第一篇：實(shí)習(xí)護(hù)士入科測(cè)試題

手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士

入科測(cè)試題

姓名學(xué)校分組分?jǐn)?shù)考試時(shí)間

一、名詞解釋

1、無(wú)菌：

2、消毒：

二、填空題

1、手術(shù)者穿好無(wú)菌手術(shù)衣之后，其無(wú)菌區(qū)域?yàn)?()()()()（），腋下為（）區(qū)。

2、穿無(wú)菌手術(shù)衣戴手套的順序：先（）后（），脫隔離衣和手套的順序是先脫（）再脫（）。

3、沒(méi)戴手套的手，不可觸及手套的（）面，戴好手套的手不可觸及手套的（）面。

4、紫外線消毒是用于（）的消毒，累計(jì)超過(guò)（）小時(shí)，就需更換紫外線燈管。

5、無(wú)菌法打開(kāi)的無(wú)菌液體有效期是（）小時(shí)，鋪好的無(wú)菌盤有效期是（）小時(shí)，干燥的無(wú)菌敷料包的有效期是（）天。

6、請(qǐng)寫出你知道的高效滅菌劑（）（）（）。

7、最有效可靠的滅菌方式是（）。

8、長(zhǎng)時(shí)間仰臥位時(shí)，易出現(xiàn)皮膚壓力傷的部位是（）（）()。

第二篇：實(shí)習(xí)護(hù)士入科教育

實(shí)習(xí)護(hù)士入科教育

一、目的要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)教育過(guò)程中的重要組成部分，是完成教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)

培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段，在實(shí)習(xí)中，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，以“三個(gè)代表”為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹(shù)立救死扶傷、全心全意為患者服務(wù)的思想。要求學(xué)生熟悉本科室環(huán)境、人員、常用物品放置、急救藥品及儀器放置、使用；了解優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的主題：夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)；目標(biāo)：達(dá)到三滿意即患者滿意、社會(huì)滿意、政府滿意?；A(chǔ)護(hù)理的內(nèi)涵：是以護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，其內(nèi)容涵蓋了生活護(hù)理、病情觀察、基本護(hù)理技術(shù)操作、心理護(hù)理、健康教育、臨終關(guān)懷、書(shū)寫護(hù)理文書(shū)等護(hù)理工作。

要求實(shí)習(xí)護(hù)士熟悉輔助護(hù)士崗位內(nèi)容，要求身心健康，具備良好的理解能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力和學(xué)習(xí)能力。在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下和科室責(zé)任崗位一級(jí)、二級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下協(xié)助護(hù)士從事病人生活護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理工作。

實(shí)習(xí)護(hù)士應(yīng)掌握一定消防安全知識(shí)，熟悉消防器材放置及使用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和護(hù)理綜合能力。要求學(xué)生在帶教老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)急診科常見(jiàn)病、多發(fā)病進(jìn)行整體護(hù)理，初步掌握各種急、危、重癥的急救、處理原則及護(hù)理；初步掌握護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有良好的醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、實(shí)習(xí)安排

實(shí)習(xí)以內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒科等疾病病人整體護(hù)理為主，并包括急救護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)室護(hù)理、傳染病人護(hù)理等。具體安排見(jiàn)各實(shí)習(xí)計(jì)劃及各學(xué)校的實(shí)習(xí)大綱。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)生的排班規(guī)范，合理安排帶教老師，做到專人代教；按護(hù)理部下發(fā)的排班要求進(jìn)行排班，排班表上注明實(shí)習(xí)生及帶教老師姓名；實(shí)習(xí)生排休不得超過(guò)三天（包含節(jié)假日），不應(yīng)隨意口頭調(diào)班。

三、組織管理

1.實(shí)行由各學(xué)校委托我院管理為主的制度。有各學(xué)校教務(wù)處及護(hù)理學(xué)系下達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃并負(fù)責(zé)與我院的協(xié)調(diào)工作。

2.我院護(hù)理部具體安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想政治工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐、行政管理及考核評(píng)價(jià)工作，對(duì)違反實(shí)習(xí)生守則而屢教不改的學(xué)生，停止其學(xué)習(xí)，退回學(xué)校。

3.實(shí)習(xí)科室是接指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)組織，具體安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)科室的各級(jí)老師均有責(zé)任檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱完成情況，檢查并考察實(shí)習(xí)生思想品德、工作態(tài)度、工作能力、分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)要求和教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全面考核、評(píng)定成績(jī)、作出評(píng)價(jià)。

四、勞動(dòng)紀(jì)律要求

1.實(shí)習(xí)期間實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一的五天工作制，節(jié)假日休息由科室安排。

2.實(shí)習(xí)生必須遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，不得遲到、早退、不得無(wú)故請(qǐng)假或擅離工作崗位。要求每天提前15分鐘進(jìn)科室，以便了解所管病人情況。

3.實(shí)習(xí)期間，不得請(qǐng)事假，有特殊情況如參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、赴內(nèi)地聯(lián)系工作等，需提前寫好請(qǐng)假條，經(jīng)學(xué)校審批同意后，交護(hù)理部蓋章備案后方可離院。返院后到護(hù)理部銷假。

4.實(shí)習(xí)生的疾病證明必須由所在學(xué)校的醫(yī)務(wù)室或自治區(qū)人民醫(yī)院（或本院）的?？漆t(yī)師開(kāi)據(jù)的證明才有效，必須當(dāng)天上午11：00前上交護(hù)士長(zhǎng)審批后方可休息。三天以內(nèi)的病假交實(shí)習(xí)科室的護(hù)士長(zhǎng)審批，三天以上（包括三天）病假交護(hù)理部及學(xué)院教務(wù)科審批、備案，方可休息。上班后到護(hù)理部銷假。

5.如遇急診，在外院開(kāi)據(jù)疾病證明，電話通知護(hù)士長(zhǎng)，只準(zhǔn)休息一天，第二天必須到自治區(qū)人民醫(yī)院（或本院）重新開(kāi)據(jù)疾病證明。

6.不準(zhǔn)打電話請(qǐng)假，除急診外打電話請(qǐng)假者、由同學(xué)代送假條者，一律按曠工處理。

7.未經(jīng)批準(zhǔn)先休息、后補(bǔ)假條者按曠工處理。

8.因病、事假缺課累計(jì)超過(guò)該科室實(shí)習(xí)時(shí)間1/3以上，應(yīng)重新實(shí)習(xí)該科。實(shí)習(xí)期間，請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)實(shí)習(xí)總課時(shí)1/3，退回學(xué)校另行安排實(shí)習(xí)。

9.上下班遲到、早退或無(wú)故缺課者，按醫(yī)院考勤制度予以處理。

10.如違反上述原則按曠工處理，有礦工行為終止實(shí)習(xí)，退回學(xué)校。

五、實(shí)習(xí)護(hù)士守則

1.嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.尊敬各級(jí)老師，服從領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.服從護(hù)士長(zhǎng)的安排，不得私自換班，不嫌臟怕累，特別在節(jié)假日期間的值班，不準(zhǔn)任意換班、調(diào)班及強(qiáng)調(diào)理由不值班或事后打電話請(qǐng)假不能值班等，如違反上述規(guī)定，帶教老師在實(shí)習(xí)手冊(cè)上做好記錄，畢業(yè)后不予錄用。

4.勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在實(shí)習(xí)中遇到不清楚或有疑問(wèn)的地方，隨時(shí)請(qǐng)教老師，以免引起不必要的后果。

5.嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，認(rèn)真履行三查七對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)偽造護(hù)理文書(shū)，違者退回學(xué)校。

6.注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，掛牌上崗（發(fā)現(xiàn)2次不帶胸牌者，退回學(xué)校終止實(shí)習(xí)）。儀表端莊，符合要求，衣帽整潔，頭發(fā)不凌亂，發(fā)不過(guò)肩。上班不畫(huà)濃妝，不戴首飾（長(zhǎng)耳環(huán)、戒指、手鏈、腳鏈等），不留長(zhǎng)指、趾甲，不染指、趾甲，禮貌待人，文明用語(yǔ)，不穿工作服上街、進(jìn)食堂及托兒所，上班期間不準(zhǔn)接電話，不準(zhǔn)扎堆聊天。如儀容儀表不合格，不準(zhǔn)上崗，按曠工處理，屢教不改者，上報(bào)護(hù)理部。

7.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，搞好實(shí)習(xí)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

8.發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道精神，培養(yǎng)高尚的醫(yī)德，以人為本，待病人如親人，嚴(yán)

禁與病人或家屬發(fā)生爭(zhēng)吵，遇到自己解決不了的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教老師。不準(zhǔn)因個(gè)人學(xué)習(xí)而增加病人的痛苦，不準(zhǔn)接受病人或家屬的饋贈(zèng)，不讓病人為自己辦私事。

9.愛(ài)護(hù)公物，厲行節(jié)約。損壞各種物品應(yīng)按醫(yī)院規(guī)定進(jìn)行賠償，賠償費(fèi)應(yīng)在離科前交清。

10.嚴(yán)格遵守保護(hù)性醫(yī)療制度，未經(jīng)醫(yī)師及帶教老師批準(zhǔn)，不得私自向患者及家屬透露病情。

六、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)

1.在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.必須有高度的責(zé)任心和同情心，對(duì)病人和藹可親，盡力盡責(zé)解決病人苦難，減輕病人痛苦。

3.參加科室護(hù)理臨床實(shí)踐，正確執(zhí)行醫(yī)囑及在帶教老師的指導(dǎo)下按照護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。

4.在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)完成資料收集，護(hù)理診斷確立，擬定護(hù)理計(jì)劃，執(zhí)行措施和效果評(píng)價(jià)等護(hù)理工作。

5.護(hù)理技術(shù)操作正確熟練，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度。

6.認(rèn)真完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)復(fù)習(xí)老師布置的提問(wèn)，參加科室的病歷討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房等活動(dòng)，并做好準(zhǔn)備，討論時(shí)應(yīng)踴躍發(fā)言，以鍛煉思維能力和口頭表達(dá)能力。

7.護(hù)理大、小講課之前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用多種教學(xué)方法，并注意教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋。

8.換科前一周的周五上午，實(shí)習(xí)鑒定必須完成并由帶教老師寫完后，實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)統(tǒng)一交護(hù)士長(zhǎng)簽字。

9.聽(tīng)從護(hù)理部的調(diào)配，及時(shí)完成各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)（禮儀護(hù)士等）。

10.在本科室實(shí)習(xí)期間，必須完成完整的護(hù)理病歷（大中專各一份，本科兩份），于該科實(shí)習(xí)結(jié)束前一周交帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)評(píng)分。

11.本科生在實(shí)習(xí)期間，由護(hù)理部安排進(jìn)行大講課1~2次，向中護(hù)生或剛畢業(yè)護(hù)士講授理論知識(shí)，課題自選，時(shí)間為45分鐘至1小時(shí)。

七、科室實(shí)習(xí)鑒定及對(duì)實(shí)習(xí)生的考核

1.在出科前一周內(nèi)，實(shí)習(xí)生應(yīng)完成自我鑒定，交給帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)。

2.實(shí)習(xí)科室在實(shí)習(xí)生出科前由帶教老師或護(hù)士長(zhǎng)按有關(guān)規(guī)定在全科范圍內(nèi)，對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)從四個(gè)方面（實(shí)習(xí)工作的主動(dòng)性、服務(wù)意識(shí)、溝通能力、動(dòng)手能力）進(jìn)行討論、評(píng)定，最后要定等級(jí)（優(yōu)秀、較好、不足）在實(shí)習(xí)登記本上認(rèn)真記錄。評(píng)語(yǔ)及時(shí)填寫在“實(shí)習(xí)鑒定表”帶教老師評(píng)語(yǔ)處。

3.在整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由實(shí)習(xí)組長(zhǎng)將實(shí)習(xí)鑒定表收齊后，統(tǒng)一交護(hù)理部，由護(hù)理部審核蓋章并加評(píng)審意見(jiàn)。

4.理論考試：試卷為標(biāo)準(zhǔn)試卷，閉卷考試，在出課前采用加分形式閱卷、及時(shí)批改。

5.操作考核：內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技術(shù)操作，由帶教老師根據(jù)大綱規(guī)定及科室?guī)Ы逃?jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。操作考核要有扣分項(xiàng)目，有考核者和總帶教老師的簽字。

修訂日期：2011年6月1日

第三篇：ICU輪轉(zhuǎn)護(hù)士入科測(cè)試題（xiexiebang推薦）

ICU輪轉(zhuǎn)生入科測(cè)試題

姓名成績(jī)

一、單選題（選擇一個(gè)最佳答案，每題2分，共80分）

1、測(cè)量CVP時(shí)，零點(diǎn)位置位于：

A 腋前線水平B 右心房水平C 鎖骨中線水平D 腋后線水平E 高壓系統(tǒng)，無(wú)所謂

2、CVP的正常值為：

A 5-8cmH2OB 5-12 cmH2OC 10-15 cmH2OD 10-20 cmH2OE 3-5 cmH2O3、ARF病人少尿期的飲食（）

A 不限制飲食B 高蛋白飲食C 多飲水D 低蛋白、高熱量、高維生素飲食E 以上都不是

4、ARDS的臨床表現(xiàn)為（）

A 急性呼吸窘迫B 嚴(yán)重的低氧血癥C 低血壓D 無(wú)明顯呼吸困難E 意識(shí)障礙，高熱

5、少尿指每日尿量（）毫升。

A <100Ｂ <400Ｃ 0Ｄ<５０Ｅ 以上都不是

6、呼吸監(jiān)測(cè)最直接的指標(biāo)是（）

ASpO2BSaO2C血?dú)夥治鯠呼吸頻率E潮氣量

7、機(jī)械通氣病人氣囊的壓力為：

Ａ５－１０cmH2O Ｂ１０－１５cmH2O Ｃ１５－２０cmH2O Ｄ≤２５cmH2O Ｅ２５－３０cmH2O8、呼吸衰竭是指：

Ａ ＰａＯ２ ≤60mmHgＰａＣＯ２ ≥ 60mmHg

Ｂ ＰａＯ２ ≤ 50mmHgＰａＣＯ２ ≥50mmHg

Ｃ ＰａＯ２ ≤ 50mmHgＰａＣＯ２ ≥60mmHg

Ｄ ＰａＯ２ ≤ 60mmHgＰａＣＯ２≥50mmHg

Ｅ ＰａＯ２ ≤50mmHgＰａＣＯ２≥90mmHg9、下列有關(guān)ＧＣＳ評(píng)分正確的是：

Ａ 包括呼吸＼血壓＼氧飽和度三項(xiàng)評(píng)分Ｂ 評(píng)分越高，意識(shí)水平越低

Ｃ 低于８分應(yīng)考慮昏迷Ｄ 包括瞳孔＼血壓＼呼吸三項(xiàng)Ｅ 以上都不對(duì)

10、某病人對(duì)刺痛睜眼，對(duì)針刺回縮手指，回答問(wèn)題錯(cuò)誤，下列ＧＣＳ評(píng)分正確的是：

Ａ ７分Ｂ ８分Ｃ ９分Ｄ １０分Ｅ 都不對(duì)

11、某病人氣管切開(kāi)術(shù)后１小時(shí)，因固定不良導(dǎo)管脫出氣管，此時(shí)護(hù)士正確的處理是：

Ａ 立即通知醫(yī)生處理Ｂ 就地取才，分開(kāi)切口，切開(kāi)處給氧，同時(shí)通知醫(yī)生

Ｃ 重新把導(dǎo)管插入切口Ｄ 把病人頭后仰，保持呼吸道通暢 Ｅ 以上都不對(duì)

12、護(hù)理顱腦外傷冬眠療法的病人，應(yīng)使其肛溫維持在A 15-200CB 20-24 0CC 32-340CD18-280CE25-350C13、關(guān)于GCS記分法的概述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A 總分最高15分，最低3分B 總分越低表明意識(shí)障礙越重C 總分越高則預(yù)后越好

D 總分在8分以上表示已有昏迷E 總分由低分向高分轉(zhuǎn)化說(shuō)明病情在好轉(zhuǎn)中

14、關(guān)于休克的病情觀察，下列哪項(xiàng)不正確

A 精神狀態(tài)反映腦灌注情況B 肢體的溫度、色澤反映體表灌注情況

C 血壓、脈壓反映血管痙攣程度D 尿量：成人在15ml/h以上說(shuō)明組織灌注良好

E 中心靜脈壓正常值為5-12cmH2O15、胸腔閉式引流導(dǎo)管自胸部傷口脫出應(yīng)首先

A 捏緊導(dǎo)管B 更換引流導(dǎo)管 C 將引流導(dǎo)管重新防入傷口D 立即縫合引流E 雙手捏緊放置引流導(dǎo)管處皮膚

16、顱底骨折腦脊液耳漏，護(hù)理哪些有錯(cuò)誤

A 保持耳道清潔B 禁止腰穿C 避免腹壓增加D 沖洗耳道使之通暢E 將干棉球放置在外耳道口

17、病人若驚厥、昏迷時(shí)間較長(zhǎng)，以下護(hù)理措施不妥的是

A 保暖B 吸痰保持呼吸道通暢C 皮膚護(hù)理D 口眼護(hù)理E 保持固定體位

18、如發(fā)現(xiàn)咯血患者有窒息先兆，應(yīng)立即采取的搶救措施

A 用導(dǎo)管吸出血塊，保持呼吸道通暢 B 作氣管插管C 進(jìn)行氣管切開(kāi)

D 加壓吸氧E 應(yīng)用呼吸興奮劑

19、心肺復(fù)蘇首選的給藥途徑是

A 心內(nèi)注射B皮下注射C靜脈注射D 皮內(nèi)注射E 肌肉注射

20、下列哪項(xiàng)不是微量泵的基本報(bào)警功能?

A注射接近結(jié)束時(shí)報(bào)警B通道阻塞報(bào)警C注射器安裝不良報(bào)警

D注射泵注射完畢報(bào)警E液體外滲于皮下報(bào)警

21、哪項(xiàng)不是呼吸機(jī)常見(jiàn)報(bào)警功能：

A電源報(bào)警B氣源報(bào)警C漏氣報(bào)警D壓力報(bào)警E容量報(bào)警

22、長(zhǎng)期臥床的心力衰竭病人，下肢靜脈血栓脫落可能引起哪個(gè)部位血管的栓塞：

A、腦B、肺C、腎D、脾E、心

23．低鉀血癥時(shí)靜脈輸液補(bǔ)鉀速度一般不超過(guò)：

A、10mmol/hB、20mmol/hC、30mmol/hD、40mmol/hE、50mmol/h

24．癲癇強(qiáng)直陣攣發(fā)作呈持續(xù)狀態(tài)時(shí)，最重要的護(hù)理措施是

A．防止繼發(fā)感染 B．注意保暖C．吸氧3~5L/分D．保持呼吸道通暢 E．防止跌傷

25．傳染病的流行過(guò)程必須經(jīng)過(guò)哪三個(gè)環(huán)節(jié)

A．病原體、環(huán)境、易感人群B．病原體、環(huán)境、傳染源

C．傳染源、傳布途徑、易感人群D．病人、傳布途徑、易感人群

E．傳染源、傳布途徑、環(huán)境

26．以下哪一項(xiàng)不屬于整體護(hù)理的涵義

A．護(hù)理觀念是以人為中心的護(hù)理B．是單純照顧患者的生活和疾病的護(hù)理

C．護(hù)理服務(wù)對(duì)象是患者與健康人D．護(hù)理服務(wù)于人的生命全過(guò)程

E．護(hù)理要面向社會(huì)，保持人與環(huán)境間的平衡

27．置于無(wú)菌儲(chǔ)槽中的滅菌物品一經(jīng)打開(kāi)，其使用時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)

A.2小時(shí)B.4小時(shí)C.12小時(shí)D.24小時(shí)E 48小時(shí)

28．有高碳酸血癥的慢性呼吸衰竭者，適宜的吸氧濃度

A.25%~30%B.35%~40%C.45%~50%D.55%~60%E 40%

29．根據(jù)2005心肺復(fù)蘇指南，胸外心臟按壓配合人工呼吸的比例是

A.5：1B.10：1C.15：2D.30：2E 2：30

30．根據(jù)《醫(yī)療事故處理辦法》規(guī)定，一級(jí)醫(yī)療事故是指

A．造成病人死亡或嚴(yán)重殘疾B.造成病人中重殘廢的C．造成病人嚴(yán)重功能障礙的D.造成病人功能障礙的E．造成中毒殘疾

31．在護(hù)患關(guān)系建立的初始期護(hù)士的主要任務(wù)是

A.確定患者的主要健康問(wèn)題B．解決患者所出現(xiàn)的健康問(wèn)題

C．建立信任感和確認(rèn)患者的需要D．鼓勵(lì)患者參與護(hù)理活動(dòng)

E．制定護(hù)理計(jì)劃

32．大量輸血時(shí)出現(xiàn)手足抽搐，應(yīng)使用的藥物是

A．5%碳酸氫鈉B．10%葡萄糖酸鈣C．0.9%氯化鈉D．復(fù)方氯化鈉溶液E10%KCL33、尿毒癥患者護(hù)理措施不包括

A飲食清單，易消化，優(yōu)質(zhì)低蛋白B準(zhǔn)確記錄24小時(shí)出入液量

C給予心理支持，增強(qiáng)治療信心D皮膚瘙癢時(shí)用酒精擦洗E 避免勞累，預(yù)防感染

34、張力性氣胸首選的治療方法是

A胸腔閉式引流B吸氧C呼吸機(jī)D呼吸興奮劑E氣管切開(kāi)

35、護(hù)理少尿或無(wú)尿病人，最主要的措施是

A臥床休息B預(yù)防感染C保證飲食總熱量D嚴(yán)格控制鉀攝入E限制蛋白質(zhì)的攝入

36、胰島素使用時(shí)應(yīng)除外哪一項(xiàng)：

A餐前15-30分鐘注射B皮下注射C計(jì)量準(zhǔn)確D每次更換注射部位 E肌內(nèi)注射

37、一位心梗病人心電監(jiān)護(hù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一提前出現(xiàn)的寬大畸形的QRS波群，T波與QRS主波方向相反，你認(rèn)為這個(gè)QRS最可能是：

A竇性心律不齊B交界區(qū)早搏C房性早搏D室性早搏E正常現(xiàn)象

38、男、50歲、在家用煤氣加熱器淋浴時(shí)出現(xiàn)頭暈、頭痛、乏力、胸悶、心悸、惡心等癥狀。對(duì)其進(jìn)行搶救的首要措施是：

A立即將病人搬到室外空氣新鮮處B吸氧C給與止痛藥D保持呼吸道通暢E松解衣服

39、男、18歲、噴灑農(nóng)藥3小時(shí)后發(fā)生頭暈、惡心、腹痛、呼吸有蒜味、神志清楚。患者噴灑時(shí)反穿背心短褲，在清除患者被污染的皮膚時(shí)忌用溫開(kāi)水的原因：

A防止?fàn)C傷患者皮膚B防止皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)毒物吸收C 抑制呼吸中樞D無(wú)法清除毒物

E防止毒物對(duì)熱發(fā)生反應(yīng)

40、全胃腸道外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理要點(diǎn)哪項(xiàng)不正確：

A、配制必須嚴(yán)格無(wú)菌操作B、營(yíng)養(yǎng)液應(yīng)24內(nèi)小時(shí)勻速滴入

C、可存放48h以上D、不可在營(yíng)養(yǎng)液靜脈通道采血、給藥等

E、每隔24h在無(wú)菌操作下更換與靜脈導(dǎo)管相接的輸液管及輸液瓶一次

二、多選題（選擇正確答案，每題2分，共20分）

1、使用留置針時(shí)

A、選擇粗直、有彈性、血流豐富、無(wú)靜脈瓣的血管B、選擇易于固定的血管

C、在不影響輸液的情況下，應(yīng)選用細(xì)短留置針D、穿刺點(diǎn)皮膚消毒范圍應(yīng)超過(guò)5X5cm E、留置時(shí)間一般為3-5天

2、ICU病人的壓力因素有

A 環(huán)境陌生B 經(jīng)濟(jì)因素C 與親人隔離D 疾病折磨E 喪失獨(dú)立自主性

3、危重病人進(jìn)行ECG監(jiān)護(hù)時(shí)應(yīng)注意：

A 盡可能減少活動(dòng)B 正確確定電極位置C 安置電極時(shí)徹底清潔該處皮膚D 電極放于肌肉豐富的地方 E 電極線從腋穿出

4、心搏驟停的臨床診斷依據(jù)有：

A 意識(shí)突然喪失 B 大動(dòng)脈搏動(dòng)消失、心音消失 C 瞳孔散大D 呼吸停止 E ECG呈直線、室顫或心電-機(jī)械分離

5、高鉀血癥在治療護(hù)理上應(yīng)注意（）

+A 觀察病人ECG變化B 嚴(yán)格限制含鉀液體C 勿使用庫(kù)存血D 采用極化液，讓K進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

E 嚴(yán)格限制含鉀高的飲食（如香焦）

6、腹膜炎患者應(yīng)用胃腸減壓的目的是

A 減輕腹脹 B 可從胃管內(nèi)注入藥物C 可從胃管內(nèi)補(bǔ)充水 電解質(zhì)D 有利于胃腸功能的恢復(fù)

E 避免胃腸液繼續(xù)外滲

7、皮下注射胰島素經(jīng)常更換部位，目的是

A 防止注射部位組織硬化B 防止注射部位脂肪萎縮

C 防止胰島素過(guò)敏反應(yīng)D 防止發(fā)生低血糖E 防止胰島素吸收不良

9、少尿可出現(xiàn)于以下

A、大失血所致血容量不足B、心力衰竭C、腎功能衰竭D、ADH分泌減少E、亞低溫治療中

10、甲狀腺一側(cè)切除術(shù)后發(fā)生窒息的可能原因有：

A出血壓迫氣管B喉頭水腫C氣管塌陷D喉返神經(jīng)損傷E喉上神經(jīng)損傷

第四篇：實(shí)習(xí)護(hù)士入科宣教[最終版]

神經(jīng)內(nèi)科一區(qū)實(shí)習(xí)護(hù)士入科宣教：（根據(jù)護(hù)理部制定的臨床護(hù)理帶教路徑實(shí)施）

1.介紹排班、各組分管床位：D1:1-6，+1,30-32;

D2:7-12，+2,27-29;

A1:13-15,24-26;

A2:16-23.節(jié)假日分為三組 2.留下聯(lián)系電話

3.閱讀入科須知并簽名、4.消防設(shè)施、走火通道

5.介紹病情、污物間、被服間、護(hù)士站、治療室（各類物品的放置）、處置室、辦公室環(huán)境 6.垃圾分類（醫(yī)療垃圾分五類：感染性、損傷性、化學(xué)性、病理性、藥物性）7.洗手步驟（七步，至少洗15秒以上）、洗手指征（五個(gè)：A、接觸患者前；B、無(wú)菌操作前；C、有體液暴露風(fēng)險(xiǎn)的操作后；D、接觸病人后及脫手套后；E、接觸患者周圍環(huán)境及物品后）

8．戴手套指征、針刺傷（A.立即從傷口旁端盡可能擠出傷口部位的血液，禁止進(jìn)行傷口的局部擠壓B.用肥皂水和流動(dòng)水沖洗傷口。D、用75%酒精、0.5%碘伏等消毒劑消毒傷口。D、包扎傷口。）上報(bào)流程

9.查對(duì)制度（操作前、中、后）查對(duì)：姓名、手腕帶、床頭卡，護(hù)生不能單獨(dú)做治療，包括接補(bǔ)液

10.?？瞥Ｒ?jiàn)病種（腦梗塞、腦出血、頭暈、肢體乏力查因、帕金森、癲癇、面癱等）

11.?？铺厣ㄕ莆眨耗X血管介入、腰穿、氣壓治療。了解：視頻腦電圖、TCD、經(jīng)顱磁刺激、心理測(cè)評(píng)）

12.要求護(hù)生完成基礎(chǔ)護(hù)理量（口腔護(hù)理、床上擦浴、洗頭、更換床單）詳見(jiàn)教學(xué)本 13.換工衣

14.更衣室柜桶鑰匙（每批共用1柜，轉(zhuǎn)科時(shí)交回鑰匙）15.小課安排（每2周進(jìn)行一次），在實(shí)習(xí)第二周進(jìn)行實(shí)習(xí)小結(jié)，由當(dāng)批組長(zhǎng)匯報(bào)建議、意見(jiàn) 16.操作示范（肌肉注射、靜脈輸液、臥床病人更單）

17.轉(zhuǎn)科前安排：護(hù)生講小課、護(hù)理查房、總結(jié)、理論考試、2項(xiàng)操作考核、反饋意見(jiàn)、轉(zhuǎn)科前3天交鑒定本

18,。接聽(tīng)電話、呼叫鈴 19.要求提前10-15分鐘到崗 20.既分工又合作的精神

21.介紹我科防范輸液反應(yīng)的若干規(guī)定：

a.查對(duì)方面：認(rèn)真查對(duì)補(bǔ)液（查對(duì)方法：一看、二照、三倒轉(zhuǎn)、四復(fù)照）及藥物的有效期、質(zhì)量。A班貼補(bǔ)液時(shí)必須檢查質(zhì)量、有效期及有無(wú)漏水。

b.加藥方面：取消用大棉簽消毒，改用小棉簽（一只棉簽只可消毒一個(gè)加藥口或一個(gè)安剖，注意安剖鋸開(kāi)后要嚴(yán)格消毒），消毒一組加一組，切勿同時(shí)消毒多組補(bǔ)液。要嚴(yán)格執(zhí)行配藥制度，合理安排藥物使用的先后順序，動(dòng)態(tài)加藥，不能加多于2袋（總量：500ml）的備用補(bǔ)液。

c.接瓶方面：在加藥口的另一邊接口用消毒棉簽在床邊消毒后接上。

d.靜脈輸液方面：用兩支棉簽消毒2次后進(jìn)行穿刺。如患者已有留針，則必須用兩支棉簽消毒兩次后才能插針頭。

e.留置針?lè)矫妫鹤⒁饬糁冕樈宇^是否擰緊？留置時(shí)間為3-4天，如發(fā)現(xiàn)局部紅、腫、硬結(jié)或有體液滲出，即予拔除。如為敷料松脫，予消毒后更換敷料。f.若發(fā)現(xiàn)輸液反應(yīng)，即拔除原有留置針，予重新開(kāi)通靜脈通道。j.加強(qiáng)手衛(wèi)生，每次接觸病人后必須洗手（包括接補(bǔ)液）。

h.注意保持治療室環(huán)境衛(wèi)生，P班每天用（酒精或含氯消毒液）擦拭加藥臺(tái)、治療車（治療車由各位責(zé)任護(hù)士自行消毒，至少每班一次）；每周用含氯消毒液浸泡補(bǔ)液籃。i.每天N班開(kāi)紫外線燈消毒治療室、處置室至少半小時(shí)。

第五篇：手術(shù)室實(shí)習(xí)護(hù)士入科培訓(xùn)

產(chǎn)前診斷手術(shù)室實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃我也對(duì)此進(jìn)行提問(wèn)

手術(shù)室護(hù)生的實(shí)習(xí)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充，是護(hù)校教育的延續(xù)，是完成教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)期間所接受的教育，是將來(lái)能否成為一位出色護(hù)理人員的關(guān)鍵所在。通過(guò)實(shí)習(xí)，應(yīng)掌握手術(shù)室的一般規(guī)章制度，加強(qiáng)無(wú)菌觀念，掌握手術(shù)室的一般規(guī)則和無(wú)菌技術(shù)的要求，加深對(duì)組織解剖的了解。了解外科一般中小手術(shù)的洗手、巡回工作，了解手術(shù)器械的清洗、保養(yǎng)、包裝、擺放。熟悉手術(shù)室工作特點(diǎn)及各級(jí)人員的職責(zé)。但往往由于實(shí)習(xí)時(shí)間緊，很難達(dá)到此目的。這就要求我們，必須制定嚴(yán)密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行專人帶教。我科通過(guò)采取專人集中帶教，培訓(xùn)3天，然后進(jìn)入手術(shù)間，由老師進(jìn)行洗手及巡回護(hù)士工作規(guī)范化帶教的方法。

1、培訓(xùn)的內(nèi)容及方法

第一天：清潔區(qū)的學(xué)習(xí)

1、進(jìn)行手術(shù)室護(hù)士的素質(zhì)教育：如何做一名合格的手術(shù)室護(hù)士，重點(diǎn)講：思想品德、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)及身體素質(zhì)，突出慎獨(dú)、奉獻(xiàn)及團(tuán)隊(duì)精神。

2、介紹環(huán)境：使其對(duì)手術(shù)室有一整體印象。講解手術(shù)室的概況、環(huán)境及布局，講解手術(shù)室無(wú)菌敷料器械室、手術(shù)間、藥品間、物品存放間的物品擺放及拿取原則。

3、準(zhǔn)備區(qū)的實(shí)習(xí)：要求熟悉各種敷料的折疊和打包及一些特殊小敷料的制作。講解示教。

4、器械室的學(xué)習(xí)：了解各種器械的名稱及性能，熟悉手術(shù)后器械的交換、清洗、上油及擺放。第二天：手術(shù)區(qū)的學(xué)習(xí)

1、無(wú)菌敷料器械室：了解急診器械及各類無(wú)菌包的用途、擺放位置、無(wú)菌日期的管理、拿放無(wú)菌敷料的原則。

2、一次性物品：注意檢查日期及有無(wú)裂口。熟悉常用物品的收到了很好的效果，體會(huì)深刻，現(xiàn)陳述如下放置位置及一次性物品的管理。

3、急救車：熟習(xí)急救物品的位置、劑量、及使用方法。

4、講課示教：熟悉并掌握手術(shù)室無(wú)菌技術(shù)。(1)、無(wú)菌技術(shù)原則。

(2)、無(wú)菌持物鉗的使用及注意事項(xiàng)。(3)、刷手、穿無(wú)菌手術(shù)衣、帶無(wú)菌手套。(4)、無(wú)菌器械桌的鋪置、整理。

(5)、剖腹產(chǎn)手術(shù)消毒、鋪置無(wú)菌單、上托盤，手術(shù)步驟及術(shù)中配合，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀。(6)、穿針卡線法。

第三天：制度的學(xué)習(xí)及考核 1.熟悉并掌握手術(shù)室規(guī)章制度。(1)手術(shù)室一般規(guī)則(2)手術(shù)室消毒隔離制度。(3)手術(shù)室術(shù)前訪視制度。(4)接送病人制度。(5)輸血輸液制度。(6)查對(duì)制度。考核方法及項(xiàng)目

由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考核：刷手、穿無(wú)菌手術(shù)衣、帶手套、穿針、卡線、無(wú)菌器械桌的整理、接送病人的方法及要求。手術(shù)間老師的帶教、指定專人帶教。

1、熟悉洗手護(hù)士及巡回護(hù)士的工作流程。

2、在老師的指導(dǎo)下完成中小手術(shù)的臺(tái)上臺(tái)下及物品準(zhǔn)備和術(shù)后處理工作。

3、了解剖腹產(chǎn)手術(shù)的配合工作。

4、大致了解感染手術(shù)的術(shù)后處理工作。

5、了解術(shù)中標(biāo)本的送檢工作。

6、了解術(shù)中常用的藥物及麻醉用藥。

7、掌握接送病人及查對(duì)方法。

3、總結(jié)與考試

1、由實(shí)習(xí)生自己進(jìn)行總結(jié)，并提出教學(xué)中存在的問(wèn)題及建

2、由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論及操作考試。

3、由帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生作評(píng)語(yǔ)鑒定。

4、帶教目的

通過(guò)規(guī)范帶教，收到良好的效果，使其各項(xiàng)工作井然有序;消除了實(shí)習(xí)生對(duì)手術(shù)室工作的陌生感，能盡快的熟悉環(huán)境，進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài), 能把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)師生互動(dòng)，督促相互學(xué)習(xí)，查閱資料，營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了帶教老師的水平；通過(guò)集中學(xué)習(xí)專人帶教，給其創(chuàng)建了很好的學(xué)習(xí)空間，增進(jìn)了師生感情，提升了學(xué)習(xí)檔次。通過(guò)考核、考試加深了實(shí)習(xí)生對(duì)手術(shù)室各項(xiàng)工作的熟悉和了解，同時(shí)也督促他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高；也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

產(chǎn)前診斷

二0一一年