第一篇：紅旗小學無線電特色課程規(guī)劃方案

紅旗小學無線電特色課程規(guī)劃方案

一、指導思想

根據學校的辦學思想“質量立校，內涵發(fā)展，特色發(fā)展”的精神，為了進一步發(fā)展學校的業(yè)余無線電特色，使之成為學生綜合素質發(fā)展的另一個新途徑。學校將積極開發(fā)業(yè)余無線電這一校本資源，使之為學校的最終實現“求真、好學、博健”的育人目標服務。

二、課程目標

通過精心地思考、研究和設計，學校準備通過對無線電“外延課程”內容的開發(fā)和利用，使得無線電的活動與平時的教育教學相結合，讓更多的孩子在參與活動的過程中感受學科知識在無線電特色活動中重要性，從而培養(yǎng)學生學好科學文化知識的自覺性，并通過形形色色的無線電活動讓孩子學有所用，從活動中學會面對挫折、與人合作。

本課程目標分為以下三個階段：

1、近期目標（2011.9~2012.8）：基本實現無線電專業(yè)課程與學科外延課程的有機整合，學生和教師對課程實施的價值有正確的認識。

2、中期目標（2012.9~2013.8）：課程教學高效、有序，對學生的學科知識掌握和無線電專業(yè)知識掌握起促進作用；無線電系列活動有序開展，豐富學生的課余生活。

3、遠期目標（2013.9~2015.9）：無線電特色課程在校內形成濃厚的學習氛圍，學生不但學科知識扎實，還能通過參與豐富多彩的活動學會如何做人，理解無線電精神，并對學生自身的素質培養(yǎng)起到積極作用。

三、課程內容

1、專業(yè)課程

業(yè)余無線電理論、電子百拼、無線電對講機通信、SSTV圖像通信、電臺抓抄信號、衛(wèi)星通信

2、外延課程

科學電路知識和科技知識、語文詞語聽寫和說話、英語口語訓練、計算機運用、體能訓練

四、課程規(guī)劃

（一）與學科教學相整合，提高學生學科素養(yǎng)，為專業(yè)培訓奠基 根據業(yè)余無線電活動所涉及的學科內容，在日常教學中積極調動廣大相關學科的教師研究無線電活動，根據各項活動所涉及的相關學科知識整合教學內容，對學生的學科知識運動進行強化訓練，為業(yè)余無線電的后期培訓奠定扎實的基礎，同時也為提高學生的學科素養(yǎng)提供了努力的方向。

1、電子百拼與科學教學相結合電子百拼活動主要涉及電路知識的運用，因此在日常的教學過程中，有機地將電路知識滲透在科學課堂教學當中，不但讓學生對科學知識中的電路知識有了較細致的掌握，而且電子百拼課程的開設也為學生運用電路知識提供了實踐的平臺。

2、對講機通信與語文詞語聽寫和說話相結合對講機通信需要學生迅速而準確地將信息傳輸出去，這需要學生對所聽信息內容能準確反應，而信息內容脫離不了語文教學中的詞

語，對信息內容的解釋又脫離不了語言的準確表達，因此將對講機通信與語文詞語聽寫和說話相整合，從日常教學中提高學生聽寫能力和表達能力能夠很好的幫助學生適應對講機通信活動，同時也提高了學生的語文素養(yǎng)。

3、電臺通話與英語口語訓練相結合電臺可以跟世界各國的業(yè)余無線電愛好者進行通聯，而英語是電臺通話中國際通用語言，學好英語口語能夠幫助學生與國際友人通話的自信心，因此，在日常教學中通過強化英語口語訓練能提高學生的英語實踐能力。

4、SSTV圖像通信與計算機教學相結合SSTV圖像通信需要運用計算機和電臺，將圖像信息準確的傳輸，因此，計算機的熟練運用能提高圖像通信的速度，所以在計算機教學過程中強化與SSTV圖像通信相關的技能訓練很有必要。

5、無線電訓練與體育教學相結合無線電運動是一項體育運動，因此需要學生具有良好的體魄，在日常教學中將體能訓練與無線電運動員選拔相結合可以幫助學生適應更快的適應無線電比賽。

（二）以精彩活動為載體，提高學生綜合素質，為幸福人生奠基 業(yè)余無線電的活動內容豐富，學生非常地感興趣，因此，在學科教師提供學生學科素養(yǎng)的前提下，讓學生學有所用，在活動中感受學科知識學習的重要性，激發(fā)學生學好學科知識的積極性。同時精彩的無線電活動，讓學生在實踐中展示自己，感受學習和生活的樂趣，各

種學科在活動中的綜合運用提升了學生的綜合素質，為學生的幸福人生奠定了基礎。

（三）以專業(yè)培養(yǎng)為目標，提高教師專業(yè)素質，為專業(yè)成長奠基 整合無線電和學科知識是一項新的挑戰(zhàn)，對于各相關學科的教師而言，不僅需要教師具備本學科教學較高的水平，而且需要教師研究學科知識在無線電活動中的運用，進而在教學中調整教學目標、研究教學方法等，形成具有我校特色的無線電校本教學體系，這些研究活動的開展鍛煉了教師的能力，提升了教師的專業(yè)素質，為教師的專業(yè)成長開辟了一條新的途徑。

鎮(zhèn)江市紅旗小學

第二篇：紅旗小學業(yè)余無線電特色活動簡介

紅旗小學業(yè)余無線電特色活動簡介

業(yè)余無線電活動是一項集英語、語文、體育、科學等綜合學科為一體的科技體育項目。業(yè)余無線電活動的內容很多，主要包括以下三個方面：業(yè)余無線電通信、電子制作和無線電測向。

目前，業(yè)余無線電作為一項新的特色課程，其活動內容主要是：業(yè)余無線電通信和電子制作兩個方面。業(yè)余無線電通信包括：無線電常規(guī)通信、綜合通信、電臺抓抄和衛(wèi)星通信四個項目，其中衛(wèi)星通信是去年剛剛開發(fā)的一項新內容，且省和全國的比賽都已經將其納入其中，這項比賽最受學生的歡迎，也最能鍛煉學生。設想：一個電臺，一個筆記本電腦，一個手持天線，一副耳機，一個錄音筆和抄收板，學生要使用以上所有設備查詢衛(wèi)星軌跡，跟蹤衛(wèi)星軌跡，搜索衛(wèi)星信號，并將衛(wèi)星發(fā)出的莫爾斯電碼信號錄制和抄寫下來，學生從這項活動中要掌握多少知識？要具備怎樣的能力和素質？

為了實實在在的讓學生學到專業(yè)的知識，使無線電特色活動開展的有聲有色，從此活動開展之日起，學校每年都出資聘請鎮(zhèn)江市的專業(yè)教師來校執(zhí)教，同時學校還積極將一些年輕教師送出去培訓，培養(yǎng)學校自己的專業(yè)教師，現在我校有取得專業(yè)培訓資格的教師兩名，此外，學校每年都投入部分資金為興趣班增添無線電設備，目前，學校已經有了自己獨立的電臺室，學校的無線電設備通過多年的積累也已經完全能夠為日常的訓練和競賽提供支持和保障。

我校的辦學思想是：質量立校，內涵發(fā)展，特色發(fā)展。我校從2000年前就在學校開展業(yè)余無線電興趣小組活動了，近10來年的時間，這項興趣小組的活動越來越受廣大學生的喜愛，目前，此項特色活動主要在三、四、五、**個年級中開展，根據學生年齡層次的不同在各年級都開設了一個興趣班，學習業(yè)余無線電的學生從三年級開始就接觸業(yè)余無線電，通過理論的學習，基本功的操練，掌握業(yè)余無線通信的專業(yè)技能，到五、六年級時學生便能獨立操作對講機和短波電臺進行業(yè)余無線電通信了，除此以外，我們還開設了無線電電子制作班和SSTV圖像通信班，讓學生感受電子世界的奇妙和無線電技術與電腦結合的神奇，為了進一步激發(fā)學生學習無線電的熱情，學校每年都組隊參加市業(yè)余無線電競賽、省業(yè)余無線電競賽和全國業(yè)余無線電競賽，并在這些競賽中取得非常顯著的成績，充分展現了紅旗小學業(yè)余無線電運動員“精確迅速顯特長、合作創(chuàng)新求提升”的無線電運動精神。漸漸地，我校的這項特色活動得到了廣大學生、家長和社會的支持，2010年12月，在市體育局和區(qū)教育局領導的關心之下，“鎮(zhèn)江市青少年業(yè)余無線電訓練基地”落戶我校，2011年省無線運動協會的領導視察我校，為我校的業(yè)余無線活動的開展和今后的發(fā)展提出了寶貴的意見。現在我們正在積極申報“鎮(zhèn)江市業(yè)余無線電科技運動俱樂部”，相信紅旗的業(yè)余無線活動將會走的更遠。

第三篇：小學校本課程規(guī)劃方案

婁丈子初級中學小學部2013——2014學

校本課程規(guī)劃方案

一、指導思想

貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，成立以校長、教師、家長、學生組成的校本課程規(guī)劃組織機構，經過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

二、需要評估

1、學校的培養(yǎng)目標：

學校遵循“德育為首、教學為主、素質為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：校園乒乓球隊、趣味跳繩隊、舞蹈隊、繪畫隊訓練有序，小主人系列活動轟轟烈烈。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。

2、學生的發(fā)展需要

“我羨慕馬琳，多么希望能像他一樣在賽場上大展國人風采?！?“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？” “我想有一手漂亮的字！”??翻開學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。

3、學校及社會發(fā)展的需要

我校以人為本，強調課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。

讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭、社會積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。

4、學校的課程資源

學?；顒訄龅睾艽?，乒乓球、跳繩都有專門的訓練場地，有兼職的教師，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質教師隊伍。有的能歌善舞，有的能畫會描，有的能說會道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙上??學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了堅實的基礎。

三、總體目標：

依據教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：

1、通過校本課程的開發(fā)，改變傳統的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。

2、通過校本課程內容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。

3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。

5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。

四、校本課程計劃

校本課程結構與課程門類

科學素養(yǎng)類：中華經典誦讀

技能類：花樣跳繩、中華武術操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等

五、實施步驟

（一）課程開設

1、課程委員會制定調查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。

2、根據學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。

3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓。

4、委員會對教師申報的課程進行審議。

5、學生分年級根據自己意愿選擇課程，統計人數，填寫《選修名單》，有20人左右的學生選擇的課程就允許開設。人數偏多的課程，委員會根據情況適當調整。

6、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。

（二）組織實施

1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。

2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。

3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。

4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內容順利實施。

5、每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內容，調整實施方法。

6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經驗、撰寫論文。

六、評價設想

1、對學生的評價

制定《校本課程評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。

2、對教師的評價

① 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。

② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。④ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。

七、保障措施

1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。

2、學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構，群策群力，民主開放。

3、經常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

4、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內部監(jiān)督機制。

5、定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。

第四篇：小學校本課程規(guī)劃方案

校本課程規(guī)劃方案

為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專家的指導和參與下，成立了以校長、專家、家長、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機構，經過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

一、需要評估

1、學校的培養(yǎng)目標：

學校遵循“德育為首、教學為主、素質為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：校園籃球隊、乒乓球足球隊、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊訓練有序；電腦設計、車模航模、標本制作、傳統工藝有聲有色；結文學社、組俱樂部、辦手抄報、聘小記者、做小當家、當校外聯絡員……，小主人系列活動轟轟烈烈，頻頻見于熒屏、報刊。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。

2、學生的發(fā)展需要

“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風采?！薄拔姨貏e喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結、要是我也會編該多好呀！”“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？”“我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點擊鼠標，神游信息世界?！薄帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_設心理咨詢?！狈_學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。

3、學校及社區(qū)發(fā)展的需要

我們中心小學一向以教學質量較高，學生能力較強而立足于名校之列。以人為本，強調課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。

學校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發(fā)揮信息技術學校的優(yōu)勢，成為現代技術實驗點校是學校發(fā)展的需要。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。

4、學校的課程資源

學校教學設施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機、投影儀等。學校活動場地雖然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓練場地，有專職的教師，有指導的專家，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現大自然的奧秘；有的是電腦行家，網頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力……學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎。

二、總體目標： 依據國家、區(qū)教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：

1、通過校本課程的開發(fā)，改變傳統的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。

2、通過校本課程內容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。

3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。

5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。

三、校本課程計劃 校本課程結構與課程門類

科學素養(yǎng)類：益智樂園、數學啟智園、思維體操、科學小博士 人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫

趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術字等

四、實施步驟

（一）課程開設

1、課程委員會制定調查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。

2、根據學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。

3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓。

4、教師根據自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。

5、委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《清水塘小學選修課程目錄和課程簡介》，向全校學生宣傳、介紹。

6、學生分年級根據自己意愿選擇課程，統計人數，填寫《清水塘小學校本課程（選修）名單》，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。人數偏多的課程，委員會根據情況適當調整。

7、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。1——6年級 心理健康教育

（二）組織實施

1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。

2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。

3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。

4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內容順利實施。

5、每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內容，調整實施方法。

6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經驗、撰寫論文。

五、評價設想

1、對學生的評價

① 制定《校本課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。

② 學年修滿6分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。

2、對教師的評價

① 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。

② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。

③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。

④ 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。

⑤ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。

3、評價結果向社會、家長公布。

六、保障措施

1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。

2、學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構，群策群力，民主開放。

3、經常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

4、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內部監(jiān)督機制。

5、定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。

第五篇：文化小學課程規(guī)劃方案

文化小學課程規(guī)劃方案

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程設計與實施》為指導，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實施為抓手，尊重教育規(guī)律，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，更好的為學生一生奠定基礎。

二、基本理念

文化小學遵循一切為了學生發(fā)展的基本理念，按照上級部署，根據學校及教師、學生實際發(fā)展水平的差異及時做出調整，切實根據學校的辦學特色、學生的興趣、愛好、特長和教師的特點，有效的安排教學內容，保證教育目標的實現，從而更好的促進學生全面、自主、協調的發(fā)展。

三、課程目標

（一）讓學生獲取親自參與探究的積極情感體驗，培養(yǎng)學生樂于探究的心理品質、勇于創(chuàng)新的精神和適應社會的能力。通過研究活動，促進學科教學質量的提高。

（二）形成對自然、社會、自我的內在聯系的整體認識，發(fā)展對自然、對社會、對自我的責任感；增進學生對生活背景下的自然、社會和文化的認識，增進學生對家鄉(xiāng)、對學校的認識和了解，為家鄉(xiāng)、為祖國建設發(fā)展勤奮學習、立志成才。

（三）形成從生活中主動地發(fā)現問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。

（四）進一步拓展學生知識領域，提高綜合素質，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

（五）關注自我生活方式，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學習習慣和良好的心理品質，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

（六）促成學生學習方式的轉變，使他們學會探究，學會運用所學動手實踐，學會學習。

四、內容框架

（一）學科實踐活動 1.學科及學科拓展課程

國家課程按遼寧省課時計劃開全課程課時，按遼寧省全面深化課程改革指導意見，按學科課時總數的10%的課時數增加學科實踐活動。

語文：增加閱讀課，即童心悅讀。古詩文欣賞背誦課。每天的午寫進行硬筆書法課。

閱讀課：每周兩節(jié)課，根據學生的興趣選擇閱讀課外讀物，每個月班級讀書交流一節(jié)課。期末學校內交流。

古詩詞欣賞背誦課：根據德育校本《誦讀經典》、弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，感受傳統文化的博大精深，體味傳統文化豐富的人文內涵。整合科教校本課程，學生背誦唐詩宋體，班級開展古詩大賽。

數學：每學期有9節(jié)實踐活動課，每兩周安排一節(jié)。

體育：一至五年開設抖空竹課，四年級開設籃球課，五年級開設足球課，并將小學生心理健康、國防教育列入室內課程內容。

品社：開展學科收集資料，同時結合學?！兜掠１尽愤M行法制教育。

音樂：開展樂器進課堂活動針對音樂學科的特點，開設樂器進課堂，二年級：葫蘆絲、三年級：陶笛、四年級：口琴、五年級：口風琴，由音樂教師任教。每個班級每周的第二課時上樂器課，學期末進行拉練檢查評比，其成果在實踐活動課上展示。

英語：針對學生英語學習語言環(huán)境差，英語基礎薄弱現狀，學校開展英語交際實踐課。

2.綜合實踐活動與科教校本課程的整合

教學校本《積累與應用》可以開闊學生視野，全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據學生年齡的特點，結合本校實際情況開發(fā)編寫了《積累與應用》系列讀本，以此作為校本課教材，每學期一套教材。整合教學校本《積累與應用》，開展讀書朗誦會、讀書故事演講會、小學生即興作文大賽、學生古詩詞大賽等非指定性領域活動。主題活動以研究性學習為主，整合社會實踐、信息技術等領域。

3.綜合實踐活動與學科教學的整合

針對體育學科，學校開設陽光大課間活動，每天30分鐘陽光大課間活動，學生身心得到發(fā)展，心情得到放松，精神得到舒緩，更有利于開展學習活動。社團活動課上，開設籃球、足球、羽毛球、健美操等課程，使學生的運動技能技巧得到了鍛煉和提高。

（二）特色課程暨社團課程（學科間融合的學科實踐活動）時間是每周五下午五六節(jié)課90分鐘。

1年以班級為單位開展班級特色課程（繪本圖畫、詩文配畫、粘貼畫等以動手實踐為主學科實踐活動）

2—5年全校打亂班級、年級的界限，走班開展社團課程，學生根據自己的愛好選擇課程。

（三）主題活動課程（全課程理念下的實踐活動）

包括傳統節(jié)日、研學考察、愛基金、校園廣播站等主題活動內容傳統節(jié)日課程重點開發(fā)春節(jié)、元宵節(jié)課程，由政教處提前部署開展學生假期實踐活動。作為假期綜合實踐活動課程，通過寫春聯、猜燈謎、朗讀家書，了解年俗特色，了解家風家訓、感受年俗文化等。

研學考察：由政教處牽頭，帶領孩子們走出校園，走入社會，了解社會生活，增強社會責任感。每年3月份帶領學生坐大客去弓長嶺雷鋒紀念館參觀，通過講解員的講解了解雷鋒精神、及當代的雷鋒郭明義的先進事跡。到校后寫出心得體會并在班級分享，學校提倡學習雷鋒六個一活動，即收集一張雷鋒照片，一則雷鋒名言，做一件好事，講一個雷鋒故事，抄寫一則雷鋒日記，寫一篇參觀雷鋒紀念館的觀后感。

愛心基金：學校政教牽頭，每年10月份在學校操場進行愛心義賣活動，學生將自己看過的書，自己的作品等拿到學校操場賣，在這個過程中學會了做生意的技巧，得到的錢捐助班級力家庭困難的學生進行精準扶貧。

學生自理能力：每個年級在家練習學習整理書包、系鞋帶、系紅領巾、搽玻璃、掃地、拌涼菜、包餃子每年11月份學校政教處開展各個年級的自理能力大賽。

五、工作措施

（一）加強領導，切實轉變行政的管理理念，落實綜合實踐活動指導綱要，使該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，成立以校長為組長的綜合實踐活動課程建設領導小組，由領導小組統籌安排。

（二）培訓教師，切實提高課程的實施能力教師是綜合實踐活動課程實施的主體，提高教師的課程實施能力關系到課程的成敗。充分利用校本培訓這一平臺，組織全體教職工進行培訓學習，對綜合實踐活動課程特點、課堂教學有效實施、教師指導策略、主題構建、課程資源整合等課程實施的各個方面進行培訓，提高培訓的實效性，提高教師對綜合實踐活動的駕馭能力。

（三）有效管理，切實保證課程的過程實施制度保障。將綜合實踐活動列入教師目標考核方案之中，通過考核調動教師工作的積極性。課程開設。1-5年級每周五課時做為校本課程時間。一節(jié)為德育校本、一節(jié)為科教校本、一節(jié)為讀書課、還有兩節(jié)為社團活動。

總之，深化課程改革的關鍵在于教師，打造專業(yè)化教師隊伍，和評價的指揮棒更是深化課改的保證，學校將腳踏實地的研究探索，真正立德樹人，為社會培養(yǎng)合格人才。