第一篇：上海新外建援助西藏宣傳稿

孩子——愛陪伴你們成長

上海新外建工程設(shè)計與顧問有限公司援助西藏日喀則地區(qū)拉孜縣熱薩鄉(xiāng)中心小學(xué)紀(jì)實

有這樣一群孩子，他們生活在苦寒的世界屋脊；有這樣一群孩子，他們學(xué)習(xí)刻苦，勤奮向上；有這樣一群孩子，他們不滿12歲卻要承擔(dān)家庭勞作的重?fù)?dān)。他們是熱薩鄉(xiāng)的孩子。

有這樣一群老師，他們工作在艱苦的雪域高原；有這樣一群老師，他們孜孜工作，教書育人； 有這樣一群老師，他們收入微薄卻要照顧300多個孩子的學(xué)習(xí)和工作，不圖回報。他們是熱薩鄉(xiāng)的老師。

日喀則和上海，兩地相距4000公里之遙。然而，山再高、路再遠(yuǎn)，也阻隔不斷日喀則與上海之間的深情厚誼。從2006年開始，我公司連續(xù)五年發(fā)起援助西藏日喀則地區(qū)拉孜縣熱薩鄉(xiāng)中心小學(xué)的活動，幫助那里老師和孩子的學(xué)習(xí)生活。

五年來，員工和公司共援助資金135720元，卓有成效的幫助了當(dāng)?shù)睾⒆拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件：

2006年，該小學(xué)購買拖拉機(jī)一輛，切實解決了孩子上學(xué)和用水不便的情況； 2007年，該小學(xué)打了水井一口，解決了就近吃水的問題；

2008年以來，捐贈主要用于改善學(xué)習(xí)，生活，辦公環(huán)境（見感謝信）。

絲絲感動，滴滴恩情。熱薩鄉(xiāng)中心小學(xué)在“六一”兒童節(jié)都會舉行感恩教育，感謝我們給予他們的無私幫助。積德行善，我們必須推崇慈善博愛的理念，無私幫助身處雪域高原的孩子們。

當(dāng)我們坐在四季如春的辦公室、寫字樓里的時候，請不要忘記同一片藍(lán)天下還有那些在惡劣的自然條件下生活的孩子。

當(dāng)我們在安定繁榮的社會環(huán)境里工作、生活，享受幸福的時候，請不要忘記在同一片藍(lán)天下一雙雙期盼的眼睛。

同事們，讓我們攜起手來，讓我們行動起來吧！我們相信，你的愛心就是力量，你的愛心就是希望，愛心終會創(chuàng)造奇跡！

第二篇：上海七外小學(xué)[模版]

上海七外小學(xué)

上海市七寶外國語小學(xué)地處閔行開發(fā)區(qū)七寶古鎮(zhèn)，是一所以外語教育為特色的現(xiàn)代化管理學(xué)校。學(xué)校建立于2005年秋季，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)的校長管理制度。適應(yīng)改革開放的發(fā)展需要是學(xué)校創(chuàng)立時的一個初衷，而優(yōu)質(zhì)教育的實行更是順應(yīng)了廣大家長的要求及素質(zhì)教育推廣的大環(huán)境。在素質(zhì)教育的杠桿之下，學(xué)生在教學(xué)項目中能夠明顯的提高自身的道德、創(chuàng)新、善學(xué)等方面的綜合素養(yǎng)，最終成為具有國際意識及競爭力的世界公民。

上海民辦七寶外國語小學(xué)傳承了七寶古鎮(zhèn)所獨有的人文氣息以及城區(qū)發(fā)展所帶來的現(xiàn)代化機(jī)遇，形成了自身特有的教學(xué)模式，加上學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)格管理，七寶外國語小學(xué)在成立后的短短幾年中獲得了巨大的教學(xué)成果，獲得了社會及學(xué)生家長的一致推介和好評。

在學(xué)生的日常教學(xué)中學(xué)校提出了比同類別公辦學(xué)校更高的要求，且學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力挖掘是學(xué)校所崇尚的。學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量相對于公辦學(xué)校更精更高，同時學(xué)校還要求家長對學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和反饋。嚴(yán)格的管理方式造就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自身的良好習(xí)慣，為七寶外小每年的重點學(xué)校升學(xué)率早就了堅實的基礎(chǔ)。七寶外國語小學(xué)的名聲還來源于學(xué)校現(xiàn)任校長吳瑞蓮女士，其擔(dān)任過向陽外國語小學(xué)的管理并開辦了知名的世界外國語小學(xué)，擁有將將深圳百仕達(dá)小學(xué)帶為廣東省一級學(xué)校的成功經(jīng)驗對七寶外國語小學(xué)的跨越有著功不可沒的成績。

除了基礎(chǔ)學(xué)科方面的成績之外，上海民辦七寶外國語小學(xué)還注重學(xué)生通過開放性項目或活動得到素質(zhì)的綜合開發(fā)與教育。綜合性課程的開發(fā)開放是學(xué)校實現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升的重要手段。在此類課程之中學(xué)生將有機(jī)會主動去探索知識，學(xué)會合作和協(xié)商，解決各種實際問題和困難，對學(xué)生將來的自主學(xué)習(xí)的培育和養(yǎng)成都是一種很好的鋪墊。全方面的智慧開發(fā)也是學(xué)生發(fā)展的一個方向，學(xué)術(shù)、藝術(shù)以及各種技能的開發(fā)與支持都能在七寶外國語小學(xué)得到實現(xiàn)。學(xué)校當(dāng)初將學(xué)生的遠(yuǎn)程發(fā)展方向訂立為國際化人才，因而學(xué)生的課程中則多了不少多元化的因素，學(xué)生的個性化需求都可以在這里得到鼓勵和發(fā)揚(yáng)。

強(qiáng)有力的師資力量是上海七寶外國語小學(xué)不得不提的一個優(yōu)勢。學(xué)校的教師普遍具有年輕化、創(chuàng)造力強(qiáng)以及富有朝氣的特點。這使得學(xué)校的教學(xué)改革在實踐上更為順暢，學(xué)生的個性化培養(yǎng)更為成功。此外“學(xué)習(xí)共同體”這一概念是七寶外國語小學(xué)的一個全新模式，其主張學(xué)校與家庭的協(xié)同教育，讓家長能夠更理解學(xué)校的教學(xué)模式，更關(guān)注孩子的早期發(fā)展并與孩子共同成長。學(xué)校的日常管理與家庭中的家長協(xié)同模式使得學(xué)生能夠全方位的獲得學(xué)習(xí)過程及素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)，為成才創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)的條件。

第三篇：外建史

1、名詞解釋（20分，每個4 分，任選5題）

城市

工業(yè)城市

帶型城市

廣廟城市

新城市主義

城市美化運(yùn)動 拼剪城市

簇群城市

增長級核

中心地理論

場所

鄰里單位

2、填空(20分，每題2分，任選10 題)

1、保護(hù)世界文化與天然遺產(chǎn)公約＿＿＿年通過，歐洲遺產(chǎn)年是＿＿＿年。

2、古埃及文化發(fā)源于＿＿＿，古代西亞文化發(fā)源于＿＿＿。

3、古埃及文化里有三個崇拜，是哪三個＿＿＿.。

4、古代美洲三個文化中心是＿＿＿。

5、＿＿＿被稱為古代城市規(guī)劃之父，他的主要思想是＿＿＿。

6、古羅馬城市建設(shè)的特征＿＿＿。

7、中世紀(jì)規(guī)劃思想＿＿＿。

8、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》＿＿＿頒布＿＿＿實施。

9、古希臘文化的發(fā)展分哪幾個階段＿＿＿。

10、構(gòu)成現(xiàn)代城市規(guī)劃思想的三大基石是＿＿＿主義、＿＿＿主義、＿＿＿主義。

11、文脈主義在城市建設(shè)時候兩種不同表現(xiàn)形式＿＿＿。

12、凱文·林奇“城市認(rèn)知地圖”強(qiáng)調(diào)通過＿＿＿來組織人們對城市的意向體系 13、1961年紐約區(qū)劃法規(guī)從三個方面進(jìn)行了改進(jìn)＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

14、英國第三代新城密爾頓·凱恩斯，在城市布局上體現(xiàn)出來的重要特點是＿＿＿。

15、“城市學(xué)”的概念是由＿＿＿創(chuàng)造的。

16、蓋迪斯的規(guī)劃思想體現(xiàn)在四個方面＿＿＿。17、1875年英國出臺＿＿＿規(guī)定了設(shè)置地方政府環(huán)境衛(wèi)生部門的義務(wù)。

18、拜占庭時期最重要的建筑類型是＿＿＿。

19、古典主義規(guī)劃思想的主要特點＿＿＿。20、巴洛克式規(guī)劃思想的主要特點＿＿＿。

3、簡答（30分，每題6分，任選5題）

1、影響城市建設(shè)的因素？

2、文藝復(fù)興的本質(zhì)及起源的主要背景？

3、舉例說明多中心聚集區(qū)的特點？

4、柯布對于集中主義城市的觀點？

5、古羅馬、古希臘規(guī)劃思想比較？

6、古羅馬共和廣場和帝國廣場辨析？

7、簡述城市的起源？

8、有機(jī)疏散理論的主要內(nèi)容及其影響？

9、新城市主義的核心規(guī)劃思想？

10、精明增長在城市建設(shè)層面的基本做法？

11、雷德伯恩體系的主要特點？

12、現(xiàn)代主義建筑設(shè)計的特征？

4、論述（20分，任選2題）

1、霍華德的“田園城市”簡圖并說明其主要思想，他同“廣廟城市”的區(qū)別在哪？

2、“大倫敦”規(guī)劃的簡圖并說明其主要內(nèi)容，以及規(guī)劃重要影響？

3、雅典憲章的主要內(nèi)容及其對現(xiàn)代規(guī)劃的重要影響？

4、馬丘比丘憲章的主要內(nèi)容？

5、畫圖（10分，任選1題）

1、古埃及卡洪城簡圖，并說明階級的分化與對立在城市布局上的反應(yīng)？

2、芝加哥學(xué)派的三個城市空間模型？

第四篇：上海建橋?qū)W院語言文字工作宣傳手冊

一、基礎(chǔ)知識

01什么是普通話？

普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語，是國家通用語言。

02什么是規(guī)范漢字？

規(guī)范漢字適用于現(xiàn)代漢語，包括“經(jīng)過整理簡化的字”和“未整理簡化的字”兩部分?！敖?jīng)過整理簡化的字”由國務(wù)院或國家主管部門以字表形式正式公布，如《簡化字總表》《第一批異體字整理表》《現(xiàn)代漢語通用字表》等?！拔凑砗喕淖帧笔侵笟v史上流傳下來的沿用至今、不需要整理簡化的傳承字，如“人、土、大、小、王、田、心、引”等。

03《中華人民共和國國家通用語言文字法》所稱的“國家通用語言文字”是指什么？

該法所稱的國家通用語言文字指普通話和規(guī)范漢字。

04我國語言文字工作的法律依據(jù)是什么?

我國語言文字工作的法律依據(jù)是《中華人民共和國國家通用語言文字法》，簡稱《國家通用語言文字法》。該法于2000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議審議通過，自2001年1月1日起施行。

05《中華人民共和國國家通用語言文字法》是在什么背景下提出的？

為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定了本法。

06《國家通用語言文字法》的主要內(nèi)容是什么？

確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位，對國家通用語言文字在國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞出版、廣播影視、公共服務(wù)行業(yè)以及公共場所和公共設(shè)施、信息技術(shù)產(chǎn)品、廣告、招牌、企業(yè)事業(yè)組織名稱和在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明等方面的使用做出了規(guī)定。

07使用國家通用語言文字有何重要意義？

國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明2 建設(shè)和精神文明建設(shè)。

08推廣普通話的重點在哪些領(lǐng)域？

國家機(jī)關(guān)、教育系統(tǒng)、廣播影視和公共服務(wù)行業(yè)是推廣普通話的四個重要領(lǐng)域。在普及普通話方面，機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“龍頭”作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用，廣播電視等有聲傳媒應(yīng)當(dāng)發(fā)揮示范榜樣作用，公共服務(wù)行業(yè)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“窗口”作用。

09為什么要推廣普通話？

推廣普通話有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統(tǒng)一的市場；有利于增進(jìn)我國各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力；有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義箱神，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)；有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。對我國社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。

10應(yīng)當(dāng)以國家通用語言為基本的用語用字的情形有哪些?

《國家通用語言文字法》第十六條規(guī)定，下列情形應(yīng)當(dāng)以國家通用語言為基本的用于用字：

（一）廣播、電影、電視用語用字；

（二）公共場所的設(shè)施用字；

（三）招牌、廣告用字；

（四）企業(yè)事業(yè)組織名稱；

（五）在境內(nèi)銷售的商品的包裝、說明。11《中華人民共和國國家通用語言文字法》所規(guī)定的可以使用方言的情形有哪些?

《國家通用語言文字法》第十六條規(guī)定，下列情形可使用方言：

（一）國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行公務(wù)時確需使用的；

（二）經(jīng)國務(wù)院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準(zhǔn)的播音用語；

（三）戲曲、影視等藝術(shù)形式中需要使用的；

（四）出版、教學(xué)、研究中確需使用的。

12《中華人民共和國國家通用語言文字法》所規(guī)定的可以保留或使用繁體字、異體字的情形有哪些?

《國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定，下列情形可保留或使用繁體字、異體字：

（一）文物古跡；

（二）姓氏中的異體字；

（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

（四）題詞和招牌的手書字；

（五）出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

（六）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

13少數(shù)民族師生應(yīng)該如何理解“用規(guī)范字，講普通話”？

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第八條規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己語言文字的自由。”但在漢族聚居區(qū)的少數(shù)民族師生，學(xué)會用規(guī)范漢字、講普通話，就能大大方便知識的傳播和交流，進(jìn)而增進(jìn)相互間的了解和民族團(tuán)結(jié)。14推廣普通話是不是要消滅方言？

國家推廣普通話是要堅持普通話的主體地位，并不是要消滅方言。方言有其自身的使用價值和特殊的文化價值，將在一定領(lǐng)域和特定地區(qū)內(nèi)長期存在和使用。國家推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話；要求公民在社會公共交際領(lǐng)域的正式場合，如學(xué)校、機(jī)關(guān)、新聞宣傳、服務(wù)場所等講普通話，但并不要求公民在所有場合都講普通話，在非正式的場合中允許使用方言。

15語言文字工作在教育、教學(xué)中體現(xiàn)“三納入、一滲透”要求的內(nèi)容是什么？

切實采取措施，把語言文字規(guī)范意識納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，培養(yǎng)具有較高語言文字應(yīng)用能力的人才。

16高校哪些人員必須參加普通話水平測試?相應(yīng)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

高校教師(含實驗課教學(xué)人員)、管理干部(含后勤管理人員)、各專業(yè)學(xué)生都必須參加普通話水平測試。

根據(jù)《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，具體要求分別是：（1）1954年1月1日以后出生的教師應(yīng)達(dá)到二級乙等（測試分?jǐn)?shù)為80）以上水平，其中，對外漢語教師應(yīng)達(dá)到二級甲等(測試分?jǐn)?shù)為87)以上水平。

（2）1954年1月1日以后出生的管理干部應(yīng)達(dá)到三級甲等(測試分?jǐn)?shù)為70)以上水平。

（3）普通高等學(xué)校的學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級乙等(測試分?jǐn)?shù)為80)以上水平。

17上海市語言文字工作的地方性法規(guī)是什么?

《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，簡稱《實施辦法》。該辦法于2005年12月29日經(jīng)上海市第十二屆人民代表大會常務(wù)委員會通過，自2006年3月1日起施行。

18上海市頒布《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》有何重要意義?

《實施辦法》的頒布，有力地促進(jìn)了上海市社會語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的持續(xù)提高，推動語言文字應(yīng)用管理長效機(jī)制的形成和完善；對進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高交際效能和工作效率，進(jìn)一步推動科技和教育進(jìn)步、提高市民科學(xué)文化和法律素質(zhì)具有重要意義。19《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的主要內(nèi)容是什么？

該辦法是上海市第一部關(guān)于語言文字方面的地方性法規(guī)，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，對國家通用語言文字的使用要求，有關(guān)人員普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力的標(biāo)準(zhǔn)，并就政府各職能部門對社會語言文字應(yīng)用的管理監(jiān)督職責(zé)和執(zhí)法責(zé)任等做出了具體的規(guī)定。

二、語言文字工作達(dá)標(biāo)評估基本內(nèi)容

01上海市教委、語委何時對我校語言文字工作進(jìn)行達(dá)標(biāo)評估?

語言文字工作達(dá)標(biāo)評估，是政府語言文字工作機(jī)構(gòu)對高等教育系統(tǒng)貫徹執(zhí)行國家頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》、上海市頒布的《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》情況進(jìn)行的全面檢查。根據(jù)上海市教委和上海市語委的統(tǒng)一安排，上海市語委評估專家組將于2011年上半年對我校語言文字工作進(jìn)行實地考查和評估。

02語言文字工作達(dá)標(biāo)評估的目的是什么?

高等學(xué)校是國家重要的文化基地，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。通過語言文字工作達(dá)標(biāo)評估，使高等學(xué)校成為全社會語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的榜樣，并在貫徹實施國家語言文字法律法規(guī)和語言文字應(yīng)用規(guī)范化方面走在全社會前列。

03語言文字工作達(dá)標(biāo)評估的依據(jù)是什么？

教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用8 字規(guī)范化工作的通知》（教語用[2000]1號）是組織評估的工作依據(jù)。

04語言文字工作達(dá)標(biāo)評估采取的方式是什么？

評估采取學(xué)校自我測評、專項工作匯報和專家進(jìn)校實地檢查評估相結(jié)合的方式進(jìn)行。實地檢查評估期間，專家組將分別召開校黨政領(lǐng)導(dǎo)、校語委成員、教師和學(xué)生4個座談會；抽樣進(jìn)行師生問卷調(diào)查和學(xué)生使用規(guī)范字測試；走訪、巡視校內(nèi)各院（系）、部門，檢查教育教學(xué)用語用字等語言文字工作情況。

05語言文字工作達(dá)標(biāo)評估的指標(biāo)體系是什么?

一級指標(biāo)5項：指導(dǎo)思想、管理體制、工作措施、通用語言、通用文字。

二級指標(biāo)14項：重要性認(rèn)識、*目標(biāo)定位認(rèn)識、組織機(jī)構(gòu)、*工作網(wǎng)絡(luò)、規(guī)劃與計劃、*規(guī)章制度、*宣傳教育、科學(xué)研究、檢查評比、普通話測試、*教學(xué)用語、校園用語、*校園用字和印刷品用字。其中帶“*”的6項為核心指標(biāo)。

06語言文字工作達(dá)標(biāo)評估的評估期限是如何劃定的？

評估期限一般為3年，學(xué)校接受評估時須提供近3年的工作資料。

07語言文字工作達(dá)標(biāo)評估的評估結(jié)論分為哪些等級？

評估結(jié)論分為合格（達(dá)標(biāo)）、暫緩?fù)ㄟ^和不合格三個等級。凡14項二級指標(biāo)中合格項數(shù)≥11項，且6項核心指標(biāo)全部合格，則學(xué)?？傇u為合格（達(dá)標(biāo)）；6項核心指標(biāo)中有任何一項評定為不合格，則學(xué)?？傇u為暫緩?fù)ㄟ^；6項核心指標(biāo)中有任何2項及2項以上評定為不合格，則學(xué)校總評為不合格（未達(dá)標(biāo)）。

08我校語言文字工作的指導(dǎo)思想是什么？

在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化規(guī)范用語用字管理，提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，構(gòu)建文明、和諧的校園文化環(huán)境。

09我校語言文字工作的近期目標(biāo)和中長期目標(biāo)各是什么?

近期目標(biāo)：遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的評估方針，扎實做好我校語言文字工作，爭取在語言文字工作達(dá)標(biāo)評估中取得優(yōu)良成績。

中長期目標(biāo)：努力創(chuàng)建規(guī)范、文明、和諧的語言文字應(yīng)用環(huán)境，努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。10我校迎評領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)是如何構(gòu)成的？

學(xué)校成立了語言文字迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)評估工作。迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由主管語言文字工作的校長擔(dān)任主任，辦公室下設(shè)材料組、聯(lián)絡(luò)組、環(huán)境組、宣傳組，由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長。

11我校迎評工作分哪幾個階段？

我校迎評工作共分三個階段： 第一階段：發(fā)動階段

1月-6月，下發(fā)各類通知文件，校內(nèi)宣傳。第二階段：實施階段

6月-10月，開展各類語言文字活動和研究。第三階段：迎評準(zhǔn)備階段

10月-12月，收集整理各類資料，撰寫自評報告，迎接評估。

三、相關(guān)法律法規(guī)

上海市實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法

（2005年12月29日上海市第十二屆人民代表大會常務(wù)委員會

第二十五次會議通過）

第一條 為了推廣普通話和推行規(guī)范漢字，加強(qiáng)國家通用語言文字使用管理，發(fā)揮國家通用語言文字在社會生活中的作用，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和其他有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

第二條 本市行政區(qū)域內(nèi)國家通用語言文字的使用及其管理和監(jiān)督，適用本辦法。

第三條 本市促進(jìn)國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展，建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展相適應(yīng)的語言文字應(yīng)用環(huán)境。

本市鼓勵國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、其他社會組織和公民參與國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

第四條 市和區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對國家通用語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，將推廣普通話、推行規(guī)范漢字納入城市管理和精神文明建設(shè)的內(nèi)容。

市和區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)對國家通用語言文字工作所需人員和經(jīng)費予以保證。

第五條 市和區(qū)、縣人民政府的語言文字工作委員會負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)國家通用語言文字使用的管理和監(jiān)督，其辦事機(jī)12 構(gòu)設(shè)在同級教育行政管理部門。

市和區(qū)、縣語言文字工作委員會的主要職責(zé)是：

（一）編制、組織實施本行政區(qū)域內(nèi)國家通用語言文字工作規(guī)劃；

（二）協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督各部門、各行業(yè)的語言文字工作；

（三）組織語言文字規(guī)范化宣傳教育活動；

（四）指導(dǎo)普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用的培訓(xùn)和水平測試；

（五）推進(jìn)國家通用語言文字應(yīng)用研究；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他職責(zé)。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)、縣人民政府的要求和部署，負(fù)責(zé)做好本區(qū)域內(nèi)國家通用語言文字的相關(guān)工作。

第六條 本市對在國家通用語言文字推廣、研究、管理工作中做出突出成績的組織和個人予以表彰。

第七條 本市依法保障公民學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的權(quán)利，任何組織和個人不得限制。

第八條 下列情形，應(yīng)當(dāng)以普通話為基本用語：

（一）國家機(jī)關(guān)的公務(wù)活動用語；

（二）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)和集體活動用語；

（三）廣播電臺、電視臺的播音、主持和采訪用語，電影、電視劇用語，漢語文音像制品、有聲電子出版物用語；

（四）本市召開或者舉辦的各類會議、展覽、大型活動的工作用語。

本市應(yīng)當(dāng)采取措施，推動公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語。

第九條 依照本辦法第八條規(guī)定以普通話為基本用語的，遇有下列情形，可以使用方言：

（一）國家機(jī)關(guān)工作人員執(zhí)行公務(wù)和出版、教學(xué)、研究中確需使用方言的，以及戲曲、影視等藝術(shù)形式需要使用方言的；

（二）廣播電臺、電視臺的播音、主持，經(jīng)市廣播電視行政管理部門批準(zhǔn)使用方言的。

第十條 下列人員的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到以下等級標(biāo)準(zhǔn)：

（一）國家機(jī)關(guān)工作人員為三級甲等以上；

（二）教師為二級乙等以上，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中除教師以外的其他管理人員為三級甲等以上；

（三）普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為二級乙等以上；

（四）廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人以及影視話劇演員為一級乙等以上。

對尚未達(dá)到前款規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的人員，應(yīng)當(dāng)分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。

本市應(yīng)當(dāng)采取措施，提高公共服務(wù)行業(yè)工作人員的普通話水平，直接面向公眾服務(wù)的工作人員的普通話水平達(dá)到三級甲等以上，其中廣播員、解說員、話務(wù)員等特殊崗位人員的普通話水平達(dá)到二級乙等以上。

第十一條 下列情形，應(yīng)當(dāng)以規(guī)范漢字為基本用字：

（一）國家機(jī)關(guān)的公務(wù)用字；

（二）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)用字；

（三）本市出版的漢語文出版物用字；

（四）影視屏幕用字；

（五）法人和其他組織的名稱、招牌用字；

（六）廣告、公共場所的設(shè)施用字；

（七）公共服務(wù)行業(yè)的服務(wù)用字；

（八）本市設(shè)計、制作，在境內(nèi)使用的中文信息技術(shù)產(chǎn)品的用字和在本市注冊的網(wǎng)站的網(wǎng)頁用字；

（九）在本市銷售的商品的包裝、說明用字；

（十）本市召開或者舉辦的各類會議、展覽、大型活動的用字。

第十二條 繁體字、異體字的保留或者使用，應(yīng)當(dāng)符合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的有關(guān)規(guī)定。

題詞和招牌中的手書字，提倡使用規(guī)范漢字。

法人和其他組織的名稱牌中含有手書繁體字、異體字的，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)奈恢门浞乓?guī)范漢字書寫的名稱牌。

第十三條 國家機(jī)關(guān)工作人員、教師、普通高等學(xué)校學(xué)生、編輯記者、中文字幕制作人員、校對人員以及謄印、牌匾、廣告制作業(yè)文案工作人員等的漢字應(yīng)用水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的要求。

第十四條 漢語文出版物、國家機(jī)關(guān)公文應(yīng)當(dāng)符合國家關(guān)于普通話、規(guī)范漢字、漢語拼音、標(biāo)點符號、數(shù)字用法等的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

國家機(jī)關(guān)公文、教科書不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語匯。

新聞報道除需要外，不得使用不符合現(xiàn)代漢語詞匯和語法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語匯。

第十五條 漢語文出版物、國家機(jī)關(guān)公文中需要使用外國語言文字的，應(yīng)當(dāng)用國家通用語言文字作必要的注釋。

公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。招牌、告示、標(biāo)志牌等需要使用外國文字的，應(yīng)當(dāng)用規(guī)范漢字標(biāo)注。第十六條 市和區(qū)、縣人民政府的有關(guān)部門在同級語言文字工作委員會的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，按照各自職責(zé)，管理和監(jiān)督國家通用語言文字的使用：

（一）人事行政管理部門負(fù)責(zé)組織開展對國家機(jī)關(guān)工作人員普通話和漢字應(yīng)用水平的教育與培訓(xùn)；

（二）教育行政管理部門負(fù)責(zé)對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督，將語言文字規(guī)范化納入教育督導(dǎo)、檢查、評估的內(nèi)容；

（三）文廣影視、新聞出版、信息產(chǎn)業(yè)等行政管理部門負(fù)責(zé)對廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，以及中文信息技術(shù)產(chǎn)品中的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督；

（四）工商行政管理部門負(fù)責(zé)對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告中的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督；

（五）民政行政管理部門負(fù)責(zé)對社會團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位名稱中的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督；

（六）市政、市容環(huán)衛(wèi)、綠化、地名、公安等行政管理部門負(fù)責(zé)對本市公共場所的設(shè)施等的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督；

（七）勞動和社會保障行政管理部門負(fù)責(zé)將普通話和漢字應(yīng)用水平納入有關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定的基本內(nèi)容；

（八）質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政管理部門負(fù)責(zé)對產(chǎn)品標(biāo)志、說明等的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督，制定有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語言文字規(guī)范化的要求；

（九）商業(yè)、金融、旅游、體育、衛(wèi)生、鐵路、民航、城市交通、郵政、電信等行政管理部門或者行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)對公共服務(wù)行業(yè)的語言文字使用進(jìn)行管理和監(jiān)督。第十七條 市和區(qū)、縣語言文字工作委員會應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域內(nèi)有關(guān)單位的語言文字工作進(jìn)行評估，評估結(jié)果可以向社會公示。

各級語言文字工作委員會應(yīng)當(dāng)建立監(jiān)測工作網(wǎng)絡(luò)，對各類媒體、公共場所用語用字進(jìn)行監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果應(yīng)當(dāng)向社會公示。

第十八條 本市設(shè)立的普通話和漢字應(yīng)用水平測試專門機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)實施全市普通話和漢字應(yīng)用水平測試工作。

第十九條 本市有關(guān)單位和人員，未按照本辦法規(guī)定使用國家通用語言文字的，由其所在單位或者上級主管部門予以批評教育，責(zé)令改正；拒不改正的，由其所在單位或者上級主管部門作出處理。

公共場所的招牌、設(shè)施等的用字違反本辦法關(guān)于國家通用語言文字使用的規(guī)定的，由城市管理行政執(zhí)法部門責(zé)令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告用字違反本辦法關(guān)于國家通用語言文字使用的規(guī)定的，由工商行政管理部門依法處理。

違反其他法律、法規(guī)有關(guān)使用國家通用語言文字規(guī)定的，依照其規(guī)定予以處理。

第二十條 本市有關(guān)部門的工作人員濫用職權(quán)或者不履行法定職責(zé)的，由其所在單位或者上級主管部門依法給予行政處分。

第二十一條 違反本辦法有關(guān)規(guī)定，不按照國家有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)使用國家通用語言文字的，公民可以提出批評和建議。

違反本辦法有關(guān)規(guī)定，語言文字使用不規(guī)范且拒不改正的單位，語言文字工作委員會可以在媒體上予以公示。

第二十二條 本辦法自2006年3月1日起施行。

四、語言文字小貼士

01下列字詞容易誤讀，您讀對了嗎？

碑帖bēitia 不妨bùfáng 茶坊cháfáng 乘客ch?ngka 船舷chuánxián 痤瘡cu?chuāng 刁難diāonàn 風(fēng)靡fēngmǐ 號哭háokū 橫禍hanghu? 混濁hùnzhu? 豇豆jiāngd?u 剿襲chāoxí 禁受jīnsh?u 卡殼qiǎk? 框架kuàngjià 籠絡(luò)lǒnglu? 悶熱mēnra 模樣múyàng 比較bǐjiào 猜度cāidu? 茶幾chájī 處理chǔlǐ 創(chuàng)口chuāngkǒu 答復(fù)dáfù 斗膽dǒudǎn 附和fùha 喝彩hacǎi 呼嘯hūxiào 脊背jǐbai 角色ju?sa 教室jiàoshì 粳米jīngmǐ 看護(hù)kānhù 累贅l?izhui 埋怨mányuàn 蒙騙mēngpiàn 抹布mābù

標(biāo)識biāozhì 參差cēncī 成績ch?ngjì 處女chǔnǚ 輟學(xué)chu?xu? 打擂dǎlai 氛圍fēnw?i 給予jǐyǔ 橫財hangcái 花冠huāguān 假期jiàqī 腳色ju?sa 盡管jǐnguǎn 句讀jùd?u 可惡kěwù 棱角l?ngjiǎo 蠻橫mánhang 勉強(qiáng)miǎnqiǎng 寧愿nìngyuàn 嘔吐ǒutù 咆哮páoxiào 跑步pǎobù 噴香panxiāng 剽竊piāoqia 嬪妃pínfēi 棲息qīxī 奇數(shù)jīshù 潛藏qiáncáng 悄然qiǎorán 翹首qiáoshǒu 請?zhí)鹮ǐngtiě 曲折qūzh? 掃帚sàozhou 山岡shāngāng 省悟xǐngwù 什么sh?nme 說服shuōfú 湯匙tāngchí 提防dīfang 體己tīji 挑逗tiǎod?u 威嚇wēiha 巷道hàngdào 肖像xiàoxiàng 校對jiàoduì 興奮xīngfan 星宿xīngxiù 旋風(fēng)xuànfēng 絢麗xuànlì 壓軸yāzh?u 亞洲yàzhōu 友誼yǒuyì 娛樂yúla 與會yùhuì 咱倆zánliǎ 軋鋼zhágāng 質(zhì)量zhìliàng 走穴zǒuxu? 召開zhàokāi 卓越zhu?yua

發(fā)酵fājiào

罕見hǎnjiàn

02下列字容易寫錯，您寫對了嗎？

（注：括號中的字為正字）1.按(安)裝 2.甘敗(拜)下風(fēng) 3.自抱(暴)自棄 4.針貶(砭)5.泊(舶)來品 6.脈膊(搏)7.松馳(弛)8.一愁(籌)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹)11.重迭(疊)12.渡(度)假村 13.防(妨)礙 14.(輻)幅射

15.一幅(副)對聯(lián)16.天翻地復(fù)(覆)17.言簡意駭(賅)18.氣(慨)概 19.一股(鼓)作氣 20.懸梁刺(股)骨 21.粗曠(獷)22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼)

24.湊和(合)

25.侯(候)車室 26.迫不急(及)待 27.既(即)使

28.一如繼(既)往 29.草管(菅)人命 30.嬌(矯)揉造作 31.挖墻角(腳)34.峻(竣)工 37.打臘(蠟)32.一諾千斤(金)33不徑(脛)而走 35.不落巢(窠)臼 36.燴(膾)炙人口 38.死皮癩(賴)臉 39.蘭(藍(lán))天白云

40.鼎立(力)相助43.黃粱(粱)美夢46.殺戳(戮)49.羅(啰)唆 52.沉緬(湎)55.大姆(拇)指

58.出奇(其)不意61.磬(罄)竹難書64.發(fā)韌(軔)67.談笑風(fēng)聲(生)70.額首(手)稱慶73.金榜提(題)名76.遷徒(徙)79.渲(宣)泄 82.膺(贗)品

85.竭澤而魚(漁)88.臟(贓)款 91.裝禎(幀)94.旁證(征)博引97.床第(笫)之私100.做(坐)月子 41.再接再勵(厲)44.了(瞭)望 47.痙孿(攣)50.蛛絲螞(馬)跡53.名(明)信片

56.漚(嘔)心瀝血59.修茸(葺)62.入場卷(券)65.搔(瘙)癢病

68.人情事(世)故71.追朔(溯)74.走頭(投)無路77.潔白無暇(瑕)80.寒喧(暄)83.不能自己(已)86.濫芋(竽)充數(shù)89.醮(蘸)水

92.飲鳩(鴆)止渴95.灸(炙)手可熱98.姿(恣)意妄為42.老倆(兩)口 45.水籠(龍)頭 48.美侖(輪)美奐

51.萎糜(靡)不振 54.默(墨)守成規(guī) 57.憑(平)添

60.親(青)睞 63.聲名雀(鵲)起 66.欣嘗(賞)

69.有持(恃)無恐 72.鬼鬼崇崇(祟祟)

75.趨之若騖(鶩)78.九宵(霄)81.弦(旋)律

84.尤(猶)如猛虎下山87.世外桃園(源)90.蜇(蟄)伏

93.坐陣(鎮(zhèn))

96.九洲(州)99.編篡(纂)

第五篇：《西藏》紀(jì)錄片新聞稿 新

美麗西藏，多彩中國

——《西藏》紀(jì)錄片交流分享會

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，鞏固民族團(tuán)結(jié)教育，落實中央領(lǐng)導(dǎo)指示和教育部通知要求，14級黨支部利用三次年級晚點名時間組織各班學(xué)生在8410教室進(jìn)行了《西藏》記錄片觀摩與分享交流。

《西藏》是一部由北京市委宣傳部與西藏自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合策劃，推出的六集大型系列紀(jì)錄片，分為“神圣疆土”、“**轉(zhuǎn)世”、“盛世新生”三大主題，共六集。該片對幫助全國特別是西藏各族青少年了解西藏自古以來就是祖國不可分割的一部分，教育他們在維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面具有重要教育意義。

3月27號晚，城環(huán)學(xué)院2014級在8410教室舉辦了第一期關(guān)于觀看《西藏》紀(jì)錄片的分享交流會。為大家進(jìn)行分享的是14級新一批組織發(fā)展對象董墅、馬姝賢、王志琪同學(xué)，三位同學(xué)通過對紀(jì)錄片第一部分“西藏自古以來就是中國不可分割的一部分”的認(rèn)真地觀看與思考，從地理位置及成因和歷史演進(jìn)的角度出發(fā)，為我們呈現(xiàn)和解讀了藏獨問題的背景和原因，并分享了他們感受。

董墅同學(xué)她結(jié)合自己的地理專業(yè)學(xué)習(xí)，對西藏的地理概況及形成原因作了詳細(xì)介紹，點出西藏自古以來是我國的領(lǐng)土，其獨特的地理環(huán)境使其具有重要的戰(zhàn)略地位；王志琪同學(xué)更是為在場同學(xué)深入地闡述了藏獨問題的由來，并通過一系列證據(jù)論證了藏獨問題的錯誤性與危害性，王志琪同學(xué)表示對于藏獨問題應(yīng)當(dāng)重視政府、愛國僧俗人士、軍隊警察的作用，同時對藏獨支持勢力施加壓力等。次活動也讓同學(xué)們對民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮的思想也有了更深入的了解。

4月4日晚6點，在8410教室，由毛晨陽，孫銘悅，劉秀蕓為同學(xué)們帶來了《西藏》紀(jì)錄片的第二期分享會，主題為“盛世新生”。本期分享會，聚焦西藏的歷史與現(xiàn)狀，讓同學(xué)們了解到舊西藏農(nóng)奴剝削制度的弊端，西藏解放過程的曲折，以及藏獨問題的始末，更讓同學(xué)們堅定了反對藏獨的決心，充分認(rèn)識到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一的必要性。

4月10日晚6點半，城環(huán)學(xué)院2014級的同學(xué)們在8410晚點名期間，舉辦了關(guān)于觀看《西藏》紀(jì)錄片的第三期分享會。此次分享會分為“**轉(zhuǎn)世”與“**認(rèn)定”兩個部分，分別由李俊杰、王明月同學(xué)以PPT形式進(jìn)行分享交流，向大家介紹了從元代至清朝的歷代中央對于藏傳佛教的管理歷史，同時增加了同學(xué)們對于西藏**文化的認(rèn)識。

歷時半個月，通過三期交流分享會的形式，使同學(xué)們對西藏的歷史文化有了更深層次的認(rèn)知，對西藏問題的認(rèn)識更加正確，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們能樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀，促進(jìn)各民族之間的平等團(tuán)結(jié)，不斷增強(qiáng)中華民族的向心力、凝聚力。使同學(xué)們認(rèn)識到任何分裂祖國，搞亂宗教秩序，企圖逆歷史潮流而動的人，只能被歷史和人民所拋棄！