第一篇：《旅行創(chuàng)意學(xué)》讀后感

《旅行創(chuàng)意學(xué)》讀后感

所以關(guān)于旅行，每個(gè)人的眼界都是獨(dú)一無(wú)二的，跟團(tuán)是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，騎行是一種遷徙的姿勢(shì)，獨(dú)行是一種探索的心情，每個(gè)人的旅行都有著濃郁的意義。十個(gè)關(guān)鍵詞里，也許能照見(jiàn)自己的影子，如果不能，也是創(chuàng)新。不過(guò)一切一切旅行的創(chuàng)意都需始于足下。

走出去是第一步，喜歡第一個(gè)關(guān)鍵力，勇氣。試過(guò)玩水，以一身干潔的衣服站在一旁，看著戲中人玩樂(lè)，這是一種開(kāi)心吧。然后是不是因?yàn)檫@種開(kāi)心，我們便一直很舒服的停留在這種狀態(tài)。當(dāng)有一個(gè)人，推了一把，把你按入水中，先是憤怒，然后是更欣喜的愉悅。跨出去的勇氣，帶來(lái)的新的世界，有點(diǎn)像發(fā)動(dòng)機(jī)的第一聲動(dòng)作，會(huì)源源不斷。

第二關(guān)鍵力是效率，拖拉世家出身的人，對(duì)于行動(dòng)力的渴望也自然地會(huì)是很高的數(shù)值。旅行社已經(jīng)把這件事情做得絕妙，在有限的時(shí)間內(nèi)，像填鴨般塞滿了各種景點(diǎn)、講解、吃食、行程。時(shí)間對(duì)于現(xiàn)在的我們永遠(yuǎn)是不夠的，那么，既然想出去玩，就努力點(diǎn)唄。

第三關(guān)鍵力是應(yīng)變。覺(jué)得這才是踏上了旅途的正軌，不是動(dòng)機(jī)也不是林林總總的時(shí)間規(guī)劃。喜歡那句結(jié)婚感言，感謝爭(zhēng)吵、感謝橫眉、感謝變故、感謝不分手。對(duì)于旅行，要感謝的是其中的變故。包括時(shí)差、地理、語(yǔ)言、信仰，還有你周?chē)穆冒?。不只是探出舒適圈，而是要應(yīng)對(duì)那些直刺進(jìn)你舒適圈的事物。纜車(chē)還是徒步？你要在有限的時(shí)間內(nèi)決定，而且你的決定不單單的關(guān)于自己，還要牽連他人；你的決定不單單定義自己，還決定了他人的時(shí)間。你不是一個(gè)人！第四關(guān)鍵力是養(yǎng)分。有人到達(dá)城市的第一站是河灘，有人到達(dá)城市的第一站是藝術(shù)館、博物館，有人則是穿堂過(guò)巷尋古問(wèn)天。從知識(shí)開(kāi)始，走進(jìn)一個(gè)區(qū)域，了解那些你從未知曉的事情。野史也行，旁支也罷，淺聽(tīng)笑看風(fēng)云變，細(xì)酌且辯世是非。在上海，久了一定能知曉張愛(ài)玲和胡蘭成的糾纏；在成都多了，杜甫的詩(shī)句就算不會(huì)脫口也能記著幾篇。一方水土一方人的說(shuō)法不錯(cuò)，就算不去刻意了解，耳濡目染里也能像樹(shù)根那樣浸潤(rùn)泥土、汲取養(yǎng)分。無(wú)論你意或無(wú)意，文化就在那里，浸潤(rùn)生命。世界是一本書(shū)，不旅行的人只讀了一頁(yè)。來(lái)自見(jiàn)識(shí)，來(lái)自旅伴，來(lái)自面對(duì)的人事。浸潤(rùn)著。

混血，第五關(guān)鍵力?！靶撵`里程數(shù)”強(qiáng)調(diào)的，相對(duì)于養(yǎng)分，這是一種主動(dòng)吸取的狀態(tài)。去交流，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來(lái)那么和善；去攀談，然后發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多的東西自己一直在井底；甚至去辯駁，然后嘗試傾聽(tīng)不同人的意見(jiàn)。來(lái)自在新的環(huán)境里對(duì)自己的否定和肯定，如果你沒(méi)法強(qiáng)大到可以做鋼琴獨(dú)奏，那么，讓一起其他的聲音走進(jìn)來(lái)，交響樂(lè)才能有足夠的宏偉。關(guān)于混血，還有重要的回眸的一刻，“用異鄉(xiāng)客的眼光，回頭看自己早已熟悉的生活環(huán)境”，出發(fā)是為了更

好的回歸，游子是最熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一個(gè)群體，用故鄉(xiāng)外的思維審視故里，是一種多么美麗的視角。你能說(shuō)，你家鄉(xiāng)好玩的地方在哪里嗎？

第六項(xiàng)是極端。試你從未敢于嘗試的，垂直拉大視野，脫離現(xiàn)有的位置，“退的越遠(yuǎn)，一切變得全觀清楚，自然就是趨勢(shì)預(yù)言家，也會(huì)是行動(dòng)改革者--地球是一體的，僅是這點(diǎn)看通了，整個(gè)人生的視角與生命的重點(diǎn)就會(huì)不一樣！”。不僅僅是高度維度，還有金錢(qián)與貧困的極端、變局的極端、生與死的極端。朋友說(shuō)，在印度的貧民窟里，下雨了，打著傘看著幾個(gè)孩子歡快地在雨里泥里打滾，頓生悲感。是的，如果把高考這類(lèi)的也比喻成一場(chǎng)旅行的話，有很多的東西，一生不可或缺，可是也只能經(jīng)歷一次，彌足珍貴的東西是記憶，是烙印。

身份被安排成了第七個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)不想帶著身份去旅行，如果必須會(huì)更喜歡定義為責(zé)任。不是羈絆，不是牽掛，而是責(zé)任。作為學(xué)生、作為職員、作為父母、作為游子。“當(dāng)車(chē)窗逐漸變成了一面長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色鏡子，我們只能看到自己的臉?！甭猛局新吠旧?，想的最多的，還是關(guān)于自己，還有關(guān)乎自己的角色吧。獨(dú)行夜路，“旅行使你知道最多的部分還是你自己--離家在外時(shí)最想念、最牽掛的是什么？最可有可無(wú)的是什么？在陌生環(huán)境里，展現(xiàn)了什么樣的能力，最渴望得到的又是什么？”我是誰(shuí)，問(wèn)蒼天，問(wèn)大地，最后只能叩問(wèn)心門(mén)。

關(guān)于豐盛，這第八個(gè)關(guān)鍵力，想說(shuō)，是的，這是一道盛宴。是收獲，不只是內(nèi)心愉悅的收獲，不只是耗費(fèi)金錢(qián)的豐收，而是真正的春種秋收的關(guān)系。對(duì)于自己的職業(yè)，無(wú)論如何，都能在旅行中獲得成長(zhǎng)，科學(xué)家從自然中獲得啟示，文員將旅行講解與文案結(jié)合，廚師收獲美食，經(jīng)紀(jì)人可以發(fā)現(xiàn)更廣闊的市場(chǎng)。行走本身就是一種狀態(tài)，不會(huì)與生活相悖，而是與工作相合。

最后是造夢(mèng)，最后是創(chuàng)世。王者回歸的氣魄里，我們可以重新定義下一站的啟程，更高高度的啟程。體驗(yàn)是為了進(jìn)階的體驗(yàn)，圓夢(mèng)是為了更好地造夢(mèng)。然后以敬畏自然的姿勢(shì)，滴水匯于海的態(tài)度，繼續(xù)前行。

旅行關(guān)鍵力--

1、勇氣，2、效率，3、應(yīng)變，4、養(yǎng)分，5、混血，6、極端，7、身份，8、豐盛，9、造夢(mèng)，10、創(chuàng)世。旅行創(chuàng)意學(xué)，你很重要，因?yàn)槊總€(gè)人都是無(wú)法復(fù)制的孤本，所以在每個(gè)人各自的地基上可以建造出各式的高樓，只要對(duì)于自己從未擁有的突破，便是創(chuàng)意。創(chuàng)意是對(duì)于自己，對(duì)于自己所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的世界和玩法。我們一直在路上，也且許我們慢慢嘗試。

你好，我們未知的世界！

第二篇：旅行讀后感

旅行讀后感

讀【真要命的旅行】

暑假，我讀了一本叫【真要命的旅行】這一本書(shū)，旅行讀后感。

這一本書(shū)里講27個(gè)環(huán)節(jié)，一共有119面在講故事內(nèi)容。故事內(nèi)容最精彩的是“飛行的紅番茄”的第五段，最搞笑的是“蟑螂早餐”，最詭秘的是“相信我，你一定會(huì)喜歡的”那部分。主要內(nèi)容講得是賴皮和圓滑鼠計(jì)劃要讓杰羅尼摩*斯蒂頓損失許多錢(qián)，而且讓它的假期并不快樂(lè)。在我閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了敘述杰羅尼摩一系列令他啼笑皆非的倒霉旅行。在旅行中遇到各種各樣的困難，尤其名副其實(shí)的鼠窩，遇到困難時(shí)不能依靠別人，冷靜思考，尋求解決問(wèn)題的辦法，還有《顫抖的胡子》里面有各種各樣的危險(xiǎn)游戲，比如蹦極跳、滑翔機(jī)、深海滑水、深海捕魚(yú)…….。

這本書(shū)告訴我們不要相信令你質(zhì)疑的事。并不要隨意相信別人的話，要防微杜漸。杰羅尼摩很勇敢，我要向它學(xué)習(xí)，要有克服困難的勇氣和信心，認(rèn)真讀好書(shū)。

這次書(shū)香中國(guó)活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》。

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫(xiě)給孩子的一部童話，也是她的代表作。這部作品生動(dòng)講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，描繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，書(shū)中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)和愛(ài)國(guó)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。這部作品獲得了巨大成功，為作者贏得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫(huà)片。

書(shū)中的主人公，是被小精靈變小了的尼爾斯，尼爾斯家的鵝帶著尼爾斯，竟神奇地飛上天和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開(kāi)始了漫長(zhǎng)而又危險(xiǎn)的騎鵝旅行。一路上，他在各種動(dòng)物的幫助下，破壞了狐貍斯密爾的許多詭計(jì);從強(qiáng)盜山逃出來(lái)，尼爾斯差點(diǎn)被國(guó)王銅像踩扁，幸虧木偶幫助了他;還有打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠……他經(jīng)歷了很多事情，克服了重重困難，終于到了拉普蘭。

后來(lái)，尼爾斯和雁群往回飛，飛到家里。因?yàn)榘样Z照顧的很好，尼爾斯就變大了，回到爸爸媽媽身邊。尼爾斯也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個(gè)勇敢、樂(lè)于幫助別人的好孩子。

我非常喜歡這本書(shū)，這本書(shū)不但讓我懂得了許多道理，知道尊重他人，要熱心幫助別人，更讓我領(lǐng)略了瑞典的高山大河，森林草原，聆聽(tīng)了許多動(dòng)人的古老傳說(shuō)。

我希望能有人讓我變小，我會(huì)十分高興地去幫助更多需要幫助的人，讓我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物互相幫助，讓我們的世界變得更加美好。

我還希望有我們的作家把祖國(guó)的美麗山川和動(dòng)聽(tīng)傳說(shuō)也寫(xiě)下來(lái)，讓我們領(lǐng)略祖國(guó)的奇山異水，秀美風(fēng)光;讓我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的神話傳說(shuō)中感受祖國(guó)博大深厚的傳統(tǒng)文化。

【擴(kuò)展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫(xiě)讀后感

格式

一、格式和寫(xiě)法

讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《旅行讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。

寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)

①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫(xiě)成流水賬!

編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書(shū)或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫(xiě)“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫(xiě)“觀后感”，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫(xiě)有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

第三篇：旅行讀后感

走！去旅行吧！

——讀《再窮也要去旅行（2):女孩背包游世界》有感羅越

有了寶寶以后，我常常感到失落，原因是我不再有時(shí)間、精力甚至是足夠的金錢(qián)去完成我的旅行夢(mèng)。

這個(gè)寒假里，我看著微信朋友圈里的各種旅行靚照，各種旅行感受，心生羨慕，在瘋狂點(diǎn)贊的同時(shí)，我拿起了手邊的這本《再窮也要去旅行（2):女孩背包游世界》，希望能在書(shū)中找到絲絲慰藉。本書(shū)的作者是出生于馬來(lái)西亞沙巴州的黃愛(ài)琳，她1999年開(kāi)始背包旅行，2001正式上路，喜歡獨(dú)自上路，也習(xí)慣了一個(gè)人的旅行，本書(shū)記錄了她獨(dú)自前往泰國(guó)、老撾、中國(guó)、哈薩克斯坦、吉爾斯斯坦、伊朗、土耳其、敘利亞、約旦、埃及的精彩之旅。四海為家的流浪生活，讓她擁有了自由的時(shí)間和空間，無(wú)拘無(wú)束，把時(shí)間交給自己，也沒(méi)什么時(shí)間觀念，就像忘了時(shí)間的鐘。這對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的我們是那么的遙不可及卻又心馳神往。

美麗的女作者勇敢地背上了背包，走上了一條不歸路。她搭過(guò)數(shù)不盡的飛機(jī)、巴士和火車(chē)，也走過(guò)了無(wú)數(shù)的街道，從一家客棧到另一家客棧，從一個(gè)車(chē)站到另一個(gè)車(chē)站，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市。從一個(gè)國(guó)家到另一個(gè)國(guó)家。有時(shí)候，我們認(rèn)為的飄泊不定恰恰就是她人感到最最幸福的生活方式。我認(rèn)為，女孩，如果有機(jī)會(huì)，一生一定要多去旅行，一個(gè)人經(jīng)歷一場(chǎng)徹底的旅行，一路上自由自在，可以漫無(wú)目的的游蕩，可以不顧形象的碎碎念，不求遇見(jiàn)誰(shuí)，也不求遇上什么美好的風(fēng)景。但這一路上所接觸過(guò)的一切，足以讓你用另一種眼光重新審視自己。讓你獲得重生，讓你知道接下來(lái)的路怎么走。

很多人和我一樣，覺(jué)得我現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，等有錢(qián)了再去。我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，等有時(shí)間了再去。其實(shí)旅行只需要一顆想走就走勇敢的心,只需要一個(gè)背包,然后出發(fā).尤其是女人,當(dāng)你行走在路上,強(qiáng)悍的閱歷會(huì)逐漸沉淀你的氣 質(zhì),開(kāi)闊的眼界會(huì)拓展你的心胸，你不再是一個(gè)會(huì)用紙巾擦干眼淚的小女人。

作者覺(jué)得雖然她只是地球上的一個(gè)過(guò)客，但走過(guò)的每一條大街小巷，留下的不只是足跡，還有她的歡笑和眼淚。的確，邊走邊寫(xiě)，一個(gè)字一個(gè)字慢慢地整理出來(lái)的旅行生活，那些美麗的回憶，總是不禁讓人會(huì)心一笑。

生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。常人說(shuō)：不登山，不知山高；不涉水，不曉水深；不賞奇景，怎知其絕妙。讀萬(wàn)卷書(shū)，還須行萬(wàn)里路。旅行，可以使你中斷每天周而復(fù)始的凡人瑣事，對(duì)平凡俗氣的生活，是一種暫時(shí)的解脫，讓自己的胸懷得以舒展，心靈得以凈化！

旅游帶本書(shū)的好處是，不管身在飛機(jī)還是火車(chē)，打開(kāi)書(shū)就穿越到另一個(gè)世界，安靜淡然，與世無(wú)爭(zhēng)；旅游帶上耳機(jī)的好處是，不管身在他鄉(xiāng)還是異國(guó)，戴上它就穿越進(jìn)另一個(gè)世界，心隨之輕舞飛揚(yáng)；旅游帶個(gè)相機(jī)的好處是，不管身在山岳還是大海，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)美景，定格美好的回憶，截取感動(dòng)自己的那個(gè)畫(huà)面。

如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒(méi)有愉悅。我想，喜歡上旅行的人，都是想要暫時(shí)逃離自己城市里那熟悉卻沉重的空氣。背上背包，戴上耳機(jī)，卸下平日里所有的偽裝，去一個(gè)陌生的城市，尋找的卻是自己。

趁年輕，趁還有夢(mèng)想，想去的地方，現(xiàn)在就要去。想做的事情，現(xiàn)在就去做。哪怕搭車(chē)、睡沙發(fā)、住客棧，享受在路上，看風(fēng)景是不變的信念！

第四篇：地底旅行讀后感

地底旅行讀后感（一）

在這個(gè)暑假里，我讀了一本法國(guó)作家儒勒凡爾納寫(xiě)的《地底旅行》一書(shū)，主要講述了雷登博士意外發(fā)現(xiàn)了一張羊皮紙，上面寫(xiě)著可以到達(dá)地球中心去的內(nèi)容。于是博士帶著阿克辛和漢斯進(jìn)行了一場(chǎng)異想天開(kāi)的地底旅行，在一路上，他們克服了接二連三發(fā)生的困難，面對(duì)怪事一個(gè)接著一個(gè)地發(fā)生，但是他們沒(méi)有低頭，堅(jiān)持不懈地往前進(jìn)，終于飽覽了地底世界千奇百怪的景觀。

我很佩服雷登博士和他的同伴，他們?yōu)榱诵闹械哪繕?biāo)，用堅(jiān)韌不拔地意志和勇于探索科學(xué)奧秘的精神，就可以戰(zhàn)勝種種困難，最終達(dá)了目的。我想，只有不停地努力，這樣才能成功。就好比學(xué)習(xí)一樣，遇到困難的時(shí)候都要堅(jiān)持不懈，這樣才能克服困難，解決學(xué)習(xí)中的難題。因此，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們一種為達(dá)到目標(biāo)不顧一切困難的精神。

地底旅行讀后感（二）

最近，我看了一本關(guān)于冒險(xiǎn)的書(shū)，名叫《地底旅行》，看的我是心驚膽戰(zhàn)。至今我的耳邊還環(huán)繞著海獸的咆哮聲。

《地底旅行》的原著是由法國(guó)的儒勒。凡爾納寫(xiě)的，現(xiàn)由陳秋帆翻譯并改寫(xiě)成中文版。這本書(shū)主要講了一位脾氣古怪的博士白洛克根據(jù)一本舊書(shū)里羊皮約中隱藏的密碼，得知了地底的秘密，與侄子亞克西一起開(kāi)展了驚險(xiǎn)的地底旅行。在地底，他們見(jiàn)到了活生生的空植物，原始人，電氣性光線等構(gòu)成的玄奇的地底世界，并發(fā)現(xiàn)地底并不那么熱，在地底大海中他們遇到了古代海獸，遭遇圍困，經(jīng)歷九死一生后，從一個(gè)火山島的噴火口逃回地面上來(lái)。

讀了這本書(shū)后，我感受到了世界的奇妙，雖然可能沒(méi)有書(shū)中說(shuō)的那神奇與魔幻。在這本書(shū)中有科學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，情節(jié)既出乎我的意料卻又合乎情理。使我明知這故事是想象的，卻像跟博士和亞克西一起游歷了地底世界，看到了地底世界里的形形色色一樣：在黑暗的地下道中漫游，和他們一起坐在木筏上，親眼看到了魚(yú)龍，蛇龍等怪獸生存的地下大海。這一切的一切連我自己都覺(jué)得驚訝，這位作家是有何等的想象力，才能寫(xiě)出這般令人訝異的科學(xué)冒險(xiǎn)小說(shuō)呀！我多希望在我的身邊也有這么驚人的作家來(lái)創(chuàng)作這些異想天開(kāi)的冒險(xiǎn)故事片，這樣我們的生活就會(huì)變得五彩繽紛，充滿樂(lè)趣。

在看這本書(shū)后，我不禁遐想道：在科學(xué)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，或許真會(huì)有那么一天，我們也可以跟白洛克博士一樣，一起去地底旅行呢！

第五篇：灰塵的旅行讀后感

灰塵的旅行讀后感11篇

灰塵的旅行讀后感1

這段時(shí)間我們一直都在讀一本書(shū)，《灰塵的旅行》他是我國(guó)著名科學(xué)家高士其爺爺爺寫(xiě)的，這本書(shū)主要是寫(xiě)了一個(gè)細(xì)菌的自述。

主人公是“菌兒”也是一只細(xì)菌，它主要吃變質(zhì)腐爛發(fā)臭的食物，有些細(xì)菌也吃血和蛋白質(zhì)，因?yàn)樗麄兩眢w里需要蛋白質(zhì)來(lái)繁衍他們的下一代。

有些細(xì)菌是好的，也有些細(xì)菌是壞的，比如：有的細(xì)菌會(huì)給泥土肥沃。有的細(xì)菌卻會(huì)使我們生病，吃血的細(xì)菌就是會(huì)使我們生病的，而且這種細(xì)菌也非常愛(ài)吃血。細(xì)菌占了人類(lèi)的食道，就不愿意再出來(lái)，而且只要人類(lèi)吃的好，細(xì)菌也就吃得好。這也告訴我們，不能以貌取人。而且也說(shuō)明了細(xì)菌的傳染速度非?？?，可能是幾秒。

我們?nèi)绾螒?yīng)該這樣預(yù)防細(xì)菌：1、勤洗手2、愛(ài)干凈能做到以上兩點(diǎn)細(xì)菌就不會(huì)平白故的來(lái)找你。

灰塵的旅行讀后感2

讀完《灰塵的旅行》這本書(shū)，我深有感悟。

本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫“菌兒”的細(xì)菌，它為我們娓娓講述了其菌類(lèi)家族不同的族群的形態(tài)特征，衣食住行，生活習(xí)性以及對(duì)人類(lèi)生活的影響，不僅讓我們認(rèn)識(shí)了細(xì)菌，更讓我們知道了講究衛(wèi)生的重要性。

里面還有一位科學(xué)家，大家都稱他為“胡子先生”。每次一發(fā)生什么病疫，胡子先生就斷定是菌兒所干。

除此之外，我還知道了河流中有一種可以殺死病菌的兩種好細(xì)菌，受得人們的愛(ài)戴。

因此，病菌們就很想換回名聲，做一個(gè)好細(xì)菌?？珊酉壬裾J(rèn)了它們的決心。

于是菌兒們就四海為家，能到哪兒算哪兒。可由于名聲關(guān)系，只能受人類(lèi)的折磨。

讀完這本書(shū)后我知道了：細(xì)菌再壞，但他們其中的一些，還是想成為好細(xì)菌。所以，在一些病疫事故中，我們誤會(huì)了它們。

灰塵的旅行讀后感3

《灰塵的旅行》是一本和科學(xué)有關(guān)的書(shū)，他講述了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣到處漂流，他無(wú)處不在，處處都有他的行蹤?；覊m有大有小，大到肉眼就可以看見(jiàn)；小到用顯微鏡也觀察不到。

灰塵對(duì)氣象變化也產(chǎn)生了不少影響。他就是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，沒(méi)有，他們就沒(méi)有白云和雨。夏天，它們可以擋住日光，降低氣溫。

灰塵有天然灰塵和人為灰塵兩種。其中有許多灰塵對(duì)人類(lèi)的生活是有危害性的。他不但弄臟我們的空氣、房屋、衣服、手臉等。他落到車(chē)床內(nèi)部，會(huì)使機(jī)器的光滑部分磨壞，他停留在氣缸里面，會(huì)使內(nèi)燃機(jī)的活塞發(fā)生阻礙，他還會(huì)毀壞我們的工業(yè)品，把它變成廢品。他危害我們的健康生活，使我們生病。

因此，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能隨地吐痰；我們要監(jiān)督灰塵，不讓他亂飛亂竄；我們要努力控制灰塵的旅行，使他不再成為禍害，而為人類(lèi)造福。

灰塵的旅行讀后感4

摩擦是一種自然現(xiàn)象，哪兒有運(yùn)動(dòng)，哪就會(huì)產(chǎn)生摩擦。

我看到《灰塵的旅行》里面有一章是摩擦，我對(duì)“摩擦”這個(gè)詞語(yǔ)很感興趣，便拿起爸爸的百科全書(shū)看了起來(lái)，看完后我就知道了在遠(yuǎn)古的時(shí)候，我們祖先所用的鉆木取火就是利用了摩擦力的原理，在不知不覺(jué)中，我走出了臥室，看到窗臺(tái)上擺著一盒火柴，便順手拿了一根玩了玩，我聽(tīng)見(jiàn)“嚓”的一聲，火柴著火了，我急忙吹滅。我便好奇地問(wèn)：“擦火柴也是因?yàn)槟Σ亮幔俊卑职中χf(shuō)：“是??！”我看到大馬路上的汽車(chē)上都有輪胎，輪胎上都有花紋，我就疑惑不解為什么要加上輪胎呢？在旁邊的媽媽說(shuō)：“是為了減少摩擦力?！笨磥?lái)，今天我學(xué)到了許多知識(shí)呢！

今天，我學(xué)到了摩擦力這一課，看來(lái)還有許多新知識(shí)等著我呢！我一定會(huì)好好讀，天天學(xué)習(xí)，不被別人落下！

灰塵的旅行讀后感5

今天，我們來(lái)讀巜灰塵的旅行》這本書(shū)，這本書(shū)講了有灰塵的地方和一塵不染的地方，講得很有意思，我提議大家一起去買(mǎi)哦！

這本書(shū)分成兩部分，一是“灰塵的旅行”，是高土其的“科學(xué)趣談”類(lèi)文章，里面包含《灰塵的旅行》《土壤世界》《細(xì)胞的不死精神》等；二是“細(xì)菌與人”，是高土其“科學(xué)小品”，里面包含《細(xì)菌和人》《細(xì)菌的衣食住行》《清水和渾水》等。

高土其爺爺用擬人化的手法，將深?yuàn)W神秘的科學(xué)知識(shí)，講得形象生動(dòng)，為我們揭開(kāi)科學(xué)的面紗，下面讓我們進(jìn)入書(shū)本的世界，尋找文字鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)吧！

我們都知道灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣的動(dòng)蕩而漂流。而真正沒(méi)有灰塵的`地方，只有科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里面才能人為造出來(lái)，在晴朗的天空下，灰塵是看不見(jiàn)的，只有在太陽(yáng)光線從百葉窗的縫隙里射進(jìn)黑暗的房間時(shí)，才可以清楚地看到無(wú)數(shù)的灰塵在飄動(dòng)。

哎呀，時(shí)間不多了，下次再講給你聽(tīng)，記得是《灰塵的旅行》哦！

灰塵的旅行讀后感6

《灰塵的旅行》是一篇科學(xué)文章，它講述了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨意空氣到處漂流，它無(wú)處不在，處處都有它的行蹤。

灰塵有大有小，大的肉眼可見(jiàn)，小的用顯微鏡也觀察不到。

灰塵對(duì)天氣變化產(chǎn)生了不少影響。它是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，沒(méi)有它們就沒(méi)有白云和雨。夏天，它可以擋住陽(yáng)光，降低氣溫。

灰塵有天然灰塵和人為灰塵兩種。其中有許多灰塵對(duì)人類(lèi)的生活是有危害性的。它不但弄臟我們的空氣，房屋，衣服，手臉等。它落到車(chē)床內(nèi)部，會(huì)使機(jī)器的光滑部分磨壞，它停留在汽缸里面，會(huì)內(nèi)燃機(jī)的活塞發(fā)生阻礙，它還會(huì)毀壞我們的工業(yè)品，把它們變成廢品。它危害我們的健康生活，使我們生病。

因此，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能隨地吐痰；我們要監(jiān)督灰塵，不能讓它亂飛亂竄；我們要努力控制灰塵的旅行，傳它不再成為禍害，而為人類(lèi)造福。

灰塵的旅行讀后感7

這個(gè)寒假我看了老師推薦的一本書(shū)《灰塵的旅行》，作者是以講故事的方式寫(xiě)的。這本書(shū)講述了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣飄來(lái)飄去，什么地方都有它到足跡，它無(wú)處不在。灰塵有大有小，大的灰塵我們?nèi)祟?lèi)可以用眼睛看得見(jiàn)，小灰塵就要用顯微鏡才能夠看見(jiàn)。

灰塵有天然的灰塵，也有人為的灰塵，其中有許多的灰塵對(duì)我們?nèi)祟?lèi)是有害的，它會(huì)破壞我們生活中的工業(yè)品，使它受到破壞，成為廢品，有時(shí)候，我們吸入了有害的灰塵，我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)生病。

細(xì)菌是我們地球上最小的生物之一，細(xì)菌對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有好處也有壞處，在我們吃的酸奶中，就是細(xì)菌在起作用，我們才可以吃到美味的酸奶。細(xì)菌對(duì)我們?nèi)祟?lèi)用一定程度的危害。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了許多知識(shí)，讓我知道了任何事物都有兩面性，朋友們，如果你們有時(shí)間，也可以看一看《灰塵的旅行》這本書(shū)。

灰塵的旅行讀后感8

寒假里，我讀了高士其爺爺?shù)摹痘覊m的旅行》，對(duì)灰塵的存在有了更深的了解。

灰塵是旅行家。它們很小很小，它們隨著空氣的動(dòng)蕩而漂流，隨著風(fēng)在世界各處游動(dòng)。我們周?chē)目諝猓瑥氖覂?nèi)到室外，從城市外到郊野，從平地高山，從沙漠到海洋，幾乎處處都有他的行蹤。真正沒(méi)有灰塵的空間，只有實(shí)驗(yàn)室才能制造出來(lái)。

灰塵是呼吸的破壞者，它們會(huì)使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受傷，從而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。如果在 灰塵里面，混進(jìn)結(jié)合菌，那就更危險(xiǎn)了，所以必須講究衛(wèi)生禁止隨地吐痰。此外，金屬的灰塵，特別是鉛。會(huì)使人中毒；灰和水泥的灰塵，損害我們的肺，又會(huì)腐蝕，我們的皮膚?；ǚ鄣幕覊m，會(huì)使人發(fā)生哮喘病。在這些情況之下，我們必須戴上面具和口罩，最后灰塵會(huì)引起爆炸，這是個(gè)嚴(yán)重的故事，必須加以防止。

因此，我們要注意勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 讓我們有更好的身體，更好的家園。

灰塵的旅行讀后感9

灰塵的旅行是一篇科學(xué)的文章，它講述了灰塵是地球上永不疲倦的旅行者，它隨著空氣到處漂流，它無(wú)處不在，處處都有它的行蹤。

灰塵有大有小，大的肉眼可以看見(jiàn)，小的用顯微鏡也觀察不到。

灰塵對(duì)氣象變化產(chǎn)生了不少影響。它是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，沒(méi)有它們就沒(méi)有白云和雨。夏天，它可以擋住日光，降低氣溫。

灰塵有天然灰塵和人為灰塵兩種。其中有許多灰塵對(duì)人類(lèi)的生活是有危害性的。它不但弄臟我們的空氣、房屋、衣服、手臉等。它落到車(chē)床內(nèi)部，會(huì)使機(jī)器的光滑部分磨壞，它停留在汽缸里面，會(huì)使內(nèi)燃機(jī)的活塞發(fā)生阻礙，它還會(huì)毀壞我們的工業(yè)品，把它變成廢品。它危害我們的健康生活，使我們生病。

因此，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能隨地吐痰；我們要監(jiān)督灰塵，不能讓它亂飛亂竄；我們要努力控制灰塵的旅行，使它不再成為禍害，而為人類(lèi)造福。

灰塵的旅行讀后感10

灰塵是地球上的旅行者，灰塵每個(gè)角落都有他的存在也讓我感受到了然后世界的奇妙與神奇之處。

不過(guò)現(xiàn)代科學(xué)家已都承認(rèn)，菌是生物中之的一大類(lèi)。菌族菌種很多，很多很雜，布滿地球，那些小小紙傘似的東西黑圓圓的蓋硬短短的柄。

赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩，世界在色盲的人眼中是怎樣的風(fēng)景呢？耳朵是如何聽(tīng)到聲音的呢？沒(méi)有聲音的世界會(huì)是怎樣的呢？細(xì)菌到底是什么東西？他有兄弟姐妹嗎？它是好是壞？他住在哪里？

高士其爺爺?shù)倪@本書(shū)《灰塵的旅行》給我們講述了灰塵不死不放棄的精神。

讀完了這本書(shū)，我知道了灰塵有幾種，灰塵是怎么樣的。

灰塵的旅行讀后感11

快樂(lè)的寒假即將接近尾聲，但我沒(méi)有虛度光陰，今天我繼續(xù)讀《灰塵的旅行》來(lái)充實(shí)自己。這是一本非常有趣的書(shū)，我從書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí)。今天讀的故事是：《兇手在哪兒》。

強(qiáng)盜在殺人，疾病也在殺人。疾病的殺人方式：疾病的面前是身體虛弱不講衛(wèi)生的人，背后站著毒菌。疾病從不和我們客氣，它時(shí)刻醞釀著，一有機(jī)會(huì)，就毫不猶豫的撲向我們。等我們生病后，人類(lèi)才發(fā)現(xiàn)這些殺人不見(jiàn)血、不留影子的兇手。于是，我們開(kāi)始偵查防御，消滅這些“惡勢(shì)力”。當(dāng)然，這些都是專(zhuān)家和醫(yī)生的工作。

讀完這個(gè)故事，我領(lǐng)悟到：我們小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能成為聰明、有智慧的人，才能解開(kāi)世界上的謎題。我們也要向?qū)＜液歪t(yī)生學(xué)習(xí)，不懈鉆研、救死扶傷。