第一篇：初中生早戀的危害

早戀的特點、危害及處理方法

一、早戀的特點

盡管早戀的表現(xiàn)形式各異，情況不同，但早戀還是有其共同特點的。第一，分辨不清“愛情”與“好感”的區(qū)別。步入中學階段的少男少女，隨著身心的發(fā)展，對異性同學總有一種特殊的好感與好奇心，總樂意同異性同學交往相處??這就是某些心理學家所說的“異性相吸現(xiàn)象”或“異性效應”。異性間的相互吸引或向往，最初往往表現(xiàn)出對異性的好感，有時是對所有的異性產生好感，有時是對某一位異性同學產生迷戀。這種異性相吸的現(xiàn)象是男女中學生互相愛護、友好相處的基礎，是一種健康的友誼。但是，由于許多中學生對愛情沒有正確的理解，同時也缺乏適當?shù)男越逃?，不能正確認識自己初開的情竇，因而往往會把自己對異性的“好感”誤以為是對異性的愛情，萌發(fā)了與異性同學談戀愛的念頭。

第二，認識不到愛情與友誼的差別。隨著年齡的增長，異性同學之間接觸的增多，少男少女之間產生了純潔的友誼是一種極為正常的現(xiàn)象，異性同學之間的友誼是很可貴的，這種友誼不僅有助于男女同學互相學習、共同進步，而且也有助于中學生學習與異性相處的能力，建立良好的人際關系，對少男少女身心健康發(fā)展都是極為有益的。盡管異性間的友誼是愛情的基本要素，也是產生愛情的前提，但是只要異性之間的友誼控制在一定的程度和范圍之內，把握好“分寸”，掌握好“適度”，就不能把這種友誼稱作男女之間的愛情。然而，許多中學生卻認識不到友誼與愛情之間的差別，而往往容易把異性友誼當作愛情。第三，中學生早戀具有盲目性。中學生的早戀實際上是一種對異性朋友的好感，或者是異性同學之間的友誼。對于這些情竇初開的少男少女來說，他們之間的“戀愛”，往往是在不知不覺中發(fā)生的，一點兒也由不得自己控制，用俄國著名文學家屠格涅夫的話來說，它是“一種會燃燒的無法抑制的感情”。這些少男少女往往會被對方的氣質、美貌、健壯的體魄、幽 默的語言，或者是雄辯的口才所折服，以致使自己身不由己地要同對方接近。這樣，少男少女之間的早戀就自然而然地發(fā)生了。這說明，中學生的早戀帶有盲目性，缺乏明確的戀愛目的。種種實例說明，中學生的早戀實際上是一種不成熟的“感情冒進”。第四，中學生早戀具有隱蔽性。早戀的少男少女，一般是不會公開內心的秘密的，特別是對父母和老師更是如此。有時對自己的知己好友、兄弟姐妹也往往守口如瓶。早戀之所以有愛的這種隱蔽性，一方面是由于中學生怕招致家長、教師的反對和訓斥，同學、朋友、兄弟姐妹們的譏笑和諷刺，另一方面也與少男少女第一次性愛的沖動來臨時所產生的不安和“心理閉鎖性”有關。早戀的這一特點為教師、父母及早發(fā)現(xiàn)早戀并及時加以引導帶來了困難，增強了工作的“難度”。某些粗心的家長和老師，對孩子早已陷入早戀毫無覺察，一直“蒙在鼓里”，直到問題嚴重敗露時，才恍然大悟。這是為師、為人父母者所必須警覺的！

第五，中學生早戀具有興奮性和沖動性。早戀的這一特點與少男少女的情感特征有關。青春期常被人們稱作是情感的“狂風怒濤”時代。也就是說中學生時期，激情占優(yōu)勢，他們的情感具有強烈、不穩(wěn)定、易沖動的特點。與此相適應，早戀的中學生往往會對戀人產生強烈的親近欲望，因而，在與對方相處時，言行、舉止常常表現(xiàn)得特別興奮和沖動。早戀的這種特點常常會產生難以挽回的后果：某些少男少女由于在與對方相處時過于興奮和沖動，往往會失去理智，將自己完全置于激情的支配之下，過早偷食禁果，導致少男少女的越軌行為。

第六，過于美化、迷戀對方。少男少女的早戀大都貫穿著“美”的意念。他們常常在日記或情書中用“千般至善”“萬般至美”的語言來描述對方，在心目中將對方的風度、外貌、氣質、才能等加以美化，1

認為異性朋友身上的一切都無可挑剔?！皭畚菁盀酢?，一旦愛上某人，連對方的缺點似乎也是美好的。這也就是人們常說的“情人眼里出西施”。

第七，難舍難分而又喜怒無常。陷入早戀的中學生所激起的愛的情感，其強烈程度不亞于青年人。這些早戀的少男少女，雖不熱衷于學習，但卻渴望著上課，在班上他們彼此之間可以多遞幾個眼神，談幾句話，即便是不接觸，也會覺得對方的眼睛在盯著自己，心里更踏實、更安穩(wěn)。放學之際，這些少男少女也會不約而同地留下來，一起學習、談心或參加體育鍛煉，直到很晚還戀戀不舍，不愿分開。與這種如膠似漆、難舍難分成鮮明對照的是他們在戀愛過程中往往因為一點小事而喜怒無常：時而喜笑顏開，時而淚如雨下。

此外，早戀還有純潔而幼稚、甜蜜而又令人遺憾、成功率低等特點。這些特點既反映了中學生的身心發(fā)展水平，又體現(xiàn)了情愛開始階段的幼稚，從而交織成一幅獨具特色的中學生早戀的畫面。

二、早戀的危害

中學時期，由于學生年齡小、思考問題不全面，自制力較差，對什么是真正的愛情、怎樣才能贏得真正的愛情之類的問題的認識往往是朦朧的、含糊不清的。過早涉足愛河容易迷失方向，種下“苦果”。盡管如此，依然有許多中學生朋友迷戀著苦果外面的那層糖衣，于是，往往是“甘盡苦來”，一切都悔之晚矣。在這里，我們想跟中學生朋友們談一談早戀這顆包著糖衣的“苦果”到底對少男少女們有什么樣的危害？

１．早戀危害中學生的身心健康

首先，從中學生的身體健康方面來看，由于早戀，往往使同學們陷入情網(wǎng)之中不能自拔，將大部分時間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。中學階段正是同學們長身體的時候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學由于缺乏體育活動，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠遠高于其他同學。另一方面，由于早戀的同學情緒不夠穩(wěn)定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再從中學生的心理角度看，早戀的同學都有一個極其復雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學的戀愛承受著家長、教師的壓力，同學們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學無法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時，早戀的中學生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對對方的思念，這時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。此外，有極個別的學生在早戀中，由于抑制不住沖動而與異性朋友發(fā)生性關系，這對中學生的心理健康的影響是很大的。有的同學跨越雷池之后，頓覺“愛情原來就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學生則將社會的道德、責任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴重扭曲。

２.早戀對中學生的學習干擾極大

早戀對中學生的學習影響極大。成千上萬的實例告訴我們，沉湎于早戀的同學多數(shù)都是沿著 “感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。然而，有些向往或陷入早戀的中學生卻認為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學習。他們甚至概括出一個所謂“男+女＝兩個人的合力”的公式來。大量事實表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。這是因為中學生的早戀不光是風和日麗的春天，也有寒風刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會波瀾疊起，漩渦環(huán)生——早戀的中學生時常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學生本來就是一種“超負荷”運載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。

３．早戀容易使中學生產生越軌行為

中學生激情占優(yōu)勢，容易沖動，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感 情而過早地發(fā)生兩性關系。更嚴重的是有的男生讓對方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長、老師知道，也不愿讓同學知道，而去求助于一些江湖騙子、社會渣滓墮胎，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落、出走、自殺的悲劇，年輕的中學生朋友們，應當警惕啊！越雷池一步必定要付出慘重的代價，成為早戀的犧性品！

４．早戀有可能導致犯罪

據(jù)有關部門調查的結果，中學生過早涉及愛情，也會給社會帶來不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學生戀愛還需要有物質上的消費，但他們的經(jīng)濟依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當?shù)囊还P金錢花費。而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。有一位早戀的中學生，家里生活比較困難，平時自己手里就沒有零花錢，談了女朋友之后，為了掩飾自己家庭生活的拮據(jù)，便萌生了給女朋友買一條金項鏈的念頭。由于借的錢不足，他就利用晚上時間，和幾名同伙一起破門而入，偷了一條項鏈，送給了女朋友。案發(fā)之后被捕入獄，家長、老師無不為之痛惜！類似這種例子不勝枚舉，足以引起中學生朋友們警惕了！

以上我們談了中學生早戀的后果，從總體上看，中學生早戀的影響面廣，危害極大。青少年學生要珍惜青春年華，不要過早地涉入早戀的區(qū)域，切莫被異性的撞擊弄昏了頭腦，特別需要的是理智和冷靜。要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”

三、對早戀情結的正確疏導

實踐經(jīng)驗證明，只有學校、家庭、社會以及學生本人共同努力，才能有效地解決中學生早戀問題。１.要克服不良傾向 端正思想態(tài)度 青春期產生早戀現(xiàn)象，并不是不可理解的，也不是低級下流。只不過不應當在這個時期談戀愛，這個時期談對青少年朋友的身心健康成長不利，是一種性心理的誤區(qū)。美國和一些發(fā)達國家的中學生早戀現(xiàn)象十分普遍，婚前性行為、未婚媽媽有相當比重，現(xiàn)在已經(jīng)形成了嚴重的社會問題而難以治理。我們應當吸取這個教訓，防微杜漸，不要讓這種現(xiàn)象在我國重演。

２．自覺的約束自己，減少不良的性刺激或性誘惑

中學生早戀，固然有其青春發(fā)育期自身的原因，但是大眾新聞傳播媒介，報紙、雜志、戲劇、小說、電影、電視乃至服裝、廣告等對男女性愛，尤其是性的不適當渲染或暴露，是誘發(fā)初中生早戀的外部因素。至于黃色書刊、音像制品對中學生的毒害就更深重了。

因此，青少年朋友要自說的抵制黃毒的侵害，為自己營造一個良好的“微觀環(huán)境”。

３．要加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)

要通過各種方式自覺地加強理想、信念和價值觀的培養(yǎng)，確立遠大的理想、強烈的事業(yè)心，全身心地為實現(xiàn)自己的理想和事業(yè)而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干擾；要充分認識早戀的危害和后果，避免進入這一誤區(qū)；一旦進入，就應當以堅強的意志力沖出來，越早越好。

四、收到了他人的“愛慕”信息后

在學校里，有的同學本無這方面的想法，卻收到了他人的“愛慕’信息，怎么辦？

一要正確對待。必須明確，此情暫不宜接受。如前所述，該時期的青少年思想、世界觀尚未定型，前途未決，可變性還很大，實際最終成功的可能性極?。粡那楦猩险f，大都是一時的沖動，難保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越軌”的事情；從經(jīng)濟上看，遠未具備戀愛的經(jīng)濟基礎；從精力和時間上看，必然出現(xiàn)與學習爭精力、爭時間的矛盾現(xiàn)象，最終犧牲學習，從而影響前途，喪失機遇，那真是得不償失。可見，無論從哪個方面看，都不宜貿然接人家輕率拋來的繡球。自己的態(tài)度應明確，觀點鮮明，立場堅定。

二要妥善解決。一般宜注意保護對方的自尊心，珍惜友誼。不宜輕易嘲諷、訓斥、謾罵對方；或隨意報告老師，向同學公開，使人家難堪。這樣是不理智，也是不文明、缺乏修養(yǎng)、不尊重人的表現(xiàn)。最好是若無其事地進行冷處理。對方寫信、遞紙條多半是在一時的感情沖動之下進行的一種試探，對此，自己不妨裝作若無其事的樣子，照常與之正常交往，既不過于疏遠和回避，也切不可過于熱情、親近，可略冷淡，讓對方了解你的心意。這樣既不傷害人家，也讓對方知道，這只是一廂情愿，有個“鳴金收兵”的下臺的臺階。如果對方不知趣，或者不了解你的心理，仍一意孤行，苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對方，內容可包括：謝謝對方的好意，明確講清自己的意見態(tài)度，陳述理由，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。如果對方能好自為之，尊重你的感情，可保證替人家保密，并保持正常的友誼?？傊?，交談或回信的態(tài)度要鮮明、堅決，場合要注意選擇，方式要恰當，語氣要溫和。讓對方覺得你并非看不起，而是替雙方的前途著想，從實際出發(fā)，既了卻了這一樁心事，避免了雙方精力的消耗，時間的浪費，也不致傷害對方的自尊心，人家一般會樂意接受意見，正確對待，知趣而退。如果對方仍死皮賴臉，死纏不放，可通過雙方信賴的第三者做工作，再次明確自己的態(tài)度，讓其“死”了這顆心，打消念頭，以免造成不愿出現(xiàn)的結果。也可在必要時請求老師、家長、朋友幫助，幫助擺 脫這一困境，也教育幫助對方。如果對方有非禮的要求，則應嚴肅地斷然拒絕。

早戀的危害：

（1）影響學習，磨滅理想。每個中學生都曾有遠大的理想，宏偉的抱負，都渴望成為社會的有用人材，甚至是棟梁之材。中學階段，正是為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎的黃金時代。這個時期的青少年充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對于新生事物極為敏感，是學習科學知識、提高各種能力的最佳時期。因此，每個青少年都應該全力以赴 ,專心致志的刻苦學習，為將來打下堅實的基礎，并努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，做好一切準備。如果這個時期被戀愛問題糾纏.必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的“愛情 ”, 極可能葬送了青少年的天賦、學業(yè)和前途。

（2）影響身心，有害健康。由于中學生生理和心理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學、家人的關系。同時，他們的思想上會產生很多負擔，影響心理的正常發(fā)展。有的甚至會改變性格，本來活潑、天真的學生，也可能會變得孤僻、冷淡，在心理上出現(xiàn)超年齡的現(xiàn)象。另一方面，由于中學生涉世不深、閱歷不足，生活經(jīng)驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在辨別人和事、在處理人際關系時，一時感情沖動，壓過理智，便草率地與異性確立了愛情關系。然而，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟 , 才覺得“并非自己的最愛”，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌的事情，對戀愛雙方都不利，特別是對女同學來說所造成的身心創(chuàng)傷是終身無法彌補的。

（3）影響他人，褻瀆愛情。中學生的戀情大多是由于感情的沖動或是出于對異性的神秘感和好奇心而引起的。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當強烈的好奇心和感情上的沖動構成合力時 , 十分脆弱的理智防線就會被沖垮。在這種情況下，神圣的愛就會被褻瀆，它就會變成一種傷害，心理上也會留下一生的痛。正如同我們喜歡一朵花兒，因為愛她，就會產生一種占有的欲望，當把花兒從樹上摘下來拽在手中，則只能促使她過早的凋零，枯萎。

常言道，愛情像花兒一樣開放。愛情之花是圣潔的 , 只有到了一定年齡，正確理解她，懂得珍惜她的人，才能自然栽培并使之永遠盛開。對于青少年來說 , 在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。

案例

有一名中學生（男孩）暗戀同班的一名品學兼優(yōu)的女孩，他怕一表白被拒絕，到時連朋友都做不成。于是男孩便默默的?守護?她。在這些日子里，女孩對他的一舉一動都看在眼里，她也明白他的意思。可她就是放不下他的自大，她覺得男孩配不上自己，便裝做什么也不知道。男孩卻不說什么，只是默默的……默默的……一個月后，一件不可思意的事情發(fā)生啦！這天，一名帥氣的外班的男孩來找那位女孩，并拉起她的手，全然不故周圍異樣的眼光。女孩卻縮回手羞澀的低下了頭。這全被那名?護花使者?看見了，他不知哪來的膽量和力量沖上去就打了他一拳，那外班男孩接連的向后退了幾步，鼻子已經(jīng)流出了血。女孩看到這一情鏡，情不自禁的哭了起來，并沖?護花使者?喊到：“我喜歡的是他！你死心吧！我不可能會喜歡你的！”女孩的這翻話深深的刺痛著他的心，他此時的心情是怎樣的絕望沒有人知道，就連他自己也搞不清楚是怎樣的痛~~~~~事后，那已經(jīng)失去花的?護花使者?被學校毫不留情的開除了。男孩步進了社會，性情大變，已不是從前的那個?害羞?的小男孩啦！一年后，男孩與痞子結伙同來到他的傷心地。那時女孩就要參加中考了，被打的那男孩在事后與女孩交往了直到現(xiàn)在。這天放學，他們一起甜蜜的走出校園穿過一片空地時，突然被幾個人圍了起來。從那幾個人后走出一個人，沒錯，就是那位?護花使者?。他鋒利的眼神掃向女孩，女孩吃驚的望著他……無語……女孩的BF把女孩推向一邊，平靜的說到：“與她無關，找我！”女孩趴在地上在次落淚。背劇上演，在那帶有殺氣的男孩的手勢下，4，5個人就開始了他們的犯罪。幾分中后，犯罪分子一一離去，那男孩反而留下，走向女孩，把她扶起：“我們把他先送到醫(yī)院，再陪我去自首？”女孩抽泣著望著他無語，默默的點了點頭……

經(jīng)開庭審理，男孩雖然沒有動手，但已構成故意傷人罪，傷者病情惡劣被判有期徒刑4年，由于未滿16歲，緩刑1年。

案例未滿18歲的楊某與張某（男）同為洛陽市某重點中學高三學生，高一時，兩人確立了戀愛關系，并多次發(fā)生性行為。后張某提出終止戀愛關系，楊某誤以為張某“移情別戀”，絕望的楊某遂在市場上買來濃硫酸裝在自己的水杯里。2004年10月23日21時，楊某找到被害人張某，發(fā)生爭執(zhí)，楊某手拿裝有硫酸的水杯對張某說：“真想潑到你臉上，”并擰水杯蓋未能擰開，張某誤以為杯中為飲用水，激動之下接過水杯，打開杯蓋，將水杯中的硫酸倒在自己的頭上，致使頭、面、頸、軀干及四肢等部位被硫酸燒傷。法院認為，楊某購買硫酸時，就已經(jīng)開始了犯罪預備，在主觀方面，當不知內情的被害人張某從其手中接過硫酸、打開蓋子并澆向頭頂時，在一邊旁觀的楊某既沒有提醒、更沒有阻止，這符合間接故意的特征，即明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結果，并且有意識地放任這種結果的發(fā)生。所謂放任，雖不希望危害結果發(fā)生，但又不設法阻止，而是采取聽之任之、漠不關心的態(tài)度，在客觀方面，侵犯了受害人的身體健康，造成了受害人的終身殘疾，具有違法性、危害性、可懲罰性，因此，應以故意傷害罪追究楊某的刑事責任。（文/人民法院報）

第二篇：初中生早戀的危害-初中生早戀的4大壞處

初中生早戀的危害-初中生早戀的4大壞處

有人說，早戀是一朵不結果實的花，早戀對學生的學習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產生不當?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹?/p>

一般認為，早戀從以下幾個方面危害青少年學習、生活和身心發(fā)展：

1．影響學習和生活 有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。

2．早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

3。早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當事者羞于見人，擔驚受怕，即使當時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。

4。早戀極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學校的干預，兩人感情的裂痕，升學、轉學、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折．

第三篇：再說農村初中生早戀的危害

再說農村初中生早戀的危害

四川省古藺縣土城鄉(xiāng)中心校程遞強

內容摘要:

隨著時間的推移，初中生早戀現(xiàn)象已被老師和家長所熟知，從心理上不在引起足夠重視，而現(xiàn)實中初中生早戀的危害程度在加劇，尤其是農村初中學生，由于家庭、經(jīng)濟、文化、法制觀念等因素的影響，所受早戀的傷害比城市初中生群體更大一些。本文從農村初中學生早戀危害的種種現(xiàn)象入手，針對家長和教師如何幫助學生走出早戀的誤區(qū)，促進初中孩子們的健康成長提出幾點建議。關鍵詞 ：農村初中生早戀危害

在我的印象里，“早戀”一詞走進我們這些偏遠的農村初中校園，大約是在上世紀八十年代。在那個時候，某某班上一旦出現(xiàn)有學生早戀的現(xiàn)象，其他學生就把他們視為另類，老師和家長就拿出“棒打鴛鴦散”的氣勢，輕則責罵，重則棍棒侍候，直到學生屈服為止。二十多年過去了，隨著社會的發(fā)展，人們思想觀念的進步，初中生的早戀行為，在老師和家長的眼中已不再是什么大驚小怪的事。但在筆者工作經(jīng)歷中的所見所聞，不得不對這一現(xiàn)象的存在、惡化而擔憂，尤其是農村初中學生，因受家庭、經(jīng)濟和法制觀念薄弱等因素的影響，其早戀的危害性比城市里學生早戀的危害性更大。

現(xiàn)象之一：學生對早戀的認同在擴大，早戀的人數(shù)逐步增多。在上世紀八十年代，如果說有早戀現(xiàn)象的話，一個班就那么

一、兩對，而且主要集中在初三年級。但現(xiàn)在的情形就大不一樣，去年，我在本校開展了一次“農村初中生思想道德建設問卷調查”，隨機抽查了100名學生，其中初一年級30名，初二年級30名，初三年級40名。問題：“你認為初中學生談戀愛是對的嗎？”回答“對的”共有32人，占調查人數(shù)的32%，其中初一9人，占初一年級調查人數(shù)的30%；初二9人，占初二年級調查人數(shù)的30%；初三14人，占初三年級調查人數(shù)的35%。透過這些數(shù)據(jù)可以看出，早戀現(xiàn)象已得到現(xiàn)在初中生的普遍認同，由此可導致早戀的人數(shù)的逐步增多。

現(xiàn)象之二：同居小齡化。在農村，部分父母長期在外務工，孩子寄養(yǎng)在祖父母或親朋家里，只管孩子吃穿，少有過問孩子生理、心理的成長發(fā)育，為初中學生的早戀和同居留下了一塊管教的空白。今年回老家過春節(jié)，碰到一位老鄉(xiāng)在訓斥他的女兒。后來得知，他和妻子離婚后在外面打了幾年工，少有機會回家看望孩子，女兒在上初二的時候和班上一位同學談起了戀愛，便輟學離開了學校，在外面生活了近兩年時間。他的女兒現(xiàn)在才滿16歲，那位男孩子才18歲。

現(xiàn)象之三：生育非法化。由于農村學校教育和家庭教育的滯后，初中生法律意識的淡薄和性知識教育的缺乏，使個別早戀的學生過早地品嘗到了生活的艱辛。去年國慶節(jié)，我在外出的旅途中，遇見朋友的一位熟人，年齡大概20歲，一臉娃氣，據(jù)朋友說他已經(jīng)是兩個孩子的父親，最小的孩子已經(jīng)兩歲，我感到驚訝。隨后了解到，那位年輕人的妻子是他初中的同學，因為懷孕后，受到學校和家庭的干預，不得不離開校園。他的家庭屬于典型的“三無”家庭：夫妻無結婚證、無生育證、孩子無戶口證。因為早戀而組合的家庭，要留下許多家庭悲劇和社會問題。有這樣一個家庭，妻子生下孩子后就離開了家，19歲的小丈夫帶著一個嗷嗷待哺孩子，無法找事做，無人幫助他，其生活的艱難程度可想而知。

早戀的危害，遠遠不只這些，諸如對學習的影響，導致學業(yè)中斷，學生容易在感情波折中容易受到傷害等等。面對農村初中生早戀的種種危害，家庭、學校和班主任教師可以從以下幾個方面著手,幫助孩子們度過迷茫的青春期。

一、以平常心看待初中生早戀

早戀的原因有多種，一是生理、心理的原因。由于生活水平的提高，普遍孩子成熟早，比十多年前的孩子要早一兩年，加上他們正值少年的心理斷乳期，開始對異性產生興趣，既要表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力，使有的學生陷入其中而不能自拔。二是影視文化的影響。電視以迅猛的發(fā)展勢頭走入廣大農村家庭，給農村生活帶來生機和活力，同時也把一些談情說愛的內容帶給了孩子們，初中生正值模仿較強的年齡階段，那些愛情境頭就成了他們早戀的“催化劑”。三是留守兒童缺少關愛。父母在外務工，一年、兩年，甚至更長的時間不回家，部分孩子對父母的音容笑貌都記不清了，長期處在一種孤寂的環(huán)境中，他們需要在同齡人那里尋找到溫暖，從而也最容易受到傷害。早戀的錯誤不能單純歸在孩子們的身上，應該多去查找原因，尋求解決問題的辦法。

二、正確區(qū)分早戀和同學友情

如何區(qū)分學生是早戀，還是同學友情，是能否做出正確的教育和引導的關鍵，稍有不慎，就會適得其反，既傷了孩子的自尊心，又達不到目的。以下幾種表現(xiàn)情況可供借鑒：一是孩子情緒波動大，離開戀愛對象時，表現(xiàn)得憂郁、煩躁，和戀愛對象相處時，表現(xiàn)得異常興奮；二是多數(shù)獨處的時候，變得沉默寡言，神情落寞；三是愛情具有排他性，一旦產生便不允許對方和其他異性交往；四是可以為對方犧牲一切，不計后果，特別是男生幫助女生打架等現(xiàn)象。

三、循循善誘，幫助學生走出早戀的誤區(qū)

為了有效地預防初中生早戀，學校和班主任應該做好以下幾方面工作：

1、開展青春期生理和心理教育。初中階段是人生的重要轉折點，處在生理和心理突變的矛盾時期。由于第二性征的出現(xiàn)，使孩子意識到兩性的區(qū)別，在心理上存在一種潛在的欲念，對異性產生吸引力，這是一種原始本能。作為學校和教師應該向學生講明這些生理、心理的現(xiàn)象，使學生在心理上具備一定的承受能力，能夠應對正常的生理和心理變化。

2、開展豐富多彩的文體活動活動,轉移學生的注意力,矯正他們錯覺心理,引導他們建立純真的同學友誼;教育他們正確對待已發(fā)生的早戀現(xiàn)象,要曉之以理,動之以情。

3、做學生的知心朋友。

作為班主任教師，要把學生當成自己的子女，做學生的知心朋友（這句話說起來好說，真正做得到的教師不多），讓學生消除心理障礙，做到無話不說。學生中出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，要冷靜對待，要替學生保守秘密，要讓學生信任老師，只有這樣教育工作才會收到良好效果。

給一份理解，給一份真誠，給一份關愛，讓每一個孩子都能健康成長。

第四篇：初中生早戀

初中生早戀

徐州勵志教育周老師

家里最麻煩的時期，莫過于更年期父母，遇上處于青春期叛逆的孩子。中年危機對青澀少年，雙方的荷爾蒙分泌都出了點小問題，事事不對勁，天天有沖突。尤其是當家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的蛛絲馬跡，就更是惶惶不可終日。

早戀：一個不容回避的話題

在青春期有異性朋友，這是目前很普遍的問題。據(jù)我們徐州勵志教育對本市學生的調查，某初中三年級學生當中有早戀傾向的約55％，有早戀跡象的約27％，某高中二年級學生當中，有早戀傾向的約45％，有早戀跡象的約37％，這說明早戀現(xiàn)象確實不容忽視，更不能回避。

早戀形形色色，原因五花八門。

西方社會心理學家將十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛行為稱為“青春期戀愛”，我們則通常稱之為早戀。據(jù)調查，在中學階段發(fā)生過感情的大多數(shù)都是暗戀、單戀。只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。由早戀的各種情況綜合起來看，一般有下列4個特 ：

1朦朧性

青少年對于早戀發(fā)展的結局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業(yè)之間關系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

2矛盾性

早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被老師和父母發(fā)現(xiàn)，既想與鐘情的異性交朋友，又害怕被對方拒絕。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者表白的矛盾，內心愁苦，焦慮異常。

3變異性

友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經(jīng)歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。由于青少年自我控制能力較差，人格上還不夠成熟，如果出現(xiàn)“爭風吃醋”或失戀或被對方拒絕甚至嘲笑，還可能由鐘情變成仇恨，若老師和家長不能及時發(fā)現(xiàn)和引導，有可能釀成悲劇，或傷害對方，或自殘自殺，等等。

4差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對，公開張揚，以宣告自己“已經(jīng)長大成人’。大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起學習，取長補短，或者一起玩耍，一般沒有超出正常的朋友關系。但有的早戀者關系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關系。個別女孩比較幼稚，甚至同時與多個男孩保持所謂的“戀愛關系”。

早戀必須及時的解決，我們勵志教育愿為您提供更多的幫助。

第五篇：早戀的危害（推薦）

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

花開得太早是個美麗的錯，尚未成熟的果實更不要過早地采擷。對于我們來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，不要讓激情四射的情愫肆意蔓延，要把圣潔的情感埋在心底，等到春華秋實的季節(jié)再開花結果。

現(xiàn)在的我們正處于青春發(fā)育期，思想敏銳、求知欲強、精力旺盛、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。這一時期心理和思想尚未成熟，男女生交往過密是十分有害的。就好像你吃了一只青蘋果，那種感覺是苦澀的。男女生交往過密，無疑是一枚包著糖衣的苦果，一朵帶刺的玫瑰，我們常常可能被它額芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁的觸摸，又常常被無情地刺傷。

過早開啟愛情之門，無利于理想的實現(xiàn)。我相信每個同學都有自己的理想和抱負，都渴望成為社會的棟梁?，F(xiàn)在的我們正是應該為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎的黃金時期，因此你們應該全力以赴、專心致志的學習，為將來打下堅實的基礎。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的愛情，完全有可能葬送了我們的才能、事業(yè)和前途，待到以后當我們明白這個道理時，已經(jīng)悔之晚矣。

過早地涉入愛情河流，無利于學習進步。早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心的，成績沒有不受影響的。不少成績優(yōu)秀的同學因為早戀，過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再也無法全身心地投入學習。許許多多的實例告訴我們，沉湎于早戀的同學多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。本來學習就是一個逆水行舟的過程，倘若再陷入談情說愛，彼此情意綿綿，心猿意馬，怎么能不影響學習呢？

過早地嘗試愛情甜蜜，容易渙散意志，無利于身心健康。早戀是一個既充滿歡喜而又充滿苦悶的過程，常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化。也有的因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡。而且很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產生各種影響身體健康的不良情緒。

同學們，相信愛，沒有錯。愛一個人，也沒有錯。但是，早戀卻是美麗的錯誤。一旦步入早戀的誤區(qū)，要想走出來，所有預支的幸福和快樂都要付出沉重的代價。鴻鵠千里，是因為它有遠大的志向。雄鷹搏擊長空，是因為它目光的遠大。作為高中學生的我們，錦繡前程才向我們展開，值得我們去追求、值得我們去體驗的美好事情還有很多。

春天的事情春天做，秋天的事情等等秋天再做，不要在春天里做秋天里的事，不要過早地把自己的追求與志向濃縮于二人世界。請把握這段對異性的渴望，用我們全部的時間和精力，去收獲明天豐碩的成果。

不要過早的采擷青澀的果實，否則，你品嘗的不是香甜，而是苦澀！