第一篇：如何提高學生的語文成績

如何提高學生的語文成績

一、上好課、備好課

要想提高教學質量，必須上好課，讓把課堂35分鐘落到實處。上好課可以從下面幾個方面探索：課型創(chuàng)新，組織形式創(chuàng)新、找切入點，過程設計創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新，板書設計創(chuàng)新，教學語言風格創(chuàng)新等。要有所創(chuàng)新，課堂教學教師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關鍵。我認為備好課主要備以下內容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標及課時目標來設計教法，查找相關的教學資料。備教學法，為了達到目標，采用什么方法來教學，學生如何學。備學生，了解學生已有知識情況，設計問題要難易適度，課堂教學中學生會提出些什么要求和問題教師都要有所準備。備自己，想想自己對教材、學生的掌握情況，還要做些什么準備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點，我想我們的課堂教學一定生動，教師上課一定輕松自如。

二、確立教師的主體地位。

我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位，首先應該確立教師的主體地位。我對教師的主體地位的理解是，認真學習，深入鉆研教材，精心設計教法，結合現(xiàn)代化教學手段，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的教學模式，達到離開教案教參能收發(fā)自如。課堂上一定要有師生之間的互動。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學效果也好不了。上課多讓學生回答問題，特別是那些膽小和學習成績差的同學。對于膽小的學生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學生對教師產生信任感、親切感。而對于那些學習成績差的學生，我們在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們在上課時專心聽講。

三、抓好預習作業(yè)

在這里我想重點談談預習作業(yè)。學生對知識的理解是需要時間和悟性的，但課堂上時間有限，老師不能將課停下來用于學生對某一個知識的理解和消化。而學生上課都是比較情緒化的，一旦某個環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預習就顯得很重要。我們語文課上的預習最重要的一步工作就是讀通課文。其實所有的老師都要求學生在上課之前對本學科知識進行預習，但真正能做到的恐怕只是那些學習習慣非常好的學生，對大多數(shù)學生而言，“課前要預習”這句話只是左耳進右耳出。所以，我采用讓家長簽字、免作業(yè)等方法來督促學生預習，效果還不錯。

四、營造融洽的師生關系

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。學生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習，還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。古人云：“親其師，才能信其道?！比绻處熢谡n堂上對全班每個學生都抱有積極、熱情、信任的態(tài)度，學生就會從教師那里感受到真誠的關懷和愛護，就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的情感體驗?！皭畚菁盀酢?，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學生就有了學習的動力，就會樂此不疲，就能變“要我學”為“我要學”了。在課堂上要隨時與學生和諧、平等地交流，引導學生表達自己的觀點。注意抓住學生發(fā)言中的閃光點，利用發(fā)小星星，獎勵免作業(yè)卡等手段，激發(fā)學生全身心地投入到學習中去。

五、抓好差生

差生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了提高差生的語文成績，我指導學生采用五步學習法，即“讀——聽——說——再讀——練”。第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認識的字詞、自己讀不懂的問題，做好預習，為下一步的學習做好準備；第二步“聽”，聽老師的講授，聽同學的講述，聽清楚，聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會和看法，說自己的困惑和問題。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學生留出“再讀”的時間，讓學生回讀課文，歸納所學，查找遺漏，完成課文相關練習，加深理解。第五步“練”，以檢測自己的知識水平和分析問題、解決問題的能力。

六、語文的學習方法的指導

語文的學習方法可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。

如：字詞的學習方法有：分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，等等。

句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關聯(lián)詞語理解簡單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語序的方法，等等。

篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

對于四年級我著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到篇的訓練，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。

1．學會課前預習找疑點，學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

2．學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

3．學會有順序地觀察事物的方法。

如“方位變化觀察法”（以方位為序進行觀察），“時間推移觀察法”（以時間為序進行觀察），“情節(jié)發(fā)展觀察法”（以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察），“移步換境觀察法”（以地點移動為序進行觀察）。

4、學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5、學會用“段意串聯(lián)法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法、“題目可拓展法”、“重點段落歸納法”、“六要素”等方法歸納文章的主要內容。

總之，語文教學就是積累和訓練；語文要取得好成績必須注重積累和訓練。

如何教語文？就是如何在語文教學中積累和訓練！

如何備教法？就是思考怎樣在課堂上安排學生進行積累和訓練！

如何高效管理課堂時間？就是如何高效管理課堂的積累和訓練！

如何激發(fā)學生自主學習的潛能？就是激發(fā)學生自主積累和訓練的潛能！

第二篇：提高學生成績

作為一名老師，任務主要是教書育人，因此在把學生教育好的同時，提高學

生成績應該是首當其沖的任務之一。提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切

相關。首先，作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂

趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由

學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發(fā)他們學習的動力。其次，培養(yǎng)學生的一種學習的習慣，形成一套真正適合他們學習的方法，有效的方法是讓學生取得優(yōu)異成績的極其重要的條件，學習方法的建立有有一個從探索

到逐漸完善的過程。教師要引導他們去探索、總結歸納。在適當?shù)臅r候，要予以

指導。重要的是挖掘學生潛能，每個孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷，用孩子的親身經(jīng)歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開發(fā),若深藏不漏實在可惜。多贊

賞,多鼓勵,少批評,少斥責.贊賞能給孩子一個愉悅的心情,鼓勵能是孩子信心大增.再次，讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有

學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養(yǎng)，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學生的全面發(fā)展，這一點極為重要，教師要有一種大公無私的精神。著眼于學生和諧的發(fā)展，不能只顧自己的學科，其他的一概不管，只有

你的學科才是最重要，有的教師就有這種意識，學生沒學他的科目就不高興，一

味的強調自己的學科的重要性，結果學生肯定會厭煩，達到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒有教學經(jīng)驗，只能從大的方面來總結提高學生成績的方法，我希望自己在以后的教學生涯中，努力學習探索，實實在在為教育事業(yè)

貢獻自己的一份力量！

第三篇：如何提高語文成績

如何提高語文成績

最佳答案

一：看看小說，課外書，培養(yǎng)興趣

二：找出老師身上閃光點

三：多做讀書筆記

四：多積累優(yōu)美語句，段落，格言等，勤于練筆

五：堅持寫日記

具體的。別急，語文不是一下就能學好的，靠積累，沒有捷徑可走的語文的學習，我覺得應該提倡 “零存整取”。其實語文本身在學科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯(lián)系相對少一點，就算是語文考試的內容，和課本聯(lián)系得也并不緊密。在語文的學習過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習題，我認為這樣是沒有效果的。

語文的學習，用一個成語來說，就是細水長流。語言的學習關鍵在于應用，只要你足夠留心，其實語文的學習完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時，平時可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學習沒有多大關系，但其實我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了自己的思路。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。長期的積累，對于我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的思維很開闊，文思泉涌。

高考所選取的文言文雖來自課外，知識點卻均出自課內。實詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點零散，但如果善于分類，善于總結，并且活學活用，就一定能夠“課內開花課外香”。由于沒有古文的運用環(huán)境，很多同學對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。如何解決這個問題，一句話——靠平時的積累，課外時間可以多讀一些文言小說，再者，重視課堂上的學習。高中文言文考查的方向主要集中在實詞、虛詞用法，文言句式，內容理解。在平時的學習中，就要注意分類總結，把課文中所涉及的知識點都記錄下來，進行強化記憶。當你讀到來自課外的一些文段時，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識就能融會貫通。

作文可以通過記日記的方式來訓練。

我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。

長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風格比較相近的范文，學習它們的長處。

對于語文基礎，例如字音、字形、成語，我是這樣復習的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規(guī)律，了解高考在這方面考察什么內容，以怎樣的形式考

察，分析之后，再做全面的音形練習。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻

我建議你看看多種多樣的書，只要你喜歡就可以了，不過一定要看到精華部分，積極的部分。

想我常?？窗材輰氊悾疵?，沐童這些小說，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。至于他們所謂不好的我能夠很好的過癮。

你還可以看雜志，我經(jīng)常看《青年文摘》，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你

謝謝我也是過來人，都上大學了，也沒是沒好辦法，就是多做點題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。

對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這要看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建筑師。

學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞。葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養(yǎng)成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會?！抖Y記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘?！皩W而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建筑師，那好的學習方法則是精美實用的建筑材料。

說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。

學習能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學習要重視基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高?！坝賱t不達”學習能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經(jīng)，都有一套未發(fā)掘的（有的當然發(fā)現(xiàn)了）學習秘籍。

朋友，當你看完這篇文章后，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花。

參考資料：http:///xstd/xhwxs/xhwxs3/xhwxs3_14.htm

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。要想學好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師

帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要愿意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。多練習！

其他回答共4條

kannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

回答者：scw135120|二級| 2008-11-19 19:

53多抽些時間閱讀！本人自己實踐得出，閱讀對提高該文成績是很有幫助的。

（1)可以提高分析、理解能力（2)可以拓展知識面（3）提升寫作能力

估且就說這幾個方面吧，多得我也說不出來，反正自已覺得，本人的語文成績完全得益于平時的大量閱讀。

回答者：小龍女X楊過|三級| 2008-11-19 21:26

多看小說,多查字典,多看文言文,多背課文

回答者：別出心裁11

|二級| 2008-11-19 23:0

2語文最重要的就是靠積累~~~

每天記住一首詩詞、一段很優(yōu)美的語句就很好了~~~

從一個問題入手,在網(wǎng)上查找答案,在答案中再找出新的文題,這樣聯(lián)想拓展擴大知識面.

第四篇：如何提高學生歷史成績

如何提高學生歷史成績

我們班有位同學每次考試成績在五六十分，她在試卷分析時總認為自己成績提高不快的原因是課本知識點抓的不細，沒有好好復習、背誦。其實這位同學平時學習很刻苦用功，就是學習方法不當，學得過死、過細，只知道死記硬背所有知識點。可考試時連春秋戰(zhàn)國、隋唐和明清時期的階段特征都答不準確，連商鞅變法、王安石變法、賦稅制度演變、科舉制、專制主義中央集權制、資本主義萌芽、對外關系特征等主干知識又抓不準，不能宏觀駕御教材知識體系，不會將所學到的課本知識變?yōu)樽约旱哪芰?，審題不過關，不會提取有效信息分析歸納和推理，不會結合新材料、新情景靈活遷移運用舊知識解答新問題；因此，我在幫他分析試卷時，結合其錯誤之處逐一指出他學習上存在的不足，建議他抓大丟小，多思、多悟、多聯(lián)系，多研究審題、解題、答題的技巧，不斷提升學習效率和答題能力，少死記硬背，“不怕考小字，就怕考主干你不會”“不怕難題不得分，就怕每題被扣分”。其實高三不少學生的文綜成績不理想，尤其是歷史成績，總感覺停滯不前，難以獲取高分，甚至于不少高三文科學生視歷史為提高文綜成績的攔路虎。如何提高學生的歷史成績，我們高中歷史備課組的幾位老師對此問題進行了探討；有些措施付諸了實踐，也取得了一些成效。現(xiàn)總結如下：

一、抓基礎、重平時。

歷史教科書乃歷史教學之本，是歷史基礎知識的載體。歷史教科書不僅是歷史教師的“教”本，也是學生學習歷史的“學”本，同時還是命題

人命制試題的主要依據(jù)，歷史高考60%以上是考查基礎知識，即使是能力題，也多是以教材的基礎知識為依托的。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是歷年考試大綱的主要要求。如何落實歷史基礎知識？

1、“死去活來”：“死去”，是對歷史知識的“死記硬背”；“活來”，是歷史知識應用的“靈活自如”，以期實現(xiàn)歷史教材的“由薄變厚”和“由厚變薄”。

要熟悉教材,就應把教材精讀數(shù)遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的注釋和插圖；然后要背教材，各個知識點都不能放過。背的時候可以先讀一遍要背的內容，然后邊寫邊記憶；也可以對照教材目錄復述。過一段時間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過一遍，由于記憶是一個反復的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進行下一步的時候，有必要再對前邊的內容簡略地重復一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進的。

高中歷史的學習與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解，這就是“死”去“活”來。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。

2、掌握階段特征和基本線索。

把握歷史教材的總體脈絡，這成為文科生深刻領會教材內容、把握知識內在聯(lián)系和提高思維能力的前提和捷徑。如：章節(jié)聯(lián)系。復習世界近代史,從資本主義角度說：一至四章從資本主義的興起→資本主義制度開始在歐美確立→資本主義制度在全世界確立→資本主義過渡

到壟斷資本主義。又如把握中心事件,這是歷史學習的一大訣竅。以世界近代史為例，第一章的中心事件是資本主義萌芽產生,由此引起新航路的開辟、西歐殖民國家擴張、文藝復興和宗教改革，等等。所以，在上新課時，每一單元首先講授的就是階段特征和基本線索。

3、“錯題集”、“試卷集”。

針對平日的錯題、疑題、難題和重點題進行整合，形成自己特色的“錯題集”，時常查看，自我總結，注意方法和技巧的積累，日久成熟、百煉成鋼。

將所有的練習卷、測驗卷整理成冊，每次大考前翻一翻。保證不失基礎題，努力拿下中等題，爭取難題。

4、加強閱讀訓練。

從歷年高考歷史試卷來看，材料閱讀量很大，甚至有些語文基礎稍弱的同學會讀不懂材料。因此在平時要多讀一些文章，尤其是古文，如：《史記》、《資治通鑒》等。

5、注重閱讀教材及小字部分的復習。

平時上課時，應顧及這部分內容，尤其是與其他章節(jié)有關聯(lián)的知識點。

二、鼓勵學生勤學好問

1、勤學。

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”失敗的原因五花八門，成功卻無一不是勤奮的結晶。勤奮可以彌補天生的不足，笨鳥先飛，未必成不了領頭鳥。“勤奮”是永恒的學習秘訣。

2、好問。

勤學與好問是不可分的。勤學的結果，必然會產生諸多疑問，如果沒有疑問，那必然就是沒有勤學，沒有投入。作為學生，一定要爭取多發(fā)現(xiàn)問題，并向老師提問。老師最愛喜歡提問的學生，因為只有學會了，才可能提出像樣的問題。當與老師爭辯時，當仔細聆聽老師的解答時，便獲取了一個提高自己知識水平的最好機會。

三、復習資料的精選。

熟悉高考、了解高考，才能從容應對高考。我組教師認真鉆研了近年的高考題，認為學生早日接觸高考試題很有必要，所以我們的文科重點班同學每一單元結束，及時體會高考，這樣復習就有了目標。

四、提高學科能力是拔尖的法寶。

高考命題的指導思想是以能力測試為主導，考察所學相關課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。那如何科學提高自己的歷史學科能力呢？

1、史論結合。

史論結合就是從史實中提煉觀點，以馬克思主義的觀點去剖析駕馭史實。故應加強理論修養(yǎng)，培養(yǎng)運用歷史唯物主義、辯證唯物主義觀察、分析、解決問題的能力。

2、科學練習。

人們常說，能力是練出來的，而不是講出來的。一個人的能力提高，教師科學指導是很重要的，但教師的科學指導只是為我們提高歷史學科能力提供一個“捷徑”，要將教師指導的歷史學科能力轉變成自己解決歷史問題的實際能力，必須通過相關的訓練才能實現(xiàn)，否則就是紙

上談兵。只有在練習中才能不斷感悟、反思和總結，從而達到舉一反三和觸類旁通的作用。

3、關注熱點。

一是和政治學科、地理學科結合緊密的，這主要是當年時政的熱點，如：中部崛起、建立和諧社會等問題；二是中外歷史上的周年紀念。在課堂學習的基礎上，注意拓展課外空間，增強對社會現(xiàn)實問題的觀察力，提高考試的應變能力。

五、規(guī)范表達。

最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太羅嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據(jù)所給的分數(shù)決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個推算出的條數(shù)。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。想想看，一個老師要在那么短的時間內改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？

總之，歷史學習抓基礎、重平時；鼓勵學生勤學好問；精選復習資料；提高學科能力規(guī)范表達。教學相長，就能夠把學生鍛造成“考生”，在高考中取得優(yōu)異的成績。

第五篇：如何提高學生成績發(fā)言稿

如何提高學生成績發(fā)言稿

各位領導、各位老師：

大家好！首先感謝領導給我提供這個教學交流的平臺，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我教學工作的一點心得體會吧！如果我的發(fā)言中有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

為了提高學生的成績，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教案案；依據(jù)教案，調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學質量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要做好準備。俗話說不打無準備的仗，為了保證一堂課的教學效果，我會恰當?shù)倪x好一堂課所準備的內容，并精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學生。

5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。

6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法

如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。因此，教學過程中我會注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。有了良好的學習習慣，還必須教給學生正確的學習方法。差生往往缺的就是方法或學習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：(1)堅持課前預習，發(fā)現(xiàn)問題；(2)聽課時要充分調動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習慣；(3)及時復習、記憶和鞏固；(4)獨立作業(yè)，反饋問題，解決問題于當天。

四、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。

平時要多幫助孩子積累一些知識。如果說一個學生對某方面的知識發(fā)生興趣，那就是說他必須接觸了這方面的知識，并且有所體驗，感覺它有趣。如果一個孩子在這方面的知識為零，那么他是不可能產生興趣的。我讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。

另外，平時抓好差生，適當?shù)恼埣议L配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，這也是我的個人經(jīng)驗，感覺還不錯。

尊敬的各位領導、老師們，成績只能代表過去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進的號角?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質。老師們，當新一輪紅日從東方冉冉升起時，讓我們在這片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學習效率的方法究竟是什么？

用一句話來概括就是“找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，重點解決?！? 提高學習效率的最終體現(xiàn)就是考試分數(shù)高，我們進行過統(tǒng)計語文數(shù)學英語的考點大概在300-500左右。物理的考點在200個左右，化學的考點在100個左右。大部分學生通過課堂學習和必做作業(yè)可以掌握70% 左右，也就是說，一個正常上學，沒有額外作作業(yè)，沒有額外輔導的學生，它的成績平均分在70分左右。如果想繼續(xù)提高分數(shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學體制就是增大作業(yè)量，參加很多補習班，通過海量的練習來提高成績。換句話說，是增加學習時

間來完成。其代價就是學生疲于奔命，成績雖然好了，但是其他方面的素質卻沒有時間培養(yǎng)。綜合素質變差。

問題其實很簡單，既然學生很多考點掌握不了，那么幫著找出來，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學習的疑難薄弱點

這個工作做起來比較簡單，但是工作量比較大，很辛苦，家長可以幫上忙。

這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯的題目，就是子女的薄弱點?，F(xiàn)在很多家長幫助子女整理作業(yè)考卷，裝訂起來，把那些錯誤的題目標記出來，或者抄出來，隔一段時間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認真細致的學生自己也 會這么做。

第二是怎么解決？

這個工作做起來難，家長有很多認識誤區(qū)。

常常聽到家長抱怨子女會做的題目老是出錯，或者說，子女太不小心細心。其實這是誤解了。這些薄弱環(huán)節(jié)就是學生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態(tài)。今天對了，明天可能又錯了。本質上就是沒有掌握。

我們常?？吹诫娨暽?，講運動員練習一個動作，要成百次，上千次訓練，才能把動作練完美。我們也知道，一個人無論智商如何，都會隨時隨地寫出自己的名字來。其中的原因就是熟能生巧。根據(jù)統(tǒng)計，一個學生容易做錯的題目，要重復50遍以上，才能最終 掌握。所以說，解決這樣的問題是需要重點花大力氣的。

學習的本質是記憶，現(xiàn)在可以利用一些工具軟件來幫助訓練提高學生自身記憶能力，從而大大增強學習效率，比如有專業(yè)的訓練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經(jīng)專業(yè)訓練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達上萬字的國際段位水平。在相同時間里記憶的絕對量會增加幾倍到十幾倍，學習效率當然大大提高了?？梢姡说挠洃洕撃苁菢O大的，當然，這樣的特殊能力的訓練也要花點時間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長都喜歡為孩子找校外輔導老師補習，這也很有必要。但要注意幾點：

（1）最好請退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時間多，又很在意自己的形象，花在學生身上的時間和精力就比較多。補習強調的是慢工出細活。

（2）找那些退休老師學生少的老師。好老師補習的學生自然多。有些補習老師的學生一大屋。像個班級了。這樣效果就非常差。因為我們說了，找老師補習主

要解決學生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學生，各有各的不同。老師就照顧 不過來了。有條件的家長可以自行調高補課的學費，要求老師減少數(shù)量，一個老師輔導2－3名學生最佳。

（3）輔導老師要長期化。只有時間長了，輔導老師才能對學生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個教學能力的問題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說。

（4）家長要和輔導老師充分溝通。有知識有學問的家長要起到統(tǒng)籌全局的能力。如上所述，找出學生的學習難題首先是家長的責任。把這個信息和老師充分溝通，也是監(jiān)督輔導老師的一種方法。同樣的，輔導老師也因此更有針對性，更有效率。如果家長沒有能力或者沒有時間來做好查找學生疑難問題，那也要經(jīng)常和學生的在校老師聯(lián)系，傾聽他們的意見，然后和輔導老師溝通。要能夠經(jīng)常性地傾聽。

千萬注意，和老師談話，一定要多聽，少說。有些家長自己說個沒有完，自己說痛快了，沒有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會生出一些新想法，新竅門。對學生最有利。

到此，我們就得出提高學習效率的一個整體方案來了：

一個寬松自由，和諧相處的家庭學習氛圍

一套挑戰(zhàn)能力的訓練軟件（見參考資料，免費注冊學員，下載即用）

一個高質量的輔導老師