第一篇：如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿

關(guān)于“提高小學(xué)畢業(yè)班的科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)”的計(jì)劃

—喬虹菁

“生活化、活動(dòng)化、自主化”成為科學(xué)課的一個(gè)基本學(xué)科特點(diǎn)。因此，科學(xué)課必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活，充滿生命的活力。隨著小學(xué)畢業(yè)考試的來(lái)臨，在科學(xué)課的教學(xué)中，教師要全力以赴，準(zhǔn)備最后的沖刺。那么，如何“提高小學(xué)畢業(yè)班的科學(xué)成績(jī)”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起：

一． 提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)：

1.運(yùn)用有效的方法學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，并能嘗試應(yīng)用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)對(duì)生命世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

5.通過(guò)合理、有效、科學(xué)的方法達(dá)到提高科學(xué)成績(jī)的目的。

二.提高教學(xué)成績(jī)的措施：

1.備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真 用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好 上活。

2.上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？要盡量要求自己做好如下幾方面：（1）在教學(xué)前要 做好準(zhǔn)備。（2）語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。（3）在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。（4）盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。(5)上課 過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。（6）上課多讓學(xué)生回答問(wèn) 題，特別是那 些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高； 反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò) 程中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還

必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法 不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽(tīng)課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。

4.計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)。

第一輪，在新課中實(shí)施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來(lái)背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過(guò)程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)背，第二輪集體背誦，第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)背誦。依次由好生到一般的學(xué)生，再到差生。通過(guò)好生來(lái)帶動(dòng)一般的學(xué)生，在由前兩者帶動(dòng)差生，希望一節(jié)課下來(lái)，全班的學(xué)生都能有所收獲。

第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。

第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。

5.抓落實(shí)。

不抓好落實(shí)，所有計(jì)劃都是空談，這學(xué)期制定一個(gè)背誦表，力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中，后面兩排的學(xué)生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。

總之，師生要通過(guò)極力的配合與努力，爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校。

第二篇：如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿

如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，今天我談的算不上 什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言 中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批批指正。

我是從去年上期開(kāi)始接觸科學(xué)這門學(xué)科，因?yàn)橐郧皼](méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)科學(xué)，所以剛開(kāi)始教的很吃力，抱著邊學(xué)邊教的心態(tài)去教，六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)較為落后。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)，初步抓住科學(xué)學(xué)科的一些脈絡(luò)。

為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真 用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好 上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要 做好準(zhǔn)備。

2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課 過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那 些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生對(duì) 于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高； 反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò) 程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法 不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽(tīng)課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注意積累運(yùn)用。平時(shí)要多

助孩子積累一些知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知 識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)，感覺(jué)它有趣。

四、計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)

第一輪，在新課中實(shí)施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來(lái)背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過(guò)程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)背，第二輪集體背誦，第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)背誦。依次由好生到一般的學(xué)生，再到差生。通過(guò)好生來(lái)帶動(dòng)一般的學(xué)生，在由前兩者帶動(dòng)差生，希望一節(jié)課下來(lái)，全班的學(xué)生都能有所收獲。

第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。

第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。

五、抓落實(shí)

不抓好落實(shí)，所有計(jì)劃都是空談，比如上學(xué)期的期末考試，試卷上百分之九十的知識(shí)要點(diǎn)都復(fù)習(xí)到了，甚至有的就是原題目。但考試成績(jī)不佳，兩個(gè)六年級(jí)班，一個(gè)班的及格率只有百分之65，另一個(gè)班的格率只有百分之72，這學(xué)期制定一個(gè)背誦表，力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中，后面兩排的學(xué)生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。六猜題

科學(xué)出題越來(lái)越趨向環(huán)保、探索及青少年自身的成長(zhǎng)等方面。

比如去年期末考試就考了節(jié)能措施有哪些、上屆六年級(jí)考了 怎樣健康、順利地都過(guò)青春期等。

最后我預(yù)祝大家都能取得好的成績(jī)！

第三篇：如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿

如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高；反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽(tīng)課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽(tīng)課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注意積累運(yùn)用。

平時(shí)要多幫助孩子積累一些知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)，感覺(jué)它有趣。如果一個(gè)孩子在這方面的知識(shí)為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把圖書角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。

另外，平時(shí)抓好差生，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等，這也是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，成績(jī)只能代表過(guò)去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會(huì)沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們，當(dāng)新一輪紅日從東方冉冉升起時(shí)，讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學(xué)習(xí)效率的方法究竟是什么？

用一句話來(lái)概括就是“找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決?！? 提高學(xué)習(xí)效率的最終體現(xiàn)就是考試分?jǐn)?shù)高，我們進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的考點(diǎn)大概在300-500左右。物理的考點(diǎn)在200個(gè)左右，化學(xué)的考點(diǎn)在100個(gè)左右。大部分學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和必做作業(yè)可以掌握70% 左右，也就是說(shuō)，一個(gè)正常上學(xué)，沒(méi)有額外作作業(yè)，沒(méi)有額外輔導(dǎo)的學(xué)生，它的成績(jī)平均分在70分左右。如果想繼續(xù)提高分?jǐn)?shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學(xué)體制就是增大作業(yè)量，參加很多補(bǔ)習(xí)班，通過(guò)海量的練習(xí)來(lái)提高成績(jī)。換句話說(shuō)，是增加學(xué)習(xí)時(shí)

間來(lái)完成。其代價(jià)就是學(xué)生疲于奔命，成績(jī)雖然好了，但是其他方面的素質(zhì)卻沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)。綜合素質(zhì)變差。

問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，既然學(xué)生很多考點(diǎn)掌握不了，那么幫著找出來(lái)，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學(xué)習(xí)的疑難薄弱點(diǎn)

這個(gè)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是工作量比較大，很辛苦，家長(zhǎng)可以幫上忙。

這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯(cuò)的題目，就是子女的薄弱點(diǎn)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)幫助子女整理作業(yè)考卷，裝訂起來(lái)，把那些錯(cuò)誤的題目標(biāo)記出來(lái)，或者抄出來(lái)，隔一段時(shí)間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生自己也 會(huì)這么做。

第二是怎么解決？

這個(gè)工作做起來(lái)難，家長(zhǎng)有很多認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨子女會(huì)做的題目老是出錯(cuò)，或者說(shuō)，子女太不小心細(xì)心。其實(shí)這是誤解了。這些薄弱環(huán)節(jié)就是學(xué)生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態(tài)。今天對(duì)了，明天可能又錯(cuò)了。本質(zhì)上就是沒(méi)有掌握。

我們常?？吹诫娨暽希v運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，要成百次，上千次訓(xùn)練，才能把動(dòng)作練完美。我們也知道，一個(gè)人無(wú)論智商如何，都會(huì)隨時(shí)隨地寫出自己的名字來(lái)。其中的原因就是熟能生巧。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，要重復(fù)50遍以上，才能最終 掌握。所以說(shuō)，解決這樣的問(wèn)題是需要重點(diǎn)花大力氣的。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是記憶，現(xiàn)在可以利用一些工具軟件來(lái)幫助訓(xùn)練提高學(xué)生自身記憶能力，從而大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，比如有專業(yè)的訓(xùn)練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達(dá)上萬(wàn)字的國(guó)際段位水平。在相同時(shí)間里記憶的絕對(duì)量會(huì)增加幾倍到十幾倍，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然大大提高了?？梢?jiàn)，人的記憶潛能是極大的，當(dāng)然，這樣的特殊能力的訓(xùn)練也要花點(diǎn)時(shí)間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長(zhǎng)都喜歡為孩子找校外輔導(dǎo)老師補(bǔ)習(xí)，這也很有必要。但要注意幾點(diǎn)：

（1）最好請(qǐng)退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學(xué)生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時(shí)間多，又很在意自己的形象，花在學(xué)生身上的時(shí)間和精力就比較多。補(bǔ)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是慢工出細(xì)活。

（2）找那些退休老師學(xué)生少的老師。好老師補(bǔ)習(xí)的學(xué)生自然多。有些補(bǔ)習(xí)老師的學(xué)生一大屋。像個(gè)班級(jí)了。這樣效果就非常差。因?yàn)槲覀冋f(shuō)了，找老師補(bǔ)習(xí)主

要解決學(xué)生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學(xué)生，各有各的不同。老師就照顧 不過(guò)來(lái)了。有條件的家長(zhǎng)可以自行調(diào)高補(bǔ)課的學(xué)費(fèi)，要求老師減少數(shù)量，一個(gè)老師輔導(dǎo)2－3名學(xué)生最佳。

（3）輔導(dǎo)老師要長(zhǎng)期化。只有時(shí)間長(zhǎng)了，輔導(dǎo)老師才能對(duì)學(xué)生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個(gè)教學(xué)能力的問(wèn)題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對(duì)配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說(shuō)。

（4）家長(zhǎng)要和輔導(dǎo)老師充分溝通。有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的家長(zhǎng)要起到統(tǒng)籌全局的能力。如上所述，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難題首先是家長(zhǎng)的責(zé)任。把這個(gè)信息和老師充分溝通，也是監(jiān)督輔導(dǎo)老師的一種方法。同樣的，輔導(dǎo)老師也因此更有針對(duì)性，更有效率。如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力或者沒(méi)有時(shí)間來(lái)做好查找學(xué)生疑難問(wèn)題，那也要經(jīng)常和學(xué)生的在校老師聯(lián)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，然后和輔導(dǎo)老師溝通。要能夠經(jīng)常性地傾聽(tīng)。

千萬(wàn)注意，和老師談話，一定要多聽(tīng)，少說(shuō)。有些家長(zhǎng)自己說(shuō)個(gè)沒(méi)有完，自己說(shuō)痛快了，沒(méi)有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會(huì)生出一些新想法，新竅門。對(duì)學(xué)生最有利。

到此，我們就得出提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)整體方案來(lái)了：

一個(gè)寬松自由，和諧相處的家庭學(xué)習(xí)氛圍

一套挑戰(zhàn)能力的訓(xùn)練軟件（見(jiàn)參考資料，免費(fèi)注冊(cè)學(xué)員，下載即用）

一個(gè)高質(zhì)量的輔導(dǎo)老師

第四篇：提高學(xué)生成績(jī)

作為一名老師，任務(wù)主要是教書育人，因此在把學(xué)生教育好的同時(shí)，提高學(xué)

生成績(jī)應(yīng)該是首當(dāng)其沖的任務(wù)之一。提高他們的成績(jī)與以下幾個(gè)方面的因素密切

相關(guān)。首先，作為教師一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，興趣就是最好的老師，沒(méi)有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找樂(lè)

趣，讓他們明白并且理會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到真正由

學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣之后，由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成一套真正適合他們學(xué)習(xí)的方法，有效的方法是讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的極其重要的條件，學(xué)習(xí)方法的建立有有一個(gè)從探索

到逐漸完善的過(guò)程。教師要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、總結(jié)歸納。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要予以

指導(dǎo)。重要的是挖掘?qū)W生潛能，每個(gè)孩子都有自己的一些成功的經(jīng)歷，用孩子的親身經(jīng)歷，證明孩子有足夠的潛力可以挖掘可開(kāi)發(fā),若深藏不漏實(shí)在可惜。多贊

賞,多鼓勵(lì),少批評(píng),少斥責(zé).贊賞能給孩子一個(gè)愉悅的心情,鼓勵(lì)能是孩子信心大增.再次，讓學(xué)生喜歡你，形成教師的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)特的人格魅力，只有

學(xué)生喜歡你，他才會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，這必然要求教師加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷的完善

自己。

最后，要著眼與學(xué)生的全面發(fā)展，這一點(diǎn)極為重要，教師要有一種大公無(wú)私的精神。著眼于學(xué)生和諧的發(fā)展，不能只顧自己的學(xué)科，其他的一概不管，只有

你的學(xué)科才是最重要，有的教師就有這種意識(shí)，學(xué)生沒(méi)學(xué)他的科目就不高興，一

味的強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科的重要性，結(jié)果學(xué)生肯定會(huì)厭煩，達(dá)到事倍功半的效果，得

不償失。

作為一名“新”老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能從大的方面來(lái)總結(jié)提高學(xué)生成績(jī)的方法，我希望自己在以后的教學(xué)生涯中，努力學(xué)習(xí)探索，實(shí)實(shí)在在為教育事業(yè)

貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第五篇：提高成績(jī)合格率發(fā)言稿

關(guān)注后進(jìn)生 提高合格率

——1—3年級(jí)語(yǔ)文級(jí)組發(fā)言稿

各位老師，下午好！

現(xiàn)在已經(jīng)十二月了，本學(xué)期的教學(xué)工作也快接近尾聲，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師從備課到上課，再到作業(yè)的批改，勞動(dòng)量真是不小。如果最后期末的成績(jī)能與付出成正比，老師們都會(huì)覺(jué)得付出還是值得的。但現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，個(gè)別后進(jìn)生的成績(jī)讓老師們頭疼不已。從上周的語(yǔ)文教研討論中我們了解到，現(xiàn)在1—3年級(jí)就已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)文不及格，甚至有的才十幾分。這部分同學(xué)中除了個(gè)別是由于某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)遲鈍外，絕大多數(shù)都是智力正常的。那到底是什么原因?qū)е滤麄兂煽?jī)落后？怎么對(duì)癥下藥，對(duì)他們采取有效的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作？通過(guò)1—3年級(jí)語(yǔ)文老師的交流，我們總結(jié)了這類后進(jìn)生他們存在的問(wèn)題、形成的原因。也集思廣益，總結(jié)了一些如何提高合格率的方法，現(xiàn)在由我作為代表和大家匯報(bào)交流：

（這類后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上都存在著一些共性）

一、存在的問(wèn)題：

1、上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛(ài)講話，紀(jì)律較差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不掌握，書寫不規(guī)范，字跡難辨認(rèn)。

3、課堂和家庭作業(yè)完成的質(zhì)量差，有惰性思想，不及時(shí)改正。

4、口語(yǔ)表達(dá)能力差，理解和思維能力差，個(gè)別性格內(nèi)斂，不敢交流。

5、學(xué)習(xí)興趣不高，不愛(ài)讀書，玩心較大。

（正如蕭校在家長(zhǎng)講座中講的，每個(gè)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題背后都是有原因的，老師們也分析了這些孩子成績(jī)差，不及格的原因）

二、出現(xiàn)的原因

（一）從學(xué)生自身來(lái)看：

1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了老師，是老師在逼著他學(xué)習(xí)，對(duì)于需要靜下心來(lái)好好思考才能學(xué)好的語(yǔ)文，便更沒(méi)有了興趣；語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往也比較差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較懶惰，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉或者不完成，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。本來(lái)就比不上同班級(jí)的同學(xué)，越來(lái)越后進(jìn)的現(xiàn)狀致使他們?cè)絹?lái)越懶惰，最終學(xué)習(xí)的任務(wù)基本就無(wú)法完成。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上草草聽(tīng)課，課后馬虎作業(yè)，甚至都沒(méi)有耐心將一篇文章完整的讀下來(lái)。更是缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、缺乏戰(zhàn)勝困難刻苦鉆研的毅力。有些學(xué)生，一遇到難度比較大的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽(tīng)是難題或一看題目較長(zhǎng)就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起電腦、游戲機(jī)等的誘惑，就更不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失當(dāng)。但有的父母不顧及子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平，把自己的一切愿望無(wú)條件地全部寄托在子女身上“嚴(yán)管”導(dǎo)致“怕學(xué)”、“厭學(xué)”。

2、缺乏溝通、管理不到位。部分父母整天忙于賺錢，由長(zhǎng)輩帶，長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致有的學(xué)生過(guò)于嬌慣。學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。

3、家庭教育與學(xué)校教育的不一致。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心，與學(xué)校缺乏溝通，這樣造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)、教師管理缺乏家長(zhǎng)有效配合的現(xiàn)象，造成了學(xué)生家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師無(wú)能為力的狀況。

三、轉(zhuǎn)化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，積極鼓勵(lì)。

后進(jìn)生常有自卑感，常輕視自己，較低地評(píng)價(jià)自己。教師的一句鼓勵(lì)性的話，可以給予其一節(jié)課、一學(xué)期乃至一生的影響，甚至改變其人生的軌跡。在授課、批閱、輔導(dǎo)的過(guò)程中，教師要不吝嗇自己的鼓勵(lì)之詞，予學(xué)困生精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多，也有其亮點(diǎn)或創(chuàng)新的地方，都要予以鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)后進(jìn)生，就能使之親近老師；親近老師，就能“信其道”，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成績(jī)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。

（二）在教學(xué)上：

（除了我們自己要備好課外，還應(yīng)該：）

（1）多提問(wèn)。課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。

（2）多關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。課上多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（3）抓好課堂紀(jì)律。后進(jìn)生很多在課堂上都不能好好聽(tīng)老師講課，隨意講話，做小動(dòng)作的，東張西望的，思想開(kāi)小差的，交頭接耳的，這樣即使老師教學(xué)設(shè)計(jì)再精彩，講得再好，也是白費(fèi)功夫。所以上課時(shí)，一定要抓好課堂紀(jì)律，要讓他們把眼睛看過(guò)來(lái)，讓他們學(xué)有所聽(tīng)，學(xué)有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（4）布置作業(yè)時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要求，不必與一般的學(xué)生一樣要求；在作業(yè)的布置上，可以采取分層分導(dǎo)的策略，問(wèn)題進(jìn)行特殊的對(duì)待——即減少作業(yè)量，但要求其保證作業(yè)完成的質(zhì)量。首先是保證作業(yè)的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚；再次從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需做基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

（5）鼓勵(lì)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，低年級(jí)孩子最重要是培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫。我們不僅要求學(xué)生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫美觀。讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯(cuò)別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分?jǐn)?shù)，從而提高班級(jí)的優(yōu)秀率和合格率。

（三）課后輔導(dǎo)上

1、充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。在課余時(shí)間可以把學(xué)生叫到辦公室，或要求他們朗讀課文語(yǔ)段，或要求他們背誦規(guī)定的語(yǔ)段。如后進(jìn)生完成的質(zhì)量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢。同時(shí)嚴(yán)格杜絕作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對(duì)作業(yè)拖拉的學(xué)生要做到三多：多過(guò)問(wèn)，多指導(dǎo)，多檢查。只要突破這個(gè)難關(guān)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度才能逐步改善。

2、這類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課后輔導(dǎo)時(shí)主要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)為主，強(qiáng)化字詞的聽(tīng)寫，盡量做到生字詞能過(guò)關(guān)。

3、作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤課后要督促改正，幫助學(xué)困生找出原因，并讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)訂正。對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。只要教師每天能腳踏實(shí)地把批改作業(yè)這項(xiàng)工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。

4、對(duì)其沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)在課后輔導(dǎo)時(shí)精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓后進(jìn)生去練習(xí)。

（四）合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

除了老師課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)課外，還可以在班里組織“一幫一”互助結(jié)對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。每一名語(yǔ)文后進(jìn)生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。

（五）加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。

一方面老師要及時(shí)通過(guò)打電話、家訪等各種方式與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子各方面的表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育的長(zhǎng)處，積極與老師配合，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；另一方面，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，能對(duì)后進(jìn)生的家庭環(huán)境及家庭教育方式有較深入的了解，發(fā)現(xiàn)其中的不足，對(duì)癥下藥，增加后進(jìn)生家長(zhǎng)教育孩子的意識(shí)，改進(jìn)家長(zhǎng)教育孩子的方法。

提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，降低或消滅不及格，是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致而又復(fù)雜的工作，沒(méi)有現(xiàn)成妙策和固定模式，每一個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題都不盡相同，我們只有摸清情況，找準(zhǔn)問(wèn)題，掌握原因，對(duì)癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定會(huì)促進(jìn)后進(jìn)生良性轉(zhuǎn)化。以上就是我們語(yǔ)文科組總結(jié)出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老師參考，謝謝！