第一篇：日本幼兒園讓中國媽媽驚訝

日本幼兒園讓中國媽媽驚訝

前些天，為了記錄田田的成長，我寫了一篇《在日本幼稚園最后的運(yùn)動會》，從網(wǎng)友的評論中看出大家感觸很多，這使我想到，這個(gè)近鄰還是有我們很多值得了解的地方。本來來日本以前，田田已經(jīng)在北京上過一年幼兒園，可以說，對于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓我目瞪口呆，說出來和大家分享一下。孫子云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這話用在中日的身上，似乎沒有“一衣帶水”那么風(fēng)花雪月，不過幼兒教育是根上的教育，別讓我們的孩子輸在起跑線上。

1.無數(shù)大大小小的包。

我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書包(統(tǒng)一)、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了！搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來。有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制！經(jīng)過兩年，我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。我常想，京都人可以對垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關(guān)。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。

這是很震動我的一個(gè)場景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過了兩天，老師就來和我聊天了：“田田媽，Tina在學(xué)校可是什么都自己做啊。?！比毡救藨T于只說半句話，后面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問家里的情形了，看我還在想，老師就說了“比方說上學(xué)時(shí)拿包吧。?！边@就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己拿了。等開家長懇談會時(shí)，我和大家說“在中國幼兒園，習(xí)慣家長拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：“為什么？”為什么？是不是因?yàn)槲覀冎袊藧酆⒆痈嘁稽c(diǎn)呢？

3.反復(fù)脫換的行頭

田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝，全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩

耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的，然而，并不是。只要孩子們中午睡了午覺，起來必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。(到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個(gè)愛新衣的皇帝了。)

剛開始每天早上去送田田，都要重復(fù)那么一套換衣程序，田田在菊花班的時(shí)候，看她實(shí)在慢，我就不免代勞。但是不久就發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會到，日本幼兒園就是通過這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)。剛?cè)サ臅r(shí)候，北京的爺爺奶奶非常擔(dān)心，說一定要和老師商量一下，因?yàn)槲覀兪侵袊暮⒆樱懿涣诉@個(gè)凍。這個(gè).。，讓我怎么說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。沒法子，只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來，為國爭個(gè)面子。不用說，剛?cè)雸@那時(shí)候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。”看看一個(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子，那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5.0歲參加運(yùn)動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個(gè)小小孩，看上去也就幾個(gè)月大吧，一問，是0歲。田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經(jīng)是菊花，然后變成百合，現(xiàn)在已經(jīng)是一株很有大姐姐風(fēng)范的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音(日本的文字本來就來源于漢字)，很是形象。這些0歲的毛毛，不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運(yùn)動會、演出發(fā)表會等。看這些0歲的毛毛哭著拼命向前爬，還是有點(diǎn)打動人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當(dāng)于我們的體育和形體課；到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習(xí)打鼓，就是練習(xí)足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。說實(shí)話，剛來日本時(shí)，田田的表現(xiàn)真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始，才往上躥個(gè)兒，之前比中國孩子矮很多。田田在班里，那可是鶴立雞群的“龐然大物”，無奈實(shí)在是外強(qiáng)中干。日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點(diǎn)沙子，就恨不得踮著腳走路。有一次遠(yuǎn)足爬山，最后一個(gè)不算，下來的時(shí)候，干脆由兩個(gè)矮個(gè)子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，徒步4個(gè)小時(shí)沒有任何問題。

7.完全混班教育

在中國時(shí)，我們參觀過幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。比方前些天田田年長組最后的發(fā)表會上，表演完太鼓之后，他們說了一番話，讓所有的家長落淚：今天的發(fā)表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會了，到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫浳覀兊呐笥押陀變簣@。

8.教育是為了教孩子學(xué)會“笑”和“感謝”

在這個(gè)幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂這些項(xiàng)目，更別說英語、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑，也不教游泳。問教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到--“教孩子們學(xué)會笑瞇瞇！”在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。還教什么？“教學(xué)會說謝謝”總之，這里強(qiáng)調(diào)的和國內(nèi)是非常不同。但是通過三年的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)田田在音樂、美術(shù)、閱讀等方面也有了長足的進(jìn)步，而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數(shù)不清的活動

看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?，就是田田他們遠(yuǎn)足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運(yùn)動會

了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過園節(jié)了，開發(fā)表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多?？傊?，結(jié)論是：日本的幼兒園生命在于活動！

第二篇：一個(gè)中國媽媽在日本幼兒園的見聞

日本幼兒園，那令人驚嘆的事 linsha 于 2011-11-30 19:50:59 一位日本幼兒園寶寶的媽媽的見聞

教育的力量，不僅可以影響一個(gè)人的一生，而且足以影響一個(gè)民族的興衰。

京都大概是日本寺廟最多的城市，整個(gè)城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節(jié)日一定要拜佛，佛誕日、涅槃日都有活動。

最近孩子們馬上要畢業(yè)了，昨天就去了西本愿寺向佛許了愿，田田還代表班級給佛獻(xiàn)了花。

我問許了什么愿，她說：永遠(yuǎn)信任佛，永遠(yuǎn)對別人懷有感謝的心，永遠(yuǎn)認(rèn)真傾聽別人的話。

日本幼兒園令人驚呆的那些事兒！

1.無數(shù)大大小小的包。

我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大 大小小的包。

書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了！搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來。

有的幼兒園，甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制！

經(jīng)過兩年，我們都對此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門別類。

我常想，京都人可以對垃圾精細(xì)分類處理而不覺其煩，是否和從小所受教育有關(guān)。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著。

這是很震動我的一個(gè)場景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長，無論是爸爸、媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說的那些少說也有兩三個(gè)大包外加書包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過了兩天，老師就來和我聊天了：“田田媽，Tina在學(xué)?？墒鞘裁炊甲约鹤霭??”

日本人慣于只說半句話，后面的讓你琢磨去。

我立刻就明白是在問家里的情形了，看我還在想，老師就說了“比方說上學(xué)時(shí)拿包吧??”這就是委婉的提醒。

從此就只好讓田田自己拿了。

等開家長懇談會時(shí)，我和大家說“在中國幼兒園，習(xí)慣家長拿東西”——這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問：“為什么？”

為什么？是不是因?yàn)槲覀冎袊藧酆⒆痈嘁稽c(diǎn)呢？

3.反復(fù)脫換的行頭

田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝，全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；

到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來，換白色的芭蕾鞋，到操場玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。

這還不是最麻煩的，開學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的，然而，并不是。

只要孩子們中午睡了午覺，起來必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。

（到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個(gè)愛新衣的皇帝了。）

剛開始每天早上去送田田，都要重復(fù)那么一套換衣程序，田田在菊花班的時(shí)候，看她實(shí)在慢，我就不免代勞。

但是不久就發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。

慢慢體會到，日本幼兒園就是通過這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。

通過每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)。

剛?cè)サ臅r(shí)候，北京的爺爺奶奶非常擔(dān)心，說一定要和老師商量一下，因?yàn)槲覀兪侵袊暮⒆?，受不了這個(gè)凍。這個(gè)??讓我怎么說得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。

沒法子，只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來，為國爭個(gè)面子。不用說，剛?cè)雸@那時(shí)候，三天兩頭就凍病了。

和日本媽媽說呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的?！?/p>

看看一個(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說“你好”的孩子，那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒，我是覺得我們不能太金貴孩子了。

5.零歲參加運(yùn)動會

剛到幼兒園，就看見很多老師懷里都抱著個(gè)小小孩，看上去也就幾個(gè)月大吧，一問，是0歲。

田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經(jīng)是菊花，然后變成百合，現(xiàn)在已經(jīng)是一株很有大姐姐風(fēng)范的紫羅蘭了。

而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音（日本的文字本來就來源于漢字），很是形象。

這些0歲的毛毛，不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比方運(yùn)動會、演出發(fā)表會等。

看這些0歲的毛毛哭著拼命向前爬，還是有點(diǎn)打動人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開始上每周一次的jumping課，相當(dāng)于我們的體育和形體課；

到了年長組，就有了足球大會，孩子們成天不是練習(xí)打鼓，就是練習(xí)足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。

說實(shí)話，剛來日本時(shí)，田田的表現(xiàn)真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開始，才往上躥個(gè)兒，之前比中國孩子矮很多。田田在班里，那可是鶴立雞群的“龐然大物”，無奈實(shí)在是外強(qiáng)中干。

日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點(diǎn)沙子，就恨不得踮著腳走路。

有一次遠(yuǎn)足爬山，最后一個(gè)不算，下來的時(shí)候，干脆由兩個(gè)矮個(gè)子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，徒步4個(gè)小時(shí)沒有任何問題。

7.完全混班教育

在中國時(shí)，我們參觀過幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。

孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺。孩子們的成長感特別明顯。

比方，前些天田田年長組最后的發(fā)表會上，表演完太鼓之后，他們說 了一番話，讓所有的家長落淚：

今天的發(fā)表會真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會了，到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫浳覀兊呐笥押陀變簣@。

8.教育是為了教孩子學(xué)會“笑”和“感謝”

在這個(gè)幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。

學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂這些項(xiàng)目，更別說英語、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑，也不教游泳。

問教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到－－“教孩子們學(xué)會笑瞇瞇！”

在日本，無論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。

還教什么？“教學(xué)會說謝謝”

總之，這里強(qiáng)調(diào)的和國內(nèi)是非常不同。

但是通過三年的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)田田在音樂、美術(shù)、閱讀等方面也有了長足的進(jìn)步，而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數(shù)不清的活動

看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?，就是田田他們遠(yuǎn)足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物。

除此之外，撿橡子了，打年糕了，開運(yùn)動會了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過園節(jié)了，開發(fā)表會了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。

總之，結(jié)論是：日本的幼兒園生命在于活動！

10.中國人都不過的節(jié)日日本幼兒園過

這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說的，日本幼兒園過一切他們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，女孩節(jié)，男孩節(jié)，納涼節(jié)。

除此之外，中國的正月初七的七草節(jié)（幾位知道？）、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認(rèn)真地過上一遍。

孩子回來說，今天老師問我這些節(jié)日在中國怎么過，我說：不知道。

慚愧啊，媽媽也不知道。

11.老師的能量

日本一個(gè)班，少到10個(gè)人，多到30個(gè)人，老師都只有一位。

開始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住也就不錯了。然而，可真是看輕了日本的幼兒園老師。

就這一位老師，30個(gè)孩子的作品展，30個(gè)孩子從無到有的打鼓本領(lǐng)（非常專業(yè)?。?，30個(gè)孩子的美術(shù)、音樂、閱讀，30個(gè)孩子的生日，30個(gè)孩子的大型發(fā)表會、運(yùn)動會全是這一位，有條不紊，像模像樣。

像去年發(fā)表會排的是《不來梅的音樂會》，日本的活動向來是一個(gè)孩子都不能少的，所以30個(gè)人當(dāng)中，4只母雞，3只貓，5只狗，2頭驢子，幾個(gè)小偷，老師要分別帶領(lǐng)孩子們做好服裝、道具和布景（全部廢物利用）、配好音樂、編好劇目，排練一個(gè)多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕松松的表情，50多歲的人了啊。佩服！

12.佛教的影響

京都大概是日本寺廟最多的城市，整個(gè)城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節(jié)日一定要拜佛，佛誕日、涅槃日都有活動。

最近孩子們馬上要畢業(yè)了，昨天就去了西本愿寺向佛許了愿，田田還代表班級給佛獻(xiàn)了花。

我問許了什么愿？

她說：永遠(yuǎn)信任佛，永遠(yuǎn)對別人懷有感謝的心，永遠(yuǎn)認(rèn)真傾聽別人的話。

少年孝，則少年強(qiáng)，則家安，則國強(qiáng)！少年不孝，則少年衰，則家亂，則國衰！

他山之石，可以攻玉。國人該猛醒了！

第三篇：中國企業(yè)文化和日本企業(yè)文化的比較

中國企業(yè)文化和日本企業(yè)文化的比較

企業(yè)文化是企業(yè)個(gè)性意識及內(nèi)涵的總稱，其只能以企業(yè)組織行為所體現(xiàn)。具體指企業(yè)全體員工在企業(yè)運(yùn)行過程中所培育形成的、與企業(yè)組織行為相關(guān)聯(lián)的、并事實(shí)上成為全體員工主流意識而被共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值體系、基本信息及企業(yè)組織行為規(guī)范的總和。當(dāng)今世界幾大主流文化產(chǎn)生在發(fā)達(dá)的國家，例如美國和日本。他們有著相似點(diǎn)，但是更多的是不同的企業(yè)文化來適應(yīng)這個(gè)國家的企業(yè)發(fā)展。而中國作為最大的發(fā)展中國家，其企業(yè)文化還沒有得到充分的完善，不過也不容小覷。這里，我們就來討論下日本企業(yè)文化與中國企業(yè)文化的差異。

日本企業(yè)文化的形成收到多方因素的影響。首先，是地理因素的影響。日本作為一個(gè)島國，資源匱乏，所以日本人的危機(jī)感很強(qiáng)同時(shí)意味著侵略性很強(qiáng)。因?yàn)榈赜颡M小資源匱乏，所以日本人渴望成為強(qiáng)者。他們民族單一，結(jié)構(gòu)同質(zhì)，具有國民意識和行為趨于同一的民族習(xí)慣。這個(gè)充分體現(xiàn)在他們的企業(yè)文化中，他們具有非常強(qiáng)的團(tuán)結(jié)意識和集體榮譽(yù)感，這個(gè)下面還會提到。

其次，是受東方的儒家思想的影響。我們可以肯定地認(rèn)為，日本文化是一種接近宗教式的文化，但日本對個(gè)人的宗教信仰是沒什么規(guī)定的，一個(gè)人可以信仰好幾種宗教，但是，對日本人影響較深的還是中國的儒教。儒學(xué)的空間范圍是從家開始，它把國家也當(dāng)做家來看待。日本人把這點(diǎn)進(jìn)行延伸和升華，把企業(yè)和組織變成家的概念，原來的一套儒學(xué)理論變成了企業(yè)凝聚力的基礎(chǔ)。因此，在日本，人們對企業(yè)的忠誠就好比中國人對家的忠誠。

再次，是世界環(huán)境的影響?？v觀歷史，我們可以說日本企業(yè)文化是歷史催化出來的。我們知道，催化日本企業(yè)文化的有大化革新、明治維新，特別是二戰(zhàn)后的正確選擇。日本政府和國民對當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，不得不思考日本的未來何在。對于以失敗告終的第一次崛起—明治維新，使得日本這個(gè)民族認(rèn)真思考如何實(shí)現(xiàn)第二次崛起。企業(yè)文化正好滿足了這一民族思考的需要。正是以這種思考去謀求生存和發(fā)展，便做出了與時(shí)俱進(jìn)的選擇---走經(jīng)濟(jì)全球化之路。同時(shí)，事實(shí)證明日本企業(yè)文化的飛速發(fā)展離不開這個(gè)廉政、高效的服務(wù)型政府。這樣的政府，有利于日本企業(yè)文化的形成。

最后是日本社會文化對企業(yè)文化的影響。日本文化的恩恥觀強(qiáng)化了員工對企業(yè)的“一體感”，它以重視群體為特征，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對群體的歸屬，強(qiáng)調(diào)群體的和

諧統(tǒng)一的價(jià)值觀。這種社會文化為孕育日本企業(yè)文化埋下了很好的土壤。

日本企業(yè)文化的特點(diǎn)分為四大塊：1）具有鮮明的團(tuán)隊(duì)精神 2)具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感 3）企業(yè)終身雇傭制 4）員工勤奮忠誠。

毋庸置疑，日本企業(yè)文化中強(qiáng)調(diào)的最多的就是團(tuán)隊(duì)精神。在上文我們也提到了日本民族單一，結(jié)構(gòu)同質(zhì)。單一的民族造就了他們抱團(tuán)式的企業(yè)文化，一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)大的團(tuán)體，而萬千個(gè)日本企業(yè)又是一個(gè)大的團(tuán)體。區(qū)別于美國企業(yè)文化，美國的員工把個(gè)人與公司分明的很清楚，公司是公司，個(gè)人是個(gè)人；然而日本不是這樣，日本因?yàn)樗麄兊乩憝h(huán)境歷史因素等種種原因的驅(qū)使，使得企業(yè)員工之間具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，員工把公司和自己是捆綁在一起的。日本的團(tuán)隊(duì)精神是從教育開始抓起，在學(xué)校中非常注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在一個(gè)班級中分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組之類的，這個(gè)和以后公司里面的組織結(jié)構(gòu)是非常相似的。

集體榮譽(yù)感則是基于日本員工的團(tuán)隊(duì)精神之上的。因?yàn)樗麄冇泻軓?qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，因此，他們把自己團(tuán)體的榮譽(yù)視做至高無上。這就是把企業(yè)當(dāng)做家，把團(tuán)體當(dāng)做個(gè)人來看待。這點(diǎn)可以和特點(diǎn)四聯(lián)系起來，因?yàn)樗麄冏⒅丶w榮譽(yù)感，所以員工在企業(yè)中十分勤奮，這有區(qū)別于一些中國的民營企業(yè)。

最有特色的就算是企業(yè)的終身雇傭制。這種制度有如下特征：

1）錄用剛畢業(yè)的大學(xué)生 2）以綜合能力為基準(zhǔn)進(jìn)行錄用 3）被錄用者主動要求把自己的一生奉獻(xiàn)給企業(yè)但是企業(yè)必須保障本人一生的職業(yè)作為前提。這種制度要求不論是企業(yè)員工還是企業(yè)的管理者都要慎重考慮對方，一旦確定則不會變更，員工則把其一生奉獻(xiàn)給這個(gè)企業(yè)。

現(xiàn)在來談?wù)勚袊钠髽I(yè)文化。我們可以這么認(rèn)為，中國的企業(yè)文化正處于孩童時(shí)期。中國有企業(yè)文化這個(gè)概念也是近幾十年的事，隨著中國加入WTO，融入世界經(jīng)濟(jì)，中國的企業(yè)文化得到了很大的改善。

毛澤東時(shí)代強(qiáng)調(diào)的是社會主義公有制，企業(yè)被視為資本主義更別說發(fā)展企業(yè)文化了。改革開放以來，中國的企業(yè)迅速發(fā)展，從國有企業(yè)到民營企業(yè)到中外合資再到外企，中國企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)得到了改進(jìn)與完善，也從國外引進(jìn)了企業(yè)文化這個(gè)概念。中國企業(yè)真正釋放其活力也只是這近十年，因此企業(yè)文化雖然已經(jīng)形成但是還有很大需要改善的空間。

中國企業(yè)文化有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1）政治色彩濃厚 2）注重倫理道德 3）人

治情治法治相結(jié)合 4）缺乏個(gè)性、特色。

談到政治色彩濃厚，中國的很多企業(yè)受到國家政策的影響，簡單的說來就是國家的宏觀調(diào)控。這個(gè)和中國現(xiàn)在的國情有關(guān)，因?yàn)橹袊钠髽I(yè)現(xiàn)在如雨后春筍般出現(xiàn)，有的企業(yè)還不是很規(guī)范，其企業(yè)文化還不是很完整，如果這種企業(yè)數(shù)量多了勢必影響到某一時(shí)間段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此國家采取宏觀調(diào)控的手段把一些企業(yè)扶上正軌。但是過多的國家干預(yù)也不好，這樣便少了一些企業(yè)的多樣性和活力。

中國企業(yè)文化中最具有中式色彩的就算是注重倫理道德，提倡人治情治法治相結(jié)合的管理模式。中國是最注重人情的一個(gè)國家，這個(gè)不僅僅體現(xiàn)在企業(yè)當(dāng)中，這點(diǎn)貫穿整個(gè)中國社會。其實(shí)這也不算是個(gè)陋習(xí)，算是中國的傳統(tǒng)文化吧，在中國古代官僚制管理系統(tǒng)中，人治情治法治完美的結(jié)合在了一起，盡管現(xiàn)在是社會主義社會的國家也擺脫不了一些傳統(tǒng)的觀念。這算是具有中國特色的企業(yè)文化，是十分不同于日本企業(yè)文化與美國企業(yè)文化的。這里舉個(gè)例子，當(dāng)一個(gè)管理者提出一個(gè)方案的時(shí)候，在美國企業(yè)中他的職員有可能直接提出反對意見，在日本企業(yè)中他的職員照做，而在中國企業(yè)中他的職員先委婉地提出看法然后看領(lǐng)導(dǎo)臉色提出最后贊成還是反對。

最后一個(gè)則是缺乏個(gè)性、特色。這個(gè)是硬傷，因?yàn)橹袊F(xiàn)在的企業(yè)文化是完全借助國外的一些先進(jìn)的企業(yè)文化來形成自己的一套系統(tǒng)的，沒有時(shí)間的積淀，沒有相同性質(zhì)的國家給予借鑒，如今中國的企業(yè)完全是靠自己摸爬滾打在世界經(jīng)濟(jì)中，得出一套完全屬于自己的企業(yè)文化談何容易。因此，中國的企業(yè)需要時(shí)間讓他去磨練，我們相信，在不遠(yuǎn)的將來中國的企業(yè)文化將會是形成多樣的，具有生命力和活力的，質(zhì)的變化！

第四篇：日本保存中國古建筑

強(qiáng)拆年代 唯有日本才有資格完整保存中國古建

筑

魏來：我對長安街兩邊的建筑挺反感的。土不土洋不洋的，還強(qiáng)調(diào)點(diǎn)民族精神，其實(shí)什么都不是。

魏來：我不喜歡經(jīng)過專家嚴(yán)格討論的所謂規(guī)劃。古代的燦爛文明沒有規(guī)劃，也沒有討論。魏來：勞民傷財(cái)?shù)臇|西最后都是寶貝。你看長城、秦俑，當(dāng)年都是勞民傷財(cái)?shù)??；ㄐ″X的舶來品最后都會被淘汰。

魏來：中華民族五千年了，什么都沒有留下來。不是1949以后沒有留下來，是五千年了，就沒有留下什么。你說腐敗，在明朝治理腐敗的力度比現(xiàn)在大多了，也沒有治住。你只能享受現(xiàn)在這種變化。我玩世不恭的認(rèn)為，民族就這樣了。我去東京，看仿唐建筑，那真漂亮，全是素顏的。旗袍、高跟鞋，這都不是我們的民族文化，我們卻當(dāng)自己的東西繼承下來了。所以我覺得這個(gè)民族就這樣了。

魏來：你要想看十八世紀(jì)，你就去倫敦，就去巴西，你要想看古代的中國，就去日本。那兒有原封不動的中國。奈良就是中國的古代。在中國的社會，只要有人呆的地方就沒有環(huán)境。我們保留下來的山西大院、敦煌，都是因?yàn)檫h(yuǎn)離人群，才得以保留。在中國，所有的東西都會被政治化。前兩天我跟著很多領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)界的大家去敦煌，這個(gè)行程沒有任何美學(xué)元素。我們看到專門給部長看的特窟，我們感動于特權(quán)，而不是美學(xué)。

段妍玲：我每次去日本，倒沒有太自豪過它的中國建筑。我崇拜他們對人性的關(guān)注，對所有事情的輕拿輕放，對自然的敬畏。是這樣的精神，才使得他們將古建筑保全下來。魏來：我搬了好幾次別墅，從沒見過不在別墅里蓋房的。這就是中國人的占有欲。陳丹青說，在博物館里的東西不就是你的嗎？你花兩塊錢就可以來看。我說這就是民族劣根性，就是據(jù)為己有，非要花錢買來。我們據(jù)為己有的表現(xiàn)，具有很強(qiáng)的破壞性。

顧振清：我最不認(rèn)同的建筑，是北京的西客站。很多年過去了，還是一片城鄉(xiāng)結(jié)合部的亂相。

段妍玲：怪異的北京，一下機(jī)場巨大的CCTV標(biāo)志，對我來說就是回家的感覺。它就是我現(xiàn)在的生活，這個(gè)生活是急功近利的，是非常粗暴的，但是又充滿機(jī)會，讓人腎上腺素上升。

楊勇：你可以去看全世界的貧民窟，你去發(fā)現(xiàn)他們國家和城市怎么面對這個(gè)問題。我們真的希望看見商業(yè)區(qū)中有一片城中村，他們很原始、有歷史感、很漂亮，就像一個(gè)博物館。但是他們自己愿意嗎，他們也要變，也要有網(wǎng)絡(luò)，他們不想成為你們的某種化石。你怎么樣平衡他們對現(xiàn)代文明的期待？先一步體會過現(xiàn)代文明的人，你怎么樣去保留你對文化和歷史的回憶呢？這里面有一種悖論。

第五篇：讓地球媽媽笑起來

讓地球媽媽笑起來

（2012年3月12日升旗講話）

各位老師、同學(xué)們：早上好

春光明媚的3月正是萬象更新的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)里，我們感受著萬物復(fù)蘇的清新氣息，伴隨著迎春花盛開，一年一度的學(xué)雷鋒活動也再次拉開了序幕，人們開始以各種行動向雷鋒學(xué)習(xí)。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融進(jìn)我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高和溫暖的氣息。

今天是3月12日，植樹節(jié)。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋、礦山、鐵路。樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠衛(wèi)士，它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個(gè)忠誠的衛(wèi)士，為了美化大自然，做不少的“工作”！綠樹進(jìn)行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮?dú)?、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能?？墒牵幸恍┤?，他們僅僅為了一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人私利，不惜破壞整個(gè)人類的生態(tài)環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上的森林正以每分鐘20公頃的速度消失，也就是說，世界上每一分鐘就消失了約300個(gè)籃球場那么多的森林。在我們地球的許多地方，大片大片的森林正以驚人的速度被砍伐，滾滾的黃沙鯨吞著千萬良田、草原。特大洪澇災(zāi)害，使多少個(gè)家庭流離失所，有家難歸，這一切都是人們不注意生態(tài)保護(hù)結(jié)出的苦果。是大自然對人類濫砍濫伐行為的懲罰。多么可怕的事實(shí)！這就告訴我們無數(shù)的珍禽異獸將失去賴以生存的家園而死亡。人類的朋友將日益減少，甚至滅絕。大自然給人類敲響了沉重的警鐘---保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，植樹造林，非同兒戲。所有這些，都使得人們不能不重視綠樹的作用。于是才有了這一年一度的綠色節(jié)日——植樹節(jié)。

同學(xué)們，行動起來，從我做起，從身邊做起，在爸爸、媽媽的協(xié)助下，在花盆里栽一株花，在房前、屋后種一些樹，定期為學(xué)校的花草澆水，施肥，除草??這些，不但綠化美化了我們的家，我們的學(xué)校，還可以學(xué)到許多書本,課堂上學(xué)不到的知識。同學(xué)們，行動起來吧！讓我們看一看，比一比，看誰能成為護(hù)樹愛花的小衛(wèi)士，看一看，比一比，誰的行動會使地球媽媽笑得更燦爛！