第一篇：課題組總結(jié)會(huì)議發(fā)言

課題組總結(jié)會(huì)議發(fā)言

覃排小學(xué)梁 霽

本學(xué)年我任教的是一年級(jí)的語(yǔ)文，而我課題研究的對(duì)象是四（2）班的日記。我在去年曾任教這個(gè)班三年級(jí)的語(yǔ)文，所以比較了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。

通過(guò)日記問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們大部分都還不太喜歡寫(xiě)日記，比較害怕和厭煩寫(xiě)作。了解到這些情況，我覺(jué)得這次我們白圩鎮(zhèn)研究的《關(guān)于日記對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平的研究》非常重要，有著非凡的意義，我希望我們的課題研究有新的突破。在這段時(shí)間里，我對(duì)課題的研究付出比較少，因此，比較愧疚。我會(huì)在下階段的課研中努力付出，學(xué)有所獲。據(jù)我這些年的教學(xué)，也有些自己的總結(jié)、反思和計(jì)劃：

（一）學(xué)生之所以不愛(ài)寫(xiě)或?qū)懖缓萌沼洝⒆魑牡脑?/p>

1.學(xué)生的語(yǔ)言積累量較少。其實(shí)，不管是哪個(gè)學(xué)生，他們都希望自己能把日記,作文寫(xiě)好，能得到老師的表?yè)P(yáng)和欣賞，可就是寫(xiě)不出來(lái)，寫(xiě)不好。為什么？因?yàn)樗麄儾恢涝趺幢磉_(dá)，用什么文字來(lái)描述。這都是平時(shí)閱讀量太少，沒(méi)有積累到好詞佳句，見(jiàn)識(shí)太少的緣故。所以，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)并真正有效地督促學(xué)生廣泛地閱讀。

2、觀察時(shí)，較大意，不認(rèn)真。在學(xué)生觀察事物時(shí)，我們作為引導(dǎo)者，要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，怎樣觀察得細(xì)致入微，讓他們養(yǎng)成用心并耐心地觀察習(xí)慣。這也是一種學(xué)問(wèn)，對(duì)于老師而言，做好這一點(diǎn)就是一種突破。

3、老師的引導(dǎo)力度不夠。往往是我們老師抱怨 ：我經(jīng)常提醒學(xué)生多看課外書(shū)，可他們總是不見(jiàn)有進(jìn)步，該說(shuō)的我都說(shuō)了，我有什么辦法？是呀，說(shuō)了，是第一步，接下來(lái)還要督促和檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做不到的還要及時(shí)的教育和鼓勵(lì)。只有同步進(jìn)行，才能見(jiàn)效果，而我們通常只做到第一步。

其實(shí)，我也是只做到表面文章，今后我會(huì)更深入地鉆研，深度的進(jìn)行探討，力爭(zhēng)收到實(shí)效。

（二）下階段的課研計(jì)劃

1、在日記和寫(xiě)作中，要求學(xué)生取材真實(shí)，主要通過(guò)觀察，把自己平時(shí)的見(jiàn)聞?dòng)涗浵聛?lái)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，并且有一定的實(shí)效。

語(yǔ)文教學(xué)最大的難點(diǎn)之一就是習(xí)作，而習(xí)作最大的基礎(chǔ)就是日記，所以日記在作文中的地位至關(guān)重要，它是一個(gè)鋪墊，同時(shí)教學(xué)生寫(xiě)好日記寫(xiě)好作文就是語(yǔ)文老師的一個(gè)挑戰(zhàn)。

第二篇：課題組代表發(fā)言

課題結(jié)題課題組代表表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、老師們，大家好！

今天，我們紅河衛(wèi)校迎來(lái)了第一批課題的結(jié)題評(píng)審會(huì)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，在激動(dòng)之余，我謹(jǐn)代表課題組對(duì)長(zhǎng)期關(guān)心我校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意！感謝專(zhuān)家們對(duì)我們一次又一次的指導(dǎo)，同時(shí)感謝學(xué)校為我們一線教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，感謝各相關(guān)部門(mén)對(duì)我們課題組的支持和幫助！三年來(lái)，我們認(rèn)真履行課題申報(bào)時(shí)所做出一切承諾，在學(xué)校提供充足的人力、物力和財(cái)力的條件下，我們聚精會(huì)神做研究、一心一意做學(xué)問(wèn)，圓滿地完成了課題研究的各項(xiàng)任務(wù)，今天展示和匯報(bào)我們的研究過(guò)程與成果，得到與會(huì)專(zhuān)家的一致肯定，我們對(duì)鑒定結(jié)果表示認(rèn)可，并衷心地希望各位專(zhuān)家對(duì)我校的教科研工作繼續(xù)給予指導(dǎo)和幫助。

今天的結(jié)題只是在形式上告一段落，不僅是一個(gè)結(jié)點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，我們相信，課題研究得出的經(jīng)驗(yàn)性成果，尤其是專(zhuān)家們提出的寶貴意見(jiàn)將是我們用之不盡的“財(cái)富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入、更有效，我們將會(huì)在繼后的教育教學(xué)研究中智慧前行，將會(huì)取得更多的研究成果，我們紅河衛(wèi)校必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！

謝謝！

2011年12月16日

第三篇：課題組總結(jié)

《 導(dǎo)學(xué)案與多媒體有效整合》課題組總結(jié)

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，在以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育改革中，我們應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)新課程改革目標(biāo)；改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐。我們認(rèn)為必須從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的研究入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。尤其是一間教室一套多媒體設(shè)備，為一線教師提供了課堂教學(xué)，提供了便利的條件。利用計(jì)算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體的快捷、靈活的特點(diǎn)和實(shí)行的“導(dǎo)學(xué)案”能有效地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建高效課堂，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。因此我們數(shù)學(xué)組努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我們大膽進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)案編制、多媒體課件的有機(jī)結(jié)合”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究。

一、完成課題的可行性分析

1、通過(guò)本課題的研究，在遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，不同其他學(xué)科發(fā)生沖突的前提下最大限度地提高成績(jī)。

2、通過(guò)本課題研究，為新課改背景下符合學(xué)校特點(diǎn)的有效課堂管理與評(píng)價(jià)的制度和標(biāo)準(zhǔn)的制定提供年級(jí)和學(xué)科參考。

4、通過(guò)本課題的研究，引導(dǎo)教師個(gè)體關(guān)注、反思、改進(jìn)自身課堂管理行為，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平。

5、通過(guò)本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上、樂(lè)于參與的和諧發(fā)展的健康人格，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研究?jī)?nèi)容：

1、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)原則（知識(shí)問(wèn)題化與問(wèn)題層次化）與導(dǎo)學(xué)案的要求（學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確；重點(diǎn)難點(diǎn)把握要精準(zhǔn)；學(xué)法指導(dǎo)精練且適用；知識(shí)鏈接簡(jiǎn)明并相關(guān)；問(wèn)題探究編寫(xiě)要精心）的關(guān)系

2、課件制作（圖像錄制；聲音錄制；文字編輯；動(dòng)畫(huà)制作；整體合成）的有機(jī)融合關(guān)系

3、導(dǎo)學(xué)案與數(shù)學(xué)課件的有效融合之間的關(guān)系

4、師生關(guān)系與有效課堂的關(guān)系

三、多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用助入活力。運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以其獨(dú)特的形、聲、景扣動(dòng)學(xué)生的心弦，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象最深的是：初一教學(xué)時(shí)，我在上有理數(shù)加減法時(shí)，當(dāng)時(shí)我代兩班的數(shù)學(xué)課，先上的四班課，上過(guò)之后感覺(jué)不理想，在上另一班課時(shí)，我臨時(shí)做了一個(gè)課件，用一個(gè)兔子在數(shù)軸上走路，把加減法算理融入到兔子運(yùn)動(dòng)上，直觀、形象把算理表示出來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也便于理解。課后效果很好，學(xué)生

都較好的掌握了算理和法則，這時(shí)因?yàn)楫?dāng)時(shí)用的圖片和場(chǎng)景刺激著學(xué)生的大腦興奮皮層。讓學(xué)生覺(jué)得既輕松又新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，喚起了學(xué)生求知的好奇心。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以增加教學(xué)容量，可以瘦身導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書(shū)的時(shí)間，又可以使教師傳授更多的知識(shí)，在一定程度上增加了課堂的容量，節(jié)省了導(dǎo)學(xué)案的空間，并能取得較好的教學(xué)效果。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使教學(xué)突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，提高導(dǎo)學(xué)案執(zhí)行效果。

一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無(wú)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多科目上重難點(diǎn)知識(shí)是傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。比如我上的AAS三角形全等這一節(jié)，教材不僅要求鞏固前面已學(xué)的三個(gè)判定定理認(rèn)識(shí)，還要完成新定理的推理，論證，應(yīng)用。特別是前面三個(gè)判定定理的理解上，如果教師和學(xué)生只是一味的講，學(xué)生很難理解其中的對(duì)應(yīng)，通過(guò)多媒體課件就很簡(jiǎn)單了，把三個(gè)判定定理做成平移動(dòng)畫(huà)，每個(gè)判定條件呈現(xiàn)在屏幕上，隨著圖形的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易理解，也很容易記憶。這樣就可以變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變困難為容易，變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、運(yùn)用多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合，提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

多媒體課件不僅能幫助學(xué)生理解、記憶知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問(wèn)題的能力；能有效結(jié)合能教會(huì)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、概括、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用多媒體，它可幫助學(xué)生形成正確的、全面的觀點(diǎn)。例如：利用多媒體的動(dòng)畫(huà)模擬、過(guò)程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問(wèn)題的能力，形成正確的概念觀點(diǎn)，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。比如：初中數(shù)學(xué)有關(guān)物體對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平移，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，雖然提出了發(fā)揮學(xué)生想像空間，提出讓學(xué)生去在腦海中思索怎樣運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生都會(huì)受到理解力制約，完不成教學(xué)要求。如果設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)課件，都能形象、直觀完成教學(xué)目的。

5、運(yùn)用多媒體和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合教學(xué)，可以提高學(xué)生自主探究的水平和學(xué)習(xí)的成功感，還可以引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

四、多媒體與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合中中存在的問(wèn)題

問(wèn)題1：多媒體教學(xué)課件華而不實(shí)，不能緊扣導(dǎo)學(xué)案完成教學(xué)內(nèi)容。

教師在課件的制作中容易過(guò)分地強(qiáng)調(diào)華麗的外表，中看不中用的一些形式主義的東西?；蛘呤菑木W(wǎng)上下載的課件，或者直接把教材上的內(nèi)容直接搬到課件上來(lái)，由于沒(méi)有認(rèn)真去備，也沒(méi)有認(rèn)真去研究

如何把多媒體和導(dǎo)學(xué)案結(jié)合。中間甚至?xí)霈F(xiàn)一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)、音響等，在課堂上容易分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。這樣就形成對(duì)導(dǎo)學(xué)案是一種阻礙。

問(wèn)題2：過(guò)分的依賴多媒體教學(xué)，輕視導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)作用。

部分教師沒(méi)有理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，認(rèn)為只要使用了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，就是進(jìn)行了多媒體教學(xué)。因而在教學(xué)中沒(méi)有注意把媒體與導(dǎo)學(xué)案充分整合，過(guò)分依賴媒體技術(shù)，不重視導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生看，缺少讓學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中教師只是多媒體的放映員，學(xué)生只是看客而無(wú)思考，學(xué)生成為缺乏活力的觀眾。

問(wèn)題3：想用多媒體，但不會(huì)做課件。

教師在備課時(shí)也知道什么章節(jié)用多媒體的必要性，但不會(huì)去做課件，或者不會(huì)使用做課件的軟件。只想盲目的從網(wǎng)上下載，又在備課時(shí)組內(nèi)沒(méi)去思索如何改。搞得課件教學(xué)達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)。本課題以教育信息化為依托，以科技教育為特色，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)多樣化課程資源，創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式，整體提升教師專(zhuān)業(yè)水平，構(gòu)建一種既切合時(shí)代要求，又切合學(xué)校實(shí)際、個(gè)性化的學(xué)科資源。從而使教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，簡(jiǎn)單說(shuō)，有效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。它主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是“兩個(gè)減輕

兩個(gè)提高”：是減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；提高教師教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最終達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第四篇：課題組總結(jié)

英語(yǔ)組課題研究《如何培養(yǎng)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》階段性總結(jié)

2006年春學(xué)期

學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位教師都能?chē)@教研組課題積極認(rèn)真參與小課題研究，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。盤(pán)澄迅老師所做的小課題研究項(xiàng)目是《如何提高英語(yǔ)的實(shí)效性》著重于研究把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用自如，便于識(shí)記。鄧?yán)蠋熕龅男≌n題研究項(xiàng)目是《如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力》，采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力和表演欲望，從而達(dá)到提高英語(yǔ)表達(dá)能力的提高。盧老師著力于對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的批改的研究，吳碧老師則側(cè)重于對(duì)學(xué)生如何做好家庭默寫(xiě)作業(yè)的研究。葵老師發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有評(píng)價(jià)方式有失偏婆，并著力于怎樣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)的研究。羅老師則力求將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣“保鮮”。

在教研組各位老師的共同努力下，我們組的課題研究成果展示相當(dāng)成功。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們每個(gè)年級(jí)每個(gè)班的英語(yǔ)節(jié)目都得到了家長(zhǎng)，學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。一年級(jí)至五年級(jí)所開(kāi)展的英語(yǔ)展示節(jié)目既重視形式的新穎，更注重全員的參與，效果非常好。一年級(jí)：singing and chanting,song1,1,2,3,4,5,…….song2,I can sing a rainbow.Chanting,A fox and a frog.盤(pán)澄迅老師還把二年級(jí)和一年級(jí)四班所學(xué)過(guò)的全部知識(shí)點(diǎn)都?xì)w納起來(lái)并讓全體學(xué)生用動(dòng)作配上歌曲的形式展現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。三年級(jí)所用的形式是整個(gè)年級(jí)大合唱表演的形式，Song1,What’s this ?Song2,Ten big bananas.四年級(jí)除了采用歌謠的形式展示Song1,Monday,Tuesday,…..Song2,London Bridge is falling down.Song3,Iam a Music Man.還排演了課本劇“The girl is good”,五年級(jí)排演了Song1,Postman Song2,we are clever boys and girls.Chanting,I like fish and I like chips.五年級(jí)四班還排演了寓言故事“The blind man and the elephant”,使學(xué)生在大笑之余，既提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，又滲透思想教育。

附表：（學(xué)生對(duì)于所開(kāi)展的課題研究成果展示活動(dòng)的反饋）

第五篇：會(huì)議總結(jié)發(fā)言

首先我要對(duì)在高溫下堅(jiān)守在崗位的各位駕駛員師傅說(shuō)聲“辛苦了”，接下來(lái)我要提醒大家的是，夏季是一個(gè)事故頻發(fā)的季節(jié)，在坐的各位師傅一定要在提高警惕，加強(qiáng)安全意識(shí)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)有方法，有技巧的去除隱患，達(dá)到安全行車(chē)的目的。安全就是最好服務(wù)，所以安全運(yùn)營(yíng)這根弦時(shí)刻都不能放松、也決不能隨著駕齡的增長(zhǎng)，就忽視、淡化安全工作。因?yàn)榘踩苯雨P(guān)系到乘客的生命和財(cái)產(chǎn)安全，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，把乘客視為親人一般來(lái)抓安全保安全，既是確保運(yùn)營(yíng)的前提，也是對(duì)乘客的一種關(guān)愛(ài)。因此我們要做到以下點(diǎn)：

一、自覺(jué)遵守和認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，樹(shù)立安全第一的思想，提高安全意識(shí)和安全素質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任感，從自己做起，從現(xiàn)在做起，做到文明駕駛，遵守交通法規(guī)，不開(kāi)斗氣車(chē)，帶病車(chē)，不搶道、不超速、不亂停亂靠，一切以服從安全為中心，嚴(yán)格做到不安全不運(yùn)營(yíng)，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

二、認(rèn)真執(zhí)行好“五不兩確?！钡膬?nèi)容：自覺(jué)做到不超速、不超員、不疲勞駕駛、不接打手機(jī)、不關(guān)閉動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)、確保乘客系好安全帶、確保乘客生命安全

三、提高駕駛技能，落實(shí)車(chē)檢制度，在特殊繁華路段和進(jìn)出站時(shí)車(chē)速要慢、遇道路堵塞時(shí)，不亂并、亂擠、亂插車(chē)當(dāng)；自覺(jué)落實(shí)好早出前，行駛中，收車(chē)后的車(chē)輛檢查，避免開(kāi)帶病車(chē)上路，造成人為事故的發(fā)生。總之，開(kāi)安全車(chē)，走平安路是我們共同的愿望，為了家庭幸福，為了他人安全，讓我們共同努力，把歡樂(lè)和安全留給乘客！