第一篇：大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究

大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的學(xué)生為例

一、選擇的原因：

隨著人們生活水平的提高，旅游消費(fèi)在生活消費(fèi)總支出中所占的比例明顯增大。人們比過去更愿意投入一部分金錢去享受一下生活，放松一下心情。旅游已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，其地位、作用是不容小視的。而在整個旅游消費(fèi)人群中，有一個獨(dú)特的人群——大學(xué)生。大學(xué)生是促進(jìn)旅游事業(yè)發(fā)展的重要新生力量，是發(fā)展旅游事業(yè)的潛在市場。

目前，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已到了白熱化的程度，競爭是非激烈。要想在旅游市場中占有一席之地，必須開拓更廣的市場。很多旅游公司都敏銳地察覺到了大學(xué)生這個消費(fèi)群，都在致力于開發(fā)迎合大學(xué)生興趣的多類旅游項(xiàng)目。但是，由于這是個新的消費(fèi)群，很多旅行社對于大學(xué)生對旅游的看法、態(tài)度都不是很了解。針對這些問題，對大學(xué)生進(jìn)行旅游現(xiàn)狀的調(diào)查顯得很有必要。

二、研究對象：

自變量：大學(xué)生

因變量：旅游

三、研究方式：能通過問卷的方式

四、專業(yè)文獻(xiàn)

1、《大學(xué)生旅游市場現(xiàn)狀分析》，徐佳，成長之路，2011年，15期

2、《包頭市大學(xué)生旅游市場現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，郭慧、莊元，學(xué)理論，2011年，09期

3、《大學(xué)生旅游的現(xiàn)狀、問題及對策研究》，俞春霞，現(xiàn)代交際，2011年，06期

4、《青島市大學(xué)生參加體育旅游現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》，趙書偉、張霈、秦愛民、徐宏興，科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010年，01期

5、《大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究——以秦皇島地區(qū)為例》，張翠晶、趙靜，中國商貿(mào)，2010年，25期

6、《西部地區(qū)大學(xué)生旅游消費(fèi)市場現(xiàn)狀調(diào)查與行為特征分析》，侯玉君，商場現(xiàn)代化，2010年，31期

7、《浙江省大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究》，陳功、黃志國，體育科技文獻(xiàn)通報，2009年，06期

8、《當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)市場現(xiàn)狀及開發(fā)策略分析》，任曼麗，安陽工學(xué)院學(xué)報，2008年，03期

9、《中國西部大學(xué)生旅游消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查和對策——以寶雞市為例》，萬紅蓮，特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2008年，12期

10、《哈爾濱市工業(yè)旅游大學(xué)生市場現(xiàn)狀調(diào)查分析》，張杰、李竹，哈爾濱師范大學(xué)自然科學(xué)學(xué)報，2007年，03期

11、《我國高校大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究》，張愛萍，北京體育

大學(xué)，2009年8月18日

12、《湖南省大學(xué)生體育旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究》，陽波，湖南師范大學(xué)，2008年10月8日

13、《對不同學(xué)歷群體參與體育旅游的現(xiàn)狀調(diào)查》，于素梅，山西體育科技，2007年，03期

14、《淺議西藏生態(tài)旅游的現(xiàn)狀及開發(fā)》，張世聰、張秀敏，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報。2009年，03期

15、《黃島工業(yè)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》，劉在森、姜春燕，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011年07期

大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究

——以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的學(xué)生為例

一、概念的澄清與界定

1、對“旅游”概念的澄清：

（1）百科名片將旅游定義為“旅游是人們?yōu)榱藢で缶裆系挠淇旄惺芏M(jìn)行的非定居性旅行和在游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和。”

（2）國際上普遍認(rèn)同的概念：“為了休閑、娛樂、探親訪友或者商務(wù)目的進(jìn)行的旅行活動統(tǒng)稱為旅游。”

（3）交往定義：“1927年，德國的蒙根·羅德對旅游的定義，旅游從狹義的理解是那些暫時離開自己的住地，為了滿足生活和文化的需要，或各種各樣的愿望，而作為經(jīng)濟(jì)和文化商品的消費(fèi)者逗留在異地的人的交往。”

2、對“旅游”概念的界定：旅游是人們出于休閑、商務(wù)或其他目的，為獲得生活文化等各種需要以達(dá)到精神上的愉悅感而進(jìn)行的非定居性旅行和在在游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和?！?/p>

二、發(fā)展測量指標(biāo)

概念的維度和測量指標(biāo)：

（1）旅游意向：a、是否喜歡旅游

b、喜歡旅游的原因（旅游目的）

c、不愿旅游的原因

（2）旅游地點(diǎn)：a、景點(diǎn)的類型

b、景點(diǎn)環(huán)境：自然環(huán)境：

人文環(huán)境：

c、景點(diǎn)離所在地的距離遠(yuǎn)近

d、景點(diǎn)的門票費(fèi)用

（3）旅游時間：a、旅游的頻率

b、出游的時間選擇（周末、寒暑假、國慶五一等假期、任何時

間）

c、游玩的時間天數(shù)

（4）旅游的出行形式及出行方式：a、同誰一起出游（獨(dú)自、家人、同學(xué)、戀人、其他）

b、出行選擇的形式（隨旅行社、自助、班級

或社團(tuán)組織、其他）

c、交通工具的選擇

（5）旅游的消費(fèi)水平：a、每月的生活費(fèi)的范圍

b、生活費(fèi)的來源

c、可以接受的旅游費(fèi)用范圍

d、出游過程中更愿意在哪些領(lǐng)域進(jìn)行消費(fèi)（旅游六要素

“吃、住、行、游、購、娛”）

（6）對旅行社的滿意程度：a、導(dǎo)游服務(wù)的好壞

b、住宿設(shè)施條件是否滿意

c、餐飲服務(wù)的滿意度

d、司機(jī)服務(wù)的好壞

e、購物情況

f、娛樂活動

g、總體評價

大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！

為了解大學(xué)生的旅游現(xiàn)狀、大學(xué)生的旅游需求，我們開展此次調(diào)查活動，本調(diào)查遵循保密原則，請根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫。謝謝配合！

09應(yīng)用哲學(xué)大學(xué)生旅游現(xiàn)狀調(diào)查研究小組

2011年12月7日

說明：請在每題的標(biāo)號前寫上答案，未注明多選題的都默認(rèn)為單選題。

1．你的性別？

A、男 B、女

2．你的年級？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

3．你平時安排的課程量如何？

A、很多 B、多 C、一般 D、少 E、很少

4．你喜歡旅游嗎？

A、（很）喜歡 或一般

（1）你喜歡旅游的原因是

A、欣賞風(fēng)景 B、交際 C、探險求知 D、調(diào)節(jié)心情 E、其他

B、不喜歡

（2）你不喜歡旅游的原因是

A、費(fèi)用問題 B、對旅游不感興趣C、沒時間 D、其他

5.你對旅游信息了解的途徑是？【多選題】

A、網(wǎng)絡(luò)B、旅行社推薦C、同學(xué)朋友介紹D、報刊雜志E、其他

6．你最感興趣的旅游類型是什么？

A、自然風(fēng)光 B、歷史文化 C、野營探險D、休閑娛樂 E、其他______________

7．景區(qū)的內(nèi)部環(huán)境（如：衛(wèi)生、設(shè)施條件、服務(wù)態(tài)度等）對你有沒有影響？

A、有B、沒有C、無所謂

8．如果出游，你選擇景點(diǎn)的距離范圍？

A、所在城市或周邊地區(qū) B、省內(nèi) C、省外 D、無所謂

9、你生活費(fèi)的來源有哪些？【可多選】

A、家里給的B、勤工助學(xué)C、他人支助 D、貸款 E、其他______________

10．你每月大約剩余多少可自由支配的生活費(fèi)？

A、500元以下 B、500—1000元 C、1000—1500元 D、1500元以上

11．你可接受的單次旅游費(fèi)用的范圍？

A、200以下 B、200—500 C、500—800 D、800以上

12.你今年旅游了幾次？

A、2次以下 B、3—5次 C、6—8次 D、8次以上

13、你一般一年會旅游幾次？

A、2次以下 B、3—5次 C、6—8次 D、8次以上

14.你一般會選擇在哪個時間段出游？

A、周末 B、寒暑假 C、國慶或五一長假 D、任何時間

15．你最近一次旅游大約玩了幾天？

A、一天 B、二到三天 C、四到五天 D、五天到七天 E、七天以上

16．你上一次出去旅游，和誰一起？【多選題】

A、獨(dú)自 B、家人 C、同學(xué) D、戀人 E、其他

17.你出去旅游的話，樂意同誰一起出游？【可多選】

A、獨(dú)自 B、家人 C、同學(xué) D、戀人 E、其他

18．旅游時，你大多數(shù)會選擇何種形式？

A、隨旅行社B、自助C、班級或社團(tuán)組織 D、其他

19．你出游時，最常用何種交通工具？

A、飛機(jī) B、輪船 C、汽車 D、火車 E、無所謂

20． 你出游過程中花銷最大的一塊是什么？

A、吃 B、住 C、游覽景點(diǎn)D、購物 E、娛樂活動

21．你出游時最愿意花錢的一塊是什么？

A、吃 B、住 C、游覽景點(diǎn)D、購物 E、娛樂活動

22．如果報團(tuán)旅游，哪個因素是你關(guān)注的？多選題】

A、費(fèi)用 B、導(dǎo)游、司機(jī)服務(wù) C、餐飲服務(wù) D、住宿設(shè)施條件 E、安全 F、旅游地的吸引力 G、其他___________

23．你最注重導(dǎo)游的哪項(xiàng)素質(zhì)？

A、強(qiáng)健的體魄和充沛的精力，最佳的精神狀態(tài)

B、良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任感

C、較高的文化水平和廣播的知識

D、熟悉導(dǎo)游業(yè)務(wù)工作

E、較好的組織能力和應(yīng)變能力

F、較好的語言表達(dá)能力

24．如果選擇跟團(tuán)出游，你注重旅行社哪個方面的服務(wù)？

A、旅行社的信譽(yù)B、旅行社旅游項(xiàng)目報價

C、旅游項(xiàng)目的種類D、宣傳效應(yīng)好

我們的調(diào)查到此結(jié)束，謝謝你的合作！

第二篇：大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查研究

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大學(xué)生村官現(xiàn)狀調(diào)查研究

作者：舒文娟

來源：《新農(nóng)村》2010年第05期

【摘要】選拔大學(xué)生到村和社區(qū)工作,是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,對于加快社會主義新農(nóng)村建設(shè),具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。嘉善縣的實(shí)踐表明,大學(xué)生在村和社區(qū)的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了積極的作用,但也存在一系列的問題,必須引起領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的高度重視。要通過切實(shí)可行的手段,認(rèn)真加以改進(jìn)和解決。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生村官;重大意義;工作狀況;建議對策

一、大學(xué)生進(jìn)村和社區(qū)的重要意義

為了加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐,推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的進(jìn)一步深入,中央作出了選拔大學(xué)生到村和社區(qū)工作的重大戰(zhàn)略決策。2005年6月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的通知?！兑庖姟返谑畻l指出,要大力推廣高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作。從2006年起,國家每年有計劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)就業(yè),爭取用3到5年時間基本實(shí)現(xiàn)全國每個村、每個社區(qū)至少有1名高校畢業(yè)生的目標(biāo)。選拔大學(xué)生到村和社區(qū)工作,是黨中央作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,它不只限于解決就業(yè)問題,而且對于培養(yǎng)知國情、擔(dān)重任的年輕下一代,對于加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐,實(shí)現(xiàn)全面小康社會的宏偉目標(biāo),具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。根據(jù)中央和省市有關(guān)文件的精神,我縣在2006~2007年共向社會招聘了176名普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村(社區(qū))工作,在全省率先完成“一村一社區(qū)一名大學(xué)生”工作目標(biāo)。2008年,又選聘了456名高校畢業(yè)生到村和社區(qū)工作。選聘大學(xué)畢業(yè)生到基層去當(dāng)村官,無論對社會主義新農(nóng)村建設(shè),還是對大學(xué)生就業(yè),都有重大影響和積極意義。

1.大學(xué)生進(jìn)村和社區(qū),有利于提高農(nóng)村干部隊(duì)伍整體素質(zhì)

建設(shè)社會主義新農(nóng)村,人才是關(guān)鍵?，F(xiàn)在農(nóng)村基層組織工作人員素質(zhì)普遍不是很高,存在著年齡結(jié)構(gòu)老化、科學(xué)文化水平偏低、法律政策水平不高、創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)去精神不足等問題。由此,鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道在推動新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村改革發(fā)展過程中,村級組織的戰(zhàn)斗力和農(nóng)民群眾的主體作用的發(fā)揮受到較大影響。

大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件恰恰能彌補(bǔ)上述的不足之處。大學(xué)生年輕、思想活躍、觀念前衛(wèi),理解能力較強(qiáng),精力充沛,法制、民主、科學(xué)意識較強(qiáng),家庭情況單純,正處于精力集中的黃金時期。將大學(xué)生補(bǔ)充到農(nóng)村基層組織中,使村級領(lǐng)導(dǎo)班子在年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面得到明顯改善,有利于提高基層干部整體素質(zhì)。鎮(zhèn)(街道)的許多實(shí)際工作都需要村里的配合和協(xié)調(diào),村里的遠(yuǎn)程教育、計劃生育、普查工作、文秘統(tǒng)計、社保醫(yī)療個人信息的采集等許多具體工作

需要有人及時地、準(zhǔn)確地完成,村里的各種文化活動也需要有人策劃、組織,而對于大學(xué)生來說,要完成這些工作是不難的。實(shí)踐證明,近幾年來,大學(xué)生村官在這些環(huán)節(jié)方面發(fā)揮了顯著作用。

2.大學(xué)生進(jìn)村和社區(qū),有利于推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

目前廣大農(nóng)民迫切需要在良種推廣、病蟲防治、合理施肥、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新產(chǎn)品開發(fā)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展等方面得到技術(shù)指導(dǎo)。農(nóng)業(yè)技術(shù)和發(fā)展思路是大學(xué)生村官的優(yōu)勢領(lǐng)域。大學(xué)生到農(nóng)村工作可以將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法在農(nóng)村推廣,推動農(nóng)業(yè)科技和生產(chǎn)體制的創(chuàng)新,促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展,從而提高新農(nóng)村建設(shè)水平。

例如,干窯鎮(zhèn)的蒲公英專業(yè)生產(chǎn)合作社。為鼓勵扶持大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè),該鎮(zhèn)成立了全市首個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。以此為平臺,9名大學(xué)生村觀聯(lián)合組建了蒲公英專業(yè)生產(chǎn)合作社,從事以“奧運(yùn)蔬菜”為主的高校農(nóng)產(chǎn)品試種、推廣,于是,這群大學(xué)生就成了地地道道的農(nóng)民。來到創(chuàng)業(yè)基地,大學(xué)生村官們總是帶著草帽、穿著套鞋、卷著褲管,不管日曬雨淋,或在田間懇土種苗,或在大棚里穿梭采摘。從聯(lián)系上海、嘉興等農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)購買種子,幼苗培育移栽,土壤改良,防治病蟲害,到作物收獲上市銷售,大學(xué)生村觀全部親力親為,人人用心、各個動手,積累了理論知識,鍛煉了實(shí)踐能力,初步掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本技術(shù)。目前,創(chuàng)業(yè)基地已有大棚12個,種植各類蔬菜和經(jīng)濟(jì)作物達(dá)20種。

在實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)同時,大學(xué)生村官還切實(shí)發(fā)揮了服務(wù)“三農(nóng)”的作用,通過聘請農(nóng)技專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),讓周邊農(nóng)戶能一起參加培訓(xùn),幫助他們掌握實(shí)用的生產(chǎn)技術(shù)。在試種成功的基礎(chǔ)上,積極向周邊農(nóng)戶推廣新品種,新技術(shù),推動當(dāng)?shù)馗咝＾r(nóng)業(yè)整體發(fā)展、規(guī)模發(fā)展,引領(lǐng)群眾致富。又如,楊廟鎮(zhèn)的楊廟學(xué)子聯(lián)創(chuàng)貿(mào)易有限公司。嘉善楊廟的雪菜、大頭菜以前以實(shí)體銷售為主,為引導(dǎo)農(nóng)民闖市場,今年3月,8名大學(xué)生村官集資建立了該公司,以開設(shè)網(wǎng)店為起步,將產(chǎn)品信息發(fā)到QQ群、BBS上,并在淘寶網(wǎng)上開設(shè)了3家網(wǎng)店,在網(wǎng)上銷售當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的真空包裝雪菜、大頭菜和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)副產(chǎn)品等。短短4個月,這家公司網(wǎng)絡(luò)交易已達(dá)40多筆,社會交易20筆,銷售額達(dá)6萬余元,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收樹立了一個樣板。

同樣獲得大學(xué)生村官幫助的還有陶莊鎮(zhèn)的一位先生。蒯先生是做廢橡膠生意的,由于不太善于宣傳謀劃,生意一直較清淡。大學(xué)生村官了解情況后,幫助他在網(wǎng)絡(luò)上做起了廣告,免費(fèi)注冊了農(nóng)民信箱尋找客戶,使他幸運(yùn)地闖過了前期銷售的難關(guān),年產(chǎn)值已過百萬元?，F(xiàn)在,蒯先生還采納大學(xué)生村官的建議,利用網(wǎng)絡(luò)查看各地的橡膠行情,及時發(fā)布自己的產(chǎn)品信息。

3.大學(xué)生進(jìn)村和社區(qū),有利于推動農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)

村民委員會是國家政權(quán)的基礎(chǔ),是黨和政府聯(lián)系廣大農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶,村民委員會建設(shè)的好壞,直接影響國家各項(xiàng)工作在農(nóng)村的落實(shí)。當(dāng)前,村干部在更新觀念、開拓創(chuàng)新、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、傳播政策、知識更新、搜索信息等多方面有一些障礙和困難。而大學(xué)生村官是政府通過一定程序選出來的,是大學(xué)生中佼佼者,他們整體素質(zhì)較高,對黨忠誠、對民主和科學(xué)執(zhí)政的理解更

深刻,法制觀念和民主意識較強(qiáng)。他們的加入有助于更好的帶領(lǐng)群眾貫徹黨的路線、方針、政策,維護(hù)農(nóng)民的權(quán)益,提高政府在農(nóng)民心中的信用度,推動農(nóng)村民主化和法制化進(jìn)程,增強(qiáng)農(nóng)村的穩(wěn)定性。

在2008年換屆選舉中,有6名大學(xué)生通過選舉進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子,7名大學(xué)生進(jìn)入社區(qū)班子,88名大學(xué)生村官進(jìn)入基層團(tuán)組織,29名大學(xué)生村官擔(dān)任基層團(tuán)支部書記。這在一定程度上改善了村干部隊(duì)伍的年齡和知識結(jié)構(gòu),更為重要的是,充實(shí)和擴(kuò)大了村后備干部隊(duì)伍力量。同時,大學(xué)生村官也給農(nóng)村基層干部帶來有形或無形的壓力和挑戰(zhàn),增強(qiáng)他們的競爭意識、危機(jī)感和責(zé)任感,提高農(nóng)村干部的工作積極性和主動性,煥發(fā)農(nóng)村干部隊(duì)伍的生機(jī)和活力。

二、大學(xué)生進(jìn)村和社區(qū)需要重視的幾個問題

近幾年來,各鎮(zhèn)、街道黨委對大學(xué)生下村工作認(rèn)真對待,科學(xué)安排,嚴(yán)格管理,為大學(xué)生在村或社區(qū)工作創(chuàng)造了良好的工作、生活環(huán)境和條件。同時,大學(xué)生也能嚴(yán)格要求自己,充分利用自身的特長和優(yōu)勢,為鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)做了大量的工作,發(fā)揮了積極的作用。

但是,根據(jù)對全縣大學(xué)生村官的工作、學(xué)習(xí)和生活情況的了解,發(fā)現(xiàn)還存在著一些不容忽視的問題,必須引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的密切關(guān)注,采取有效措施加以改進(jìn)和解決。

1.思想上的“扎根”問題

大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任“村官”的原因比較復(fù)雜。一方面,近年來就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。今年上半年魏塘鎮(zhèn)招收10名社區(qū)工作人員,報名多達(dá)265人,其中不乏研究生學(xué)歷者。另一方面,為鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村工作,政府也出臺了一些優(yōu)惠政策。因此,部分大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任“村官”是在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下作出的選擇,缺乏長期扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的思想準(zhǔn)備,把在農(nóng)村和社區(qū)工作當(dāng)作尋找其他就業(yè)機(jī)會的一個跳板,存在“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想,精力不集中,對農(nóng)村工作缺乏熱情和鉆研,從而影響了工作效果。

2.工作上的“深入”問題

大學(xué)生村官進(jìn)入農(nóng)村社會,與村民密切聯(lián)系,是他們發(fā)揮優(yōu)勢、有效開展工作的基本前提。調(diào)查發(fā)現(xiàn),進(jìn)村第一年的大學(xué)生多數(shù)面臨工作上難以“深入”問題:感到專業(yè)不對口、所學(xué)東西用不上、村里矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、生活不習(xí)慣、工作無從下手等。造成這種情況的原因主要有二:一是農(nóng)村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜,農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣,作為新人,大學(xué)生村官很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會一下子接納。二是大學(xué)生村官自身也存在一定的局限性:如大多數(shù)村官經(jīng)歷單純,有的甚至沒有農(nóng)村的生活經(jīng)歷。部分大學(xué)生在下村和社區(qū)前,對這項(xiàng)工作的意義認(rèn)識不足,第一手材料儲備不夠,思想準(zhǔn)備也不夠充分。

3.能力上的“提高”問題

社會主義新農(nóng)村建設(shè),人才是關(guān)鍵。一方面大學(xué)生村官知識的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢的發(fā)揮。他們?nèi)狈\(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力,人際溝通能力較弱,一定程度上影響了工作效率和業(yè)績;自我激勵能力有待提高,農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜,工作繁瑣,面對困難和挫折,更需要良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。另一方面,大學(xué)生村官被錄用后,沒有得到經(jīng)常性、全面性的理論培訓(xùn)、心得交流和工作研討,較多的是以會代訓(xùn)而已。而且在村里有些村干部把大學(xué)生作為上面派下來的,沒有將其真正作為村干部的一員來對待。在實(shí)際工作方面,雖然也在普查、計生、信息等方面進(jìn)行指導(dǎo),但主要側(cè)重于具體工作的實(shí)際需要,在農(nóng)村工作方法、調(diào)查研究、形勢政策等方面的培訓(xùn)和幫帶較缺乏。在培養(yǎng)措施上力度不大,壓擔(dān)子不夠,再由于接觸村民時間不多,在群眾中的影響力也不夠大。

三、加強(qiáng)大學(xué)生村官教育培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

1.建立積極的宣傳導(dǎo)向機(jī)制,引導(dǎo)大學(xué)生樹立面向基層的擇業(yè)觀和成材觀

要進(jìn)一步提高對大學(xué)生到村和社區(qū)工作的思想認(rèn)識,這是做好大學(xué)生村官教育培養(yǎng)的重要前提和基礎(chǔ)。無論是縣委、縣政府,還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村各級領(lǐng)導(dǎo),都要從戰(zhàn)略高度來看待這項(xiàng)工作,真正認(rèn)識黨中央引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)聲面向基層就業(yè)的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。政府要在提供政策性優(yōu)惠支持的基礎(chǔ)上加強(qiáng)推介宣傳,用舞臺吸引人、用待遇保障人、用典型打動人。

2.建立實(shí)用的人才培養(yǎng)機(jī)制,為新農(nóng)村建設(shè)打造高層次、復(fù)合型人才

2.1抓好任前培訓(xùn),使大學(xué)生村官能盡快適應(yīng)農(nóng)村工作

要通過政治思想教育,幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們扎根農(nóng)村工作的意識;要通過形勢教育,激發(fā)大學(xué)生參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)的熱情;要通過崗位初任培訓(xùn),使他們盡快掌握做好農(nóng)村群眾工作的基本方法和技巧。二是要抓好技能培訓(xùn),增強(qiáng)大學(xué)生村官帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”能力。努力把大學(xué)生培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)能人,把經(jīng)濟(jì)能人培養(yǎng)成管理能人,把“雙帶”能力強(qiáng)的大學(xué)生培養(yǎng)成村黨政主要負(fù)責(zé)人。三是要抓好在職培養(yǎng),要通過明確職責(zé)給位子、大膽放手壓擔(dān)子、不吝幫帶育苗子等途徑,以艱苦崗位的實(shí)踐鍛煉促使大學(xué)生村官盡快成長。

3.結(jié)合職業(yè)規(guī)劃,解決大學(xué)生后顧之憂

對于大學(xué)生村官任職一定時期后,如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官確有能力,有意愿留在農(nóng)村進(jìn)一步發(fā)展,則繼續(xù)加以任用,或參加村委會的選舉,或讓其經(jīng)過培訓(xùn)以便深造更好的勝任新的工作崗位。如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官能力欠缺,不適合擔(dān)任村官職務(wù)或者沒有意愿擔(dān)任村官職務(wù),要為其職業(yè)的發(fā)展提供相關(guān)的配套措施,以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。這樣,建立一套完善的大學(xué)生村官準(zhǔn)入、準(zhǔn)出制度,就解決了大學(xué)生的后顧之憂,能夠更好讓其在廣大農(nóng)村發(fā)揮才智,為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查研究

調(diào)查報告

題目：大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析

調(diào)查時間：2009年12月5日

調(diào)查地點(diǎn)：貴州大學(xué)南校區(qū)

調(diào)查對象：貴州大學(xué)學(xué)生

指導(dǎo)老師：趙安琪

調(diào)查人員：農(nóng)學(xué)院09植保

組長：張元俊

組員：張元俊

大學(xué)生活在時尚追求快樂的潮流中，已真正站在社會和現(xiàn)實(shí)的邊緣地帶，是完全適應(yīng)還是在無奈中抗衡這一帶有社會氣息的名利權(quán)的角逐。面對如何能活得好一點(diǎn)，這就或多或少需要一點(diǎn)名利或者是權(quán)，在這些令人困惑的問題面前，最簡單的解決方法就是不要應(yīng)該有的思想道德，丟棄原本有的思想道德，面對如此物質(zhì)的社會，思想道德似乎是空的，非物質(zhì)不實(shí)際，因此許多大學(xué)生或多或少的使用一點(diǎn)這種解決方法來讓自己活得好一點(diǎn)，或者至少有一個讓自己活得快樂的機(jī)會。但這樣下去，少了哪些道德就會造成相應(yīng)的傷害，而其他人體會到這種傷害也去這樣不道德又會造成一些傷害，這樣各種各樣的傷害相互交織擴(kuò)大會慢慢影響到社會的和諧和美好。而我們活在這個社會中，社會的不和諧也會重新傷害我們每個人。雖然作為大學(xué)生的我們有許多不是完全沒有道德，但還是或多或少丟掉了一些道德，或者根本沒有要某些應(yīng)該有的道德。這樣我們每個人的這種或多或少積累起來就會造成社會的不和諧，或許我們就在品嘗這種我們自己造成的苦果。然后更多的用消極的方式去解決這張苦果，但這終究是飲鴆止渴，只會帶來更多的不和諧。而無論如何作為大學(xué)生的我們，是社會發(fā)展的動力，我們有權(quán)利追求快樂，也有責(zé)任讓這個社會更和諧，而思想道德是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上最有用最能讓社會和諧的東西。思想道德的全面完善是我們大學(xué)生的應(yīng)該重要目標(biāo)，面對多大的困難，只要是還能活下來，就應(yīng)該堅持應(yīng)該有的思想道德，給社會和諧應(yīng)該小小行為，不要讓道德丟失惡性循環(huán)下去。作為現(xiàn)在的我們，遇到最重要的無非是戀愛，網(wǎng)絡(luò)和誠信。而在這三個方面的道德也尤為重要。

我們對貴州大學(xué)大學(xué)生進(jìn)行了道德現(xiàn)狀的調(diào)查，我們是以問卷的形式進(jìn)行調(diào)查的。我們的調(diào)查的內(nèi)容大概可以分為三個方面：誠信，網(wǎng)絡(luò)，戀愛道德。下面是我們調(diào)查的一部分問題：

如果你要申請困難補(bǔ)助，你會怎樣敘述你的家庭情況。你認(rèn)為造成目前存在不誠信現(xiàn)象的原因是什么。你對考試作弊有何看法。你對網(wǎng)上聊天的態(tài)度。

你瀏覽貼吧的時候，發(fā)表帖子與主題之間有什么關(guān)系。在網(wǎng)上聊天時你注意文明用語嗎。談戀愛時對對方的經(jīng)濟(jì)有要求嗎。你覺得談戀愛時什么最重要。

你身邊的朋友在大學(xué)談戀愛時有發(fā)生性行為嗎。

我們一共發(fā)放了150份問卷，回收了147份。其中有效問卷為142份。

其中有83%的人在描述家庭情況的時候會主要寫真實(shí)的，但是也會稍微編造一些；有40%的人對考試作弊無所謂，53%的人認(rèn)為這樣會造成不公平；90%的人都認(rèn)為不誠信現(xiàn)象的原因是由于社會環(huán)境因素造成的，讓大家不得不這樣；70%的人在網(wǎng)上聊天時會說真話；93%的人在聊天時會注意自己的文明用語；在發(fā)表帖子的時候，87%的人會發(fā)表與主題相關(guān)的，只有少部分會發(fā)表一些無關(guān)緊要的話；在戀愛方面，24%的人會對對方的經(jīng)濟(jì)有要求；60%的人認(rèn)為談戀愛感覺最重要；有3%的大學(xué)生的談戀愛時有發(fā)生性行為。

以上就是我們問卷調(diào)查的一部分內(nèi)容，通過對這些問題的調(diào)查，我們從中更加了解到大學(xué)生道德現(xiàn)狀存在的問題。針對這些問題和數(shù)據(jù)，我們作出了仔細(xì)分析，對大學(xué)生的道德問題更加深入的研究，對大學(xué)生道德現(xiàn)狀有了更多的看法和解決方法。

下面，我們分別對誠信，網(wǎng)絡(luò)，戀愛道德這幾個方面談?wù)勎覀兊目捶ā?/p>

一：誠信

1.作業(yè)抄襲、考試舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重。

學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、寫報告的人越來越少。學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報告是采用抄襲方式?？荚囎鞅赚F(xiàn)象屢禁不止，成績差的為了六十分而作弊，成績好的則為了評獎學(xué)金、評優(yōu)等而鋌而走險，且作弊手段、方法層出不窮，花樣不斷翻新。更有一些人膽大妄為，不惜重金雇用“槍手”替考英語四、六級等重要的國家考試，在補(bǔ)考中請人代考。這些都嚴(yán)重的破壞了考試的公正性。

2.弄虛作假蔚然成風(fēng)

在學(xué)習(xí)期間，有的學(xué)生為了逃課或躲避集體活動，編出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家長通過電話請假；有的借東西不還、損壞東西不賠；有的用種種不正當(dāng)?shù)氖侄螕Q來各種榮譽(yù)和入黨、評優(yōu)、評先的機(jī)會，在就業(yè)期間，有的學(xué)生以欺騙的手段制作虛假就業(yè)自薦書等等以致大量的假學(xué)歷、假檔案、假證書、假履歷充斥著大學(xué)生的求職市場，誠信求職面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。另外，畢業(yè)生毀約的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，毀約不僅使用人單位承擔(dān)著重新選人用人而增加的工作成本，而且也損害所在高校的社會聲譽(yù)及社會形象，并嚴(yán)重波及其他學(xué)生的就業(yè)。

3.助學(xué)貸款的欺騙和違約行為

助學(xué)貸款是國家對經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的幫扶舉措，體現(xiàn)了黨和政府對貧困學(xué)生的殷切關(guān)懷。一些學(xué)生卻把這一政策理解為“福利待遇”，將學(xué)費(fèi)用于揮霍而編造虛假情況稱家庭條件困難獲取助學(xué)貸款；嚴(yán)重的是有些在畢業(yè)離校后，即黃鶴一去不復(fù)返，杳無音信，更有甚者不擇手段采取改名換姓的方式逃避還貸，從而使助學(xué)貸款遭遇誠信危機(jī)。還有個別學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間借實(shí)習(xí)單位的錢，承諾工作后在其工資中扣還，但畢業(yè)后在該單位服務(wù)不久就不辭而別另謀高就，跳槽到其他單位,逃避還錢。大學(xué)生誠信缺失的原因： 1.家庭教育的失誤

在中國的家庭教育中，很多家長只重視子女學(xué)習(xí)成績的好壞，忽略了思想品德尤其是誠信教育的培養(yǎng)，對他們的一些不誠實(shí)行為不進(jìn)行及時糾正；有些家長缺乏自身的模范行為對子女的引領(lǐng)作用，反而在他們學(xué)習(xí)、工作和日常生活中注入許多消極因素。中學(xué)教育受高考制度的制約，更多地重視對學(xué)生的知識灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，誠信教育無形中受到冷落。

2.學(xué)校教育的負(fù)面影響

高校隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、辦學(xué)層次增加、辦學(xué)水平競爭的加劇，常把更多精力投入到學(xué)生的專業(yè)教育上，在人才培養(yǎng)體系中沒有把誠信教育放在應(yīng)有的重要位置，同時,因?yàn)楦咝U(kuò)招,生源素質(zhì)有所下降，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，為了能考試及格，不免有人試圖通過作弊蒙騙過關(guān)。一些教師誠信素養(yǎng)、職業(yè)道德、教育方式和方法存在問題，德育教育沒有得到充分的體現(xiàn)；高校誠信機(jī)制不健全、內(nèi)部管理不嚴(yán)也給大學(xué)生不守誠信提供了可乘之機(jī)。

3.社會環(huán)境中不良風(fēng)氣的影響

也充斥著貪污、腐敗、虛偽、欺詐的不良風(fēng)氣。如今的大學(xué)生們不少人受社會中不守誠信行為的影響，認(rèn)在當(dāng)前的社會環(huán)境中，仍嚴(yán)重存在著拜金主義、自由主義、極端個人主義的社會思潮，為做老實(shí)人“吃虧”，尤其是吃眼前虧，老實(shí)是“無能”的表現(xiàn)?！袄?jǐn)[中間，誠信撇兩邊”成了他們的人生哲學(xué)。現(xiàn)實(shí)生活中有不少人對道德問題搞“雙重標(biāo)準(zhǔn)”：一方面，他們對各種不守誠信的行為深惡痛絕，口誅筆伐；而與此同時，他們自己卻在考試作弊、抄襲作業(yè)、撒謊騙人。他們的這些失信行為不但沒有受到應(yīng)有的懲罰，反而經(jīng)常獲益，久而久之，大學(xué)生對于傳統(tǒng)的誠信道德教育喪失了信心，不守誠信，對一些大學(xué)生來說“不是一件可恥的事情”。

4.學(xué)生自身的誠信意識淡薄

一是學(xué)生的責(zé)任意識淡薄，存在著以自我為中心，只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，追求個人名利而極少考慮社會責(zé)任和社會價值。二是道德判斷能力不強(qiáng)，缺乏理性思辨和分析選擇能力、反思能力，容易將看到的一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，從而放棄誠信信仰，產(chǎn)生失信心理和行為；三是從眾心理和虛榮心使然，從眾心理比較嚴(yán)重，看到別人弄虛作假討便宜，自己也心動，跟著別人學(xué)，認(rèn)為自己講誠信會吃虧。

二：網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)上信息豐富,對于大學(xué)生來說不僅能豐富知識,而且能獲得更多的信息、學(xué)習(xí)技巧和技能,其巨大積極作用已為大學(xué)生們所廣泛稱贊,但網(wǎng)絡(luò)上一些不健康內(nèi)容和信息污染也會對大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。網(wǎng)上交往對大學(xué)生的心理健康影響較大。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界突破時空的限制,縮短了人與人之間的距離。人借助于電腦有力地促進(jìn)了雙方交流。正處于情感黃金時期的大學(xué)生,在緊張、繁忙而又充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境中,忙里偷閑,上網(wǎng)聊天,尋找精神寄托。這樣,網(wǎng)上交流的虛擬性導(dǎo)致網(wǎng)民年齡、性別、身份等與事實(shí)上的角色反串,一旦見光就死,使上了圈套的大學(xué)生在感情和心理上極易受到傷害。同時因擔(dān)心見光死,借助于電腦交流的雙方缺乏真誠和責(zé)任感,感情的創(chuàng)傷難以扶平。過度地上網(wǎng)還會導(dǎo)致上網(wǎng)成癮,出現(xiàn)情緒低落,生物鐘紊亂,思維遲緩,行為古怪等現(xiàn)象。

由于網(wǎng)上世界的虛擬性,網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的現(xiàn)象時有發(fā)生,比較突出的表現(xiàn)在三個方面：

一是網(wǎng)絡(luò)犯罪的滋生。在網(wǎng)上世界中,傳統(tǒng)道德的約束力、法律的權(quán)威性均被弱化,網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為在大量重演。在現(xiàn)實(shí)生活中遵紀(jì)守法的大學(xué)生一旦成為網(wǎng)民就有可能目無法紀(jì),傳統(tǒng)道德中的社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣對大學(xué)生的約束,在網(wǎng)上世界中形同虛設(shè)。據(jù)報道,湖北省黃石高等?？茖W(xué)校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生王群在2001年8月,以“花花公主”的網(wǎng)名,先后侵入“中國大冶”、“科技之光”、“黃石熱線”等網(wǎng)站,涂改網(wǎng)站主頁,導(dǎo)致這4家網(wǎng)站無法正常運(yùn)行。而由校方提供給司法部門的材料卻稱:“王群同學(xué)入校兩年,學(xué)習(xí)刻苦,專業(yè)能力強(qiáng),為人忠厚誠實(shí),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,無違紀(jì)記錄?！睆耐跞阂话钢锌梢钥闯?制訂切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則和規(guī)范顯得尤為重要。

二是黃色信息的傳播。信息內(nèi)容一般來說帶有地域性,而英特網(wǎng)的信息傳播是全球性的、超地域性,色情信息在有些國家是合法的,這就使得一些黃色信息隨著英特網(wǎng)在世界范圍內(nèi)無障礙地傳播開來。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)信息中47%與色情有關(guān),每天約有2萬張色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。由于文化傳統(tǒng)、社會價值觀和社會制度的差異,對我國青少年的危害更嚴(yán)重。

三是西方文化的侵略。英特網(wǎng)信息的開放性,使多元文化、多元價值觀在網(wǎng)上交匯,特別是西方國家借助于網(wǎng)上優(yōu)勢,傾銷西方文化,宣揚(yáng)西方的民主、自由和人權(quán)觀念。這就加劇了不同意識形態(tài)的國家間道德、文化的沖突。一些國家還通過英特網(wǎng)發(fā)布惡意的反動信息,攻擊社會主義國家的政治制度。

三：戀愛

愛情是大學(xué)生活中重要的一幕,談戀愛的經(jīng)歷是大學(xué)生體驗(yàn)人生不可缺少的一課。出雙入對的青年學(xué)生永遠(yuǎn)是校園里的動人風(fēng)景線。80年代針對大學(xué)生該不該談戀愛的問題今天看起來著實(shí)是很樸素幼稚的問題。而至90年代,連中學(xué)生談戀愛都不少見,更遑論大學(xué)生,談戀愛早已為高校所默許,為社會所接受,為親朋好友所鼓勵。

其實(shí),一上大學(xué),就自然而然進(jìn)入了戀愛階段。一方面,大學(xué)生們經(jīng)過了緊張的高中階段學(xué)習(xí)和壓力很大的高考沖刺,進(jìn)入大學(xué)后都想輕松一下。此時他們身體發(fā)育已到了晚期,壓抑和潛藏了許久的對異性的愛的渴望就自然地浮現(xiàn)出來。另一方面,大學(xué)住校生活相對自由,可以擺脫家長和老師的雙重約束,也為談戀愛創(chuàng)造了條件。

一、學(xué)生對戀愛中涉及的道德觀念所持的態(tài)度喜憂參半。大學(xué)生們對愛情、婚姻都有自己獨(dú)立的見解。大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈，大學(xué)生應(yīng)該更好地克制自己；少部分的被調(diào)查者則認(rèn)為這是嚴(yán)重違背傳統(tǒng)道德，違反校紀(jì)的事情，學(xué)校應(yīng)該本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格管理教育和疏導(dǎo)；不過，同時也有一些學(xué)生認(rèn)為這是戀愛雙方自己的事，如果別人發(fā)生了，可以接受；還有極少數(shù)的人則欣然贊成。安靜的自習(xí)室、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂??隨處可見一對對恩愛的學(xué)生情侶。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當(dāng)眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個問題，廣大同學(xué)也有自己的看法。少數(shù)人認(rèn)為不合適，但這是別人的私事，我們管不著，也有相當(dāng)一部分的同學(xué)認(rèn)為，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響，應(yīng)該管一管，還有一些同學(xué)則認(rèn)為“欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做”。只有極少數(shù)的同學(xué)表示“戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣”。這項(xiàng)調(diào)查表明，我校大學(xué)生絕大多數(shù)仍然秉承著中國傳統(tǒng)的道德規(guī)范，渴望學(xué)生文明戀愛，渴望擁有文明的校園。但是作為教育工作者，一些學(xué)生對戀愛方面涉及的道德問題寬容的態(tài)度深感擔(dān)憂，雖然絕大多數(shù)學(xué)生戀愛行為是文明的，但是少數(shù)學(xué)生的不文明行為已經(jīng)對學(xué)校精神文明建設(shè)產(chǎn)生了不良的影響，對低年級學(xué)生戀愛觀的形成產(chǎn)生錯誤導(dǎo)向。

二、校規(guī)校紀(jì)對學(xué)生戀愛和文明戀愛的管理規(guī)定軟弱無力，校規(guī)校紀(jì)與國家法律法規(guī)在學(xué)生婚戀行為方面沒有取得一致，學(xué)校的管理存在困難。戀愛在高校發(fā)展如此之迅速、廣泛，決不單單是一個高校存在的現(xiàn)象，然而對學(xué)生戀愛，高校過去的態(tài)度是不提倡，不反對，現(xiàn)在似乎是沒有態(tài)度，特別是近幾年學(xué)生法制觀念的增強(qiáng)使學(xué)校似乎更難以面對學(xué)生戀愛，特別是過分親昵的行為乃至戀愛中的越軌行為等。面對法律、道德、文明、開放，舊的校規(guī)校紀(jì)似乎無所適從。學(xué)校管少了似乎沒有盡到教育管理的責(zé)任，管多了又找不到依據(jù)。學(xué)生對待學(xué)校管理的態(tài)度發(fā)生了很大的改變，過去學(xué)生戀愛總是背著學(xué)校和老師，現(xiàn)在學(xué)生理直氣壯的戀愛，大庭廣眾有的甚至在課堂上過分親昵，在接受教育時，有些學(xué)生會認(rèn)為學(xué)校管寬了，存在這樣或那樣的敵對心理。

以上就是我們關(guān)于大學(xué)生道德現(xiàn)狀的問題的一些看法。通過我們的調(diào)查和分析，我們對大學(xué)生道德現(xiàn)狀提出了一些解決方法：

誠信品德是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成往往離不開環(huán)境的熏陶。要充分認(rèn)識環(huán)境育人的重要性，采取措施、創(chuàng)造條件使全體學(xué)生置身于健康向上、積極進(jìn)取、求真至善的校園環(huán)境中。如嘗試“無人監(jiān)考”等方法，激發(fā)學(xué)生的自我約束意識；開展以“誠信”為主題的各種活動，如辯論賽、演講賽等，使大學(xué)生在相互辯論、相互討論、相互交流的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育和相互促進(jìn)提高，通過這些舉措讓學(xué)生在誠實(shí)守信的氛圍中耳濡目染、潛移默化提高誠信認(rèn)知，養(yǎng)成良好的誠信品德。

大學(xué)生戀愛是社會發(fā)展的一種必然趨勢，關(guān)注并正確引導(dǎo)大學(xué)生戀愛是高校工作的大重點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生擁有正確的戀愛觀將對他們認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，我們要正確對待，積極引導(dǎo)。尤其要學(xué)會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學(xué)生活因愛情而錦上添花。

隨著計算機(jī)的普及,上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活中重要的內(nèi)容,他們從網(wǎng)上獲取知識,豐富了自己的生活,培養(yǎng)了許多能力,但網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用也會影響著大學(xué)生的成長,大學(xué)生上網(wǎng)場所的不固定性,表明僅僅靠學(xué)校的教育顯然是不夠的,還需要家庭、社會、媒體界一道攜起手來,共同開展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德教育活動。

長期以來,評價大學(xué)生思想道德的主要依據(jù)是其行為表現(xiàn),而實(shí)際上思想觀念是隱藏在人的內(nèi)心深處更具有隱蔽性。

時而反省，時而讓自己做與堅持良好道德有關(guān)的事，從反省和做當(dāng)中有所感有所得，然后繼續(xù)下去，不斷堅強(qiáng)自己的道德，讓自己和諧，讓社會和諧，讓世界和諧。

第四篇：大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

一,調(diào)查對象和方法!調(diào)查對象!

本次調(diào)查采用分層抽樣方法抽取北京理工大學(xué)學(xué)生….人!利用問卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查!共發(fā)放問卷…..份!回收…..份!剔除填答不完整以及明顯填答不認(rèn)真的問卷后!得到有效問卷……份!有效回收率(%)!符合統(tǒng)計要求“在有效回收的問卷中!男生*+&人!占，-()!女生’$,人!占$$-*)#理工科學(xué)生$$!人!占(’-+)!文科學(xué)生+!人!占’(-$)!大一學(xué)生’’&人!占*+-()#大二學(xué)生..人!占%&-’)#大三學(xué)生.+人!占%$-+)#大四學(xué)生’//人!占*&-&)!與實(shí)際的性別$專業(yè)和年級比例接近

2調(diào)查工具!

調(diào)查材料選自鄧日昌主編的%大學(xué)生心理診斷&一書中的大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷表!該量表旨在了解大學(xué)生在交談$交際與交友$接人待物以及與異性交往&個方面能力的情況!每個方面都由+個陳述性問題組成!共*(個問題!每個問題作’是(或’非(兩種回答”選擇’是(記’’(分!選擇’非(記’/(分!如果總分在/)(分之間!說明與人相處困擾較少!人際交往能力良好#如果總分在.)’&分之間!說明與人相處存在一定程度的困擾!人際交往能力一般#如果總分在’!)*(分之間!則說明與人相處存在較為嚴(yán)重的困擾!人際交往能力嚴(yán)重不足“對調(diào)查結(jié)果!運(yùn)用0100’’-/軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析”

二!調(diào)查結(jié)果與分析!“

1大學(xué)生整體人際交往能力不容樂觀”少數(shù)同學(xué)存在較嚴(yán)重的交往障礙!

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看!在被調(diào)查的&’/名學(xué)生中!有%&,名同學(xué)的得分在/)(分之間!占學(xué)生總數(shù)的,/)2這部分學(xué)生人際交往能力良好!人際關(guān)系融洽!能與周圍同學(xué)和睦相處#得分在.)’&分之間的同學(xué)有’’&名!占學(xué)生總數(shù)的%+-()3這部分學(xué)生人際交往能力$人際關(guān)系一般!在人際交往中存在一定的問題#得分在’!分以上的學(xué)生共有!/人!占學(xué)生總體的’*-*)!更有$-&)學(xué)生得分在*/分以上!這部分學(xué)生人際交往能力較差!人際關(guān)系不良!存在嚴(yán)重的交往障礙“這樣總計有&/)的學(xué)生人際交往能力一般或較差!在人際交往中存在著這樣或那樣的問題”在所有被調(diào)查的大一學(xué)生中!只有!$-$)的學(xué)生人際交往能力較強(qiáng)!人際交往能力一般和較差的學(xué)生共有&,-+)#大二人際交往能力良好的學(xué)生有!+-,)!人際交往能力一般和較差的學(xué)生占&*-&)#大三人際交往能力良好的學(xué)生有,*-.)!人際交往能力一般和較差的學(xué)生占$+-’)#大四學(xué)生中人際交往能力良好的有,/)!人際交往能力一般和較差的學(xué)生占&/)#這樣看來四個年級每個年級中都有幾乎五分之二的學(xué)生在交往中存在一定的問題或者存在較嚴(yán)重的交往障礙!由此可見大學(xué)生整體人際交往能力$人際關(guān)系現(xiàn)狀不容樂觀

2大學(xué)生人際交往能力存在年級差異“年級的高低與人際交往能力的高低成正比

!調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨著年級的升高!大學(xué)生量表得分的平均值從一年級的(-+/逐漸下降到二年級的(-$.$三年級的+-+(和四年級的,-(+!這說明大學(xué)生的人際交往能力隨著年級的升高在逐漸的提高”差異性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)*大學(xué)生人際交往能力在年級方面存在顯著性差異+45,-.’’316-/’,“為進(jìn)一步分析大學(xué)生人際交往能力的年級差異!對年級差異作多重比較檢驗(yàn)!統(tǒng)計結(jié)果如下*!一年級和四年級在得分上存在顯著差異#和二$三年級在得分上不存在顯著差異#”二年級和四年級在得分上存在顯著差異!和一$三年級在得分上不存在顯著差異##三年級和一$二$四年級在得分上都不存在顯著差異年級級和一!二年級在得分上差異顯著“

由此可以看出一年級學(xué)生的人際交往能力最低#二!三年級學(xué)生的人際交往能力無顯著性差異#四年級學(xué)生的人際交往能力最高”這可能是因?yàn)橐荒昙壌髮W(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)!生活和新的人際環(huán)境不適應(yīng)#影響了他們的人際交往$而四年級的學(xué)生經(jīng)過了社會調(diào)查!實(shí)習(xí)!擇業(yè)等方面的實(shí)踐和鍛煉#交往能力的各個方面得到了提高#另外經(jīng)過了近!年的學(xué)習(xí)#知識較為豐富#心理適應(yīng)能力以及認(rèn)識和分析問題的能力也相應(yīng)得到了增強(qiáng)#因此在處理人際關(guān)系方面

比低年級學(xué)生顯得更加成熟“年級差異的結(jié)果反映出一年級學(xué)生中人際交往有困難的學(xué)生較其他年級多#這就需要此年級的輔導(dǎo)員老師和心理教師加強(qiáng)對一年級學(xué)生人際交往的輔導(dǎo)和訓(xùn)練

3大學(xué)生人際交往能力受經(jīng)濟(jì)狀況的影響極其顯著!貧困學(xué)生的人際交往能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)狀況良好的學(xué)生”

“##$年#我國高校全面實(shí)行并軌#高等教育引入市場機(jī)制#實(shí)行收費(fèi)#學(xué)費(fèi)逐年大幅度提高#家庭承擔(dān)教育費(fèi)用的額度不斷增加#再加上國有企業(yè)改革下崗職工的增多以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的相對不發(fā)達(dá)#校園中出現(xiàn)了龐大的%貧困生階層&”據(jù)教育部財政司%&&“年的調(diào)查統(tǒng)計#普通高校中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般占在校生總數(shù)的%&’()&’#其中經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生約占在校生總數(shù)的”&’“近年來#這兩個數(shù)字呈逐年上升的態(tài)勢”目前#北京高校一般的界定標(biāo)準(zhǔn)是把每月學(xué)習(xí)!生活基本費(fèi)用不足北京市城鎮(zhèn)居民最低生活保障線%“&元的學(xué)生界定為特困生”因此#本研究中按照每月生活費(fèi)用的不同把大學(xué)生分為三種’把每月生活費(fèi)用低于%&&元的學(xué)生劃為貧困生$每月生活費(fèi)用在%&&(!&&元之間的學(xué)生稱為經(jīng)濟(jì)狀況一般的學(xué)生$把每月生活費(fèi)用在!&&元以上的學(xué)生稱為富裕學(xué)生“

統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)#貧困大學(xué)生得分的平均值最大#為”!*+$分#遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)一般生的,*$“分和富裕學(xué)生的$*%”分“這說明貧困學(xué)生的人際交往能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)狀況良好的學(xué)生”通過差異性檢驗(yàn)#驗(yàn)證了經(jīng)濟(jì)狀況對大學(xué)生的人際交往能力有著極其顯著的影響)-.“+*+$%#/0*&&”*“為了進(jìn)一步分析經(jīng)濟(jì)狀況對大學(xué)生人際交往能力影響的差異情況#對統(tǒng)計結(jié)果做多重比較檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)’貧困大學(xué)生的人際交往能力和經(jīng)濟(jì)狀況一般的學(xué)生和富裕學(xué)生都存在極其顯著性差異”

交往能力是從交往中學(xué)來的#交際經(jīng)驗(yàn)是在交往實(shí)踐中積累起來的#貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難#個體的需要長期得不到滿足#容易導(dǎo)致貧困生形成壓抑的心理傾向$進(jìn)入大學(xué)之后#面臨全新的人際環(huán)境#通過與在經(jīng)濟(jì)上占優(yōu)勢同學(xué)的社會比較#貧困生強(qiáng)烈的感受到自己在經(jīng)濟(jì)上的相對貧困#會造成心理上的相對剝奪感$大學(xué)生人際交往方式的多樣#新奇以及互惠的特點(diǎn)#也給貧困生造成了一定的心理壓力#長此以往#導(dǎo)致了貧困生在人際交往中大多比較被動!封閉和挑剔#不愛交際#不愿參加集體組織的活動#也不愿參加需要經(jīng)濟(jì)上有投入的活動#慢慢形成了退避所有活動的不良行為模式#這在無形中限制了他們的交往范圍#影響了人際交往的正常進(jìn)行#從而導(dǎo)致了人際交往能力相對較差

4大學(xué)生人際交往能力不存在性別差異!但女生異性交往能力遠(yuǎn)優(yōu)于男生“

在本次調(diào)查中#男生中有+1*%’的學(xué)生人際交往能力較強(qiáng)#人際關(guān)系良好#能與周圍同學(xué)和睦相處#人際交往能力一般或較差的學(xué)生占!)*,’$女學(xué)生中人際交往能力較強(qiáng)#人際關(guān)系良好的有1$*1’$人際交往能力一般或較差的學(xué)生占)%*!’2從不同性別大學(xué)生得分均值來看#男生平均得分,*”#分#女生平均得分$*+&分#女生總體平均得分低于男生&*1#分#進(jìn)一步的差異性檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)’大學(xué)生人際交往能力不存在顯著的性別差異)

在具體的交往能力方面#調(diào)查發(fā)現(xiàn)’男生的交際與交友能力略優(yōu)于女生#而女生的交談能力和與異性交往能力優(yōu)于男生#隨后進(jìn)行的差異性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)’交談能力!交際與交友能力!接人待物能力和大學(xué)生總的人際交往能力一樣不存在顯著的性別差異#但在異性交往能力方面卻存在著極其顯著性差異#女大學(xué)生與異性交往的能力非常明顯的高于男大學(xué)生與異性交往的能力“

究其原因#一方面可能是因?yàn)槟信詣e上的差異導(dǎo)致了在異性交往的感受上#男生比女生更緊張!更困難#因此女大學(xué)生能夠比較大方的對待異性朋友之間的關(guān)系#而男大學(xué)生對于異性交往則比較敏感#害羞#甚至不知道應(yīng)該如何適當(dāng)?shù)嘏c異性交往$另一方面#在異性交往中#與女大學(xué)生相比#男大學(xué)生戀愛的目的性更為明顯#對戀愛的需求也更為迫切#因而在與異性交往中不自然甚至不得體#從而影響了自己與異性交往的能力”

從調(diào)查結(jié)果上看#大學(xué)生人際交往能力雖然已經(jīng)有了一定程度的提高#但整體水平尚無法令人滿意#大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的人際交往中還存在著諸多的問題#部分同學(xué)還存在著嚴(yán)重的交往障礙"這所有的一切都說明了高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)和鍛煉的迫切性#高等學(xué)校應(yīng)該而且必須重視培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力#將此作為教育工作的一項(xiàng)目標(biāo)#貫徹落實(shí)在日常工作之中#針對不同群體大學(xué)生人際交往能力的差異#采取措施#發(fā)揮教育優(yōu)勢#指導(dǎo)他們開展正確有效的人際交往

第五篇：關(guān)于大學(xué)生支教現(xiàn)狀的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生支教現(xiàn)狀的調(diào)查研究

您的基本信息是：

性別：男女

所教班級的個數(shù)：（）個

每周授課的課時：（）節(jié)

學(xué)校是基于什么考慮讓您教授這一門課程的？（）

1.課堂上，為了開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識，你會講述哪些知識？（多選）（）

A.勵志故事B.時事新聞C.現(xiàn)身說法（個人的經(jīng)歷或感受）

D.英語、電腦等實(shí)用知識E.自然或人文社會科學(xué)知識F.自己的專業(yè)知識

2.如果學(xué)校的教學(xué)設(shè)備往往達(dá)不到你想要的那種條件，那么在這種情況下，你會怎么做？（）

A.仍舊認(rèn)真?zhèn)湔n，積極創(chuàng)造一切條件達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

B.認(rèn)真?zhèn)湔n，就是用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備去做

C.積極備課，改變教學(xué)方法，盡量少使用教學(xué)設(shè)備

3.你認(rèn)為在支教的過程中，你遇到的最大的三個困難是？（）

A.通訊不便，很難和外界聯(lián)系，感到孤獨(dú)B.經(jīng)費(fèi)太少，生活條件差

C.教育理念、教育方法與當(dāng)?shù)乩蠋熡蟹制鏒.學(xué)生不配合，教學(xué)不愉快 E.當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門很少關(guān)心，得不到外界支持

F.不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z言，生活習(xí)慣、習(xí)俗

G.個人感覺支教的效果很小，沒有動力教書

4.你認(rèn)為作為一名支教生同當(dāng)?shù)氐睦蠋熛啾?，你有什么?yōu)勢？（）

A.年輕，工作充滿激情B.有先進(jìn)的教育理念，豐富的文化知識

C.能有效的利用不同的教學(xué)方法D.沒有突出優(yōu)勢

5.你對職業(yè)發(fā)展有什么期待？（）

A.做一名兢兢業(yè)業(yè)、有個性特點(diǎn)的班主任

B.做一名優(yōu)秀的任課教師，再兼任學(xué)校行政管理工作

C.嘗試喜歡的各種工作（除教師）,挑戰(zhàn)極限，演藝生命的精彩

D.沒有想過，順其自然

6.到目前為止，你支教已經(jīng)有一段時間了，你對自己的學(xué)生有何評價？（）

A.總體上學(xué)生十分好學(xué)，上進(jìn)，純樸，我很喜歡

B.與自己原先設(shè)想的不同，學(xué)生不是很好學(xué)

C.普普通通，沒有深刻印象

D.其他

7.在支教過程中，通常你是通過何種方式來了解學(xué)生的？（）

A.和學(xué)生本人私下交流B.向班上其他同學(xué)或老師了解

C.家訪D.很少去了解學(xué)生

8．你所在學(xué)?；虻貐^(qū)每年為你提供的在職培訓(xùn)情況如何？（）

A.比較好，定期組織一定數(shù)量支教生進(jìn)行教育理論和職業(yè)技能培訓(xùn)

B.只是本校內(nèi)老師之間交流學(xué)習(xí)

C.基本上沒有，依靠自己的努力積累經(jīng)驗(yàn)

9.在支教的這段期間，你與當(dāng)?shù)卣块T、社會團(tuán)體的接觸怎樣（）

A.只是禮節(jié)上的問候

B.他們經(jīng)常關(guān)注我們的教學(xué)和生活情況

C.會進(jìn)行深層次的接觸

10.你在支教后的收入是（），是否每個月都能準(zhǔn)時拿到？___（是，否）

A.600元以下B.600—1000元C.1000—1500元D.1500元以上

11.你目前所在的支教學(xué)校教師（已編制）供求情況如何？（）

A.供求平衡B.供大于求C.供不應(yīng)求D.不清楚

12.在節(jié)假日，你一般是怎樣度過的？（多選，最多選兩項(xiàng)）（）

A.娛樂休閑B.走親訪友C.進(jìn)行家訪D.工作學(xué)習(xí)E.無所事事

13．你的支教時間滿了之后，你的選擇是？（）

A.離開B.留下C.考慮中

14．影響你去留的主要因素是？（）（最多選三項(xiàng)）

A.自身的價值B.學(xué)校學(xué)生的需求C.教學(xué)環(huán)境D.生活環(huán)境

E.國家政策F.自身的情感因素 G.其他

15．作為大學(xué)生，你選擇支教的最主要原因是？（）

A.熱愛教育，熱衷于支教B.想去鍛煉一下自己

C.想為農(nóng)村貧困地區(qū)的教育共獻(xiàn)自己的一份力量

D.國家政策的吸引E.就業(yè)壓力大，先支教以緩解就業(yè)壓力

F.畢業(yè)高校的鼓勵G.其他H.一時沖動，盲目跟從

16．你在支教后，你對支教是如何理解的？（）

A.有利于提高自己各方面的能力

B.有利于貧困地區(qū)學(xué)生對知識的渴望

C.有利于緩解農(nóng)村師資不足的狀況

D.在一定程度上改變農(nóng)村教學(xué)狀況

17．在實(shí)際過程中，你認(rèn)為支教策略落實(shí)的情況如何？（）

A.好，基本上保障了支教生的利益

B.比較好，但在某些方面沒有落實(shí)到位

C.很打程度上沒有落實(shí)到位

18．你來到支教學(xué)校后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校環(huán)境方面與你所想的會有一定的差距，面對這些差距，你的心理狀態(tài)需要多長時間調(diào)整過來的？（）

A.一個月之內(nèi)B.兩至三個月之內(nèi)C.四至六個月之內(nèi)D.半年以上

19．對你來說，你認(rèn)為支教最好是多久？（）

A.一學(xué)期B.一年C.兩年D.三年E.三年以上

20．你所學(xué)的專業(yè)是（），你所教的科目是否與你的專業(yè)對口？

A.師范專業(yè)，是B.師范專業(yè)，否

C.非師范專業(yè)，是D.非師范專業(yè)，否

21．在課堂上，當(dāng)你的學(xué)生提出了不同于你的觀點(diǎn)時，你會怎么做？（）

A.盡力說服學(xué)生B.簡單回答后，繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)教學(xué)活動

C.暫不發(fā)表意見，留作課后討論D.仔細(xì)傾聽學(xué)生的意見，并一起討論，解決

謝謝您的合作，祝您工作順利，假期愉快！