第一篇：最新北師大版2013秋版八年級(jí)上冊(cè)教材目錄

最新北師大版

第一章 勾股定理2013秋版八年級(jí)上冊(cè)教材目錄

1．探索勾股定理2．一定是直角三角形嗎3．勾股定理的應(yīng)用

第二章 實(shí)數(shù)

1．認(rèn)識(shí)無理數(shù)2．平方根3．立方根4．估算

5．用計(jì)算器開方6．實(shí)數(shù)7．二次根式

第三章 位置與坐標(biāo)

1．確定位置2．平面直角坐標(biāo)系3．軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化

第四章 一次函數(shù)

1．函數(shù)2．一次函數(shù)與正比例函數(shù)

3．一次函數(shù)的圖象4．一次函數(shù)的應(yīng)用

第五章 二元一次方程組

1．認(rèn)識(shí)二元一次方程組2．求解二元一次方程組

3．應(yīng)用二元一次方程組——雞兔同籠4．應(yīng)用二元一次方程組——增收節(jié)支

5．應(yīng)用二元一次方程組——里程碑上的數(shù)6．二元一次方程與一次函數(shù)

7．用二元一次方程組確定一次函數(shù)表達(dá)式8．三元一次方程組

第六章 數(shù)據(jù)的分析

1．平均數(shù)2．中位數(shù)與眾數(shù)

3．從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)4．?dāng)?shù)據(jù)的離散程度

第七章平行線的證明

1．為什么要證明2．定義與命題3．平行線的判定

4．平行線的性質(zhì)5．三角形內(nèi)角和定理

第二篇：人教版新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材目錄

人教版新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材目錄

第十一章三角形11.1 與三角形有關(guān)的線段

11.2 與三角形有關(guān)的角

11.3 多邊形及其內(nèi)角和

第十二章全等三角形12.1全等三角形

12.2全等三角形的判定

12.3角的平分線的性質(zhì)

第十三章軸對(duì)稱13.1軸對(duì)稱

13.2軸對(duì)稱圖形

13.3等腰三角形

13.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問題

第十四章整式的乘法與因式分解14.1整式的乘法

14.2乘法公式

14.3因式分解

第十五章分式15.1 分式

15.2 分式的運(yùn)算

15.3 分式方程

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)上海滬版語文教材目錄

八年級(jí)上冊(cè)

第一單元 愛在人間

1、笑 冰心

2、小巷深處 林莉 *

3、蘆花蕩 孫黎

4、哦！冬夜的燈光 莫里斯·吉布森 綜合學(xué)習(xí)

敘述愛的故事 每周一詩

春日五首（其一）秦觀

三衢道中 曾幾（jǐ）

第二單元 面對(duì)逆境

5、我不是懦夫 王嘉鵬 *

6、生命之線 喬·辛普森 *

7、石縫間的生命 林希

8、生于憂患，死于安樂 《孟子》 綜合學(xué)習(xí)

直面挫折 每周一詩

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓愈

予告歸里，畫竹別濰縣紳士民 鄭燮（xiè）

第三單元 宋詞集萃

9、訴衷情 陸游 *

10、西江月 阻風(fēng)山峰下 張孝祥

11、辛棄疾詞二首

丑奴兒 書博山道中壁

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄 綜合學(xué)習(xí)

樂聲畫意傳詞情 每周一詩

卜算子 詠梅 陸游

菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾

第四單元 地球我們的家園

12、羅布泊，消逝的仙湖 吳剛

13、大蘆蕩，你還在守望嗎？ 徐剛 *

14、警惕生物入侵 林森 *

15、大樹和我們的生活 周濤 綜合學(xué)習(xí)

善待地球 每周一詩

歸園田居 陶淵明

畬（shē）田詞五首（其四）王禹偁

第五單元 心靈詩語

16、西部暢想 孫德斌

17、漢血馬 牛漢 *

18、采蓮曲 牛湘

19、短章一束

紅葉 沙白

雨 雷抒雁

故鄉(xiāng)

我斷章 綜合學(xué)習(xí)

詩情畫意兩相宜 每周一詩

北陂杏花（王安石）

和《淮上遇便風(fēng)》（蘇舜欽）第六單元 為學(xué)有道

20、孔孟論學(xué)

*

21、勉學(xué)

22、黃生借書說 *

23、濰縣署中寄舍弟墨第一書*

24、問說 綜合學(xué)習(xí)

讀書方法交流 每周一詩

楊孟芳 臧克家 卞之琳 顏之推袁牧 鄭燮劉開

冬夜讀書示子聿（其三）陸游

觀書有感 朱熹

第七單元 喜劇天地

25、陳毅市長(zhǎng) 沙葉新 *

26、虎門銷煙 葉元呂宕

27、威尼斯商人 莎士比亞 綜合學(xué)習(xí)

戲劇舞臺(tái)顯身手 每周一詩

聽彈琴（劉長(zhǎng)卿）

聽張立本女吟（高適）

第八單元 外籍短篇小說選讀

28、變色龍 契訶夫

29、我的叔叔于勒 莫泊桑 30、二十年后 歐·亨利 綜合學(xué)習(xí)

外國短篇小說風(fēng)云榜 每周一詩

早梅（張謂）

雪梅（盧梅坡）

附錄

婉約與豪放——宋詞概說

第四篇：最新人教版初中物理新課標(biāo)教材目錄物理八年級(jí)上冊(cè)

物理八年級(jí)上冊(cè)

第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第1節(jié)

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 第2節(jié)

運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)的快慢 第4節(jié)

測(cè)量平均速度

第二章

聲現(xiàn)象

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播

第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

第三章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

第四章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)

第五章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)

第六章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié)

聲音的特性

聲的利用

噪聲的危害和控制

物變態(tài)化 溫度

熔化和凝固 汽化和液化 升華和凝華 光現(xiàn)象

光的直線傳播

光的反射平面鏡成像 光的折射 光的色散 透鏡及其應(yīng)用 透鏡

生活中的透鏡 凸透鏡成像的規(guī)律 眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 質(zhì)量與密度

質(zhì)量

密度

測(cè)量物質(zhì)的密度

密度與社會(huì)生活

第五篇：北師版六年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)資料

北師版六年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)資料 教材體例

１、每?jī)?cè)8個(gè)單元

２、每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)

３、主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）

４、主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目

５、綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容

六年級(jí)的教學(xué)要點(diǎn)

●全面落實(shí)《課標(biāo)》第二學(xué)段的的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

查漏、補(bǔ)缺：A要點(diǎn) B個(gè)人 C其他教材

整合、實(shí)踐：A單元 B要點(diǎn) C過程

拓展、提高：A情感 B積累 C能力

希望達(dá)到的目標(biāo)

●積累達(dá)到并略超過<課標(biāo)>要求的數(shù)量。

如閱讀和背誦的數(shù)量

但并非多多益善，不要加重師生的負(fù)擔(dān)。

●基本上能自主完成各單元、各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，能獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、閱讀、修改習(xí)作。

如：A獨(dú)立識(shí)字，有效地預(yù)防錯(cuò)別字

B 詞語“畫——學(xué)——測(cè)——評(píng)”

●能較快地寫出內(nèi)容較充實(shí)文字流暢的作文。

●《丁丁冬冬的建議》

整體把握每個(gè)單元

自主學(xué)習(xí)為主

抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：

①瀏覽，制訂計(jì)劃

②學(xué)習(xí)主體課文

③綜合活動(dòng)

④習(xí)作

⑤單元小結(jié)

與其他教材及中學(xué)的銜接

1、詞語

以本教材為主，向其他教材延伸。

2、文學(xué)常識(shí)最重要的作家及作品，隨課文復(fù)習(xí)

3、限時(shí)命題作文≥8次/ 學(xué)期

4、背誦篇目調(diào)查與其他教材的差別，與學(xué)生商討補(bǔ)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行

5、注音

*注音（建議）

字母主體位置

聲調(diào)位置

◇a-o-e-i-u-ü ◇i 上的點(diǎn)◇iu標(biāo)在后

聲母n、l后面的ü加點(diǎn)，其余不加

音節(jié)yi、yin、ying大y小i都寫，其余不寫

聲母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼

記住四個(gè)音節(jié)wei(ui)you(iu)wen(un)weng

⒈高尚

一、單元組合 ㈠課文

⒈一夜的工作

偉人回憶錄

點(diǎn)

⒉窮人

普通人 外國人 小說

點(diǎn)

⒊白樺林的低語

普通人 散文詩

面

⒋楊震暮夜卻金

官員

古人 古文（史）點(diǎn)

⒌尊敬普通人

普通人 散文

面

㈡綜合活動(dòng)辦墻報(bào)

⒈認(rèn)識(shí)高尚-發(fā)現(xiàn)高尚–贊美高尚–學(xué)習(xí)高尚

⒉觀察、剪輯、采訪–編輯–修改、排版、出版

二、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議共11節(jié)

⒈尊敬普通人 + 導(dǎo)語，布置活動(dòng)①②

1節(jié)

⒉一夜的工作 + 檢查計(jì)劃的情況

2節(jié)

⒊窮人 + 初讀《白樺林的低語》

3節(jié)

⒋白樺林的低語 + 檢查組稿情況

2節(jié)

⒌楊震暮夜卻金 + 布置出版要求

1節(jié)

⒍出版 + 練習(xí)、測(cè)試

1節(jié)

⒎評(píng)價(jià)A 墻報(bào)B 單元小結(jié)

1節(jié)

* 為什么一課書拆開來上？加強(qiáng)教學(xué)反饋

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《一夜的工作》

A 課后兩題

B 摘錄筆記7

C 批注筆記

●關(guān)于摘錄筆記，通過自學(xué)，積累字詞句

●“我的視角”開拓思路，引起討論，個(gè)性化學(xué)習(xí)

⒉《窮人》20（成語）

A 反復(fù)默讀：情節(jié)–背景–人物–題目（四次）

B 交流“我的視角”·引起討論，未必對(duì)·漁夫承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)更大

·兩人共同特點(diǎn)矛盾；都不猶豫

C 省略號(hào)重點(diǎn)是說話斷斷續(xù)續(xù)（體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)）

D 難點(diǎn)桑娜的心理活動(dòng)“忐忑不安”不是因?yàn)椤且驗(yàn)椤?/p>

⒊《白樺林的低語》劉心武20

A 初讀階段①“你”指代誰②倒敘用兩個(gè)“……”標(biāo)志

B 朗讀帶課文理解抒發(fā)贊美、敬佩、向往之情背誦至少兩段

C 討論問題1 ·敬業(yè)精神·奉獻(xiàn)精神·理想

D 聯(lián)系《美麗的小興安嶺》《一雙手》

⒋《楊震暮夜卻金》

A 〈后漢書〉范曄

B 默讀——朗讀——默讀，對(duì)照現(xiàn)代文——誦讀（建議背誦）

C 現(xiàn)實(shí)意義教師講解德和才的關(guān)系堅(jiān)守做人的準(zhǔn)則，能自律

⒌《尊敬普通人》

A范讀——帶讀——背誦（建議至少三段）

B為“普通人”下定義，分類——

C導(dǎo)語15

四、綜合活動(dòng)建議

⒈關(guān)鍵是理清思想，什么是高尚？背誦孟子的話“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”

⒉重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)高尚小組交流–班級(jí)交流–交個(gè)人意向，反饋

⒊寫稿件、編輯的環(huán)節(jié)，教師只針對(duì)疑問做提示，盡可能不干預(yù)

⒋稿件即本單元作文

⒌應(yīng)解釋墻報(bào)排版的范例

⒉美與丑

一、單元組合 ㈠課文

⒈做一個(gè)最好的你

指導(dǎo)說明文

面

⒉唯一的聽眾

美 記敘文

點(diǎn)

⒊寓言二則

丑 古文（寓言）點(diǎn)

⒋有些人

美 散文

面

*建議3、4做主體課文

⒌丑公主

丑-美 戲劇

㈡綜合活動(dòng)演小品

辨美丑——編劇本——排節(jié)目——演小品——評(píng)表現(xiàn)

觀察評(píng)論——寫——交流——表演——討論、評(píng)價(jià)

二、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議共

14節(jié)

⒈唯一的聽眾

2~3節(jié)

⒉寓言二則

3節(jié)

⒊有些人 丑公主

布置、準(zhǔn)備

3節(jié)

（包括活動(dòng)指導(dǎo)）

⒋做一個(gè)最好的你

日記

1節(jié)

⒌練習(xí)檢查

1節(jié)

⒍演出

2節(jié)

⒎評(píng)價(jià)

1節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈做一個(gè)最好的你8

A 自讀，寫心得筆記（日記）

B 找中心句羅森塔爾效應(yīng)

C 回答倒數(shù)第六自然段最后一句的問題（每自然段一個(gè)要點(diǎn)）

·（“首先”）喜歡自己·從……的小事做起

·為自己喝彩·咬緊牙關(guān)堅(jiān)持

D 背誦最后一段，補(bǔ)寫至少一句

唯一的聽眾20

A 畫情節(jié)曲線，看懂課文不必劃分段落

B 解決幾個(gè)理解上的問題·那把鋸子·我就發(fā)覺我變了

·這個(gè)秘密×2 ·五個(gè)“聾子”的不同語氣·雙方為什么不說破

C “我”的心理變化（第二題）

沮喪、灰心、懊惱、不敢——打動(dòng)、羞愧、暗暗有了幾

分信心、洋溢著……——不在乎、力量潛滋暗長(zhǎng)——（真正的音樂）無法割舍

D 冬冬“視角”：

難聽；為什么來—他不易；繼續(xù)聽—進(jìn)步；繼續(xù)裝—不說破

美好的心靈：尊重人，理解人，循循善誘，平易近人，慈祥

E 丁丁“視角”：·前后對(duì)比，說明我拉琴進(jìn)步之快·點(diǎn)破老人身份

⒊寓言二則

A 知道莊子、墨子是戰(zhàn)國時(shí)人，偉大的思想家知道西施是古代美人的代表

B 誦讀——對(duì)照——誦讀——背《東施效顰》（后半句為“適中其丑”）

C 查閱、講解幾個(gè)“之”、美、去、走、所以；節(jié)、帶、期年、黎

D 思考題一既是重點(diǎn)也是難點(diǎn) 美和丑的區(qū)別關(guān)鍵在真和假上正確對(duì)待時(shí)尚、流行、從眾

E 丁丁“視角”：第一次擴(kuò)寫，要指導(dǎo)，加人物描寫

⒋有些人35

A 課文結(jié)構(gòu)·自然分段

·寫小標(biāo)題（）的女老師

·為什么插入第三件事？∵隨筆；對(duì)照引起自省

B 解決五個(gè)問題：·首段比喻句的意思 ·挖——挖掘引用 ·她所敬畏的是什么呢？

·君子謀道的精神 ·那意義有多美

C五件事的共同特點(diǎn)： ·平常 ·隨處可遇 ·普通人，無姓名不缺少美，缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛

D 從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，在生活中辨美丑，為活動(dòng)做準(zhǔn)備

⒌《丑公主》10

A 觀察劇本什么樣，講如何讀劇本（從對(duì)話情節(jié)，想見人物的表情和動(dòng)作），外國人名

B 復(fù)述課文，本文暫不適合表演

C 按人物出場(chǎng)順序畫情節(jié)曲線

四、綜合活動(dòng)建議

⒈關(guān)鍵是辨別生活美與丑，選取素材

⒉活動(dòng)組織：·先分組（演出的小組）再討論內(nèi)容 ·或者先全班討論，挑選組長(zhǎng)，再分組

⒊劇本：·先寫記敘文《身邊的美/丑》 ·形式參照《丑公主》 ·以演出為主，劇本從簡(jiǎn)

⒋從編排到演出應(yīng)留出足夠的時(shí)間，教師要過問，及時(shí)解決典型性的問題，但應(yīng)少干預(yù)

⒌演出：·可年級(jí)組合 ·可請(qǐng)家長(zhǎng)參加演出或觀看 ·可每周末演一次

⒍習(xí)作既可以是劇本，也可以是記敘文

第3單元母親河

一、單元組合 ㈠課文

⒈長(zhǎng)江之歌

詩歌

⒉三峽之秋

散文

贊美母親河

⒊古詩二首

古詩

⒋黃河之水天上來

說明性散文

↓

⒌最后的“淇淇”

報(bào)告文學(xué)

保護(hù)母親河

㈡綜合活動(dòng)朗誦會(huì)

二、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議共

11節(jié)

⒈《長(zhǎng)江之歌》《古詩二首》 + 布置活動(dòng) 3節(jié)

⒉《三峽之秋》

⒈5節(jié)

⒊《黃河之水天上來》

⒈5節(jié)

⒋朗誦會(huì)

2節(jié)

⒌《最后的“淇淇”》

1節(jié)

⒍練習(xí)與測(cè)試

1節(jié)

⒎單元小結(jié)

1節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《長(zhǎng)江之歌》·朗讀、朗誦（集體）、背誦、默寫·課后思考題

⒉《三峽之秋》15

A 初讀課文思考題秋季——中秋那一天

B 解決兩個(gè)問題：·它忽然出現(xiàn)在山上·“這一天”是哪一天？從哪兒看出？

C 參考丁丁冬冬的視角，在品味的基礎(chǔ)上朗讀，不要上來要求大聲讀

⒊《古詩二首》

A 重點(diǎn)是《涼州詞》

B 引導(dǎo)學(xué)生從景中體會(huì)情

如第一首景有動(dòng)有靜，由遠(yuǎn)及近，平而高

雄渾開闊征人辛苦，思家哀愁，悲壯

以聲寫形，蒼涼冷漠

C 默寫第一首

D 圍繞思考題學(xué)習(xí)第二首黃河的特點(diǎn)是長(zhǎng)、曲、渾

⒋《黃河之水天上來》詞語較多，靈活把握

A 題目源自李白的詩《將進(jìn)酒》

B與古詩第二首配合起來學(xué)。把握黃河的特點(diǎn)

C對(duì)照地圖學(xué)

D 分自然狀況、保護(hù)兩部分學(xué)自然包括流域、地形、經(jīng)濟(jì)

⒌《最后的“淇淇”》25

A 與課文主題相關(guān)的生詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如珍稀、滅絕、亂捕濫撈、瀕危、當(dāng)務(wù)之急、滅頂之災(zāi)、趨勢(shì)、不可逆等

B 找到介紹白鰭豚的部分（3~6）、說明挽救白鰭豚的意義的部分，在理解的基礎(chǔ)上朗讀

C 7~10段結(jié)合《黃河之水天上來》第8~10段一起閱讀，體會(huì)保護(hù)母親河是當(dāng)務(wù)之急

四、綜合活動(dòng)建議

⒈單元開始時(shí)布置

⒉單元進(jìn)行中召開（國慶節(jié)前后）

⒊內(nèi)容多樣，表演形式多樣，教師應(yīng)指導(dǎo)

⒋習(xí)作：·倡議書·孤獨(dú)中的淇淇·家鄉(xiāng)的河

⒋體育

一、單元組合 ㈠課文

⒈體育頌

散文詩

外國

總

⒉把掌聲分給她一半

報(bào)告文學(xué)

⒊學(xué)弈

寓言

古文

分

⒋足球史話

說明文

⒌手拉手

詩歌

外國

總

㈡綜合活動(dòng)仿照奧運(yùn)會(huì)舉辦年級(jí)或?qū)W校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，單元學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)同步進(jìn)行

二、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議

共11節(jié)

⒈體育頌 + 策劃

2節(jié)

⒉把掌聲分給她一半

3節(jié)

⒊學(xué)弈

2節(jié)

⒋足球史話 + 文案、競(jìng)標(biāo)

0.5節(jié)

⒌手拉手 + 運(yùn)動(dòng)會(huì)

0.5節(jié)

⒍展示出

1節(jié)

⒎測(cè)試練習(xí)、單元小結(jié)

2節(jié)

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈《體育頌》30-40

A 詞語多，譯文讀起來有難度，初讀階段可以分段教學(xué)

B 全文由總而分討論思考題8個(gè)要點(diǎn)

C 朗誦體現(xiàn)“頌”結(jié)合丁丁的視角

D 冬冬的視角是發(fā)散思維，可以結(jié)合奧運(yùn)會(huì)展開討論，但要適度

《把掌聲分給她一半》40

A 重中之重內(nèi)容——祖國的榮譽(yù)；人物的精神

形式——結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言

B 分詳略，理脈絡(luò)6 –12自然段中7 –9自然段寬大的胸懷

結(jié)合思考題

一、冬冬視角

C 語言：· 成語14 ·比喻句的意思6

·呼應(yīng)海-暗礁-船分一半掌聲

D 課文較長(zhǎng)，朗讀與默讀相結(jié)合，充分展開討論

E 丁丁視角是逆向思維，討論時(shí)注意導(dǎo)向性：

·是人們的評(píng)論

·強(qiáng)調(diào)重要性

·文學(xué)語言

⒊《學(xué)弈》

A 朗讀+冬冬視角

B 輔導(dǎo)講解幾個(gè)“之”

C 掌握一組近義詞：聚精會(huì)神-專心致志-一心一意

D 對(duì)照《體育頌》體會(huì)體育對(duì)培養(yǎng)健全人格的作用

E 先做課后題，再學(xué)丁丁視角

⒋《足球史話》

略讀5分鐘，出12題（判斷、選擇題）測(cè)試閱讀效果，對(duì)10題為優(yōu)

⒌《手拉手》

A 譯文很多，以傳唱的為主

B參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)唱

C對(duì)照《體育頌》

四、綜合活動(dòng)建議

⒈可大可小 校–年級(jí)–班–某項(xiàng)專題活動(dòng)

⒉重點(diǎn)是文案部分，有選擇、有分工地做

⒊注意五個(gè)吐白對(duì)語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

⒋教材省略了運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程，學(xué)生習(xí)作可以寫運(yùn)動(dòng)會(huì)

⒌“展示”部分是運(yùn)動(dòng)會(huì)的后續(xù)工作，像修改習(xí)作那樣認(rèn)真對(duì)待

⒌往事

一、單元組合比較重的單元

㈠課文

⒈我的伯父魯迅先生

成人故事

幾件事

3節(jié)

⒉花臉

2節(jié)

⒊荷塘舊事

兒童故事

一件事

1節(jié)

⒋母親的純凈水

2節(jié)

⒌報(bào)紙的故事

成人故事

……件

2節(jié)

●建議4、5也做主體課文，稍略

㈡綜合活動(dòng)故事會(huì)

二、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議

共14節(jié)

按教材順序教學(xué)，故事會(huì)盡量安排在周一

三、課文內(nèi)容分析及教學(xué)建議

⒈我的伯父魯迅先生13

A 必須了解魯迅，小資料第一條

B開頭倒敘，引出中心問題：“為什么伯父得到這么多人愛戴呢？”

C初讀后把握：·寫了哪幾件事？

送書–碰壁–放花–治傷–勞累

·順序（不能顛倒）：治學(xué)–社會(huì)–理想–人民–工作

·幾件事，從兒童的視角勾勒出一個(gè)偉人的品格風(fēng)貌

D 思考題

二、冬冬視角等問題，視學(xué)生討論的程度把握教學(xué)的深淺度，過高學(xué)生接受不了，過低脫離文本太遠(yuǎn)

⒉花臉

A 默讀為主

B 為3~7自然段畫情節(jié)曲線，精讀這一部分

C 首尾呼應(yīng)，討論思考題一

D 細(xì)節(jié)描寫見丁丁、冬冬視角自己再找

E 由思考題一后一問準(zhǔn)備習(xí)作素材

⒊荷塘舊事15

A 略讀

B 冬冬視角、思考題二描寫荷塘的作用：·景美–人美·

情節(jié)發(fā)展的需要

C 思考題

一、丁丁視角結(jié)合討論

⒋母親的純凈水18

A主角“她”

·為什么沒名沒姓？——代表一類人（現(xiàn)實(shí)意義）

·她的特點(diǎn)：貧窮而虛榮

B學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自然段——倒數(shù)第二自然段

·畫情節(jié)曲線

·熟讀/背誦這一部分后三段

·討論“就是這樣”什么意思？為什么單成一段？

C思考題二選做這兩個(gè)“窮”都是指精神匱乏，與上文物質(zhì)方面的“窮”做比較

D比較近義詞：純凈-沉靜 寧靜、平靜、安靜

⒌報(bào)紙的故事 22

A 簡(jiǎn)單了解孫犁

B 長(zhǎng)文，默讀為主

C 理清文章脈絡(luò)，可填空：

想報(bào)——（）報(bào)——看報(bào)——護(hù)報(bào)

____段 ____段 ____段 ____段

D 重點(diǎn)討論思考題一挑感受深的段落精讀、交流

E 師評(píng)論“我”的精神世界，自嘲、諷刺

四、綜合活動(dòng)建議

⒈周末布置

⒉先在小組范圍內(nèi)講，選代表到班里講，小組同學(xué)幫助，故事會(huì)前應(yīng)試講

⒊習(xí)作（上）故事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)寫，可以對(duì)講故事的人做評(píng)論，說真話

⒋習(xí)作（下）建議練習(xí)當(dāng)趟命題作文

⒌本單元成績(jī)中，講故事應(yīng)有小組成績(jī)

By: 真雪無痕：呵呵,這是7月4日-５日到泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加２００７年新課程小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)．上傳給大家分享．