第一篇：面試題總結(jié)(我自己)

一、談?wù)刦inal, finally, finalize的區(qū)別。

final—修飾符（關(guān)鍵字）如果一個(gè)類(lèi)被聲明為final，意味著它不能再派生出新的子類(lèi)，不能作為父類(lèi)被繼承。因此一個(gè)類(lèi)不能既被聲明為 abstract的，又被聲明為final的。將變量或方法聲明為final，可以保證它們?cè)谑褂弥胁槐桓淖?。被聲明為final的變量必須在聲明時(shí)給定初值，而在以后的引用中只能讀取，不可修改。被聲明為final的方法也同樣只能使用，不能重載。

finally—再異常處理時(shí)提供 finally 塊來(lái)執(zhí)行任何清除操作。如果拋出一個(gè)異常，那么相匹配的 catch 子句就會(huì)執(zhí)行，然后控制就會(huì)進(jìn)入 finally 塊（如果有的話(huà)）。

finalize—方法名。Java 技術(shù)允許使用 finalize()方法在垃圾收集器將對(duì)象從內(nèi)存中清除出去之前做必要的清理工作。這個(gè)方法是由垃圾收集器在確定這個(gè)對(duì)象沒(méi)有被引用時(shí)對(duì)這個(gè)對(duì)象調(diào)用的。它是在 Object 類(lèi)中定義的，因此所有的類(lèi)都繼承了它。子類(lèi)覆蓋 finalize()方法以整理系統(tǒng)資源或者執(zhí)行其他清理工作。finalize()方法是在垃圾收集器刪除對(duì)象之前對(duì)這個(gè)對(duì)象調(diào)用的。

final 用于聲明屬性，方法和類(lèi)，分別表示屬性不可變，方法不可覆蓋，類(lèi)不可繼承。

finally是異常處理語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的一部分，表示總是執(zhí)行。

finalize是Object類(lèi)的一個(gè)方法，在垃圾收集器執(zhí)行的時(shí)候會(huì)調(diào)用被回收對(duì)象的此方法，可以覆蓋此方法提供垃圾收集時(shí)的其他資源回收，例如關(guān)閉文件等。

二、Abstract,Interface的區(qū)別

聲明方法的存在而不去實(shí)現(xiàn)它的類(lèi)被叫做抽象類(lèi)（abstract class），它用于要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)體現(xiàn)某些基本行為的類(lèi)，并為該類(lèi)聲明方法，但不能在該類(lèi)中實(shí)現(xiàn)該類(lèi)的情況。不能創(chuàng)建abstract 類(lèi)的實(shí)例。然而可以創(chuàng)建一個(gè)變量，其類(lèi)型是一個(gè)抽象類(lèi)，并讓它指向具體子類(lèi)的一個(gè)實(shí)例。不能有抽象構(gòu)造函數(shù)或抽象靜態(tài)方法。Abstract 類(lèi)的子類(lèi)為它們父類(lèi)中的所有抽象方法提供實(shí)現(xiàn)，否則它們也是抽象類(lèi)為。取而代之，在子類(lèi)中實(shí)現(xiàn)該方法。知道其行為的其它類(lèi)可以在類(lèi)中實(shí)現(xiàn)這些方法。

接口（interface）是抽象類(lèi)的變體。在接口中，所有方法都是抽象的。多繼承性可通過(guò)實(shí)現(xiàn)這樣的接口而獲得。接口中的所有方法都是抽象的，沒(méi)有一個(gè)有程序體。接口只可以定義static final成員變量。接口的實(shí)現(xiàn)與子類(lèi)相似，除了該實(shí)現(xiàn)類(lèi)不能從接口定義中繼承行為。當(dāng)類(lèi)實(shí)現(xiàn)特殊接口時(shí)，它定義（即將程序體給予）所有這種接口的方法。然后，它可以在實(shí)現(xiàn)了該接口的類(lèi)的任何對(duì)象上調(diào)用接口的方法。由于有抽象類(lèi)，它允許使用接口名作為引用變量的類(lèi)型。通常的動(dòng)態(tài)聯(lián)編將生效。引用可以轉(zhuǎn)換到接口類(lèi)型或從接口類(lèi)型轉(zhuǎn)換，instanceof 運(yùn)算符可以用來(lái)決定某對(duì)象的類(lèi)是否實(shí)現(xiàn)了接口。

三、PreparedStatement和Statement的區(qū)別及效率

public interface Statementextends Wrapper

用于執(zhí)行靜態(tài) SQL 語(yǔ)句并返回它所生成結(jié)果的對(duì)象。

在默認(rèn)情況下，同一時(shí)間每個(gè) Statement 對(duì)象在只能打開(kāi)一個(gè) ResultSet 對(duì)象。因此，如果讀取一個(gè) ResultSet 對(duì)象與讀取另一個(gè)交叉，則這兩個(gè)對(duì)象必須是由不同的 Statement 對(duì)象生成的。如果存在某個(gè)語(yǔ)句的打開(kāi)的當(dāng)前 ResultSet 對(duì)象，則 Statement 接口中的所有執(zhí)行方法都會(huì)隱式關(guān)閉它。public interface PreparedStatementextends Statement

表示預(yù)編譯的 SQL 語(yǔ)句的對(duì)象。

SQL 語(yǔ)句被預(yù)編譯并存儲(chǔ)在 PreparedStatement 對(duì)象中。然后可以使用此對(duì)象多次高效地執(zhí)行該語(yǔ)句。

四、String 和StringBuffer的區(qū)別

JAVA平臺(tái)提供了兩個(gè)類(lèi)：String和StringBuffer，它們可以?xún)?chǔ)存和操作字符串，即包含多個(gè)字符的字符數(shù)據(jù)。這個(gè)String類(lèi)提供了數(shù)值不可改變的字符串。而這個(gè)StringBuffer類(lèi)提供的字符串進(jìn)行修改。當(dāng)你知道字符數(shù)據(jù)要改變的時(shí)候你就可以使用StringBuffer。典型地，你可以使用StringBuffers來(lái)動(dòng)態(tài)構(gòu)造字符數(shù)據(jù)。

String的長(zhǎng)度是不可變的，StringBuffer的長(zhǎng)度是可變的。如果你對(duì)字符串中的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行操作，特別是內(nèi)容要修改時(shí)，那么使用StringBuffer，如果最后需要String，那么使用StringBuffer的toString()方法

五、說(shuō)出ArrayList,Vector, LinkedList的存儲(chǔ)性能和特性

ArrayList和Vector都是使用數(shù)組方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，此數(shù)組元素?cái)?shù)大于實(shí)際存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)以便增加和插入元素，它們都允許直接按序號(hào)索引元素，但是插入元素要涉及數(shù)組元素移動(dòng)等內(nèi)存操作，所以索引數(shù)據(jù)快而插入數(shù)據(jù)慢，Vector由于使用了synchronized方法（線程安全），通常性能上較ArrayList差，而LinkedList使用雙向鏈表實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)，按序號(hào)索引數(shù)據(jù)需要進(jìn)行前向或后向遍歷，但是插入數(shù)據(jù)時(shí)只需要記錄本項(xiàng)的前后項(xiàng)即可，所以插入速度較快。

六、Collection 和 Collections的區(qū)別。

Collection是集合類(lèi)的上級(jí)接口，繼承與他的接口主要有Set 和List.Collections是針對(duì)集合類(lèi)的一個(gè)幫助類(lèi)，他提供一系列靜態(tài)方法實(shí)現(xiàn)對(duì)各種集合的搜索、排序、線程安全化等操作。

Collections是個(gè)java.util下的類(lèi)，靜態(tài)的，沒(méi)有構(gòu)造函數(shù)，它包含有各種有關(guān)集合操作的靜態(tài)方法。Sort方法，public static > void sort(List list)根據(jù)元素的自然順序 對(duì)指定列表按升序進(jìn)行排序。列表中的所有元素都必須實(shí)現(xiàn) Comparable 接口。列表中的所有元素都必須是可相互比較的。

Collection是個(gè)java.util下的接口，它是各種集合結(jié)構(gòu)的父接口。

七、sleep()和 wait()有什么區(qū)別? 搞線程的最?lèi)?ài)

sleep()方法是使線程停止一段時(shí)間的方法。在sleep 時(shí)間間隔期滿(mǎn)后，線程

不一定立即恢復(fù)執(zhí)行。這是因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)刻，其它線程可能正在運(yùn)行而且沒(méi)有被調(diào)度為放棄執(zhí)行，除非(a)“醒來(lái)”的線程具有更高的優(yōu)先級(jí)(b)正在運(yùn)行的線程因?yàn)槠渌蚨枞?/p>

wait()是線程交互時(shí)，如果線程對(duì)一個(gè)同步對(duì)象x 發(fā)出一個(gè)wait()調(diào)用，該線程會(huì)暫停執(zhí)行，被調(diào)對(duì)象進(jìn)入等待狀態(tài)，直到被喚醒或等待時(shí)間到。

sleep是線程類(lèi)（Thread）的方法，導(dǎo)致此線程暫停執(zhí)行指定時(shí)間，給執(zhí)行機(jī)會(huì)給其他線程，但是監(jiān)控狀態(tài)依然保持，到時(shí)后會(huì)自動(dòng)恢復(fù)。調(diào)用sleep不會(huì)釋放對(duì)象鎖。

wait是Object類(lèi)的方法，對(duì)此對(duì)象調(diào)用wait方法導(dǎo)致本線程放棄對(duì)象鎖，進(jìn)入等待此對(duì)象的等待鎖定池，只有針對(duì)此對(duì)象發(fā)出notify方法（或notifyAll）后本線程才進(jìn)入對(duì)象鎖定池準(zhǔn)備獲得對(duì)象鎖進(jìn)入運(yùn)行狀態(tài)。

八、Hashtable和HashMap的區(qū)別

HashMap是Hashtable的輕量級(jí)實(shí)現(xiàn)（非線程安全的實(shí)現(xiàn)），他們都完成了Map接口，主要區(qū)別在于HashMap允許空（null）鍵值（key）,由于非線程安全，效率上可能高于Hashtable。

HashMap允許將null作為一個(gè)entry的key或者value，而Hashtable不允許。HashMap把Hashtable的contains方法去掉了，改成containsvalue和containsKey。因?yàn)閏ontains方法容易讓人引起誤解。

Hashtable繼承自Dictionary類(lèi)，而HashMap是Java1.2引進(jìn)的Map interface的一個(gè)實(shí)現(xiàn)。

最大的不同是，Hashtable的方法是Synchronize的，而HashMap不是，在多個(gè)線程訪問(wèn)Hashtable時(shí)，不需要自己為它的方法實(shí)現(xiàn)同步，而HashMap 就必須為之提供外同步。

Hashtable和HashMap采用的hash/rehash算法都大概一樣，所以性能不會(huì)有很大的差異。

Hashtable繼承自Dictionary類(lèi)，而HashMap是Java1.2引進(jìn)的Map interface的一個(gè)實(shí)現(xiàn)

HashMap允許將null作為一個(gè)entry的key或者value，而Hashtable不允許還有就是，HashMap把Hashtable的contains方法去掉了，改成containsvalue和containsKey。因?yàn)閏ontains方法容易讓人引起誤解。

最大的不同是，Hashtable的方法是Synchronize的，而HashMap不是，在多個(gè)線程訪問(wèn)Hashtable時(shí)，不需要自己為它的方法實(shí)現(xiàn)同步，而HashMap就必須為之提供外同步。

Hashtable和HashMap采用的hash/rehash算法都大概一樣，所以性能不會(huì)有很大的差異。

就HashMap與HashTable主要從三方面來(lái)說(shuō)。

一.歷史原因:Hashtable是基于陳舊的Dictionary類(lèi)的，HashMap是Java 1.2引進(jìn)的Map接口的一個(gè)實(shí)現(xiàn)

二.同步性:Hashtable是線程安全的，也就是說(shuō)是同步的，而HashMap是線程序不安全的，不是同步的三.值：只有HashMap可以讓你將空值作為一個(gè)表的條目的key或value

都屬于Map接口的類(lèi)，實(shí)現(xiàn)了將惟一鍵映射到特定的值上。

HashMap 類(lèi)沒(méi)有分類(lèi)或者排序。它允許一個(gè) null 鍵和多個(gè) null 值。

Hashtable 類(lèi)似于 HashMap，但是不允許 null 鍵和 null 值。它也比 HashMap 慢，因?yàn)樗峭降摹?/p>

第二篇：struts2面試題(自己總結(jié))

Struts2面試題

1、struts2工作流程

Struts 2框架本身大致可以分為3個(gè)部分：

核心控制器FilterDispatcher、業(yè)務(wù)控制器Action和用戶(hù)實(shí)現(xiàn)的企業(yè)業(yè)務(wù)邏輯組件。

核心控制器FilterDispatcher是Struts 2框架的基礎(chǔ)，包含了框架內(nèi)部的控制流程和處理機(jī)制。

業(yè)務(wù)控制器Action和業(yè)務(wù)邏輯組件是需要用戶(hù)來(lái)自己實(shí)現(xiàn)的。

用戶(hù)在開(kāi)發(fā)Action和業(yè)務(wù)邏輯組件的同時(shí)，還需要編寫(xiě)相關(guān)的配置文件，供核心控制器FilterDispatcher來(lái)使用。

Struts 2的工作流程相對(duì)于Struts 1要簡(jiǎn)單，與WebWork框架基本相同，所以說(shuō)Struts 2是WebWork的升級(jí)版本?；竞?jiǎn)要流程如下： 1、客戶(hù)端初始化一個(gè)指向Servlet容器的請(qǐng)求；

2、這個(gè)請(qǐng)求經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)濾器（Filter）

（這些過(guò)濾器中有一個(gè)叫做ActionContextCleanUp的可選過(guò)濾器，這個(gè)過(guò)濾器對(duì)于Struts2和其他框架的集成很有幫助，例如：SiteMesh Plugin）3、接著FilterDispatcher被調(diào)用，F(xiàn)ilterDispatcher詢(xún)問(wèn)ActionMapper來(lái)決定這個(gè)請(qǐng)是否需要調(diào)用某個(gè)Action

4、如果ActionMapper決定需要調(diào)用某個(gè)Action，F(xiàn)ilterDispatcher把請(qǐng)求的處理交給ActionProxy

5、ActionProxy通過(guò)Configuration Manager詢(xún)問(wèn)框架的配置文件，找到需要調(diào)用的Action類(lèi)

6、ActionProxy創(chuàng)建一個(gè)ActionInvocation的實(shí)例。

7、ActionInvocation實(shí)例使用命名模式來(lái)調(diào)用，在調(diào)用Action的過(guò)程前后，涉及到相關(guān)攔截器（Intercepter）的調(diào)用。

8、一旦Action執(zhí)行完畢，ActionInvocation負(fù)責(zé)根據(jù)struts.xml中的配置找到對(duì)應(yīng)的返回結(jié)果。返回結(jié)果通常是（但不總是，也可 能是另外的一個(gè)Action鏈）一個(gè)需要被表示的JSP或者FreeMarker的模版。在表示的過(guò)程中可以使用Struts2 框架中繼承的標(biāo)簽。在這個(gè)過(guò)程中需要涉及到ActionMapper

9、響應(yīng)的返回是通過(guò)我們?cè)趙eb.xml中配置的過(guò)濾器

10、如果ActionContextCleanUp是當(dāng)前使用的，則FilterDispatecher將不會(huì)清理sreadlocal ActionContext;如果ActionContextCleanUp不使用，則將會(huì)去清理sreadlocals。

2、說(shuō)下Struts的設(shè)計(jì)模式

MVC模式: web應(yīng)用程序啟動(dòng)時(shí)就會(huì)加載并初始化ActionServler。用戶(hù)提交表單時(shí)，一個(gè)配置好的ActionForm對(duì)象被創(chuàng)建，并被填入表單相應(yīng)的數(shù)據(jù)，ActionServler根據(jù)Struts-config.xml文件配置好的設(shè)置決定是否需要表單驗(yàn)證，如果需要就調(diào)用ActionForm的Validate（）驗(yàn)證后選擇將請(qǐng)求發(fā)送到哪個(gè)Action，如果Action不存在，ActionServlet會(huì)先創(chuàng)建這個(gè)對(duì)象，然后調(diào)用Action的execute（）方法。Execute（）從ActionForm對(duì)象中獲取數(shù)據(jù)，完成業(yè)務(wù)邏輯，返回一個(gè)ActionForward對(duì)象，ActionServlet再把客戶(hù)請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)給ActionForward對(duì)象指定的jsp組件，ActionForward對(duì)象指定的jsp生 成動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，返回給客戶(hù)。

3、攔截器和過(guò)濾器的區(qū)別

1、攔截器是基于java反射機(jī)制的，而過(guò)濾器是基于函數(shù)回調(diào)的。

2、過(guò)濾器依賴(lài)于servlet容器，而攔截器不依賴(lài)于servlet容器。

3、攔截器只能對(duì)Action請(qǐng)求起作用，而過(guò)濾器則可以對(duì)幾乎所有請(qǐng)求起作用。

4、攔截器可以訪問(wèn)Action上下文、值棧里的對(duì)象，而過(guò)濾器不能。

5、在Action的生命周期中，攔截器可以多次調(diào)用，而過(guò)濾器只能在容器初始化時(shí)被調(diào)用一次。

4、struts1于struts2的比較

1、Action 類(lèi): Struts1要求Action類(lèi)繼承一個(gè)抽象基類(lèi)。Struts1的一個(gè)普遍問(wèn)題是使用抽象類(lèi)編程而不是接口。

Struts 2 Action類(lèi)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)Action接口，也可實(shí)現(xiàn)其他接口，使可選和定制的服務(wù)成為可能。Struts2提供一個(gè)ActionSupport基類(lèi)去 實(shí)現(xiàn)常用的接口。Action接口不是必須的，任何有execute標(biāo)識(shí)的POJO對(duì)象都可以用作Struts2的Action對(duì)象。

2、線程模式: Struts1 Action是單例模式并且必須是線程安全的，因?yàn)閮H有Action的一個(gè)實(shí)例來(lái)處理所有的請(qǐng)求。單例策略限制了Struts1 Action能作的事，并且要在開(kāi)發(fā)時(shí)特別小心。Action資源必須是線程安全的或同步的。

Struts2 Action對(duì)象為每一個(gè)請(qǐng)求產(chǎn)生一個(gè)實(shí)例，因此沒(méi)有線程安全問(wèn)題。（實(shí)際上，servlet容器給每個(gè)請(qǐng)求產(chǎn)生許多可丟棄的對(duì)象，并且不會(huì)導(dǎo)致性能和垃圾回收問(wèn)題）

3、Servlet 依賴(lài): Struts1 Action 依賴(lài)于Servlet API ,因?yàn)楫?dāng)一個(gè)Action被調(diào)用時(shí)HttpServletRequest 和

HttpServletResponse 被傳遞給execute方法。

Struts 2 Action不依賴(lài)于容器，允許Action脫離容器單獨(dú)被測(cè)試。如果需要，Struts2 Action仍然可以訪問(wèn)初始的request和response。但是，其他的元素減少或者消除了直接訪問(wèn)HttpServetRequest 和

HttpServletResponse的必要性。

4、可測(cè)性:

測(cè)試Struts1 Action的一個(gè)主要問(wèn)題是execute方法暴露了servlet API（這使得測(cè)試要依賴(lài)于容器）。一個(gè)第三方擴(kuò)展－－Struts TestCase－－提供了一套Struts1的模擬對(duì)象（來(lái)進(jìn)行測(cè)試）。

Struts 2 Action可以通過(guò)初始化、設(shè)置屬性、調(diào)用方法來(lái)測(cè)試，“依賴(lài)注入”支持也使測(cè)試更容易。

5、捕獲輸入:

Struts1 使用ActionForm對(duì)象捕獲輸入。所有的ActionForm必須繼承一個(gè)基類(lèi)。因?yàn)槠渌鸍avaBean不能用作ActionForm，開(kāi)發(fā)者經(jīng) 常創(chuàng)建多余的類(lèi)捕獲輸入。動(dòng)態(tài)Bean（DynaBeans）可以作為創(chuàng)建傳統(tǒng)ActionForm的選擇，但是，開(kāi)發(fā)者可能是在重新描述(創(chuàng)建)已經(jīng)存 在的JavaBean（仍然會(huì)導(dǎo)致有冗余的javabean）。

Struts 2直接使用Action屬性作為輸入屬性，消除了對(duì)第二個(gè)輸入對(duì)象的需求。輸入屬性可能是有自己(子)屬性的rich對(duì)象類(lèi)型。Action屬性能夠通過(guò)

web頁(yè)面上的taglibs訪問(wèn)。Struts2也支持ActionForm模式。rich對(duì)象類(lèi)型，包括業(yè)務(wù)對(duì)象，能夠用作輸入/輸出對(duì)象。這種

ModelDriven 特性簡(jiǎn)化了taglib對(duì)POJO輸入對(duì)象的引用。

6、表達(dá)式語(yǔ)言：

Struts1 整合了JSTL，因此使用JSTL EL。這種EL有基本對(duì)象圖遍歷，但是對(duì)集合和索引屬性的支持很弱。

Struts2可以使用JSTL，但是也支持一個(gè)更強(qiáng)大和靈活的表達(dá)式語(yǔ)言－－ “Object Graph Notation Language ”(OGNL).7、綁定值到頁(yè)面（view）: Struts 1使用標(biāo)準(zhǔn)JSP機(jī)制把對(duì)象綁定到頁(yè)面中來(lái)訪問(wèn)。

Struts 2 使用

“ValueStack ”技術(shù)，使taglib能夠訪問(wèn)值而不需要把你的頁(yè)面（view）和對(duì)象綁定起來(lái)。ValueStack策略允許通過(guò)一系列名稱(chēng)相同但類(lèi)型不同的屬性重用頁(yè)面（view）。

8、類(lèi)型轉(zhuǎn)換：

Struts 1 ActionForm 屬性通常都是String類(lèi)型。Struts1使用Commons-Beanutils進(jìn)行類(lèi)型轉(zhuǎn)換。每個(gè)類(lèi)一個(gè)轉(zhuǎn)換器，對(duì)每一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)是不可配置的。

Struts2 使用OGNL進(jìn)行類(lèi)型轉(zhuǎn)換。提供基本和常用對(duì)象的轉(zhuǎn)換器。

9、校驗(yàn)：

Struts 1支持在ActionForm的validate方法中手動(dòng)校驗(yàn)，或者通過(guò)Commons Validator的擴(kuò)展來(lái)校驗(yàn)。同一個(gè)類(lèi)可以有不同的校驗(yàn)內(nèi)容，但不能校驗(yàn)子對(duì)象。

Struts2支持通過(guò)validate方法和XWork校驗(yàn)框架來(lái)進(jìn)行校驗(yàn)。XWork校驗(yàn)框架使用為屬性類(lèi)類(lèi)型定義的校驗(yàn)和內(nèi)容校驗(yàn)，來(lái)支持chain校驗(yàn)子屬性

10、Action執(zhí)行的控制：

Struts1支持每一個(gè)模塊有單獨(dú)的Request Processors（生命周期），但是模塊中的所有Action必須共享相同的生命周期。

Struts2支持通過(guò)攔截器堆棧（Interceptor Stacks）為每一個(gè)Action創(chuàng)建不同的生命周期。堆棧能夠根據(jù)需要和不同的Action一起使用。

為什么要使用Struts2 Struts2 是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的Java Web開(kāi)源框架，是一個(gè)基于POJO的Action的MVC Web框架。它基于當(dāng)年的Webwork和XWork框架，繼承其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)做了相當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1.Struts2基于MVC架構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)發(fā)流程一目了然，開(kāi)發(fā)人員可以很好的掌控開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

2使用OGNL進(jìn)行參數(shù)傳遞。

OGNL提供了在Struts2里訪問(wèn)各種作用域中的數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方式，你可以方便的獲取Request，Attribute，Application，Session，Parameters中的數(shù)據(jù)。大大簡(jiǎn)化了開(kāi)發(fā)人員在獲取這些數(shù)據(jù)時(shí)的代碼量。3強(qiáng)大的攔截器

Struts2 的攔截器是一個(gè)Action級(jí)別的AOP，Struts2中的許多特性都是通過(guò)攔截器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如異常處理，文件上傳，驗(yàn)證等。攔截器是可配置與重用的，可以將一些通用的功能如：登錄驗(yàn)證，權(quán)限驗(yàn)證等置于攔截器中以完成一些Java Web項(xiàng)目中比較通用的功能。在我實(shí)現(xiàn)的的一Web項(xiàng)目中，就是使用Struts2的攔截器來(lái)完成了系統(tǒng)中的權(quán)限驗(yàn)證功能。4易于測(cè)試

Struts2的Action都是簡(jiǎn)單的POJO，這樣可以方便的對(duì)Struts2的Action編寫(xiě)測(cè)試用例，大大方便了5Java Web項(xiàng)目的測(cè)試。

易于擴(kuò)展的插件機(jī)制在Struts2添加擴(kuò)展是一件愉快而輕松的事情，只需要將所需要的Jar包放到WEB-INF/lib文件夾中，在struts.xml中作一些簡(jiǎn)單的設(shè)置就可以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展。6模塊化管理

Struts2已經(jīng)把模塊化作為了體系架構(gòu)中的基本思想，可以通過(guò)三種方法來(lái)將應(yīng)用程序模塊化：將配置信息拆分成多個(gè)文件把自包含的應(yīng)用模塊創(chuàng)建為插件創(chuàng)建新的框架特性，即將與特定應(yīng)用無(wú)關(guān)的新功能組織成插件，以添加到多個(gè)應(yīng)用中去。

7全局結(jié)果與聲明式異常

為應(yīng)用程序添加全局的Result，和在配置文件中對(duì)異常進(jìn)行處理，這樣當(dāng)處理過(guò)程中出現(xiàn)指定異常時(shí)，可以跳轉(zhuǎn)到特定頁(yè)面。

他的如此之多的優(yōu)點(diǎn)，是很多人比較的青睞，與spring ,Hibernate進(jìn)行結(jié)合，組成了現(xiàn)在比較流行的ssh框架，當(dāng)然每個(gè)公司都要自己的框架，也是ssh變異的產(chǎn)品。

struts2有哪些優(yōu)點(diǎn)？

1）在軟件設(shè)計(jì)上Struts2的應(yīng)用可以不依賴(lài)于Servlet API和struts API。Struts2的這種設(shè)計(jì)屬于無(wú)侵入式設(shè)計(jì)； 2）攔截器，實(shí)現(xiàn)如參數(shù)攔截注入等功能；

3）類(lèi)型轉(zhuǎn)換器，可以把特殊的請(qǐng)求參數(shù)轉(zhuǎn)換成需要的類(lèi)型； 4）多種表現(xiàn)層技術(shù)，如：JSP、freeMarker、Velocity等； 5）Struts2的輸入校驗(yàn)可以對(duì)指定某個(gè)方法進(jìn)行校驗(yàn)；

6）提供了全局范圍、包范圍和Action范圍的國(guó)際化資源文件管理實(shí)現(xiàn)

struts2是如何啟動(dòng)的？

struts2框架是通過(guò)Filter啟動(dòng)的，即StrutsPrepareAndExecuteFilter，此過(guò)濾器為struts2的核心過(guò)濾器； StrutsPrepareAndExecuteFilter的init()方法中將會(huì)讀取類(lèi)路徑下默認(rèn)的配置文件struts.xml完成初始化操作。struts2讀取到struts.xml的內(nèi)容后，是將內(nèi)容封裝進(jìn)javabean對(duì)象然后存放在內(nèi)存中，以后用戶(hù)的每次請(qǐng)求處理將使用內(nèi)存中的數(shù)據(jù)，而不是每次請(qǐng)求都讀取struts.xml文件。

struts2框架的核心控制器是什么？它有什么作用？

1）Struts2框架的核心控制器是StrutsPrepareAndExecuteFilter。2）作用：

負(fù)責(zé)攔截由/*指定的所有用戶(hù)請(qǐng)求，當(dāng)用戶(hù)請(qǐng)求到達(dá)時(shí)，該Filter會(huì)過(guò)濾用戶(hù)的請(qǐng)求。默認(rèn)情況下，如果用戶(hù)請(qǐng)求的路徑 不帶后綴或者后綴以.action結(jié)尾，這時(shí)請(qǐng)求將被轉(zhuǎn)入struts2框架處理，否則struts2框架將略過(guò)該請(qǐng)求的處理。

可以通過(guò)常量“struts.action.extension”修改action的后綴，如：

如果用戶(hù)需要指定多個(gè)請(qǐng)求后綴，則多個(gè)后綴之間以英文逗號(hào)（,）隔開(kāi)。

struts2配置文件的加載順序？

struts.xml ——> struts.properties 常量可以在struts.xml或struts.properties中配置，如果在多個(gè)文件中配置了同一個(gè)常量，則后一個(gè)文件中配置的常量值會(huì)覆蓋前面文件中配置的常量值.struts.xml文件的作用：通知Struts2框架加載對(duì)應(yīng)的Action資源

struts2常量的修改方式？

常量可以在struts.xml或struts.properties中配置，兩種配置方式如下： 1）在struts.xml文件中配置常量

2）在struts.properties中配置常量（struts.properties文件放置在src下）：

struts.action.extension=do struts2如何訪問(wèn)HttpServletRequest、HttpSession、ServletContext三個(gè)域?qū)ο螅?/p>

方案一：

HttpServletRequest request =ServletActionContext.getRequest();HttpServletResponse response =ServletActionContext.getResponse();HttpSession session= request.getSession();ServletContext servletContext=ServletActionContext.getServletContext();

方案二：

類(lèi) implements ServletRequestAware,ServletResponseAware，SessionAware，ServletContextAware 注意：框架自動(dòng)傳入對(duì)應(yīng)的域?qū)ο?/p>

struts2是如何管理action的？這種管理方式有什么好處？

struts2框架中使用包來(lái)管理Action，包的作用和java中的類(lèi)包是非常類(lèi)似的。

主要用于管理一組業(yè)務(wù)功能相關(guān)的action。在實(shí)際應(yīng)用中，我們應(yīng)該把一組業(yè)務(wù)功能相關(guān)的Action放在同一個(gè)包下。

struts2中的默認(rèn)包struts-default有什么作用？

1）struts-default包是由struts內(nèi)置的，它定義了struts2內(nèi)部的眾多攔截器和Result類(lèi)型，而Struts2很多核心的功能都是通過(guò)這些內(nèi)置的攔截器實(shí)現(xiàn)，如：從請(qǐng)求中

把請(qǐng)求參數(shù)封裝到action、文件上傳和數(shù)據(jù)驗(yàn)證等等都是通過(guò)攔截器實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)包繼承了struts-default包才能使用struts2為我們提供的這些功能。2）struts-default包是在struts-default.xml中定義，struts-default.xml也是Struts2默認(rèn)配置文件。Struts2每次都會(huì)自動(dòng)加載 struts-default.xml文件。

3）通常每個(gè)包都應(yīng)該繼承struts-default包。

struts2如何對(duì)指定的方法進(jìn)行驗(yàn)證？

1）validate()方法會(huì)校驗(yàn)action中所有與execute方法簽名相同的方法； 2）要校驗(yàn)指定的方法通過(guò)重寫(xiě)validateXxx()方法實(shí)現(xiàn)，validateXxx()只會(huì)校驗(yàn)action中方法名為Xxx的方法。其中Xxx的第一個(gè)字母要大寫(xiě)； 3）當(dāng)某個(gè)數(shù)據(jù)校驗(yàn)失敗時(shí)，調(diào)用addFieldError()方法往系統(tǒng)的fieldErrors添加校驗(yàn)失敗信息（為了使用addFieldError()方法，action可以繼承ActionSupport），如果系統(tǒng) 的fieldErrors包含失敗信息，struts2會(huì)將請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)到名為input的result；

4）在input視圖中可以通過(guò)顯示失敗信息。5）先執(zhí)行validateXxxx()->validate()->如果出錯(cuò)了，會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)所指定的頁(yè)面，如果不出錯(cuò)，會(huì)直接進(jìn)行Action::execute()方法

struts2默認(rèn)能解決get和post提交方式的亂碼問(wèn)題嗎？

不能。struts.i18n.encoding=UTF-8屬性值只能解析POST提交下的亂碼問(wèn)題。

請(qǐng)你寫(xiě)出struts2中至少5個(gè)的默認(rèn)攔截器？

fileUpload 提供文件上傳功能

i18n 記錄用戶(hù)選擇的locale cookies 使用配置的name,value來(lái)是指cookies checkbox 添加了checkbox自動(dòng)處理代碼，將沒(méi)有選中的checkbox的內(nèi)容設(shè)定為false，而html默認(rèn)情況下不提交沒(méi)有選中的checkbox。

chain 讓前一個(gè)Action的屬性可以被后一個(gè)Action訪問(wèn)，現(xiàn)在和chain類(lèi)型的result（）結(jié)合使用。

alias 在不同請(qǐng)求之間將請(qǐng)求參數(shù)在不同名字件轉(zhuǎn)換，請(qǐng)求內(nèi)容不變

值棧ValueStack的原理與生命周期？

1）ValueStack貫穿整個(gè) Action 的生命周期，保存在request域中，所以ValueStack和request的生命周期一樣。當(dāng)Struts2接受一個(gè)請(qǐng)求時(shí)，會(huì)迅速創(chuàng)建ActionContext，ValueStack，action。然后把a(bǔ)ction存放進(jìn)ValueStack，所以action的實(shí)例變量可以被OGNL訪問(wèn)。請(qǐng)求來(lái)的時(shí)候，action、ValueStack的生命開(kāi)始，請(qǐng)求結(jié)束，action、ValueStack的生命結(jié)束；

2）action是多例的，和Servlet不一樣，Servelt是單例的；

3）每個(gè)action的都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的值棧，值棧存放的數(shù)據(jù)類(lèi)型是該action的實(shí)例，以及該action中的實(shí)例變量，Action對(duì)象默認(rèn)保存在棧頂； 4）ValueStack本質(zhì)上就是一個(gè)ArrayList；

5）關(guān)于ContextMap，Struts 會(huì)把下面這些映射壓入 ContextMap 中： parameters : 該 Map 中包含當(dāng)前請(qǐng)求的請(qǐng)求參數(shù)

request : 該 Map 中包含當(dāng)前 request 對(duì)象中的所有屬性 session :該 Map 中包含當(dāng)前 session 對(duì)象中的所有屬性

application :該 Map 中包含當(dāng)前 application 對(duì)象中的所有屬性 attr:該 Map 按如下順序來(lái)檢索某個(gè)屬性: request, session, application 6）使用OGNL訪問(wèn)值棧的內(nèi)容時(shí)，不需要#號(hào)，而訪問(wèn)request、session、application、attr時(shí)，需要加#號(hào)；

7）注意： Struts2中，OGNL表達(dá)式需要配合Struts標(biāo)簽才可以使用。如： 8）在struts2配置文件中引用ognl表達(dá)式 ,引用值棧的值，此時(shí)使用的“$”，而不是#或者%;

ActionContext、ServletContext、pageContext的區(qū)別？

1）ActionContext是當(dāng)前的Action的上下文環(huán)境，通過(guò)ActionContext可以獲取到request、session、ServletContext等與Action有關(guān)的對(duì)象的引用； 2）ServletContext是域?qū)ο?，一個(gè)web應(yīng)用中只有一個(gè)ServletContext，生命周期伴隨整個(gè)web應(yīng)用；

3）pageContext是JSP中的最重要的一個(gè)內(nèi)置對(duì)象，可以通過(guò)pageContext獲取其他域?qū)ο蟮膽?yīng)用，同時(shí)它是一個(gè)域?qū)ο?，作用范圍只針?duì)當(dāng)前頁(yè)面，當(dāng)前頁(yè)面結(jié)束時(shí)，pageContext銷(xiāo)毀，生命周期是JSP四個(gè)域?qū)ο笾凶钚〉摹?/p>

result的type屬性中有哪幾種結(jié)果類(lèi)型？

一共10種：

dispatcher struts默認(rèn)的結(jié)果類(lèi)型，把控制權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)給應(yīng)用程序里的某個(gè)資源不能把控制權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)給一個(gè)外部資源，若需要把控制權(quán)重定向到一個(gè)外部資源, 應(yīng)該使用 redirect結(jié)果類(lèi)型

redirect 把響應(yīng)重定向到另一個(gè)資源（包括一個(gè)外部資源）redirectAction 把響應(yīng)重定向到另一個(gè) Action freemarker、velocity、chain、httpheader、xslt、plainText、stream

攔截器的生命周期與工作過(guò)程？

1）每個(gè)攔截器都是實(shí)現(xiàn)了Interceptor接口的 Java 類(lèi)；

2）init(): 該方法將在攔截器被創(chuàng)建后立即被調(diào)用, 它在攔截器的生命周期內(nèi)只被調(diào)用一次.可以在該方法中對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行必要的初始化；

3）intercept(ActionInvocation invocation): 每攔截一個(gè)動(dòng)作請(qǐng)求, 該方法就會(huì)被調(diào)用一次； 4）destroy: 該方法將在攔截器被銷(xiāo)毀之前被調(diào)用, 它在攔截器的生命周期內(nèi)也只被調(diào)用一次；

5）struts2中有內(nèi)置了18個(gè)攔截器。

struts2如何完成文件的上傳？

1、JSP頁(yè)面：

1）JSP頁(yè)面的上傳文件的組件：，如果需要一次上傳多個(gè)文件, 就必須使用多個(gè) file 標(biāo)簽, 但它們的名字必須是相同的，即：

name=“xxx”的值必須一樣；

2）必須把表單的enctype屬性設(shè)置為：multipart/form-data； 3）表單的方法必須為post，因?yàn)閜ost提交的數(shù)據(jù)在消息體中，而無(wú)大小限制。

2、對(duì)應(yīng)的action：

1）在 Action 中新添加 3 個(gè)和文件上傳相關(guān)的屬性；

2）如果是上傳單個(gè)文件, uploadImage屬性的類(lèi)型就是 java.io.File, 它代表被上傳的文件, 第二個(gè)和第三個(gè)屬性的類(lèi)型是 String, 它們分別代表上傳文 件的文件名和文件類(lèi)型，定義方式是分別是：

jsp頁(yè)面file組件的名稱(chēng)+ContentType, jsp頁(yè)面file組件的名稱(chēng)+FileName 3）如果上上傳多個(gè)文件, 可以使用數(shù)組或 List

第三篇：自己總結(jié)的一些輔導(dǎo)員面試題

高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛(ài)好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。

競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？

我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專(zhuān)家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？

角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？ 首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿(mǎn)足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1大于2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)。

特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育

如何調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。

2、抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。

3、開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。

4、選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率并給與適當(dāng)激勵(lì)。

高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？ 這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專(zhuān)業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生作弊怎么辦？ 微觀：

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

面試常問(wèn)題目：

1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）

2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？ 3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）

4.“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 5.“你有什么業(yè)余愛(ài)好？” 6.“你最崇拜誰(shuí)？”

7.“你的座右銘是什么？” 8.“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

9.“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

10.“與上級(jí)意見(jiàn)不一致時(shí)，你將怎么辦？”

思路：

1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)?！?/p>

2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?！?/p>

輔導(dǎo)員應(yīng)聘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！

我叫****，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次演講的機(jī)會(huì)。這次演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望通過(guò)這次演講，使大家對(duì)我的能力和追求有個(gè)全面的了解，并對(duì)我的競(jìng)聘給予支持。下面按要求談?wù)勛约焊?jìng)聘輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想，首先談?wù)劯?jìng)聘的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為本人有以下五個(gè)方面比較突出的優(yōu)勢(shì)。

1、我熱愛(ài)學(xué)生工作。

2、有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)。

3、有較好的科學(xué)文化素質(zhì)。

4、具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。

輔導(dǎo)員工作五大重點(diǎn)

1、挑選和選拔學(xué)生干部：學(xué)生干部是輔導(dǎo)員班級(jí)管理的手腳和耳朵，一個(gè)工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的班委會(huì)使你的工作事半功倍。

2、處理突發(fā)事件：學(xué)生工作往往是瑣碎的，我們?cè)?jīng)以“奶爸”、“奶媽”自居，看見(jiàn)日常工作的繁瑣。但是，處理好突發(fā)事件才是真正考驗(yàn)一個(gè)輔導(dǎo)員是否成熟的標(biāo)志。突發(fā)事件不僅局限于學(xué)生自殺事件，還包括急診就醫(yī)、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發(fā)事件應(yīng)該對(duì)癥下藥，不同事情應(yīng)有不同的處理方式，對(duì)待不同性格學(xué)生也有所不同，但在現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)可以遵循以下幾點(diǎn)：a、鎮(zhèn)靜b、現(xiàn)場(chǎng)初步解決，減小負(fù)面影響；c、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)d、保護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)外的事件中，第一順序保護(hù)自己學(xué)校的學(xué)生e、與家長(zhǎng)聯(lián)系。這些都是應(yīng)急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學(xué)生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明事情的嚴(yán)重性，取得諒解，商討如何共同幫助學(xué)生；與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，了解事情的定性和處理決定，以便與學(xué)生解釋說(shuō)明。

3、學(xué)生黨建工作：當(dāng)前高校工作的一大重點(diǎn)就是學(xué)生黨建，輔導(dǎo)員首當(dāng)其沖成為第一責(zé)任人。如何積極推動(dòng)學(xué)生黨員發(fā)展同時(shí)保證其質(zhì)的穩(wěn)定，這是擺在大家面前的一大問(wèn)題。我對(duì)此的回答是寧可舍棄量也要保證質(zhì)！

4、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：作為一名大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)相互合作精神、熟悉社會(huì)環(huán)境的一條良好途徑，同時(shí)也是為今后論文寫(xiě)作做一次練兵。這對(duì)剛踏出校門(mén)的新任輔導(dǎo)員而言，這無(wú)疑是一個(gè)駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會(huì)實(shí)踐的要求和難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科論文撰寫(xiě)，不要過(guò)于渴求質(zhì)量！

5、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)并不是畢業(yè)班學(xué)生的專(zhuān)利，它應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育的一部分。由于一段畢業(yè)班的帶班經(jīng)歷，使我更早地接觸到就業(yè)指導(dǎo)，也令我感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。

學(xué)生工作中最難解決的問(wèn)題是什么？你怎么解決？

1、我認(rèn)為最難解決的問(wèn)題是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，這不僅是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。如何解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行探討：

一、社會(huì)重視，政府支持，學(xué)校力行。

政府可以通過(guò)一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，等等。

三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)知識(shí)，等等。

2、輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

一、新生入學(xué)教育包括：校史、專(zhuān)業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等

二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。

三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等

如果你是我校輔導(dǎo)員，要你組織舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)或者活動(dòng)，你的具體流程？

1、做策劃（活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算、贊助商受益點(diǎn)等）

2、拉贊助（帶上策劃，找到商家注意禮貌問(wèn)題，策劃自己也要熟習(xí)。口頭能耗簡(jiǎn)要描述。最好找大點(diǎn)的最好能冠名獨(dú)家贊助所有費(fèi)用。太多贊助商很麻煩）

3、做審批（帶上策劃去相關(guān)部門(mén)找負(fù)責(zé)人禮貌誠(chéng)懇的表達(dá)活動(dòng)的內(nèi)容。一般不是什么危險(xiǎn)或?qū)ι鐣?huì)有負(fù)面影響或場(chǎng)地不合適的都會(huì)通過(guò)的）

4、定節(jié)目（找各個(gè)學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)，舞蹈班、器樂(lè)學(xué)習(xí)班商議他們出節(jié)目或自編自演）

5、做宣傳（才能保證文藝晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到場(chǎng)人數(shù)）

6、做協(xié)調(diào)（做好演出前期的各項(xiàng)協(xié)調(diào)）

7、做布置（布置好現(xiàn)場(chǎng)的例如音響、燈光等舞臺(tái)設(shè)施）

8、做彩排（為了演出的順利進(jìn)行最好演出前做兩次以上彩排）

9、演出（做好各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)治安和秩序的保證）

面對(duì)突發(fā)性的應(yīng)急事件（如學(xué)生意外），你該如何應(yīng)對(duì)？

一、做好日常教育和防范工作。

二、突發(fā)事件處理措施

第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實(shí)信息的真假，以免上當(dāng)受騙。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，如果不能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場(chǎng)。如果是特別嚴(yán)重的事件，要先電話(huà)匯報(bào)情況。緊急情況下可以越級(jí)匯報(bào)，但是要盡快告知直接領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)場(chǎng)處理完之后，要在24小時(shí)內(nèi)向有關(guān)部門(mén)書(shū)面匯報(bào)情況。

及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，根據(jù)情況，最好是家長(zhǎng)來(lái)校處理。由于我們剛剛工作，經(jīng)驗(yàn)不足，在態(tài)度立場(chǎng)方面要多征求領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，以免有些話(huà)說(shuō)出來(lái)之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大。及時(shí)做好相關(guān)學(xué)生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，對(duì)知曉這一事件的同學(xué)進(jìn)行教育，使他們以此為前車(chē)之鑒，此外，在處理過(guò)程中要做好記錄。三．事后教育，在班級(jí)開(kāi)展安全、紀(jì)律教育

有人說(shuō)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)工作很沒(méi)有意思，從事這個(gè)職業(yè)比較沒(méi)前途，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）是目前指導(dǎo)各高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。文件中明確“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)?！薄拜o導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜?！?/p>

并且我熱愛(ài)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，在讀大學(xué)期間，我也經(jīng)常幫助自己系的輔導(dǎo)員處理工作，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作看上去微小平凡，實(shí)則意義重大。而且如果我能有幸擔(dān)任輔導(dǎo)員這一職，也可以充分的發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生們的心理，堅(jiān)守崗位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

你認(rèn)為學(xué)生干部在開(kāi)展學(xué)生工作中處于什么樣的地位？你要如何選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部？

1.1模范帶頭作用 1.2橋梁紐帶作用 1.3組織凝聚作用

要充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的職能作用，關(guān)鍵的第一步是建立合理的選拔機(jī)制，以自薦、他薦、民主選舉等多種選拔方式相結(jié)合，盡可能把學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、心理素質(zhì)好、組織管理能力過(guò)硬的先進(jìn)分子吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。首先要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，采取“公開(kāi)招聘、自愿報(bào)名”的方式，然后給予所有志愿加入學(xué)生干部隊(duì)伍的積極分子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并充分聽(tīng)取基層組織的意見(jiàn)，對(duì)初選出的那些組織才能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的再進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)；最后要堅(jiān)持以競(jìng)選和民主投票的方式，把受廣大同學(xué)喜歡的優(yōu)秀學(xué)生推舉到學(xué)生干部崗位上來(lái)。

要造就一只高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，還必須健全學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度建設(shè)，科學(xué)合理的進(jìn)行分工，使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)學(xué)生干部明確自己的職權(quán)和責(zé)任，并明確共同的工作目標(biāo)，通過(guò)良好的交流與合作，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力高質(zhì)量的開(kāi)展工作。

獎(jiǎng)懲結(jié)合，賞罰分明，為學(xué)生干部的成長(zhǎng)指明方向，使學(xué)生干部隊(duì)伍向更健康的方向發(fā)展。

目前在高校中存在一些不良的現(xiàn)象（如考試作弊、學(xué)生同居等），你怎么看待并處理？

我認(rèn)為這類(lèi)不良現(xiàn)象很容易引起破窗效應(yīng)，美國(guó)學(xué)者研究指出，在一棟建筑物里，若是有一扇窗子的玻璃被打破了，卻沒(méi)有人去做任何的處置，很快地就會(huì)再破第二塊、第三塊。當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量之后，整個(gè)破壞的速度更會(huì)呈倍速上升。首先在全校一定要做好思想政治教育，防患于未然。而對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，嚴(yán)重違紀(jì)者給予處分。

對(duì)學(xué)生事務(wù)危機(jī)干預(yù)問(wèn)題的處理？（如學(xué)生網(wǎng)癮嚴(yán)重、厭學(xué)情緒病、自卑傾向嚴(yán)重等）？

建立完善的心理健康教育的三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，在各學(xué)院設(shè)立心理健康教育專(zhuān)干（輔導(dǎo)員），在各班級(jí)設(shè)立心理委員，加大心理健康教育力度，及時(shí)獲得學(xué)生的危機(jī)信息。

一級(jí)預(yù)警:班級(jí)，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部,學(xué)生黨團(tuán)員的骨干作用,關(guān)心同學(xué),廣泛聯(lián)系同學(xué),通過(guò)多種方式,加強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系與溝通,了解思想動(dòng)態(tài)和心態(tài),一旦發(fā)生異常情況,及時(shí)向輔導(dǎo)員,班主任報(bào)告.二級(jí)預(yù)警:院系，院系黨政領(lǐng)導(dǎo),教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,密切關(guān)注學(xué)生的異常心理行為,學(xué)生政工干部,班主任要針對(duì)性的與學(xué)生談話(huà),幫助學(xué)生解決心理困惑,對(duì)重要情況,要立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),有關(guān)部門(mén)報(bào)告,并在專(zhuān)家指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù).三級(jí)預(yù)警:學(xué)校，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng),建立大學(xué)生心理健康檔案,篩選出需要主動(dòng)干預(yù)的對(duì)象并采取相應(yīng)措施.學(xué)校心理咨詢(xún)?nèi)藛T要牢牢樹(shù)立心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防意識(shí),在心理輔導(dǎo)或咨詢(xún)過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生,以便及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施培訓(xùn)一批學(xué)生骨干,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，報(bào)告給輔導(dǎo)員，反映到學(xué)院，再到學(xué)校的心理健康教育機(jī)構(gòu)。組建由專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干組成的救治小組，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

宿舍，作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的重要場(chǎng)所，雖是方寸之地，卻是大學(xué)生思想最活躍，言行、表現(xiàn)最真實(shí)的場(chǎng)所，同時(shí)也是他們?nèi)烁裢晟婆c氣質(zhì)養(yǎng)成的重要舞臺(tái)。學(xué)生有一半的時(shí)間生活在宿舍，學(xué)生宿舍應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。結(jié)合自己的大學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)學(xué)生宿舍的理解和認(rèn)識(shí)。下步工作中你準(zhǔn)備如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理？

學(xué)生宿舍和公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。

輔導(dǎo)員具體從事學(xué)生管理工作，其宿舍管理應(yīng)著重圍繞以下幾方面來(lái)展開(kāi)：（1）經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，將其作為開(kāi)展思想政治教育的主陣地；（2）認(rèn)真落實(shí)按班級(jí)住宿的工作要求；（3）建立并嚴(yán)格執(zhí)行宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；（4）加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查和評(píng)比；（5）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康向上的“臥談會(huì)”；（6）加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。

在自己的大學(xué)生活的宿舍常常被評(píng)為優(yōu)秀宿舍，建設(shè)的好

第四篇：自己總結(jié)的輔導(dǎo)員考試面試題

1.進(jìn)行畢業(yè)教育的內(nèi)容和方法

畢業(yè)教育是日常思想政治教育工作的重要組成成分，是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求。畢業(yè)教育主要包括擇業(yè)觀教育，職業(yè)道德教育，能力素質(zhì)教育，就業(yè)指導(dǎo)。①擇業(yè)觀念的教育：可以通過(guò)主題班會(huì)，先進(jìn)事例的影片觀賞（比如焦裕祿精神），向?qū)W生解讀就業(yè)形勢(shì)政策，引導(dǎo)學(xué)生到西部，到基層，到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)，此外要教育學(xué)生不斷提高自己，先就業(yè)再擇業(yè)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

②職業(yè)道德教育：主要有誠(chéng)信教育和感恩教育，要通過(guò)一系列的講座、樹(shù)立典型，宣傳典型的優(yōu)秀事跡，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神，服務(wù)意識(shí)，奉獻(xiàn)精神。

③能力素質(zhì)教育：提升就業(yè)能力，可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、簡(jiǎn)歷制作講座、模擬職場(chǎng)等等提高學(xué)生的就業(yè)能力素質(zhì)。還可以通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等形式，傳播相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，求職方法等。根據(jù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)不同開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，比如說(shuō)針對(duì)師范生，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行試講說(shuō)課注意事項(xiàng)等的強(qiáng)化培訓(xùn)。

④就業(yè)指導(dǎo)：要做好畢業(yè)生就業(yè)信息采集工作，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體為學(xué)生提供多樣及時(shí)有效的就業(yè)信息，加大對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的幫扶和關(guān)愛(ài)力度，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)教育。

⑥進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)提升就業(yè)。

2.怎樣做好學(xué)生黨建工作

黨建工作是大學(xué)生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員要做好黨建工作： ①?lài)?yán)格按照黨員發(fā)展程序，為黨組織吸納優(yōu)秀人才。

②利用黨的組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使其在學(xué)生思想政治教育和管理工作中起到先鋒模范帶頭作用。

③開(kāi)展好形式多樣的黨內(nèi)活動(dòng)，民主生活會(huì)，三會(huì)一課，學(xué)雷鋒活動(dòng)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)等，增強(qiáng)黨組織凝聚力，提升黨員先進(jìn)性。

④注意團(tuán)結(jié)同學(xué)群眾，開(kāi)展黨員一幫一，一帶一，幫助大家共同進(jìn)步。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)該有什么樣的素質(zhì)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的實(shí)施者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，關(guān)系到大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，作為輔導(dǎo)員具備良好的個(gè)人素質(zhì)。

①過(guò)硬的政治素質(zhì)，堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。

②高尚的道德素質(zhì)。首先，要學(xué)為人師，行為示范，從潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣。其次，輔導(dǎo)員要有愛(ài)心，有耐心，有責(zé)任心，要細(xì)心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。

③較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。要有一定的組織管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、處理突發(fā)事件的能力等等。此外還要有一定的文化修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解。

④良好的健康素質(zhì)。首先，良好的心理健康素質(zhì)，輔導(dǎo)員要有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情，向同學(xué)傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的向日葵精神。其次，還要有強(qiáng)健的體魄，并用自己的行為影響學(xué)生，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

⑤有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，方式方法，適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新學(xué)生工作方法。

4.怎么進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

對(duì)于大學(xué)生，學(xué)習(xí)才是他們的第一要?jiǎng)?wù)，所以建立良好的學(xué)風(fēng)有著非常重大的意義。

①管理育學(xué)風(fēng)，要有一定的制度保障。輔導(dǎo)員要嚴(yán)抓出勤率，建立起一套行之有效、科學(xué)嚴(yán)格的規(guī)章制度。

②加強(qiáng)目標(biāo)教育。幫助學(xué)生樹(shù)立考研或者就業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②抓好黨員學(xué)生干部群體。要做好對(duì)黨員學(xué)生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。③樹(shù)立典型，積極宣傳。宣傳學(xué)習(xí)之星等模范的事跡，形成偶像效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

④實(shí)踐帶促班風(fēng)。深入宿舍，加強(qiáng)宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)情況開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，比如成立學(xué)習(xí)小組，一幫一、一帶一，共同學(xué)習(xí)或者開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。

⑤利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，通過(guò)一些手機(jī)APP，進(jìn)行每天的晨讀打卡活動(dòng)，輔導(dǎo)員監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并定期獎(jiǎng)勵(lì)，形成獎(jiǎng)懲機(jī)制。

良好的學(xué)風(fēng)需要輔導(dǎo)員老師、任課老師以及學(xué)生的共同努力。輔導(dǎo)員一定要注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。不斷創(chuàng)新工作方法，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

5.如果你應(yīng)聘成功，你將如何開(kāi)展工作

1.明確工作職責(zé)，努力提升自身水平，盡快轉(zhuǎn)換角色 努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向前輩請(qǐng)教相關(guān)的工作方法工作技能。2.做好迎新工作

①做到 “四個(gè)第一”：即見(jiàn)好第一次見(jiàn)面，第一次走訪寢室，召開(kāi)第一次召開(kāi)班會(huì)，組織第一次活動(dòng)（參觀），初步了解學(xué)生，給學(xué)生留下良好的第一印象。

②做好軍訓(xùn)期間的學(xué)生動(dòng)員、突發(fā)事件處理工作，進(jìn)一步加深與學(xué)生的交流。③做好入學(xué)教育工作。通過(guò)參觀校史館、院史館，新生老生見(jiàn)面交流會(huì)，主題班會(huì)，座談會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育、規(guī)章制度教育、安全教育、目標(biāo)教育等等，提高學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的能力。

3.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和管理 ①注重班干部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。

③建立有效的溝通：與學(xué)生溝通，與任課老師溝通，與家長(zhǎng)溝通。④健全班級(jí)管理制度，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力。⑤開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，比如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，小班聯(lián)誼等等。4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

①健全學(xué)習(xí)制度 ②學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法交流。

③關(guān)注學(xué)習(xí)困難生。④加強(qiáng)宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)。有必要可以建立學(xué)習(xí)小組。5.重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)特殊群體，貧困生，心理問(wèn)題傾向?qū)W生，做好貧困生資助工作，做好心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。

6.當(dāng)代大學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題有哪些，如何處理

大學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題有新生適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題，人際交往問(wèn)題，戀愛(ài)問(wèn)題，就業(yè)問(wèn)題，經(jīng)歷壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題等等。

作為輔導(dǎo)員：

①做好大學(xué)生定期的心理問(wèn)題篩查工作，建立大學(xué)生心理問(wèn)題檔案，對(duì)于有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，多給與關(guān)注和關(guān)心，幫助他們提高心理素質(zhì)。

②開(kāi)展形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解心理問(wèn)題的產(chǎn)生原因和表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)行心理調(diào)適，提高自己面對(duì)困難，承受挫折，經(jīng)受考驗(yàn)的能力。

首先，可以開(kāi)設(shè)心理健康方面的課程。其次，可以舉辦有針對(duì)性行的講座和工作坊，舉辦心理健康宣傳周、宣傳月活動(dòng)。再次，要建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢(xún)老師三級(jí)工作機(jī)制。最后，要充分運(yùn)用微博、微信等新媒體平臺(tái)，對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。

③充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)服務(wù)的作用，對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)，及時(shí)帶他們?nèi)?zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)。

7.如何實(shí)踐習(xí)近平的八個(gè)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”

7月1日，總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)。習(xí)總書(shū)記站在人類(lèi)歷史的高度回顧了建黨95周年來(lái)的光輝發(fā)展歷程，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有信心和能力帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的前景進(jìn)行展望，備受鼓舞，倍增信心。如何實(shí)踐習(xí)總書(shū)記講話(huà)精神，我有以下幾點(diǎn)思考：

①不忘初心，堅(jiān)持正確的理想信念不動(dòng)搖。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想；積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)道路自信、理論自信、文化自信、制度自信，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

②不忘初心，堅(jiān)持不斷探索創(chuàng)新不動(dòng)搖。輔導(dǎo)員要不斷創(chuàng)新工作方法、學(xué)習(xí)方法、思維方式，與時(shí)俱進(jìn)；要努力提高培養(yǎng)的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

③不忘初心，堅(jiān)持服務(wù)宗旨不動(dòng)搖。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，一切為了學(xué)生和學(xué)校發(fā)展，用服務(wù)理念提高管理水平；引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，相信群眾，依靠群眾，為了群眾，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

④不忘初心，堅(jiān)持黨的先進(jìn)性不動(dòng)搖。不斷提高自己的黨性修養(yǎng),勤政廉政，做好學(xué)生黨支部建設(shè)。努力培養(yǎng)學(xué)生黨員，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

8.你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？

從心理學(xué)的角度來(lái)講，一個(gè)正式的集體發(fā)展應(yīng)該經(jīng)歷松散群體、聯(lián)合群體和集體三個(gè)部分，一個(gè)集體必須有兩個(gè)特點(diǎn)，一是有共同的目標(biāo)，二是大家共同努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為輔導(dǎo)員，想要快速讓學(xué)生形成一個(gè)集體，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

①做好軍訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作，培養(yǎng)集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

②做好入學(xué)教育，包括規(guī)章制度教育，目標(biāo)教育，思想道德教育等等，規(guī)范學(xué)生管理，培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，確立班級(jí)共同目標(biāo)。

③制定科學(xué)有效的班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理。

④培養(yǎng)好黨員、班干部群體。發(fā)揮他們的模范帶頭作用，建立互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好班風(fēng)。⑤開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，如小班趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，小班聯(lián)誼，家鄉(xiāng)美等活動(dòng)，讓大家進(jìn)一步相互了解，相互交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

⑥關(guān)注兩個(gè)團(tuán)體。一是貧困生團(tuán)體，二是性格相對(duì)內(nèi)向孤僻的學(xué)生。輔導(dǎo)員要通過(guò)走訪宿舍等形式，深入學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注和幫扶，幫他們解決實(shí)際困難，走出心理誤區(qū)。

9.不同年級(jí)的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？

共性：

①主流積極、健康、向上，但價(jià)值取向多元化，務(wù)實(shí)功利傾向明顯。②思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。③認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀，但有知行脫節(jié)、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。④積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，但心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng)

⑤善于利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等現(xiàn)代科技手段獲取知識(shí)和信息，但媒介素養(yǎng)和分辨能力有待提高。

差異性：

大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問(wèn)題不同，對(duì)其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。

①一年級(jí)大學(xué)生處于過(guò)渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。②二年級(jí)學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對(duì)自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。

③三年級(jí)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。

④四年級(jí)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察和思維能力有很大提高。10.作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長(zhǎng)發(fā)展的新平臺(tái)？

1.搭建教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡(jiǎn)單說(shuō)教”為“豐富多彩” 2.搭建服務(wù)平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要；

（1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)（2）提供交流服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生心靈 3.搭建管理平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；

（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（2）建立起完善的制度平臺(tái)；（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4.建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；（2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流；（3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；

11.對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)和理解，有哪些職責(zé)。

高校輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，是學(xué)生日常思想政教育和管理工作的實(shí)施者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。做好輔導(dǎo)員工作，是學(xué)生全面發(fā)展和校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員工作關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，學(xué)校的全面發(fā)展，國(guó)家的前途命運(yùn)。責(zé)任重大崗位光榮。

輔導(dǎo)員工作有六個(gè)“導(dǎo)”，思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)向?qū)?，生活輔導(dǎo)，行為督導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，有以下八條內(nèi)容。

①幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，是其中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。②幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，積極開(kāi)展談心活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受挫折、經(jīng)受考驗(yàn)的能力，有針對(duì)性的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

③了解和掌握高校學(xué)生的思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，及時(shí)參與處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

④落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，組織好勤工助學(xué)，做好獎(jiǎng)貸助勤補(bǔ)減，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

⑤認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)有效的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

⑥以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮好學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

⑦協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師、組織員等等共同做好大學(xué)生思想政治教育工作，在學(xué)生中間多多開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

⑧做好黨團(tuán)組織、班干部團(tuán)體建設(shè)，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作，增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

除此之外，還要做好對(duì)學(xué)生的心理健康教育和引導(dǎo)，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理服務(wù)平臺(tái)等等。

12.每年的新生中都會(huì)有一些家庭條件相對(duì)較差的農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，在你的班上有幾個(gè)這樣的同學(xué)，他們有些自閉，你覺(jué)得應(yīng)該怎么面對(duì)這一問(wèn)題？

①首先要從農(nóng)村學(xué)生的普遍的性格特點(diǎn)入手，輔導(dǎo)員要通過(guò)側(cè)面了解和正面談心的形式了解學(xué)生自閉的原因，是性格所致，還是又自卑心理，和學(xué)生做朋友，獲得學(xué)生的信任。

②如果是由于家庭條件產(chǎn)生自卑心理，那么首先要積極的向?qū)W生講解學(xué)校、國(guó)家的一些助學(xué)政策，讓學(xué)生感受到來(lái)自學(xué)校、社會(huì)的溫暖，其次，要積極引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)，家庭貧困并不是可恥的事情，越是家庭貧困，就越要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力奮斗，自立自強(qiáng)，成為學(xué)生中的榜樣。

③如果是因?yàn)槠渌男愿裨颍鸵e極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)，可以讓學(xué)生擔(dān)任一定的職務(wù)，或者發(fā)揮特長(zhǎng)，參加各種各樣的活動(dòng)，盡快融入集體。

④讓班干部等跟蹤觀察學(xué)生的情況，及時(shí)匯報(bào)。并多給與同輩之間的關(guān)心和照顧。⑤輔導(dǎo)員要建立貧困生或者心理問(wèn)題傾向?qū)W生檔案，多關(guān)注和關(guān)心。⑥輔導(dǎo)員多多深入宿舍，了解同學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，化解情況在搖籃中。⑦建立暢通的班級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生、班干部、輔導(dǎo)員三級(jí)機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生情況。

13.做為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，你如何幫助班中的貧困生？

貧困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對(duì)貧困生的幫助不能僅限于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)幫助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)精神的鼓勵(lì)。在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助人工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。因此，做為一名輔導(dǎo)員，對(duì)班里的貧困生我的幫助將從以下方面進(jìn)行：

①做好對(duì)貧困生的資助工作，組織好勤工助學(xué)，幫助貧困生度過(guò)經(jīng)濟(jì)難關(guān)。②針對(duì)貧困生的心理特點(diǎn)，比如說(shuō)自卑、敏感等，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育，樹(shù)立自尊自愛(ài)自律自強(qiáng)的一是，讓他們知道貧窮并不是一件可恥的事情，既然來(lái)到了大學(xué)，就要對(duì)生活有信心，努力通過(guò)學(xué)習(xí)、能力提高來(lái)改變貧困這一現(xiàn)實(shí)。

③多關(guān)注、發(fā)現(xiàn)貧困生身上的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)他參加各種活動(dòng)，融入班集體。④對(duì)于貧困而又勤奮努力的同學(xué)要經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。

⑤輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入宿舍，了解關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師和學(xué)校的關(guān)懷。

14.如何開(kāi)展第二課堂

第二課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。

開(kāi)展第二課堂要從以下幾個(gè)方面做起：

第一，抓隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要依靠黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)等組織來(lái)進(jìn)行，一支信得過(guò)、靠得住、有凝聚力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍是第二課堂活動(dòng)得以有聲有色開(kāi)展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，通過(guò)他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮第二課堂對(duì)于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。

第二，搭平臺(tái)。首先，搭建一個(gè)加強(qiáng)思想政治教育的平臺(tái)。大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，第二課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用決定了第二課堂的開(kāi)展必須加強(qiáng)思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律。其次，搭建一個(gè)培養(yǎng)良好道德情操的平臺(tái)。如深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個(gè)提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)。這是開(kāi)展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過(guò)辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動(dòng)得以開(kāi)展的保障，開(kāi)展第二課堂同樣需要以制度建設(shè)這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化，使各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動(dòng)順利。

第五篇：輔導(dǎo)員面試題(自己整理的啊)

輔導(dǎo)員面試題

問(wèn)題一：請(qǐng)你自我介紹一下

答：大家好，我叫關(guān)春燕，來(lái)自浙江臨海。我的本科和碩士研究生都畢業(yè)于本?！贾蓦娮涌萍即髮W(xué)。

從一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)到研究生畢業(yè)，我一直擔(dān)任學(xué)生干部，其中本科和研究生時(shí)的學(xué)生支部書(shū)記工作，包括發(fā)展黨員、組織活動(dòng)、總結(jié)報(bào)告等等，都鍛煉了我的組織能力、人際交往能力以及各方面的處事能力，同時(shí)也讓我積累了寶貴的學(xué)生工作方面的經(jīng)驗(yàn)。尤其是09-10年的電子信息學(xué)院的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員工作，讓我學(xué)到了很多關(guān)于輔導(dǎo)員工作的東西。

雖然我是理工科出身，在08年以本科文憑自學(xué)并考取了高級(jí)中學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)。同時(shí)我覺(jué)得我的寫(xiě)作能力也還可以，一次暑假參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想?yún)R報(bào)，被學(xué)校錄用為范文；另有一次讀后感被人文學(xué)院收集到讀后感集錦，并獲得‘優(yōu)秀讀后感’獎(jiǎng)勵(lì)。

我覺(jué)得我有耐心，責(zé)任心和愛(ài)心，相信我比較適合輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，如果我能被錄用，我將全身心地投入到工作中，為學(xué)校和學(xué)生作出自己的貢獻(xiàn)。問(wèn)題二：為什么要做輔導(dǎo)員？

答：首先，我覺(jué)得我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作有著極大的興趣和熱情，我想如果一個(gè)人能做自己喜歡做的工作，那將會(huì)投入百分百的熱情的。所以我想將學(xué)生工作當(dāng)作我的事業(yè)繼續(xù)做下去。我也相信很多同學(xué)和老師能夠體會(huì)到我的這份熱情和激情。

其次，我擔(dān)任了近20年學(xué)生干部工作，組織和參加了很多活動(dòng)，積累的很多相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了我各方面的能力，所以我覺(jué)得我能勝任這份工作。

另外，我覺(jué)得我比較耐心，做事比較認(rèn)真，我覺(jué)得我的脾氣性格也讓我適合這份工作。問(wèn)題三：競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

答：首先，我本科和研究生均是本?！贾蓦娮涌萍即髮W(xué)畢業(yè)的，并且做過(guò)一年的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，我對(duì)這里的環(huán)境和辦事流程都比較熟悉，能較快的進(jìn)入工作狀態(tài)。雖然我是工科研究生，但曾學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)，所以理論和實(shí)踐上都比較有優(yōu)勢(shì)。

其次，我對(duì)學(xué)生工作有著極大的熱情和激情，近20年的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得學(xué)生工作是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

最后，在擔(dān)任學(xué)生干部的時(shí)候，積極參加志愿者協(xié)會(huì)，組織和參加了各種大大小小的活動(dòng)，讓我具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力。我想這些都是我的優(yōu)勢(shì)。問(wèn)題四：輔導(dǎo)員工作的意義

答：

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，直接接觸大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開(kāi)穩(wěn)定的環(huán)境。輔導(dǎo)員開(kāi)展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作非常鍛煉人，對(duì)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展都有很大的意義。問(wèn)題五：輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？ 答：角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢(xún)和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。問(wèn)題六：職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么？

答：我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，短期內(nèi)是要做一名學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不斷提高自己的素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。將來(lái)是希望能在學(xué)校里從事行政方面的工作，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。當(dāng)然我也服從學(xué)校的安排，如果工作需要調(diào)動(dòng)的時(shí)候我也將服從安排。問(wèn)題七：如何做好黨組織建設(shè)

答：

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序來(lái)考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。

問(wèn)題八：輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)

答：

1、政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

2、綜合業(yè)務(wù)能力：⑴要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)，將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。⑵對(duì)專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者。⑶分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

3、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。問(wèn)題九：現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？

答：

1、正面：思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、負(fù)面：大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，浮躁，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等。社會(huì)環(huán)境使一些大學(xué)生理想信念比較模糊，民族意識(shí)和公民意識(shí)比較淡薄。存在一定心理健康的問(wèn)題和社會(huì)交往的問(wèn)題。

3、面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹(shù)典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。

問(wèn)題十：工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作

答：特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高。

4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)。

5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì)，特別是與異性交往的機(jī)會(huì)，因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題。

開(kāi)展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)等

3、創(chuàng)新活動(dòng)形式，發(fā)展專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。

4、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

問(wèn)題十一：如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？

答：首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)學(xué)生的名字、家庭情況、性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)，理解學(xué)生的思想行為。站在學(xué)生的角度“以學(xué)生為本”，有效的找到解決問(wèn)題的方法。

其次：抓好兩個(gè)群體：⑴要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺(jué)得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿(mǎn)足干部的成就感，并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力。⑵學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

最后：從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。建立良好的學(xué)習(xí)氛，黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)。

“你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛(ài)好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？”（考核了應(yīng)聘者對(duì)于不同學(xué)生的處理辦法。怎么培養(yǎng)集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作能力。）

思路：我會(huì)采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個(gè)集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過(guò)去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開(kāi)展班集體活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話(huà)交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)班集體幫助這部分同學(xué) 讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體!或者回答：我相信人無(wú)完人,每個(gè)學(xué)生的自身都具備著不同的素質(zhì)和特點(diǎn).我將從該點(diǎn)著手:首先找每個(gè)同學(xué)談話(huà),了解他的性格,愛(ài)好等等.其次,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短.那么怎么進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?由我提供平臺(tái),把彼此能互補(bǔ)的某一面,由該生自己去表現(xiàn).最終作到,讓該方面不足的同學(xué)欣賞他.從而,慢慢的彼此接受.最后,我會(huì)學(xué)生一起對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié).從而起到對(duì)美好結(jié)果的鞏固作用.一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？

答：

1、學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。

2.大學(xué)生的人生導(dǎo)師。

3.大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。

二、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答：1.要做好日常思想政治工作。

2.要做好服務(wù)育人工作。

3.要注重思想教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合

4．要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？

答：具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)；高尚的道德素質(zhì)；較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)；

良好的健康素質(zhì)。

四、不同年級(jí)的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？

答：共性：

1.思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向。2.民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。3.公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。

4.積極進(jìn)取精神突出的同時(shí)，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng)

差異性：

大學(xué)生的思想變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不同，面臨的問(wèn)題不同，對(duì)其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。

1.一年級(jí)大學(xué)生處于過(guò)渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。

2.二年級(jí)學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對(duì)自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。

3.三年級(jí)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。

4.四年級(jí)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，思想較成熟，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察和思維能力有很大提高。

五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的因素是什么？

答：1.社會(huì)時(shí)代的大背景；2.家庭環(huán)境的熏陶；3.地域特征的延續(xù)；不同年級(jí)的特點(diǎn)；

5.學(xué)生自我主觀因素的影響

六、把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的常用方法有哪些？

答：1.日常觀察

（直接觀察---間接觀察定；性觀察---定量觀察；主題觀察---轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察—分析觀察）

2.個(gè)別談心法

（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）3.活動(dòng)檢驗(yàn)法

（宏觀檢驗(yàn)—微觀檢驗(yàn)；動(dòng)態(tài)檢驗(yàn)—靜態(tài)檢驗(yàn)；單項(xiàng)檢驗(yàn)—綜合檢驗(yàn)）；

要考慮幾個(gè)方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)）4.理論學(xué)習(xí)法

七、你在工作中是如何處理班級(jí)、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？

答：1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.以團(tuán)支部工作為抓手，突出服務(wù)和育人功能。3.以班級(jí)工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。

八、你所帶班級(jí)的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級(jí)的核心精神是什么？班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)生工作有何作用？

答：班級(jí)的核心精神是 文化。

如果說(shuō)開(kāi)展班級(jí)和黨團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級(jí)和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。班級(jí)文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過(guò)非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來(lái)提升班級(jí)的管理水平和育人水準(zhǔn)。文化是班級(jí)的靈魂，它滲透于班級(jí)建設(shè)的方方面面，貫穿于班級(jí)成長(zhǎng)的始。班級(jí)文化體系在制度建設(shè)、各類(lèi)活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動(dòng)創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

九、在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？

答：1.努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；

2.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。

（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；（3）依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育；

十、如何把握入學(xué)教育的特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育活動(dòng)？

答：1.入學(xué)教育的重要意義：

（1）.入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需要。

（2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。

（3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。

（4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。

（5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。

2.入學(xué)教育的主要內(nèi)容：

（1）愛(ài)校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。

（2）專(zhuān)業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。

（3）法規(guī)校紀(jì)教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式。

（4）適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容。

（5）理想信念教育是學(xué)生保持長(zhǎng)久精神動(dòng)力的源泉。3.入學(xué)教育的基本方法

（1）課堂交學(xué)費(fèi)；（2）活動(dòng)教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問(wèn)卷調(diào)查法

十一、日常形勢(shì)與政策教育活動(dòng)和形勢(shì)與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)？

答：1.形勢(shì)與政策教育主要包括：基本理論、基本形式、熱點(diǎn)問(wèn)題三部分。

（1）基本理論教育是形勢(shì)與政策教育的基礎(chǔ)。

（2）基本形勢(shì)教育是形勢(shì)與政策教育核心內(nèi)容。

（3）熱點(diǎn)問(wèn)題教育是形勢(shì)與政策教育的有益補(bǔ)充。

2.形勢(shì)與政策教育必須根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢(shì)報(bào)告、專(zhuān)題講座相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。要取得好的效果，須重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）關(guān)注學(xué)生思想實(shí)際，提高針對(duì)性。

（2）關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，提高時(shí)效性。

（3）整合學(xué)科人才資源，提高知識(shí)性。

（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。

十二、學(xué)生日常思想政治教育的基本原則？

答：1.教育引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教育引導(dǎo)為主。

2.顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。3.外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。

4.正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。

十三、學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？

答：1.“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教育的突破口。（學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍）

2.“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教育的有利時(shí)機(jī)。

（獎(jiǎng)懲評(píng)定過(guò)程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見(jiàn)和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想情緒時(shí)）

十四、畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？

答1.擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容。

2.職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容。

3.能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務(wù)技能內(nèi)容。

4.就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。

十五、畢業(yè)教育的基本方法？

答： 1.結(jié)合形勢(shì)與政策教育2.結(jié)合專(zhuān)業(yè)教育，3.結(jié)合典型教育； 4結(jié)合實(shí)踐教育。

5.利用情景教育

十六、你會(huì)考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類(lèi)社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？

答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，輔導(dǎo)員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，深入研究學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，爭(zhēng)取政策，完善機(jī)制，抓好隊(duì)伍，推動(dòng)社團(tuán)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

1.把握方向

（1）積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新

（3）突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)。（4）育人作用，著重加強(qiáng)。

2.健全學(xué)生社團(tuán)管理體制

（1）規(guī)范和健全管理制度。

（2）合理、可行的評(píng)優(yōu)方法。

（3）尊重社團(tuán)的自主管理。

3.切實(shí)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)和諧校園文化中的作用。

輔導(dǎo)員要規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的管理，使社團(tuán)依法按章活動(dòng)，保證社團(tuán)穩(wěn)定、健康發(fā)展。

十七、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？

答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。

（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；

（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；

（4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

十八、校園文化的基本形態(tài)：

答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化

十九、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？

答：1.總體要求： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱(chēng)為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力

3.基本任務(wù)

（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；

（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心

（4）校園文體活動(dòng)是助推。

二十、如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設(shè)？

答：1.深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)

2.大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 3.精心組織校園文化活動(dòng)

4.積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體。

一、你認(rèn)為組織開(kāi)展好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？

答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動(dòng)的操作規(guī)范，提高實(shí)際的可操作性。包括：（1）.組建團(tuán)隊(duì)；（2）.組織形式；（3）.進(jìn)程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實(shí)施程序：

（1）.項(xiàng)目申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)動(dòng)員階段;(5)項(xiàng)目實(shí)施階段;(6)總結(jié)表彰階段

二、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫(xiě)報(bào)告。

三、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢(xún)工作的主要任務(wù)是）

答：(1)宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。

(2)介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

四、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？

答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。

五、在危機(jī)案例處理時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 答：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)； 2.現(xiàn)場(chǎng)勘查維護(hù)疏散；

3.緊急報(bào)告上級(jí)部門(mén)； 4送往醫(yī)院實(shí)施搶救；

5.立即通知學(xué)生家長(zhǎng)；

6.24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)。7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。

8.繼續(xù)照顧受傷學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通。

六、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢(xún)工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

七、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

八、心理咨詢(xún)有四個(gè)方面的功能：

答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能

九、大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢(xún)； 學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)；

擇業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)

十、如何幫組有自殺傾向的人？

答：1.保持冷靜，耐心傾聽(tīng)；

2.讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受；

3.要無(wú)條件接納學(xué)生，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)；

4.不要試圖說(shuō)服學(xué)生改變自己的感受；

5.詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或具體計(jì)劃；

6.相信學(xué)生所說(shuō)的話(huà)，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待；

7.不要答應(yīng)對(duì)學(xué)生的自殺想法予以保密；

8.讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)其尋求他人的幫助、支持； 9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔(dān)幫助學(xué)生的責(zé)任。

10.如果你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助。

十一、對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？

答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映情況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹(jǐn)慎態(tài)度，應(yīng)通過(guò)日常談話(huà)，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。

十二、在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；

輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹(shù)立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.以助學(xué)貸款為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)；

3.以勤工助學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。

十三、在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？

答： 實(shí)施完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目標(biāo)，需在思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)造的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。

1、要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)宗旨，讓大學(xué)生有一種在家的感覺(jué), 讓宿舍的每一面墻都能“說(shuō)話(huà)”, 使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營(yíng)，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會(huì)化的要求。

3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。實(shí)施完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建設(shè), 建立健全學(xué)生宿舍管理制度。

5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。

6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。對(duì)學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按年級(jí)分學(xué)區(qū), 低年級(jí)學(xué)生按年級(jí)為主, 高年級(jí)學(xué)生按專(zhuān)業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的興趣、愛(ài)好, 只有在高年級(jí)才能明顯顯露, 低年級(jí)學(xué)生往往更需要學(xué)校引導(dǎo)。

7、利用學(xué)生宿舍成員的個(gè)體差異，拓寬學(xué)生知識(shí)面。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來(lái)自不同的系、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。在學(xué)生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

十四、如何做好學(xué)生緊急事件預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？

答：1.提高認(rèn)識(shí)，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀念：

（1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀念；

（3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念

2.從嚴(yán)過(guò)細(xì)，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制

（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。

（2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。

（3）制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。

（4）完善日常工作機(jī)制。A

建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對(duì)可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協(xié)會(huì)，普及心理健康知識(shí)。

E 簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。

F 輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報(bào)消息，到達(dá)緊急事件現(xiàn)場(chǎng)。

十五、接到學(xué)生緊急事件報(bào)告以后，應(yīng)該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒和事件的局面。

（1）輔導(dǎo)員立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)蔓延。

（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請(qǐng)求救援。

（3）迅速成立臨時(shí)工作組，現(xiàn)場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。

（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話(huà)，初步了解事發(fā)原因。

（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書(shū)面材料上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)。

2.第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責(zé)任，以理服人。

（1）啟動(dòng)緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長(zhǎng)接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會(huì)，以確定下一步工作重點(diǎn)和方案

（3）將事件的真實(shí)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，以正視聽(tīng)，防止以訛傳訛。

（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。

（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長(zhǎng)通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并把溝通情況報(bào)告學(xué)校。

（6）做好家長(zhǎng)的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過(guò)程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書(shū)面材料上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3.第三階段

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依法辦事，依法結(jié)案，做到快捷、準(zhǔn)確、不留隱患。

（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號(hào)家長(zhǎng)（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。

（2）與家長(zhǎng)（或?qū)W生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。

十六、典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對(duì)

（214）

答：校園火災(zāi)；

交通事故；

校園治安；

疾病防控；

安全穩(wěn)定

十七、談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？

答：1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用：

（1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善；

（2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成；

（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識(shí)的加強(qiáng)；

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響：

（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化；

十八、輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？

答：1.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍；

（1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)

（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。

2.加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（1）運(yùn)用技術(shù)手段，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；（2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為；

（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為；

3.引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識(shí)；

（1）樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)；（2）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；

（3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織；

十九、作為輔導(dǎo)員，如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教育和成長(zhǎng)發(fā)展的新平臺(tái)？應(yīng)該具

備什么樣的素質(zhì)和能力？

答：1.搭建教育平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡(jiǎn)單說(shuō)教”為“豐富多彩”

2.搭建服務(wù)平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要；

（1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)（2）提供交流服務(wù)，呵護(hù)學(xué)生心靈

3.搭建管理平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；

（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)

（2）建立起完善的制度平臺(tái)；

（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4.建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；

（2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流；

（3）掌握使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；

二十、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

答：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策

二十一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導(dǎo)員要以身作則； 2.與班主任的協(xié)調(diào)配合 3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性； 二

十二、學(xué)風(fēng)的組成要素？

答：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、文明素養(yǎng)。二

十三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法？

答： 1.入學(xué)教育； 2.高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)；

3.設(shè)立宣傳陣地；

4.學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；

5“一幫一”互助小組； 6.計(jì)算機(jī)的管理；

7.考前教育與誠(chéng)信教育； 8.學(xué)生干部的選擇

9.鼓勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)

二十四、如何理解輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？

答：1.是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；

（1）國(guó)家進(jìn)步、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的需要；

（2）信息時(shí)代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要；

2.是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的必然要求

（1）準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要；（2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要；

3.是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必然要求

二十五、輔導(dǎo)員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？

答： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)政治理論

（2）學(xué)習(xí)政策法規(guī)

（3）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（4）學(xué)習(xí)工技能

2.通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力

（1）通過(guò)實(shí)踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)

（2）通過(guò)實(shí)踐不斷創(chuàng)新工作思路

（3）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

（4）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升團(tuán)隊(duì)精神與交往能力

3.通過(guò)思考和總結(jié)升華思想理念

（1）增強(qiáng)使命感

（2）提升責(zé)任意識(shí)

（3）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念

（4）正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我

二十六、如何看待輔導(dǎo)員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？

答： 1.黨和國(guó)家的高度重視使得高校輔導(dǎo)員成為一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。

2.社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)。

3.輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的增強(qiáng)使其具有廣闊的發(fā)展前景

（1）輔導(dǎo)員素質(zhì)在不斷提高

（2）輔導(dǎo)員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身

（3）輔導(dǎo)員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機(jī)會(huì)。

一、填空題（10題，20空，每空1分，共20分）

1、大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng) 誠(chéng)信意識(shí)

為重點(diǎn)，加強(qiáng) 社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重 人文 關(guān)懷和 心理 疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。

2、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3、教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持 育人為本、德育為先，實(shí)施 素質(zhì) 教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

4、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)在兩周內(nèi)按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)，以班級(jí)為單位到所在系部辦理

注冊(cè)

手續(xù)。

5、學(xué)生的升級(jí)、留（降）級(jí)在學(xué)期或?qū)W年考試后辦理一次（每學(xué)年第一學(xué)期處理時(shí)為 降級(jí)，第二學(xué)期處理時(shí)為 留級(jí)，一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生不降級(jí)）。

6、學(xué)院對(duì)在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

7、“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”每學(xué)年評(píng)定一次，按 學(xué)年綜合測(cè)評(píng) 成績(jī)依次排序，“學(xué)業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)”以每學(xué)年的 第一學(xué)期 成績(jī)?cè)u(píng)定。當(dāng)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金者，可授予“ 三好學(xué)生標(biāo)兵 ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。

8、學(xué)院對(duì)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審遵循公開(kāi)、公正、公平原則。評(píng)審程序?yàn)椋簜€(gè)人或班級(jí)提出書(shū)面申請(qǐng)，系評(píng)審小組初評(píng)、推薦，院評(píng)審委員會(huì)審核通過(guò)。

9、學(xué)生聚眾斗毆，視其情節(jié)，未造成后果的，給予 嚴(yán)重警告 以上處分；造成后果的，給予 記過(guò) 以上處分；對(duì)組織、策劃或縱容者，加重處分。邀約校外人員參與打架斗毆的，給予 留校察看 或開(kāi)除學(xué)籍處分；

10、學(xué)院成立 學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。

二、判斷題（10題，每題1分，共10分）

1、要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。（√）

2、“學(xué)業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，不超過(guò)班級(jí)學(xué)生總數(shù)的3％；用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生。學(xué)期各門(mén)功課平均成績(jī)不低于80分，單科不低于75分。（×）

3、一學(xué)期曠課累計(jì)五十至六十學(xué)時(shí)的，給予留校察看處分。（×）

4、若當(dāng)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期均獲二等以上獎(jiǎng)學(xué)金者，可授予“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，發(fā)給 榮譽(yù)證書(shū)。（√）

5、對(duì)患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)醫(yī)院）診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可保留入學(xué)資格一年。保留入學(xué)資格者不具有學(xué)籍。（√）

6、學(xué)生思想品德的考核、鑒定，以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為主要依據(jù)，采取個(gè)人小結(jié)，師生民主評(píng)議等形式進(jìn)行。（√）

7、因傷、病休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)必須向?qū)W校提交由鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院診斷，證明恢復(fù)健康可以正常學(xué)習(xí)，經(jīng)學(xué)?；?qū)W校指定醫(yī)院復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)。（×）

8、凡采用撲克、麻將或其他任何方式進(jìn)行賭博或變相賭博的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收賭具和賭資，給予警告以上處分。（×）

9、學(xué)生考核分為考試和考查兩種方式?？荚嚦煽?jī)以百分制記，考查、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等以?xún)?yōu)秀、良好、（中等）、及格或不及格四個(gè)等級(jí)記?？己瞬缓细竦恼n程要進(jìn)行補(bǔ)考或者重修。（×）

10、學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容，未達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。（√）

五、簡(jiǎn)答題（4題，每題5分，共20分）

1、中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)的主題是什么？

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。

2、學(xué)生在校期間依法履行哪些義務(wù)？

（一）遵守憲法、法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)校管理制度；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)；

（四）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)；

（五）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

3、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選條件是什么？

（一）在當(dāng)學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部一學(xué)年整；

（二）在當(dāng)學(xué)連續(xù)兩學(xué)期工作考核為“優(yōu)秀”；

（三）當(dāng)學(xué)至少有一學(xué)期獲三等以上“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”。

4、各系部報(bào)批、登記學(xué)生請(qǐng)假手續(xù)的規(guī)定是什么？

（一）請(qǐng)假兩天以?xún)?nèi)者，由班主任批準(zhǔn)；

（二）請(qǐng)假兩天以上、七天以?xún)?nèi)者，由系部主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；

（三）請(qǐng)假七天以上、兩周以?xún)?nèi)者須報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)；

（四）學(xué)生請(qǐng)假期滿(mǎn)，應(yīng)向系部履行銷(xiāo)假手續(xù)。

六、案例分析（2題，每題10分，共20分）

1、大學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)案例分析: 在期末考試即將到來(lái)之際，為了引導(dǎo)全班同學(xué)樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀(jì)，班主任余老師決定舉辦一次關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。本次主題班會(huì)由余老師和班長(zhǎng)劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會(huì)的主題；接著，劉云總結(jié)了以前班里發(fā)生的考試違紀(jì)現(xiàn)象和后果；然后，每組派一位同學(xué)談考試作弊的動(dòng)機(jī)和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠(chéng)信作保證，在期末考試中不作弊。

你認(rèn)為這樣組織主題班會(huì)效果會(huì)好嗎？結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)的要求談?wù)勀愕目捶?。參考答案：這樣的主題班會(huì)效果不好。

1． 班主任只是簡(jiǎn)單地介紹了班會(huì)的主題，采用的也僅僅是蒼白無(wú)力的說(shuō)服式教育，對(duì)于逆反心理較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果甚至是可能適得其反；班主任應(yīng)從人格的 高度，選用恰當(dāng)?shù)陌咐c(diǎn)明考試作弊是人格低下的表現(xiàn)，作為高素質(zhì)人才，這種 行為是應(yīng)該絕對(duì)杜絕的；

2． 班長(zhǎng)與同學(xué)代表僅僅講述了作弊的現(xiàn)象、動(dòng)機(jī)與后果，并沒(méi)有起到教育的作用。班主任應(yīng)讓學(xué)生自由的討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出考試作弊違背了公平原則，對(duì)于那些努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，一絲不茍的同學(xué)不公平，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)為大家公平競(jìng)爭(zhēng)提供了保障；再組織學(xué)生表達(dá)“嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕考試作弊”的態(tài) 度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

2、大學(xué)生兼職受騙案例分析: “積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、掙點(diǎn)零花錢(qián)、為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、打發(fā)無(wú)聊的假期生活?！?大學(xué)生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世 不深、不計(jì)酬勞、不知如何維權(quán)等事實(shí)，使得大學(xué)生在兼職時(shí)上當(dāng)受騙的事情頻 頻發(fā)生。某大學(xué)2006級(jí)學(xué)生小陳在期中考試后就開(kāi)始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到 期末考試她還沒(méi)有找到合適的工作?！皬?1月10日開(kāi)始，我先后去了三四家中 介公司，都讓我先交押金，然后等消息?！毙￡愓f(shuō)，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學(xué)一起來(lái)到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費(fèi)”。當(dāng)時(shí)工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司 提供的招聘信息，可兩個(gè)星期過(guò)去了，中介公司并沒(méi)有主動(dòng)給她們提供信息，她 打電話(huà)詢(xún)問(wèn)時(shí)，中介找了幾個(gè)公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公 司都在報(bào)紙上登了招聘廣告，并沒(méi)有委托中介來(lái)招聘。據(jù)小陳介紹，像她這樣交 了中介費(fèi)卻找不到兼職的同學(xué)太多了，由于他們沒(méi)有那么多的間和精力與中介交 涉，拖了一段時(shí)間后就只好放棄了。結(jié)合主題班會(huì)設(shè)計(jì)的要求談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案：

1、在新生入學(xué)教育中，學(xué)院、輔導(dǎo)員（班主任）都會(huì)不斷提醒學(xué)生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學(xué)生，依然會(huì)掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經(jīng)歷單純 容易輕信、對(duì)招聘陷阱了解不夠，這些都是大學(xué)生遭遇兼職騙局的主要原因。

2、由于大學(xué)生和中介之間的關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系，只是合同關(guān)系，并不在勞動(dòng)法保護(hù) 范圍之內(nèi)，因此一定要選擇合法的正規(guī)中介。最好對(duì)這個(gè)中介有所了解，看看他 是否有固定的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，辦公設(shè)備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營(yíng)業(yè) 執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證等相關(guān)的合法執(zhí)照證件，還有把中介老板等人的電話(huà)記好。在工作之前把押金問(wèn)題，工資問(wèn)題都談好，特別是押金的退回，工資發(fā)放時(shí)間等。

3、要熟悉相關(guān)就業(yè)政策，用人單位無(wú)權(quán)收取求職者抵押金、風(fēng)險(xiǎn)金等費(fèi)用，兼職單 位要求交納押金時(shí)，一定要小心謹(jǐn)慎，不要上當(dāng)。

4、如果發(fā)生求職糾紛，要采取友好協(xié)商的方式解決，若上當(dāng)受騙可到相關(guān)勞動(dòng)部門(mén)進(jìn)行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學(xué)生通過(guò)中介公司求職，盡量不要一個(gè)人去，多邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做伴，萬(wàn)一出 現(xiàn)問(wèn)題也氣壯。學(xué)校、老師、同學(xué)介紹的兼職信息源相對(duì)可靠，網(wǎng)絡(luò)、小廣告和 大街上偶遇的信息源具有很大的危險(xiǎn)性。若是女生，首先要考慮安全問(wèn)題。建議 女同學(xué)不要找離學(xué)校太遠(yuǎn)的地方，同時(shí)考慮兼職的環(huán)境。比如做家教，如果學(xué)生 住的地方很偏僻，或者附近經(jīng)常有無(wú)業(yè)游民出現(xiàn)，建議不做。另外，高校通過(guò)舉 辦講座、宣傳展板、印發(fā)小冊(cè)子等，同學(xué)們掌握相關(guān)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力和 警惕心理，是解決這一問(wèn)題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都 長(zhǎng)得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標(biāo)簽，他 們的騙術(shù)也與時(shí)俱進(jìn)，像現(xiàn)在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請(qǐng)你打起 百分之一千的精神。

面試注意事項(xiàng)

呵呵，其實(shí)不管是輔導(dǎo)員面試，還是公務(wù)員面試，要注意的問(wèn)題都差不多。

首先，服裝肯定是要注意的。作為輔導(dǎo)員面試的話(huà)，考生不要穿得太正式，因?yàn)檩o導(dǎo)員從事的是學(xué)生工作，不是純粹意義上的管理人員，還是要顧及對(duì)學(xué)生的親和力，所以我建議穿休閑西服，配牛仔即可（男生噢）。

其次，就是禮貌方面的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員面試考官都比較多，這是由輔導(dǎo)員的角色和工作性質(zhì)決定的。進(jìn)入考場(chǎng)后，最好先向尊敬的考官和微微鞠個(gè)躬，說(shuō)“評(píng)委老師好！，表示一下禮貌就行，不”用正式地說(shuō)“尊敬的各位評(píng)委，各位老師”，不用的，因?yàn)槊嬖囈话愣紩?huì)有一道“自我介紹”題，到時(shí)，你再說(shuō)“尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！。說(shuō)好之后，主考會(huì)讓你坐下，你就坐下。至于坐下之后怎么樣，那就”要看面試的方式了，是結(jié)構(gòu)化面試，還是經(jīng)驗(yàn)式面試，有不同。

再次，回答問(wèn)題時(shí)聲音要宏亮，吐字要清楚，結(jié)合參考時(shí)間，語(yǔ)速可以慢一些，體現(xiàn)你一個(gè)從容的精神風(fēng)貌。千萬(wàn)別緊張噢，一緊張說(shuō)話(huà)就會(huì)很快。

第四，回答問(wèn)題要注意思路，條理要清晰，可以使用“第一，第二，第三，最后”之類(lèi)的連接詞?；卮饐?wèn)題要全面，由于時(shí)間的限制，面試時(shí)一般很難回答得很全面，這個(gè)就要靠平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣了?；卮鹜曛螅f(shuō)一句“回答完畢”，這樣會(huì)顯得你很有經(jīng)驗(yàn)。

第五，回答問(wèn)題時(shí)要表現(xiàn)得比較謙虛、誠(chéng)肯，考官不喜歡浮夸之人，也不喜歡不懂裝懂的考生，你要讓人表面上看起來(lái)比較誠(chéng)肯。如果可以的話(huà)，在回答時(shí)微微夸獎(jiǎng)一下學(xué)校或者考官。

第六，回答問(wèn)題時(shí)，目光不要停留在一個(gè)考官身上，可以的話(huà)，自然性地掃視一下其他考官，這樣會(huì)顯得你很有禮貌。

最后，離開(kāi)考場(chǎng)的時(shí)候，也微微鞠一躬，面帶微笑噢。

其實(shí)，關(guān)于面試要講的東西很多，關(guān)鍵還是靠自己在平時(shí)的時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。好了，先說(shuō)這些吧。有空再上來(lái)聊了。二

十一、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？

答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。

（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；

（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；

（4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！

我叫****，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次演講的機(jī)會(huì)。這次演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望通過(guò)這次演講，使大家對(duì)我的能力和追求有個(gè)全面的了解，并對(duì)我的競(jìng)聘給予支持。下面按要求談?wù)勛约焊?jìng)聘輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想，首先談?wù)劯?jìng)聘的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為本人有以下五個(gè)方面比較突出的優(yōu)勢(shì)。

1、我熱愛(ài)學(xué)生工作。我的性格氣質(zhì)是屬于多血質(zhì)與黏液質(zhì)的復(fù)合.從心理學(xué)上講,適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng),并且穩(wěn)重,塌實(shí),細(xì)心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質(zhì)型的人最適合的職業(yè)有醫(yī)生、管理員、公務(wù)員、服務(wù)員.也許你會(huì)問(wèn)這與輔導(dǎo)員有什么關(guān)系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導(dǎo)員的工作是集教育、管理、服務(wù)于一體的工作.所以,我相信我能做好學(xué)生工作。

2、有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)。審視我們身處的時(shí)代，思考我們面對(duì)的工作，我認(rèn)為不管干什么工作，首先要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)，作為一名輔導(dǎo)員更需要這種素質(zhì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的言行舉止都將影響著學(xué)生的身心發(fā)展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質(zhì)，才能在人格上贏得學(xué)生的心，使他們接受其教育。所以，我平時(shí)一貫注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)讀名人傳記,學(xué)習(xí)他們的成功之處,正所謂取他人之長(zhǎng),避己之短.其實(shí)，在做學(xué)生工作時(shí)，也可以通過(guò)這些偉人的動(dòng)人事跡來(lái)教育學(xué)生；我還通過(guò)黨組織的教育和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學(xué)文化素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，除了需要具備優(yōu)良的政治素質(zhì)外，還必須掌握現(xiàn)代科技和管理知識(shí)，以及良好的知識(shí)，我想我已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)期間，我一直努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，曾獲得多次獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還努力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。在大學(xué)期間，我擔(dān)任過(guò)班干部、系學(xué)生干部、社團(tuán)的社委，獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”的稱(chēng)號(hào)。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在社會(huì)工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協(xié)調(diào)能力，而輔導(dǎo)員要解決學(xué)生的思想困惑問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟都離不開(kāi)情感與思想交流。更離不開(kāi)與學(xué)生們的溝通和融洽。

5、平常愛(ài)看一些心理學(xué)方面的書(shū)籍，也就是說(shuō)有一些相關(guān)的心理學(xué)的背景知識(shí),這對(duì)學(xué)生工作還是比較有利的.如果我競(jìng)聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學(xué)生的朋友，能為他們做點(diǎn)實(shí)事。概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:就是提倡“一種精神”、協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾”、堅(jiān)持“三個(gè)代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業(yè)精神。政治思想工作就是要落實(shí)在培養(yǎng)這種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，這是思想保證和精神動(dòng)力。協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾，一個(gè)是學(xué)生要求教學(xué)改革與教改相對(duì)滯后的矛盾.如有學(xué)生認(rèn)為,目前’兩課’教材內(nèi)容與中學(xué)重復(fù)較多,且過(guò)于沉悶,缺乏創(chuàng)新,與時(shí)代脫節(jié).學(xué)生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個(gè)代表’是不同時(shí)期的產(chǎn)物,但他們是一脈相承的,若分成若干門(mén)課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門(mén),強(qiáng)化一體,從而精簡(jiǎn)課程,提高質(zhì)量.另一個(gè)是學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化要求與增長(zhǎng)緩慢的體育設(shè)施的矛盾.由于體育設(shè)施的嚴(yán)重不足不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,盡管學(xué)校在這方面已投入了較大的努力,但離學(xué)生們的需求還有極大的差距.比如有同學(xué)反映圖書(shū)館的期刊更換不及時(shí),學(xué)校飯?zhí)玫姆?wù)跟不上時(shí)代的潮流,飯菜價(jià)格偏高;學(xué)校治安有待加強(qiáng);等等.如果我竟聘成功,我會(huì)力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在管理中增強(qiáng)壓力，在與學(xué)生交往中凝聚合力。

堅(jiān)持“三個(gè)代表”即代表最廣大學(xué)生的根本利益；代表先進(jìn)教育理念；代表先進(jìn)管理理念。

代表最廣大學(xué)生的根本利益指的是以下幾個(gè)方面：

①關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活，對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件進(jìn)行正確的引導(dǎo)、迅速反映、及時(shí)處理。

②做好學(xué)生入學(xué)、考試、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。

③協(xié)助黨組織抓好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和寫(xiě)實(shí)工作，作好學(xué)生黨員的教育管理工作。

代表先進(jìn)的教育理念指的是：

①深入開(kāi)展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生中存在的傾向性思想問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教育。

②根據(jù)學(xué)院的工作部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和形勢(shì)政策教育。

③探索研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作。

代表先進(jìn)的管理理念指的是：

①學(xué)風(fēng)建設(shè)：比如，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)互助活動(dòng)；

②學(xué)生資料管理，包括：學(xué)生黨團(tuán)檔案管理，特困生檔案管理，獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)統(tǒng)計(jì)工作，就業(yè)資料管理等;

③學(xué)生日常管理，比如：學(xué)生日常工作、違紀(jì)處分、突發(fā)事件處理、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審等；

④完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)布置的其他工作.作為此次競(jìng)聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)我的心情：“求學(xué)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可沽名釣譽(yù)，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對(duì)是錯(cuò)，恭請(qǐng)大家評(píng)說(shuō)。輔導(dǎo)員應(yīng)聘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過(guò)您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)！

首先請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹： 在這里我深切地體會(huì)到了文學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并立志做一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅(jiān)信生命如執(zhí)鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績(jī)，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，先后通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)的水平考試，并在貴州社會(huì)科學(xué)等省級(jí)以上刊物發(fā)表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部，并于2006年光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在實(shí)踐上，我擔(dān)任研究生會(huì)辦公室干事，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和處理日常事務(wù)的能力。

我們知道輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，是連接學(xué)校與學(xué)生之間得橋梁，可以說(shuō)輔導(dǎo)員責(zé)任重大，做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛(ài)心和責(zé)任心。

所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)助金發(fā)放、學(xué)生干部任命、發(fā)展黨員等環(huán)節(jié)都和學(xué)生的切身利益相關(guān)，輔導(dǎo)員做到了公平公正，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，影響穩(wěn)定。

愛(ài)心就是對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之心，輔導(dǎo)員是一個(gè)需要奉獻(xiàn)和付出的崗位，有愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作得根本保證，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，才能贏得同學(xué)們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導(dǎo)員的責(zé)任心則體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，不僅要積極帶領(lǐng)全班同學(xué)使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好得落實(shí)。而且要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性得教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確得觀念。

最后，希望我通過(guò)這次演講，能使各位老師對(duì)我有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使我順利地通過(guò)這次面試。如果這次我競(jìng)聘成功呢，我希望能夠通過(guò)自己的努力，在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！

謝謝大家！

3、如果你是我校輔導(dǎo)員，要你組織舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)或者活動(dòng)，你的具體流程？

1、做策劃（活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算、贊助商受益點(diǎn)等）

2、拉贊助（帶上策劃，找到商家注意禮貌問(wèn)題，策劃自己也要熟習(xí)?？陬^能耗簡(jiǎn)要描述。最好找大點(diǎn)的最好能冠名獨(dú)家贊助所有費(fèi)用。太多贊助商很麻煩）

3、做審批（帶上策劃去相關(guān)部門(mén)找負(fù)責(zé)人禮貌誠(chéng)懇的表達(dá)活動(dòng)的內(nèi)容。一般不是什么危險(xiǎn)或?qū)ι鐣?huì)有負(fù)面影響或場(chǎng)地不合適的都會(huì)通過(guò)的）

4、定節(jié)目（找各個(gè)學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)，舞蹈班、器樂(lè)學(xué)習(xí)班商議他們出節(jié)目或自編自演）

5、做宣傳（才能保證文藝晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到場(chǎng)人數(shù)）

6、做協(xié)調(diào)（做好演出前期的各項(xiàng)協(xié)調(diào)）

7、做布置（布置好現(xiàn)場(chǎng)的例如音響、燈光等舞臺(tái)設(shè)施）

8、做彩排（為了演出的順利進(jìn)行最好演出前做兩次以上彩排）

9、演出（做好各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)治安和秩序的保證）

4、面對(duì)突發(fā)性的應(yīng)急事件（如學(xué)生意外），你該如何應(yīng)對(duì)？

一、做好日常教育和防范工作。

二、突發(fā)事件處理措施

第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實(shí)信息的真假，以免上當(dāng)受騙。然后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，如果不能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場(chǎng)。如果是特別嚴(yán)重的事件，要先電話(huà)匯報(bào)情況。緊急情況下可以越級(jí)匯報(bào)，但是要盡快告知直接領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)場(chǎng)處理完之后，要在24小時(shí)內(nèi)向有關(guān)部門(mén)書(shū)面匯報(bào)情況。

及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，根據(jù)情況，最好是家長(zhǎng)來(lái)校處理。由于我們剛剛工作，經(jīng)驗(yàn)不足，在態(tài)度立場(chǎng)方面要多征求領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，以免有些話(huà)說(shuō)出來(lái)之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大

及時(shí)做好相關(guān)學(xué)生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，對(duì)知曉這一事件的同學(xué)進(jìn)行教育，使他們以此為前車(chē)之鑒

此外，在處理過(guò)程中要做好記錄。三．事后教育，在班級(jí)開(kāi)展安全、紀(jì)律教育

5、有人說(shuō)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)工作很沒(méi)有意思，從事這個(gè)職業(yè)比較沒(méi)前途，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）是目前指導(dǎo)各高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。文件中明確“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)?！薄拜o導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜。”

并且我熱愛(ài)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，在讀大學(xué)期間，我也經(jīng)常幫助自己系的輔導(dǎo)員處理工作，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作看上去微小平凡，實(shí)則意義重大。而且如果我能有幸擔(dān)任輔導(dǎo)員這一職，也可以充分的發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生們的心理，堅(jiān)守崗位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6你認(rèn)為學(xué)生干部在開(kāi)展學(xué)生工作中處于什么樣的地位？你要如何選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部？

1.1模范帶頭作用

1.2橋梁紐帶作用

1.3組織凝聚作用

要充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的職能作用，關(guān)鍵的第一步是建立合理的選拔機(jī)制，以自薦、他薦、民主選舉等多種選拔方式相結(jié)合，盡可能把學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、心理素質(zhì)好、組織管理能力過(guò)硬的先進(jìn)分子吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。首先要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，采取“公開(kāi)招聘、自愿報(bào)名”的方式，然后給予所有志愿加入學(xué)生干部隊(duì)伍的積極分子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并充分聽(tīng)取基層組織的意見(jiàn)，對(duì)初選出的那些組織才能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的再進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)；最后要堅(jiān)持以競(jìng)選和民主投票的方式，把受廣大同學(xué)喜歡的優(yōu)秀學(xué)生推舉到學(xué)生干部崗位上來(lái)。

要造就一只高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，還必須健全學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度建設(shè)，科學(xué)合理的進(jìn)行分工，使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)學(xué)生干部明確自己的職權(quán)和責(zé)任，并明確共同的工作目標(biāo)，通過(guò)良好的交流與合作，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力高質(zhì)量的開(kāi)展工作。

獎(jiǎng)懲結(jié)合，賞罰分明，為學(xué)生干部的成長(zhǎng)指明方向，使學(xué)生干部隊(duì)伍向更健康的方向發(fā)展。

7、如果在處理事情上，你和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不一致，甚至是對(duì)立的，你如何處理？

首先我會(huì)充分的思考領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)與自己的意見(jiàn)兩者不一致的原因在哪里，選準(zhǔn)恰當(dāng)時(shí)機(jī)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的意見(jiàn)。如果是非原則性的問(wèn)題，我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。對(duì)于涉及學(xué)校利益的問(wèn)題，我希望能向更高層的領(lǐng)導(dǎo)反映。

8、目前在高校中存在一些不良的現(xiàn)象（如考試作弊、學(xué)生同居等），你怎么看待并處理？

我認(rèn)為這類(lèi)不良現(xiàn)象很容易引起破窗效應(yīng)，美國(guó)學(xué)者研究指出，在一棟建筑物里，若是有一扇窗子的玻璃被打破了，卻沒(méi)有人去做任何的處置，很快地就會(huì)再破第二塊、第三塊。當(dāng)達(dá)到一定數(shù)量之后，整個(gè)破壞的速度更會(huì)呈倍速上升。首先在全校一定要做好思想政治教育，防患于未然。而對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的不良現(xiàn)象，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，嚴(yán)重違紀(jì)者給予處分。

10、對(duì)學(xué)生事務(wù)危機(jī)干預(yù)問(wèn)題的處理？（如學(xué)生網(wǎng)癮嚴(yán)重、厭學(xué)情緒病、自卑傾向嚴(yán)重等）？ 建立完善的心理健康教育的三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，在各學(xué)院設(shè)立心理健康教育專(zhuān)干（輔導(dǎo)員），在各班級(jí)設(shè)立心理委員，加大心理健康教育力度，及時(shí)獲得學(xué)生的危機(jī)信息。

2、早期預(yù)警制度。.建立班級(jí),院系,學(xué)校三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)(1)

一級(jí)預(yù)警:班級(jí)

充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部,學(xué)生黨團(tuán)員的骨干作用,關(guān)心同學(xué),廣泛聯(lián)系同學(xué),通過(guò)多種方式,加強(qiáng)思想和感情上的聯(lián)系與溝通,了解思想動(dòng)態(tài)和心態(tài),一旦發(fā)生異常情況,及時(shí)向輔導(dǎo)員,班主任報(bào)告.(2)

二級(jí)預(yù)警:院系

院系黨政領(lǐng)導(dǎo),教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,密切關(guān)注學(xué)生的異常心理行為,學(xué)生政工干部,班主任要針對(duì)性的與學(xué)生談話(huà),幫助學(xué)生解決心理困惑,對(duì)重要情況,要立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),有關(guān)部門(mén)報(bào)告,并在專(zhuān)家指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)干預(yù).(3)

三級(jí)預(yù)警:學(xué)校

①

學(xué)校應(yīng)認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng),建立大學(xué)生心理健康檔案,篩選出需要主動(dòng)干預(yù)的對(duì)象并采取相應(yīng)措施.學(xué)校心理咨詢(xún)?nèi)藛T要牢牢樹(shù)立心理危機(jī)干預(yù)及自殺預(yù)防意識(shí),在心理輔導(dǎo)或咨詢(xún)過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生,以便及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施培訓(xùn)一批學(xué)生骨干,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，報(bào)告給輔導(dǎo)員，反映到學(xué)院，再到學(xué)校的心理健康教育機(jī)構(gòu)。組建由專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干組成的救治小組，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。

11、宿舍，作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的重要場(chǎng)所，雖是方寸之地，卻是大學(xué)生思想最活躍，言行、表現(xiàn)最真實(shí)的場(chǎng)所，同時(shí)也是他們?nèi)烁裢晟婆c氣質(zhì)養(yǎng)成的重要舞臺(tái)。學(xué)生有一半的時(shí)間生活在宿舍，學(xué)生宿舍應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。結(jié)合自己的大學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)學(xué)生宿舍的理解和認(rèn)識(shí)。下步工作中你準(zhǔn)備如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理？

學(xué)生宿舍和公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。

輔導(dǎo)員具體從事學(xué)生管理工作，其宿舍管理應(yīng)著重圍繞以下幾方面來(lái)展開(kāi)：（1）經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，將其作為開(kāi)展思想政治教育的主陣地；（2）認(rèn)真落實(shí)按班級(jí)住宿的工作要求；（3）建立并嚴(yán)格執(zhí)行宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度；（4）加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查和評(píng)比；（5）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康向上的“臥談會(huì)”；（6）加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。在自己的大學(xué)生活的宿舍常常被評(píng)為優(yōu)秀宿舍，建設(shè)的好

三、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望?

回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。

一、處理好突發(fā)事件

處理突發(fā)事件應(yīng)該對(duì)癥下藥，不同事情應(yīng)有不同的處理方式，對(duì)待不同性格學(xué)生也有所不同，但在現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)可以遵循以下幾點(diǎn)：

a、鎮(zhèn)靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周?chē)膶W(xué)生已經(jīng)哭哭鬧鬧了，完全失去方向時(shí)，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現(xiàn)鎮(zhèn)靜，以安慰周?chē)鷮W(xué)生，同時(shí)自己冷靜下來(lái)，以最理性的思維考慮解決之道；

b、現(xiàn)場(chǎng)初步解決，無(wú)論是否涉及自己學(xué)生，在處理時(shí)都要力爭(zhēng)及時(shí)，因?yàn)樵谕话l(fā)事件處理時(shí)猶豫是大忌，這會(huì)引起很大的矛盾。保證能在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生一個(gè)合理交待，疏散圍觀學(xué)生，減小負(fù)面影響；

c、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，輔導(dǎo)員的能力范圍只是思想工作，沒(méi)有明確的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，不能隨便答應(yīng)什么事情，所以要及時(shí)聯(lián)系責(zé)任部門(mén)或找到學(xué)生處老師溝通。如果是其他老師班級(jí)學(xué)生情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，而不是向上級(jí)部門(mén)反映。（綜合考慮事件的緊急程度）； d、保護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)外的事件中，第一順序保護(hù)自己學(xué)校的學(xué)生，如斗毆事件，警方介入之后，及時(shí)與其溝通取得諒解，請(qǐng)警方處理外校學(xué)生，本校學(xué)生回校教育處理； e、與家長(zhǎng)聯(lián)系，一般情況學(xué)生害怕老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，但是很多情況下要這樣做，如學(xué)生重病送診，一定通知家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)信息，希望家長(zhǎng)能接應(yīng)我們，也可以減少學(xué)校的責(zé)任。這些都是應(yīng)急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學(xué)生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明事情的嚴(yán)重性，取得諒解，商討如何共同幫助學(xué)生；與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，了解事情的定性和處理決定，以便與學(xué)生解釋說(shuō)明。

對(duì)于比較“老油條”的學(xué)生觸犯校紀(jì)校規(guī)時(shí)，第一抓住證據(jù)（同伴口供、抽煙的煙頭、手機(jī)短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據(jù)（事情說(shuō)明、檢討，并簽名落時(shí)間），第四保護(hù)自己（多名同伴共同處理）。處理過(guò)程中可以分開(kāi)同伙，單獨(dú)問(wèn)訊，必要時(shí)候采取誘供，沒(méi)收通訊手機(jī)，避免相互竄供。

二、實(shí)踐指導(dǎo)

對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)，從輔導(dǎo)員角度出發(fā)，“你”只是一個(gè)引導(dǎo)者，而非主創(chuàng)人員，要關(guān)心，而非操心。a在課題確定前，組織起良好的課題團(tuán)隊(duì)，選取一到四名團(tuán)隊(duì)核心人物，把思考題目的任務(wù)布置下去，讓他們自己發(fā)揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學(xué)生選擇好的題目。一個(gè)好的題目具有以下特征：沒(méi)有前人探討過(guò)、具有學(xué)校專(zhuān)業(yè)特征、范圍適當(dāng)、能相關(guān)信息物質(zhì)資源的。b具備了上述條件，就可以著手制定課題實(shí)施方案了，記住一定要把課題每一步的節(jié)點(diǎn)任務(wù)和時(shí)間確定，以保證課題的順利完成。c之后，我們可以擴(kuò)充課題組范圍，積極鼓勵(lì)班級(jí)中內(nèi)向、不受重視的群體參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)課題的形式，使得他們能夠融入主流班級(jí)文化中，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。d在課題實(shí)施中，輔導(dǎo)員要做的只有定期召集課題組會(huì)議，及時(shí)了解課題進(jìn)展和存在問(wèn)題，并對(duì)于資料收集、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放范圍、論文撰寫(xiě)、資金使用、宣傳等問(wèn)題提供指導(dǎo)，重在告訴學(xué)生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚(yú)”。e在第二輪社會(huì)實(shí)踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學(xué)生參與其中，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)的能力。這樣才能最大效益地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的目的與作用。

三、對(duì)畢業(yè)生的輔導(dǎo) a.掌握畢業(yè)生真實(shí)情況

真正了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、弱點(diǎn)、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準(zhǔn)確越好，要了解每一個(gè)學(xué)生 b.時(shí)間恰當(dāng)、方法得當(dāng)

首先，就業(yè)指導(dǎo)工作一定要前移，二、三年級(jí)是關(guān)鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)。在學(xué)生還沒(méi)有確定目標(biāo)的時(shí)候就講形勢(shì)、政策；幫助他們收集信息并分類(lèi)整理；精心挑選校友開(kāi)展交流輔導(dǎo)

第二，集體引導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)同等重要，缺一不可。對(duì)大四的學(xué)生跟進(jìn)式指導(dǎo)，合理分流，在學(xué)生面對(duì)選擇，拿不定主意的時(shí)候，幫助他們分析、定位、下決心，副書(shū)記和畢業(yè)班輔導(dǎo)員多年堅(jiān)持每周兩個(gè)晚上為固定值班日，為學(xué)生答疑解惑，手機(jī)保持24小時(shí)開(kāi)通為學(xué)生提供及時(shí)的服務(wù)。

第三，創(chuàng)造條件使學(xué)生增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院在北京、云南、福州等地建立了6個(gè)實(shí)習(xí)基地，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，把社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)為人處事之道。

第四，教學(xué)生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對(duì)困難學(xué)生，弱勢(shì)群體，幫助他們?cè)黾幼孕?，找到并進(jìn)行充分挖掘自己的閃光點(diǎn)，形成現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要想個(gè)體指導(dǎo)見(jiàn)效首先要取得學(xué)生的信任，要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)找你，主動(dòng)找學(xué)生來(lái)談，得談好幾次，但是他們主動(dòng)來(lái)找往往只需一次，就可見(jiàn)效。c.拓寬信息來(lái)源渠道

指導(dǎo)學(xué)生積極參加在校的各種交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生編織校友交流網(wǎng)，營(yíng)造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個(gè)平臺(tái)，搜集校友提供的就業(yè)信息，依靠院領(lǐng)導(dǎo)和老師們外出開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)獲取信息。

d.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個(gè)人，這點(diǎn)難度較大，但是對(duì)于提高就業(yè)率很重要，這點(diǎn)今年做得比往年都好。06屆學(xué)生輔導(dǎo)員起了很大作用?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，精細(xì)化管理是關(guān)鍵，個(gè)性化指導(dǎo)是重點(diǎn)，畢業(yè)生跟蹤是手段

四、大學(xué)生不住寢室的解決方法

我的方法是每學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候統(tǒng)計(jì)一下在外住宿的學(xué)生的詳細(xì)資料。如，住宿的確切地址，房東情況，住宿地點(diǎn)有無(wú)安全隱患（要自己親自去看看）并同時(shí)將該生在外住宿的情況通知其家人（只能是學(xué)生的直系親屬）并與外宿學(xué)生簽訂一份“學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間在外住宿安全協(xié)議”。

協(xié)議寫(xiě)明該生外宿的原因，確切地點(diǎn)，居住房的情況，是與人合租還是獨(dú)住，房租每月多少房東姓名、聯(lián)系方式等等。并附一份學(xué)生手寫(xiě)的在外住宿申請(qǐng)（家長(zhǎng)也要寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)，可由學(xué)生代寫(xiě)由家長(zhǎng)簽字），在協(xié)議上讓該生寫(xiě)明“學(xué)生在外住宿期間一切人身及財(cái)產(chǎn)安全與校方無(wú)關(guān)，由其本人負(fù)全責(zé)”。再貼上一份學(xué)生本人的及其父（或母）的身份證復(fù)印件和戶(hù)口本其父親的（或母）一頁(yè)的復(fù)印件和該生的戶(hù)口本復(fù)印件，由學(xué)生本人和家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員在協(xié)議上簽字簽字，如家長(zhǎng)不能親自來(lái)簽字（家離校太遠(yuǎn)），則由學(xué)生在輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系三方（輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長(zhǎng)）都在的情況下由學(xué)生代簽。也可通過(guò)傳真、郵寄的方式讓家長(zhǎng)簽字。

一定要告知其家長(zhǎng)其子女在外住宿期間的一切人身及財(cái)產(chǎn)安全由學(xué)生本人負(fù)全責(zé)，與輔導(dǎo)員和校方無(wú)關(guān)。

此協(xié)議一式四份，學(xué)生家長(zhǎng)一份，輔導(dǎo)員一份，系里一份，院學(xué)生出一份。但為安全起見(jiàn)，一般不要同意學(xué)生在外住宿，一旦出了事那可是大麻煩。

1、特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

[

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育]

2、如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

[１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì) ]

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？

[微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。]

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？

[微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育]

（五）學(xué)生作弊微觀：

[

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 ] 問(wèn)題二：“你為什么來(lái)做輔導(dǎo)員？”（考核了應(yīng)聘者來(lái)應(yīng)聘的目的、動(dòng)機(jī)，也考核了應(yīng)聘者對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)程度。）

思路：可以從對(duì)該職業(yè)的熱愛(ài)（如樂(lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書(shū)育人，熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)），自身具備從事各項(xiàng)學(xué)生工作的能力，具備行政學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)（具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力）來(lái)答。一定要強(qiáng)調(diào)你對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和你非常適合從事該項(xiàng)職業(yè)。

問(wèn)題三：“輔導(dǎo)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？”（考核了應(yīng)聘者是否了解和符合輔導(dǎo)員的素質(zhì)。）思路：輔導(dǎo)員集教育、管理、服務(wù)于一身。因此，一個(gè)好的輔導(dǎo)員應(yīng)具備四項(xiàng)基本素質(zhì)：高尚的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、絕佳的心理素質(zhì)以及良好的身體素質(zhì)。

3、假設(shè)你的學(xué)生喝醉酒了，要打你，怎么辦？

第二個(gè)問(wèn)題不多見(jiàn)，但是的確存在，本人親身經(jīng)歷一次。作為住樓輔導(dǎo)員可能我們會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。首要原則，保證人身安全，處理事件要多人在場(chǎng)，你要與其他值班老師或者男生班干部一起出場(chǎng)干預(yù)。因?yàn)槭亲砭剖录?，所以首先不是講道理，而是阻止事態(tài)擴(kuò)大，讓學(xué)生拉開(kāi)矛盾雙方，讓鬧事者在相對(duì)獨(dú)立和安靜的環(huán)境中睡下。第二天才是處理的關(guān)鍵，找醉酒學(xué)生談心，先要詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體情況，要從保護(hù)對(duì)方身體健康的角度訴說(shuō)飲酒過(guò)量的害處，然后得到學(xué)生認(rèn)同之后，可以進(jìn)一步了解心情不好喝酒的理由，幫助他解決一下實(shí)際問(wèn)題。最后，反饋當(dāng)時(shí)的情況危機(jī)程度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能造成的后果。希望他把事情經(jīng)過(guò)和自己事后認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)，留作檔案。

4、學(xué)生工作中最難解決的問(wèn)題是什么？你怎么解決？

我認(rèn)為最難解決的問(wèn)題是學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，這不僅是學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。如何解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行探討：

一、社會(huì)重視，政府支持，學(xué)校力行。

政府可以通過(guò)一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)踐等機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想的指導(dǎo)，在學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，等等。

三、學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。積極規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐，增長(zhǎng)知識(shí)，等等。輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

一、新生入學(xué)教育包括：校史、專(zhuān)業(yè)、校園環(huán)境的熟悉等

二、請(qǐng)畢業(yè)或在校的優(yōu)秀學(xué)生與新生進(jìn)行交流，傳授經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)如何規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)。

三、參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等

2、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？

（首先解析下學(xué)分制下班級(jí)基本會(huì)出聲的情況：班級(jí)分散，輔導(dǎo)員不再對(duì)固定的班級(jí)負(fù)責(zé)，寢室成為主體）加強(qiáng)寢室文明建設(shè)

選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用 多余任課教師交流，掌握他們的動(dòng)態(tài)

召集班會(huì)，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定 多開(kāi)展第二課堂，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感

3、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？ 樹(shù)立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長(zhǎng)回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn) 找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面 教會(huì)他們基本的簡(jiǎn)歷制作和面試技巧 鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、基層去就業(yè) 發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，家人、朋友的幫助 幫他們留意各項(xiàng)招聘信息

4、當(dāng)今大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些，你將如何幫助他們？ 新生適應(yīng)期的心理問(wèn)題 人際交往心理問(wèn)題 戀愛(ài)心理問(wèn)題

就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題 經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題

一、學(xué)生打架應(yīng)急預(yù)案：

1、若是個(gè)別學(xué)生打架，首先立即勸阻、制止，平息后要求舍長(zhǎng)等監(jiān)視，然后在半小時(shí)內(nèi)再進(jìn)行一次檢查，作好記錄并將情況及時(shí)通報(bào)輔導(dǎo)員；

2、若是學(xué)生打群架，首先是勸阻、制止，同時(shí)向輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并積極與保衛(wèi)處聯(lián)系。

二、學(xué)生生病、受傷應(yīng)急預(yù)案：

1、與學(xué)校醫(yī)務(wù)所取得聯(lián)系，由醫(yī)務(wù)所處理；若醫(yī)務(wù)所無(wú)人值班或下班，則由一名班干部陪同去醫(yī)院，并及時(shí)通報(bào)輔導(dǎo)員；

2、若學(xué)生有重、急病或重傷，應(yīng)先撥打120并組織在第一時(shí)間將患者送往醫(yī)院，再立即通知輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員應(yīng)陪同學(xué)生去醫(yī)院，并根據(jù)醫(yī)生意見(jiàn)，決定是否通知分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)。

三、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案：

1、若火情較小，由值班輔導(dǎo)員和宿舍樓管理員安排學(xué)生從安全通道撤離，組織有關(guān)人員進(jìn)行力所能及的撲救工作，同時(shí)要求立即通知保衛(wèi)處和主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)；

2、若火情較大，則由值班輔導(dǎo)員和宿舍樓管理員組織學(xué)生迅速?gòu)陌踩ǖ莱冯x，同時(shí)立即撥打火警119電話(huà)報(bào)警并報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)處。

四、發(fā)生校外人員進(jìn)入學(xué)生公寓，影響學(xué)生人身安全

值班輔導(dǎo)員和宿舍樓管理員應(yīng)上前制止，確保不受傷害，同時(shí)應(yīng)馬上報(bào)告保衛(wèi)處，由保衛(wèi)處派人將其帶至有關(guān)部門(mén)處理，并及時(shí)通知輔導(dǎo)員；學(xué)生若有受傷害情況，要立即送醫(yī)院醫(yī)治同時(shí)通知輔導(dǎo)員、分管領(lǐng)導(dǎo)，并協(xié)助有關(guān)機(jī)關(guān)調(diào)查處理。

五、盜竊事件

1、接到學(xué)生被盜報(bào)案后，應(yīng)在第一時(shí)間報(bào)告值班輔導(dǎo)員和學(xué)校保衛(wèi)處，同時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；

2、值班輔導(dǎo)員應(yīng)立即安排人員保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，并安慰被盜學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生情緒，同時(shí)向知情人了解被盜物品的名稱(chēng)和數(shù)量，并做好登記；

3、根據(jù)被盜物品的數(shù)量和價(jià)值，經(jīng)請(qǐng)示后決定是否需要向公安機(jī)關(guān)報(bào)案；

4、積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場(chǎng)，為偵破案件提供條件。

六、發(fā)生群體性事件的應(yīng)急預(yù)案

為防止和及時(shí)處理學(xué)生宿舍區(qū)發(fā)生的非法集會(huì)、游行、示威以及集體罷餐、罷課、聚眾鬧事、未經(jīng)批準(zhǔn)集體外出等各類(lèi)學(xué)生群體性事件，相關(guān)工作人員應(yīng)該做好預(yù)防工作：

1、值班輔導(dǎo)員、學(xué)生信息員要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是在國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件、重大節(jié)日、學(xué)校舉辦重大活動(dòng)、畢業(yè)生離校等敏感時(shí)期，要及時(shí)深入學(xué)生宿舍走訪了解，掌握學(xué)生思想變化情況；

2、值班輔導(dǎo)員、學(xué)生信息員一旦在學(xué)生宿舍樓發(fā)現(xiàn)影響校園與社會(huì)安全穩(wěn)定、可能引起學(xué)生群體性事件的大、小字報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、言論等信息時(shí)，要立即向?qū)W生宿舍管理中心匯報(bào)。學(xué)生宿舍管理中心進(jìn)行調(diào)查后，及時(shí)向?qū)W生工作部（處）匯報(bào)，由學(xué)生工作部（處）根據(jù)具體情況進(jìn)行處置，做好群體性事件預(yù)防工作。

1、為什么當(dāng)輔導(dǎo)員？

熱愛(ài)大學(xué)生活，熱愛(ài)大學(xué)生思想教育事業(yè)，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友，在實(shí)現(xiàn)人生社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造精彩人生。

第一個(gè)是老套人事問(wèn)題，回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵鯓幼龊茫瑳](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。你可以說(shuō)：我認(rèn)為首先要熱愛(ài)這份崗位，“做一行愛(ài)一行”是最基本的職業(yè)操守，也只有這樣才能讓自己能忍受各種困難坎坷。我準(zhǔn)備好去從事一樣最基本、瑣碎，但又無(wú)比崇高的心靈導(dǎo)師的工作，我愿意用我的熱情和積極工作把學(xué)生帶上社會(huì)。另外，古話(huà)云，工欲善其事，必先利其器。輔導(dǎo)員并不是一件人人拿來(lái)就能干的事情，它需要各方面的素質(zhì)，與學(xué)生溝通的能力，與職能部門(mén)溝通的能力，與學(xué)生談心的技巧，心理指導(dǎo)的能力，職業(yè)人生規(guī)劃的指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織的能力……簡(jiǎn)而言之，心理和能力上的磨練是我輔導(dǎo)員工作的第一任務(wù)。

2、你如何做好輔導(dǎo)員這么一個(gè)工作？

參加工作以來(lái)，在從事基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，還兼職擔(dān)任學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作。擔(dān)任三年學(xué)生輔導(dǎo)員，對(duì)輔導(dǎo)員工作在整個(gè)大學(xué)階段的教育中所起的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)校的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中的，相應(yīng)的，對(duì)學(xué)校紀(jì)律要求執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織管理，也是輔導(dǎo)員工作的重要組成部分。而同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上遇到了困難，對(duì)學(xué)校工作有什么意見(jiàn)、建議，一般總會(huì)找他們的輔導(dǎo)員反映情況，尋求幫助?？梢哉f(shuō)，輔導(dǎo)員是維系學(xué)校和學(xué)生間正常聯(lián)系的橋梁和紐帶，雖然工作非?，嵥椋也⒉幌蠼虒W(xué)科研那樣容易出成果，但在整個(gè)教書(shū)育人的大環(huán)境里，在完成高等教育,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才的總目標(biāo)下，所起的作用是極其重要的，在很多方面是無(wú)法替代的。

我們輔導(dǎo)員面對(duì)也是的是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在這里他們不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，完成繁重的學(xué)業(yè)，而且要學(xué)會(huì)做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養(yǎng)。更重要的是學(xué)會(huì)怎樣處事，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn)，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀(jì)律性比較淡薄等等，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時(shí)，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說(shuō)是處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段，這就要求我們時(shí)刻把握同學(xué)們的思想變化，正確加以引導(dǎo)，以理，以情，以自身人格的魅力幫助引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過(guò)他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段時(shí)光。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的信心

學(xué)生的信心是至關(guān)重要的東西，學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合老師的教學(xué)和安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活會(huì)造成很大的影響，在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī)，做好細(xì)致入微的工作，將真正是事半功倍的。

1、抓好入學(xué)教育。引導(dǎo)入學(xué)后新生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，及時(shí)樹(shù)立明確的目標(biāo)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的信心有很大的幫助。

2、開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓他們每個(gè)人都找到自己的閃光點(diǎn)，這樣使他們體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生自信心。

3、善于表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中取得的任何進(jìn)步都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣他們會(huì)有更大的激情投入到接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中。

二、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍在高校輔導(dǎo)員及其它教育者的教育、管理中起著很大的作用。能否建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。

1、選好干部，努力培養(yǎng)學(xué)生干部的模范帶頭作用。選好干部是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的前提，只有選取到可塑之材，才談得上隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。在選拔干部過(guò)程中，首先應(yīng)在學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松的圈子中挑選。擔(dān)任學(xué)生干部就意味著任務(wù)重，比其他同學(xué)要多投入一些精力到社會(huì)工作中，并且要做好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部勢(shì)必要在學(xué)習(xí)上起模范帶頭作用，這樣才能在同學(xué)中樹(shù)起威信。其次，應(yīng)在有良好品質(zhì)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有奉獻(xiàn)精神的圈子中挑選干部。只有具備良好的品質(zhì)，才能在各種困難面前保持良好的心態(tài)。

2、信任學(xué)生干部，充分發(fā)揮班干作用。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。只有充分信任他們，為他們工作創(chuàng)造充分條件，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)出有作為的班干。

第一，要責(zé)任明確，按才分配。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)安排工作并且做到責(zé)任明確，這樣整個(gè)隊(duì)伍才能良性運(yùn)轉(zhuǎn)。第二，充分信任，獎(jiǎng)懲明確。要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，建設(shè)合理的干部考核制度。對(duì)工作成績(jī)突出的學(xué)生干部予以表彰，對(duì)不稱(chēng)職的學(xué)生干部給予批評(píng)教育。學(xué)生干部在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤，輔導(dǎo)員一定要正確對(duì)待，不能因?yàn)槌鲆稽c(diǎn)小差錯(cuò)就認(rèn)為學(xué)生干部不可靠、能力差。第三，定期交流，完善管理。通過(guò)定期開(kāi)展座談會(huì)的形式讓學(xué)生干部之間多交流、多溝通，及時(shí)解決工作上的一些誤會(huì)與分歧。只有在一個(gè)和諧的集體中，學(xué)生干部隊(duì)伍才能充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)作用，才能保持其在同學(xué)中良好的形象。

三、善于與學(xué)生溝通交流

良好的師生關(guān)系是開(kāi)展工作的一把“金”鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效方法就是情感交流。在交流中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段，通過(guò)相互交換意見(jiàn)，交流思想，表達(dá)情感，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。因此要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣鳌贤ǚ椒ā?/p>

1、根據(jù)不同的人 選用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭背景不同、性格的差異，所以對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的方式與之交流，有的可直接切入主題，明確提出問(wèn)題，充分分析問(wèn)題本質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的后果；而有時(shí)則需要用間接迂回的方式，從側(cè)面揭示事物本質(zhì)，使其在不知不覺(jué)中受到啟示、教育。但無(wú)論哪種方式，都應(yīng)避免空談大道理，應(yīng)該用簡(jiǎn)單、實(shí)際的語(yǔ)言與學(xué)生交流，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們真實(shí)的想法，拉近師生間的距離。

2、交流的方式要緩和 態(tài)度要誠(chéng)懇?，F(xiàn)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小到大很少受到激烈的批評(píng)，自尊心比較強(qiáng)，在與他們交流時(shí)，應(yīng)注意方式，即使在對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也避免采用激烈的方式，否則會(huì)使學(xué)生情緒受到影響，不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)引起學(xué)生與輔導(dǎo)員之間對(duì)立情緒的產(chǎn)生，并為以后矛盾的激化留下伏筆。所以在與學(xué)生交流時(shí)，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到你的誠(chéng)懇，感覺(jué)到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述。并且在一種輕松活潑的氣氛中，大家會(huì)很容易敞開(kāi)心扉，積極的交流。

四、不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員工作不僅需要一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且也需具備語(yǔ)言、心理、思想、政治、等多方面的知識(shí)技能才能勝任，要做好這項(xiàng)工作，就必須理論與實(shí)踐相聯(lián)系，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)積累。

1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化要時(shí)刻學(xué)習(xí)研究當(dāng)前形勢(shì)下青年學(xué)生的思想狀況，這樣才能抓住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生所想，不會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生距離，保持與時(shí)代共同進(jìn)步。

2、努力提高專(zhuān)業(yè)水平。要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以予以幫助，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你不僅是一位思想上的良師，而且是學(xué)習(xí)中的益友。所以，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務(wù)性工作淹沒(méi)，對(duì)新事物新知識(shí)保持關(guān)注，不斷充實(shí)自己，就會(huì)對(duì)任何新情況應(yīng)付自如。

總之，高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，需要我們以正確的態(tài)度對(duì)待，以高度的責(zé)任心投入。我們要在實(shí)踐中不斷探索，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)高校教育工作的發(fā)展進(jìn)一步努力。一．引言

隨著教育改革的不斷深入，新的教育理念代替了傳統(tǒng)的教育模式，優(yōu)化教育資源，推行學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到社會(huì)要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展成為當(dāng)代教育工作者新的研究課題。新的歷史時(shí)期，不斷變化著的新形勢(shì)給我們的工作提出了新的挑戰(zhàn)，我們會(huì)遇到了前所未有的困難。如：學(xué)生比以前更關(guān)注個(gè)人利益，教師如何引導(dǎo)；學(xué)生的心理問(wèn)題比以前更加突出，教師應(yīng)如何關(guān)注；學(xué)生在學(xué)分制下集體比以前松散，教師如何尋找工作的依托；學(xué)生比以前更會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的利益，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等等。用傳統(tǒng)的單純說(shuō)教的辦法是不能解決新的問(wèn)題的。因此，我們必須面對(duì)挑戰(zhàn)，探索思想政治教育的新途徑、新辦法。

輔導(dǎo)員工作是高校思想政治工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高思想政治覺(jué)悟的直接實(shí)踐者，是學(xué)生最直接的教育者，管理者，是學(xué)生的良師益友，是班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，組織者，是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化和以生為本注重學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，給學(xué)生一個(gè)能充分展示自己的舞臺(tái)。

二．輔導(dǎo)員的工作是一門(mén)藝術(shù)

轉(zhuǎn)眼一瞬間，在華信學(xué)院工作已兩個(gè)月了，回顧這兩個(gè)月的工作，對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作有了更深刻的理解和感悟。面對(duì)269個(gè)學(xué)生，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重，需要投入更多的時(shí)間和精力，盡自己最大的努力把工作干好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望和重托，不辜負(fù)同事們熱情的幫助和鼓勵(lì)。

我?guī)У萌渴抢仙?，其?5市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（專(zhuān)）專(zhuān)業(yè)即將面臨著畢業(yè)，在第一次班會(huì)上我就告訴大家是工作還是升本，每個(gè)人都有自己的打算不要盲目地作出選擇，要結(jié)合自己的實(shí)際情況而定，我還提醒大家要正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。針對(duì)很多人在外做兼職的情況，我建議大家可以在課余時(shí)間開(kāi)展一些和求職有關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)“求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等。畢業(yè)班和別的專(zhuān)業(yè)不同的特點(diǎn)，為了不影響同學(xué)們的利益，我堅(jiān)持做到“四要”，即問(wèn)題要明，數(shù)字要準(zhǔn)，層次要清，效率要高。不同的專(zhuān)業(yè)，不同的特點(diǎn)，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，首先分析好各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和特色，對(duì)全專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步的了解，其次延續(xù)以前的管理思路，穩(wěn)定學(xué)生的心，然后針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，各自特點(diǎn)制訂相關(guān)的制度，以確保交接工作順利進(jìn)行，在最短的時(shí)間完成過(guò)渡。

269名學(xué)生就包含著269種不同的性格，要和這269種不同性格的人打交道，需要藝術(shù)，教育學(xué)是一門(mén)科學(xué)，而教育學(xué)的具體運(yùn)用卻是一門(mén)藝術(shù)。三．以“五個(gè)關(guān)心”作為工作原則

輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工做的教師，應(yīng)把學(xué)生的安全穩(wěn)定放在第一位。教育學(xué)生要有安全意識(shí),學(xué)校把269名學(xué)生交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己，需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要帶著自己的愛(ài)心投入到工作當(dāng)中去，我以“五個(gè)關(guān)心”做為我的工作原則：

第一，關(guān)心學(xué)生的思想進(jìn)步。在接班之初，首先了解學(xué)生入黨情況，對(duì)待學(xué)生這樣的特殊群體，他們?nèi)胧啦簧睿o導(dǎo)員的一言一行直接影響學(xué)生的思想品質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)，從小的方面說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，告訴學(xué)生什么能做，什么不能做，告戒學(xué)生遵紀(jì)守法，做人要有誠(chéng)信，學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)心別人，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，做國(guó)家需要的合格人才。

第二，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，督促學(xué)生按時(shí)上課，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)別的方面的知識(shí)，注意和任課溝通及時(shí)了解同學(xué)們上課情況，同時(shí)向同學(xué)們了解課程的難易程度和理解程度。

第三，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在平時(shí)的接觸和宿舍的走訪，專(zhuān)科當(dāng)中，貧困生較多，了解學(xué)生的貧困程度，真正地照顧到那些真正貧困的學(xué)生。了解學(xué)生怎樣安排課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間做些有意義的事。對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。

第四，關(guān)心學(xué)生的人生規(guī)劃。學(xué)生入世不深，有些同學(xué)對(duì)未來(lái)感覺(jué)很迷茫，對(duì)自己的出路拿不定主意，這就需要輔導(dǎo)員給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，對(duì)自己的決定給予鼓勵(lì)并針對(duì)自身的實(shí)際情況對(duì)自己有一個(gè)人生的定位，對(duì)未來(lái)有一個(gè)打算。堅(jiān)定自己的信念，走好自己的路。第五，關(guān)心學(xué)生的心理健康和性格培養(yǎng)。心理健康問(wèn)題是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，家庭壓力，生活壓力，就業(yè)壓力，人際交往壓力，心里自卑等等。有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)受過(guò)處分，找到我說(shuō)怕我把她看成問(wèn)題學(xué)生，而且性格內(nèi)向，自卑心理嚴(yán)重，我首先排除她心里的疑問(wèn)，鼓勵(lì)她不要自暴自棄，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，盡快走出陰影，重拾自信，以良好的狀態(tài)走好以后的路。所以輔導(dǎo)員要能夠熟悉和掌握大學(xué)生的思想和心理特征,懂得大學(xué)生教育和管理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識(shí),具有較強(qiáng)的組織、管理能力,具有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力以及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作,以高度的責(zé)任感,及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),想學(xué)生之所想,思想才能相互溝通。知心,也是成為學(xué)生朋友的前提條件之一。

四．注重學(xué)生干部的教育、培養(yǎng)與使用

輔導(dǎo)員的工作很煩瑣，把班委會(huì)建立好，把學(xué)生干部使用好尤其重要，我不定期召開(kāi)班委會(huì)，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)的思想注重能力的鍛煉并幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正起到模范帶頭作用。除此之外注重干部培養(yǎng)、教育和使用，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)動(dòng)干部的積極性，確保管理措施的順利進(jìn)行，使其成為我的左膀右臂，使我的工作起到事半功倍的效果。五，班級(jí)管理

堅(jiān)持抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一個(gè)人很容易受到環(huán)境的影響，大學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)，所以更需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以要教育學(xué)生端正認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，弘揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，塑造虛心塌實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后畢業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)同學(xué)們多開(kāi)展有意義的活動(dòng)，在9月，有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。當(dāng)日，我和06工管3班以聯(lián)歡的形式一起度過(guò)此佳節(jié)，在會(huì)上表達(dá)了我的祝愿以及其父母的問(wèn)候，增進(jìn)了彼此之間的情誼。在10月18日，為了迎接十七大順利召開(kāi)，我所帶的3個(gè)專(zhuān)業(yè)分別開(kāi)展了活動(dòng)，以大學(xué)生特有的熱情迎接十七大，而且豐富了同學(xué)們的課余生活，增加了彼此溝通的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，方法來(lái)套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)。六．做好輔導(dǎo)員需要注重自身素質(zhì)的提高

輔導(dǎo)員，首先是教師，做好輔導(dǎo)員還需要自身素質(zhì)的提高。第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷提高自己的文化水平，當(dāng)今是一個(gè)多元社會(huì)，要有意識(shí)地接觸各個(gè)方面的知識(shí)，必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。第二，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模，因?yàn)檩o導(dǎo)員的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記所以要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生。第三，注重自身能力的提高，輔導(dǎo)員需要具備很多的能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話(huà)和談心的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等，用這些能力來(lái)逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平。七．總結(jié)

輔導(dǎo)員的工作是教育理念，教育能力，教育素養(yǎng)，教育魅力的集中體現(xiàn)。做好輔導(dǎo)員工作要熱愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)護(hù)自己的每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，能有一個(gè)展示自己潛質(zhì)的舞臺(tái)。我們要始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，育人為先的思想來(lái)對(duì)待這份神圣的工作

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一、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。

一、努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和理論、業(yè)務(wù)水平，使自己成為大學(xué)生的政治思想導(dǎo)師

我們處在新世紀(jì)的起始,現(xiàn)在普通高校大學(xué)生獨(dú)生子女的比例越來(lái)越高，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相遇、新生與陳舊的交鋒、先進(jìn)與落后的對(duì)壘、東方與西方文化的碰撞,都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)心理、價(jià)值觀念、生活方式產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響,尤其是隨著國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的深入發(fā)展,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,出現(xiàn)了許多前所未有的新情況、新問(wèn)題。這就要求新世紀(jì)的輔導(dǎo)員必須豐富和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，立足于時(shí)代的前沿，給大學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)航。如果輔導(dǎo)員自身沒(méi)有較高的思想覺(jué)悟，何談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生呢？如果沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，便不足以服人，就無(wú)法樹(shù)立自己的威信，無(wú)法在大學(xué)生中形成一種理想效應(yīng)。如果沒(méi)有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能很好地多方面地引導(dǎo)大學(xué)生，就不能很好地發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，完善大學(xué)生的特性，如果沒(méi)有健全的人格，更談不上塑造合格人才。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)跳出大學(xué)生看大學(xué)生，占領(lǐng)思想高地。如果只是簡(jiǎn)單地站在大學(xué)生的角度，看起來(lái)是“貼近、貼緊”大學(xué)生了，實(shí)際上降低了自己的視野，無(wú)法從縱向和橫向的高度上去把握大學(xué)生，不能及時(shí)而有預(yù)見(jiàn)性地走在他們前面去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,指引他們避免問(wèn)題的發(fā)生，總是跟在他們后面解決問(wèn)題，以致工作被動(dòng)，事倍功半。努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，使學(xué)生不斷增強(qiáng)自身知識(shí)水平，在教育學(xué)生時(shí)以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才、復(fù)合型人才為目的。以自己的人格魅力去感染學(xué)生，高尚的情操去塑造學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。

二、輔導(dǎo)員要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況深入了解，成為大學(xué)生的人生引路人

輔導(dǎo)員是特殊的教師，不同于普通的教師和班主任，輔導(dǎo)員是一個(gè)側(cè)重于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生潛能，與學(xué)生一起探討問(wèn)題，并與學(xué)生們共同解決這些問(wèn)題的參與者，是學(xué)生靈魂的工程師，輔導(dǎo)員要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，不但要做好專(zhuān)業(yè)課程思想教育，而且要做好大學(xué)生日常思想政治教育工作。特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。大學(xué)生涯是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)化、成人化的重要階段, 而輔導(dǎo)員又是與大學(xué)生接觸交往最多的老師, 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響, 是學(xué)生成長(zhǎng)旅途中的引領(lǐng)者, 這是以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念及以人為本的思想對(duì)輔導(dǎo)員角色的客觀要求。這種角色具體體現(xiàn)為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣和益友。輔導(dǎo)員肩負(fù)著傳承社會(huì)文化價(jià)值與標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù), 其對(duì)所從事職業(yè)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度, 以及對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度都會(huì)成為學(xué)生的榜樣。輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，輔導(dǎo)員要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友。只有和學(xué)生真正成為知心朋友，才能深刻了解當(dāng)代大學(xué)生的思想活動(dòng)，才能正確引導(dǎo)他們，才能教學(xué)相長(zhǎng)，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。

三、輔導(dǎo)員要積極探索工作的新思路和新方式，開(kāi)拓新局面，努力成為當(dāng)代大學(xué)生的生活導(dǎo)師

輔導(dǎo)員是學(xué)生生活方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生日常行為方式的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)該有一顆慈母般的心，要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，有了愛(ài)學(xué)生之心，關(guān)心學(xué)生之情，才會(huì)傾注滿(mǎn)腔熱情。作為一名輔導(dǎo)員如果不真正愛(ài)自己的教育對(duì)象，自然不能恪盡職守。輔導(dǎo)員如果用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，用父母的熱情去關(guān)懷學(xué)生，用父母的公正去裁決，用父母的無(wú)私去奉獻(xiàn)，一視同仁去對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、生活問(wèn)題以及學(xué)習(xí)要求，都及時(shí)的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學(xué)生從心底里喜歡你，有什么心里話(huà)都愿意向你吐露。這就是所謂的親其師，才能信其道??！只有輔導(dǎo)員以父母般付出真情厚愛(ài)時(shí)，才會(huì)贏得一顆顆年輕的心，學(xué)生才會(huì)親近你，樂(lè)意接受你的要求和管理。但是大學(xué)生的生活導(dǎo)師也絕不是保姆式的管理，應(yīng)當(dāng)以教育、引導(dǎo)、幫助為主，關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和聰明才智，以培養(yǎng)能力、鍛煉智力為根本的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的拓展者

高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，因而大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的角色期望應(yīng)是確定輔導(dǎo)員角色定位及其扮演的主要依據(jù)，新形勢(shì)下大學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢(shì)，一是大學(xué)生的發(fā)展定位越來(lái)越重視個(gè)性化，二是大學(xué)生的發(fā)展方向越來(lái)越多元化。大學(xué)生發(fā)展的新趨勢(shì)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高、更新的要求。例如，許多大學(xué)生從入校開(kāi)始就特別關(guān)注就業(yè)，有的大學(xué)生根本沒(méi)有把大學(xué)看作人生求學(xué)的終點(diǎn)站，一入學(xué)就制定下報(bào)考研究生的志向，也有一大部分同學(xué)根本沒(méi)有正確的人生規(guī)劃目標(biāo)，不知所從，這就需要有人幫助其制定個(gè)性化的長(zhǎng)遠(yuǎn)性人生規(guī)劃，進(jìn)行正面引導(dǎo)；面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突顯，他們需要輔導(dǎo)員在為人處世、學(xué)業(yè)、事業(yè)、個(gè)人生活諸方面提供幫助。那么輔導(dǎo)員如何適應(yīng)新形勢(shì)來(lái)拓展自己的角色呢？這些新角色與傳統(tǒng)角色之間的關(guān)系又該如何處理呢？這些問(wèn)題也使一部分高校輔導(dǎo)員感到困惑。

職業(yè)生涯規(guī)劃是客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。人的自我實(shí)現(xiàn)也不單單是找到一個(gè)適合自己的位置，那這個(gè)位置就是你適合的職業(yè)，所以，從這個(gè)角度上說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃是站在自我實(shí)現(xiàn)，人生不朽的高度上來(lái)探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的，并不僅僅是為了找工作而準(zhǔn)備，也不是功利的為了一時(shí)的高就而忽略了自身的發(fā)展。所以，我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該慎重的對(duì)待。中國(guó)有句古話(huà)“男怕選錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。實(shí)際上我們要想在未來(lái)職業(yè)生涯中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，獲得人生的最大成功。

4、假設(shè)你的學(xué)生拿著刀，走進(jìn)宿舍，問(wèn)其他同學(xué)借錢(qián)，你得到消息后，如何處理？

第三個(gè)問(wèn)題絕對(duì)是馬加爵恐懼癥。處理與前一個(gè)雷同，事件當(dāng)時(shí)，控制場(chǎng)面（此事件牽涉兇器，故希望保衛(wèi)部門(mén)一起行動(dòng)）。事后，耐心挖掘?qū)W生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的源頭，一般有家庭經(jīng)濟(jì)困難、重大變故、戀愛(ài)開(kāi)銷(xiāo)大、學(xué)生內(nèi)部矛盾幾種。學(xué)生沒(méi)有主觀惡意性，但是絕對(duì)是沖動(dòng)的表現(xiàn)，如果他真的要錢(qián)，完全可以通過(guò)偷等方式。所以作為輔導(dǎo)員，在此事件惡性階段發(fā)生之后，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生暢談，了解更多故事背后的故事，從知心人的角度幫助其解決問(wèn)題，同時(shí)也希望他能配合你將事情的處分程度減低到最小。讓他知道你的一切出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，是他，這樣事態(tài)才會(huì)有所緩和，并取得較為圓滿(mǎn)的結(jié)果。

4.．你有過(guò)和別人合作的經(jīng)歷嗎？ 怎樣解決分歧的？

每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都應(yīng)該可以自由坦誠(chéng)地發(fā)表意見(jiàn)，我會(huì)非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，分析；但對(duì)于自己的意見(jiàn)我不會(huì)沒(méi)有原則的輕易放棄。民主過(guò)后還需要集中。我是學(xué)校英語(yǔ)俱樂(lè)部的主席，在組織校際聯(lián)歡時(shí)，有兩個(gè)干事的意見(jiàn)和我不一致。(停頓一下，讓面試官記住你的這個(gè)閃光點(diǎn))我和他們開(kāi)了會(huì)。大家都闡述了各自的理由。很遺憾，我仍然沒(méi)有說(shuō)服這兩人。在這種情況下，我感謝他們的積極參與，但表示仍然會(huì)采用我的方案。我的理念是：Meeting不等于Voting，完全不需要少數(shù)服從多數(shù)；我是負(fù)責(zé)人，我相信自己有能力采取最佳方案；假如失敗了，我也會(huì)承擔(dān)主要責(zé)任。而如果我是團(tuán)隊(duì)的普通一員，我會(huì)保留自己的意見(jiàn)，但還是認(rèn)真執(zhí)行管理者已經(jīng)做出的決策。當(dāng)然，學(xué)校畢竟不同于公司，情況會(huì)更加復(fù)雜，但我堅(jiān)信，只要遵循“對(duì)事不對(duì)人”的原則，任何問(wèn)題都可以得到解決。

輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。

1、結(jié)合德國(guó)最近發(fā)生的校園槍擊案件，談?wù)勀愕母邢耄ㄎ沂钦驹谝粋€(gè)輔導(dǎo)員的角度談?shì)o導(dǎo)員怎么處理校園突發(fā)事件的，說(shuō)如果我是那學(xué)校的輔導(dǎo)員我會(huì)怎么樣怎么樣……，咳，不知面試官覺(jué)得怎么樣……）

2、俗語(yǔ)說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”，請(qǐng)結(jié)合你的自身經(jīng)歷談一談。（這道題是我回答的最差的一道，咳，當(dāng)時(shí)腦子有點(diǎn)空白，說(shuō)自己有一次面試一家企業(yè)由于一點(diǎn)粗心大意而錯(cuò)失機(jī)會(huì)，這次為了準(zhǔn)備天津師范的輔導(dǎo)員考試自己格外細(xì)心……，咳，沒(méi)戲……）

3、針對(duì)大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你做一個(gè)活動(dòng)策劃（我說(shuō)了三個(gè)活動(dòng)，一是全校輔導(dǎo)員跟學(xué)生談心，二是學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)校園周?chē)h(huán)境整治清理，三是請(qǐng)深陷網(wǎng)絡(luò)陷阱不能自拔的學(xué)生做報(bào)告，讓聽(tīng)講的學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，大家說(shuō)這樣行嗎？？？）

一、某輔導(dǎo)員正在返家的路上,有學(xué)生打電話(huà)報(bào)告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學(xué)受傷,流血不止，事件有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。請(qǐng)問(wèn)這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。

二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請(qǐng)幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級(jí)中不占優(yōu)勢(shì)，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請(qǐng)問(wèn)該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問(wèn)題的能力）

問(wèn)題五：“不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？”（考核了應(yīng)聘者輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力、關(guān)心度和是否了解心理健康方面的知識(shí)以及是否能夠正確的疏通學(xué)生在心理方面的問(wèn)題。）思路：心理輔導(dǎo)技能方向回答

問(wèn)題六：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展經(jīng)管系工作”（考核了應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位是否足夠的了解，怎樣盡快的投入工作。）

思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。

高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？

1、“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”應(yīng)包含哪些主要任務(wù)？

2、如何“拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。”“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜?！?加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)為：（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；（2）以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員面試經(jīng)驗(yàn)和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開(kāi)展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。

◆ 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力

◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺(jué)得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。

◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。

◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開(kāi)展工作 ★特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開(kāi)展活動(dòng)

1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書(shū)社 辯論隊(duì) 專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)

2、社會(huì)實(shí)踐

◆特殊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹(shù)典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育

◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開(kāi)展豐富的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)

◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書(shū)無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專(zhuān)的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專(zhuān)業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦?，要加?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。

二：面試題目：

1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）

2.你覺(jué)得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？

（有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開(kāi)來(lái)問(wèn)，有的如果覺(jué)得你在前面的自我介紹做得不好的話(huà)就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話(huà)盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。

（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：

你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺(jué)得最重要的，然后進(jìn)行排序。（1）思想道德素質(zhì)（2）能與周?chē)瑫r(shí)友好相處（3）具備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度（5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。

步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話(huà)時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見(jiàn)，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以?xún)蓚€(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。

大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話(huà)，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。

這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話(huà)，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見(jiàn)也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！

高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析

前些天，筆者作為書(shū)記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀?！扒吆凸选保禾自?huà)說(shuō)得多，心里話(huà)說(shuō)得少 面試官（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？

失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等?？傊?，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“S”）：我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自?huà)”。但面試官想聽(tīng)到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。

反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大

J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？

F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。

S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一

J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？

F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）

S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。

點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散 J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？

F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。

S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋?zhuān)行?yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。

只褒不貶：好話(huà)說(shuō)得多，壞話(huà)不敢說(shuō)

J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到，感覺(jué)他的工作做得挺好的（笑）。

S：我們的書(shū)記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人！

“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度

J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？

F：我覺(jué)得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫(xiě)作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開(kāi)始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱(chēng)作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者的“閱讀專(zhuān)利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完全是理性的。好聽(tīng)又看好，何樂(lè)而不為呢？

點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開(kāi)。

在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開(kāi)；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）

緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作

一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展輔導(dǎo)員工作 素質(zhì)教育的迫切需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常行政管理、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開(kāi)展了以下幾方面的工作。

1、建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全班風(fēng)貌的形成是很重要的。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng)比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。

3、加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。

4、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

5、對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢(xún)相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開(kāi)展個(gè)別教育，通過(guò)分析考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同學(xué)。這樣通過(guò)樹(shù)先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。

二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

2、努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。輔導(dǎo)員應(yīng)聘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！

我叫****，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次演講的機(jī)會(huì)。這次演講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，希望通過(guò)這次演講，使大家對(duì)我的能力和追求有個(gè)全面的了解，并對(duì)我的競(jìng)聘給予支持。下面按要求談?wù)勛约焊?jìng)聘輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想，首先談?wù)劯?jìng)聘的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為本人有以下五個(gè)方面比較突出的優(yōu)勢(shì)。

1、我熱愛(ài)學(xué)生工作。我的性格氣質(zhì)是屬于多血質(zhì)與黏液質(zhì)的復(fù)合.從心理學(xué)上講,適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng),并且穩(wěn)重,塌實(shí),細(xì)心,有耐力,有毅力,情緒不容易外露.而這種心理、氣質(zhì)型的人最適合的職業(yè)有醫(yī)生、管理員、公務(wù)員、服務(wù)員.也許你會(huì)問(wèn)這與輔導(dǎo)員有什么關(guān)系呢?然而正如我們大家都知道的,輔導(dǎo)員的工作是集教育、管理、服務(wù)于一體的工作.所以,我相信我能做好學(xué)生工作。

2、有良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)。審視我們身處的時(shí)代，思考我們面對(duì)的工作，我認(rèn)為不管干什么工作，首先要具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)，作為一名輔導(dǎo)員更需要這種素質(zhì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的言行舉止都將影響著學(xué)生的身心發(fā)展，這就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具備這樣的素質(zhì)，才能在人格上贏得學(xué)生的心，使他們接受其教育。所以，我平時(shí)一貫注意加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)讀名人傳記,學(xué)習(xí)他們的成功之處,正所謂取他人之長(zhǎng),避己之短.其實(shí)，在做學(xué)生工作時(shí)，也可以通過(guò)這些偉人的動(dòng)人事跡來(lái)教育學(xué)生；我還通過(guò)黨組織的教育和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的政治覺(jué)悟，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針、政策。

3、有較好的科學(xué)文化素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，除了需要具備優(yōu)良的政治素質(zhì)外，還必須掌握現(xiàn)代科技和管理知識(shí)，以及良好的知識(shí)峁埂J紫齲 ǖ莢幣 齪醚 辰?、日常教?約靶睦斫】檔囊話(huà)闋裳 敫ǖ跡 捅匭刖弒噶己玫惱苧Щ T諼業(yè)目佳諧杉ㄖ校 衛(wèi)礪?9分，我想我已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)。其次，在大學(xué)期間，我一直努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，曾獲得多次獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還努力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也都取得了一定的成效，為從事今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、具有一定的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。在大學(xué)期間，我擔(dān)任過(guò)班干部、系學(xué)生干部、社團(tuán)的社委，獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”的稱(chēng)號(hào)。不同工作崗位的工作，使我積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我在社會(huì)工作能力方面得到了很大的鍛煉。在這期間，也鍛煉了我與人交往的溝通和協(xié)調(diào)能力，而輔導(dǎo)員要解決學(xué)生的思想困惑問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟都離不開(kāi)情感與思想交流。更離不開(kāi)與學(xué)生們的溝通和融洽。

5、平常愛(ài)看一些心理學(xué)方面的書(shū)籍，也就是說(shuō)有一些相關(guān)的心理學(xué)的背景知識(shí),這對(duì)學(xué)生工作還是比較有利的.如果我競(jìng)聘成功，我并不奢望贏得桃李芬芳，只希望能成為學(xué)生的朋友，能為他們做點(diǎn)實(shí)事。概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:就是提倡“一種精神”、協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾”、堅(jiān)持“三個(gè)代表”。具體是： 提倡“一種精神”即一種敬業(yè)精神。政治思想工作就是要落實(shí)在培養(yǎng)這種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，這是思想保證和精神動(dòng)力。協(xié)調(diào)“兩個(gè)矛盾，一個(gè)是學(xué)生要求教學(xué)改革與教改相對(duì)滯后的矛盾.如有學(xué)生認(rèn)為,目前’兩課’教材內(nèi)容與中學(xué)重復(fù)較多,且過(guò)于沉悶,缺乏創(chuàng)新,與時(shí)代脫節(jié).學(xué)生還談到:’毛論’、’鄧論’以及’三個(gè)代表’是不同時(shí)期的產(chǎn)物,但他們是一脈相承的,若分成若干門(mén)課,就顯的煩瑣,可以考慮把他們合成一門(mén),強(qiáng)化一體,從而精簡(jiǎn)課程,提高質(zhì)量.另一個(gè)是學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化要求與增長(zhǎng)緩慢的體育設(shè)施的矛盾.由于體育設(shè)施的嚴(yán)重不足不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,盡管學(xué)校在這方面已投入了較大的努力,但離學(xué)生們的需求還有極大的差距.比如有同學(xué)反映圖書(shū)館的期刊更換不及時(shí),學(xué)校飯?zhí)玫姆?wù)跟不上時(shí)代的潮流,飯菜價(jià)格偏高;學(xué)校治安有待加強(qiáng);等等.如果我竟聘成功,我會(huì)力爭(zhēng)在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在管理中增強(qiáng)壓力，在與學(xué)生交往中凝聚合力。

堅(jiān)持“三個(gè)代表”即代表最廣大學(xué)生的根本利益；代表先進(jìn)教育理念；代表先進(jìn)管理理念。

代表最廣大學(xué)生的根本利益指的是以下幾個(gè)方面： ①關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活，對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件進(jìn)行正確的引導(dǎo)、迅速反映、及時(shí)處理。②做好學(xué)生入學(xué)、考試、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等有關(guān)環(huán)節(jié)的工作。③協(xié)助黨組織抓好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和寫(xiě)實(shí)工作，作好學(xué)生黨員的教育管理工作。

代表先進(jìn)的教育理念指的是： ①深入開(kāi)展調(diào)查研究，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生中存在的傾向性思想問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性教育。②根據(jù)學(xué)院的工作部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和形勢(shì)政策教育。③探索研究新形勢(shì)下學(xué)生工作的規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的科學(xué)研究工作。

代表先進(jìn)的管理理念指的是： ①學(xué)風(fēng)建設(shè)：比如，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)互助活動(dòng)；

②學(xué)生資料管理，包括：學(xué)生黨團(tuán)檔案管理，特困生檔案管理，獎(jiǎng)學(xué)金，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)統(tǒng)計(jì)工作，就業(yè)資料管理等;

③學(xué)生日常管理，比如：學(xué)生日常工作、違紀(jì)處分、突發(fā)事件處理、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審等；

④完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)布置的其他工作.作為此次競(jìng)聘的參與者，感慨良多。最后借用朱熔基總理的一句語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)我的心情：“求學(xué)，要扎扎實(shí)實(shí)，不可沽名釣譽(yù)，做事，要公正廉明，不落身后罵名”。是對(duì)是錯(cuò)，恭請(qǐng)大家評(píng)說(shuō)。

謝謝大家！

16個(gè)經(jīng)典面試問(wèn)題回答思路

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下” 思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r” 思路：

1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？” 思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿(mǎn)的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？” 思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>

問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？” 思路：

1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的?！?/p>

問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作” 思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！?/p>

問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？” 思路：

1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)?！?/p>

2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?！?/p>

問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊?思路：

1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。

2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴 公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？” 思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？” 思路：

1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?！?/p>

問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？” 思路：

1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專(zhuān)長(zhǎng)就可以了?！?/p>

輔導(dǎo)員應(yīng)聘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

能夠參加今天的面試我感到非常的榮幸，我懷著迫切的心情渴望通過(guò)您的遴選，成為貴校的一員，希望貴校給我提供一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)！首先請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹：

在這里我深切地體會(huì)到了文學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并立志做一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?！皩W(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言。這些年我從未稍有懈怠，歲月悠悠，始終堅(jiān)信生命如執(zhí)鐵鑄劍，揮汗如雨中磨礪以待。在學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，取得了良好的成績(jī)，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，先后通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)的水平考試，并在貴州社會(huì)科學(xué)等省級(jí)以上刊物發(fā)表了多篇論文。在思想上，積極向黨組織靠攏，先后兩年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部，并于2006年光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在實(shí)踐上，我擔(dān)任研究生會(huì)辦公室干事，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和處理日常事務(wù)的能力。

我們知道輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，是連接學(xué)校與學(xué)生之間得橋梁，可以說(shuō)輔導(dǎo)員責(zé)任重大，做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作最重要的是要有“三心”即公心、愛(ài)心和責(zé)任心。所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)助金發(fā)放、學(xué)生干部任命、發(fā)展黨員等環(huán)節(jié)都和學(xué)生的切身利益相關(guān)，輔導(dǎo)員做到了公平公正，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，影響穩(wěn)定。

愛(ài)心就是對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之心，輔導(dǎo)員是一個(gè)需要奉獻(xiàn)和付出的崗位，有愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作得根本保證，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，才能贏得同學(xué)們得信任與配合，才能把工作做好。

輔導(dǎo)員的責(zé)任心則體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，不僅要積極帶領(lǐng)全班同學(xué)使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好得落實(shí)。而且要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性得教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確得觀念。

最后，希望我通過(guò)這次演講，能使各位老師對(duì)我有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使我順利地通過(guò)這次面試。如果這次我競(jìng)聘成功呢，我希望能夠通過(guò)自己的努力，在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！

輔導(dǎo)員工作五大重點(diǎn)

1、挑選和選拔學(xué)生干部

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員班級(jí)管理的手腳和耳朵，一個(gè)工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的班委會(huì)使你的工作事半功倍。但是你絕對(duì)不能指望摸到大彩，班委學(xué)生也需要你精挑細(xì)選和精心培養(yǎng)的。首先，在接手新班級(jí)之后，通過(guò)名單分析學(xué)校、進(jìn)分等情況初篩，一般情況下，好學(xué)校的差生比差學(xué)校的好學(xué)生要好，家庭住址比較市中心的比市郊的要好（家庭背景好的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)）。當(dāng)然了，這些只是比較表面膚淺的了解。挑選出的學(xué)生進(jìn)行家訪（電話(huà)或?qū)嵉兀?，電?huà)家訪中學(xué)生家長(zhǎng)特別要搶話(huà)筒的學(xué)生，一般不是能力差就是很叛逆。家庭困難的學(xué)生常常會(huì)有一些能力較強(qiáng)的，特別在自理能力上，這樣的學(xué)生進(jìn)入寢室很容易建立威信。另外要找曾經(jīng)有干部經(jīng)歷的學(xué)生，她們能較快適應(yīng)工作，但是容易自滿(mǎn)。其實(shí)，選班委最重要是要肯干事情！所以，對(duì)于心儀的學(xué)生可以提前讓他們來(lái)報(bào)到，參與材料整理和新生報(bào)到。一般而言，在軍訓(xùn)第一二天即可以宣布班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)（臨時(shí)），并開(kāi)學(xué)后馬上設(shè)立臨時(shí)班委，并告知大家兩個(gè)月之后進(jìn)行民主改選。當(dāng)然羅，民主改選的結(jié)果多數(shù)還是原班人馬，同學(xué)信服老師順手，這樣問(wèn)題就不大了。

素質(zhì)較好的學(xué)生干部建立起來(lái)之后，就需要輔導(dǎo)員的精心調(diào)教了。我的經(jīng)驗(yàn)是常規(guī)管理和拓展相結(jié)合。每周舉行班委例會(huì)，從會(huì)議記錄、工作匯報(bào)等多角度指導(dǎo)學(xué)生干部養(yǎng)成好習(xí)慣，明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)，反饋近期問(wèn)題或大型工作，集體討論方案，成立專(zhuān)人負(fù)責(zé)制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。另一方面，開(kāi)展成長(zhǎng)系列活動(dòng)，引用團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的小游戲形式吸引參與，然后把邀請(qǐng)專(zhuān)家、ppt制作展示、論文撰寫(xiě)、社會(huì)實(shí)踐流程、人際交往、信息搜集等技巧與他們分享。讓他們更多組織性參與到獨(dú)立活動(dòng)的組織中，重點(diǎn)不是這次活動(dòng)的成敗，而是活動(dòng)前的縝密籌備、活動(dòng)中的隨機(jī)應(yīng)變、活動(dòng)后的虛心總結(jié)。使得這些學(xué)生在實(shí)踐中建立自信、培養(yǎng)能力。

2、處理突發(fā)事件

學(xué)生工作往往是瑣碎的，我們?cè)?jīng)以“奶爸”、“奶媽”自居，看見(jiàn)日常工作的繁瑣。但是，處理好突發(fā)事件才是真正考驗(yàn)一個(gè)輔導(dǎo)員是否成熟的標(biāo)志。突發(fā)事件不僅局限于學(xué)生自殺事件，還包括急診就醫(yī)、離家出走、考試作弊、夜不歸宿、同性戀、打架斗毆等具體事件。處理突發(fā)事件應(yīng)該對(duì)癥下藥，不同事情應(yīng)有不同的處理方式，對(duì)待不同性格學(xué)生也有所不同，但在現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)可以遵循以下幾點(diǎn)：a、鎮(zhèn)靜，作為處理事件的老師，你必須格外冷靜，周?chē)膶W(xué)生已經(jīng)哭哭鬧鬧了，完全失去方向時(shí)，你就是他們唯一的依靠，你至少要表現(xiàn)鎮(zhèn)靜，以安慰周?chē)鷮W(xué)生，同時(shí)自己冷靜下來(lái)，以最理性的思維考慮解決之道；b、現(xiàn)場(chǎng)初步解決，無(wú)論是否涉及自己學(xué)生，在處理時(shí)都要力爭(zhēng)及時(shí)，因?yàn)樵谕话l(fā)事件處理時(shí)猶豫是大忌，這會(huì)引起很大的矛盾。保證能在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生一個(gè)合理交待，疏散圍觀學(xué)生，減小負(fù)面影響；c、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，輔導(dǎo)員的能力范圍只是思想工作，沒(méi)有明確的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，不能隨便答應(yīng)什么事情，所以要及時(shí)聯(lián)系責(zé)任部門(mén)或找到學(xué)生處老師溝通。如果是其他老師班級(jí)學(xué)生情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，而不是向上級(jí)部門(mén)反映。（綜合考慮事件的緊急程度）；d、保護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)外的事件中，第一順序保護(hù)自己學(xué)校的學(xué)生，如斗毆事件，警方介入之后，及時(shí)與其溝通取得諒解，請(qǐng)警方處理外校學(xué)生，本校學(xué)生回校教育處理；e、與家長(zhǎng)聯(lián)系，一般情況學(xué)生害怕老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，但是很多情況下要這樣做，如學(xué)生重病送診，一定通知家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)信息，希望家長(zhǎng)能接應(yīng)我們，也可以減少學(xué)校的責(zé)任。這些都是應(yīng)急處置，最重要的還是之后的工作，主要是與學(xué)生的談心，取得信任，了解事情的根源；與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明事情的嚴(yán)重性，取得諒解，商討如何共同幫助學(xué)生；與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，了解事情的定性和處理決定，以便與學(xué)生解釋說(shuō)明。

對(duì)于比較“老油條”的學(xué)生觸犯校紀(jì)校規(guī)時(shí)，第一抓住證據(jù)（同伴口供、抽煙的煙頭、手機(jī)短消息等），第二威嚇住他們，第三留住證據(jù)（事情說(shuō)明、檢討，并簽名落時(shí)間），第四保護(hù)自己（多名同伴共同處理）。處理過(guò)程中可以分開(kāi)同伙，單獨(dú)問(wèn)訊，必要時(shí)候采取誘供，沒(méi)收通訊手機(jī)，避免相互竄供。

3、學(xué)生黨建工作

當(dāng)前高校工作的一大重點(diǎn)就是學(xué)生黨建，輔導(dǎo)員首當(dāng)其沖成為第一責(zé)任人。如何積極推動(dòng)學(xué)生黨員發(fā)展同時(shí)保證其質(zhì)的穩(wěn)定，這是擺在大家面前的一大問(wèn)題。我對(duì)此的回答是寧可舍棄量也要保證質(zhì)！

入學(xué)初，作為輔導(dǎo)員首先要進(jìn)行摸底，有多少同學(xué)在高中階段遞交過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)，其中又有幾人參加過(guò)黨校學(xué)習(xí)。在從本人這里了解一定的情況后，應(yīng)從檔案或者本人處獲得相應(yīng)申請(qǐng)書(shū)材料或者黨校畢業(yè)證書(shū)，與學(xué)生支部負(fù)責(zé)老師溝通備案，如缺失以上材料的，要求重新書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而黨校材料如無(wú)法出具相應(yīng)證明，一律從一級(jí)黨校開(kāi)始學(xué)習(xí)。另外，適當(dāng)進(jìn)行入黨啟蒙教育，找好苗子談心了解情況，不宜進(jìn)行大范圍宣傳，可能導(dǎo)致盲目跟風(fēng)，全班都遞交申請(qǐng)書(shū)未必是件好事情！反而分散黨建力度。集中“入黨積極分子”進(jìn)行申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)的指導(dǎo)，明確入黨動(dòng)機(jī)、思想?yún)R報(bào)、入黨流程等關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)學(xué)生寄予希望。在日常工作中，適時(shí)機(jī)地給與他們工作平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參與志愿者服務(wù)、無(wú)償獻(xiàn)血、課題申報(bào)等挑戰(zhàn)性活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的政治熱情，成為班級(jí)的排頭兵。在參加完學(xué)校的二級(jí)黨校后，與積極分子談心，主動(dòng)了解其入黨動(dòng)機(jī)變化，并幫其找到身上的不足點(diǎn)。并在之后的三級(jí)黨校、入黨道路上成為指引者。（具體入黨流程等將在以后的文章中單獨(dú)陳述）

4、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

作為一名大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)相互合作精神、熟悉社會(huì)環(huán)境的一條良好途徑，同時(shí)也是為今后論文寫(xiě)作做一次練兵。這對(duì)剛踏出校門(mén)的新任輔導(dǎo)員而言，這無(wú)疑是一個(gè)駕輕就熟的活。這里要提醒的是，社會(huì)實(shí)踐的要求和難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科論文撰寫(xiě)，不要過(guò)于渴求質(zhì)量！

對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)，從輔導(dǎo)員角度出發(fā)，“你”只是一個(gè)引導(dǎo)者，而非主創(chuàng)人員，要關(guān)心，而非操心。在課題確定前，組織起良好的課題團(tuán)隊(duì)，選取一到四名團(tuán)隊(duì)核心人物，把思考題目的任務(wù)布置下去，讓他們自己發(fā)揮，往往有意想不到的大收獲。然后就是幫助學(xué)生選擇好的題目。一個(gè)好的題目具有以下特征：沒(méi)有前人探討過(guò)、具有學(xué)校專(zhuān)業(yè)特征、范圍適當(dāng)、能相關(guān)信息物質(zhì)資源的。具備了上述條件，就可以著手制定課題實(shí)施方案了，記住一定要把課題每一步的節(jié)點(diǎn)任務(wù)和時(shí)間確定，以保證課題的順利完成。之后，我們可以擴(kuò)充課題組范圍，積極鼓勵(lì)班級(jí)中內(nèi)向、不受重視的群體參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)課題的形式，使得他們能夠融入主流班級(jí)文化中，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。在課題實(shí)施中，輔導(dǎo)員要做的只有定期召集課題組會(huì)議，及時(shí)了解課題進(jìn)展和存在問(wèn)題，并對(duì)于資料收集、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放范圍、論文撰寫(xiě)、資金使用、宣傳等問(wèn)題提供指導(dǎo)，重在告訴學(xué)生方法，正如常言道“授之以漁而非授之以魚(yú)”。在第二輪社會(huì)實(shí)踐中，盡可能更換課題組核心成員，以幫助更多學(xué)生參與其中，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)的能力。這樣才能最大效益地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的目的與作用。

5、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作： 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)并不是畢業(yè)班學(xué)生的專(zhuān)利，它應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育的一部分。由于一段畢業(yè)班的帶班經(jīng)歷，使我更早地接觸到就業(yè)指導(dǎo)，也令我感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。如果能把這些提前一年，甚至兩年，或許那就完全不一樣了。在此我提出我的就業(yè)指導(dǎo)思路，供大家參考。（三年制學(xué)生）

目的讓學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)及就業(yè)方向和前景，穩(wěn)定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一年級(jí)下半學(xué)期——畢業(yè)簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)：

目的讓學(xué)生指導(dǎo)如何制作簡(jiǎn)歷，便于假期的打工實(shí)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生了解如何包裝自己，自身離成功就業(yè)差距在哪里？明確之后的發(fā)展目標(biāo)。

二年級(jí)上半學(xué)期——邀請(qǐng)已分配學(xué)生獻(xiàn)身說(shuō)法：目的讓學(xué)生有一種緊迫感，從對(duì)就業(yè)的幻想中回到現(xiàn)實(shí)，通過(guò)同齡人的溝通，更深地體會(huì)如何就業(yè)。

二年級(jí)下半學(xué)期——實(shí)習(xí)動(dòng)員及指導(dǎo)：

目的讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)的重要性以及對(duì)就業(yè)所產(chǎn)生的影響，希望學(xué)生能通過(guò)實(shí)習(xí)直接或間接找到對(duì)口單位。

三年級(jí)上半學(xué)期——相關(guān)知識(shí)介紹（就業(yè)意向書(shū)的簽訂、面試技巧、禮儀知識(shí)、防騙等）

目的讓學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中盡可能少的走彎路，具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。在第三年的指導(dǎo)過(guò)程中，更多的是專(zhuān)門(mén)的招生就業(yè)辦公室老師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員更重要的是前兩年的掌控，給學(xué)生以壓力，又不能打垮學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心和對(duì)自己的信心。

我匯報(bào)的題目是《如何做一名合格的輔導(dǎo)員》，輔導(dǎo)員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高政治思想覺(jué)悟的直接實(shí)踐者。輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生的理想、信仰等密切相關(guān)，在很大程度上起著保證大學(xué)生政治方向的作用。輔導(dǎo)員工作一方面體現(xiàn)我黨對(duì)高等教育事業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執(zhí)行，另一方面，又把同各種錯(cuò)誤思想和行為作斗爭(zhēng)、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確思想作為重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作的最終目的是使學(xué)生具有明確而堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信仰，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家三者之間的關(guān)系，誠(chéng)實(shí)守信，互助友愛(ài)，用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題，成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

我認(rèn)為作為一名合格的輔導(dǎo)員——

首先，要完善人格、言傳身教，做學(xué)生成材引路人。

輔導(dǎo)員是學(xué)校實(shí)施健康人格教育的主體，承載著“傳道”、“解惑”的神圣職責(zé)，必須具有良好的職業(yè)道德，合格的政治素質(zhì)、過(guò)硬的思想境界，要業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)優(yōu)良。必須與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)習(xí)放在自己的首位。不斷加強(qiáng)自身的理論和黨性修養(yǎng)，提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我們帶來(lái)了極大的變化與挑戰(zhàn)，學(xué)生的思想政治工作一定要面向市場(chǎng)，思想政治教育的內(nèi)容也一定要跟上時(shí)代的要求，及時(shí)更新理論、觀念、工作方法、管理模式，使思想政治工作具有針對(duì)性、主動(dòng)性、時(shí)代性和實(shí)效性。只有不斷進(jìn)取，完善自我，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學(xué)生。只有這樣，才能成為一個(gè)不被時(shí)代淘汰、稱(chēng)職的輔導(dǎo)員。

其次，要理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作學(xué)生生活的貼心人。學(xué)生思想教育工作一定要“以學(xué)生為本”。以學(xué)生為本，這就需要輔導(dǎo)員做到“三心”：

1、細(xì)心。輔導(dǎo)員要做到細(xì)心，這很重要?，F(xiàn)在的大學(xué)生成長(zhǎng)在八十年代，在蜜罐中長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷，進(jìn)入大學(xué)后，新生或多或少會(huì)遇到些挫折，如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等。他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。這對(duì)大一政治輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)尤為重要。每年在新生入學(xué)時(shí)我均要組織《新生家長(zhǎng)座談會(huì)》，《新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，《專(zhuān)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)座談會(huì)》，使新生熟悉大學(xué)生活,完成從高中到大學(xué)的心理轉(zhuǎn)變,同時(shí)初步了解就業(yè)形勢(shì),學(xué)習(xí)上樹(shù)立打好堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的信念。

2、愛(ài)心。輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。作為輔導(dǎo)員，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在日常工作中，要做到了曉之以理、動(dòng)之以情。對(duì)每一名生病、住院的同學(xué)，都力爭(zhēng)要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關(guān)懷。同時(shí)對(duì)弱勢(shì)群體貧困生要尤為關(guān)注，我在學(xué)院為貧困生建立了檔案，在掌握了每名貧困生的具體困難情況后，通過(guò)院學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部積極聯(lián)系為困難學(xué)生尋找解困之路。每年評(píng)選學(xué)院“勤工助學(xué)之星”，組織學(xué)院“貧困生求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了貧困生之間的交流，使同學(xué)們樹(shù)立了信心，掌握了信息，有效地解決了貧困生燃眉之急。與此同時(shí)，走出校門(mén)為貧困生尋求社會(huì)資助。值得一提的是，哈爾濱順達(dá)食品添加劑公司在學(xué)院設(shè)立“許武順資助貧困生基金”，以激勵(lì)身處逆境的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成后回報(bào)社會(huì)。

3、耐心。如與學(xué)生談心和走訪學(xué)生寢室，這需要耗費(fèi)很多時(shí)間，學(xué)生有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導(dǎo)員有耐心，耐心地聽(tīng)同學(xué)們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，心態(tài)平和地做一名傾聽(tīng)者和解惑者。第三，要明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人 三年中，我始終以“全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為工作主線，通過(guò)各種科技、文娛活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的載體功能，為學(xué)生搭建施展才華的平臺(tái)。在寢室衛(wèi)生管理中，完善值日生制度，安全員制度，評(píng)選“黨員衛(wèi)生示范寢”、“學(xué)生干部衛(wèi)生示范寢”、“入黨積極分子衛(wèi)生示范寢”、“無(wú)煙寢”，以點(diǎn)帶面全面提高學(xué)生寢室衛(wèi)生。在團(tuán)課教學(xué)中我進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，實(shí)行學(xué)生自選式教學(xué)模式，將學(xué)工處下發(fā)的學(xué)習(xí)文件分解為若干部分，通過(guò)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題論壇、座談會(huì)等形式，充分將多媒體、視頻等教學(xué)手段作為團(tuán)課學(xué)習(xí)的載體，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在學(xué)生干部培訓(xùn)中引入公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制，多次組織《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行政能力》、《申論》測(cè)試，為全面提高學(xué)生干部素質(zhì)開(kāi)辟了新的途徑。第四，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作學(xué)生就業(yè)的鋪路人。

學(xué)生畢業(yè)分配是一個(gè)大家關(guān)心的敏感問(wèn)題，在就業(yè)工作中，我一方面強(qiáng)化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)，一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)院來(lái)，舉辦“營(yíng)養(yǎng)配餐師培訓(xùn)”、“HACCP質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)”、“ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證培訓(xùn)”、“國(guó)家食品檢驗(yàn)人員資格認(rèn)證培訓(xùn)”，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的含金量。同時(shí)保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位聯(lián)系與溝通，幫助就業(yè)單位聯(lián)系專(zhuān)業(yè)教師，為他們解決生產(chǎn)中存在的難題、攻克技術(shù)難關(guān)，邀請(qǐng)就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流。通過(guò)“校友聯(lián)誼會(huì)”充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會(huì)資源，積極的為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)；通過(guò)與各人才市場(chǎng)建立必要聯(lián)系，拓寬就業(yè)途徑。

以上是我三年來(lái)，逐漸摸索并嘗試做的一點(diǎn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師正確指導(dǎo)和同學(xué)們的大力支持下取得了較好的效果。但我深知這與一名合格的輔導(dǎo)員還有很大的差距。徐匡迪院士曾對(duì)教育作過(guò)這樣的詮釋?zhuān)航逃鞘聵I(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為一名普通的學(xué)生思想政治教育工作者，我決心為學(xué)生的思想教育事業(yè)獻(xiàn)身，并不斷求真、創(chuàng)新。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真”是我的不懈追求。14.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的重要原則：

一、是必須堅(jiān)持以人為本

二、是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

三、是必須堅(jiān)持改革開(kāi)放

四、是必須堅(jiān)持民主法治

五、是必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

六、是必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè) 我對(duì)這次考試的想法：

1.對(duì)待任何考試都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并做好準(zhǔn)備，不要因?yàn)橄Ｍ淮蠖艞壸约旱呐蜖?zhēng)取的希望，雖然希望越大，失望越大。只要做好了心理準(zhǔn)備，任何機(jī)會(huì)和考驗(yàn)都將成為你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.抓住每次機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而且要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并有很好的執(zhí)行力！3.把握輔導(dǎo)員考試的特點(diǎn)。（1）在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的同時(shí)準(zhǔn)備好輔導(dǎo)員考試的客觀題部分，那就絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，這次考試中遇到過(guò)跟公務(wù)員考試中一模一樣的題目，還有一些經(jīng)過(guò)改裝的題目，換湯不換藥！

(2)復(fù)習(xí)公文的寫(xiě)作

（3）輔導(dǎo)員考試中的情景題很重要，要注意積累?？紤]的要點(diǎn)有1.調(diào)查研究事情的真相，確定事情的嚴(yán)重程度，具體問(wèn)題具體分析。2.考慮是否要向上級(jí)反映，匯報(bào)。3.以學(xué)生為主體考慮問(wèn)題，如何穩(wěn)定學(xué)生情緒，有效與學(xué)生交流溝通？問(wèn)題發(fā)生是否具有普遍性？利用時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生從一件事情中學(xué)會(huì)處理和解決問(wèn)題的能力；3.是否需要與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通；4，如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，是否需要請(qǐng)求心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學(xué)生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結(jié)，提高對(duì)學(xué)生事件（突發(fā)事件）的處理能力。

5.學(xué)生丟了液晶顯示器；報(bào)警了；家長(zhǎng)打電話(huà)過(guò)來(lái)激動(dòng)的質(zhì)問(wèn)你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路

首先；輔導(dǎo)員面對(duì)各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽(tīng)學(xué)生的講述。第二；找到當(dāng)事學(xué)生了解情況；穩(wěn)住學(xué)生。

第三；了解情況后及時(shí)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。第四；做好善后工作；避免事情擴(kuò)大化。

第四；輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生的信任；使學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時(shí)間了解問(wèn)題；解決問(wèn)題；避免事件擴(kuò)大化。