了活動效果。

（五）實踐活動 有聲有色

1.利用隊會、班會課進(jìn)行以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動。解放小學(xué)六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課活動。

2.利用三八婦女節(jié)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。開展了——我為媽媽送禮物、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)、我給媽媽打電話等不同形

式的主題教育。

3.開展了“倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)塑造文明形象”主題教育，組織了手抄報、征文現(xiàn)場比賽。

（六）落實規(guī)范，鞏固成果

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范要求學(xué)生的言行。文明禮貌月活動的開展，減少了遲到早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，對學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣進(jìn)行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行了批評教育，同時，學(xué)校健全了值勤規(guī)章制度，加強(qiáng)對每日常規(guī)活動的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀(jì)律、課外活動、自習(xí)紀(jì)律等多方面加強(qiáng)了檢查力度，對出現(xiàn)的問題及時處理，通過活動的開展，每個學(xué)生能認(rèn)識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨。

（七）積極總結(jié)，讓文明之風(fēng)常駐校園

中學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，為進(jìn)一步鞏固文明禮貌月的成果，政教學(xué)生科不斷總結(jié)經(jīng)驗，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。

克州三中政教學(xué)生科

2011年3月21日

第二篇：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

（一）工作思路

通過開展集中學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校學(xué)生的文明禮貌意識，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，增強(qiáng)了學(xué)生文明意識，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的變化。

（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校充分班級的職能作用，以建設(shè)“文明校園、文明班級”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、主題黑板報、主題文化欄等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

（三）主題明確，循序漸進(jìn)

全面落實各項規(guī)范要求。“爭做文明學(xué)生”、“愛校護(hù)校”、“學(xué)校是我家、愛護(hù)靠大家”等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。由點及面地開展行為養(yǎng)成教育，并及時進(jìn)行督查，保證了活動效果。

（四）實踐活動 有聲有色

1.利用班會課進(jìn)行以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動。2.開展了“倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)塑造文明形象進(jìn)校園”主題教育。

（五）落實規(guī)范，鞏固成果

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂版）》，規(guī)范要求學(xué)生的言行。文明禮貌活動的開展，減少了遲到早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，對學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣進(jìn)行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行了批評教育，同時，學(xué)校加大了學(xué)

生會值勤機(jī)制，加強(qiáng)對每日常規(guī)活動的檢查、評比力度，從文明舉止、儀容儀表、校服穿戴等多方面加強(qiáng)了檢查力度，對出現(xiàn)的問題及時處理，通過活動的開展，每個學(xué)生能認(rèn)識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨。

（六）積極總結(jié)，讓文明之風(fēng)常駐校園

小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育是一項長期的工作，通過這次集中學(xué)習(xí)活動，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，為進(jìn)一步鞏固文明禮儀的成果，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。

2018年4月14日

第三篇：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

晉城鳳蘭學(xué)校

10423德育工程

晉鳳校德【2014】字004號

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鳳蘭學(xué)校2013--2014學(xué)第二學(xué)期

《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

（一）工作思路

開展集中學(xué)習(xí)《中守》《中規(guī)》活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校學(xué)生的文明禮貌意識，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，增強(qiáng)了學(xué)生文明意識，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的變化。

（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮“校園之聲”廣播和班級的職能作用，以建設(shè)“文明校園、文明班級”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、主題黑板報、主題文化欄等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

（三）主題明確，循序漸進(jìn)

全面落實各項規(guī)范要求?！盃幾鑫拿鲗W(xué)生”、“愛校護(hù)校”、“學(xué)校是我家、愛護(hù)靠大家”等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。由點及面地開展行為養(yǎng)成教育，并及時進(jìn)行督查，保證了活動效果。

（四）實踐活動 有聲有色

1.利用晨午會、班會課進(jìn)行以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動。

2.開展了“倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)塑造文明形象進(jìn)校園”主題教育。

（五）落實規(guī)范，鞏固成果

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂版）》，規(guī)范要求學(xué)生的言行。文明禮貌活動的開展，減少了遲到早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，對學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣進(jìn)行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行了批評教育，同時，學(xué)校加大了學(xué)生會值勤機(jī)制，加強(qiáng)對每日常規(guī)活動的檢查、評比力度，從文明舉止、儀容儀表、校服穿戴等多方面加強(qiáng)了檢查力度，對出現(xiàn)的問題及時處理，通過活動的開展，每個學(xué)生能認(rèn)識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨。

（六）積極總結(jié)，讓文明之風(fēng)常駐校園

中小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育是一項長期的工作，通過這次集中學(xué)習(xí)活動，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，為進(jìn)一步鞏固文明禮儀的成果，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。

晉城鳳蘭學(xué)校

2014年2月28日

第四篇：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)(xiuding)

二十八中學(xué)校

《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)活動總結(jié)

（一）工作思路

開展集中學(xué)習(xí)《中守》《中規(guī)》活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校學(xué)生的文明禮貌意識，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，增強(qiáng)了學(xué)生文明意識，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的變化。

（二）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮廣播和班級的職能作用，以建設(shè)“文明校園、文明班級”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、主題黑板報、主題文化欄等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

（三）主題明確，循序漸進(jìn)

全面落實各項規(guī)范要求?！盃幾鑫拿鲗W(xué)生”、“愛校護(hù)?！?、“學(xué)校是我家、愛護(hù)靠大家”等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。由點及面地開展行為養(yǎng)成教育，并及時進(jìn)行督查，保證了活動效果。

（四）實踐活動 有聲有色

1.利用晨午會、班會課進(jìn)行以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動。

2.利用國旗下講話開展了“倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)塑造文明形象進(jìn)校園”主題教育。

3.利用中午及課間時間對全校學(xué)生《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生

日常行為規(guī)范》掌握情況進(jìn)行抽查。

4.在過道、教室張貼《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

（五）落實規(guī)范，鞏固成果

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂版）》，規(guī)范要求學(xué)生的言行。文明禮貌活動的開展，減少了遲到早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，對學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣進(jìn)行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行了批評教育，同時，學(xué)校加大了學(xué)生會值勤機(jī)制，加強(qiáng)對每日常規(guī)活動的檢查、評比力度，從文明舉止、儀容儀表、校服穿戴等多方面加強(qiáng)了檢查力度，對出現(xiàn)的問題及時處理，通過活動的開展，每個學(xué)生能認(rèn)識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨。

（六）積極總結(jié)，讓文明之風(fēng)常駐校園

中小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育是一項長期的工作，通過這次集中學(xué)習(xí)活動，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，為進(jìn)一步鞏固文明禮儀的成果，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。

二十八中學(xué)校

2016年4月19日

第五篇：中小學(xué)生日常行為規(guī)范

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師行為規(guī)范的心得體會

《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們中小學(xué)生日常生活中的行為準(zhǔn)則。每位學(xué)生都必須遵守它。

今天，我重溫了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。其中，最令我感慨的是：熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學(xué)家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿足，用堅韌不拔的毅力，經(jīng)過無數(shù)次試驗，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動世界的發(fā)現(xiàn)。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學(xué)獎?；剡^來想一想，我平常做作業(yè)都不夠認(rèn)真、不夠刻苦。一遍做不出來，就不想動腦筋再做.《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中包含了許多深刻的道理。我認(rèn)識到，作為一名學(xué)生要取得好成績，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動。古語說的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在平常的許多小事上，不也包含著這個深刻的道理嗎？從現(xiàn)在開始，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獨立思考，認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)。從而實現(xiàn)自己的理想。準(zhǔn)備著，時刻準(zhǔn)備著！我認(rèn)為對學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，老師要注意給予科學(xué)的正強(qiáng)化或間隔式強(qiáng)化。對學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時機(jī)的進(jìn)行表揚，讓學(xué)生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學(xué)生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就應(yīng)給予表揚，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。同時還要對部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強(qiáng)化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結(jié)表揚。經(jīng)過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進(jìn)行總結(jié)表揚。讓大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)督。影響我們學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學(xué)校教育的。因此，對學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會的全過程。學(xué)校要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，并參與對社會不良行為的監(jiān)督,共同對學(xué)生實施養(yǎng)成教育。只有齊心協(xié)力、同抓共管，教育的效果才會更好。