第一篇：高中生如何提高語文成績

基礎(chǔ)知識只有天天背，有專門的復(fù)習(xí)資料，總結(jié)字音字形，成語詩詞之類的，天天背就背到了。

作文有套路，第一段用幾個排比，背點比較優(yōu)美的句子，把氣勢寫出來，讓老師覺得你是高手，起評分就高了?；蛘唛_篇就寫某某人曾說。。最好用知名度高的外國名人，因為閱卷老師聽說過他們，但不曉得他們到底說過什么，你自己編都行。

之后幾段根據(jù)題目舉例子，最好正反都舉，司馬遷李白杜甫之類的俗氣例子可以湊哈字?jǐn)?shù)，用在中間，前后用點新的，自己平時留意總結(jié)哈，看哈名人簡介，可以買那種一本書搜羅很多名人，一個人就簡單介紹哈的書，隨便背幾個就夠用了。

至于閱讀，只有多做找感覺，很多時候都不曉得出題人的意圖，但還是有訣竅。比如問劃線句子的作用，你就從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面答。結(jié)構(gòu)上一般都是承上啟下，或者鋪墊，內(nèi)容上肯定是升華主題，寫上肯定不會錯。

這些都是技巧，想提高平時還是要認(rèn)真聽課，多總結(jié)

如果你的目標(biāo)明確，是為了高分，那么很簡單哦，每天做一點練習(xí)，只要一點點，比如一篇古文，一篇詩歌鑒賞什么的，但重在堅持，我個人認(rèn)為相當(dāng)有效，呵呵。因為我是從110到130的。

如果是要提高語文素養(yǎng)，那就多看看，多整理整理吧。

作文就需要平時的積累了，包括書本上的素材，課外閱讀的積累與整理，還有一點也是最重要的一點就是自己對生活的感悟，思考與不同尋常的洞察力，這個是可以培養(yǎng)的。多看看別人的好作文，看看有什么可以學(xué)習(xí)的，看看自己的特色。

第二篇：如何提高高中生的英語成績

如何提高高中生的英語成績

禹州市一高

王婧丹

從事英語教學(xué)七年來，一直有件事困惑我，那就是看著學(xué)生的成績，我無能為力。滿分150分，成績比較好的也就能考到120多分，能突破130 的就幾乎沒有，中等程度能考到100分左右，差的及時三五十分，還有很多一部分都是總體成績在班上名列前茅，但只有英語是拉退學(xué)科，再努力也就是八九十分，大大地影響了他夢的總體成績。英語不論在崇中還是高中現(xiàn)在都是三主科之一，它的重要性是眾所周知的，但是它也是大多數(shù)學(xué)生非常頭疼的一個大難題，畢竟對于我們來說，它是一門外語，我們是在漢語的環(huán)境中長大的，大多數(shù)學(xué)生接觸英語中是在初中，加上高中也就五六年，五六年間學(xué)好一門外語并不是那么容易。但是面對高考的形勢和升學(xué)的壓力，學(xué)生們必須把英語學(xué)好，況且到了大學(xué)、研究生、博士生的考試中英語也是重中之重，且現(xiàn)在很多社會考試中都必須考英語，意識到英語的重要性，屋面必須在中學(xué)就把英語學(xué)得扎實、牢固，以后所遇到什么難題就會所向披靡了。那么這個負(fù)擔(dān)就落在屋面高中英語老師的身上，因為高中英語起桌承上啟下的作用。首先，初中英語學(xué)得是入門知識，是最基礎(chǔ)的，涉及的語法也很少，學(xué)生只靠背誦就能取得好成績，而高中英語涉及的幾乎是英語中的全部語法，單詞量也很大，所以這是學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語的關(guān)鍵階段，因為到大學(xué)、研究生層次，英語就向更專業(yè)的層次延伸，單詞量也更大，單詞也更難，所以高中生必須把英語學(xué)好，我們高中英語老師必須要引導(dǎo)學(xué)生把；英語學(xué)好，經(jīng)過長時間的思考思索，又通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，在提高學(xué)生們的英語成績方向，我有以下心得體會：

第一、識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性

這個必須是在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就要給學(xué)生灌輸?shù)乃枷?，我們老師要高速學(xué)生隨全球一體化進(jìn)程的加快，國際之間的交流合作日益頻繁，英語作為一門國際語言在我們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，我們隨處都可見英語，所以國家對英語教育也越來越重視，不僅把它列為中學(xué)的三大主科之一，在小學(xué)也加入了英語教育，在大學(xué)課程里，研究生入學(xué)考試、論文答辯等英語也是非常重要的，更遠(yuǎn)一點的，如找工作時，如果你能很好地掌握英語，你絕對是他們的最好人選，總之一句話，學(xué)好英語是非常關(guān)鍵的，學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性之后，他們肯定會重視英語，下定決心把英語學(xué)好，這就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，而且大部分學(xué)會都會對英語產(chǎn)生興趣，做所周知，興趣是最好的老師，他們對英語有了興趣，英語成績就睡更容易提高些。

第二、高一新生的基礎(chǔ)語法。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在初中英語成績還不錯，在中招考試中英語滿分120分很多學(xué)生都考80多分或90多分，成績好的考到110多分，但是第一次段考下來，很多學(xué)生考了801多分、90多分，而英語的滿分是150分。他們對英語試卷的普遍反應(yīng)時太難，初中的好成績到了高中變成了不及格，原因在哪里呢，真是高中的英語太難了嗎？其實不然，而是他們在初中只知道死記硬背一些課文和句子，而不去理解和掌握語法的緣故。讀背課文和句子是非常好的，因為語言就是要說的，Speaking在語言中的地位是最重要，學(xué)語言及時要用，要說的。多讀多背對增強(qiáng)語感有很大的益處。但是我們來研究一下，我們畢竟是要面對考試，面對成績。初中的考試考查的都是一些簡單的語法，一些課本上的原句，可能學(xué)生光靠死記硬背都能把題做好，老師也鼓勵學(xué)生多背，這樣都能取得好成績。其實初中的英語教師可能忽略了語法這個基礎(chǔ)的重要性，對于一種我們沒有接觸的外語來說，如果我們想把它學(xué)好，一定要把握兩個要素。第一是語法，掌握語法是非常必要的，只有把語法掌握好了，我們懂得了語法規(guī)則，我們也可以用單詞按照一定的邏輯順序來組織一個正確的句子，它畢竟不是我們的母語，我們從小生活在漢語的環(huán)境中，耳渲目染，自然而然地就學(xué)會怎樣組織句子，不用特意地學(xué)習(xí)就會，從小我們都會說|“吃飯“，而不是”飯吃“。我們說母語是會正確地說正確的句子，而不用考慮那個是主謂賓，那個是定狀補，但英語就不一樣了，我們必須得學(xué)語法規(guī)則，否則我們就不能正確地組織句子，如漢語說”我非常喜歡英語“，但英語中要這樣說”I like Eeglish very much“，副詞的位置不一樣，要說成“I very much like Eeglish“就是一個錯誤的句子，所以學(xué)好英語語法是非常必要的；第二是單詞，如果說語法是高樓大夏的根基的話，那么單詞就是磚塊，只有根基扎實了，磚塊越多樓房就越高。所以在語法打牢的基礎(chǔ)下掌握的單詞越多，你的英語水平就越高。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)初中階段的英語中，一定不能忽略語法這個基礎(chǔ)，在鼓勵學(xué)生多讀多背的同時要給學(xué)生講解基礎(chǔ)語法，如主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語，以及一些基礎(chǔ)的語法規(guī)律，這樣學(xué)生才能抓住本質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，他們就會用學(xué)會的單詞來組織句子，而不是只會背一些固定的句子，見到有變化就不知所以然了。但是實際情況是，我一問到語法，很多學(xué)生都不知道是干嗎的，講一個簡單的句型也不會，一調(diào)查，很多學(xué)生都說初中時根本就沒學(xué)過，還有很多連音標(biāo)也沒學(xué)過，老師教他們怎么讀他們就怎么讀，讓他們看音標(biāo)讀單詞就不會了，高中課本中的新單詞都不會讀，我領(lǐng)讀后還有很多問的。針對這種情況，我和其他老師也討論過，我決定在高一新生入學(xué)時先抽出一兩周時間將音標(biāo)和基礎(chǔ)語法，因為只有讓他們的基礎(chǔ)知識打牢了他們學(xué)習(xí)高中英語時才更容易些，這一學(xué)期我的是高一，在開學(xué)伊始，我先講音標(biāo)和語法，讓學(xué)生做筆記，自己下去再揣摩運用，學(xué)生普遍反映效果不錯，他們會自己看音標(biāo)正確地讀單詞了，而且了解了英語的基礎(chǔ)語法，知道了英語中是如何組織句子的，講這些大概需要兩周左右吧，雖然耽誤了一些新的課程，但我感覺著對于學(xué)生們在高中階段成績的提高有著事半功倍的效果。我后來教高中課本時，比起上幾屆我所帶學(xué)生的情況，這屆學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更高，學(xué)習(xí)的難度大大下降，而且成績有了明顯提高，有幾個學(xué)生在考題比較難的情況下考了130多分，有個學(xué)生考了135分，取得了年級第一的好成績。

第三、堂要效率，學(xué)生有好幾門功課要學(xué)，不可能把大部分時間都用在英語上，要向?qū)W生把英語學(xué)好，我們必須要向40分鐘課堂要效率，推行高效課堂，這對于任何一門學(xué)科都是必須的。

第四、要培養(yǎng)學(xué)生的語感。

學(xué)習(xí)一門語言的主要目的是為了應(yīng)用它，盡管我們的現(xiàn)存教育制度還有不完善之處，學(xué)習(xí)的直接目的是為了取得高分，但不論是近期的還是長遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們都需要把英語的語感培養(yǎng)好，那么語感的培養(yǎng)考的是就是多讀多背，而且是要理解地去讀去背，首先要牢記單詞，然后讓同學(xué)們?nèi)ラ喿x文章，邊閱讀邊揣摩每個句子，讀得多了，學(xué)生們自然而然地就掌握了英語句子的構(gòu)成規(guī)則。讀得比較熟了，盡量要求他們?nèi)ケ痴b每篇文章，不論難疑而且一定要堅持。試想一個學(xué)生背會了幾百遍甚至上前篇文章，他就可以出口成章了，俗言稱“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會誦“，他說英語時腦中已經(jīng)形成了英語思維，也就是他的語感已經(jīng)形成了。那么他做題來也就會得心應(yīng)手，遇到問題時，他平常所積累的語感馬上就可以給出答案來，寫文章時也會文思泉誦，不必?fù)?dān)心無話可說。那么在鼓勵學(xué)生多讀多背的同時，老師的監(jiān)督作用一定要發(fā)揮出來。有些學(xué)生有惰性，老師不提問他可能就不讀不背，所以我們老師一定要對布置的背誦作業(yè)進(jìn)行及時的檢查，可以挑學(xué)生在課堂上背，也可以再課下進(jìn)行檢查，以組為單位，讓組長負(fù)起責(zé)任，首先自己要會背，還要督促其他同學(xué)按時完成作業(yè)，還要鼓勵學(xué)生們主公給老師背課文，這樣可能一兩個學(xué)期下來。學(xué)生的語感就有明顯的提高，而且成績也會有質(zhì)的飛躍。老師還可以給學(xué)生們出點號注意，鼓勵大家用零碎的時間去記單詞，就向李陽教給的方法一樣，大家可以買一個小本子，記上單詞和語法，在等飯時，睡覺前都可以拿出來背背，只有一點一滴的積累，知識才會積少成多。

第五、鼓勵學(xué)生適量做些精題、如題。

在應(yīng)試教育體制下，我們也要注意要分?jǐn)?shù)的提高。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但是也應(yīng)適當(dāng)做些習(xí)題，有的同學(xué)說完型填空和閱讀理解是他們的弱項，那么老師就可建議他們買本完形填空或閱讀理解專項習(xí)題，每天做一篇，注意方法做時不要查工具書，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去對答案，自己不理解的地方去查工具書，真得不理解的話再去問老師，切記對于自己做完的題目，一定要把自己遇到的新的知識記錄在筆記本上，定時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣知識就會不斷積累，一定要讓學(xué)生在做題的同時養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。不會的題目和典型的習(xí)題一定要記在筆記本上，反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)理解，這樣做題才有意義。凡是自己做過的題目，以后一定不能出錯，這樣成績自然就會提高，要在做題中尋找考題的規(guī)律和解題方法，掌握了規(guī)律和方法，取得高分是輕而易舉的。

2012年3月5日

第三篇：如何提高語文成績

如何提高語文成績

最佳答案

一：看看小說，課外書，培養(yǎng)興趣

二：找出老師身上閃光點

三：多做讀書筆記

四：多積累優(yōu)美語句，段落，格言等，勤于練筆

五：堅持寫日記

具體的。別急，語文不是一下就能學(xué)好的，靠積累，沒有捷徑可走的語文的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該提倡 “零存整取”。其實語文本身在學(xué)科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯(lián)系相對少一點，就算是語文考試的內(nèi)容，和課本聯(lián)系得也并不緊密。在語文的學(xué)習(xí)過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習(xí)題，我認(rèn)為這樣是沒有效果的。

語文的學(xué)習(xí)，用一個成語來說，就是細(xì)水長流。語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于應(yīng)用，只要你足夠留心，其實語文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時，平時可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系，但其實我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了自己的思路。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。長期的積累，對于我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的思維很開闊，文思泉涌。

高考所選取的文言文雖來自課外，知識點卻均出自課內(nèi)。實詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點零散，但如果善于分類，善于總結(jié)，并且活學(xué)活用，就一定能夠“課內(nèi)開花課外香”。由于沒有古文的運用環(huán)境，很多同學(xué)對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。如何解決這個問題，一句話——靠平時的積累，課外時間可以多讀一些文言小說，再者，重視課堂上的學(xué)習(xí)。高中文言文考查的方向主要集中在實詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。在平時的學(xué)習(xí)中，就要注意分類總結(jié)，把課文中所涉及的知識點都記錄下來，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。當(dāng)你讀到來自課外的一些文段時，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識就能融會貫通。

作文可以通過記日記的方式來訓(xùn)練。

我主要通過日記來練筆，把平時生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。

長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長處。

對于語文基礎(chǔ)，例如字音、字形、成語，我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規(guī)律，了解高考在這方面考察什么內(nèi)容，以怎樣的形式考

察，分析之后，再做全面的音形練習(xí)。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識清單練習(xí)，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進(jìn)行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻

我建議你看看多種多樣的書，只要你喜歡就可以了，不過一定要看到精華部分，積極的部分。

想我常?？窗材輰氊?，郭敬明，沐童這些小說，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。至于他們所謂不好的我能夠很好的過癮。

你還可以看雜志，我經(jīng)常看《青年文摘》，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你

謝謝我也是過來人，都上大學(xué)了，也沒是沒好辦法，就是多做點題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機(jī)是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認(rèn)識?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這要看你如何認(rèn)識結(jié)果的價值。正如所說，會信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強(qiáng)人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實踐中，文章作品中去領(lǐng)會。《禮記》中說“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實用的建筑材料。

說學(xué)習(xí)方法，其實與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟(jì)無事。

學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎(chǔ)，才可去拔高。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經(jīng)，都有一套未發(fā)掘的（有的當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了）學(xué)習(xí)秘籍。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花。

參考資料：http:///xstd/xhwxs/xhwxs3/xhwxs3_14.htm

語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)門都認(rèn)為語文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師

帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要愿意之一。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

一、學(xué)好課本知識。

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。多練習(xí)！

其他回答共4條

kannnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

回答者：scw135120|二級| 2008-11-19 19:

53多抽些時間閱讀！本人自己實踐得出，閱讀對提高該文成績是很有幫助的。

（1)可以提高分析、理解能力（2)可以拓展知識面（3）提升寫作能力

估且就說這幾個方面吧，多得我也說不出來，反正自已覺得，本人的語文成績完全得益于平時的大量閱讀。

回答者：小龍女X楊過|三級| 2008-11-19 21:26

多看小說,多查字典,多看文言文,多背課文

回答者：別出心裁11

|二級| 2008-11-19 23:0

2語文最重要的就是靠積累~~~

每天記住一首詩詞、一段很優(yōu)美的語句就很好了~~~

從一個問題入手,在網(wǎng)上查找答案,在答案中再找出新的文題,這樣聯(lián)想拓展擴(kuò)大知識面.

第四篇：三年級語文成績提高工作計劃

三年級語文成績提高工作計劃

2011-2012學(xué)年(第二學(xué)期)

我擔(dān)任三年級語文教師已經(jīng)三年了，對我班的語文整體成績有著比較全面的了解。為了更好的進(jìn)行以后的教學(xué)，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績，結(jié)合學(xué)生實際，我將這樣進(jìn)行以后的語文教學(xué)：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學(xué)科，上語文課有著較為濃厚的氣氛。

2、學(xué)生語文整體水平偏差。從以往考試的情況看，優(yōu)生較少，不及格的較多。主要表現(xiàn)在： ①語文知識積累不夠。學(xué)生沒有認(rèn)真積累詞語，造成詞匯貧乏；教師也較少指導(dǎo)學(xué)生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能夠從學(xué)生嘴里吐出的妙語不多。由于地處農(nóng)村，條件有限，學(xué)生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學(xué)生沒有條件外出旅游，見識少，造成寫作的素材缺乏。②學(xué)生理解分析能力差。對于文字材料，學(xué)生不能在很短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的理解分析，全班一半以上的同學(xué)的理解會差之甚遠(yuǎn)，需加強(qiáng)在這方面的訓(xùn)練力度。③學(xué)生的概括能力差。學(xué)生對材料的概括，大多不能做到完整而準(zhǔn)確，用詞造句不簡明。④學(xué)生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，詳略不當(dāng)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法欠缺。課后沒有及時去復(fù)習(xí)、鞏固、補救。學(xué)生自覺性不強(qiáng)，只要教師不管，學(xué)生就不去做，不愛問。

4、學(xué)生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠，學(xué)生在做題時不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。

二、今后教學(xué)的具體工作措施

1、認(rèn)真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點突出，要切合學(xué)生實際，做到知識點落實，練習(xí)題的設(shè)計要精而少，有針對性。

2、每節(jié)課解決1-2個知識點，知識講解力求深入淺出，講解要透徹。重視對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習(xí)結(jié)合，爭取讓學(xué)生把每一個知識點都掌握。課堂問題的設(shè)計要落到實處，不能太多，應(yīng)抓住能突破課文的重點。應(yīng)精心組織學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，課堂盡量多讓學(xué)生活動，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、要充分利用課堂45分鐘的時間，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識積累。每一個周至少給學(xué)生朗讀2篇優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生體會名篇優(yōu)美的語言，感染熏陶學(xué)生，給學(xué)生寫作以啟示。

4、堅決重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、運用。對課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學(xué)生去理解并記憶，還要在平時的實踐中運用。對佳句，要讓學(xué)生去品位理解記憶；對名言警句應(yīng)積累。對學(xué)生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行；積累的目的是為了運用，因此，教師要不斷設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。

5、重視學(xué)生對問題或材料的概括能力的訓(xùn)練。在平時的上課中，對學(xué)生回答的問題不能忽視，對學(xué)生回答出來的答案應(yīng)精益求精，要準(zhǔn)確、簡明，要能抓住要點。對問題的回答，教師應(yīng)針對不同的問題指導(dǎo)不同的解決方法。

6、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生在寫作中的審題、語言組織、結(jié)構(gòu)安排、開頭結(jié)尾等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要多去收集學(xué)生的優(yōu)秀作文，讀給學(xué)生聽，也讓學(xué)生去讀，教師再對作文進(jìn)行評價，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的長處，從中學(xué)到作文的有關(guān)方法；教師還要對現(xiàn)有學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行評價指導(dǎo)；注重修改作文的當(dāng)面性，與學(xué)生一道修改作文，讓學(xué)生領(lǐng)會寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。

7、注重學(xué)生的思想動態(tài)，適時調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（知識的和心理的）。經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，及時幫助他們分析總結(jié)，找出原因，尋找解決的辦法。隨時把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性調(diào)動起來，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳的效果。

8、重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。

9、認(rèn)真研究近幾年的語文考試試題，從中找尋考試的方向，明確教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重點。精心組織復(fù)習(xí)，分塊分類，逐一落實；在考試前，要精心準(zhǔn)備幾套模擬試題進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補缺。

總之，我將通過以上的工作計劃，努力將本班的語文成績在新的學(xué)期更上一個新的臺階。

第五篇：如何提高語文教學(xué)成績

如何提高語文教學(xué)成績

李彥琴

語文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語文，提高語文學(xué)習(xí)成績呢？下面談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中的幾點做法：

一、保證課堂40分鐘的高效

要保證課堂40分鐘的高效，要注意以下三個方面：

第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。為了保證教學(xué)活動的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋碚f：“我來，我來”。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學(xué)生積極舉手的積極性。我們的課堂應(yīng)該是一個能讓孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。

第二認(rèn)真研究參考書，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點、考點內(nèi)容作為重點教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)參考書是我們教學(xué)的一個方向，我們要把教參中的每一句話，每一個字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點、難點給學(xué)生講明白，所以說學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認(rèn)真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。

第三是教師要上好每一堂課。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說不打無準(zhǔn)備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。對于膽小的學(xué)生，你對他投去一個微笑、鼓勵的目光，他會變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感、親切感，對他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時專心聽講。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯定會走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。

二、課堂抓住學(xué)生，精講講多練。

進(jìn)了課堂以后，我們就得要求學(xué)生注意力集中，老師講的時候集中精力聽，有必要記的東西一定要讓學(xué)生記下來，我們不能一貫地相信學(xué)生，“會了沒有？”“會了?！焙糜浶圆蝗鐮€筆頭，可能當(dāng)時學(xué)生會了，但時間一長，他肯定會忘了，如果我們這時再拿出時間來講，那耗費的精力就太了，不如順便記在書上，下次讓他復(fù)習(xí)就行了。我覺得各老師在講課方面，還需要做到六點：

1、講得要有興趣，充分調(diào)動各種策略為自已的教學(xué)服務(wù)

2、講得要有方法，不要只關(guān)注答案本身的對與錯，要關(guān)注學(xué)生做題的思維過程，要多想想孩子為什么會錯。

3、講課要做到點面結(jié)合，既做到關(guān)注全體，又要做到關(guān)注個體，不放過每一名學(xué)生，當(dāng)堂課當(dāng)堂清，不留差生，效率要高。

4、講課要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，積極舉手的習(xí)慣，低年級老師要經(jīng)常組織課堂教學(xué)，5、要發(fā)揚民主，做到嚴(yán)與愛相結(jié)合，充許學(xué)生偶爾犯錯誤，耐心教育。

6、教師要提高自已的教學(xué)語言的啟發(fā)性、趣味性、生動性、形象性，讓學(xué)生愛聽、樂聽、想聽你的課。

7、對講過的內(nèi)容要多復(fù)習(xí)，不要以為講過學(xué)生就會懂，要多反復(fù)。對于學(xué)生要多重復(fù)。

課堂上一定要少講多練，有時我們講的高興，講的比較多，但最后一節(jié)課下來，你問問學(xué)生能記住多少，真是廖廖無幾。所以不如精講多練。有一年考試，有很多題就是在學(xué)生發(fā)的一本練習(xí)冊上出的，做得多，弄得扎實的班級就沾光。見多識廣這句話永遠(yuǎn)沒有錯。當(dāng)然練的時候也得有一些策略，各種類型題都要練到。

在練習(xí)過程中要教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法和思路，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、答題技巧。做任何事都有一定的技巧在里面，學(xué)習(xí)也是一樣，在學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握好的同時，還要注重方法的傳授。比方說在現(xiàn)在的閱讀中經(jīng)常說“你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？”如：做選擇題，常用排除法。在練習(xí)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力、遷移的能力、靈活運用知識的能力，逐步消除死讀書、讀死書的現(xiàn)象，這樣就會使學(xué)生越學(xué)越輕松，越學(xué)越愛學(xué)。比方說在現(xiàn)在的閱讀中經(jīng)常說“你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？”在平時的訓(xùn)練中我們就要告訴學(xué)生要圍繞文章的中心或文章中主要人物所具有的品質(zhì)來說。在理解詞語時，告訴學(xué)生一些理解詞語的方法，可以采用找近義詞的方法，找反義詞加不的方法，聯(lián)系上下文的方法，比喻什么形容什么的方法等。

在日常授課中，我們要經(jīng)常滲透一些做題和作文的方法，利用好手中的一些練習(xí)冊，抽出充足的時間來讓學(xué)生閱讀和做題，做完后還要認(rèn)真講解，千萬不要認(rèn)為這是在浪費時間，只有在平時打好基礎(chǔ)，最后才能取得好成績。

三、抓好作業(yè)和考試

1．抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。

俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這

節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點聽的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。其實所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對本學(xué)科知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。所以我經(jīng)常采用家長簽名的手段來督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2．抓好考試

考試前給孩子們講答卷的要求，從一年級時，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20個字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內(nèi)容寫具體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎勵機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎勵，沒達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎，成績前5名可以得到獎品，成績有明顯進(jìn)步的可以得到獎勵?？荚嚠?dāng)天的早上，我還要關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，一定要及時鼓勵，讓每個孩子都精力充沛地參加考試?？荚嚭蠹皶r總結(jié)，對成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵和嘉獎。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。

四、正確認(rèn)識和對待潛能生，要對他們有足夠的耐心和愛心?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”，成績的好壞不單單靠幾個尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績，收到良好的教學(xué)效果。

提高潛能生的成績，在提高語文教學(xué)成績中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：一種是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；一種是學(xué)習(xí)態(tài)度差，但智力并不很差；一種是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因

素又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個共同點：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心，為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還采用了家校聯(lián)系本，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。實踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當(dāng)然這一辦法的實施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。

五、教育離不開賞識。

莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識的時候，學(xué)習(xí)效果最好。讓學(xué)生受到賞識，學(xué)會感動，這是教育的一種極佳境界。小學(xué)生一旦受到了賞識，無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。在我的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如鋼筆、課外書、日記本等一些獎品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我們就應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并及時給予賞識和獎勵，雖然小小的一個獎品沒多少錢，但是你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師獎的東西會格外的珍惜，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)點，他們就會從潛意識中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動孩子其他方面的進(jìn)取心。

總之，我們在工作中，還應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗，要多讀書，多學(xué)習(xí)，勤思考，善觀察，重實踐。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢想，我們要做有心人，給他們熱情地關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機(jī)會，讓每個孩子都能樹立起自信心，使他們積極健康地成長。