第一篇：高中物理關(guān)于左手和右手定則的總結(jié)

在高中物理部分有三種“定則”①左手定則②右手定則③安培定則（用的是右手）①左手定則：1.用于判斷通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的的受力方向

2.用于判斷帶電粒子在磁場(chǎng)中的的受力方向

方法：伸開左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流的方向，大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向（書上定義）

②右手定則：1.用于判斷運(yùn)動(dòng)的直導(dǎo)線切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。

方法：伸開右手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，大拇指所指的方向?yàn)橹睂?dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向，四指方向即是感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向。

③安培定則：1.判斷通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)情況。

2.判斷通電螺線管南北極。

3.判斷環(huán)形電流磁場(chǎng)的方向。

方法：右手握住通電導(dǎo)線，讓伸直的拇指的方向與電流的方向一致，那么，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向；

右手握住通電螺線管，四指的方向與電流方向相同，大拇指方向即為北極方向。

一些解決混淆方法的回答

1）我最開始也混，然后想了個(gè)笨辦法，你只記一個(gè)手的，把另一個(gè)忘掉。等用的時(shí)候，看是不是你記住的那個(gè)，不是的話就用另一只手。

2）可以從物理意義上理解，一個(gè)是產(chǎn)生能量的，叫做“發(fā)電機(jī)”定則，一個(gè)是消耗能量的，叫做“電動(dòng)機(jī)”定則。記住其中一個(gè)好了。

3）一般跟力（比如洛倫茲等）有關(guān)的都用右手

4）我上高中的時(shí)候,總結(jié)出一條.“左通右感”即左手用在通路的時(shí)候,右手用在有磁場(chǎng)的時(shí)候.很簡單的 再隨便記下概念,多作些題就記到拉.5）你這樣試試，老式的電話不是要用右手搖才能發(fā)電么？所以，因動(dòng)生電用右手。還有一個(gè)辦法就是因力生電看電字，最后一筆右甩，所以用右手，因電生力看力，最后一筆左甩，用左手。

本總結(jié)來源于百度搜索

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第二篇：《左手和右手》教案

《左手和右手》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個(gè)音的手號(hào)和音高。

2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《左手和右手》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，并參加唱游活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào)和音高。

1、你能把3、5、6三個(gè)音的音高邊唱邊做手號(hào)表現(xiàn)出來嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，彈琴邊做手號(hào)邊練習(xí)，熟悉音高。）

2、小游戲：當(dāng)你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“l(fā)a”舉起右手站起來，請(qǐng)聽好。

3、旋律視唱練習(xí)： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3||

二、歌曲學(xué)唱

1、小小游戲，聽口令：

老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請(qǐng)你加上聰明的頭腦來參加一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)聽口令：（老師用響板邊拍節(jié)奏邊朗誦，學(xué)生按口令做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。）2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳

左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿

2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個(gè)音組成的？能不能用手號(hào)表示呢？

3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。

4、教師范唱歌曲（表演唱），按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對(duì)的樂句。

三、編創(chuàng)

1、同學(xué)們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現(xiàn)以外，還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？

2、為歌曲設(shè)計(jì)表演唱。

3、展示。

四、小結(jié)

今天的這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師希望同學(xué)們之間的感情像左手和右手一樣團(tuán)結(jié)和睦、互相幫助，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三篇：左手右手教案設(shè)計(jì)

《每當(dāng)我走過老師窗前》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，能用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。

2、感受歌曲的情境，能用適的力度，速演唱歌曲。

3、讓學(xué)生自由選擇表演形式來表達(dá)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》的情緒表達(dá)。

2、讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師尊敬和愛戴之情。

3、歌曲中附點(diǎn)，節(jié)奏的 悉和掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴，多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們又要進(jìn)行一場(chǎng)愉快的音樂之旅?；叵胍幌拢心奈焕蠋熑四阕隽艘患虑樽屇愀袆?dòng)呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么什？（生討論

回答）

播放課件，讓學(xué)觀看視頻，體會(huì)老師的深情，師：你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（師板書課

題）

二、學(xué)唱歌曲：

1、欣賞歌曲： 回答：歌曲是用什么樣的速度和情緒演唱的？（稍慢，深情地）

2、師簡介歌曲：這首歌歌頌了老師為培育一代新人嘔心瀝血

忘我工作的精神也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬愛戴之情。

3、配樂朗誦歌詞。

4、再次欣賞歌曲。

5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。

6、試填歌詞。解決問題：附點(diǎn)音符的唱法。

7、歌曲情緒指導(dǎo)：稍慢、稍弱的情緒，特別是“輕輕”兩個(gè)字要唱得輕點(diǎn)，這樣更能體現(xiàn)出你對(duì)老師的尊敬與贊美之情。

8、唱第二、三段，師指導(dǎo)。

9、隨伴奏演唱歌曲，師給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三、拓展 分組表現(xiàn)歌曲

（以舞蹈、歌曲、繪畫的方式）

四、展現(xiàn)：

師給予表揚(yáng)：從同學(xué)們的表演當(dāng)中，老師看到了你們對(duì)老師的愛，看著你們能健康快樂的成長，老師也很高興。

五、小結(jié)：

同學(xué)們同，這場(chǎng)愉快的音樂之旅即將結(jié)束了，老師很感動(dòng)，其實(shí)老師愛你們每一個(gè)孩子，而你們每一個(gè)微小的進(jìn)步都是對(duì)老師的一種安慰，也是對(duì)老師的最好回報(bào)，那么最后，你還想對(duì)老師說點(diǎn)什么呢？

第四篇：左手倒影,右手年華

左手倒影，右手年華

現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個(gè)人，這樣的環(huán)境讓這書煽情的效果無限的放大了。

郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實(shí)很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫作，搖搖頭我對(duì)自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個(gè)加分器。

愛情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習(xí)慣了酸，死了都不覺得痛。

悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個(gè)口，短暫遺忘的時(shí)候沒所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。

小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫出這個(gè)，不過他有年齡加分器?，F(xiàn)在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，最好在冬天讀它，我讀的時(shí)候像兩眼全是黑，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺(tái)，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。

那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。

就讓悲傷逆流成河，我不會(huì)再寂寞。

尋到了午夜不純黑的眸子

和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭

沖進(jìn)馬桶里的照片再也看不見

定格在腦里你的手是真的需我憐？

翻手之間再被覆滅

我想象悲傷的樣子

是一塊纏人的黑布

逆著走悲傷的河，我該上岸

也許還要?jiǎng)兿挛业钠つw，那里殘留的是——

悲傷的露珠。

永康古麗中學(xué)高一：李崇偉

第五篇：左手感恩,右手誠信

左手感恩，右手誠信

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好，今天我的演講題目是《左手感恩，右手誠信》，首先我演講的第一部分是“左手感恩”。

我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友。

“霍金先生,盧伽雷病已經(jīng)將你永久固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去很多的出路嗎？”在一次學(xué)術(shù)報(bào)告后，一名記者對(duì)數(shù)學(xué)大師提出這樣的問題。大師的臉上充滿微笑，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了上面四段文字。3根手指和一個(gè)能思維的大腦是霍金身上惟一能動(dòng)的部件。這個(gè)人生的斗士，這個(gè)智慧的英雄，除了他超人的意志之外還靠什么？這個(gè)如今完全可以驕傲地面對(duì)人生的人，他在回答完那位記者的提問后，又艱難地打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！” 的確，人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)智相跟。但失去了感恩的心，你所擁有的這一切，不過是水中花，鏡中月。人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里，就注定他要與這個(gè)世界上的生命相互依存。只有懂得“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。、”“一日為師，終身為父。、”“滴水之恩，涌泉相報(bào)。、”“心存感恩，知足惜福?！比伺c人，人與社會(huì)才會(huì)變得如此的和諧和親切，我們自身也會(huì)因此而變得愉快而又健康。有位哲學(xué)家說過：“世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說：沒有人給我任何東西?！?/p>

泰戈?duì)栒f：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！?蜜蜂在花中依戀，描繪著一篇?jiǎng)尤说男?，那是蜜蜂?duì)潤澤它的花朵的感恩；落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在天空中飄揚(yáng)，撰寫著一幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。上蒼有好生之德，施雨露以大地，滋潤萬物生長。萬物知其恩情，無法直接回報(bào)上蒼，于是以青蔥明艷之色，努力裝扮身邊的山川平原，以使其更加輝煌壯麗。連動(dòng)植物尚且知道該如何感恩，何況我們這些有靈性的生命呢？因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。既然這樣，常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界，我們的人生也會(huì)變得更加美好。

感恩是一種積極的心態(tài)。華人首富李嘉誠擁有令人炫目的名望、財(cái)富和地位，這是眾所周知的，然而卻很少人知道他所經(jīng)歷的苦難、逆境和挑戰(zhàn)。童年喪父，少年失學(xué)，獨(dú)立用稚嫩的肩膀挑起贍養(yǎng)慈母、撫育弟妹的重?fù)?dān)。但他從不怨天尤人，把人生的苦難當(dāng)作上帝拋來的一顆檸檬果，轉(zhuǎn)身用力把它榨為一杯鮮美可口的檸檬汁，并分享給更多的人品嘗。他說：我感激逆境和挑戰(zhàn)，它們能激發(fā)我生命的力度，讓我不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。正因?yàn)樗幸活w感恩苦難的心，以陽光的心態(tài)去迎接上蒼的賜予，哪怕這賜予充滿苦澀與酸辛，但他也心存感激，將苦澀和酸辛轉(zhuǎn)化成誘人的甜蜜和財(cái)富。最可貴的是，擁有巨額財(cái)富的他，并不以此傲，而是心懷感恩，不忘激勵(lì)和饋贈(zèng)祖國同胞。他1980年成立李嘉誠基金會(huì)，從成立到現(xiàn)在，32年過去了，他所捐贈(zèng)的錢物，總數(shù)約100億港元，并有八成用于中國地區(qū)的醫(yī)療和教育行業(yè)。李嘉誠身體力行，告訴人們苦難育花花更香，花開之后香予人的道理。他播灑的是中華傳統(tǒng)的感恩美德，是一種積極向上的陽光心態(tài)。

感恩更是一種處世哲學(xué)。美國的羅斯?？偨y(tǒng)常懷感恩之心，據(jù)說有一次羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克Ａ_斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻從另一角度看待這件事情，還找出了感恩的三條理由。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)?？梢砸姷揭恍┎煌Ｂ裨沟娜?，而他們所抱怨的事只是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，這樣，這個(gè)世界對(duì)他們來說，就永遠(yuǎn)沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。對(duì)于這些事，明智的人一笑置之，因?yàn)橛行┦虑槭遣豢杀苊獾模行┦虑槭菬o力改變的，有些事情是無法預(yù)測(cè)的。能補(bǔ)救的則需要盡力去挽回，無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之。時(shí)刻懷有一顆感恩的心，換個(gè)角度看待事情，這才是我們所需要的處世哲學(xué)。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。在我們的漫漫人生路上，我們需要感謝的人太多太多，感恩老師，給我們放眼世界的慧眼；感恩父母，給我們享受生命的寶貴；感恩朋友，給我們不怕挫折的鼓勵(lì)；感恩老師，給我們飛翔的翅膀；感恩父母，給我們無限的關(guān)懷；感恩朋友，給我們身處困境時(shí)的援助；感恩老師，給我們指明人生的方向；感恩父母，給我們頑強(qiáng)奮斗的決心；感恩朋友，給我們?cè)馐苁r(shí)的安慰。

太陽每天都是新的，湛藍(lán)的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不學(xué)會(huì)感恩呢？心存感恩，因?yàn)楦卸魇且环菝篮玫母星?，是一種健康態(tài)度，是一種良知，是一種動(dòng)力，人有了感恩之情，生命就會(huì)得到滋潤，并時(shí)時(shí)閃爍著純正的光芒。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便都會(huì)擁有無邊的快樂與幸福！

其次，我將給大家?guī)淼诙糠帧坝沂终\信”。

誠信，如汩汩清流，暖人心頭；如美妙篇章，透心爽神。誠信，如郢中白雪，沁人心脾。它不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí)，而且能孕育出高貴且樸素的品質(zhì)。誠信還是對(duì)自己的感動(dòng)和純化，被他人感動(dòng)，是一種幸福；被自己感動(dòng)，是一種柔情。

誠信，是立人之本。子曰：“人而無信，不可知其可也?！闭J(rèn)為人若不講信用，在社會(huì)上就無立足之地，什么事情也做不成。反之，則諸事順利?！队綦x子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事。濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中。由此而見，一個(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。富蘭克林說：“失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回?！彼?，失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。

誠信，是交友之基。只有“與朋友交，言而有信”，才能達(dá)到“朋友信之”、推心置腹、無私幫助的目的。否則，朋友之間充滿虛偽、欺騙，就絕不會(huì)有真正的朋友。相信大家都聽說過“酈寄賣友”的故事。劉邦死后，呂后執(zhí)政期間。呂后病危時(shí)，又任命侄兒呂祿、呂產(chǎn)為上將軍，統(tǒng)領(lǐng)南北兩軍，企圖穩(wěn)住局面。呂后死后，諸呂擬發(fā)動(dòng)叛亂。其時(shí)酈商年之子酈寄與呂祿是生死之交，兩人時(shí)常一同外出游玩打獵，飲酒作樂。酈寄深得呂祿信任，言聽計(jì)從。丞相陳平和太尉周勃準(zhǔn)備誅殺諸呂，但無法進(jìn)入軍中統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。于是，他們密謀，派人劫持酈商，讓他兒子酈寄前去欺騙呂祿說：“高帝和呂后共同平定天下，劉氏人封立九位國王，呂氏人封立三位國王。而今太后去世，皇帝年幼，而足下佩趙王印，卻不去封地鎮(zhèn)守，仍做上將軍，統(tǒng)軍駐守長安，這就會(huì)被大臣諸侯所猜疑。足下何不歸還印信，把軍隊(duì)交給太尉？這樣就可高枕無憂，世代為王了。”呂祿聽信了酈寄的話，同他一起出去游玩。周勃乘機(jī)進(jìn)入北軍，控制了軍權(quán)，終于誅殺了呂氏家族。在這場(chǎng)宮廷政變中，酈寄憑借同呂祿的友情，為鞏固劉漢王朝立下了第一功，同年酈商死了，謚號(hào)為景侯，酈寄承襲侯位，享受榮華富貴，卻落得個(gè)賣友求榮的千古罵名。漢景帝三年，吳楚齊趙諸國反叛，任命酈寄為將軍，前去圍攻趙國都城，十個(gè)月未攻下。正是這樣一個(gè)只懂行獵游樂的花花公子，居然想娶平原君（景帝的岳母）為夫人，景帝一怒之下，剝奪了酈寄的侯爵，下獄判罪。正是：酈寄賣友，不堪回首?？梢?，“信”對(duì)友誼的建立及發(fā)展都起著非常重要的作用。

作為肩負(fù)復(fù)興中國使命的當(dāng)代大學(xué)生，無論是感恩，還是誠信，都對(duì)我們的人生起著舉足輕重的作用?！暗命S金百斤，不如得季布一諾?！笔菍?duì)誠信最好的評(píng)價(jià)。然而，對(duì)于如此重要的一代人，卻頻頻傳來不守信的負(fù)面消息。近幾年來，大學(xué)生償還助學(xué)貸款的問題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，牽動(dòng)著社會(huì)各界人士的心。據(jù)湖南大學(xué)和中國勤工儉學(xué)在線網(wǎng)的一份調(diào)查顯示，有3.5%的貸款學(xué)生承認(rèn)從不考慮還貸問題。而中國工商銀行北京分行的負(fù)責(zé)人表示大學(xué)生的拖欠貸款率已經(jīng)高達(dá)20%。一個(gè)在新時(shí)期成長的大學(xué)生，一個(gè)接受過高等教育的人，一個(gè)在生活最困難的時(shí)候接受國家?guī)椭娜耍尤辉陧樌厴I(yè)之后，把貸款一事忘得干干凈凈，將誠信二字踐踏得粉身碎骨……

因?yàn)槟贻p，我們青春無畏；因?yàn)闊o畏，我們坐擁夢(mèng)想；因?yàn)樾膽褖?mèng)想，我們給夢(mèng)想一個(gè)高度。所以，我們應(yīng)該把夢(mèng)想播種在誠信的土地上，隨著春天一起生根發(fā)芽，信以致遠(yuǎn)。

《準(zhǔn)南子》中記載：“馬先馴而后求良，人先信而后求能?！?因?yàn)樾拇嬲\信，所以有了“言必信，行必果”的承諾；因?yàn)樾拇嬲\信，所以有了“季布一諾千金”的典故千古傳奇；因?yàn)檎\信，所以有了“君子一言，駟馬難追”的霸氣；因?yàn)檎\信，所以有了李白“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”的朗朗上口;因?yàn)檎\信，所以有了商鞅王立木為信的政治手段。誠信，沿著歷史的長流，浩浩蕩蕩，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈搏。誠信，猶如樹高千丈，卻仰賴于樹根的滋養(yǎng)，我們向往的筆直脊梁，要靠誠信支撐的力量。擁有誠信，腳下可踏一方凈土；敬仰誠信，夯筑人生的鐵壁銅墻；播種誠信，收獲信任的海洋。

康德亦曾說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德?！庇谑?，當(dāng)我們走在生命路的兩旁，請(qǐng)左手守住感恩，右手握緊誠信，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！只有我們學(xué)會(huì)更好地感恩回報(bào)，懂得更好地誠信做人，我們才能體會(huì)到這世界竟如此的妙不可言，彌足珍貴。

朋友們，別再讓人世間最美好的情感漸行漸遠(yuǎn)，讓我們左手守住感恩,右手握緊誠信，笑看感恩誠信之花的絢麗綻放！讓我們都做會(huì)感恩，懂誠信的人，讓我們呼喚感恩誠信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田，吹響最激進(jìn)亢奮的交響樂吧！我的演講完畢，謝謝大家！